四川绵阳市安州区2025-2026学年七年级下学期4月期中教学质量过程监测语文试卷

**基本信息** 七年级下册语文期中试卷以“学习感悟”“榜样人物”等真实情境整合课内课外素材，通过基础积累、分层阅读与生活作文，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|20分|字音字形、词语运用、病句标点、文学常识、古诗文默写|以“学习感悟”文段整合多知识点，如《邓稼先》等课文内容融入语境考查| |阅读与赏析|40分|古诗鉴赏（杜牧《旅宿》）、文言文对比（《卖油翁》与《卖蒜叟》）、现代文（钱学森传记、《饹馇刘》小说）|文言文对比阅读考查思辨能力，小说《饹馇刘》通过“黄旗”意象渗透文化传承| |作文|40分|人物事迹叙述与精神感悟|以“我心中的榜样”为题，引导结合生活实际表达，体现审美创造与文化自信|

2025-2026学年教学质量过程监测 七年级（下）（语文） 本试卷分试题卷和答题卡两部分， 满分100分，考试时间120分钟。 注意事项: 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡相应位置，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效。3.考试结束后，将答题卡交回。 一．积累与运用（20分） （一）（10分）下面是小冀近段时间的学习感悟。请阅读并回答后面的问题。 光阴似箭，蓦然回首，我们会发现，半学期的语文学习之旅带给我们太多的收获和体验□读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽瘁的甲_______（奉献/贡献）精神；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生对古代（diǎn jí）的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈（kuáng lán）的乙_______（气焰/气势）；读鲁迅的《阿长与＜山海经＞》，我们感受到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读孙犁的《山地回忆》，我们感受到革命战士们坚韧执着的精神……在半个学期的学习中，使我们的语文素养得到提升，视野更加宽广，精神更加丰盈。 1.（2分）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（diǎn jí） ②（kuáng lán） 2. （2分）文段中加点字的读音，正确的一项是 A.鞠躬尽瘁（cuì） 坚韧（rèn） B.鞠躬尽瘁（cù） 坚韧（rèn） C.鞠躬尽瘁（cuì） 坚韧（lèn） D.鞠躬尽瘁（cù） 坚韧（lén） 3. （2分）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 乙 4. （2分）文段中画线句有语病，请提出修改意见。 5. （2分）请在文段内方框中填入正确的标点符号。 （二）文学常识（2分） 6.班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 下面是小雨积累的部分语文知识，请你选出不恰当的一项（　　） A．小雨收集了一组爱国作品：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《白洋淀纪事》。 B．小雨积累了一条语文常识：司马光，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。 C．小雨这样批注：“我母亲和许多人都这样称呼她”句中的“和”为连词，表并列关系。 D．小雨积累了介词的用法：介词跟名词或代词结合可组成短语，表对象、方向、地点等。 （三）默写（8分） 7. 阅读古诗文，可以感受生活苦乐悲欢，领略生命美丽精彩。岑参用“故园东望路漫漫，（1） ”道尽了长路漫漫，远离家园的思念悲苦；置身竹林，王维独享“独坐幽篁里，（2） ”的闲适；沐浴春光，韩愈赞叹“杨花榆荚无才思，（3） ”；思念故园，李白在洛阳写就“（4） ，何人不起故园情”；李商隐借贾谊表明自己怀才不遇的遭遇，“宣室求贤访逐臣，（5） ”。《孙权劝学》阐述看待事物要用发展的眼光，“士别三日，（6） ”；《木兰诗》中用“将军百战死，（7） ”表现战争旷日持久，激烈悲壮；光未然用连续的动词展现黄河的气势“惊涛澎湃，（8） ”。 二．阅读与赏析（40分） （一）（5分）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 旅宿 唐杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 注释：①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁，这里是失群孤雁的叫声。③侵晓：破晓。 8. （2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 A.首联直接点明“旅宿”的主题，“无良伴”“自悄然”，尽显诗人独在异乡的孤独寂寞。 B.颔联“寒灯”“断雁”两个意象，一静一动，动静结合，以孤灯相伴、孤雁哀鸣烘托诗人的思乡之愁。 C.颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”运用夸张手法，极言归家之梦遥远、家书到达之难，突出思乡情深。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉，通过对旅宿情景的描写，抒发了诗人羁旅在外的思乡之情。 9. （3分）有人说，“寒灯思旧事”的“寒”字有一语双关之意，请说说你的理解。 （二）（16分）阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久老人鼓腹纵③之已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自清代袁枚《子不语•卷十四》） [注释]①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。 10. （2分）下列对词语的理解不正确的一项是 A.“公亦以此自矜”的“矜”是“夸耀”的意思。 B.“但微颔之”的“颔”是名词，解释为“下巴”。 C.甲文中的“睨之久而不去”的“睨”与乙文中“旁睨而揶揄之”的“睨”意思相同。 D.甲文中的“翁”和乙文中的“叟”都指“老人”。 11. （2分）下列对词语意义和用法的理解相同的一项是 A.“自钱孔入，而钱不湿”和“老人徐徐负蒜而归”的“而”都是“连词，表转折”。 B.“但微颔之”和“能以一死成君之名”中“之”用法相同，意义不同。 C.“以我酌油知之”和“以拳打砖墙”中“以”都是“凭，靠”的意思。 D.“尝射于家圃”和“老人自缚于树”的“于”意思和用法相同。 12. （2分）下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析不正确的一项是 A.甲文通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不湿，告诫因善射而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理。 B.甲文中卖油翁表演倒油绝活后，陈康肃公“笑而遣之”，表现出陈康肃公不屑与卖油翁争辩的自负。 C.卖蒜叟这篇文章详细描写了杨二相公与卖蒜叟的冲突，至于他的过往经历、为何有如此武艺等都未详细说明，为人物增添了神秘色彩。 D.两篇文章都运用了语言、动作、神态描写，展现了卖油翁和卖蒜叟两人的精湛技艺，本领高超。 13. （2分）乙文画线部分有两处需要断句。 哀求A良久B老人鼓腹C纵之D已跌出E一石桥外矣 14. （4分）用现代汉语翻译下面的句子。 ①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 ②叟笑曰：“能以一死成君之名，死亦何怨！” 15. （4分）甲乙两文都给我们做事的启示，请结合原文简要分析。 （三）（7分）学习了“群星璀璨”“家国情怀”人文主题单元，小文同学课外查找了相关阅读材料，请你和她一起完成下面问题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 16. （2分）下列对本文有关内容的分析和概括最恰当的一项是（ ） A.“钱学森的手稿……进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B.归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C.钱学森是我国航天先驱，本文却另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D.文章结尾“这样的大师也令人喜爱”表达了作者对钱学森完美无瑕的个性的赞美。 17. （2分）作者在第③④段中引用学生回忆和校友回忆的话，这属于 描写，表现 ，同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型生动。 18. （3分）结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 （四）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。 饹馇①刘 宋向阳 ①水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗，经过几次修葺，仍然保留。着过去的样式。门口斜插着一面黄旗，上边写着三个红字：饹馇刘。 ②刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又早早起来，用姜黄汁和面，搅成糊状，在锅上摊饹馇。 ③水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落，众人却说，即便把饹馇刘的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊。 ④巷子里有个鞋匠叫王十三，日子过得不赖，常常在刘福生家买饹馇吃。谁知，王十三家里突然着了大火，穷得连吃饭都成了问题，再也没有光顾刘福生的作坊，即使在门口路过，他也是佝偻着腰，捂着鼻子匆匆而过。 ⑤偏偏遇上天灾，大家的日子都很艰难，王十三更瘦成了皮包骨。媳妇见他快不中了，便四下借钱为他准备后事。 ⑥凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。王十三的鼻尖动了动，猛地睁开双眼喊道：“饹馇刘！饹馇刘！”吃过这碗饹馇汤，王十三的脸色居然缓了上来。王十三媳妇翻箱倒柜找了几枚零钱，双手颤巍巍地捧给刘福生：“天灾面前大家都不容易，况且你也还生着病。”刘福生却摇摇头说：“十三是我的老客户，没少照顾我。”说完，笑呵呵地走了。 ⑦一连数日，刘福生都给王家送饹馇汤来，分文不取。不久，王十三又在巷子里摆起了鞋摊。 ⑧不知何时，水城里开了一家大饭店，用刘福生的饹馇做了一道招牌菜，每天客人爆满。饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家。刘福生说：“这可不行。”老板说：“只要你不给别人，价钱我给你翻番。”刘福生的头摇得跟拨浪鼓似的，说：“水城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼儿，把心挤没了。”老板在他家坐了一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段子。终于，老板站起身拍拍屁股，冲刘福生翘了翘大拇指，走了。 ⑨水城有一座火车站，有人在那里卖起了饹馇。这天，一个老头倒背着手，在饹馇摊前来回转悠。摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” ⑩摊主高兴极了，赶紧用报纸包装饹馇。老头突然吼道：“搁着！”摊主顿时愣住了，说：“大爷，我这是饹馇呀！”老头啪地拍了一下案子，说：“我让你别动，搁着。”他嗖地抖开报纸，指着那一摞饹馇说：“你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分明是白面掺多了。”摊主慌了神儿，道：“你别瞎说呀！”老头哼了一声，抓起一块饹馇说：“你这饹馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味。” ⑪摊主道：“你咋啥都明白？” ⑫老头理直气壮地说：“因为我就是刘福生。你可以用我的黄旗，但是却不能掺假！”说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼里仿佛出了血。 ⑬数年后，刘福生因病去世。出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他饹馇的人，都系着白布来为他送行。刘福生的女儿香秀被人架着，简直哭成了一摊泥。大伙纷纷感叹：饹馇刘的黄旗再也竖不起来了。 ⑭一天凌晨，饹馇刘的作坊里突然亮起了灯。姜黄和豆香的味道从门缝和方格窗里钻出来，向四下弥漫。人们惊喜地涌过来，还排起了队。房门打开，香秀和她的男人笑盈盈地站在那里。在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘扬。 （选自《小小说月刊》2020年12期，有删改） 【注】饹馇（gē zha）：一种用豆面做的食品。 【梳理概括】 19. （4分）许多平凡的小人物身上常常闪现着优秀品格的光辉。阅读小说，梳理文本，将下面的表格补充完整。 小人物 刘福生做的事 大光辉 刘福生 早起晚睡，精工细作 ① ② 心地善良 拒绝将饹馇只卖给大饭店 ③ ④ 诚实、反对弄虚作假 【语言鉴赏】 20. （4分）根据要求回答问题。 A这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。（请从人物描写的角度分析加点词语的作用） B摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的饹馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” 第⑨段中先后写了两次“笑”，请联系上下文，谈谈这两处“笑”背后的人物心理情感有何不同。 【关注情节】 21. （2分）“饹馇当街打假”的情节中，起初为什么没有直接揭示刘福生的身份？请联系上下文简要分析。 【主旨探究】 22. （2分）作者在文末写到：“在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘扬。”请结合全文，探究“黄旗”的丰富内涵。 三．（40分） 23.阅读下面文字，按要求作文。 每个人心中都有一个榜样，他/她或许光芒万丈，用伟大的事迹照亮历史的天空；或许平凡普通，用点滴的行动温暖身边的人。榜样是一种力量，激励我们不断前行；榜样是一盏明灯，指引我们找到人生的方向。你的榜样是谁？是历史长河中闪耀的伟人，还是生活中默默奉献的普通人？让我们一起用文字记录下他/她的故事，感受榜样的力量，追寻成长的脚步。 请以《我心中的榜样》为题目，选择一位你敬佩的人物，可以是历史人物、科学家、文学家，也可以是身边的普通人，写出他/她的事迹和精神品质，例如坚持不懈、无私奉献、勇敢坚强等。结合自己的生活实际，谈谈他/她对你的影响和启发。 【要求】①文体不限，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄袭。③文中不得出现你所在学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文参考答案 七年级 一．积累与运用（20分） 1. （2分）①典籍②狂澜 2. （2分）A 3.甲 奉献 乙 气势（2分） 4.删去“使”或“在......中”。 （2分） 5. ：（2分） 6. B.有误，司马光不在唐宋八大家之列。（2分） 7. （8分）（1）双袖龙钟泪不干（2）弹琴复长啸 （3）惟解漫天作雪飞（4）此夜曲中闻折柳 （5）贾生才调更无伦（6）即更刮目相待 （7）壮士十年归（8）掀起万丈狂澜 二．阅读与赏析（40分） 8. （1）（2分）C.有误，颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”通过“远梦”和“家书”的意象，表达了诗人对家乡的深切思念和对家书的渴望，没有使用夸张手法。 9. （3分）“寒”字不仅描绘了外在环境的寒冷，也反映了诗人内心的凄凉，具有深刻的象征意义。 10. （1）（2分）B.有误。“但微颔之”意思是只是微微地点点头，“颔”在这里是动词，意为“点头”，而不是名词“下巴”。 11. （2分）D。（A.“自钱孔入，而钱不湿”中“而”表转折，可译为“但是”；“老人徐徐负蒜而归”中“而”表修饰，连接“负蒜”和“归”两个动作，可不译，二者意义和用法不同。B.“但微颔之”中“之”是代词，指代陈尧咨射箭这件事；“能以一死成君之名”中“之”是助词，可译为“的”，二者用法不同，意义也不同。C.“以我酌油知之”中“以”是“凭，靠”的意思；“以拳打砖墙”中“以”是“用”的意思，二者意思不同。D.“尝射于家圃”中“于”是介词，可译为“在”；“老人自缚于树”中“于”是介词，可译为“在”，二者意思相同。） 12. （2分） B.有误。甲文中陈康肃公“笑而遣之”，“笑”既有对卖油翁技艺的赞叹，也有对自己之前态度的尴尬和自我解嘲，并非不屑与卖油翁争辩的自负。 13. （2分） BD（哀求良久/老人鼓腹纵之/已跌出一石桥外矣。） 14. （4分）①于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。 ②老头笑着说：“我能够用我的死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的呢！” 15. （4分）甲文启示我们做事要勤学苦练，熟练掌握技能，不能骄傲自满，如陈尧咨善射却自矜，而卖油翁倒油熟练才做到自钱孔入而钱不湿；乙文启示我们即使有本领也不能骄傲轻敌，要尊重他人，如杨二精于拳术就傲视卖蒜叟，最终被教训。 16. （2分）C 17. （2分）侧面     钱学森才华突出和勤奋的品质 18. （3分）一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作。 19. （4分）①手艺精湛、做事认真、坚守品质；②生病仍坚持给受灾落魄的王十三送饹馇汤，分文不取；③不贪钱财、坚守本心、心系乡邻、重情重义；④揭穿假冒饹馇刘摊位，怒斥掺假行为，扯下假冒黄旗 20. （4分）A句“面色枯黄”“步履蹒跚”运用外貌描写和动作描写，写出刘福生自己也身患重病、身体虚弱，却仍坚持给王十三送饹馇汤，突出他不顾自身、心地善良、乐于助人的品质，更显人物形象感人。 B摊主的“笑”：是讨好、虚伪的笑，想蒙骗老人，推销自己假冒的饹馇。老头（刘福生）的“笑”：是识破骗局后的冷笑、嘲讽的笑，表面平静，内心已看清对方掺假行骗，为后文揭穿作铺垫。 21. （2分）设置悬念，吸引读者，让读者好奇这位懂行的老人是谁。先抑后扬，先以普通老者身份观察、试探，再亮明身份，使打假更有说服力。突出人物形象，从旁观者到当事人，层层递进，更能体现刘福生对自家招牌和诚信的珍视。 22. （2分）表层含义：饹馇刘作坊门口的招牌旗，是店铺的标志。深层含义：代表刘福生精湛、正宗的饹馇手艺；象征诚信经营、不掺假、不唯利是图的做人底线；象征善良、热心、重情重义的美好品德；象征传统手艺与优良品格的传承，结尾黄旗再现，意味着手艺与精神被女儿继承，生生不息。 三、（40分） 作文评分标准 一类卷 （35—40） 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 （30—34） 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确。 三类卷 （25—29） 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺。 四类卷 （20—24） 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷 （20分以下） 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年教学质量过程监测 七年级（下）（语文） 本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分100分，考试时间120分钟。 注意事项 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡相 应位置，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的 黑色墨水签字笔写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效。3考试结束 后，将答题卡交回。 一.积累与运用(20分) (一)(10分)下面是小冀近段时间的学习感悟。请阅读并回答后面的问题。 光阴似箭，暮然回首，我们会发现，半学期的语文学习之旅带给我们太多的收 获和体验口读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽瘁的甲 (奉献/贡献)精神；读臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》，我们感受到 闻一多先生对古代(dinj)的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万 丈(kuang lan)的乙（气焰/气势）；读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受 到阿长对“我”浓浓的爱与关怀；读孙犁的《山地回忆》，我们感受到革命战士们坚韧执 着的精神…在半个学期的学习中，使我们的语文素养得到提升，视野更加宽广，精神 更加丰盈。 1.(2分)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①(dian jf)_ ②(kuang lan) 2.(2分)文段中加点字的读音，正确的一项是 A.鞠躬尽瘁(cui) 坚韧(ren) B鞠躬尽瘁(cù)坚韧(rèn) C.鞠躬尽瘁(cui) 坚韧(Ien) D.鞠躬尽瘁(cù)坚韧(Ién) 3.(2分)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 乙 4.(2分)文段中画线句有语病，请提出修改意见。 5,(2分)请在文段内方框中填入正确的标点符号。 (二)文学常识(2分) 6班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。 下面是小雨积累的部分语文知识，请你选出不恰当的一项() A·小雨收集了一组爱国作品：《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《白洋淀纪 事》。 B,小雨积累了一条语文常识：司马光，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家” 之-。 C.小雨这样批注：“我母亲和许多人都这样称呼她”句中的“和”为连词，表并列关系。 D·小雨积累了介词的用法：介词跟名词或代词结合可组成短语，表对象、方向、地点 等。 (三)默写(8分) 7.阅读古诗文，可以感受生活苦乐悲欢，领略生命美丽精彩。岑参用“故园东望路漫 漫，(1) ”道尽了长路漫漫，远离家园的思念悲苦；置身竹林，王维独享“独坐 幽篁里，（2) ”的闲适；沐浴春光，韩愈赞叹“杨花榆荚无才思 (3) ”；思念故园，李白在洛阳写就“(4) ,何人不起故园情”；李商 隐借贾谊表明自己怀才不遇的遭遇，“宣室求贤访逐臣，（⑤）一”。《孙权劝学》阐 述看待事物要用发展的眼光，“士别三日，(6)”；《木兰诗》中用“将军百战 死，(7) ”表现战争旷日持久，激烈悲壮；光未然用连续的动词展现黄河的气 势“惊涛澎湃，(8) ”。 二.阅读与赏析(40分) (一)(5分)阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 旅宿 唐杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 注释：①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁，这里是失群孤雁的叫声。③ 侵晓：破晓。 8.(2分)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 A首联直接点明“旅宿"的主题，“无良伴"“自悄然”，尽显诗人独在异乡的孤独寂寞。 B颔联“寒灯”“断雁”两个意象，一静一动，动静结合，以孤灯相伴、孤雁哀鸣烘托诗人 的思乡之愁。 C颈联“远梦归侵晓，家书到隔年"运用夸张手法，极言归家之梦遥远、家书到达之难， 突出思乡情深。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉，通过对旅宿情景的描写，抒发了诗人羁旅在外的思乡之 情。 9.(3分)有人说，“寒灯思旧事”的“寒”字有一语双关之意，请说说你的理解。 (二)(16分)阅读下面文段，完成下列各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然 曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟 龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄2之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺 许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。"杨骂曰：“老奴能受我打 乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于 树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩 头曰：“晚生知罪矣。"拔其拳，已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久老人鼓腹纵之 已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 (节选自清代袁枚《子不语•卷十四》) [注释]①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③纵：放开。 10.(2分)下列对词语的理解不正确的一项是 A“公亦以此自矜”的“矜”是“夸耀”的意思。 B“但微颔之”的“颔”是名词，解释为“下巴”。 C甲文中的“睨之久而不去"的“睨”与乙文中“旁睨而揶揄之"的“睨”意思相同。 D甲文中的“翁”和乙文中的“叟”都指“老人”。 11,（2分)下列对词语意义和用法的理解相同的一项是 A“自钱孔入，而钱不湿"和“老人徐徐负蒜而归”的“而"都是“连词，表转折”。 B.“但微颔之"和“能以一死成君之名”中“之”用法相同，意义不同。 C.“以我酌油知之"和“以拳打砖墙”中“以"都是“凭，靠”的意思。 D.“尝射于家圃”和“老人自缚于树”的“于”意思和用法相同。 12.(2分)下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析不正确的一项是 A甲文通过卖油翁以自钱孔沥油而钱不湿，告诫因善射而自矜的陈尧咨的故事，说明 了技艺专长，全在熟能生巧，精益求精，不值得骄傲的道理 B甲文中卖油翁表演倒油绝活后，陈康肃公“笑而遣之”，表现出陈康肃公不屑与卖油翁 争辩的自负。 C卖蒜叟这篇文章详细描写了杨二相公与卖蒜叟的冲突，至于他的过往经历、为何有 如此武艺等都未详细说明，为人物增添了神秘色彩。 D两篇文章都运用了语言、动作、神态描写，展现了卖油翁和卖蒜叟两人的精湛技 艺，本领高超。 13.(2分)乙文画线部分有两处需要断句。 哀求A良久B老人鼓腹C纵之D已跌出E一石桥外矣 14.(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 ①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 ②叟笑曰：“能以一死成君之名，死亦何怨！” 15.(4分)甲乙两文都给我们做事的启示，请结合原文简要分析。 (三)(7分)学习了“群星璀璨”“家国情怀”人文主题单元，小文同学课外查找了相关阅 读材料，请你和她一起完成下面问题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。 这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了 翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表 都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿 令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。 我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积 了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！"直到八百多页 时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不 妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学 森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八 十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不 是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？ 然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把 大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱 学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十 分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写 满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学 生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答 出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的 问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假 日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特 别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我 最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他 先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯 了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业 的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想 全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操 很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟 到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉 笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一 个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。"钱学森不予理睬。另一个 学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？"钱学森说：“他只是在叙述一个事实， 不是提出问题。"期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。 钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师 和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁 去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样 的大师也令人喜爱。 (取材于卞毓方的同名文章) 16.(2分)下列对本文有关内容的分析和概括最恰当的一项是（) A“钱学森的手稿…进而想到他的唯美人格”中“唯美人格”仅指他工工整整的手稿。 B归国后的钱学森的履历表上，他的职务越做越小，原因是他性格粗犷任性。 C钱学森是我国航天先驱，本文却另选素材，塑造了充满个性色彩的钱学森。 D文章结尾“这样的大师也令人喜爱”表达了作者对钱学森完美无瑕的个性的赞美。 17.(2分)作者在第3④段中引用学生回忆和校友回忆的话，这属于描写， 表现， 同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型生动。 18.(3分)结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启 示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万 难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸 福而有尊严的国度。"由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少 20年。 (四)(12分)阅读下面的文章，完成下面小题。 饹馇刘 宋向阳 ①水城的柳条巷里有一家老作坊，青瓦，灰墙，方格窗，经过几次修葺，仍然 保留。着过去的样式。门口斜插着一面黄旗，上边写着三个红字：饹馇刘。 ②刘福生经营着这家饹馇作坊，独生女儿香秀随丈夫去了南方，家中只剩下他 和老伴。白天，刘福生用石磨碾绿豆面，然后加水过箩去渣，再除毛浆；半夜，他又 早早起来，用姜黄汁和面，搅成糊状，在锅上摊恪馇。 ③水城里有好多家摊饹馇的，星罗棋布在各个角落，众人却说，即便把恪馇刘 的黄旗摘了，照样能闻着饹馇味儿找到他的作坊。 ④巷子里有个鞋匠叫王十三，日子过得不赖，常常在刘福生家买饹馇吃。谁 知，王十三家里突然着了大火，穷得连吃饭都成了问题，再也没有光顾刘福生的作 坊，即使在门口路过，他也是佝偻着腰，捂着鼻子匆匆而过。 ⑤偏偏遇上天灾，大家的日子都很艰难，王十三更瘦成了皮包骨。媳妇见他快 不中了，便四下借钱为他准备后事。 ⑥凉炕上，王十三紧闭双眼，仿佛真魂就要出窍。家人围在一旁，正哭天抹 泪。这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗修馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。王 十三的鼻尖动了动，猛地睁开双眼喊道：“恪馇刘！饹馇刘！”吃过这碗饹馇汤，王十三 的脸色居然缓了上来。王十三媳妇翻箱倒柜找了几枚零钱，双手颤巍巍地捧给刘福 生：“天灾面前大家都不容易，况且你也还生着病。"刘福生却摇摇头说：“十三是我的 老客户，没少照顾我。”说完，笑呵呵地走了。 ⑦一连数日，刘福生都给王家送恪馇汤来，分文不取。不久，王十三又在巷子 里摆起了鞋摊。 ⑧不知何时，水城里开了一家大饭店，用刘福生的恪馇做了一道招牌菜，每天 客人爆满。饭店老板找到刘福生，让他把饹馇独卖他一家。刘福生说：“这可不行。”老 板说：“只要你不给别人，价钱我给你翻番。”刘福生的头摇得跟拨浪鼓似的，说：“水 城的大街小巷都有我的衣食父母，我不能只钻钱眼儿，把心挤没了。"老板在他家坐了 一天冷板凳，脸都快绿了。刘福生却在隔壁不紧不慢地磨着绿豆，嘴里还哼着评戏段 子。终于，老板站起身拍拍屁股，冲刘福生翘了翘大拇指，走了。 ⑨水城有一座火车站，有人在那里卖起了恪馇。这天，一个老头倒背着手，在 恪馇摊前来回转悠。摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的恪馇刘，保您不上当。”老 头笑了笑，说：“好啊，你的东西我都要了。” 0摊主高兴极了，赶紧用报纸包装饹馇。老头突然吼道：“搁着！"摊主顿时愣住 了，说：“大爷，我这是饹馇呀！"老头啪地拍了一下案子，说：“我让你别动，搁着。” 他嗖地抖开报纸，指着那一摞恪馇说：“你瞪大眼睛看看，这饹馇刚折上就撕开了，分 明是白面掺多了。"摊主慌了神儿，道：“你别瞎说呀！”老头哼了一声，抓起一块恪馇 说：“你这恪馇看着亮黄，其实是掺了色素，才闻不到姜黄和豆香味。” ①摊主道：“你咋啥都明白？” ②老头理直气壮地说：“因为我就是刘福生。你可以用我的黄旗，但是却不能掺 假！“说着话，他一把扯下摊位上头悬挂的黄旗，怒气冲冲地盯着上面的三个红字，眼 里仿佛出了血。 ③数年后，刘福生因病去世。出殡那天，柳条巷内外人山人海。很多吃过他恪 馇的人，都系着白布来为他送行。刘福生的女儿香秀被人架着，简直哭成了一摊泥。 大伙纷纷感叹：饹馇刘的黄旗再也竖不起来了。 ④一天凌晨，恪馇刘的作坊里突然亮起了灯。姜黄和豆香的味道从门缝和方格 窗里钻出来，向四下弥漫。人们惊喜地涌过来，还排起了队。房门打开，香秀和她的 男人笑盈盈地站在那里。在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎风飘 扬。 (选自《小小说月刊》2020年12期，有删改) 【注】恪馇(gēzha):一种用豆面做的食品。 【梳理概括】 19.(4分)许多平凡的小人物身上常常闪现着优秀品格的光辉。阅读小说，梳理文 本，将下面的表格补充完整。 小人物 刘福生做的事 大光辉 刘福生 早起晚睡，精工细作 ① ② 心地善良 拒绝将饹馇只卖给大饭店 ⑨ ④ 诚实、反对弄虚作假 【语言鉴赏】 20.(4分)根据要求回答问题。 A这时，面色枯黄的刘福生端着一大碗饹馇汤，步履蹒跚地来到了王十三面前。（请从 人物描写的角度分析加点词语的作用) B摊主冲他笑道：“大爷，我这可是正宗的恪馇刘，保您不上当。”老头笑了笑，说： “好啊你的东西我都要了。” 第⑨段中先后写了两次“笑”，请联系上下文，谈谈这两处“笑"背后的人物心理情感有何 不同。 【关注情节】 21.(2分)“恪馇当街打假”的情节中，起初为什么没有直接揭示刘福生的身份？请联 系上下文简要分析。 【主旨探究】 22.(2分)作者在文末写到：“在他们的笑容里，人们仿佛看到那面熟悉的黄旗正迎 风飘扬。"请结合全文，探究“黄旗”的丰富内涵。 三.(40分) 23阅读下面文字，按要求作文。 每个人心中都有一个榜样，他/她或许光芒万丈，用伟大的事迹照亮历史的天 空；或许平凡普通，用点滴的行动温暖身边的人。榜样是一种力量，激励我们不断前 行；榜样是一盏明灯，指引我们找到人生的方向。你的榜样是谁？是历史长河中闪耀 的伟人，还是生活中默默奉献的普通人？让我们一起用文字记录下他/她的故事，感受 榜样的力量，追寻成长的脚步。 请以《我心中的榜样》为题目，选择一位你敬佩的人物，可以是历史人物、科 学家、文学家，也可以是身边的普通人，写出他/她的事迹和精神品质，例如坚持不 懈、无私奉献、勇敢坚强等。结合自己的生活实际，谈谈他/她对你的影响和启发。 【要求】①文体不限，诗歌除外。②有真情实感，不得套写抄袭。③文中不得 出现你所在学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。语文参考答案 七年级 一.积累与运用(20分)】 1.(2分)①典籍2狂澜 2.（2分)A 3.甲奉献 乙气势(2分)】 4.删去使”或“在.中”。（2分) 5.:(2分) 6.B.有误，司马光不在唐宋八大家之列。（2分) 7.(8分)(1)双袖龙钟泪不干(2)弹琴复长啸 (3)惟解漫天作雪飞(4)此夜曲中闻折柳 (5)贾生才调更无伦(6)即更刮目相待 (7)壮士十年归(8)掀起万丈狂澜 二.阅读与赏析(40分) 8.(1)(2分)C有误，颈联“远梦归侵晓，家书到隔年"通过“远梦”和“家书"的意象，表达 了诗人对家乡的深切思念和对家书的渴望，没有使用夸张手法。 9.(3分)“寒”字不仅描绘了外在环境的寒冷，也反映了诗人内心的凄凉，具有深刻的象 征意义。 10.(1)（2分)B有误。“但微颌之"意思是只是微微地点点头，“颔”在这里是动词，意为 “点头”，而不是名词“下巴”。 11.(2分)D。(A.“自钱孔入，而钱不湿”中而”表转折，可译为但是”；“老人徐徐负蒜而 归”中而”表修饰，连接“负蒜”和“归”两个动作，可不译，二者意义和用法不同。B“但微颔 之”中“之”是代词，指代陈尧咨射箭这件事；“能以一死成君之名”中“之”是助词，可译为 的”，二者用法不同，意义也不同。C以我酌油知之”中以”是凭，靠”的意思；以拳打砖 墙”中以”是“用”的意思，二者意思不同。D,“尝射于家圃”中于”是介词，可译为“在”；“老人 自缚于树”中“于”是介词，可译为“在”，二者意思相同。) 12.(2分)B有误。甲文中陈康肃公笑而遣之”，“笑"既有对卖油翁技艺的赞叹，也有对 自己之前态度的尴尬和自我解嘲，并非不屑与卖油翁争辩的自负。 13.(2分)BD(哀求良久/老人鼓腹纵之/已跌出一石桥外矣.) 14.(4分)①于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺 子舀油注入葫芦里。 ②老头笑着说：“我能够用我的死来成就你的名声，死了又有什么可怨恨的呢！” 15.(4分)甲文启示我们做事要勤学苦练，熟练掌握技能，不能骄傲自满，如陈尧咨善 射却自矜，而卖油翁倒油熟练才做到自钱孔入而钱不湿；乙文启示我们即使有本领也不能 骄傲轻敌，要尊重他人，如杨二精于拳术就傲视卖蒜叟，最终被教训。 16.(2分)C 17.(2分)侧面钱学森才华突出和勤奋的品质 18.(3分)一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与 国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作。 19.(4分)①手艺精湛、做事认真、坚守品质；②生病仍坚持给受灾落魄的王十三送饹 馇汤，分文不取；③不贪钱财、坚守本心、心系乡邻、重情重义；④揭穿假冒恪馇刘摊 位，怒斥掺假行为，扯下假冒黄旗 20.(4分)A句面色枯黄”步履蹒跚”运用外貌描写和动作描写，写出刘福生自己也身患 重病、身体虚弱，却仍坚持给王十三送恪馇汤，突出他不顾自身、心地善良、乐于助人的 品质，更显人物形象感人。 B摊主的笑”：是讨好、虚伪的笑，想蒙骗老人，推销自己假冒的恪馇。老头（刘福生）的 笑”：是识破骗局后的冷笑、嘲讽的笑，表面平静，内心已看清对方掺假行骗，为后文揭 穿作铺垫。 21.(2分)设置悬念，吸引读者，让读者好奇这位懂行的老人是谁。先抑后扬，先以普 通老者身份观察、试探，再亮明身份，使打假更有说服力。突出人物形象，从旁观者到当 事人，层层递进，更能体现刘福生对自家招牌和诚信的珍视。 22.(2分)表层含义：恪馇刘作坊门口的招牌旗。是店铺的标志。深层含义：代表刘福 生精湛、正宗的恪馇手艺；象征诚信经营、不掺假、不唯利是图的做人底线；象征善良、 热心、重情重义的美好品德；象征传统手艺与优良品格的传承，结尾黄旗再现，意味着手 艺与精神被女儿继承，生生不息。 三、(40分) 作文评分标准 一类卷 符合题意，深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言 (35-40) 准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。 二类卷 符合题意，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整 语言基本准确、 (30-34) 通顺，标点正确。 三类卷 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整 语言 (25-29) 基本通顺。 四类卷 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病 (20-24) 较多，标点错误较多，字数相差大。 五类卷 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，标点错误多，字数相差大。 (20分以下)