第4单元 第11章 专题4 植物的三大生理作用-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册生物同步课件(苏教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦植物三大生理作用（蒸腾、光合、呼吸），通过实验装置（如气泡移动）、生活实例（向日葵水分速率）导入，从单一作用到综合应用构建知识支架，帮助学生梳理生理过程及相互关系。 其亮点在于融合跨学科试题（如河北期中装置分析）、图表数据（山东期末曲线、河南表格），培养科学思维与探究实践，结合“刷有所得”小结强化生命观念。学生提升分析能力，教师可借助多样化题型与解析优化教学。

生 物 七年级下册 SJ 1 2 3 第4单元 植物的生活 4 第11章 植物的光合作用 和呼吸作用 专题4 植物的三大生理作用 5 刷难关 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 难关 类型1 蒸腾作用 1. 跨学科试题 【2024河北秦皇岛期中】如图 装置充满水，仅细管中留有一个气泡。将此装置放于 阳光下，根据标尺可计算出气泡移动的距离，进而计 算出水分变化的数值。气泡的运动方向和这一数值的 含义分别为( ) C A.气泡向右移动 呼吸作用产生的水量 B.气泡向左移动 光合作用消耗的水量 C.气泡向左移动 蒸腾作用散失的水量 D.气泡向右移动 蒸腾作用散失的水量 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 【解析】在阳光下，植物会进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用消耗 二氧化碳和水，产生氧气和有机物，但水的消耗量相对较小；呼吸作用分解有机 物产生水，但水的生成量也相对较小；蒸腾作用是植物通过叶片表面的气孔将水 分蒸发到空气中，这个过程会消耗大量的水分。植物通过蒸腾作用散失大量水分， 细管中的水会被植物吸收，导致气泡向左移动。因此，水分变化的数值则反映了 蒸腾作用散失的水量，C符合题意。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.【2025山东菏泽期末】如图表示向日葵在晴朗的一天内24小时中的水分吸收和 蒸腾作用速率，据图推断下列说法错误的是( ) C A.蒸腾速率的变化可能与温度有关 B.蒸腾作用可以促进植物对水分的吸收 C.在光下，水分吸收速率总是大于蒸腾作用 速率 D.在暗处，水分吸收速率总是大于蒸腾作用 速率 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【解析】由图可知，中午时分蒸腾作用速率加快，中午时光照充足，温度较高， 所以蒸腾作用的变化可能与温度有关，A正确。蒸腾作用可以促进植物对水分的吸 收，B正确。由图可知， 时属于光照时间，可见，在光下，水分吸收速率有 时大于蒸腾作用速率，有时小于蒸腾作用速率，C错误。时和 时属于 无光状态，可见，在暗处，水分吸收速率总是大于蒸腾作用速率，D正确。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 类型2 光合作用 3.【2024安徽六安期末】某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一片叶 片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整片叶片呈棕黄色。 出现这种现象的原因可能是( ) B A.褪色时间过短 B.光照时间过短 C.植株在暗处时间过短 D.铝箔遮光不严 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 【解析】本实验正常操作的结果是叶片遮光部分由于缺乏光照，没有进行光合作 用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加 碘液后会变蓝。而某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一片叶片的一 部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整片叶片呈棕黄色，说明没 有淀粉产生，可能是天竺葵叶片在光照过程中，光照时间过短，使植物体内积累 的有机物偏少。故选B。 刷有所得 暗处理的作用：充分消耗植物体内原有的有机物，确保滴加碘液后检验出的淀粉 只可能是叶片在实验过程中制造的，避免干扰实验结果。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 4.【2025河南信阳期末】如表是施肥深度对小麦光合作用的影响。下列说法正确 的是( ) 浅施 中施 深施 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔开放程度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 A A.本实验的变量是施肥深度 B.随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C.本实验主要测定根的生理指标 D.随着施肥深度增加，小麦叶绿素含量减少 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 【解析】本实验的变量是施肥深度，A正确。气孔开放程度越大，蒸腾作用越强， 由表中数据可知，随施肥深度增加，气孔开放程度变大，蒸腾作用增强，B错误。 实验测定的叶绿素含量、气孔开放程度和光合作用速率均为叶片的生理指标，C错 误。由表中数据可知，随着施肥深度增加，小麦叶绿素含量增加，D错误。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 类型3 呼吸作用 5.【2024江苏徐州中考】生物小组的同学 们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验， 装置如图所示（氧气检测仪用来检测软塑 料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是 ( ) C A.设置装置甲的目的是进行对照实验 B.装置甲中氧气检测仪上显示的数值几乎不变，装置乙中的减小 C.打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊 D.实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 【解析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，煮熟的豆芽不能进行呼吸作用，不会 产生二氧化碳，因此打开开关，挤压瓶身，装置甲中的澄清石灰水不会变浑浊； 而装置乙中新鲜的豆芽能进行呼吸作用，会产生二氧化碳，因此打开开关，挤压 瓶身，澄清石灰水会明显变浑浊，C错误。 关键点拨 只有活细胞才能进行呼吸作用。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 类型4 三大生理过程综合考查 6.【2025江苏淮安期末】如图为某小组绘制的夏季晴朗一 天中大棚内草莓植株光合作用和呼吸作用强度随时间的变 化，下列说法不正确的是( ) D A.Ⅰ代表光合作用曲线，Ⅱ代表呼吸作用曲线 B.、 点时，光合作用强度和呼吸作用强度相等 C. 段呼吸作用强度小于光合作用强度 D. 点时，光合作用强度大于呼吸作用强度 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 【解析】光合作用需要在有光的条件下进行，呼吸作用在有光和无光的条件下都 能进行。从图中可以看出，曲线Ⅰ在白天有光时强度较大，夜间无光时强度为0， 符合光合作用的特点；曲线Ⅱ在一天中强度均不为0，符合呼吸作用的特点。所以 Ⅰ代表光合作用曲线，Ⅱ代表呼吸作用曲线，A正确。在、 点时，两条曲线相交， 这意味着此时光合作用强度和呼吸作用强度相等，B正确。从图中可以看出， 段 光合作用的强度大于呼吸作用的强度，C正确。 点时，光合作用的强度低于呼吸 作用的强度，D错误。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 7.【2025山东日照期末】图甲表示左侧不遮光，右侧遮光的 对称叶片（假设左右侧物质不转移），光照12小时后，两侧 叶片各截取一个大小、形状完全相同的圆片，烘干称重分别 为和 。图乙、丙分别表示植物在不同光照下的二氧化碳 吸收量和氧气释放速率，对植物进行光照12小时和黑暗12小 时处理。下列叙述正确的是( ) 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 19 A.图甲可证明光合作用需要光，截取部分叶片12小时光合作用制造的有机物的量 为 B.图乙中 点光照强度下既不进行光合作用也不进行呼吸作用 C.图丙中光照强度为 时，植株一昼夜（以光照时长12小时计）向外界释放氧 气约 D.图丙中 点时氧气释放速率不变，说明光合作用强度等于呼吸作用强度 √ 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 【解析】图甲中右侧遮光部分的叶片细胞通过呼吸作用消耗有机物，导致质量减 轻；而左侧不遮光部分的叶片细胞除通过呼吸作用消耗有机物外，还通过光合作 用制造有机物，导致质量增加。因此，通过比较截取叶片的质量差，可以证明光 合作用需要光照，并能计算出截取部分叶片12小时光合作用制造的有机物的量： 设叶片起始质量为，则呼吸作用消耗的有机物的量为 ，光合作用积累 的有机物的量为 ，截取部分叶片光合作用制造的有机物总量是 ，A错误。图乙中， 点时二氧化碳吸收量为0，即 光合作用强度等于呼吸作用强度，光合作用吸收的 的量等于呼吸作用释放的 的量，此时既进行光合作用又进行呼吸作用，B错误。图丙中光照强度为 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 时，呼吸速率为，净光合速率为，光合速率呼吸速率 净光合速率 ，每天12小时光照，植株制造的氧气量为 ，经过一昼夜植株消耗的氧气量是 ，可见，光照强度为 时，植株一昼夜向外界释 放氧气量约为，C正确。 点时氧气释放速率不再增加，但氧气仍在释放， 说明光合作用强度大于呼吸作用强度，D错误。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8.“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。”袁隆平院士团队研发的耐盐碱水稻在 生长过程中不需施用肥料、农药，所产稻米是真正的绿色食品。图甲中①②③表 示水稻进行的三个生理过程，图乙表示相关的研究曲线，其中图Ⅰ表示一昼夜内 二氧化碳浓度的变化；图Ⅱ中曲线表示时水稻在二氧化碳浓度为 的环 境中光合作用强度随着光照强度的变化而发生的变化，在 点时改变某种条件，结 果发生了图Ⅱ中曲线 的变化。请你分析回答问题。 甲 乙 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 （1）图甲水稻的三个生理过程中，能够在晚上进行的是______（填序号）。 ②③ 【解析】图甲中能在晚上进行的是②呼吸作用和③蒸腾作用。①光合作用不能在 晚上进行。 （2）水稻种植中，合理密植是为了提高图甲中［____ ］__________的效率。 ① 光合作用 【解析】光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成有机物并 释放氧气的过程，合理密植能使植物充分接受光照进行光合作用，合成更多的有 机物，即提高①光合作用的效率。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 24 （3）图甲中的____（填序号）表示植物的呼吸作用。 ② 【解析】图甲中②呼吸作用是指细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化 碳和水，同时释放出能量的过程。 （4）水稻的叶表皮细胞无色透明，便于______透过，利于光合作用积累有机物。 光线 【解析】水稻的叶表皮细胞无色透明，便于光线透过，有利于光合作用积累有机物。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 25 （5）图乙的Ⅰ中，一昼夜内二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是时和 时， 在 时植物光合作用强度______（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强 度。 段二氧化碳浓度下降的原因是__________________________________。 等于 光合作用的强度大于呼吸作用的强度 【解析】图乙中的Ⅰ表示一昼夜内二氧化碳浓度的变化， 点时光合作用强度刚好 等于呼吸作用强度， 段二氧化碳浓度下降的原因是光合作用的强度大于呼吸作 用的强度，植物对二氧化碳的消耗量大于产生量。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 26 （6）试分析图乙中的Ⅱ，在 点时可能发生改变的条件为_____________________ ___________________。 增大二氧化碳浓度 （或适当升高温度） 【解析】图乙的Ⅱ中， 点表示其他条件不变时，光照强度增加不会再改变光合作 用强度，水稻原本处在，二氧化碳浓度为 的环境中，要想增大光合作 用的强度，此时可以增大二氧化碳浓度或适当升高温度。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 27 $