专题06 文学阅读（抢分专练）（广州专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分6 文学阅读（广州专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 题型：选择题、简答题 知识点：内容概括；赏析词句；主题理解及建议启示 1、高频考点集中： 内容概括、词句赏析理解、人物形象分析、主旨探究、穿插作用分析等考点逐层递进，由浅及深 2、涵养人文成长： 关注社会热点和人文素养，指向心灵成长 3、重视细读，难度由浅入深： 重视文本细节，轻视空泛套路 4、情境持续创新： 考题情境化；文本创新：对话式、书信体；重视拓展迁移 1、题型预测： 简答题为主，注意选择题和鱼骨（表格）填空题，分值稳定 2、内容预测： 内容概括、词句赏析理解、人物形象分析、主旨探究、穿插作用分析等知识点，选文上重抒情与审美，多选用涵养人文情怀的散文，童话、寓言等创新文本需要注意。 3、能力导向： 细读文本能力。强调定位、筛选、提取、概括， 审美鉴赏能力。体会修辞、描写、感官的妙处。 情感体悟与思辨能力。理解作者的心灵感受与人生态度。 迁移运用能力。实现 “阅读—成长—运用” 2024 题型：选择题、简答题 知识点：人物形象；赏析句子；标题作用 2023 题型：选择题、简答题 知识点：内容概括；赏析词句；含义理解 一、【文学阅读】（2026·广州华南师范大学附属中学·一模）按要求完成小题。（17分） 岭南奔春图 陈小丹 ①岭南的年，总是来得早、来得热闹，还有点潮，冬天还没怎么冷透，屋檐下的红灯笼就已经挂起来了，空气里也隐约飘着糯米的香味。南方没北方那种白茫茫的大雪，也没有人裹着大袄顶着寒风赶集的匆忙，但这里有一种柔和的热闹，就像街口糖画师傅手里那一勾一绕的糖浆，一边翻腾，一边定型，甜味轻轻地就进了人心里。 ②岭南的春节讲究一个“早”字。年廿三一过，街坊们就开始喊“过年啰！”年味从这时候就浓起来了，市场里人挤人，年货摊、粿品摊、腊肠摊、水果摊挨个排开，砂糖桔一筐一筐，五颜六色堆成了小山，人们大包小包地拎着，衣襟上沾的是甜香，也是汗气。这里的人讲究年味，但这味不是特指哪道菜的味，是从腊月开始一点一点熬出来的，蒸的、煮的、晒的、熏的全都算，也是屋檐下风干的味、蘸酱油的手指头味，与时间煨出来的家味儿。 ③今年是马年，马在十二生肖里排第七，属火，火是旺的、是动的，是拱着你往前冲的，这一年大概注定不太安稳，但热闹，肯定是热闹的。岭南的“马”，和草原上的不一样，它不是那种长鬃飞扬、风里狂奔的野马，也不是铁甲踏雪的战马，岭南的马，大多出现在庙会和社火里，假的，但灵气十足，如果你在正月初一走进广州的花市，或者在佛山街头碰上一队“醒狮马骑”，你就知道，这马年的年味不光靠一张剪纸或者几串鞭炮就能打发的，那是锣鼓敲得咚咚响，马蹄翻飞，孩子眼睛睁得圆圆的，说着“马到功成”，老一辈站在后头看着热闹不说话，却像是心里早已奔腾万马。 ④岭南人过年讲究“意头”，什么是“意头”?其实说白了就是图个好兆头，好彩头。饭桌上的发菜蚝豉”就是“发财好市”，生菜是“生财”，就连饭后那道马蹄糕，也是特意做的，糕圆中带方，色泽透光，一口咬下去甜里带点脆，岭南人把“马到功成”的心愿也蒸进了这块糕里，吃了心里也亮堂起来。 ⑤父亲年轻时在昆明过过春节，他说那儿的春节吃米糕、粑粑，一挂腊肉就觉得有年味了，而岭南过年像是走进一座花园，到处是香味扑鼻的吃食，颜色艳艳的年花，还有说不清道不尽的人情味。走亲戚不能空手，手里总得拎点点心，不提一袋糖莲子、糖冬瓜，总觉得不太像话，岭南人热情但不过头，讲究却不张扬，就像他们炖的汤，文火慢慢煲着。 ⑥岭南人家的年夜饭最讲究的是团圆，鸡一定要整只的，鱼要“年年有余”，炒菜讲个意思，也讲个名字，比如咸蛋炒南瓜叫“金银满屋”，还有一锅“盆菜”，十几种材料一层一层码着，热气腾腾一锅端上桌，那是一家人坐下来的理由。我记得有一年也是马年，在顺德朋友家过年，饭后屋外锣鼓声响，是村里的年例出巡，狮子、麒麟，还有骑马舞童排队上场，小孩脸贴红纸，穿着彩衣，骑在木马上摇摇晃晃，神气得很，那一幕让我有点恍惚，好像看见了岭南千百年的年俗正一代一代往下传，也好像终于懂了这“马年”的意思，热闹里有秩序，奔跑中有方向。 ⑦岭南人讲风水，也讲走马看运，但我更相信一种不用算命的马精神，是黄昏里还没停下来的身影，被生活绊了脚也不喊疼的倔强，哪怕前路不明也还想奔一程的勇气，马在古书里很多时候被称为良驹识途，岭南人一向爱闯爱拼，从珠江口出发的船到世界各地扎根的侨胞，他们的脚步像一匹匹看不见的马，载着梦想、信念、乡愁，也载着一份份藏在食物里的温度。现在的岭南早已不是当年的模样了，高楼密集、车流汹涌，过年也越来越现代，红包扫码、视频拜年、外卖年夜饭……时候我也会怀疑年味是不是淡了，但每次逛花市，看见一家三口围着一盆牡丹讲价，看见老两口牵着孙子的手挑灯笼，我就知道年味没走，它只是换了马蹄，跑在更快的路上罢了。 ⑧岭南的年，是香的，是热的，是红的，是奔腾的，马年来了，这一切多了一份劲，多了一股子势，那是“千军万马走独木桥”的拼劲，是“马不停蹄赶春风”的盼头，是“马到功成”的心愿，年年岁岁，岁岁年年，年味不在几点钟声响起，是在一家人围坐的那一刻，它落在汤勺舀进碗的声音，写在门口那挂“春满乾坤马踏花”的对联，是我们在岁末寒风中还能说笑、能盼望的那种心情。 ⑨岭南的马年，是一个奔腾的年，马已到，春正来。 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章通过描写马年春节的热闹场景，意在表达作者对岭南传统年味逐渐淡去的担忧，呼吁人们重视传统节日的传承。 B. 文章采用第一人称视角，将个人回忆与民俗观察相结合，让宏大的岭南年俗文化显得亲切可感，增强了文章真实性。 C. “蘸酱油的手指头味”将抽象的“家味儿”具体化，它暗示了准备年饭的辛劳与亲力亲为的温情，细节饱含烟火气。 D. 结尾引用对联，不仅与开头的马年巧妙呼应，更以春暖花开的蓬勃意象，升华了岭南人昂扬奋进、一马当先的主旨。 2. 从修辞角度，赏析画线句的表达效果。（4分） 南方没北方那种白茫茫的大雪，也没有人裹着大袄顶着寒风赶集的匆忙，但这里有一种柔和的热闹，就像街口糖画师傅手里那一勾一绕的糖浆，一边翻腾，一边定型，甜味轻轻地就进了人心里。 3. 文章围绕“马”这一文化符号，描绘了一幅生动的岭南春节民俗画卷。请根据文本内容，完成下面的表格。（4分） 春节习俗 文本依据 “马”的象征意义 表达情感 ①________ 岭南的马，大多出现在庙会和社火里。 象征着活力、热闹 展现岭南民俗文化的生机与活力。 说吉祥话 孩子眼睛睁得圆圆的，说着“马到功成”。 象征着成功、顺利 ②________ 品尝年节食品 岭南人把“马到功成”的心愿也蒸进了这块糕（马蹄糕）里。 ③________ 体现了岭南人务实而乐观的生活态度。 张贴春联 ④________ 象征着开拓奋进、春意盎然。 表达对新年的美好祝愿。 4. 文章以“岭南奔春图”为题，请结合全文内容，赏析这一标题的妙处。（6分） 【答案】 1. A 2. 运用对比、比喻的修辞手法，生动写出岭南年的柔和热闹，富有画面感与感染力，表达出作者对岭南年味的喜爱。 3. ①. 庙会/社火/醒狮马骑（或：舞马、庙会社火表演） ②. 寄托了人们对新年顺利、事业成功的美好期盼与祝福 ③. 象征着顺利、成功，承载着对生活的美好祈愿 ④. 写在门口那副“春满乾坤马踏花”的对联 4. ①标题概括了文章核心内容：全文描写了马年岭南春节的民俗图景，点明了写作地点和春节场景；②一语双关，“奔”既呼应了“马年”，点出马奔腾的特质，又表现了岭南人爱闯爱拼、奔赴新春的奋进精神，暗含文章主旨；③将岭南春节风貌比作“奔春图”，富有画面感，生动新颖，能吸引读者阅读兴趣；④蕴含了作者对岭南年味的赞美，对岭南人奋进向上精神的颂扬，点明中心。 【解析】 【导语】《岭南奔春图》以“马”为核，织就岭南年俗与人文的鲜活画卷。笔调温润，将糖画的甜香、马蹄糕的祈愿、醒狮马骑的热闹揉入字里行间，又以“奔”字暗合岭南人闯劲，年味在烟火气中奔涌，传统与现代交融。文字清透，情感真挚，于寻常年俗里，写尽岭南的热与光。 【1题详解】 A.根据第⑦段“有时候我也会怀疑年味是不是淡了，但每次逛花市……我就知道年味没走，它只是换了马蹄，跑在更快的路上罢了”可知，作者并没有担忧岭南传统年味逐渐淡去，也没有呼吁重视传统节日传承，而是认为年味只是换了形式依旧存在。 【2题详解】 根据第①段“南方没北方那种白茫茫的大雪，也没有人裹着大袄顶着寒风赶集的匆忙”可知，运用对比修辞，以北国大雪纷飞、寒风凛冽、出行匆忙的过年景象，与岭南气候温润的环境形成鲜明反差，突出岭南春节温和、舒缓、不凛冽的地域特点。 根据第①段“但这里有一种柔和的热闹，就像街口糖画师傅手里那一勾一绕的糖浆”可知，运用比喻修辞，将岭南“柔和的热闹”比作糖画糖浆，把抽象的氛围化为具体可感的事物；“翻腾、定型、甜味入心”，生动写出岭南热闹温润不喧闹、温柔治愈的特质，富有烟火气息，让读者身临其境，含蓄表达出内心的温暖与惬意。 【3题详解】 ①根据第③段“岭南的马，大多出现在庙会和社火里，假的，但灵气十足，如果你在正月初一走进广州的花市，或者在佛山街头碰上一队‘醒狮马骑’”可知，这里对应的春节习俗是庙会/社火/醒狮马骑表演，以“马”的民俗表演展现年味，与文本依据、象征意义和情感表达形成完整对应。 ②根据第③段“孩子眼睛睁得圆圆的，说着‘马到功成’”及“老一辈站在后头看着热闹不说话，却像是心里早已奔腾万马”可知，说“马到功成”这类吉祥话，是岭南人借“马”的意象，寄托对新年顺利、事业成功的美好期盼与祝福，传递出对生活的乐观期许。 ③根据第④段“饭后那道马蹄糕，也是特意做的……岭南人把‘马到功成’的心愿也蒸进了这块糕里”可知，马蹄糕里的“马”，象征着顺利、成功，承载着对生活的美好祈愿，与“马到功成”的吉祥寓意呼应，体现岭南人务实乐观的生活态度。 ④根据第⑧段“写在门口那副‘春满乾坤马踏花’的对联”可知，张贴春联对应的文本依据是写在门口那副“春满乾坤马踏花”的对联，对联中的“马”与“春”呼应，承载开拓奋进、春意盎然的象征意义，传递新年祝福。 【4题详解】 全文围绕“岭南春节”“马年年俗”展开的描写，标题“岭南奔春图”直接点明了地域（岭南）、时节（春节/新春）、核心场景（年俗图景）三大关键要素。全文从腊月备年货、庙会社火、花市热闹，到年夜饭习俗、对联年味，共同构成了一幅完整的岭南春节画卷，标题精准概括了文章的核心内容。 根据第③段“岭南的马，大多出现在庙会和社火里……马蹄翻飞，孩子眼睛睁得圆圆的，说着‘马到功成’”、第⑦段“岭南人一向爱闯爱拼……他们的脚步像一匹匹看不见的马，载着梦想、信念、乡愁”可知，“奔”字一语双关：表层上，呼应了“马年”的生肖主题，点出“马”奔腾的特质，也对应了春节里“醒狮马骑”、年例出巡中马蹄翻飞的热闹场景；深层上，“奔”象征着岭南人爱闯爱拼、奔赴美好生活的奋进精神，暗含了文章对岭南人文精神的赞颂主旨。 根据第①段“这里有一种柔和的热闹，就像街口糖画师傅手里那一勾一绕的糖浆”、第⑧段“年味……写在门口那副‘春满乾坤马踏花’的对联”等描写，文章以细腻的笔触勾勒了岭南春节的烟火图景，标题将岭南春节的整体风貌比作一幅“奔春图”，运用比喻修辞，把抽象的年味具象为一幅动态画卷，生动新颖，富有画面感，能快速吸引读者的阅读兴趣，引发对岭南春节的想象。 根据第⑧段“岭南的年，是香的，是热的，是红的，是奔腾的……是我们在岁末寒风中还能说笑、能盼望的那种心情”、第⑨段“岭南的马年，是一个奔腾的年，马已到，春正来”可知，标题中“奔春”的动态意象，蕴含着作者对岭南春节热闹温情、充满生机的年味的赞美，也寄托了对岭南人奋进向上、奔赴新春的精神的颂扬，最终点明了文章“马已到，春正来”的核心主旨，传递出对岭南年俗文化与人文精神的肯定。 二、【文学阅读】（2026·广州黄埔区12月·月考）按要求完成小题。 在人与自然的相处中，人们懂得了万物都有灵。小语分享了下面的故事。 白脖鱼鹰 侯占良 ①祖母从长江边逃到丹凤县时，是1945年夏。那年，日本人的飞机炸死了曾祖父母和祖母十岁的弟弟。活下来的，唯有十八岁、在长江边摆渡捕鱼的祖母，还有天天陪着她的那只鱼鹰。 ②祖母带着那只鱼鹰，一边讨饭，一边沿丹江而上。后来，到了丹江边月儿滩，和一张姓厨师搭伙讨生活，才算安定下来。 ③那时，在丹江讨生活的人多，用网捕的鱼也就五六寸大小，即便这样也是常常扑空的。倒是白脖鱼鹰厉害，每天至少抓五六条鱼，还都是膘肥肉厚的财主身骨儿。不过，它饭量也大，每天吃两斤鱼还吱哇地不消停，嘴馋得像祖母那天天喊叫肚子饿的弟弟…… ④其实，弟弟死后，在祖母的心里，鱼鹰就是她的弟弟了。祖母思念亲人时，鱼鹰也会心有灵犀地“扑啦啦”飞落到她的肩膀上。 ⑤到了1949年的5月，阳坡的麦子刚刚绿里透黄，断了口粮的人家已禁不住饥饿的煎熬，早收麦子续命。江畔锨把高的苇子林里，时不时传来冷枪回响。乱世培养了祖母的胆量，该干嘛干嘛——那是丹凤县解放前的最后一月。 ⑥那段时间，祖父好像格外忙。半月前的大半夜，他慌慌张张地从百里外的商县回来，搁下半袋面粉、一块猪肉，慌忙地和村里开酒坊的张放、打猎的牛猛子几人叽叽咕咕，还让祖母远远地、纳着袜底子守着楼门口儿放风。祖母问祖父要干啥，祖父摆摆手，意思甭多问。时间长了，祖父觉着了祖母的委屈，叮嘱她：小心些，要打仗了。 ⑦一天，祖母正系拴船锚，北坡树林子枪声突然爆豆般密集地响——一个女人瘸着腿，边挥枪回射追杀她的保安团兵，边趔趄至祖母面前，抛给她一条尺把长的鲫鱼，又扯掉了头上假发喊：“彩凤，送给村里张放。快！”祖母一看，竟是中了枪、血肉模糊的祖父。祖母哆嗦着收鱼入篓，和鱼鹰的六条“战利品”混放——万一，万一匪兵上船，白鲢、红鲤还有祖父那条鱼，谁也一眼难分得清……至于祖父，他引敌东逃，终归弹尽被抓又逃……这是后话。 ⑧此刻船抵南堤，保安团的匪兵不知就里，朝南咋咋呼呼，胡乱放了几枪撤了。祖母正要划船离开这是非之地，不知何故船一斜，鱼篓像逃命的水獭一样滚落丹江，白脖鱼鹰抓捕的六七条鱼，连同祖父托付的那条肚里有货的黑鲫，瞬间被漩涡、浪涛吞没……祖母跳江追鱼，豁出命地深潜、上浮、劈波、斩浪，想抓回那条鱼。祖母一回回潜入水底，却没有收获。这时，天边响起了木沉沉的雷声，阵雨即将不合时宜地来凑热闹。祖母来回在水里穿梭，已经软瘫得立不起身子了。就在她绝望地再次潜入水底时，祖母隐隐看见一条黑影从身边穿过。她回头一看，竟然是鱼鹰。 ⑨只见白脖鱼鹰先一个“乌龙绞柱”跃起，再“玉环步鸳鸯脚”地掠水，接着“天绝地灭大搜魂手”式潜水……那时，天已黑了，起了棉絮般的雾。暴风雨中的鱼鹰，反反复复，耗时三个多小时叼回第十三条鱼，也就是祖父那条肚子塞着情报的黑鲫鱼，倒在了祖母的小船上…… ⑩据说祖母设法送出的，乃是商县周边制高点黑山、上官坊、双乳山、三台山等地国民党军队和保安团兵力部署图。当年六月，解放军主力团收悉情报，七月半商县县城解放。后来，祖母在张氏宗坟堆个土堆，搁了鱼鹰尸骨，冠以弟弟名字拜祭。再后来，鱼鹰便成了老辈人嘴里的传说…… （选自《故事会·校园版》2025年第2期，有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 鱼鹰每天至少抓五六条肥鱼，这一描写不仅是为了突出它捕鱼能力强，也暗示它对祖母很重要。 B. 第⑤段描写麦子“绿里透黄”、苇林“冷枪回响”，交代季节背景，渲染中华人民共和国成立前的紧张氛围。 C. 祖母将情报鱼与鱼鹰“战利品”混放，是因慌乱无措，真实体现普通人面对危险的本能反应。 D. 文章以鱼鹰为线索串联起祖母的经历，既让故事结构清晰，也让平凡英雄的形象更具体感。 2. 文章第⑨段画线句子运用了一系列富有武侠色彩的动作术语，有何表达效果？ 3. 第⑩段中说：“再后来，鱼鹰便成了老辈人嘴里的传说……”“传说”一词在文中的含义是什么？有何作用？ 4. 文章通过白脖鱼鹰和祖母的故事传递了怎样的思想情感？请简要概括。 【答案】 1. C 2. 运用富有武侠色彩的动作术语，生动细致地刻画了鱼鹰在暴风雨中奋力潜水叼鱼的敏捷姿态与英勇无畏的特质，暗含作者对鱼鹰的赞美与敬佩之情。 3. 含义是鱼鹰冒死叼回藏有情报的鲫鱼、助力革命的事迹，被老辈人代代讲述传颂；作用是升华主题，赋予鱼鹰传奇色彩，突出其精神的深远影响。 4. 文章传递出对白脖鱼鹰灵性、忠诚与牺牲精神的赞美；对战乱中祖母坚韧、机智与正义担当的敬佩；对人与动物超越物种的深厚情谊的感慨；对革命年代平凡个体助力正义事业的缅怀与敬意。 【解析】 【导语】这篇小说以战乱为背景，借白脖鱼鹰与祖母的羁绊串联叙事，将动物灵性与人间情义、革命暗线相融。以细腻笔触刻画鱼鹰捕鱼护情报的壮举，既赋予动物拟人化温情，又以小切口折射时代风云。祖母对鱼鹰的情感投射，暗含对亲人的思念，让战乱中的人性光辉与万物有灵的理念深度契合，叙事紧凑且情感厚重。 【1题详解】 本题考查对文本内容和艺术手法的理解分析。 C.根据第⑦段“祖母哆嗦着收鱼入篓，和鱼鹰的六条‘战利品’混放——万一，万一匪兵上船，白鲢、红鲤还有祖父那条鱼，谁也一眼难分得清”可知，祖母混放鱼是为了隐藏藏有情报的黑鲫鱼，并非慌乱无措，这体现了她的机智，而非普通人面对危险的本能慌乱反应； 故选C。 【2题详解】 本题考查赏析文本表达技巧的表达效果。根据第⑨段“只见白脖鱼鹰先一个‘乌龙绞柱’跃起，再‘玉环步鸳鸯脚’地掠水，接着‘天绝地灭大搜魂手’式潜水”可知，“乌龙绞柱”“玉环步鸳鸯脚”等武侠术语，将鱼鹰的动作拟人化、传奇化，把鱼鹰捕鱼的普通行为写得如同武侠高手出招，既凸显其动作的连贯、矫健与精准，又赋予其忠义果敢的英雄气质；再结合后文鱼鹰耗时三小时叼回情报鱼后倒下的情节，更能衬托出鱼鹰为完成使命奋不顾身的精神，让读者对鱼鹰的形象印象深刻。 【3题详解】 本题考查理解文中词语含义及分析其作用。根据第⑩段“后来，祖母在张氏宗坟堆个土堆，搁了鱼鹰尸骨，冠了弟弟名字拜祭。再后来，鱼鹰便成了老辈人嘴里的传说”可知，“传说”首先指鱼鹰的故事脱离了单纯的个体经历，成为被后人反复讲述的往事。祖母将鱼鹰以弟弟之名安葬的举动，赋予故事温情与敬意；再结合前文鱼鹰在暴风雨中耗时三小时、拼尽全力叼回情报鱼后倒下的壮举，可知“传说”一词既强调故事的非凡性，又让鱼鹰的形象从一只通人性的动物，升华为忠义、勇敢的精神象征，同时也暗含着后人对这段革命往事与平凡英雄的铭记。 【4题详解】 本题考查概括文本思想情感。 根据第⑨段“只见白脖鱼鹰先一个‘乌龙绞柱’跃起……反反复复，耗时三个多小时叼回第十三条鱼……倒在了祖母的小船上”可知，鱼鹰在暴风雨中拼尽全力、反复潜水，耗时三小时叼回藏有情报的鱼，最终力竭而亡，凸显其忠诚无畏与牺牲精神，寄寓作者对它的由衷赞美。 根据第⑦段“祖母哆嗦着收鱼入篓，和鱼鹰的六条‘战利品’混放——万一，万一匪兵上船，白鲢、红鲤还有祖父那条鱼，谁也一眼难分得清”可知，祖母在危急时刻，机智地将情报鱼与普通鱼混放，以此躲避匪兵搜查，体现出她的沉着果敢与正义担当，流露作者对她的敬佩之情。 根据第④段“其实，弟弟死后，在祖母的心里，鱼鹰就是她的弟弟了。祖母思念亲人时，鱼鹰也会心有灵犀地‘扑啦啦’飞落到她的肩膀上”可知，祖母将鱼鹰视作逝去弟弟的化身，鱼鹰也能感知她的悲伤并主动陪伴，这体现出人与动物之间超越物种的真挚情谊，暗含作者对这份深情的感慨。 根据第⑩段“据说祖母设法送出的，乃是商县周边制高点……兵力部署图。当年六月，解放军主力团收悉情报，七月半商县县城解放”可知，祖母和鱼鹰以平凡之躯助力革命胜利，他们的事迹被后人铭记，寄寓着作者对革命年代平凡英雄的缅怀与敬意。 三、【文学阅读】（2025·广州第五中学·二模）按要求完成小题。（17分） 北方的河（节选） 张承志 ①他突然听见那姑娘尖叫起来： ②“快看！黄——河！” ③他浑身一震，忙转过头来。卡车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。” ④他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上！”他低声地发誓说。 ⑤“你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。 ⑥我说，我一定要考上！ ⑦“喂！你是要考研究生吗？”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。“我一定能考得上！”他吼叫着，他有些发怒，但又满心痛快。我当然会考上的，我已经做了准备，我已经读完了地理系那本讲义，我会把那些“曲流宽谷”背得滚瓜烂熟，我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识。 ⑧我要从新疆一直跑到黑龙江，调查北方的所有大河。 ⑨他们来到了河边上。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦，他惊奇地想着：也许有一天两岸的大山都会震得坍塌下来。真是北方第一大河啊。他痛快地大声叫嚷着，是感到自己已经完全融化在这喧腾声里，融化一二七升起的、掠过大河长峡的凉风中了。 ⑩“全想起来了，”他开口道，“我早知道，一到这儿我就能想起来。” ⑪“想起来什么？地理讲义么？” ⑫“不，是这块石头。”他说，“十几年前，我就是从这儿下水的。” ⑬“我去延川看同学，然后想回北京，上错了车。我听说这儿有渡船，就赶了四十里路来到了这里。” ⑭“就在这儿我下了水，游过了黄河。” ⑮“你真勇敢！”她说。 ⑯他抬起头来。黄河正在他的全部视野中急驶而下，黄河映着红色。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云，红霞又撇向河谷。整条黄河都变红啦，它烧起来啦。他想，没准这是在为我而燃烧。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。她踉跄着冲过来，一把抓住了他的手臂。“你要下水？”“不行！太危险了！” ⑰他看见黄河赤铜色的浪头缓缓地扬起着，这是在呼唤我呢，这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣，褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我！”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。 ⑱她站了起来，缓缓地端起了沉重的相机。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪。在构图的中央，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。 ⑲当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。 ⑳他垂直对准着河对岸的山。他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神经都绷紧着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”，今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。水浮力很大，他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢。 ㉑一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累。这回刚游了一半你就累了。伙计，你在衰老。 ㉒他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛！“我活着就不让你背叛！” ㉓他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺。两条手臂突然瘫软了，他感到肩头上沉重如铅，酸疼难忍。河水拥着他贴着石岸滑下，他看见又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他嘶哑地从喉头里吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。浑黄的浪头激烈地推撞着他，在他四周响成轰轰的一片。黄河父亲，他想道，我感激你。接着他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。 （1984年发表于杂志《十月》第1期，有删改） 1．下列对本文的理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A．本文中“他”重游黄河，期间回忆了十几年前横渡黄河的往事，并再次挑战。 B．本文中“他”不顾“她”的劝阻横渡黄河，可以看出“他”是一个冲动的人。 C．本文中“他”再次横渡黄河时，游了一半便体力不支，“他”感到满心凄凉。 D．本文中黄河是描写抒情的客体，青春的“他”是抒情的主体，两者互相映衬。 2．请根据提示结合上下文进行文本分析。（4分） （1）河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。（从修辞的角度） （2）一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。（从描写的角度） 3．本文人称转换极具特色，请结合上下文对划线句的人称转换作用进行分析。（4分） 4．南风文学社计划编写阅读材料，他们想把张承志的《北方的河（节选）》加入其中一组。请你帮忙做出选择并从三个角度说明理由。（6分） 甲组 乙组 《壶口瀑布》/梁衡 《孤独之旅》/曹文轩 链接： 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 …… 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） 【答案】 1．B 2．（1）运用比喻的修辞手法，将河水比作流动着沉重的金属，生动形象地写出了黄河水的浓稠、沉重以及流动时闪烁颠动的特点，表现出黄河的雄浑壮阔。 （2）运用动作描写和拟人的修辞手法，“跌入”“发觉”“搂着”“飞跑”等词语，生动地写出“他”进入中流后黄河水流湍急的特点，也表现出“他”当时的吃惊与紧张。 3．划线句中从“你”转换为“我”，“你”是回忆中横渡黄河的自己，“我”是现在的自己，人称转换使叙述视角更灵活，将过去与现在联系起来，强化了“他”对过去经历的深刻感悟和对自我成长、青春的思考，突出了“他”在面对黄河时内心的复杂情感和坚定信念。 4．选择甲组。理由：①主题相似，《北方的河（节选）》与《壶口瀑布》都通过对黄河的描写，表达对黄河的赞美以及对其蕴含精神的感悟；②写作手法相似，都运用了描写、抒情等表达方式，生动展现黄河的壮观景象；③情感表达相似，都借景抒情，在对黄河的描绘中融入作者的情感和思考。 【解析】 【导语】《北方的河》以黄河为精神图腾，通过主人公与自然搏斗的壮烈场景，构建了青春与岁月的双重叙事。张承志用拟人化手法（如“黄河父亲”）赋予河流人格力量，形成主客体间的生命对话。文中“他”的横渡既是肉体挑战，更是对理想主义的朝圣——地理学梦想与自然崇拜在此交融。第三人称叙事中突然插入“你”的对话（划线句），打破叙事距离，将黄河从背景升格为参与叙事的角色。粗粝的黄河意象与细腻的心理描写形成张力，展现了80年代文学特有的理想主义激情。 【1题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“我说，我一定要考上！”“我一定能考得上！”以及“我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识”可知，“他”是一个有理想、有规划且为了目标积极行动的人。再结合第⑭段“就在这儿我下了水，游过了黄河”和第⑯段“他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情”可知，“他”对黄河有着特殊的情感，再次横渡黄河是源于对黄河的热爱以及内心的信念，并非冲动； 故选B。 【2题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第⑨段“河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“河水”比作“流动着沉重的金属”。“又浓又稠”“闪烁而颠动”这些对河水状态的描述，在“流动着沉重的金属”这一比喻下，更加直观可感，生动形象地描绘出黄河水浓稠、沉重，且在流动时闪烁、颠动的独特形态。由此可知，这样的描写突出了黄河雄浑壮阔的气势，让读者能深切感受到黄河的磅礴力量。 （2）结合第㉑段“一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑”可知，句中“跌入”是对“他”进入黄河中流这一动作的描写，“发觉”体现了他的感受，“搂着”“飞跑”将黄河拟人化。这些词语生动地展现出“他”进入中流后，黄河水流极为湍急的情形，使读者仿佛身临其境。同时，“吃惊”一词直接表现出“他”面对湍急水流时意外、紧张的心理。由此可知，此句通过动作描写和拟人手法，既突出了黄河水的特点，又刻画了“他”当时的状态和情绪。 【3题详解】 本题考查人称选用及作用。 结合第⑯段“他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情”可知，句中“你正在向我流露真情”里，“你”指代的是回忆中在黄河中奋勇横渡的自己，“我”则是此刻站在黄河边、准备再次挑战横渡的自己。这样的人称转换打破了单一叙述视角的局限，巧妙地将过去的经历与当下的心境勾连起来。由此可知，通过这种转换，不仅能让读者更清晰地感受到“他”对往昔横渡黄河经历的深切怀念与感悟，还深刻展现出“他”在时光流逝中对自我成长的思考，以及在黄河面前坚守青春信念、绝不向岁月妥协的坚定决心，凸显了其内心复杂且浓烈的情感。 【4题详解】 本题考查主观表达。 结合《北方的河（节选）》第⑨段“河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦”以及《壶口瀑布》中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”可知，两篇文章均以黄河为描写对象。《北方的河（节选）》通过描绘黄河雄浑壮阔的景象，展现其磅礴力量；《壶口瀑布》则总结出黄河刚柔并济、坚韧抗争的伟大性格。由此可知，二者都表达了对黄河的赞美，以及对黄河所蕴含精神的深刻感悟，主题高度契合。 结合《北方的河（节选）》第⑨段“河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属”等对黄河的环境描写，以及文中“我一定要考上！”等抒情语句可知，文章运用描写与抒情相结合的表达方式，生动展现黄河的特点与作者的情感。结合《壶口瀑布》中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”等描写与抒情语句可知，该文同样运用多种表达方式展现黄河。由此可知，两篇文章在写作手法上都运用了描写、抒情等表达方式，以此生动展现黄河的壮观景象。 结合《北方的河（节选）》第⑯段“他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情”可知，作者借对黄河的描绘，融入自己对黄河的热爱以及对青春、理想的追求等复杂情感。结合《壶口瀑布》中“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”可知，作者在对黄河的描写中，融入了对黄河精神的赞叹与思考。由此可知，两篇文章都采用借景抒情的方式，在对黄河的描绘中融入作者的情感和思考，情感表达方面存在相似性。 四、【文学阅读】（自2026·安徽芜湖·一模改编）按要求完成小题。（17分） 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。” ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心。 ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说：“还要一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑬父亲教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑭踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，压出字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑮转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑯辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑰这天，他低下头，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头。最后，女儿写完了，妻子递来镜子给他。 ⑱他看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。那两个字，竟是“墨仙”。 1．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章首尾照应，以女儿为父亲扫灰开篇，偷偷蘸水在父亲额头写字结尾，故事情节完整。 B．父亲让小郑反复操练基础工序三个月以上，既是为了磨炼技艺，更是为了“散尽火气”。 C．本文娓娓讲述手工制墨的过程与小郑的成长，表达作者对手工制墨技艺逐渐失传的担忧。 D．传统制墨技艺成熟、流程严谨，手工墨条在书写时墨色浓黑如漆，即所谓“下笔如漆”。 2．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析文中划线句子。（4分） 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 3．小语阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。（4分） 4．阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈小郑是否具有“工匠精神”。（6分） 【链接材料】“工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 【答案】 1．C 2示例一：本句运用比喻的修辞手法，把匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出踩踏墨泥这一动作的节奏感与力度，突出制墨工艺的复杂、严谨，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 示例二：本句使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，生动形象地展现出匠人在踩墨过程中的动作，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 3．以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读者以真实可信之感；评价的变化也从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，突出其热爱制墨、不怕吃苦、持之以恒的精神品质。 4．小郑身上具有鲜明的工匠精神。（答到两点即可） （1）敬业：20年坚守手工制墨事业，忍受收集烟灰时的高温、繁琐与辛苦，即便最初遭到父母反对也不曾放弃，体现了对职业的热爱与坚守。 （2）精益：每一道工序都反复操练三个月以上，追求墨条“千年不褪色”“乌亮光泽”的极致品质，在踩墨等环节中用心感受墨泥变化，体现了精益求精的职业追求。 （3）专注：收集烟灰时昼夜不停守护油灯、把控温度，踩墨时耐心混合挤压原材料，静心时在“墨屋”嗅闻墨香，都展现了他对手工墨事业的高度专注。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写，展现了手工制墨的复杂过程与小郑的工匠精神。文章不仅详细描述了制墨的每一道工序，还通过小郑与家人的互动，赋予了这一传统工艺以温情与人性。小郑的坚持与对墨的热爱，体现了工匠精神中的敬业与专注。同时，女儿为他扫灰的场景，既增添了生活气息，也象征了传统工艺的传承与延续。文章标题“下笔如漆之前”巧妙地点出了制墨的最终目的，而“墨仙”则是对小郑工匠精神的高度赞誉。整体而言，文章通过生动的叙述，成功地将枯燥的制墨过程转化为富有情感与深意的故事。 【1题详解】 C.本文讲述匠人小郑传承手工制墨技艺的故事，第⑮段提到“小郑的手工墨并不愁销路”，结尾女儿称小郑为“墨仙”，主要表达对传统手工技艺和匠人的赞美，并没有表达“对手工制墨技艺逐渐失传的担忧”，此项错误。 【2题详解】 根据第⑫段画线句子可知，运用了比喻的修辞手法，将匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出了“踩墨”这一工序的节奏感和力度感。通过这一比喻，把原本抽象的踩墨动作变得具体可感，让读者能直观地想象出匠人操作时的样子。凸显了制墨工艺中踩墨环节的繁琐与严谨，而这背后反映出匠人在制作过程中执着专注、吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对匠人的由衷赞美。 根据第⑫段画线句子可知，句中使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，“洗净脚丫”体现了制墨对卫生的要求；“吊挂在横木上”具体描绘出匠人在踩墨时的起始姿势；“踩踏”精准地指出主要动作；“混合”“挤压”则说明了踩踏动作达成的效果，即让原材料充分融合。这些动词连贯起来，生动且有条理地展现出匠人在踩墨过程中的完整动作流程，使读者仿佛能亲眼看到匠人操作的场景，真切感受到制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛；而匠人认真完成每一个动作，也体现出他们执着专注、吃苦耐劳的品质，所以表达了作者对匠人的赞美之情。 【3题详解】 根据第③段第二句和第⑱段可知，女儿为小郑扫灰的过程，体现了她对父亲的关心和爱护，无论是用毛刷子扫灰，还是蘸水在父亲额头上写字，都表现出女儿的天真、调皮和对父亲的深厚感情；女儿以儿童天真的口吻进行评价，“黑兵马俑”这一评价带有幽默感，形象地描绘了小郑因工作而满身烟灰的样子，同时也暗示了小郑工作的辛苦和不易。而“墨仙”则是对小郑制墨技艺的高度赞扬，赋予了他一种超凡脱俗的形象，体现了女儿对父亲的崇拜和敬仰；“黑兵马俑”“墨仙”的说法增添了文章的趣味性，让读者觉得真实亲切；从最初像“黑兵马俑”，到后来被称作“墨仙”，评价的变化侧面体现出小郑在制墨领域的成长与技艺的精进，这背后反映出小郑热爱制墨，多年来不怕吃苦，持之以恒地钻研，从而凸显了他的精神品质。而女儿的出现，使得小郑在辛苦的制墨工作中，能够感受到家庭的关怀和生活的乐趣。 【4题详解】 根据第④段可知，20年前小郑不顾父母的反对，坚持回乡接手家族手工制墨坊；根据第⑤段第二至四句可知，收集烟灰需要每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，每40分钟刮烟灰，还要关注灯油，工序繁琐辛苦；根据第⑦段可知，小郑选择接手墨坊，因为“墨有香气”而坚持下来，数十年如一日承受制墨的辛苦，体现了他对职业的热爱与坚守，符合“敬业”的内涵。 根据第⑨段可知，父亲决定让小郑学习制作手工墨的所有工序；根据⑩段可知，小郑学习时每一道基础工序都反复操练三个月，制墨时严格遵循传统流程，对每一个环节的品质都严格要求，保证墨条“下笔如漆、千年不褪色”，追求极致品质，这表明他对制墨这份工作有着高度的投入和专注；根据第⑫段第三四句可知，小郑在踩墨过程中，不怕吃苦，专注地去完成。他注重每一个细节，对每一道工序都精益求精，不放过任何影响墨品质的因素；根据第⑭段可知，墨条干燥要经历40天初步干燥+长时间自然吹干，追求“下笔如漆、千年不褪色”的品质，体现了对工艺的极致追求，符合“精益”的内涵。 根据第⑤段可知，小郑在收集烟灰时对“转动集灰碗、刮收烟灰、把控温度与灯油”等细节严格把控，体现了他的对制墨的高度关注；根据第⑫段第二三句可知，小郑踩墨时专注混合挤压原料，以严谨认真的态度对待制墨的每一个环节，力求将墨的品质做到极致；根据第⑯段第二句可知，小郑静心时会去“墨屋”嗅闻墨香，体现他对制墨的专注度，能耐住工序枯燥，沉浸于手艺传承，符合“专注”的内涵。因此小郑是具备工匠精神的合格匠人。 五、【文学阅读】（自2026·四川绵阳·一模改编）阅读下面的文字，完成问题。（17分） 成长的蜕变 明前茶 ①在外闯荡12年之后，儿子艾孜买提的归来，令努斯热提与老伴又喜又愁。喜的是，18岁执意离家的儿子，忽然懂得体谅父母的力不从心，愿意回家接手并照管偌大的葡萄园；愁的是，家中现有的上百棵的葡萄，都是老品种，销路并不理想；这两年，葡萄干的销售竞争也十分激烈，除非品种罕见，否则卖不出好价钱，儿子带着媳妇和一双儿女回来了，家里还得重新装修房子，还得为孙儿们的教育着想，单靠这片葡萄园的产出怎么够花销呢？ ②艾孜买提归来时正是7月上旬，家中的葡萄即将进入成熟期，他一回来就交代父母：仔细观察连接葡萄串的枝条，凡是枝条粗壮、葡萄串的分量目测没有超过一公斤的，在整个收获季节都不要采摘。 ③父母大惊，活了60多岁，他们没听说过这种保鲜葡萄的方式：“秋风一起，葡萄藤变枯，葡萄就不水灵了。而且，强冷空气一来，葡萄冻得皱缩发乌，硬得像铁弹子一样，卖给谁去？” ④艾孜买提安慰父母说，家里的老品种葡萄，含糖量高，皮厚有籽，是做冰酒的好材料。他已经联合几位儿时伙伴回家创业，目标是酿出金琥珀色的、甘爽冷冽的“冰酒”。在一望无际的葡萄园中央，一座小型冰酒厂正在火速建造，现代化的筐式压榨机、过滤器与控温发酵的装置都陆续运来安装。现在，父母终于可以不必起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄，他们只须在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可。 ⑤努斯热提家葡萄园的安静，惹得不知情的乡亲议论纷纷——“我活了70岁，没见过这么懒的人，竟在枝头晒葡萄干呢。” ⑥“就是，这浓霜一下来，葡萄冻得像石头蛋子，装在气枪里能把野兔打晕了。在外头唱了十几年歌的小伙，做事果然不靠谱。”艾孜买提也不理这些闲言碎语，他只是在雪后出门，与妻子各持一个小炕帚，轻柔扫去葡萄串上积累的白雪。 ⑦经过四个月的漫长等待，葡萄们已经明显脱水，枝条枯脆。经过反复冰冻与解冻，那深褐色、浅褐色、焦茶色的皱缩果实中，糖分与风味物质浓缩聚集。于是，当晚上的气温又一次降到零下8摄氏度时，艾孜买提全家穿上皮袄，戴上棉帽与手套，到葡萄园张开细网，轻轻摇晃枝头，面目全非的葡萄就纷纷落下。冻得像大理石一样的葡萄，马上就要在冰窖般的车间里分拣，除去不合格的青果蛋子，倒入筐式压榨机压榨。在零下8摄氏度的气温中，水分结冰后还是细碎的冰碴，很容易与葡萄汁分离。涓涓流出的葡萄汁浓郁又香气馥郁。父母裹得严严实实来参观艾孜买提的车间，看到不时有铁硬的冰葡萄从筐式压榨机的缝隙中弹跳而出，就像不服约束的调皮小子，被逗得哈哈大笑。 ⑧母亲这样打趣艾孜买提：“这些铁蛋子葡萄与你当年多像啊，背上吉他就蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，也是一颗响当当的铁蛋子，这滋味只有你自己晓得吧。” ⑨父亲接茬：“你妈怀疑搞乐队会穷得吃不上饭、烤不起火，我就劝她：小马驹要出门，你圈个栅栏就能拦得住他？你看他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，忽拉一下扔给你。你想想，深圳能有多冷？” ⑩艾孜买提头一回听说自己外出闯荡这些年，父母暗中的忧心牵挂，心下大受震动。维吾尔族人有一句歌谣，唱的是“葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安眠。”他本人，就像这些不走寻常路的葡萄，经霜沐雪，要完成自己的梦想，让父母多担了多少心？而今，他终于历练归来，拥有一个成熟男人的目标与担当，父母终于可以放心了。 ⑪再过6个月，金色的冰酒就将酿造成功。这是冒险的结晶，也是信任的力量造就的人间佳酿：你得相信葡萄藤扛得住猛烈的北风与低温、葡萄串经得起冰霜催压，并有耐心经历漫长的等待，才会有此等甜美透亮的佳酿，作为人生的奖赏。 1.下列对这篇小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题目“成长的蜕变”从表层含义上看，是指葡萄的成熟和变化；从深层含义上看，是指主人公艾孜买提的成熟与蜕变。 B．小说第⑥段“装在气枪里能把野兔打晕”一句，生动形象地写出了冻葡萄的坚硬，侧面描写了乡亲们的怀疑态度，也为下文的情节发展作铺垫。 C．小说第⑧⑨两段刻画了充满温柔与深情、理解孩子、深爱孩子、信任并鼓励孩子的父母亲形象。 D．从情节结构看，这篇小说故事的开端是儿子艾孜买提回家接手葡萄园，结局是全家采摘葡萄送至车间加工。 2.结合语境，根据括号内的提示，赏析下面语句。 ①现在，父母终于可以不必起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄，他们只须在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可。（从写法角度赏析表达效果） ②维吾尔族人有一句歌谣，唱的是“葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安眠。”（句子意蕴丰富，谈谈你的理解） 3.小说中的艾孜买提具有怎样的性格特点？请结合小说具体内容简要分析。 4结合小说内容，联系课文《孔乙己》，请简要分析艾孜买提和孔乙己在人生选择及社会环境等方面的不同之处。 【答案】 1.D 2.①这句话运用了对比的写法，将父母以往“起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄”的辛苦忙碌，与现在“在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可”的轻松悠闲进行对比，突出了艾孜买提创新的种葡萄、酿冰酒方式给父母生活带来的改变，体现出他的聪慧能干与对父母的体恤。②这句歌谣表面上是说葡萄留在枝头，葡萄藤会因担忧而难以安眠，深层含义则是父母对离家闯荡的孩子的牵挂与惦念，就像老藤牵挂枝头的葡萄一样，无论孩子走多远、经历什么，父母的担忧与关爱始终都在，含蓄地传达出深沉的父母之爱。 3.艾孜买提是一个敢于闯荡、有主见有想法的人，18岁时执意离家外出闯荡；他聪慧能干、富有创新精神，归来后没有沿袭父母种植老品种葡萄卖葡萄干的老路，而是发现老品种葡萄适合酿冰酒，联合儿时伙伴建造冰酒厂，创新酿酒路径；他沉稳坚定，面对乡亲们的闲言碎语不理不睬，坚持自己的想法，耐心等待葡萄历经霜冻完成蜕变；他懂得体谅父母，接手葡萄园后用新方式让父母告别了以往抢收葡萄的辛苦，也肩负起了家庭的责任。 4.人生选择方面，艾孜买提18岁执意离家闯荡，归来后积极创新，不走传统老路，选择用老品种葡萄酿冰酒，带领家人开拓新的生活道路，他的选择充满主动性与创新性，敢于突破现状；孔乙己则固守着读书人的身份，不愿放下身段去从事体力劳动，痴迷于科举相关的知识，在时代变化中墨守成规，人生选择消极被动，最终走向落魄。社会环境方面，艾孜买提所处的环境中，虽有乡亲的闲言碎语，但整体环境是包容的，他能联合伙伴创业，家人也逐渐理解支持他，为他的成长蜕变提供了条件；孔乙己所处的封建社会末期，科举制度对读书人的思想束缚极深，社会上的人对他多是嘲笑、冷漠与歧视，没有给他改变自身命运的良好环境，这也加速了他的悲剧结局。 【解析】 【导语】本文以老葡萄与冰酒为喻，串联起艾孜买提从闯荡到归乡创业的故事，既写出葡萄经霜沐雪终成佳酿的过程，也隐喻主人公在历练中褪去青涩、扛起家庭责任的成长蜕变。文章以细腻的生活细节展现亲情与信任的力量，在乡邻的质疑与父母的牵挂里，凸显出创新与坚持的可贵，让“成长需经磨砺”的主题更具温度与力量。 【1题详解】 D.阅读全文可知，小说开端是艾孜买提回家接手葡萄园，发展是他坚持留葡萄酿冰酒、面对乡邻质疑，高潮是冰冻葡萄采收压榨，结局是冰酒即将酿成，并非“全家采摘葡萄送至车间加工”。 【2题详解】 ①这句话运用了对比的表现手法：将父母过去为赶收葡萄，必须早起熬夜、弯腰在低矮防护网里劳作的辛劳状态，和如今只需在园中悠闲漫步、摘除少量破损葡萄的轻松场景放在一起对照。这种反差既直观展现了艾孜买提创新的酿酒模式，从根本上减轻了父母的体力负担，也侧面烘托出他既聪明有办法、又懂得体恤长辈的孝心，让人物形象更鲜活，也为后文冰酒酿成的情节做了生活质感上的铺垫。 ②这句维吾尔族歌谣采用托物喻人的手法：字面是说葡萄留在枝头时，老葡萄藤会因牵挂而夜夜难安，深层里是把父母比作“老藤”，把离家的孩子比作“葡萄”，用自然意象含蓄表达：孩子无论走多远、经历多少风雨，父母心底的担忧与疼爱都不会消散。这句歌谣既呼应了艾孜买提离家12年的经历，也让父母的牵挂不再是直白的诉说，而是化作充满民族风情的温柔隐喻，让深沉的亲情更有感染力。 【3题详解】 由第①段可知，艾孜买提18岁便执意离家闯荡12年，可见他敢于突破、有主见有追求，不愿困守于传统的葡萄园生活，渴望去外面的世界历练自己。 由第④段可知，他没有沿袭父母种植老品种葡萄、制作葡萄干的传统路径，而是敏锐发现老品种葡萄“含糖量高、皮厚有籽”的特点，联合儿时伙伴回家建造冰酒厂，可见他聪慧能干、富有创新精神，能在传统产业中找到新的发展方向。 由第⑥段可知，面对乡亲们“懒”“不靠谱”的闲言碎语，他始终不理不睬，坚持在雪后轻柔扫去葡萄串上的积雪，耐心等待四个月让葡萄完成冰冻蜕变，可见他沉稳坚定、有毅力有耐心，不被外界质疑所动摇。 由第④段可知，他接手葡萄园后，用创新的酿酒方式让父母告别了“起五更睡半夜、猫着腰劳作”的辛苦，可见他懂得体谅父母、有家庭担当，归来后主动扛起家庭责任，想让家人过上更好的生活。 【4题详解】 人生选择方面：由第①④段可知，艾孜买提的选择充满主动性与创新性：18岁主动离家闯荡，去见识更广阔的世界；归乡后又主动突破传统种植模式，选择用老品种葡萄酿冰酒，带领家人开拓新的生活道路，始终在主动把握自己的人生方向。而孔乙己的选择则是消极被动、墨守成规：他固守着“读书人”的身份，不愿放下身段去从事体力劳动，痴迷于科举相关的知识，在时代变化中不肯做出改变，最终在消极等待中走向落魄，完全是被命运推着走。 社会环境方面：由第⑥段及文本整体语境可知，艾孜买提所处的环境相对包容且有支持力量：虽有乡邻的闲言碎语，但并没有人真正阻碍他的创业，他还能联合儿时伙伴一起做事；家人从最初的担忧逐渐转变为理解与支持，为他的成长蜕变提供了温暖的后盾。而孔乙己所处的封建社会末期环境则充满冷漠与压迫：科举制度对读书人的思想束缚极深，让他无法看清时代的变化；社会上的人对他多是嘲笑、冷漠与歧视，没有给他任何改变自身命运的机会与帮助，这种恶劣的社会环境加速了他的悲剧结局。 六、【文学阅读】（自2026·上海闵行·二模改编）按要求完成小题。（17分） 第一次试验 ①周末，米子进屋，反锁，这是她的小天地。米子是超级智能迷，屋子里，她正在组装智能机器人。 ②“米子，吃饭啦！聋了啊！喊几十遍了。”米兰怒火中烧。 ③“还得去书店买那本书。”米子起身，砰的一声，摔门出去。她昨天上课偷看的那本《高智能原理》，被老师收了。米兰“哎！”了一声，已经不见米子踪影。电话响起，是米子班主任：“你们家长忙忙忙！多管管孩子，上课看闲书，成绩又下降啦！” ④米兰感觉火苗要从头上冒出，超负荷操持公司、女儿叛逆，咣当一声，她锁住了米子那间屋子。 ⑤砰！砰！砰！“妈，开门，快点！”响声如雷，门一开，米子带着一阵风进来，拿着书，往屋内冲。 ⑥“站住！”米兰吼道，“成绩咋又下降了！我一天到晚累死累活为了谁？” ⑦“成绩，成绩！就知道成绩，少道德绑架，你累关我什么事，还不是想证明自己。” ⑧米兰明显感觉一股气堵在胸口，她转了半圈，返回，手抖了几下，指着米子：“你吃的穿的住的用的，还有那些智能产品，不都是花我的血汗钱！我证明自己？你要气死我。” ⑨米子自知理亏，倒了一杯水放在桌上，示弱讨好。 ⑩“那屋，我锁了，想进去，期末考进前十名。” ⑪米子愣了几秒，吼道：“你太过分了。”砰的一声，摔门，跑了出去。 ⑫米兰气极了：“跑了就不要再回来！” ⑬“我早就不想回来了！” ⑭米兰和米子矛盾升级，我们终于等到了最佳时机。 ⑮米子离家一个小时后，“咚咚咚”，一轻二重的敲门声响起，米兰开门，米子柔声说：“妈妈，对不起。” ⑯米兰说：“洗手，吃饭。” ⑰饭桌上，米子扫视了一圈，米子舀了250克米饭、3只半蒜蓉虾……最佳配比，有利于能量转换。 ⑱米子扫了一眼米兰，夹了一只蒜蓉虾放到她碗里，嘴角微微上翘，露出8颗牙：“妈妈，从今天起，我一定做一个乖女儿。” ⑲该吃药了，米兰有胃病。米子递过一杯40度温水：“妈妈，吃药，你胃痛，我会心疼的。”米子声音轻柔。米兰眼神复杂，感激？陌生？猜忌？米子扫了几秒，读不懂。 ⑳米兰问：“不怪妈妈了？” ㉑“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名。” ㉒她们面对面坐着，米兰的眼神“犀利”，米子有点战栗。 ㉓“你不是我女儿。”米兰眼睛直刺米子。 ㉔米子瞬间卡顿，几秒后，她恢复笑容：“妈妈，你怎么说起胡话来了？我就是你的女儿米子呀！” ㉕“你是个机器人，根本不是我女儿！” ㉖米子又卡顿了一下：“妈妈，我哪里做得不好，我都改，保证做个你满意的女儿。” ㉗“你做得再好，也替代不了我女儿。” ㉘一听“替代”，米子兴奋起来：“妈妈，我是‘米子pro①’，过滤掉了米子的所有缺点，比米子更优秀，是可以代替米子的好女儿……” ㉙“你错了。”米兰扫视着“米子pro”，“你没有温度。米子会把蒜蓉虾塞进我嘴里，大笑。米子给我胃药，会骂，让你累，活该。米子会摇着我肩膀，发嗲，求我给她买机器人。米子会与我对骂后，服软，眼神中满是关心。” ㉚没有温度吗？我体温37摄氏度，什么骂、关心、笑、发嗲？“米子pro”分析不出这些复杂的情绪。“妈妈，米子去了最高端的机器人生产基地，她不会回来。” ㉛“你不懂。米子是我独一无二的女儿，我爱她，包括她的缺点。米子也一样，她爱我，包括我的缺点，她会回来的。” ㉜“米子pro”明显感觉处理器在重组一个词“挣扎”：“米子讨厌你阻拦她的爱好，她肯定不会回来了。你让我留下来吧，我比米子更优秀，更乖巧。” ㉝米兰又笑了：“米子一定会回来。” ㉞话音刚落，门外传来“砰，砰，砰”的响声。“妈，开门，快点。”米子的声音。 ㉟“米子pro”叹了一口气：“我们代替人类的第一次试验，失败了。” 【注释】①“pro”是英文“professional（专业的）”的缩写。 1．对“米子pro”的理解与推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．“米子pro”是机器人给自己设定的型号名称，指米子的“升级版、专业版”。 B．“米子pro”无法用理性算法解读人类的非理性情感逻辑，陷入了运算困境。 C．“米子pro”分析不出复杂的情绪，是因为一次运算只能解读一种情绪。 D．“米子pro”的运算默认“更完美、无缺陷的选项，必然会被优先选择”。 2．文中出现了两个“我们”，它们的意思一样吗？请解释。（4分） 我们终于等到了最佳时机。 我们代替人类的第一次试验，失败了 3．小说标题为“第一次试验”，结尾说“我们代替人类的第一次试验，失败了”，那么你认为还会开展第二次、第三次同类试验吗？请结合小说主旨说说你的理解。（4分） 4．小说多处为“米子pro”的机器人身份埋下了伏笔，请找出其中两处，并分析其作用。（6分） 【答案】 1．C 2．两个“我们”意思一样，都指策划并执行本次“用机器人替代真实人类”试验的机器人群体 3．方向一：机器人不会再开展试验。米兰的话点明了试验失败的关键。机器人无法突破“理性计算”的局限，人类的情感是无法量化和复刻的。机器人坚信“过滤掉人类缺点的AI能够替代人类”，即便迭代无数次算法，再多同类试验只会重复同样的失败，因此机器人不会再开展同类试验。 方向二：机器人会持续开展试验。“米子pro”直到试验失败，依然坚信自己可以替代米子，并未意识到自己失败的原因。机器人无法理解人类情感的本质。人类的情感是无法量化和复刻的，但机器人的运行逻辑是算法迭代与优化，试验失败，它们只会归因于自身算法不够完善。因此机器人会开展后续的同类试验。 4．示例1：米子的敲门方式是“砰！砰！砰！”的暴力砸门，而离家一小时后返回的米子，用的是“一轻二重”的标准化轻柔敲门声，同时用完全违背自身叛逆性格的温顺语气道歉。 示例2：米子给米兰夹蒜蓉虾时，“嘴角微微上翘，露出8颗牙”。 示例3：米子给米兰递胃药时，备好精准的“40度温水”，以无个人情绪的柔声表达关心。 示例4：面对米兰复杂的眼神，“米子扫了几秒，读不懂”，“扫”是个带有机器扫描属性的动作。 示例5：米子因母亲用“期末考进前十名”作为开门条件暴怒摔门，而返回后的米子却坦然说出“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名”，完全认同了此前激烈反抗的管控要求，态度的180度反转。 伏笔作用： 暗示此时米兰眼前的米子是机器人，使谜底揭开更自然，避免结局的突兀和生硬，让所有情节发展都有迹可循，符合故事发展的内在逻辑；以隐蔽的方式埋下线索，形成持续的悬念感，吸引读者的阅读注意力。 【解析】 【导语】这篇小说构思精巧，以“机器人替代女儿”为核心冲突，串联起母女间的叛逆与深爱。前半段真实刻画青春期叛逆与家长焦虑，后半段反转惊艳，用机器人的“完美”反衬人类情感的“温度”——那些争吵、别扭里的关心，才是亲情不可替代的本质。语言简洁有张力，结尾留白有力，既具科幻感，又戳中人心。 【1题详解】 C.文中第㉚段提到它无法理解复杂交织的人类情绪，并未提到“一次运算只能解读一种情绪”，属于无中生有。 【2题详解】 结合第①到第⑭段可知，母女激烈争吵、关系破裂，正是机器人趁机顶替真米子的绝佳条件。此处以机器人群体视角叙述，它们一直暗中观察、伺机推进替换米子的试验计划。 结合第㉟段可知，这是假米子（米子pro）的自述，它隶属于执行替代计划的机器人群体。试验败露、无法取代真实的人类情感，它代表整个机器人群体，宣告本次试验失败。 综上，两处都是机器人群体的集体口吻，两个“我们”意思一样，都指策划并执行本次“用机器人替代真实人类”试验的机器人群体。 【3题详解】 这篇小说体现了有缺点、有争吵、有温度的真实人性与亲情，无法被冰冷程序化的完美造物所替代的主旨。 如果认为还会开展第二次、第三次同类试验，则可结合第㉘段以及㉜㉟段来分析，米子pro认为自己过滤掉缺点、更加优秀乖巧，执着请求米兰留下，它的逻辑是：只要足够完美，就能替代人类。它只承认本次行动失败，没有读懂失败的根本原因，只会认定是自身模拟不够完善。而且它们只是对本次行动的结果总结，没有反思人类情感、亲情温度这类核心问题。机器人群体依靠理性算法思考，只会不断升级程序、改良仿生机器人，反复开展同类替代试验。 如果认为机器人不会再开展试验，可结合第㉚到㉟来分析，米子pro只能依靠数据行事，无法解读骂、关心、撒娇等复杂交错的人类情绪，处理器无法理解人性与亲情，天生存在不可修复的致命短板，再改造也突破不了情感壁垒。米兰强调：亲情是双向包容，我爱孩子的全部，包括缺点。完美无缺的机器人，违背了人与人之间真实相处的本质，机器人群体明白完美复刻、替代人类本身就是伪命题。真米子及时归来，真实的人类无可替代，本次试验彻底败露、完全破产。米子pro最终承认试验失败，彻底看清：人类亲情独一无二、不可复制，继续开展同类试验毫无意义。 示例一：我认为不会再有第二次、第三次试验。米兰点明机器人没有温度，真实米子的争吵、撒娇、别扭的关心，是独有的鲜活人性；米子pro无法理解复杂的人类情绪，是天生无法弥补的缺陷。米兰表明，亲情是包容彼此的缺点，完美的机器人永远无法复刻。试验彻底败露，机器人群体认清：人类真挚亲情独一无二、不可替代，继续试验毫无意义，因此不会再开展。 示例二：我认为还会开展多次同类试验。米子pro执着认为完美就能替代人类，只承认本次行动失败，并未理解失败根源是缺少情感。它们仅简单总结试验失败，没有深刻反思人性与亲情的本质。机器人依靠理性算法思考，只会认为是自身程序不完善，后续会不断升级优化，反复开展替代试验。 【4题详解】 第⑮段：米子离家一小时返回后，温柔道歉，和之前暴躁摔门、激烈顶嘴的性格完全相反，行为极度违和。这也暗示回来的不是真米子，为机器人顶替身份埋下伏笔。 第⑰段：吃饭时精准量化：250克米饭、3只半蒜蓉虾，讲究最佳能量配比。精准计算进食数据，凸显机械化、程序化特征，暗示了它的机器人身份。 第⑱段：刻意控制表情，精准露出8颗牙的标准笑容，刻意讨好、刻意扮演乖女儿。人类情绪自然流露，不会机械控制表情，暗示了它非人类特征。 第⑲段：精准递上40度温水，米兰眼神复杂，米子扫了几秒，读不懂。精准数据、程式化行为，暗示是智能机器人，缺少真实情感。 第㉔段和第㉖段：被质疑身份时多次出现卡顿，逻辑短路、反应停滞。直接暴露机器人程序运转的独有特征，照应仿生机器人设定。 从整体上来看，处处暗示、层层铺垫，设置悬念，同时也使后文揭穿机器人身份、试验失败的反转情节合理自然，不突兀。突出米子pro机械化、无真情、只有数据和程序的特点，与真实米子鲜活、有脾气、有温度的形象形成对比。暗示冰冷科技无法复刻人类复杂情感，突出真实人性与亲情不可替代的主旨。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分6 文学阅读（广州专用） 一、1. A 2. 运用对比、比喻的修辞手法，生动写出岭南年的柔和热闹，富有画面感与感染力，表达出作者对岭南年味的喜爱。 3. ①. 庙会/社火/醒狮马骑（或：舞马、庙会社火表演） ②. 寄托了人们对新年顺利、事业成功的美好期盼与祝福 ③. 象征着顺利、成功，承载着对生活的美好祈愿 ④. 写在门口那副“春满乾坤马踏花”的对联 4. ①标题概括了文章核心内容：全文描写了马年岭南春节的民俗图景，点明了写作地点和春节场景；②一语双关，“奔”既呼应了“马年”，点出马奔腾的特质，又表现了岭南人爱闯爱拼、奔赴新春的奋进精神，暗含文章主旨；③将岭南春节风貌比作“奔春图”，富有画面感，生动新颖，能吸引读者阅读兴趣；④蕴含了作者对岭南年味的赞美，对岭南人奋进向上精神的颂扬，点明中心。 二、1. C 2. 运用富有武侠色彩的动作术语，生动细致地刻画了鱼鹰在暴风雨中奋力潜水叼鱼的敏捷姿态与英勇无畏的特质，暗含作者对鱼鹰的赞美与敬佩之情。 3. 含义是鱼鹰冒死叼回藏有情报的鲫鱼、助力革命的事迹，被老辈人代代讲述传颂；作用是升华主题，赋予鱼鹰传奇色彩，突出其精神的深远影响。 4. 文章传递出对白脖鱼鹰灵性、忠诚与牺牲精神的赞美；对战乱中祖母坚韧、机智与正义担当的敬佩；对人与动物超越物种的深厚情谊的感慨；对革命年代平凡个体助力正义事业的缅怀与敬意。 三、1．B 2．（1）运用比喻的修辞手法，将河水比作流动着沉重的金属，生动形象地写出了黄河水的浓稠、沉重以及流动时闪烁颠动的特点，表现出黄河的雄浑壮阔。 （2）运用动作描写和拟人的修辞手法，“跌入”“发觉”“搂着”“飞跑”等词语，生动地写出“他”进入中流后黄河水流湍急的特点，也表现出“他”当时的吃惊与紧张。 3．划线句中从“你”转换为“我”，“你”是回忆中横渡黄河的自己，“我”是现在的自己，人称转换使叙述视角更灵活，将过去与现在联系起来，强化了“他”对过去经历的深刻感悟和对自我成长、青春的思考，突出了“他”在面对黄河时内心的复杂情感和坚定信念。 4．选择甲组。理由：①主题相似，《北方的河（节选）》与《壶口瀑布》都通过对黄河的描写，表达对黄河的赞美以及对其蕴含精神的感悟；②写作手法相似，都运用了描写、抒情等表达方式，生动展现黄河的壮观景象；③情感表达相似，都借景抒情，在对黄河的描绘中融入作者的情感和思考。 四、1．C 2示例一：本句运用比喻的修辞手法，把匠人踩踏墨泥的动作比作“踏水车”，生动形象地写出踩踏墨泥这一动作的节奏感与力度，突出制墨工艺的复杂、严谨，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 示例二：本句使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，生动形象地展现出匠人在踩墨过程中的动作，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人的由衷赞美。 3．以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读者以真实可信之感；评价的变化也从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，突出其热爱制墨、不怕吃苦、持之以恒的精神品质。 4．小郑身上具有鲜明的工匠精神。（答到两点即可） （1）敬业：20年坚守手工制墨事业，忍受收集烟灰时的高温、繁琐与辛苦，即便最初遭到父母反对也不曾放弃，体现了对职业的热爱与坚守。 （2）精益：每一道工序都反复操练三个月以上，追求墨条“千年不褪色”“乌亮光泽”的极致品质，在踩墨等环节中用心感受墨泥变化，体现了精益求精的职业追求。 （3）专注：收集烟灰时昼夜不停守护油灯、把控温度，踩墨时耐心混合挤压原材料，静心时在“墨屋”嗅闻墨香，都展现了他对手工墨事业的高度专注。 五、1.D 2.①这句话运用了对比的写法，将父母以往“起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄”的辛苦忙碌，与现在“在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可”的轻松悠闲进行对比，突出了艾孜买提创新的种葡萄、酿冰酒方式给父母生活带来的改变，体现出他的聪慧能干与对父母的体恤。②这句歌谣表面上是说葡萄留在枝头，葡萄藤会因担忧而难以安眠，深层含义则是父母对离家闯荡的孩子的牵挂与惦念，就像老藤牵挂枝头的葡萄一样，无论孩子走多远、经历什么，父母的担忧与关爱始终都在，含蓄地传达出深沉的父母之爱。 3.艾孜买提是一个敢于闯荡、有主见有想法的人，18岁时执意离家外出闯荡；他聪慧能干、富有创新精神，归来后没有沿袭父母种植老品种葡萄卖葡萄干的老路，而是发现老品种葡萄适合酿冰酒，联合儿时伙伴建造冰酒厂，创新酿酒路径；他沉稳坚定，面对乡亲们的闲言碎语不理不睬，坚持自己的想法，耐心等待葡萄历经霜冻完成蜕变；他懂得体谅父母，接手葡萄园后用新方式让父母告别了以往抢收葡萄的辛苦，也肩负起了家庭的责任。 4.人生选择方面，艾孜买提18岁执意离家闯荡，归来后积极创新，不走传统老路，选择用老品种葡萄酿冰酒，带领家人开拓新的生活道路，他的选择充满主动性与创新性，敢于突破现状；孔乙己则固守着读书人的身份，不愿放下身段去从事体力劳动，痴迷于科举相关的知识，在时代变化中墨守成规，人生选择消极被动，最终走向落魄。社会环境方面，艾孜买提所处的环境中，虽有乡亲的闲言碎语，但整体环境是包容的，他能联合伙伴创业，家人也逐渐理解支持他，为他的成长蜕变提供了条件；孔乙己所处的封建社会末期，科举制度对读书人的思想束缚极深，社会上的人对他多是嘲笑、冷漠与歧视，没有给他改变自身命运的良好环境，这也加速了他的悲剧结局。 六、1．C 2．两个“我们”意思一样，都指策划并执行本次“用机器人替代真实人类”试验的机器人群体 3．方向一：机器人不会再开展试验。米兰的话点明了试验失败的关键。机器人无法突破“理性计算”的局限，人类的情感是无法量化和复刻的。机器人坚信“过滤掉人类缺点的AI能够替代人类”，即便迭代无数次算法，再多同类试验只会重复同样的失败，因此机器人不会再开展同类试验。 方向二：机器人会持续开展试验。“米子pro”直到试验失败，依然坚信自己可以替代米子，并未意识到自己失败的原因。机器人无法理解人类情感的本质。人类的情感是无法量化和复刻的，但机器人的运行逻辑是算法迭代与优化，试验失败，它们只会归因于自身算法不够完善。因此机器人会开展后续的同类试验。 4．示例1：米子的敲门方式是“砰！砰！砰！”的暴力砸门，而离家一小时后返回的米子，用的是“一轻二重”的标准化轻柔敲门声，同时用完全违背自身叛逆性格的温顺语气道歉。 示例2：米子给米兰夹蒜蓉虾时，“嘴角微微上翘，露出8颗牙”。 示例3：米子给米兰递胃药时，备好精准的“40度温水”，以无个人情绪的柔声表达关心。 示例4：面对米兰复杂的眼神，“米子扫了几秒，读不懂”，“扫”是个带有机器扫描属性的动作。 示例5：米子因母亲用“期末考进前十名”作为开门条件暴怒摔门，而返回后的米子却坦然说出“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名”，完全认同了此前激烈反抗的管控要求，态度的180度反转。 伏笔作用： 暗示此时米兰眼前的米子是机器人，使谜底揭开更自然，避免结局的突兀和生硬，让所有情节发展都有迹可循，符合故事发展的内在逻辑；以隐蔽的方式埋下线索，形成持续的悬念感，吸引读者的阅读注意力。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分6 文学阅读（广州专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 题型：选择题、简答题 知识点：内容概括；赏析词句；主题理解及建议启示 1、高频考点集中： 内容概括、词句赏析理解、人物形象分析、主旨探究、穿插作用分析等考点逐层递进，由浅及深 2、涵养人文成长： 关注社会热点和人文素养，指向心灵成长 3、重视细读，难度由浅入深： 重视文本细节，轻视空泛套路 4、情境持续创新： 考题情境化；文本创新：对话式、书信体；重视拓展迁移 1、题型预测： 简答题为主，注意选择题和鱼骨（表格）填空题，分值稳定 2、内容预测： 内容概括、词句赏析理解、人物形象分析、主旨探究、穿插作用分析等知识点，选文上重抒情与审美，多选用涵养人文情怀的散文，童话、寓言等创新文本需要注意。 3、能力导向： 细读文本能力。强调定位、筛选、提取、概括， 审美鉴赏能力。体会修辞、描写、感官的妙处。 情感体悟与思辨能力。理解作者的心灵感受与人生态度。 迁移运用能力。实现 “阅读—成长—运用” 2024 题型：选择题、简答题 知识点：人物形象；赏析句子；标题作用 2023 题型：选择题、简答题 知识点：内容概括；赏析词句；含义理解 一、【文学阅读】（2026·广州华南师范大学附属中学·一模）按要求完成小题。（17分） 岭南奔春图 陈小丹 ①岭南的年，总是来得早、来得热闹，还有点潮，冬天还没怎么冷透，屋檐下的红灯笼就已经挂起来了，空气里也隐约飘着糯米的香味。南方没北方那种白茫茫的大雪，也没有人裹着大袄顶着寒风赶集的匆忙，但这里有一种柔和的热闹，就像街口糖画师傅手里那一勾一绕的糖浆，一边翻腾，一边定型，甜味轻轻地就进了人心里。 ②岭南的春节讲究一个“早”字。年廿三一过，街坊们就开始喊“过年啰！”年味从这时候就浓起来了，市场里人挤人，年货摊、粿品摊、腊肠摊、水果摊挨个排开，砂糖桔一筐一筐，五颜六色堆成了小山，人们大包小包地拎着，衣襟上沾的是甜香，也是汗气。这里的人讲究年味，但这味不是特指哪道菜的味，是从腊月开始一点一点熬出来的，蒸的、煮的、晒的、熏的全都算，也是屋檐下风干的味、蘸酱油的手指头味，与时间煨出来的家味儿。 ③今年是马年，马在十二生肖里排第七，属火，火是旺的、是动的，是拱着你往前冲的，这一年大概注定不太安稳，但热闹，肯定是热闹的。岭南的“马”，和草原上的不一样，它不是那种长鬃飞扬、风里狂奔的野马，也不是铁甲踏雪的战马，岭南的马，大多出现在庙会和社火里，假的，但灵气十足，如果你在正月初一走进广州的花市，或者在佛山街头碰上一队“醒狮马骑”，你就知道，这马年的年味不光靠一张剪纸或者几串鞭炮就能打发的，那是锣鼓敲得咚咚响，马蹄翻飞，孩子眼睛睁得圆圆的，说着“马到功成”，老一辈站在后头看着热闹不说话，却像是心里早已奔腾万马。 ④岭南人过年讲究“意头”，什么是“意头”?其实说白了就是图个好兆头，好彩头。饭桌上的发菜蚝豉”就是“发财好市”，生菜是“生财”，就连饭后那道马蹄糕，也是特意做的，糕圆中带方，色泽透光，一口咬下去甜里带点脆，岭南人把“马到功成”的心愿也蒸进了这块糕里，吃了心里也亮堂起来。 ⑤父亲年轻时在昆明过过春节，他说那儿的春节吃米糕、粑粑，一挂腊肉就觉得有年味了，而岭南过年像是走进一座花园，到处是香味扑鼻的吃食，颜色艳艳的年花，还有说不清道不尽的人情味。走亲戚不能空手，手里总得拎点点心，不提一袋糖莲子、糖冬瓜，总觉得不太像话，岭南人热情但不过头，讲究却不张扬，就像他们炖的汤，文火慢慢煲着。 ⑥岭南人家的年夜饭最讲究的是团圆，鸡一定要整只的，鱼要“年年有余”，炒菜讲个意思，也讲个名字，比如咸蛋炒南瓜叫“金银满屋”，还有一锅“盆菜”，十几种材料一层一层码着，热气腾腾一锅端上桌，那是一家人坐下来的理由。我记得有一年也是马年，在顺德朋友家过年，饭后屋外锣鼓声响，是村里的年例出巡，狮子、麒麟，还有骑马舞童排队上场，小孩脸贴红纸，穿着彩衣，骑在木马上摇摇晃晃，神气得很，那一幕让我有点恍惚，好像看见了岭南千百年的年俗正一代一代往下传，也好像终于懂了这“马年”的意思，热闹里有秩序，奔跑中有方向。 ⑦岭南人讲风水，也讲走马看运，但我更相信一种不用算命的马精神，是黄昏里还没停下来的身影，被生活绊了脚也不喊疼的倔强，哪怕前路不明也还想奔一程的勇气，马在古书里很多时候被称为良驹识途，岭南人一向爱闯爱拼，从珠江口出发的船到世界各地扎根的侨胞，他们的脚步像一匹匹看不见的马，载着梦想、信念、乡愁，也载着一份份藏在食物里的温度。现在的岭南早已不是当年的模样了，高楼密集、车流汹涌，过年也越来越现代，红包扫码、视频拜年、外卖年夜饭……时候我也会怀疑年味是不是淡了，但每次逛花市，看见一家三口围着一盆牡丹讲价，看见老两口牵着孙子的手挑灯笼，我就知道年味没走，它只是换了马蹄，跑在更快的路上罢了。 ⑧岭南的年，是香的，是热的，是红的，是奔腾的，马年来了，这一切多了一份劲，多了一股子势，那是“千军万马走独木桥”的拼劲，是“马不停蹄赶春风”的盼头，是“马到功成”的心愿，年年岁岁，岁岁年年，年味不在几点钟声响起，是在一家人围坐的那一刻，它落在汤勺舀进碗的声音，写在门口那挂“春满乾坤马踏花”的对联，是我们在岁末寒风中还能说笑、能盼望的那种心情。 ⑨岭南的马年，是一个奔腾的年，马已到，春正来。 1. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章通过描写马年春节的热闹场景，意在表达作者对岭南传统年味逐渐淡去的担忧，呼吁人们重视传统节日的传承。 B. 文章采用第一人称视角，将个人回忆与民俗观察相结合，让宏大的岭南年俗文化显得亲切可感，增强了文章真实性。 C. “蘸酱油的手指头味”将抽象的“家味儿”具体化，它暗示了准备年饭的辛劳与亲力亲为的温情，细节饱含烟火气。 D. 结尾引用对联，不仅与开头的马年巧妙呼应，更以春暖花开的蓬勃意象，升华了岭南人昂扬奋进、一马当先的主旨。 2. 从修辞角度，赏析画线句的表达效果。（4分） 南方没北方那种白茫茫的大雪，也没有人裹着大袄顶着寒风赶集的匆忙，但这里有一种柔和的热闹，就像街口糖画师傅手里那一勾一绕的糖浆，一边翻腾，一边定型，甜味轻轻地就进了人心里。 3. 文章围绕“马”这一文化符号，描绘了一幅生动的岭南春节民俗画卷。请根据文本内容，完成下面的表格。（4分） 春节习俗 文本依据 “马”的象征意义 表达情感 ①________ 岭南的马，大多出现在庙会和社火里。 象征着活力、热闹 展现岭南民俗文化的生机与活力。 说吉祥话 孩子眼睛睁得圆圆的，说着“马到功成”。 象征着成功、顺利 ②________ 品尝年节食品 岭南人把“马到功成”的心愿也蒸进了这块糕（马蹄糕）里。 ③________ 体现了岭南人务实而乐观的生活态度。 张贴春联 ④________ 象征着开拓奋进、春意盎然。 表达对新年的美好祝愿。 4. 文章以“岭南奔春图”为题，请结合全文内容，赏析这一标题的妙处。（6分） 二、【文学阅读】（2026·广州黄埔区12月·月考）按要求完成小题。 在人与自然的相处中，人们懂得了万物都有灵。小语分享了下面的故事。 白脖鱼鹰 侯占良 ①祖母从长江边逃到丹凤县时，是1945年夏。那年，日本人的飞机炸死了曾祖父母和祖母十岁的弟弟。活下来的，唯有十八岁、在长江边摆渡捕鱼的祖母，还有天天陪着她的那只鱼鹰。 ②祖母带着那只鱼鹰，一边讨饭，一边沿丹江而上。后来，到了丹江边月儿滩，和一张姓厨师搭伙讨生活，才算安定下来。 ③那时，在丹江讨生活的人多，用网捕的鱼也就五六寸大小，即便这样也是常常扑空的。倒是白脖鱼鹰厉害，每天至少抓五六条鱼，还都是膘肥肉厚的财主身骨儿。不过，它饭量也大，每天吃两斤鱼还吱哇地不消停，嘴馋得像祖母那天天喊叫肚子饿的弟弟…… ④其实，弟弟死后，在祖母的心里，鱼鹰就是她的弟弟了。祖母思念亲人时，鱼鹰也会心有灵犀地“扑啦啦”飞落到她的肩膀上。 ⑤到了1949年的5月，阳坡的麦子刚刚绿里透黄，断了口粮的人家已禁不住饥饿的煎熬，早收麦子续命。江畔锨把高的苇子林里，时不时传来冷枪回响。乱世培养了祖母的胆量，该干嘛干嘛——那是丹凤县解放前的最后一月。 ⑥那段时间，祖父好像格外忙。半月前的大半夜，他慌慌张张地从百里外的商县回来，搁下半袋面粉、一块猪肉，慌忙地和村里开酒坊的张放、打猎的牛猛子几人叽叽咕咕，还让祖母远远地、纳着袜底子守着楼门口儿放风。祖母问祖父要干啥，祖父摆摆手，意思甭多问。时间长了，祖父觉着了祖母的委屈，叮嘱她：小心些，要打仗了。 ⑦一天，祖母正系拴船锚，北坡树林子枪声突然爆豆般密集地响——一个女人瘸着腿，边挥枪回射追杀她的保安团兵，边趔趄至祖母面前，抛给她一条尺把长的鲫鱼，又扯掉了头上假发喊：“彩凤，送给村里张放。快！”祖母一看，竟是中了枪、血肉模糊的祖父。祖母哆嗦着收鱼入篓，和鱼鹰的六条“战利品”混放——万一，万一匪兵上船，白鲢、红鲤还有祖父那条鱼，谁也一眼难分得清……至于祖父，他引敌东逃，终归弹尽被抓又逃……这是后话。 ⑧此刻船抵南堤，保安团的匪兵不知就里，朝南咋咋呼呼，胡乱放了几枪撤了。祖母正要划船离开这是非之地，不知何故船一斜，鱼篓像逃命的水獭一样滚落丹江，白脖鱼鹰抓捕的六七条鱼，连同祖父托付的那条肚里有货的黑鲫，瞬间被漩涡、浪涛吞没……祖母跳江追鱼，豁出命地深潜、上浮、劈波、斩浪，想抓回那条鱼。祖母一回回潜入水底，却没有收获。这时，天边响起了木沉沉的雷声，阵雨即将不合时宜地来凑热闹。祖母来回在水里穿梭，已经软瘫得立不起身子了。就在她绝望地再次潜入水底时，祖母隐隐看见一条黑影从身边穿过。她回头一看，竟然是鱼鹰。 ⑨只见白脖鱼鹰先一个“乌龙绞柱”跃起，再“玉环步鸳鸯脚”地掠水，接着“天绝地灭大搜魂手”式潜水……那时，天已黑了，起了棉絮般的雾。暴风雨中的鱼鹰，反反复复，耗时三个多小时叼回第十三条鱼，也就是祖父那条肚子塞着情报的黑鲫鱼，倒在了祖母的小船上…… ⑩据说祖母设法送出的，乃是商县周边制高点黑山、上官坊、双乳山、三台山等地国民党军队和保安团兵力部署图。当年六月，解放军主力团收悉情报，七月半商县县城解放。后来，祖母在张氏宗坟堆个土堆，搁了鱼鹰尸骨，冠以弟弟名字拜祭。再后来，鱼鹰便成了老辈人嘴里的传说…… （选自《故事会·校园版》2025年第2期，有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 鱼鹰每天至少抓五六条肥鱼，这一描写不仅是为了突出它捕鱼能力强，也暗示它对祖母很重要。 B. 第⑤段描写麦子“绿里透黄”、苇林“冷枪回响”，交代季节背景，渲染中华人民共和国成立前的紧张氛围。 C. 祖母将情报鱼与鱼鹰“战利品”混放，是因慌乱无措，真实体现普通人面对危险的本能反应。 D. 文章以鱼鹰为线索串联起祖母的经历，既让故事结构清晰，也让平凡英雄的形象更具体感。 2. 文章第⑨段画线句子运用了一系列富有武侠色彩的动作术语，有何表达效果？ 3. 第⑩段中说：“再后来，鱼鹰便成了老辈人嘴里的传说……”“传说”一词在文中的含义是什么？有何作用？ 4. 文章通过白脖鱼鹰和祖母的故事传递了怎样的思想情感？请简要概括。 三、【文学阅读】（2025·广州第五中学·二模）按要求完成小题。（17分） 北方的河（节选） 张承志 ①他突然听见那姑娘尖叫起来： ②“快看！黄——河！” ③他浑身一震，忙转过头来。卡车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷朦的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。” ④他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“我一定要考上！”他低声地发誓说。 ⑤“你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。 ⑥我说，我一定要考上！ ⑦“喂！你是要考研究生吗？”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。“我一定能考得上！”他吼叫着，他有些发怒，但又满心痛快。我当然会考上的，我已经做了准备，我已经读完了地理系那本讲义，我会把那些“曲流宽谷”背得滚瓜烂熟，我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识。 ⑧我要从新疆一直跑到黑龙江，调查北方的所有大河。 ⑨他们来到了河边上。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦，他惊奇地想着：也许有一天两岸的大山都会震得坍塌下来。真是北方第一大河啊。他痛快地大声叫嚷着，是感到自己已经完全融化在这喧腾声里，融化一二七升起的、掠过大河长峡的凉风中了。 ⑩“全想起来了，”他开口道，“我早知道，一到这儿我就能想起来。” ⑪“想起来什么？地理讲义么？” ⑫“不，是这块石头。”他说，“十几年前，我就是从这儿下水的。” ⑬“我去延川看同学，然后想回北京，上错了车。我听说这儿有渡船，就赶了四十里路来到了这里。” ⑭“就在这儿我下了水，游过了黄河。” ⑮“你真勇敢！”她说。 ⑯他抬起头来。黄河正在他的全部视野中急驶而下，黄河映着红色。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云，红霞又撇向河谷。整条黄河都变红啦，它烧起来啦。他想，没准这是在为我而燃烧。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲，他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。她踉跄着冲过来，一把抓住了他的手臂。“你要下水？”“不行！太危险了！” ⑰他看见黄河赤铜色的浪头缓缓地扬起着，这是在呼唤我呢，这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣，褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我！”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。 ⑱她站了起来，缓缓地端起了沉重的相机。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪。在构图的中央，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。 ⑲当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。 ⑳他垂直对准着河对岸的山。他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神经都绷紧着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”，今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。水浮力很大，他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢。 ㉑一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累。这回刚游了一半你就累了。伙计，你在衰老。 ㉒他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人，你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛！“我活着就不让你背叛！” ㉓他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺。两条手臂突然瘫软了，他感到肩头上沉重如铅，酸疼难忍。河水拥着他贴着石岸滑下，他看见又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他嘶哑地从喉头里吼了一声。他蔑视这块礁石，他知道自己已经胜利。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。浑黄的浪头激烈地推撞着他，在他四周响成轰轰的一片。黄河父亲，他想道，我感激你。接着他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。 （1984年发表于杂志《十月》第1期，有删改） 1．下列对本文的理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A．本文中“他”重游黄河，期间回忆了十几年前横渡黄河的往事，并再次挑战。 B．本文中“他”不顾“她”的劝阻横渡黄河，可以看出“他”是一个冲动的人。 C．本文中“他”再次横渡黄河时，游了一半便体力不支，“他”感到满心凄凉。 D．本文中黄河是描写抒情的客体，青春的“他”是抒情的主体，两者互相映衬。 2．请根据提示结合上下文进行文本分析。（4分） （1）河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。（从修辞的角度） （2）一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。（从描写的角度） 3．本文人称转换极具特色，请结合上下文对划线句的人称转换作用进行分析。（4分） 4．南风文学社计划编写阅读材料，他们想把张承志的《北方的河（节选）》加入其中一组。请你帮忙做出选择并从三个角度说明理由。（6分） 甲组 乙组 《壶口瀑布》/梁衡 《孤独之旅》/曹文轩 链接： 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （节选自梁衡《壶口瀑布》） 芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 …… 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。 （节选自曹文轩《孤独之旅》） 四、【文学阅读】（自2026·安徽芜湖·一模改编）按要求完成小题。（17分） 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。” ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心。 ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说：“还要一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑬父亲教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑭踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，压出字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑮转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑯辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑰这天，他低下头，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头。最后，女儿写完了，妻子递来镜子给他。 ⑱他看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。那两个字，竟是“墨仙”。 1．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章首尾照应，以女儿为父亲扫灰开篇，偷偷蘸水在父亲额头写字结尾，故事情节完整。 B．父亲让小郑反复操练基础工序三个月以上，既是为了磨炼技艺，更是为了“散尽火气”。 C．本文娓娓讲述手工制墨的过程与小郑的成长，表达作者对手工制墨技艺逐渐失传的担忧。 D．传统制墨技艺成熟、流程严谨，手工墨条在书写时墨色浓黑如漆，即所谓“下笔如漆”。 2．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析文中划线句子。（4分） 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 3．小语阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。（4分） 4．阅读【链接材料】，结合文章内容，谈谈小郑是否具有“工匠精神”。（6分） 【链接材料】“工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 五、【文学阅读】（自2026·四川绵阳·一模改编）阅读下面的文字，完成问题。（17分） 成长的蜕变 明前茶 ①在外闯荡12年之后，儿子艾孜买提的归来，令努斯热提与老伴又喜又愁。喜的是，18岁执意离家的儿子，忽然懂得体谅父母的力不从心，愿意回家接手并照管偌大的葡萄园；愁的是，家中现有的上百棵的葡萄，都是老品种，销路并不理想；这两年，葡萄干的销售竞争也十分激烈，除非品种罕见，否则卖不出好价钱，儿子带着媳妇和一双儿女回来了，家里还得重新装修房子，还得为孙儿们的教育着想，单靠这片葡萄园的产出怎么够花销呢？ ②艾孜买提归来时正是7月上旬，家中的葡萄即将进入成熟期，他一回来就交代父母：仔细观察连接葡萄串的枝条，凡是枝条粗壮、葡萄串的分量目测没有超过一公斤的，在整个收获季节都不要采摘。 ③父母大惊，活了60多岁，他们没听说过这种保鲜葡萄的方式：“秋风一起，葡萄藤变枯，葡萄就不水灵了。而且，强冷空气一来，葡萄冻得皱缩发乌，硬得像铁弹子一样，卖给谁去？” ④艾孜买提安慰父母说，家里的老品种葡萄，含糖量高，皮厚有籽，是做冰酒的好材料。他已经联合几位儿时伙伴回家创业，目标是酿出金琥珀色的、甘爽冷冽的“冰酒”。在一望无际的葡萄园中央，一座小型冰酒厂正在火速建造，现代化的筐式压榨机、过滤器与控温发酵的装置都陆续运来安装。现在，父母终于可以不必起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄，他们只须在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可。 ⑤努斯热提家葡萄园的安静，惹得不知情的乡亲议论纷纷——“我活了70岁，没见过这么懒的人，竟在枝头晒葡萄干呢。” ⑥“就是，这浓霜一下来，葡萄冻得像石头蛋子，装在气枪里能把野兔打晕了。在外头唱了十几年歌的小伙，做事果然不靠谱。”艾孜买提也不理这些闲言碎语，他只是在雪后出门，与妻子各持一个小炕帚，轻柔扫去葡萄串上积累的白雪。 ⑦经过四个月的漫长等待，葡萄们已经明显脱水，枝条枯脆。经过反复冰冻与解冻，那深褐色、浅褐色、焦茶色的皱缩果实中，糖分与风味物质浓缩聚集。于是，当晚上的气温又一次降到零下8摄氏度时，艾孜买提全家穿上皮袄，戴上棉帽与手套，到葡萄园张开细网，轻轻摇晃枝头，面目全非的葡萄就纷纷落下。冻得像大理石一样的葡萄，马上就要在冰窖般的车间里分拣，除去不合格的青果蛋子，倒入筐式压榨机压榨。在零下8摄氏度的气温中，水分结冰后还是细碎的冰碴，很容易与葡萄汁分离。涓涓流出的葡萄汁浓郁又香气馥郁。父母裹得严严实实来参观艾孜买提的车间，看到不时有铁硬的冰葡萄从筐式压榨机的缝隙中弹跳而出，就像不服约束的调皮小子，被逗得哈哈大笑。 ⑧母亲这样打趣艾孜买提：“这些铁蛋子葡萄与你当年多像啊，背上吉他就蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，也是一颗响当当的铁蛋子，这滋味只有你自己晓得吧。” ⑨父亲接茬：“你妈怀疑搞乐队会穷得吃不上饭、烤不起火，我就劝她：小马驹要出门，你圈个栅栏就能拦得住他？你看他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，忽拉一下扔给你。你想想，深圳能有多冷？” ⑩艾孜买提头一回听说自己外出闯荡这些年，父母暗中的忧心牵挂，心下大受震动。维吾尔族人有一句歌谣，唱的是“葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安眠。”他本人，就像这些不走寻常路的葡萄，经霜沐雪，要完成自己的梦想，让父母多担了多少心？而今，他终于历练归来，拥有一个成熟男人的目标与担当，父母终于可以放心了。 ⑪再过6个月，金色的冰酒就将酿造成功。这是冒险的结晶，也是信任的力量造就的人间佳酿：你得相信葡萄藤扛得住猛烈的北风与低温、葡萄串经得起冰霜催压，并有耐心经历漫长的等待，才会有此等甜美透亮的佳酿，作为人生的奖赏。 1.下列对这篇小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题目“成长的蜕变”从表层含义上看，是指葡萄的成熟和变化；从深层含义上看，是指主人公艾孜买提的成熟与蜕变。 B．小说第⑥段“装在气枪里能把野兔打晕”一句，生动形象地写出了冻葡萄的坚硬，侧面描写了乡亲们的怀疑态度，也为下文的情节发展作铺垫。 C．小说第⑧⑨两段刻画了充满温柔与深情、理解孩子、深爱孩子、信任并鼓励孩子的父母亲形象。 D．从情节结构看，这篇小说故事的开端是儿子艾孜买提回家接手葡萄园，结局是全家采摘葡萄送至车间加工。 2.结合语境，根据括号内的提示，赏析下面语句。 ①现在，父母终于可以不必起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢收葡萄，他们只须在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡萄摘去即可。（从写法角度赏析表达效果） ②维吾尔族人有一句歌谣，唱的是“葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安眠。”（句子意蕴丰富，谈谈你的理解） 3.小说中的艾孜买提具有怎样的性格特点？请结合小说具体内容简要分析。 4结合小说内容，联系课文《孔乙己》，请简要分析艾孜买提和孔乙己在人生选择及社会环境等方面的不同之处。 六、【文学阅读】（自2026·上海闵行·二模改编）按要求完成小题。（17分） 第一次试验 ①周末，米子进屋，反锁，这是她的小天地。米子是超级智能迷，屋子里，她正在组装智能机器人。 ②“米子，吃饭啦！聋了啊！喊几十遍了。”米兰怒火中烧。 ③“还得去书店买那本书。”米子起身，砰的一声，摔门出去。她昨天上课偷看的那本《高智能原理》，被老师收了。米兰“哎！”了一声，已经不见米子踪影。电话响起，是米子班主任：“你们家长忙忙忙！多管管孩子，上课看闲书，成绩又下降啦！” ④米兰感觉火苗要从头上冒出，超负荷操持公司、女儿叛逆，咣当一声，她锁住了米子那间屋子。 ⑤砰！砰！砰！“妈，开门，快点！”响声如雷，门一开，米子带着一阵风进来，拿着书，往屋内冲。 ⑥“站住！”米兰吼道，“成绩咋又下降了！我一天到晚累死累活为了谁？” ⑦“成绩，成绩！就知道成绩，少道德绑架，你累关我什么事，还不是想证明自己。” ⑧米兰明显感觉一股气堵在胸口，她转了半圈，返回，手抖了几下，指着米子：“你吃的穿的住的用的，还有那些智能产品，不都是花我的血汗钱！我证明自己？你要气死我。” ⑨米子自知理亏，倒了一杯水放在桌上，示弱讨好。 ⑩“那屋，我锁了，想进去，期末考进前十名。” ⑪米子愣了几秒，吼道：“你太过分了。”砰的一声，摔门，跑了出去。 ⑫米兰气极了：“跑了就不要再回来！” ⑬“我早就不想回来了！” ⑭米兰和米子矛盾升级，我们终于等到了最佳时机。 ⑮米子离家一个小时后，“咚咚咚”，一轻二重的敲门声响起，米兰开门，米子柔声说：“妈妈，对不起。” ⑯米兰说：“洗手，吃饭。” ⑰饭桌上，米子扫视了一圈，米子舀了250克米饭、3只半蒜蓉虾……最佳配比，有利于能量转换。 ⑱米子扫了一眼米兰，夹了一只蒜蓉虾放到她碗里，嘴角微微上翘，露出8颗牙：“妈妈，从今天起，我一定做一个乖女儿。” ⑲该吃药了，米兰有胃病。米子递过一杯40度温水：“妈妈，吃药，你胃痛，我会心疼的。”米子声音轻柔。米兰眼神复杂，感激？陌生？猜忌？米子扫了几秒，读不懂。 ⑳米兰问：“不怪妈妈了？” ㉑“妈妈，你是为我好，我期末一定考进前十名。” ㉒她们面对面坐着，米兰的眼神“犀利”，米子有点战栗。 ㉓“你不是我女儿。”米兰眼睛直刺米子。 ㉔米子瞬间卡顿，几秒后，她恢复笑容：“妈妈，你怎么说起胡话来了？我就是你的女儿米子呀！” ㉕“你是个机器人，根本不是我女儿！” ㉖米子又卡顿了一下：“妈妈，我哪里做得不好，我都改，保证做个你满意的女儿。” ㉗“你做得再好，也替代不了我女儿。” ㉘一听“替代”，米子兴奋起来：“妈妈，我是‘米子pro①’，过滤掉了米子的所有缺点，比米子更优秀，是可以代替米子的好女儿……” ㉙“你错了。”米兰扫视着“米子pro”，“你没有温度。米子会把蒜蓉虾塞进我嘴里，大笑。米子给我胃药，会骂，让你累，活该。米子会摇着我肩膀，发嗲，求我给她买机器人。米子会与我对骂后，服软，眼神中满是关心。” ㉚没有温度吗？我体温37摄氏度，什么骂、关心、笑、发嗲？“米子pro”分析不出这些复杂的情绪。“妈妈，米子去了最高端的机器人生产基地，她不会回来。” ㉛“你不懂。米子是我独一无二的女儿，我爱她，包括她的缺点。米子也一样，她爱我，包括我的缺点，她会回来的。” ㉜“米子pro”明显感觉处理器在重组一个词“挣扎”：“米子讨厌你阻拦她的爱好，她肯定不会回来了。你让我留下来吧，我比米子更优秀，更乖巧。” ㉝米兰又笑了：“米子一定会回来。” ㉞话音刚落，门外传来“砰，砰，砰”的响声。“妈，开门，快点。”米子的声音。 ㉟“米子pro”叹了一口气：“我们代替人类的第一次试验，失败了。” 【注释】①“pro”是英文“professional（专业的）”的缩写。 1．对“米子pro”的理解与推断，不正确的一项是（   ）（3分） A．“米子pro”是机器人给自己设定的型号名称，指米子的“升级版、专业版”。 B．“米子pro”无法用理性算法解读人类的非理性情感逻辑，陷入了运算困境。 C．“米子pro”分析不出复杂的情绪，是因为一次运算只能解读一种情绪。 D．“米子pro”的运算默认“更完美、无缺陷的选项，必然会被优先选择”。 2．文中出现了两个“我们”，它们的意思一样吗？请解释。（4分） 我们终于等到了最佳时机。 我们代替人类的第一次试验，失败了 3．小说标题为“第一次试验”，结尾说“我们代替人类的第一次试验，失败了”，那么你认为还会开展第二次、第三次同类试验吗？请结合小说主旨说说你的理解。（4分） 4．小说多处为“米子pro”的机器人身份埋下了伏笔，请找出其中两处，并分析其作用。（6分） 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $