5.1 走近老师 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

学校 课题 走近老师 年级 七年级 学科 道德与法治 课标要求 本课依据课程标准的道德修养部分。从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会正确与老师交往。从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师职业。 教材分析 《走近老师》其主要内容是通过从教师使命，职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到了解老师的情谊，积极与老师进行有效沟 通，增进与老师的感情。了解教师职业的特点和现代好老师的标准，正确认识教师的作用，掌握正确认识老师。 学情分析 本节课针对的对象是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们在认知、情感和行为习惯等方面呈现出以下特点: 1.认知特点:七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，但认知能力尚在发展阶段，需要通过具体、生动的教学内容激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的模仿能力，容易受到周围环境的影响。 2.情感特点:七年级学生正处于青春期，自尊心强，容易产生逆反心理。他们渴望得到他人的认可和尊重，对老师的关爱和期望十分敏感。 3.行为习惯：七年级学生具有较强的自我意识，但自律性较差，容易受到外界诱惑。他们开始形成自己的价值观和行为准则，但尚不成熟，需要老师的引导和规范。 4.对课程学习的影响，七年级学生在道德与法治课程学习上，容易产生抵触情绪。他们可能认为道德与法治课程过于抽象，难以理解，因此教师需要采用生动具体的教学方法，让学生感受到课程的实用性和重要性。 核心素养目标 1.政治认同：了解教师职业的发展历史，认识教师职业在国家和社会中的重要地位,增强对教师职业的尊重和认同，传承中华文化尊师重教的传统美德。 2.道德素养：通过深入了解教师的工作后，对教师形成更全面的认识，学会尊重理解老师。 3.健全人格：学会全面认识老师，理解老师，接受老师的教导，促进自己的全面发展。 教学重难点 教学重难点：教师的作用 教学准备 智慧课堂星火搜索、微课 利用智慧课堂布置课前学习任务 利用分组功能对学生进行分组 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 智慧课堂应用及分析 1.功能选择 2.应用价值 时长 3.评价体现 激趣引题导入新课 导入课题--走近老师 双师课堂：展示ai小章老师形象，与学生进行互动 。 教师打开PK板，讲解小组PK规则。 利用智慧课堂屏幕推送展示一位教师上课照片。 提问：照片中这位老师的课堂有何特别之处？ 根据学生回答设疑：这是一个什么样的课堂，这位老师是一个什么样的老师 ?导入课题：走近老师 了解课堂PK规则 ，积极利用平板参与课堂互动 , 为 小组争取积分。 仔细观察 ，并使用智慧课堂抢答功能 ， 回答相关问题 1.展 示 ai小 章老师形象 ，打造双师课堂教学氛围。 2.PK板：课中分组后回答问题或者完成某教学活动后根据表现点赞积分，从而调动学生上课积极性。 3.屏幕推送 通过智慧课堂平板推送展示形象生动的图片案例 ，为课程学习创设生动的教学情境 。这种情境化的教学方式能够激发学生的学习兴趣从而引发他们的思考和讨论。 4.抢答 课前导入调动课堂气氛。 3分钟 自主合作探索新知 环节一：了解张开文老师，明晰教师职业特点。 展示张开文老师基本信息 ,简单介绍张老师。 活动一：为了更详细的了解张老师，同学们有没有一些好的办法呢？上网搜索。 请同学们根据关键词“张开文老师 ”，利用星火搜索现场搜索。 活动二：通过设问：这些信息中，什么内容让你印象比较深刻。引导学生整理信息，汇总关于张开文老师的一些基本信息——普通乡村语文教师，一直扎根农村，有自己的教育 活动一 ：根 据关键词 “ 张开文老师 ” , 利用星 火搜索现场 搜索 ，其他 同学截屏保 存信息 ，或 在讨论区记 下关键信息 。 活动二 ：整 理信息 ，汇 总关于张开 文老师的一 些基本信息 1.星火搜索 课堂上使用星火搜索来搜索信息能够丰富学习资源 、 能够快速获取信息 ， 提高教学效率与效果 。培养学生的自主学习能力 、独立思考能力解决问题能力 , 拓 展 学 生 视野。 2.随机选 人 ：针对课中简易的问题回答 ，保证公平性 ， 10分钟 理念，关心学生，退休后开设义务辅导站，帮扶村里学生。 （发布抢答任务） 活动三：展示关于张开文 老师的一条关键信息：想向孔子一样做教师，为教育事业做出自己的最大贡献。 设问：同学们，你所了解的孔子是什么样的？（发布随机选人） 引导学生得出教师是一个神圣的职业，教师对数千年的文明延续发挥着重要作用。 活动四：联系张开文的学习和工作经历，引导孩子得出教师是履行教育教学职责的专业人员。（发布随机选人） , 使用抢答功能参与课堂互动。 活动三：回答问题 防止挫伤学生积极性。 针对课中阶段检测需要回答问题 ，可以随机检验班级学生掌握情况。 3.抢 答 ：对 于课中需要回答简易且重要问题 ，使用抢答功能检验学生知识掌握情况调动课中气氛 。 环节二：故事分享会——我和我的老师，深刻感悟教师使学生学习和成长的引路人 。 课前通过智慧课堂布置任务，构思故事内容。 活动一：使用学生讲功能 , 让学生分享故事，让学生从一个个故事中感受老师对学生学习和成长的帮助和引导。知道老师是学生学习和成长的引路人。 活动二：正因为老师在学生学习和成长中扮演着如此重要的角色，所以习近平总书记对新时代的教师提出了更高的要求(四有好老师的标准) 从张开文老师的事迹出发 , 判断张老师是否符合四有好老师的标准。（发布抢答任务） 活动三：召唤ai小章老师 ,解读教育家精神。 通过学生讲分享故事。 （学生利用 视频制作 ， PPT制作，现场表演 ，在 平板上绘画 等方式 ，更 生动的分享故事） 认真观察图 片 ，聆听语 音 ，通过对 信息的解读 判断张开文 老师是否符 合四有好老师的标准。 观 看 ai小 章老师的讲解 1.学生讲：学生通过平板设备在课堂上将自己的成果 、 感想等直观地展示给全班同学和老师 。 这一功能打破了传统课堂中学生被动接受知识的局面 ， 鼓励学生主动参与 、 积极表达 ，落实学生主体 , 促 进 情 感 升华。 2.抢 答 ：对 于课中需要回答简易且重要问题 ，使用抢答功能检验学生知识掌握情况调动课中气氛 。 20 , 了解什么是教育家精神。 3.ai小 章 老 师微课 ，增强直观性 ， 能够提升教学效果 、促进学生的自主学习和个性化发展。 环节三：情感升华，尊重感谢我们的老师 活动一：视频揭开谜底，张开文老师的课堂有如此的特别之处是因为张开文老师已经患阿尔兹海默症 , 得知老师的病情，他昔日的学生们想要帮助老师完成上最后一课的心愿，让张老师能把心放下。 活动二：合唱校园夕歌，向我们的老师表达感谢。 打开PK板，查看各小组积分，评选道德与法治智慧课堂表现最佳小组。 观看视频感 受张开文老 师与学生之间的情感 合 唱歌 曲 ( 一位同学使 用平板完美钢琴app伴奏 , 其他 同学 跟着旋律合唱） 完美钢琴 利用平板将钢琴带进课堂 ，让学生钢琴伴奏 ，实现跨学科教学 ， 同时合唱环节有学生钢琴伴奏能增加情感表达 , 使学生 能更好的感受师生之间的爱。 7分钟 板书设计 教学反思 本课通过情境设置、问题引导等方式，激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。创设情感共生的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和热情。利用智慧课堂的相关功能，学生可以自主探究学习，培养自主学习能力。 本课教学注重学生的思考、领悟和探究，引导学生从“依赖 ”走向“独立 ”。综上，本课较好的利用智慧课堂教学，在互动教学过程中，坚持学生为主体，基本落实了核心素养目标。 但本课还应应进一步融合现代教育技术，创新教学手段和方法。在教学过程中还应利用大数据分析学生在学习过程中产生的数据，进行精准评价，从而关注学生个体差异，还需通过分层教学、个性化指导等方式，满足不同学生的学习需求。 教师应持续学习新的教学思想和理念，不断提高自己的专业素养和教学能力。 积极参与教学研究和交流活动，分享智慧教学经验，推动道德与法治智慧课堂的持续发展。 学科网（北京）股份有限公司 $