精品解析：河南周口市西华县2025-2026学年下学期期中七年级生物学阶段练习题

2025-2026学年下期期中七年级阶段练习题 生物学 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 农谚里藏着朴素的生物学智慧，下列农谚能体现生物影响环境的是（　　） A. 寒露无青稻，霜降一齐倒 B. 小满有雨，谷粒渐满 C. 山上多种树，胜似修水库 D. 向阳草木茂，背阴瓜果疏 【答案】C 【解析】 【分析】生物影响环境指生物的生命活动主动改变环境；环境影响生物指环境因素制约生物生存或生长。 【详解】A．“寒露无青稻，霜降一齐倒”描述节气（环境温度）导致稻谷成熟倒伏，属于环境影响生物，故A不符合题意。 B．“小满有雨，谷粒渐满”强调雨水（环境）促进谷物饱满，属于环境影响生物，故B不符合题意。 C．“山上多种树，胜似修水库”指植树（生物）能涵养水源、保持水土，主动改善环境，属于生物影响环境，故C符合题意。 D．“向阳草木茂，背阴瓜果疏”说明光照（环境）差异影响植物生长，属于环境影响生物，故D不符合题意。 故选C。 2. 某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是（　　） A. 10只鼠妇太多了，改成2只 B. “?”处应设置为细湿土 C. 只进行一次实验即可得出可靠的结论 D. 推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．实验样本量过少会降低实验结果的可靠性和说服力。用2只鼠妇容易因个体差异导致实验误差。因此，这个建议是不正确的，A错误。 B．实验目的是探究光照对鼠妇分布的影响，因此除了光照条件不同外，其他条件应保持一致，包括土壤的湿度。既然左侧是细湿土，那么“?”处也应为细湿土。这一叙述是合理的，B正确。 C．单次实验往往具有偶然性，不足以得出可靠且普遍适用的结论。通常需要多次重复实验以提高结果的可信度。因此，这个叙述是不正确的，C错误。 D．鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，玻璃板透光，不符合鼠妇的习性。因此，可以推测一段时间后木板下的鼠妇会更多。这个叙述是不正确的，D错误。 故选B。 3. 地球上存在多种多样的生态系统，下列选项中属于生态系统的是（　　） A. 一片森林里的所有植物 B. 一座山上所有的动物 C. 一方池塘里的所有生物 D. 一片位于城郊的农田 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物群落与其所处的无机环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统必须包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如阳光、空气、水等）。 【详解】A．一片森林里的所有植物，仅包含生物部分中的生产者，缺少消费者、分解者和非生物环境，故A不符合题意。 B．一座山上所有的动物，仅包含生物部分中的部分消费者，缺少生产者、分解者和非生物环境，故B不符合题意。 C．一方池塘里的所有生物，仅包含生物部分（生产者、消费者、分解者），但缺少非生物环境，故C不符合题意。 D．一片位于城郊的农田，既包含生物部分（如农作物、昆虫、微生物等），也包含非生物环境（土壤、水、阳光等），符合生态系统的定义，故D符合题意。 故选D。 4. 以下属于消费者和生产者的关系是（ ） A. 青蛙捕食蝗虫 B. 蛇捕食青蛙 C. 人吃蘑菇 D. 松鼠吃松子 【答案】D 【解析】 【分析】生产者主要指绿色植物，能通过光合作用制造有机物；消费者主要指动物，直接或间接以生产者为食。 【详解】A．青蛙和蝗虫均为消费者，属于消费者之间的捕食关系，故A不符合题意。 B．蛇和青蛙均为消费者，属于消费者之间的捕食关系，故B不符合题意。 C．蘑菇属于分解者，人是消费者，属于消费者与分解者的关系，故C不符合题意。 D．松子来自松树（生产者），松鼠是消费者，属于消费者与生产者的关系，故D符合题意。 故选D。 5. 研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ） A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 乙→丙→甲 【答案】D 【解析】 【分析】根据题意，甲（蛇）是严格的肉食性动物，不会直接以乙（植物）为食；丙（啮齿类动物）进食时会将乙的种子暂存于颊囊中，说明丙以乙为食。甲消化道中存在乙的种子，可能是甲捕食丙后，丙颊囊中的种子进入甲体内。因此，三者食物关系应为乙→丙→甲。 【详解】A．该选项表示植物（乙）以蛇（甲）为食，啮齿类动物（丙）以植物（乙）为食。植物是生产者，不会以动物为食，A错误。 B．该选项表示蛇（甲）以植物（乙）为食，啮齿类动物（丙）以蛇（甲）为食。蛇是肉食性动物，不会以植物为食，啮齿类动物（丙）是以植物为食，B错误。 C．该选项表示植物（乙）以啮齿类动物（丙）为食，蛇（甲）以植物（乙）为食。植物是生产者，不能以动物为食，蛇是肉食性动物，不会以植物为食，C错误。 D．根据分析知，三种生物可能存在的食物关系是乙→丙→甲，啮齿类动物丙会取食植物乙，甲（蛇）会捕食含有植物乙种子的啮齿类动物丙，D正确。 故选D。 6. 玉兰先开花后长叶，开花时细胞生命活动所需的能量主要来自（　　） A. 太阳产生的光能 B. 自然环境中的热能 C. 大气流动产生的风能 D. 植物体贮存的能量 【答案】D 【解析】 【分析】玉兰先开花后长叶，开花时叶片尚未长出，无法进行光合作用合成有机物，此时细胞生命活动需依赖其他能量来源。 【详解】A．太阳光能需通过光合作用转化为化学能才能被利用，但开花时无叶片，无法进行光合作用，故A不符合题意。 B．自然环境中的热能无法被植物细胞直接转化为生命活动所需的能量，故B不符合题意。 C．风能是机械能，植物细胞无法直接利用，故C不符合题意。 D．植物体上一年贮存的有机物（如淀粉）可通过呼吸作用分解供能，满足开花时细胞能量需求，故D符合题意。 故选D。 7. 生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈的范围包括（ ） A. 大气圈的下层，水圈，岩石圈的下层 B. 大气圈的中层，水圈的上层，岩石圈的上层 C. 大气圈的下层，水圈，岩石圈的上层 D. 大气圈的中层，水圈的上层，岩石圈的下层 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，其范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。 【详解】生物圈的范围涵盖大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层。大气圈下层有能够飞翔的昆虫和鸟类等生物；水圈中生活着众多水生生物；岩石圈上层则是一切陆生生物的“立足点”。 可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 白首乌容易被中华萝藦肖叶甲和蚜虫侵害。如图为白首乌种植园中几种生物之间的食物网示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 白首乌是该种植园生态系统的生产者 B. 图中的生物构成了一个完整的生态系统 C. 麻雀的生命活动所需能量的最终来源是太阳 D. 白首乌种植园是人工生态系统，自我调节能力较弱 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统包括非生物部分（阳光、水、空气等）和生物部分（生产者、消费者和分解者）。 【解答】A．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者（一般指绿色植物）能自己制造有机物并储存能量；消费者（一般指各种动物）不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者为食；分解者（大多数细菌和真菌等微生物）分解动植物的遗体和排出的废物等，将其中的有机物分解为无机物，供生产者再利用，故白首乌属于生产者，A正确。 B．题图的食物网中只有生产者（白首乌）和消费者（中华萝藦肖叶甲、蚜虫、七星瓢虫、麻雀），要组成一个完整的生态系统，还需要有分解者和非生物成分，B错误。 C．几乎所有生态系统所需能量的最终来源都是太阳，故麻雀的生命活动所需能量的最终来源是太阳，C正确。 D．生态系统自我调节能力的大小与生物种类的多少有一定的关系。生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。反之，生态系统的自我调节能力就越弱。白首乌种植园是人工生态系统，生物种类较少，营养结构较简单，自我调节能力较弱，D正确。 故选B。 9. 某中学生物兴趣小组的同学尝试制作自给自足的生态瓶系统，准备参加学校科技节的评选活动。下列有关生态瓶的分析，正确的是（ ） A. 需要对加入生态瓶的河水、河泥进行消毒 B. 所选动、植物需要考虑食物关系和数量比例 C. 需要定期给瓶中的小动物投放适量的食物 D. 生态瓶需完全开放，保证瓶中的氧气充足 【答案】B 【解析】 【分析】生态瓶模拟的是一个封闭的微型生态系统，其设计需遵循生态系统的基本原理，如物质循环和能量流动的自给自足性。 【详解】A．消毒会杀死河水、河泥中的微生物，破坏生态系统的分解者功能，导致物质循环受阻，故A错误。 B．动植物的选择需符合食物链结构（如生产者、消费者），且数量比例需协调（如避免消费者过多导致生产者被过度消耗），以维持系统稳定性，故B正确。 C．“自给自足”要求系统内部能完成能量传递（如植物→草食动物），人工投喂会破坏能量流动的独立性，故C错误。 D．开放系统会导致水分蒸发、气体逸散，破坏物质循环的封闭性；实际需密封并置于散射光下，依靠植物光合作用供氧，故D错误。 故选B。 10. 某国家森林覆盖率急剧下降，导致水土流失、洪水频发。这一现象从生态安全的角度表明（　　） A. 洪水的发生与生态系统无直接关系 B. 森林砍伐促进了区域经济发展，不影响生态安全 C. 森林生态系统是生态安全的基础，功能退化会威胁生存环境 D. 森林覆盖率的下降有助于提高土地肥力 【答案】C 【解析】 【分析】森林生态系统具有涵养水源、保持水土、调节气候等功能，其覆盖率下降会导致生态功能退化，威胁生态安全。 【详解】A．洪水的发生与生态系统破坏直接相关，森林减少削弱了水源涵养能力，故A不符合题意。 B．森林砍伐虽可能短期促进经济，但长期破坏生态安全，故B不符合题意。 C．森林是生态安全的基础，功能退化会引发水土流失、洪水等环境问题，故C符合题意。 D．森林覆盖率下降加剧水土流失，导致土地肥力下降，故D不符合题意。 故选C。 11. 水稻和玉米均属于单子叶植物，水稻种子和玉米种子的结构相似，我们食用的大米的主要营养来自其种子的（　　） A. 种皮 B. 胚 C. 胚乳 D. 子叶 【答案】C 【解析】 【分析】水稻和玉米均为单子叶植物，其种子结构包括种皮、胚（含胚芽、胚轴、胚根、子叶）和胚乳。单子叶植物的营养主要储存在胚乳中，而双子叶植物的营养储存在子叶中。 【详解】A．种皮主要起保护作用，不储存营养物质，故A不符合题意。 B．胚是种子发育成新植株的结构，含少量营养但非主要储存部位，故B不符合题意。 C．胚乳是单子叶植物种子储存淀粉等营养物质的主要部位，大米（水稻加工品）的主要成分为胚乳中的淀粉，故C符合题意。 D．子叶在单子叶植物中不发达，主要起吸收和转运胚乳营养的作用，本身不储存大量营养，故D不符合题意。 故选C。 12. 在“探究种子萌发的环境条件”实验中，某同学设置了如下表格的实验组。他探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响？（　　） 瓶号 种子数量 水分 温度 光照 空气 甲 20粒 适量 25℃ 有光 充足 乙 20粒 适量 4℃ 有光 充足 A. 水分 B. 温度 C. 光照 D. 空气 【答案】B 【解析】 【分析】在对照实验中，探究某一环境条件对种子萌发的影响时，需设置唯一变量不同的实验组和对照组，其他条件保持一致。本实验中，甲组和乙组仅在温度上存在差异（25℃ vs 4℃），其余条件（水分、光照、空气）均相同，因此该实验探究的是温度的影响。 【详解】A．甲组和乙组水分均为“适量”，条件相同，故A不符合题意。 B．甲组温度为25℃，乙组为4℃，是唯一变量，故B符合题意。 C．甲组和乙组光照均为“有光”，条件相同，故C不符合题意。 D．甲组和乙组空气均为“充足”，条件相同，故D不符合题意。 故选B。 13. 下图是根尖局部结构图，图中A部分细胞小而规则。这部分的作用是（ ） A. 保护作用 B. 具有分裂增生能力 C. 使根迅速生长 D. 适于吸水 【答案】B 【解析】 【分析】根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。根冠具有保护作用；分生区细胞小且排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂增生能力；伸长区细胞迅速伸长，使根迅速生长；成熟区有大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．具有保护作用的是根冠，不是分生区，A错误。 B．图中A部分细胞小而规则，根据根尖各部分结构特点，此部分为分生区。分生区细胞具有很强的分裂增生能力，能够不断分裂产生新细胞，补充伸长区细胞的数量，从而使根不断生长，B正确。 C．使根迅速生长的主要是伸长区细胞的迅速伸长，而不是分生区，C错误。 D．适于吸水的是成熟区，成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，D错误。 故选B。 14. 根在土壤里生长，根冠的外层细胞常常磨损，但根冠细胞却不见大量减少，原因是（　　） A. 根冠细胞的分化 B. 伸长区细胞的伸长 C. 分生区细胞的分裂和分化 D. 根毛区细胞的突出 【答案】C 【解析】 【分析】根尖由根冠、分生区、伸长区和根毛区组成。根冠位于最前端，起保护作用；分生区细胞分裂能力强，可不断产生新细胞补充磨损的根冠外层。 【详解】A．根冠细胞是已分化细胞，自身不具备分化能力，无法补充磨损部分，故A不符合题意。 B．伸长区细胞主要功能是伸长生长，不涉及细胞分裂，无法补充根冠细胞，故B不符合题意。 C．分生区细胞通过分裂和分化，持续产生新细胞并转化为根冠细胞，从而补充磨损的外层细胞，故C符合题意。 D．根毛区细胞主要功能是吸收水分和无机盐，其突出形成根毛与根冠补充无关，故D不符合题意。 故选C。 15. 早春时节，梅花迎着料峭的寒风悄然绽放。没有绿叶相伴，光秃秃的枝头上，一朵朵梅花挨挨挤挤，粉的娇嫩，白的素雅，红的热烈。它们不畏严寒，傲然挺立，在清冷的空气里散发着淡淡的清香。梅花不与百花争艳，却在最寒冷的时候悄悄点亮枝头，用坚韧与芬芳告诉人们：春天就要来了。这些美丽的花朵来自枝条上的（　　） A. 叶芽 B. 芽原基 C. 芽轴 D. 花芽 【答案】D 【解析】 【详解】A．叶芽将来发育成茎和叶，不会直接发育成花，A错误。 B．芽原基将来发育成侧芽，不是发育成花，B错误。 C．芽轴将来发育成茎，而不是发育成花，C错误。 D．花芽将来能够发育成花，梅花的花朵就是由枝条上的花芽发育而来的，D正确。 16. 叶芽的结构中，能发育成茎的是（　　） A. 幼叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 顶端的分生组织 【答案】B 【解析】 【分析】叶芽结构如图： ①是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；②叶原基将来发育成幼叶；③幼叶将来发育成叶；④芽轴将来发育成茎。；⑤芽原基将来发育成侧芽。因此叶芽中具有分裂能力和将来发育成侧芽的结构分别是生长点和芽原基。 【详解】A、幼叶将来发育成叶，A不符合题意。 B、芽轴将来发育成茎，B符合题意。 C、芽原基将来发育成侧芽，C不符合题意。 D、生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长，D不符合题意。 故选：B。 【点睛】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键。 17. 在解剖百合花的实验中，小红观察到了图示结构。她记录了以下观察结果，其中不符合事实的一项是（　　） A. 百合花最主要的部分是图中的①②③ B. 传粉时花粉落在①上 C. ③子房中含有胚珠 D. 雄蕊是由④和⑤组成的 【答案】A 【解析】 【分析】由图可知，①柱头，②花柱，③子房，④花药、⑤花丝。 【详解】A．一朵百合花最主要的部分是由图中④花药和⑤花丝构成的雄蕊和①柱头、②花柱、③子房构成的雌蕊，雌蕊和雄蕊与结出果实和种子有直接的关系，故A错误。 B．传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。图中①是柱头，所以传粉时花粉落在①柱头上，故B正确。 C．花的雌蕊中，每个子房里生有一个或多个胚珠，胚珠发育成种子，种子的数目取决于胚珠的数目，一个胚珠发育一粒种子，多个胚珠发育多粒种子，解剖一朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是胚珠，受精后发育成种子。因此，剖开③子房，会见到其中有很多白色颗粒，这些颗粒是胚珠，故C正确。 D．雄蕊是花的雄性生殖器官，由花药和花丝组成。图中④是花药，⑤是花丝，所以雄蕊是由④和⑤组成的，故D正确。 故选A。 18. 玉米是雌雄同株的植物，植株顶端和叶腋处都生有玉米花，只有叶腋处的花会发育成玉米“棒子”，玉米“棒子”上有许多玉米粒，据此可以判断玉米叶腋处的花、玉米粒由何发育而来（　　） A. 雌花、胚珠 B. 雌花、子房 C. 雄花、胚珠 D. 雄花、子房 【答案】B 【解析】 【分析】玉米是雌雄同株植物，顶端花为雄花（产生花粉），叶腋处的花为雌花（发育成果实，即玉米“棒子”）。玉米粒是果实，由子房发育而来。 【详解】叶腋处的花为雌花，玉米果穗上的每粒种子都有果皮包被，故玉米粒实际上是果实。子房发育成果实，胚珠发育成种子，故ACD错误，B正确。 故选B。 19. 《诗经》中的“折柳樊圃”，描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。下列繁殖方式与上述不同的是（　　） A. 甘薯用块根繁殖 B. 油菜用种子繁殖 C. 落地生根用叶繁殖 D. 草莓用匍匐茎繁殖 【答案】B 【解析】 【分析】有性生殖是指由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。柳枝的繁殖方式是把枝条折断插在土壤中，由母体直接产生新个体，属于营养繁殖中的扦插，没有经过精子和卵细胞两性生殖细胞的结合，是无性生殖。 【详解】A．甘薯用块根繁殖，块根为营养器官，属于无性生殖，故A不符合题意。 B．花完成受精作用后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，所以油菜用种子繁殖经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，因此与柳枝的繁殖方式不同，故B符合题意。 C．落地生根用叶繁殖，叶为营养器官，属于无性生殖，故C不符合题意。 D．草莓用匍匐茎繁殖，匍匐茎为营养器官，属于无性生殖，故D不符合题意。 故选B。 20. 植物的组织培养是当今农业领域中一项应用广泛的生物技术，下列各项中不属于组织培养技术优点的是（ ） A. 繁殖快 B. 培育新品种 C. 不易感染病虫害 D. 保护濒危物种 【答案】B 【解析】 【分析】植物组织培养是一种无性繁殖技术，具有繁殖速度快、保持母本优良性状、培育无病毒植株及保护濒危物种等优点。 【详解】A．组织培养能在短期内大量繁殖植株，体现“繁殖快”的优点，属于组织培养技术的优点，故A不符合题意。 B．组织培养属于无性繁殖，能保持母体的优良性状，后代遗传信息与母体一致，无法通过此技术培育新品种，不属于组织培养技术的优点，故B符合题意。 C．组织培养在无菌条件下进行，能避免病原体感染；可以选取无病毒的组织进行脱毒培养，减少病害的风险，因此不易感染病虫害，属于组织培养技术的优点，故C不符合题意。 D．该技术可快速繁殖濒危植物并保持遗传稳定性，因此能够保护濒危物种，属于组织培养技术的优点，故D不符合题意。 故选B。 非选择题（共5小题，30分） 请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。 21. 沙蚕又称海蜈蚣，不仅是鱼虾嗜食的饵料生物，而且福建、广东等沿海居民还视生殖腺成熟的沙蚕为营养珍品。沙蚕喜欢栖息在沿海的沙泥中，我们在见光的沙滩上游玩时较少看到它们，这是为什么呢？对于沙蚕的分布，某兴趣小组决定通过实验一探究竟。 步骤1：取大小相同的沙蚕10条，放在实验装置（如图1）的中央，静置一定时间后，分别统计明亮处和阴暗处的沙蚕数量，并记录。 步骤2：按步骤1方法，再重复进行4次实验。 回答下列问题： 该小组探究的问题是：沙蚕的分布是否受环境影响？ （1）本实验的变量是__________。 （2）步骤2重复实验后，需要将统计的数据（图2）进行处理，求出_______，其目的是____________。 （3）分析数据（图2），可以得出的实验结论是____________________________________。 （4）假如要继续探究“湿度对沙蚕分布的影响”，应该将前面探究的装置（图1）改动： A._____（填“增加”或“去掉”）一块黑纸板； B.土壤湿度控制：两边土壤湿度要_____（填“一样”或“不一样”）。 【答案】（1）光##光照 （2） ①. 平均值 ②. 避免偶然性，减小误差 （3）光对沙蚕的分布有影响 （4） ①. 增加 ②. 不一样 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 该小组取大小相同的沙蚕10条，放在实验装置（如图1）的中央，静置一定时间后，分别统计明亮处和阴暗处的沙蚕数量。因此，该实验的唯一变量是光，探究光对沙蚕分布有影响吗？ 【小问2详解】 探究实验一般除了变量唯一外，还需要进行重复实验，取多次实验的平均值， 目的是避免偶然性、减小误差。 【小问3详解】 分析图示数据统计，可以看出实验结果是：明亮处沙蚕数量比黑暗处的沙蚕数量少，可以得出的实验结论是沙蚕适合生活在阴暗的环境中，光对沙蚕的分布有影响。 【小问4详解】 A．该小组为继续探究湿度对沙蚕分布的影响，其单一变量应该是水分，要把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成干燥土壤，还需要改变的条件是把玻璃板换成黑纸板。因此，要增加一块黑纸板，两边土壤湿度要不一样。 B．土壤湿度控制：两边土壤湿度要不一样。 22. 图1是某草原生态系统的部分食物链食物网，图2是某生物兴趣小组制作生态瓶，根据下图回答有关问题： （1）在生物学上，把光、温度、水、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为___________。 （2）图1所示的草原生态系统中有___________条食物链。其中蛇和鹰是___________关系。 （3）生态系统中能量的最终来源是___________，该生态系统的能量流动是从草通过___________作用固定太阳能开始。 （4）某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定环境中（如图2所示），则小鱼生存时间最长的是___________瓶。 【答案】（1）生态因素 （2） ①. 5##五 ②. 捕食和竞争 （3） ①. 太阳能 ②. 光合 （4）C 【解析】 【分析】生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者，通常是绿色植物，后面依次是初级消费者、次级消费者等，终点是不被其他动物捕食的动物。 【小问1详解】 光、温度、水属于非生物因素，鼠、兔属于生物因素，这些影响草生活和分布的因素统称为‌生态因素‌。 【小问2详解】 食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者图中有5条食物链，分别是：草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→狐；草→兔→鹰；草→兔→狐。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等；由图1可知，鹰捕食蛇，鹰和蛇都捕食鼠，因此，蛇和鹰是捕食和竞争关系。 【小问3详解】 生态系统中能量的最终来源是太阳能，该生态系统的能量流动是从草通过光合作用固定太阳能开始，草作为生产者，能将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链传递给其他生物。 【小问4详解】 某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定环境中，小鱼生存时间最长的是C。因为C装置中有水藻，能进行光合作用释放氧气，为小鱼的呼吸提供氧气，同时小鱼的呼吸作用产生的二氧化碳又能为植物的光合作用提供原料，河泥中含分解者，形成一个相对稳定的生态系统；而A装置中没有生产者和分解者，小鱼会因缺氧而很快死亡；B装置中没有分解者，物质循环难以进行。D装置中没有光照，没有能量来源。 23. 中国种植棉花大约有2000年的历史，是世界第一大产棉国。某生物学小组的同学就温度是否会影响棉花种子的萌发以及二氧化氯溶液对治疗棉花枯萎病是否有效进行了相关的调研和实验，实验结果如图甲和图乙所示。请分析并回答问题。 ①选用180粒颗粒饱满且完整的棉花种子，浸泡1h。 ②将180粒浸泡后的种子平均均匀放在垫有润湿纱布的6个培养皿里，加盖一层湿润滤纸保持湿度。 ③将培养皿置于不同的恒温箱内培养，温度分别设置为：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃，每隔24小时观察并记录。 ④在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。实验结果如图乙所示。 （1）该生物学兴趣小组探究的问题是：________________？（写一个即可） （2）种子的萌发受内在条件和环境条件影响。实验选用颗粒饱满且完整的棉花种子依然没有100%萌发的自身原因可能是_____________。（写一条即可） （3）由图甲可知，温度大于____________℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平，说明种子在萌发的时候需要______________。 （4）由图乙可知：生产上使用__________mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，发病率最__________，种植棉花效果最好。 【答案】（1）温度会影响棉花种子的萌发吗##温度会不会影响棉花种子的萌发呢##二氧化氯溶液的浓度会影响棉花枯萎病的发病率吗 （2）种子的胚没有生活力、种子的胚没有度过休眠期 （3） ①. 12 ②. 适宜的温度 （4） ①. 200 ②. 低 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【小问1详解】 科学探究是从提出问题开始的，根据题意该生物学兴趣小组探究的问题是：温度会影响棉花种子的萌发吗？或温度会不会影响棉花种子的萌发呢？或二氧化氯溶液的浓度会影响棉花枯萎病的发病率吗？ 【小问2详解】 种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 种子的萌发受内在条件和环境条件影响。实验选用颗粒饱满且完整的棉花种子依然没有100%萌发的自身原因可能是种子的胚没有生活力或种子的胚没有度过休眠期。 【小问3详解】 种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，由图甲可知，温度大于12℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平，说明种子在萌发的时候需要适宜的温度。 【小问4详解】 由图乙可知：生产上使用200mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，发病率最低即5.0%，种植棉花效果最好。 24. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果和死亡五个阶段。图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗的结构示意图，丙、丁分别是叶芽和枝条的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图甲中的[②]_____将来发育成图乙中的A和B。 （2）种子萌发时，最先突破种皮的是图甲中的[③]_____，将来发育成图乙中的[C]，在此过程中所需要的营养物质来自图甲中的[④]_____。 （3）幼苗生长，不断开枝散叶，都与芽的发育相关。叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条，其中，图丙中的[⑧]_____发育成图丁中的[E]，[⑩]_____发育成图丁中的[G]。 （4）甜茶具有高甜度、低热值的特性，以采摘甜茶枝条的嫩芽制成。为提高甜茶的产量，促进茶树多长侧枝，茶农通常会摘去茶树老主枝的_____芽。 【答案】（1）胚芽 （2） ①. 胚根 ②. 子叶 （3） ①. 幼叶 ②. 芽原基 （4）顶 【解析】 【分析】图甲是菜豆种子的结构：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤胚、⑥种皮；图乙是菜豆的幼苗：A叶、B茎、C根；图丙是叶芽的结构：⑦生长点、⑧幼叶、⑨芽轴、⑩芽原基；图丁是一个枝条：D顶芽、E叶、F茎、G侧芽。 【小问1详解】 图乙中的A是叶，B是茎，是由图甲中的②胚芽发育成的。 【小问2详解】 在种子萌发时，图甲中③胚根最先发育，突破种皮，形成C根；菜豆肥厚的子叶储存着营养物质，为种子萌发提供营养物质。 【小问3详解】 图丙中的[⑧]幼叶发育成图丁中的[E]叶，[⑩]芽原基发育成图丁中的[G]侧芽。 【小问4详解】 顶端优势指植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象，要使茶树多长侧枝，就要去掉茶树的顶芽，也就是摘心，抑制其顶端优势。 25. 下图是西红柿植株的部分结构示意图，请据图回答问题（[ ]中填写字母或序号，横线上填写文字）。 （1）根深方能叶茂，西红柿的根能不断向地下伸长生长与图乙中的[c]_____细胞不断产生新细胞和[b]_____细胞体积的增大有关。 （2）植株开花后自花传粉，来自花粉中的精子与图丙[②]_____中的卵细胞结合形成受精卵，然后发育为_____。收获的西红柿果实是由[ ]_____发育而来的。 【答案】（1） ①. 分生区 ②. 伸长区 （2） ①. 胚珠 ②. 胚 ③. ③子房 【解析】 【分析】图甲为西红柿植株；图乙为西红柿植株根尖结构，其中a表示成熟区，b表示伸长区，c表示分生区，d表示根冠；图丙为西红柿植株中花的雌蕊结构，①表示花柱，②表示胚珠，③表示子房。 【小问1详解】 图乙根尖结构中a为成熟区，b为伸长区，c为分生区，d为根冠。c分生区细胞不断产生新细胞和b伸长区细胞体积的增大，所以根就不断长长。 【小问2详解】 来自花粉中的精子与图丙②胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵的过程，称为受精。花经过传粉和受精后，③子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期期中七年级阶段练习题 生物学 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 农谚里藏着朴素的生物学智慧，下列农谚能体现生物影响环境的是（　　） A. 寒露无青稻，霜降一齐倒 B. 小满有雨，谷粒渐满 C. 山上多种树，胜似修水库 D. 向阳草木茂，背阴瓜果疏 2. 某生物兴趣小组设计了如图所示装置，并选取了10只鼠妇来探究“光照对鼠妇分布的影响”。下列叙述正确的是（　　） A. 10只鼠妇太多了，改成2只 B. “?”处应设置为细湿土 C. 只进行一次实验即可得出可靠的结论 D. 推测一段时间后玻璃板下的鼠妇更多 3. 地球上存在多种多样的生态系统，下列选项中属于生态系统的是（　　） A. 一片森林里的所有植物 B. 一座山上所有的动物 C. 一方池塘里的所有生物 D. 一片位于城郊的农田 4. 以下属于消费者和生产者的关系是（ ） A. 青蛙捕食蝗虫 B. 蛇捕食青蛙 C. 人吃蘑菇 D. 松鼠吃松子 5. 研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（ ） A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→乙→甲 D. 乙→丙→甲 6. 玉兰先开花后长叶，开花时细胞生命活动所需的能量主要来自（　　） A. 太阳产生的光能 B. 自然环境中的热能 C. 大气流动产生的风能 D. 植物体贮存的能量 7. 生物圈是地球上最大的生态系统，生物圈的范围包括（ ） A. 大气圈的下层，水圈，岩石圈的下层 B. 大气圈的中层，水圈的上层，岩石圈的上层 C. 大气圈的下层，水圈，岩石圈的上层 D. 大气圈的中层，水圈的上层，岩石圈的下层 8. 白首乌容易被中华萝藦肖叶甲和蚜虫侵害。如图为白首乌种植园中几种生物之间的食物网示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 白首乌是该种植园生态系统的生产者 B. 图中的生物构成了一个完整的生态系统 C. 麻雀的生命活动所需能量的最终来源是太阳 D. 白首乌种植园是人工生态系统，自我调节能力较弱 9. 某中学生物兴趣小组的同学尝试制作自给自足的生态瓶系统，准备参加学校科技节的评选活动。下列有关生态瓶的分析，正确的是（ ） A. 需要对加入生态瓶的河水、河泥进行消毒 B. 所选动、植物需要考虑食物关系和数量比例 C. 需要定期给瓶中的小动物投放适量的食物 D. 生态瓶需完全开放，保证瓶中的氧气充足 10. 某国家森林覆盖率急剧下降，导致水土流失、洪水频发。这一现象从生态安全的角度表明（　　） A. 洪水的发生与生态系统无直接关系 B. 森林砍伐促进了区域经济发展，不影响生态安全 C. 森林生态系统是生态安全的基础，功能退化会威胁生存环境 D. 森林覆盖率的下降有助于提高土地肥力 11. 水稻和玉米均属于单子叶植物，水稻种子和玉米种子的结构相似，我们食用的大米的主要营养来自其种子的（　　） A. 种皮 B. 胚 C. 胚乳 D. 子叶 12. 在“探究种子萌发的环境条件”实验中，某同学设置了如下表格的实验组。他探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响？（　　） 瓶号 种子数量 水分 温度 光照 空气 甲 20粒 适量 25℃ 有光 充足 乙 20粒 适量 4℃ 有光 充足 A. 水分 B. 温度 C. 光照 D. 空气 13. 下图是根尖局部结构图，图中A部分细胞小而规则。这部分的作用是（ ） A. 保护作用 B. 具有分裂增生能力 C. 使根迅速生长 D. 适于吸水 14. 根在土壤里生长，根冠的外层细胞常常磨损，但根冠细胞却不见大量减少，原因是（　　） A. 根冠细胞的分化 B. 伸长区细胞的伸长 C. 分生区细胞的分裂和分化 D. 根毛区细胞的突出 15. 早春时节，梅花迎着料峭的寒风悄然绽放。没有绿叶相伴，光秃秃的枝头上，一朵朵梅花挨挨挤挤，粉的娇嫩，白的素雅，红的热烈。它们不畏严寒，傲然挺立，在清冷的空气里散发着淡淡的清香。梅花不与百花争艳，却在最寒冷的时候悄悄点亮枝头，用坚韧与芬芳告诉人们：春天就要来了。这些美丽的花朵来自枝条上的（　　） A. 叶芽 B. 芽原基 C. 芽轴 D. 花芽 16. 叶芽的结构中，能发育成茎的是（　　） A. 幼叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 顶端的分生组织 17. 在解剖百合花的实验中，小红观察到了图示结构。她记录了以下观察结果，其中不符合事实的一项是（　　） A. 百合花最主要的部分是图中的①②③ B. 传粉时花粉落在①上 C. ③子房中含有胚珠 D. 雄蕊是由④和⑤组成的 18. 玉米是雌雄同株的植物，植株顶端和叶腋处都生有玉米花，只有叶腋处的花会发育成玉米“棒子”，玉米“棒子”上有许多玉米粒，据此可以判断玉米叶腋处的花、玉米粒由何发育而来（　　） A. 雌花、胚珠 B. 雌花、子房 C. 雄花、胚珠 D. 雄花、子房 19. 《诗经》中的“折柳樊圃”，描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。下列繁殖方式与上述不同的是（　　） A. 甘薯用块根繁殖 B. 油菜用种子繁殖 C. 落地生根用叶繁殖 D. 草莓用匍匐茎繁殖 20. 植物的组织培养是当今农业领域中一项应用广泛的生物技术，下列各项中不属于组织培养技术优点的是（ ） A. 繁殖快 B. 培育新品种 C. 不易感染病虫害 D. 保护濒危物种 非选择题（共5小题，30分） 请将答案写在答题卡相应位置上，除注明外，每空1分。 21. 沙蚕又称海蜈蚣，不仅是鱼虾嗜食的饵料生物，而且福建、广东等沿海居民还视生殖腺成熟的沙蚕为营养珍品。沙蚕喜欢栖息在沿海的沙泥中，我们在见光的沙滩上游玩时较少看到它们，这是为什么呢？对于沙蚕的分布，某兴趣小组决定通过实验一探究竟。 步骤1：取大小相同的沙蚕10条，放在实验装置（如图1）的中央，静置一定时间后，分别统计明亮处和阴暗处的沙蚕数量，并记录。 步骤2：按步骤1方法，再重复进行4次实验。 回答下列问题： 该小组探究的问题是：沙蚕的分布是否受环境影响？ （1）本实验的变量是__________。 （2）步骤2重复实验后，需要将统计的数据（图2）进行处理，求出_______，其目的是____________。 （3）分析数据（图2），可以得出的实验结论是____________________________________。 （4）假如要继续探究“湿度对沙蚕分布的影响”，应该将前面探究的装置（图1）改动： A._____（填“增加”或“去掉”）一块黑纸板； B.土壤湿度控制：两边土壤湿度要_____（填“一样”或“不一样”）。 22. 图1是某草原生态系统的部分食物链食物网，图2是某生物兴趣小组制作生态瓶，根据下图回答有关问题： （1）在生物学上，把光、温度、水、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为___________。 （2）图1所示的草原生态系统中有___________条食物链。其中蛇和鹰是___________关系。 （3）生态系统中能量的最终来源是___________，该生态系统的能量流动是从草通过___________作用固定太阳能开始。 （4）某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定环境中（如图2所示），则小鱼生存时间最长的是___________瓶。 23. 中国种植棉花大约有2000年的历史，是世界第一大产棉国。某生物学小组的同学就温度是否会影响棉花种子的萌发以及二氧化氯溶液对治疗棉花枯萎病是否有效进行了相关的调研和实验，实验结果如图甲和图乙所示。请分析并回答问题。 ①选用180粒颗粒饱满且完整的棉花种子，浸泡1h。 ②将180粒浸泡后的种子平均均匀放在垫有润湿纱布的6个培养皿里，加盖一层湿润滤纸保持湿度。 ③将培养皿置于不同的恒温箱内培养，温度分别设置为：10℃、12℃、14℃、16℃、18℃和20℃，每隔24小时观察并记录。 ④在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。实验结果如图乙所示。 （1）该生物学兴趣小组探究的问题是：________________？（写一个即可） （2）种子的萌发受内在条件和环境条件影响。实验选用颗粒饱满且完整的棉花种子依然没有100%萌发的自身原因可能是_____________。（写一条即可） （3）由图甲可知，温度大于____________℃时，棉花种子的萌发维持在相对稳定的较高水平，说明种子在萌发的时候需要______________。 （4）由图乙可知：生产上使用__________mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，发病率最__________，种植棉花效果最好。 24. 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果和死亡五个阶段。图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗的结构示意图，丙、丁分别是叶芽和枝条的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图甲中的[②]_____将来发育成图乙中的A和B。 （2）种子萌发时，最先突破种皮的是图甲中的[③]_____，将来发育成图乙中的[C]，在此过程中所需要的营养物质来自图甲中的[④]_____。 （3）幼苗生长，不断开枝散叶，都与芽的发育相关。叶芽通过细胞分裂和分化发育成枝条，其中，图丙中的[⑧]_____发育成图丁中的[E]，[⑩]_____发育成图丁中的[G]。 （4）甜茶具有高甜度、低热值的特性，以采摘甜茶枝条的嫩芽制成。为提高甜茶的产量，促进茶树多长侧枝，茶农通常会摘去茶树老主枝的_____芽。 25. 下图是西红柿植株的部分结构示意图，请据图回答问题（[ ]中填写字母或序号，横线上填写文字）。 （1）根深方能叶茂，西红柿的根能不断向地下伸长生长与图乙中的[c]_____细胞不断产生新细胞和[b]_____细胞体积的增大有关。 （2）植株开花后自花传粉，来自花粉中的精子与图丙[②]_____中的卵细胞结合形成受精卵，然后发育为_____。收获的西红柿果实是由[ ]_____发育而来的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $