广西柳州市柳江区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

八年级语文 第1页（共 3 页） 2025 年春季学期八年级（期中）教学质量监测试题 语文·参考答案 1.（2 分）jiǎo 翩 2.（2 分）磅礴：形容气势盛大无边 追溯：比喻回首往事，探寻本质。 3.（2 分）B ( “刮目相看”指将眼前旧有的认识刮除，重新看待，不符和文意；“戛然而止”形容声音突然 终止，不符和文意；“瞠目结舌”意思是瞪眼翘舌说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子,不符和文意。) 4.（2 分）丙句有语病（1 分），可将“观赏”改为“了解”或“欣赏”（1 分）。 5.（3 分） ①巧设比喻 ②针锋相对 ③调侃自夸 6.（4 分）我不赞同他们认为低碳生活与自己无关的看法。“低碳生活”关系到人类未来的生存与发展， 是每位公民应尽的责任和义务； “低碳生活”不是一种生活能力，而是一种生活态度。低碳，从我做起。 7.（每空 1 分，共 7 分） ①落英缤纷 ②送杜少府之任蜀州 ③海内存知己 ④孟浩然 ⑤端居耻圣明 ⑥一日不见 ⑦如三月兮 8.（2 分）B （A.“永远保持水分”过于绝对，与原文不符。C.“种子”和“孢子”交换位置。D.“只 有”3～7毫米长与原文“大多数”不符。） 9.（2 分）A（ 这是一篇事理说明文） 10.（3 分） ①改造大陆环境(制造土壤、释放氧气)；②构建陆地生态系统，为动物登陆奠基；③推动生 物圈覆盖全球，促进生物多样性。 11.（3 分） ①纯真温馨 ②老槐树因修路被移走，树坑填平 ③失落迷惘 12.（4 分）（1）这句话用对比的表现手法，将老槐树被移走前与移走后的情况进行对比，（1 分）突出 了老槐树消失给村里人带来了极大的影响，表达了失落与惆怅之情。（1分） （2）这句话用了比喻的修辞手法，将远离家乡的自己比作飘荡的树叶，（1分）表达了失去精神家园的 孤独感。（1分） 13.（4 分） ①老槐树见证了“他”在村中温馨快乐的生活，承载着“他”对童年生活的怀念。②老槐树 承载着“他”对奶奶的爱和思念。③长大了离开家乡，老槐树又承载着“他”对家乡的思念。（答对 1 点 得 2分，对其中两点即可满分。） 14.（4 分） 能结合两则材料得 2 分，有自己的感悟和思考，言之有理即可得 2 分。 示例 1：老槐树的消失让村民们怅惘、怀念，因为老槐树不单单是一棵树，而是他们的精神寄托，是家乡 独特的印记；（1 分）而延安现代化建设的蓬勃生机让作者歌颂赞美。（1 分）我觉得时代的发展，变化 是不可避免的，我们应该适应这些变化，适应新的环境，大胆向前迈步。（2分） 示例 2：老槐树的消失让村民们怅惘、怀念，因为老槐树不单单是一棵树，而是他们的精神寄托，是家乡 独特的印记；（1 分）而延安现代化建设的蓬勃生机让作者歌颂赞美。（1 分）我觉得时代的发展，变化 是不可避免的，但是我们可以在发展时兼顾保护有意义、有精神价值的东西，让进步列车始终搭载着精神 寄托。（2 分） 15.（2 分） C （《诗经》中的重章叠句是重要的艺术手法，通过反复咏唱强化情感和节奏，并非“啰嗦” 或“语言不够凝练”。） 八年级语文 第2页（共 3 页） 16.（3 分）（指出手法、结合具体诗句、分析表达效果各 1分） 示例一：运用“兴”的手法。如开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”， 使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 示例二：运用“比兴”的手法。 “参差荇菜，左右流之”是比兴，以荇菜流动不定比喻淑女难求，兴起 君子对淑女的思慕，隐喻君子对淑女的不懈追求。 示例三：运用重章叠句。“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕…友之”“窈窕…乐之”运用了重章叠句，展现 了君子对淑女从追求到交往再到成婚的完整过程，表现出君子追求淑女的执着，形成了回环往复、韵律和 谐、令人回味无穷的效果。 示例四：运用重章叠句。“参差荇菜，左右流之” “参…采之” “参…笔之”运用了重章叠句，突出姑 娘在水边来摘荇菜时的美好姿态，引出君子对淑女的热烈追求，一咏三叹，增强诗歌的节奏感，形成回环 往复的音韵美，深化诗歌意境。 17. B（2 分）（A.代词，指代前面描述的景色和声音/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实 义；B.好像；C.隔绝/极、很；D.于是/竟然） 18. B（2 分）（“让作者感到茫然与无措”说法有误，“恍然”是“仿佛”的意思，写出了作者觉得好 像来到另一个世界的美好感受，体现的是此处独特的景色带来的惊喜之情。） 19.（4 分）（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道它的源头在哪里。（翻译出“犬牙”1 分，句子翻译完整 1 分） （2）山上的桃树才刚刚开花，山涧中的青草还未长高。（翻译出“华”1 分，句子翻译完整 1分） 20.（3 分） 作者采用了正侧面相结合的方法。（1分）先从正面落笔，直言“水尤清冽”（1分），然后 通过写鱼、阳光、影子侧面烘托出水的清澈。（1分） 21.（3 分） “一切景语皆情语”即作者写景都是为了抒发自己的内心情感。（1 分）《小石潭记》是柳 宗元被贬到永州之后所写，小石潭凄清的环境触发了作者被贬的悲伤；（1分）《游大林寺序》是白居易被贬为 江州司马时所写，大林寺的无人欣赏，正表现了作者怀才不遇、淡泊名利的情感。（1分）（意思对即可） 【译文参考】 【乙】大林寺在僻远之处，很少有人来到。寺周围有许多清澈的流水、青黑的岩石、矮小的松树和细 瘦的竹子。这里由于山势高峻，山谷幽深，季节转换得非常迟。按时令已是初夏四月，天气还像正、二月 一般，山上的桃树才刚刚开花，山涧中的青草还未长高；人物风俗气候与平地的村落都不一样。刚到这儿 （的时候），恍惚间如同到了另一个世界。由驿路（大道）到寺门，还不足半日的路程，但自从萧、魏、 李三人到此游览之后，至今相隔将近二十年了，（二十年间）这里一片寂寥，再也没有来游览的人。哎！ 名利对人的诱惑是如此强烈啊！ 22. （每空 1分，共 7分） （1） ① 朱自清 ②选择性阅读 ③说文解字 （2）①为人做事要有始有终，矢志不渝。②要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。 ③他人赠给我桃子，我回赠他李子。④做事要有先见之明，未雨绸缪。 八年级语文 第3页（共 3 页） 23．作文（30 分） 提示:（1）回忆往昔，想想有哪些人、哪些事、哪些物、哪些文字打动了你? （2）注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感触的方面来写，注意呈现精彩的细节。 （3）安排好文章的线索和结构，并注意综合运用多种表达方式、多种手法，让文章更有表现力。 （4）感受力求深刻、真实。 等次 中心与材料 结构与情感 语言与书写 说明 一类文 (30--25） 基准分 26 分 切合题意 中心突出 选材恰当、有新意 内容充实 细节描写具体生 动，感染力强 思路清晰 分段合理 详略得当 结构完整 感情真挚 语言流畅 有个性化表达 书写规范 卷面整洁 基本符合三项条件得基准 分，有富有特色的项酌情加 分，有欠缺的项酌情减分。 二类文 (24--21) 基准分 22 分 符合题意 中心明确 选材恰当 内容充实 思路连贯 分段较合理 结构完整 感情真实 语言通顺 用语规范 书写较规范 有两三处涂改 基本符合三项条件得基准 分；中心、材料或语言有一 项较好的，酌情加分；有欠 缺的酌情减分。 三类文 (20--16) 基准分 17 分 基本符合题意 选材基本恰当 中心基本明确 内容比较空洞 思路基本清晰 结构基本完整 感情平淡 语言基本通顺 书写基本规范 有四五处涂改 有少量病句 基本符合三项条件得基准 分；其中有两项较好的，酌 情加分；有欠缺的项酌情减 分。 四类文 (15--10) 基准分 12 分 题意理解偏颇 中心模糊 内容空洞 叙事只有梗概或记 “流水账”。 思路不清晰 结构混乱 缺乏真情实感 思想欠健康 语言不太通顺 病句较多 书写不规范 六处以上涂改 基本符合三项条件得基准 分；其中有一项做得较好酌 情加分。 五类文 (10--0) 完全跑题 无中心 胡编乱造、抄袭 不得高于 10 分 思路混乱 结构残缺 文不成篇 不得高于 10 分 字数不足 400 字，正常书写，内容正常情况下 400-300 字 13-17 分 300-字 8-13 分 200-100 字 5-8 分 100-0 字(1 行 1 分) 以上各项依据中心、结构、语言，有亮点酌情加 3-4 分，最高不超过 21 分，都未含题目分。 机密★启用前 2025年春季学期八年级（期中）教学质量监测试题 语 文 (全卷满分：100分，考试时间：120分钟) 注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累运用(22分) 阅读下面语段完成1一4题。 中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，形 成了中国人的思维方式和行为方式，支撑着中华民族生生不息，代代相传。字宙山河烂漫，生活点 滴温暖，都藏在我们读过的书，走过的路里。小伙伴们看社戏激动的真情，浸润在那皎洁温柔的月 夜水乡中；鼓声震天，场面壮观的安塞腰鼓，使人 :寒来暑往，追溯着时间力量。对于 宇宙来说，我们是沧海一粟，但是对于我们自己来说，短暂即是永远，记录即为成长。【甲】我们在 读书中，探寻中华传统文化之美。 【乙】入年级下册半个学期的语文学习使我们徜样在人文与科学交融的语文世界中。上海交大王岩 教授提出：“科学精神与人文精神是社会发展的‘车之两轮，鸟之两翼'，在磅礴与piā()然中共同铸 就人类社会的繁荣和辉煌。把‘知识’和‘科学’浸润在社会良知和精神的崇高之中，摒弃陈旧的羁绊， 才能真正成为人类的福祉。”真可谓“人文科技同峰立，古韵今观共史扬”。 初中生活史即是阅读史，每一次闷读都成为初中这首诗里美丽纷飞的章节。【丙】阅读，可以 让我们观赏独具特色的民俗风情和丰富多彩的地域文化。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗 手中的书”充满了浓郁的陕北色彩的“信天游”；幽悄的春夜里浸润着作者长幼情笃、人情世故、历 史沧桑、家国情怀的灯笼…这些世代传承的珍贵的民俗风情画卷，都是祖国的文化瑰宝。【丁】 阅读，可以让我们追潮古人的情思，使自己的心灵受到美的熏陶和感染…让我们以书籍为砾石， 阅读为脚印，来铺就人生的闪光之路。 1.阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)皎洁( (2)piān( )然 2.结合语境，解释文段中画波浪线的词语。(2分) (1)磅礴： (2)追溯： 3.填入文段横线处的成语，你认为恰当的一项是( )(2分) A.刮目相看 B.叹为观止 C.戛然而止 D,瞠目结舌 4【甲】Ⅱ乙】【丙【丁】四个句子中有一个句子有语病，请找出病句并修改。(2分) 5.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑时，采取恰当的方式做出回应，就可以巧妙地化解 尴尬、维护尊严，以下是古人在应对上极具智慧的案例，请你概括出他们的应对技巧。(3分) 【八年级语文·第1页（共8页）】 案 例 技巧 当先驱传令“天子且至”时，军门都尉如实回应军中只闻将军令。 据实回答 当伙伴惊讶“不知木兰是女郎”时，木兰以双兔奔跑，难辨雄雕的隐喻 ① 加以巧妙解答。 当友人怒骂“非人哉”时，陈元方毫不示弱，反击对方无信无礼。 ② 当鲁肃惊叹“非复吴下阿蒙”时，吕蒙风趣地说应该对自己刮目相看。 ③ 6.近年来，“低碳生活”引起了国际社会的广泛关注，习近平总书记说：“绿水青山就是金山银山，”我 们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。当前，有一些市民对“低碳生活”认识不 足，他们认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与自己没有关系，自己个人的能力 太渺小，对推进“低碳生活”起不了什么作用。你是否赞同他们的看法？请简述理由。字数不得 超过80字。(4分) 7根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(7分) 诗文中的美景，陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，① 。”写出了桃花林景色优美； 知音的离别，王勃的②《 》以“③ ,天涯若比邻。”道出了真挚的友情可以 克服空间的阻碍：文人的投赠，④ 的《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫，⑤ 。”写出诗人想从政却无人引荐，又因有负太平盛世而感到羞愧：等待者的相思，《子衿》中女子 在城门楼台独自徘徊，以“⑥ ⑦ ”抒发自己对恋人的思念感慨。 二、阅读(48分)】 (一)现代文阅读I(共3小题，7分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 植物如何从海洋向陆地“进军” ①生物迈向大陆是地球生命演化史上极为重要的事件。它开启了陆地生物演化的断篇章，从 此生物的足迹遍布大地，并伴随着地质时间的推移，生物界演绎着一幕慕优势类群替代的大戏，直 至形成当今地球生物圈的面貌。 ②在生物登陆的大潮中，植物担当着率先登上陆地的先锋，成为改造大陆生态环境的主力军。 其实，早在6亿年前的前寒武纪晚期，某些蓝菌和藻类已经登上了陆地。来自中国贵州发现的三 块似地衣化石表明，在高等生物登陆前的2亿年间，浅海繁衍的地衣可能已经开始改造地表岩石 圈。它们产生的地衣酸腐蚀了岩石中的矿物质，在荒芜的陆地上制造土壤，开拓陆地生态系统。 因此，地衣是海洋生命进军陆地的先遣部队。 ③大约在距今5.1亿年前的寒武纪期间，陆地上出现了两栖型陆生植物似苔藓植物。这是一 种个体十分细小、甸匐性的植物。它们生活在比较潮湿的地带，从赤道到高纬度地区、热带到寒带 都有分布，显示了很强的环境适应能力，成为早期陆生生态系统的主要生产者。地球上最早的陆 生植物群落可能就是由大片的苔藓植物组成。 ④真正从海洋向陆地的开拓者是维管植物。大约在4亿多年前，也就是志留纪早期开始出现 了陆生维管植物，植物因而完成了真正意义上的登陆过程。最古老的陆生维管植物是裸蕨植物， 顾名思义它是一种植物体裸露的蕨类植物。这类形态十分原始的植物没有根、茎、叶的分化，但出 【八年级语文·第2页（共8页）】 现了与根、茎和叶相似的器官。库克逊蕨、瑞尼蕨等就是最早一批原始维管植物。 ⑤由于陆生环境与水生环境差异极大，来到陆地上生活的雏管植物必然面临着诸多新的环境 压力，如植物面临失水的危险；生殖过程中水分的缺乏，即使有足够的水分供它们生存，但是配子 体的融合还需要更多的水：空气的浮力比水的小，原先能飘浮的藻植体只能平铺在泥地上。另外， 植物体面临地表风吹雨打如何支撑；陆生环境温度变化幅度大，植物必须适应极端温度；没有了水 的保护，紫外线也是植物要面对的一大挑战。 ⑥因此，植物要适应陆地环境，必须在自然选择的驱动下，产生了一些关键的苹新。例如，表 皮是一种新式的非细胞的蜡质不透水的保护层，能有效防止水分的散失；管胞即雏管植物木质部 中的仲长的细胞，能将水分运输到植物体的其他部分，并为植物提供支持；发育根系固着杭物体； 气孔就是通气系航，是叶下表皮上的小孔，用于气体交换；其生殖器官一孢子囊所产生的孢子具 有特定的三射线。 ⑦维管植物具有了输导束或维管束、孢子囊和三缝孢、角质层和气孔，因而满足了植物在陆地长 期生存所必须发育的支撑植物体的支持系统，输送水分、养分的运输系统和脱离水体独立繁殖、呼吸， 以及防止水分蒸发的器官。当植物具备了保持水分的新本领后，开始向远离水分的内陆地区“进军”。 此后几千万年，早期陆生植物开始分化并占领了广阔的陆地，初步构建起了陆地生态系统。 ⑧随着维管植物不断向条件更加严苛的大陆深处和高地发展，水分成了制约杭物繁殖最重要 的因素之一。 ⑨早期的维管植物都是以孢子进行繁殖的，严格地受到了水分的制约。为了克服这一困难， 种子也就应运而生了。种子的出现是维管植物进化史上的又一个里程碑事件。种子的生存和适 应能力比孢子强。孢子只是一个细胞，外壳保护能力差，贮存的养料也少，因此生存和适应能力有 限。而种子是多细胞构造，一般外面有坚硬外皮（果皮或种皮），内含丰富的营养。许多种子还由 于种皮不透水或不透气，可暂时处于休眠状态。因此，种子更具有抗寒、抗高温和适应不利环境的 能力，比孢子具有更强的生命力。 ⑩最古老的种子植物被称作种子蕨，它们都已经灭绝。最早的种子蕨产自北欧和北美的晚泥 盆世，它们大都是些小灌木，茎很纤细，一殷生活在海岸沼泽环境中，形成密集的、单一的群落。早 期的种子都非常小，大多数只有3一7毫米长，有些在边缘还生有一对翅状突出物，表明它们是靠 风力传播的。 ①随着这些维常植物向内陆深处扩散，原本十分荒凉的大地开始泛绿，陆地与大气圈的环境 由此大大改善。与此同时，它们会向大气层释放更多的氧气。空气、阳光和水分使荒凉大地上的 生命得以充分成长和繁衍，极大地改善了大陆整个生态环境，为无脊椎动物和脊椎动物的后续登 陆创造了条件，使得生物的触角延仲至地球各个角落，生物圈最终覆盖了地球整个表面。 8根据上文内容，下列理解正确的一项是()(2分) A维管植物具有了输导束或维管束、孢子囊和三缝孢、角质层和气孔，就具备了永远保持水分的 新本领，就可以向远离水分的内陆地区“进军”了。 B.大约在距今5.1亿年前的寒武纪期间陆地上出现的两栖型陆生植物似苔薛植物分布广、环境 适应力强，成为早期陆生生态系统的主要生产者。 C.早期的维管植物都是以种子进行繁殖的，严格地受到了水分的制约。为了克服这一困难，孢子 也就应运而生了。 D.早期的种子都非常小，只有3~7毫米长，有些在边缘还生有一对翅状突出物，表明它们是靠风 力传播的。 【八年级语文·第3页（共8页）】 9.根据上文内容，下列理解有误的一项是()(2分) A本文是一篇事物说明文，意在科普“植物的进化”。 B选文第⑨段运用了作比较的说明方法，通过孢子与种子的对比，突出种子繁殖的优势， C.选文第②段和第⑩段画线的句子，说明了作者从自然界中真实发现的现象出发，分析事物间的内在 联系，最后才得出规律性的认识，体现了作者极强的推理思维以及求真严谨的科学态度。 D选文用时间顺序来说明植物由海洋到陆地的登陆过程，“进军”“先锋”“先遣部队”等词，生动有 趣，增添了文章的生动性。 10.请结合全文内容概括植物登陆对地球生命演化的意义。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成11~14题。 老槐树的记忆 焦中耀 ①风是轻柔的，缓缓拂过村庄，似一个久别故土的游子，轻声询问那些被岁月掩埋的过往。那棵老 槐树，在村里人的记忆里，它静静伫立，从未停止过守望。可是谁，又真正停下脚步去聆听它的故事呢？ 老槐树的故事，恰似岁月的痕迹，淡去后便成了沉默者的呢喃，只余一段难以追寻的回忆 ②村中夹，是这裸老槐树的扎根之地，更是村庄最温暖的角落。每到春天，洁白的槐花挂满枝头， 香气四溢。树下是孩子们的游乐场，也是老人们的纳凉处。风吹过，槐花飘落，像雪花轻盈。他最爱 在槐树下玩耍，看奶奶坐在树下做针线活，阳光透过树叶的缝隙洒在她身上，那画面温馨而宁静。那 槐花的香气清新而甜美，像春日的微风，也像一个孩子最初感受到的世界的美好。 ③奶奶曾感慨：“咱们村离不开这棵树。老槐树没了，心里就空落落的。” ④那时的老槐树高大无比，树冠如同一把巨大的伞。阳光透过树叶洒在地上，形成一片片光 斑。风起时，树叶沙沙作响，诉说着什么。他记得，有一次奶奶指着老槐树对他说：“你看，这棵树 里装的不只是叶子，还有回忆，还有希望。”他点点头，却不明白其中深意，只觉得奶奶的眼神里有 一种难以言说的深邃。 ⑤改变总是悄然来临。那一年，村里要修路，老槐树的位置影响了工程的进行。老槐树被移 走了，树坑被填平，像是被抹去了一段历史。村里的孩子们失去了玩耍的地方，老人们也少了一个 纳凉的好去处。 ⑥老槐树消失后，夏日的微风也少了许多凉爽，村庄的空气也变得沉闷了，风里没有了槐花的 香气和人们的欢声笑语。奶奶站在老槐树曾经的位置，望着那片空地出神，喃喃道：“树没了，回忆 就没了，”他不懂奶奶的惆怅，只觉得眼前的村庄变小了，而自己的世界，也变得陌生许多。 ⑦再后来，他离开家乡，去了城里上学。第一次站在城市的公园里，看到那些整齐的树木时， 他生出一种难以言说的失落感。城市的树木被修剪得整整齐齐，像是被束缚住的生命。他试图回 忆老槐树的挺拔身姿，却只能想起那片被填平的空地和消失的槐花。 ⑧有一段时间，他总是怀念过去。走在城市的街道上，他无数次试图靠近记忆中的那份温暖， 却发现那不过是自己的幻想。高楼大厦间的风没有了乡村的温柔，他蹲下来，把手放在地上，触感 坚硬，没有一丝温暖。他南喃问自己：“这还是生活吗？它还能有老槐树的味道吗？”心中不由得涌 【八年级语文·第4页（共8页）】 上失落伤感。没人回答他，只有城市的喧嚣声回答：“我只知道前进。” ⑨夜晚，他常梦见老槐树。梦里的槐花依然洁白如雪，树下的人们欢声笑语。他站在树下，看 见儿时的自己正在玩耍，奶奶站在一旁微笑：“回来吧，老槐树还是你的家。”可当他仲手去触碰那 片熟悉的场景时，梦总会突然醒来。他从梦中坐起，耳边只剩下城市的嘈杂声。那一刻，他恍惚觉 得自己像一片飘荡的树叶，找不到归处。 ⑩去年的时候，他回到了家乡。老槐树的位置已经变成了一条宽阔的马路，路边种着整齐的 行道树。他走到老槐树曾经的位置，蹲下来，拾起一片落叶，低声道：“我回来了。”耳边响起了小时 候树叶沙沙的声音，风中的槐花香气也似乎穿越了时间。 ①奶奶陪他走遍了村子。回到家时，院子里的老葡萄架还在，架子下的石桌上放着一盘刚摘 的葡萄。奶奶找了一颗葡萄递给他，轻声说：“这日子啊，再也不像以前那样有滋味了，好在你回来 了。”他看着手中的葡萄，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ②离开家乡时，奶奶送他到村口。她站在新栽的树下，目送他的车远去。他回头望去，奶奶的 身影在车窗中渐渐模糊，像是老槐树的影子。他突然醒悟：心中所眷恋的，不只是老槐树，还有那 树下亲切的乡亲、慈祥的奶奶和曾经的自己。他开始明白，家乡的意义从来不在于它是否繁华，而 在于那些记忆是否还能在心中绽放。 ⑧老槐树消失了，但它从未真正离开。它深藏在心灵的深处，变成了某种无形的牵挂，在每一 个宁静的夜晚，轻轻唤醒内心深处的春恋。老槐树的记忆，将伴随着他的一生，指引他在递茫与追 寻中找到真正的归属。 (来源：《青年作家报》2025年01月14日有删改) 11.请根据人物成长阶段与老槐树命运的变化，完成表格。(3分) 时间阶段 核心事件/场景 人物情感 童年时期 槐树下玩要，听奶奶讲述树的故事 ① 少年时期 ② 怅惘空虚 离乡求学时 在城市对比修剪树木，回忆老槐树 ③ 成年归乡时 抚摸老树旧址，与奶奶重聚对话 顿悟释怀 12.结合文本，按要求赏析文中画线的句子。(4分) (1)老槐树消失后，夏日的微风也少了许多凉爽，村庄的空气也变得沉闷了，风里没有了槐花的 香气和人们的欢声笑语。（从表现手法的角度） (2)那一刻，他忧惚觉得自己像一片飘荡的树叶，找不到归处。（从修辞的角度） 13.结合文章内容，说说老槐树承载着作者哪些情感？(4分) 【八年级语文·第5页（共8页）】 14.随着时代的发展，我们身边的环境一直在变化，有人欢喜有人忧，请结合下面两则材料，谈谈这 些变化引发了你怎样的思考？(4分) 《老槐树的记忆》：老槐树消失了，但它从未真正离开。它深藏在心灵的深处，变成了某种无 形的牵挂，在每一个宁静的夜晚，轻轻唤醒内心深处的眷恋。老槐树的记忆，将伴随着他的一 生，指引他在迷茫与追寻中找到真正的归属。 《回延安》：千万条腿来千万只眼，/也不够我走来也不够我看！/头顶着蓝天大明镜，/延安 城照在我心中：/一条条街道宽又平，/一座座楼房披彩虹；/一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎 春风…/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。 (三)古诗文阅读 阅读下面诗歌，完成15~16题（共2小题，5分） 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.这是一首描写男子对女子思念和追求的爱情诗，表现了古代青年的爱慕之情和相思之苦，以 及对爱情婚姻大胆执着的追求。 B最后八句表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是设想与姑娘结婚时 鼓乐齐鸣的欢乐场面。 C.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。 D.孔子说：“乐而不淫，哀而不伤。”写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜 悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所 谓“哀而不伤”。 16《诗经》中多采用重章叠句的形式，比、兴的手法，请结合《关雎》的内容任选一个角度分析其表达 效果。(3分) 阅读下面文言文，完成17~21题（共5小题，14分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，似尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，日奉壹。 (柳宗元《小石潭记》) 【八年级语文·第6页（共8页）】 【乙】 大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。山高地深，时节绝晚。于时孟夏①如正、二月天， 山桃始华，涧草犹短；人物风侯，与平地聚落不同。初到，忧然若别造一世界者。由驿路至山门，曾无半日 程，自萧、魏、李”游，迄今垂二十年，寂寥无继来者。嗟乎！名利之诱人也如此！ (选自白居易《游大林寺序®》，有删改) 【注释】①孟夏：初夏。孟，四季中各季的第一个月。②萧、魏、李：指唐代比部郎中萧存、户部郎中 魏弘简、右补阙李渤三人。③此篇文章创作于白居易被贬为江州司马时，因无实权办实事，白居易 在闲暇中漫游风景名胜之地。 17.下列各组句子中加点词意思相同的一项是( )(2分) A.心乐之名利之诱人也如此 B.皆若空游无所依恍然若别造一世界者 C.率妻子邑人来此绝境时节绝晚 D.乃记之而去乃不知有汉 18.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是( )(2分) A【甲】文开始采用移步换景的方法，一步一步展现出小石潭的全貌，到小石潭后，又采用定点观 察的方法，写出小石潭及周围景物的特点。 B.【甲】文语言极其精练优美，此外还运用了很多巧妙的比喻，把景物写得生动形象，读之如在眼前。 C.【乙】文“恍然若别造一世界者”体现了大林寺与平地聚落不同的盛景，让作者感到茫然与无措。 D.【甲Ⅱ乙】两文中作者所游之地都是景色优美但游人甚少，且文章中都运用了融情于景的手法。 19.将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)山桃始华，涧草犹短。 20【甲】文作者写小石潭的水“清”，笔法达到了超妙的艺术境界。请简要分析作者是怎样写水“清” 这一特点的？(3分) 21.王国维说：“一切景语皆情语。”请你结合甲、乙两文做简要分析。(3分) (四)整本书阅读（共1小题，7分】 22.学校近期开展“让经典走进生活”的系列读书活动，作为文学社的一员，请你参加并完成以下任务。 (1)【任务一：阅读交流】小鹿和小寨交流《经典常谈》的阅读感受，请你根据原著内容帮他们补全 对话。(3分) 小鹿：《经典常谈》是① (作者姓名)先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的 著作。 小寨：老师推荐我们采用② (阅读方式)，先浏览目录以了解全书结构和内容，再根据自 己的兴趣和目的选择相应篇目精读。 小鹿：我对自己的姓名用字很感兴趣，你会推荐我阅读哪一本经典著作？ 小寨：根据《经典常谈》的介绍，你可以从③X 》(经典著作名称)得知字形变化和字源解释。 【八年级语文·第7页（共8页）】 (2)【任务二：阅读感悟】在阅读《〈诗经〉第四》一章中，不少同学对“诗言志”产生了浓厚的兴趣， 并制作了下面的表格。请你根据名著内容以及自己的积累，将表格补充完整。(4分) 原句 原义 教育意义 指治玉，好像制，好像锉平，好像 如切如碰，如琢如磨。 做学问要精益求精。 雕琢，好像磨光；将玉比人。 凡事都有个开始，但经常不了了之， 靡不有初，鲜克有终。 ① 没个结果。 别的山上面的石头坚硬，可以用来 它山之石，可以攻玉。 ② 琢磨玉器。 投我以桃，报之以李。 ③ 做人要知恩图报，礼尚往来。 迨天之未阴雨， 我趁着天未阴雨，啄取那桑皮桑根， ④ 彻彼桑土，绸缪牖户。将窗扇门户缚紧。 三、写作(30分) 23.根据要求写作。(30分) 在人生的长河中，那些触动人心的人和事，如同星辰般璀璨，照亮我们的内心世界；在浩瀚 的书海里，那些动情的文字和情节，洗涤着我们的心灵，给人以力量；感触与感悟，如同生命中的 灯塔，指引着我们前行，让我们在黑暗中也能找到光明。 请以“触动心灵的 ”为题，写一篇文章。 要求：①在答题卡指定位置补充完整题目：②不能套作、抄袭；③不能出现真实的校名、人名 等信息；④不少于600字。 【八年级语文·第8页（共8页）】