专题04 古诗鉴赏（抢分专练）（广州专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分04 古诗鉴赏（广州专用） 一、1.①表层：时间漫长、久远，形容千古以来朝代兴亡的往事连绵不断；②深层：思绪绵长、感慨无穷，暗含词人内心无穷的愁思与怀古伤感。 2.赞颂仰慕：赞美孙权年少有为、坐镇东南、奋勇抗敌、坚守国土的英雄气魄； ②讽刺愤慨：讽刺南宋朝廷偏安一隅、懦弱苟且、无心抗金收复失地； ③壮志抒怀：暗含词人渴望建功立业、收复中原、报效国家的爱国抱负与报国无门的悲愤。 二、1.怀旧空吟闻笛赋 2.示例：青春追梦之路难免遭遇挫折失意，我们要心怀希望、昂扬向前，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 三、1.示例1：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山—— 难在仕途受阻，前路艰难。诗人以黄河冰封、太行雪满的自然险阻，比喻人生仕途处处碰壁、理想无路可走，写出济世报国的理想难以实现的困顿与迷茫。 示例2：行路难，行路难，多歧路，今安在—— 难在人生迷茫，前路未知。反复感叹行路艰难，感慨人生岔路繁多，不知前路何方，抒发身处逆境、前途渺茫的苦闷与彷徨。 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗人尽管遭遇仕途坎坷、理想受阻的重重磨难，但并未消沉颓废。两句诗笔锋一转，摆脱苦闷彷徨，坚信终有一天能乘风破浪、扬帆远航，实现人生理想。体现出诗人不畏艰难、乐观豁达、自信自强、迎难而上的精神，正是自强不息、知难而进品格的生动写照。 四、1.何妨吟啸且徐行 2.表层：指自然景象，回头望方才风雨萧瑟的地方，风雨已过，斜阳将至，无论是阴雨还是天晴，都淡然看待。深层：“风雨” 比喻人生逆境、仕途坎坷、生活磨难；“晴” 比喻人生顺境、仕途得意。 人生态度：词人看淡人生的顺境与逆境，宠辱不惊、旷达乐观、随遇而安、超脱豁达，面对人生挫折与浮沉，不悲不喜、从容释怀，展现出看淡荣辱、安守本心的豁达胸襟。 五、1.坚贞不屈/坚贞自守 2.示例一：风声一何盛，松枝一何劲：“一何”运用反复的修辞手法，强调风声的猛烈，松枝的刚劲，衬托出松柏在狂风中不屈不挠的坚韧精神。 示例二：风声一何盛，松枝一何劲：运用对比手法。将风声的猛烈和松枝的刚劲作对比，突出松柏在狂风中不屈不挠的坚韧精神。 示例三：风声一何盛，松枝一何劲：从听觉和视觉的角度描写，“风声一何盛”从听觉上写狂风的呼啸，渲染出环境的恶劣；“松枝一何劲”从视觉上展现松枝在狂风中屹立不倒的挺拔，衬托出松柏在狂风中不屈不挠的坚韧精神。 六、1.狂 2.运用比喻和借代的手法，将雕弓比作满月，以“射天狼”代指抵御外敌，抒发词人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情；启示我们新的一年要胸怀志向、奋勇拼搏，直面学习中的困难，全力以赴追逐目标。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分04 古诗鉴赏（广州专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 《次北固山下》，赏析诗句 1、高频考点集中： 意象意境、艺术手法、主题情感 2、情境持续创新： 关注社会热点和科技发展，在具体情境中鉴赏诗歌 3.重视基础经典： 以课本经典为依托，注重经典考点 1、题型预测： 简答题为主，分值稳定 2、内容预测： 依托教材，结合具体情境集中考查课内重点古诗词的意象意境、艺术手法以及主题情感，也要注意相关联诗歌的对比分析，考查两首诗的异同。 3、能力导向： 考查学生对古代诗词的鉴赏能力，要求学生能够分析诗词的意象意境以及分析手法，感悟诗词情感。 2024 《白雪歌送武判官归京》，体裁、赏析诗句 2023 《饮酒》，赏析重点词句 一、【古诗鉴赏】（2026·广州第五中学3月·月考）阅读下面这首词，然后回答问题。（4分） 南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）“千古兴亡多少事？悠悠。”，“悠悠”一语双关，请解释其含义。（2分） （2）“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。（2分） 【答案】 1.①表层：时间漫长、久远，形容千古以来朝代兴亡的往事连绵不断；②深层：思绪绵长、感慨无穷，暗含词人内心无穷的愁思与怀古伤感。 2.赞颂仰慕：赞美孙权年少有为、坐镇东南、奋勇抗敌、坚守国土的英雄气魄； ②讽刺愤慨：讽刺南宋朝廷偏安一隅、懦弱苟且、无心抗金收复失地； ③壮志抒怀：暗含词人渴望建功立业、收复中原、报效国家的爱国抱负与报国无门的悲愤。 【解析】 【导语】 本词是南宋爱国词人辛弃疾登临京口北固亭时所作，词人登高望远，由眼前北固楼景致与滚滚长江之景，触发起对历史兴亡的深沉感慨。上片凭景怀古，感叹世事变迁、历史漫长；下片追忆三国孙权年少称霸、固守东南的英雄往事，借赞颂孙权智勇双全、抵御强敌的英雄形象，怀古讽今，既抒发对中原故土的思念与家国之忧，又暗含对南宋朝廷偏安苟且、不思收复失地的不满，寄寓自身壮志难酬、渴望报国建功的爱国情怀。 【小问1详解】 ①指时间悠远漫长：承接 “千古兴亡多少事”，历史上朝代更迭、兴衰成败的往事浩茫漫长，岁月久远无穷； ②指思绪连绵无穷：下句以 “不尽长江滚滚流” 相呼应，将绵长无尽的江水，比作词人内心无限的感慨、家国之忧与怀古愁绪，愁思悠长、感慨不尽。 【小问2详解】 赞美仰慕英雄结合 “年少万兜鍪，坐断东南战未休”，孙权年少统率大军，割据东南、奋勇作战、抵御强敌，守住国土。词人高度赞颂孙权年少有为、英勇抗敌、坚守山河的英雄气概。 讽刺南宋朝廷南宋朝廷偏安江南，怯懦退让、不思北伐、苟且偷安，毫无抵抗外敌的气魄。词人借推崇孙权，委婉讽刺当朝统治者软弱无能、无心收复中原。 抒发自身悲愤与爱国之志词人一生渴望抗金复国、建功立业，却报国无门、壮志难酬。借仰慕古代英雄，抒发渴望为国杀敌、收复神州的爱国情怀，以及英雄无用武之地的悲愤与无奈。 二、【古诗鉴赏】（自2026·合肥五中·一模改编）按要求完成小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.诗中运用向秀所作的《思旧赋》的典故，表达对已故友人的深切怀念的是哪一句？（2分） 2.“追梦之行”活动给同学们带来了启发，请你仿照小文抒写追梦情怀方式，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作参考写一句青春寄语。（2分） 示例：梦想的实现并非一帆风顺，面对聚散与缺憾，我们应以豁达之心对待，正如苏轼在《水调歌头》中的感悟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 【答案】1.怀旧空吟闻笛赋 2.示例：青春追梦之路难免遭遇挫折失意，我们要心怀希望、昂扬向前，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 【解析】 【导语】这首诗是刘禹锡酬答白居易的赠诗，饱含人生感慨。首联以“凄凉地”“弃置身”写贬谪之苦，颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，寄寓对旧友的怀念与岁月沧桑之感。颈联以“沉舟”“病树”自喻，却借“千帆过”“万木春”翻出昂扬气象，尽显豁达胸襟。尾联点题，以饮酒长精神收束，悲而不伤，意蕴深远。 【小问1详解】 本题考查诗歌用典的理解与分析。 根据诗句“怀旧空吟闻笛赋”可知，意思是怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋。此句运用了向秀作《思旧赋》的典故，向秀路过亡友嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，悲从中来，写下《思旧赋》以怀念故友。诗人刘禹锡借此典故，抒发了自己对已故友人的深切怀念与内心的怅惘之情。 【小问2详解】 本题考查拟写寄语。 开放性试题，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是沉船的旁边千帆竞发，病树前头万木逢春。寄语需紧扣“青春追梦”的主题，传递积极向上的力量，贴合学生的成长语境。其次，要仿照示例结构，先阐述追梦过程中的境遇与应持的态度，再引用诗句升华主旨，准确关联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的“困境之后有新生”的哲理。最后，注意语言流畅自然，情感真挚饱满，符合寄语简洁励志的特点。 示例：青春追梦的旅途总有坎坷失意，我们要始终心怀希望、奋勇向前，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。” 三、【古诗鉴赏】（原创）按要求完成小题。（4分） 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.诗歌以“难”贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句，分析诗人的“难”表现在哪里。（2分） 示例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为其践行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极大的郁闷之情。 2.自强不息的精神品格培育出中华儿女自信自立、知难而进的精神力量。本诗中哪两句诗是对这句话的写照？请写出来并说说你的理解。（2分） 诗句： 理解： 【答案】 1.示例1：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山—— 难在仕途受阻，前路艰难。诗人以黄河冰封、太行雪满的自然险阻，比喻人生仕途处处碰壁、理想无路可走，写出济世报国的理想难以实现的困顿与迷茫。 示例2：行路难，行路难，多歧路，今安在—— 难在人生迷茫，前路未知。反复感叹行路艰难，感慨人生岔路繁多，不知前路何方，抒发身处逆境、前途渺茫的苦闷与彷徨。 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 诗人尽管遭遇仕途坎坷、理想受阻的重重磨难，但并未消沉颓废。两句诗笔锋一转，摆脱苦闷彷徨，坚信终有一天能乘风破浪、扬帆远航，实现人生理想。体现出诗人不畏艰难、乐观豁达、自信自强、迎难而上的精神，正是自强不息、知难而进品格的生动写照。 【解析】 【导语】 这首诗是李白仕途失意、被迫离开长安时所作。诗人先铺陈美酒佳肴的奢华场景，转而抒写内心苦闷茫然，以冰封黄河、雪锁太行比喻人生前路艰难、理想受阻；又借历史典故寄托期许，反复感叹世路坎坷，最终笔锋昂扬，抒发冲破困境、坚守理想、自强不息的豪迈情怀，全诗情感起伏跌宕，在失意愤懑中饱含乐观自信与远大抱负。 【小问1详解】示例1：诗人想要渡过黄河，河面却被坚冰堵塞；准备攀登太行山，大雪早已封满山路。诗人以黄河冰封、太行雪阻的实景比喻人生困境，象征自己仕途坎坷、权贵排挤、理想抱负无处施展。天然险阻寸步难行，暗写人生之路艰难、报国之路受阻、前路困顿无望，直观体现内心的压抑与失意。 示例2：反复咏叹 “行路难”，强化艰难愁苦的情绪。世间岔路纷繁众多，诗人反问自身如今身在何处、前路去往何方。直接抒发人生迷茫、方向难寻、身处逆境无路可走的苦闷，写出理想与现实矛盾之下的无助彷徨，是精神层面的困顿之难。 【小问2详解】前文诗人一直深陷仕途失意、内心茫然、前路艰险的愁苦之中，情感低沉压抑。末尾两句陡然转折，由悲转壮：诗人不被眼前的困境打倒，坚信困境只是暂时的，终会迎来施展抱负的时机。借用 “长风破浪” 的典故，表达自己终将冲破阻碍、扬帆渡海、奔赴理想的远大志向。整体表现出李白面对挫折不屈不挠、自信乐观、顽强进取、自强不息的精神，不因磨难沉沦，反而迎难而上、心怀希望，完美契合自信自立、知难而进的精神内涵。 四、【古诗鉴赏】（原创）按要求完成小题。（4分） 定风波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 1.词中有不少描写动作的句子，哪一句与小序中“同行皆狼狈，余独不觉”呼应? 2.“也无风雨也无晴”一语双关，请简要分析此句体现了词人怎样的人生态度。 【答案】 1.何妨吟啸且徐行 2.表层：指自然景象，回头望方才风雨萧瑟的地方，风雨已过，斜阳将至，无论是阴雨还是天晴，都淡然看待。深层：“风雨” 比喻人生逆境、仕途坎坷、生活磨难；“晴” 比喻人生顺境、仕途得意。 人生态度：词人看淡人生的顺境与逆境，宠辱不惊、旷达乐观、随遇而安、超脱豁达，面对人生挫折与浮沉，不悲不喜、从容释怀，展现出看淡荣辱、安守本心的豁达胸襟。 【解析】 【导语】《定风波》为苏轼被贬黄州时所作，词人借途中偶遇风雨的日常小事，以雨中从容徐行的自我写照，对比众人的狼狈，借自然风雨喻人生坎坷，语言浅淡却意蕴深远，抒发了词人屡遭贬谪后看淡得失、超脱旷达、笑对人生风雨的豁达人生情怀。 【小问1详解】 小序中 “同行皆狼狈”，写众人遇雨慌乱窘迫；“余独不觉” 突出词人安然自若。“吟啸且徐行” 刻画词人在风雨中放声吟咏、从容慢走的姿态，不慌不忙、泰然处之，和同行人的狼狈模样形成鲜明对比，精准呼应 “余独不觉” 的悠然淡定。 【小问2详解】 ① 字面表层义：指自然界的天气。回头遥望刚才风雨萧瑟的来路，风雨已然消散，夕阳缓缓出现，无论是凄冷风雨，还是暖日晴天，都不必在意。② 比喻深层义：风雨：比喻人生逆境、贬谪遭遇、仕途坎坷、生活中的磨难与打击；晴：比喻人生顺境、仕途顺遂、荣华富贵、得意之时。 词人借自然天气的变化喻人生境遇的浮沉，表明自己不畏惧人生风雨，不贪恋世俗顺境。面对贬谪失意、人生挫折，做到宠辱不惊、得失看淡；进退从容、随遇而安，拥有豁达超脱、乐观旷达的胸襟，坚守内心的平静与淡泊，体现出历经磨难却安然释怀、超然物外的人生境界。 五、【古诗鉴赏】（原创）按要求完成小题。（4分） 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 1.松柏遭受“冰霜”侵袭而始终“端正”，诗人这样写是希望堂弟成为什么样的人呢？请用一个四字词语概括。（2分） 2.“风声一何盛，松枝一何劲”历来为人称道，请你分析它的表达效果。（2分） 【答案】1.坚贞不屈/坚贞自守 2.示例一：风声一何盛，松枝一何劲：“一何”运用反复的修辞手法，强调风声的猛烈，松枝的刚劲，衬托出松柏在狂风中不屈不挠的坚韧精神。 示例二：风声一何盛，松枝一何劲：运用对比手法。将风声的猛烈和松枝的刚劲作对比，突出松柏在狂风中不屈不挠的坚韧精神。 示例三：风声一何盛，松枝一何劲：从听觉和视觉的角度描写，“风声一何盛”从听觉上写狂风的呼啸，渲染出环境的恶劣；“松枝一何劲”从视觉上展现松枝在狂风中屹立不倒的挺拔，衬托出松柏在狂风中不屈不挠的坚韧精神。 【解析】 【导语】这是刘桢经典的托物赠友诗，承建安风骨刚健气韵，以山上松柏为歌咏对象，借谷风、冰霜反衬松柏劲节，含蓄寄寓对堂弟的品格期许，咏物言志浑然一体，质朴刚劲耐人寻味。 【小问1详解】诗歌中，诗人描绘“亭亭山上松”，展现出松树高大挺拔的形象，又写“冰霜正惨凄，终岁常端正”，即便遭受“冰霜”这样恶劣环境的侵袭，松柏依然能够“端正”，即保持正直、不屈的姿态。诗人创作这首诗是赠给堂弟的，目的是通过歌颂松柏的品质来勉励堂弟。在恶劣的环境（“冰霜”“凝寒”象征着人生中遇到的艰难困苦、挫折磨难等）面前，诗人希望堂弟能够像松柏一样，坚守自己的操守和信念，不向困难低头，不随波逐流，保持正直、坚强的品格。故可概括为：坚贞不屈/坚贞自守。 【小问2详解】“风声一何盛，松枝一何劲”意为：风声（是）多么强烈，松柏枝（是）多么刚劲。 修辞角度：“一何”在诗中重复出现，分别修饰“盛”和“劲”，是运用了反复的修辞手法，起到了突出强调的作用，通过强调风声的猛烈和松枝的刚劲，形成一种强烈的对比和反差，从而更加凸显出松柏在恶劣环境（狂风）中依然能够保持坚韧不拔、不屈不挠的精神品质，以风之盛衬托松之劲，深化了诗歌的主题。 同时，在这句诗中，将“风声的猛烈”和“松枝的刚劲”这两个具有相反特点或相对意义的事物放在一起进行对照，是运用了对比的修辞手法，通过对比，使得松柏在狂风中依然能够保持端正、挺拔的形象更加突出，进而强调了松柏在恶劣环境下不屈不挠、坚韧不拔的精神，让读者对松柏的品质有更深刻的印象。 感官角度：“风声一何盛”中，“风声”是诗人通过耳朵听到的声音，所以是从听觉角度来描写狂风的呼啸，让读者仿佛能听到狂风肆虐的声音，从而感受到环境的恶劣；“松枝一何劲”中，“松枝”是诗人用眼睛看到的景象，从视觉角度展现松枝在狂风中屹立不倒、挺拔有力的姿态。视觉上松枝的挺拔，与听觉上狂风的猛烈形成鲜明对比，以恶劣的环境衬托出松柏在狂风中依然能够保持坚韧不拔的精神，突出了松柏的品质，使诗歌的主题得到进一步升华。 六、【古诗鉴赏】（2026·广州华南师范大学附属中学·一模）按要求完成小题。（4分） 江城子 ·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.这首词开篇以一字总领全篇，奠定豪放基调，这个字是什么?(1分) 2.请从手法与情感的角度，赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”,并简要谈谈这句 词对你新一年学习的启示。(3分) 【答案】1.狂 2.运用比喻和借代的手法，将雕弓比作满月，以“射天狼”代指抵御外敌，抒发词人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情；启示我们新的一年要胸怀志向、奋勇拼搏，直面学习中的困难，全力以赴追逐目标。 【解析】 【导语】这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。上片写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概，作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。 【小问1详解】 “老夫聊发少年狂”句意：我姑且抒发一下少年人的狂傲豪情。上阕的左牵黄、右擎苍，千骑出猎、全城相随，自比孙权射虎，尽显行为之狂；下阕的酒后胸襟开阔、不惧鬓发斑白，期盼朝廷重用，欲挽弓射敌，尽显壮志之狂。“狂”字贯穿出猎场面、人物心境与报国理想，奠定全词豪放激昂的基调。 【小问2详解】 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”句意：我终将把雕花的弓弩拉得如同满月一般圆润有力，遥望西北边疆，立志射杀天狼星。 从手法的角度赏析：“会挽雕弓如满月”运用比喻，将用力拉开的雕弓比作圆满的月亮，生动写出拉弓的强劲姿态，画面感极强；“天狼”指天狼星，代指西北方的外敌，运用借代手法，含蓄指代边境侵扰的敌人。 从情感的角度分析：词人借豪迈动作与意象，表达了虽年华老去，却依旧渴望戍守边疆、抵御外敌、报效国家、建功立业的雄心壮志，尽显豪放气魄。 最后结合词句奋发昂扬的精神内核，联系新一年的学习生活，从树立目标、直面困难、奋勇拼搏、积极进取等角度延伸思考，提炼贴合自身的学习启示，由景入情、由文及己。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分04 古诗鉴赏（广州专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 《次北固山下》，赏析诗句 1、高频考点集中： 意象意境、艺术手法、主题情感 2、情境持续创新： 关注社会热点和科技发展，在具体情境中鉴赏诗歌 3.重视基础经典： 以课本经典为依托，注重经典考点 1、题型预测： 简答题为主，分值稳定 2、内容预测： 依托教材，结合具体情境集中考查课内重点古诗词的意象意境、艺术手法以及主题情感，也要注意相关联诗歌的对比分析，考查两首诗的异同。 3、能力导向： 考查学生对古代诗词的鉴赏能力，要求学生能够分析诗词的意象意境以及分析手法，感悟诗词情感。 2024 《白雪歌送武判官归京》，体裁、赏析诗句 2023 《饮酒》，赏析重点词句 一、【古诗鉴赏】（2026·广州第五中学3月·月考）阅读下面这首词，然后回答问题。（4分） 南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）“千古兴亡多少事？悠悠。”，“悠悠”一语双关，请解释其含义。（2分） （2）“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。（2分） 二、【古诗鉴赏】（自2026·合肥五中·一模改编）按要求完成小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.诗中运用向秀所作的《思旧赋》的典故，表达对已故友人的深切怀念的是哪一句？（2分） 2.“追梦之行”活动给同学们带来了启发，请你仿照小文抒写追梦情怀方式，以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作参考写一句青春寄语。（2分） 示例：梦想的实现并非一帆风顺，面对聚散与缺憾，我们应以豁达之心对待，正如苏轼在《水调歌头》中的感悟：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 三、【古诗鉴赏】（原创）按要求完成小题。（4分） 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.诗歌以“难”贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句，分析诗人的“难”表现在哪里。（2分） 示例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为其践行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极大的郁闷之情。 2.自强不息的精神品格培育出中华儿女自信自立、知难而进的精神力量。本诗中哪两句诗是对这句话的写照？请写出来并说说你的理解。（2分） 诗句： 理解： 四、【古诗鉴赏】（原创）按要求完成小题。（4分） 定风波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 1.词中有不少描写动作的句子，哪一句与小序中“同行皆狼狈，余独不觉”呼应? 2.“也无风雨也无晴”一语双关，请简要分析此句体现了词人怎样的人生态度。 五、【古诗鉴赏】（原创）按要求完成小题。（4分） 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 1.松柏遭受“冰霜”侵袭而始终“端正”，诗人这样写是希望堂弟成为什么样的人呢？请用一个四字词语概括。（2分） 2.“风声一何盛，松枝一何劲”历来为人称道，请你分析它的表达效果。（2分） 六、【古诗鉴赏】（2026·广州华南师范大学附属中学·一模）按要求完成小题。（4分） 江城子 ·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1.这首词开篇以一字总领全篇，奠定豪放基调，这个字是什么?(1分) 2.请从手法与情感的角度，赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”,并简要谈谈这句 词对你新一年学习的启示。(3分) 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $