第4单元 第3章 第1节 呼吸道对空气的处理-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册生物同步课件(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“呼吸道对空气的处理”，核心知识点涵盖呼吸系统组成及呼吸道作用。课堂通过雾化吸入路径、吃饭不说话等生活实例导入，以“组成（鼻、咽、喉、气管、支气管）—作用（温暖、湿润、清洁，会厌软骨功能）”为脉络，结合真题练习、解析及关键点拨构建学习支架。 其亮点在于融合生命观念与探究实践，如潮化瓶模拟呼吸道湿润作用体现结构与功能观，跨学科装置实验培养科学思维，“香烟烟雾对绿萝影响”探究题提升实践能力。采用问题驱动教学，渗透健康意识，学生可深化理解，教师能高效开展分层教学。

生 物 七年级下册 RJ 1 2 3 第四单元 人体生理与健康（一） 4 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 呼吸系统的组成 1.【2025北京昌平区期末】雾化吸入治疗方法可以将药物经口鼻吸入，直接作用 于呼吸道或肺部。用该方法治疗时，药物经口鼻吸入后，依次经过( ) C A.咽、食管、气管 B.咽、食管、气管、支气管 C.咽、喉、气管、支气管 D.喉、支气管、气管 【解析】呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，所以用 雾化吸入治疗方法治疗时，药物经口鼻吸入后，依次经过咽、喉、气管、支气管。 故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 知识点2 呼吸道的作用 2.【2024湖北黄石调研】日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们 的行为，如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑等。请运用所学的知识，分析这 样要求的原因。下面是几位同学结合图甲和图乙对这些“条条框框”的分析，其 中错误的是( ) 甲 乙 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 A.痰由灰尘、细菌和黏液等组成，其中可能含有大量的病菌 B.人吃进去的食物和吸入的空气都要经过图甲中的3 C.边吃饭边说笑，吞咽时图甲中的2来不及盖住喉口，食物进入气管，会引起剧烈 咳嗽，严重时会有生命危险 D.青少年在变声期时，为了保护声带，应尽量避免大声喊叫 【解析】呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管；消化道包括口腔、咽、食管、 胃、小肠、大肠、肛门等。咽是呼吸道和消化道共有的器官，是食物和气体的共 同通道,人吃进去的食物和吸入的空气都要经过图甲中的1咽，B错误。 √ 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 3. 【2025福建莆田期末】患者吸氧时，氧气需先通过潮化 瓶（如图），该瓶功能类似于呼吸道的哪种功能( ) B A.温暖空气 B.湿润空气 C.清洁空气 D.气流通畅 【解析】潮化瓶内含有蒸馏水，氧气通过潮化瓶时，会与蒸馏水 关键点拨 呼吸道具有温暖、湿润、清洁空气的功能。 接触，从而使氧气变得湿润。潮化瓶功能类似于呼吸道湿润空气的功能。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 刷图片 4.【2025辽宁丹东期末】如图是呼吸系统的组成示意图，请据图回 答。 （1）图中A、、B、 、C共同构成了________，其有骨或______作 为支架，从而能够保证气流通畅。 呼吸道 软骨 【解析】呼吸道包括A鼻、咽、B喉、 气管、C支气管。呼吸道有骨或软骨作为支架。 （2）气体和食物具有的共同通道是 ____。 咽 【解析】咽是食物和空气的共同通道。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 （3）鼻腔前部生有鼻毛，鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，黏膜中分布着丰富的 __________，这些结构能对吸入的气体进行处理。 毛细血管 【解析】鼻腔黏膜中分布着丰富的毛细血管。 （4）平常所说的痰主要是在气管和［___］________中形成的。 C 支气管 【解析】气管和支气管中的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等 和黏液一起送到咽部，形成痰，通过咳嗽等方式排出体外，因此平常所说的痰主 要是在气管和C支气管中形成的。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 提升 1.【2025安徽安庆期末】“食不言，寝不语。”吃饭时不能大声说笑的主要科学 道理是( ) C A.流经消化器官的血量减少，不利于消化 B.有利于保护声带 C.防止会厌软骨来不及盖住喉口，食物误入气管 D.唾液腺分泌的唾液减少 【解析】有的人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管， 会引起剧烈咳嗽，严重时会有生命危险。因此，吃饭时不要大声说笑。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 关键点拨 吞咽时会厌软骨会盖住喉口，防止食物进入气管。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 2. 跨学科试题 【2024陕西咸阳调研】某兴趣小组利用如图所示模拟装置来 探究呼吸道对空气的处理作用，他们将碳粉放在去底塑料瓶口处，用吹风机向瓶 口吹风，观察瓶底部纱布上碳粉的量。下列相关叙述正确的是( ) C A.毛刷模拟的是呼吸道中的黏液 B.浸湿毛刷的水模拟的是鼻毛和气管上的纤毛 C.若换成干燥的毛刷，到达纱布的碳粉量会增加 D.该实验能验证呼吸道具有温暖空气的作用 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 【解析】鼻毛和气管上的纤毛具有清扫异物的作用，毛刷模拟的是鼻毛和气管上 的纤毛，不是黏液，A错误；浸湿毛刷的水模拟呼吸道中的黏液，具有湿润空气、 黏附灰尘等异物的作用，如果换成干燥的毛刷，清扫、黏附能力会下降，到达纱 布的碳粉量会增加，B错误，C正确；该实验能验证呼吸道具有清洁、湿润空气的 作用，但不能验证呼吸道具有温暖空气的作用，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 3.【2025山东淄博模拟】小明向草履虫培养液中通入香烟烟雾后，取培养液在显 微镜下观察，发现草履虫的纤毛被焦油黏结，不能摆动。人体呼吸道内有纤毛， 因此可推测，吸烟可能会影响人体呼吸道对吸入气体的( ) B A.温暖作用 B.清洁作用 C.湿润作用 D.杀菌作用 【解析】由题干可知，吸烟会影响纤毛的摆动，故吸烟可能会影响人体呼吸道对 吸入气体的清洁作用，B符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 刷素养 走向重高 4.核心素养 探究实践 【2024安徽宿州调研】某研究小组开展了“香烟烟雾对绿 萝的生长是否有影响”及“绿萝对香烟烟雾 是否具有净化作用”的探究活 动。 ①用玻璃制成长、宽、高均为 的实验舱，其上方的玻璃盖可移动，以便放入 绿萝。放入绿萝后，在接口处涂抹凡士林密封。实验舱一侧开有圆孔，以便通入 香烟烟雾，通入香烟烟雾后，用胶布密封圆孔。实验选用生长旺盛、长势基本一 致的绿萝，通入的香烟烟雾量是由2支同型号香烟完全燃烧产生的。 ②实验具体操作及72小时后绿萝呈现的状态如表所示。#1.2 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 组别 绿萝 香烟烟雾 密闭情况 绿萝呈现状态（截至72小时） A 无 通入 密闭 — B 放置 通入 密闭 多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点 C 放置 通入 间隔通风 少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点 D 放置 无 密闭 个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点 ③实验中，每2小时测定实验舱中 浓度并 记录数据。实验重复3次，对实验数据进行处 理后绘制成如图曲线。请回答下列问题。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 （1）B、D作为一组对照实验，探究的问题是______________________________。 香烟烟雾对绿萝的生长有影响吗 【解析】B、D作为一组对照实验，变量是有无香烟烟雾，探究的问题是香烟烟雾 对绿萝的生长有影响吗。 （2）A、B作为一组对照实验，其变量是__________。比较A、B两组曲线，得到的 结论是________________________________________。 有无绿萝 绿萝对香烟烟雾具有一定的净化作用 【解析】A、B作为一组对照实验，其变量是有无绿萝。由A、B两组曲线可知，B组 的下降更快，说明绿萝对香烟烟雾 具有一定的净化作用。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 （3）B、C两组实验相比较，在密闭的环境里，绿萝受害症状较明显。由此可看出 ______能改善实验舱内空气质量，减轻香烟烟雾对绿萝的伤害。 通风 【解析】B、C两组实验变量为是否通风，由B、C两组曲线可知，通风能改善实验 舱内空气质量，减轻香烟烟雾对绿萝的伤害。 （4）步骤③实验结果应当取3次重复实验数据的________，以提高实验结果的可靠性。 平均值 【解析】取3次重复实验数据的平均值，可以减小误差，提高实验结果的可靠性。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 $