组合训练(14)现代文阅读Ⅱ+语言文字运用+古代诗歌阅读-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

·语文· 9.①察审自己无度的欲望，约束自己。②以民为本，爱惜民力。 ③不滥用权力，以身作则。 【参考译文】 材料一 贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“宫室殿宇装饰宏伟 华丽，游览玩赏的水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望 的。帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐，百姓之所以不希望 这样，是因为劳苦疲惫。孔子说：‘有一句话可以终身奉行的，那 就是恕吧！自己所不愿做的，切记不要强加给别人。’劳苦疲累 的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么 事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做， 就一定要顺应民情。”魏征说：“陛下本来爱怜百姓，经常克制自 己而顺应民情。我听说‘拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠 百姓来博取自己欢乐的就会灭亡’。隋场帝一心贪得无厌，只喜 欢奢侈，主管部门的官员每次在供奉、兴建土木的事情上，稍微 有不符合他的心意，就会被加以重罚和酷刑。上边有所喜好，下 边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵，最终导致灭亡。这不 是书上写的，而是陛下亲眼看见的事实。因为他无道，所以上天 才让陛下来取代他。陛下如果认为已经满足欲望，那么今天就 不仅仅是满足了；如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满 足。”唐太宗说：“你的奏对很好。不是你，我怎能听到这些 话呢？” 材料二： 永庆公主曾经穿着翠鸟羽毛的衣服入宫，宋太祖看见了， 对她说：“你应当把这件衣服给我，以后不要再用这些东西做装 饰了。”公主笑着说：“这能用得了多少翠羽啊？”宋太祖说：“不是 这样的。你这样穿，宫中妃嫔、皇亲国威看见一定会争相效仿。 京城里的翠羽价格高，老百姓追求利益，辗转贩卖交换，受伤害 的生灵就非常多，这实在是因你而起啊。你生长在富贵人家，应 该感念珍惜这份福气，怎么可以成为创造这种坏事的开端？”公 主听完惭愧认错。于是公主陪坐一旁，与皇后一同说：“陛下做 天子已经很久了，难道不能用黄金装饰小轿，乘坐着出入宫廷 吗？”宋太祖笑着说：“我凭着天下的财富，宫殿都用金银来装饰 也有力量可以办到。只是考虑到我为百姓守着这些财富罢了， 怎么可以随便乱用？古人说可以凭一人来治理天下，不可以用 天下人来侍奉一个人。（如果）把别人的侍候奉养作为终生意 图，怎么能让天下人来敬仰你呢！不要再说这样的话了。 10.(1)金戈铁马气吞万里如虎 (2)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 (3)念桥边红药年年知为谁生/有情芍药含春泪无力蔷薇 卧晓枝 组合训练（十三） 1.C【解析】A项“幽默诙谐”错误；B项“悠闲而轻松”错误；D项 “快节奏”错误」 2.B【解析】夺回千佛塔的战争场面描写中只用了正面描写的 手法。 3.①郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，引起他 对往事的缅怀、反思和对和平生活的珍视。②在“我”走后，郝生 荣的目光又重返塔尖，表达了他对革命往事和战友的怀念，对 战争胜利的喜悦及文物得以保护的自豪。 4.①运用第一人称和第三人称讲述历史事件。如文中先从“我”的 角度写当下的景象，使所叙之事更加真实；再以郝秀荣的视角 讲述历史事件，使叙述自由灵活，内容客观全面。②叙事中穿插 作者的议论与抒情。如本文中用“是啊，血肉之躯都敢顶在枪 口，哪里会考虑到一座无声的塔”表达了作者的主观感受。③注 重物象的选用，突出文章线索。如文中的千佛塔联系今昔，是贯 穿全文的线索。④借助细节描写。如“眼神更不时盯向远方，出 神”“长叹一口气”等细节描写，使人物形象具体可感，更加动人。 ⑤历史和现实交织。双重交织使文章具有更加深厚的历史底 蕴和丰富的内涵，让人如临其境，同时发人深思。 ③其独特的表达效果。（或：④两汉魏晋南北朝的诗人都有意模 仿运用并在结构形式上予以创新。)⑥不仅诗歌有“列锦”，赋、 词、曲甚至小说中都有运用。 D【解析】此句在段尾，为过渡句。结合下文“中国诗歌的发 展”“由古诗到近体诗”“由近体诗到现代白话诗”可知，该句内容 表述上需要关注时间上的顺序；结合上文“都有运用”“不过”“诗 歌结缘最深”可知，此处意在比较诗歌与其他不同文体之间的 联系，语义强调列锦在诗歌中比其他文体运用更广泛，更具普 遍性。首先通过以“现代诗还是古诗”开头，颠倒了“诗歌发展 史”的顺序，排除A、C两项；其次，用“灵活”一词，与文本强调的 “普遍”意义不符，偏离“普遍”文意，排除B项；D项，“古诗还是 现代诗”符合历史发展脉络，“普遍”呼应“结缘最深”，衔接紧密。 A【解析】A项名闻遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大，常 用于赞颂杰出人物、文化遗产或知名事物。B项众所周知：大家 普遍知道的。C项显而易见：事实、情况非常明显，很容易看清 楚。D项人人皆知：所有的人都知道。第三段括号后陈述“中国 诗歌的发展，由古诗到近体诗是一大转变”，这是一个客观历史 事实，括号处需要填人一个表示“广为人知”意义的词语，用于引 出中国诗歌发展的背景知识，A项“名闻遐迩”常用于形容人、事 物或地方的知名度，不适用于客观事实的陈述，其余三项都可 以陈述客观事实的广为人知。 示例一：①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。②特 点：诗句分别以三组名词，每组三个，联合在一起，将诗人看到的 景物呈现出来。③表达效果：诗人运用列锦的手法，以多种意象 组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零 天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 示例二：①鸡声茅店月，人迹板桥霜。②特点：诗句的出句和对 句一共罗列了鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个意象，通过物象 的叠加呈现出早晨的景象。③表达效果：整首诗正文虽然没有 出现一个“早”字，但是通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个 意象，把山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗 语言明净，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的 孤寂之情和浓浓的思乡之情。 示例：①什么是“列锦”？②“列锦”和诗歌有着怎样的关系？③ 什么造成现代诗歌中的“列锦”结构模式发生了变化？④“列锦” 在现代、古代诗歌中呈现怎样的关联？ 0.C【解析】C项“归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错。“绝轮 蹄”是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往的生活状态，与 后文“蹑云梯”的出仕之心及注释“曾数次进京应考，不第还山” 对照理解，可知诗人并没有“归隐之心”，也不是表达希望独居， 不喜他人打扰的意思，所以与“茶灶待宾”并不矛盾。 1. ①尽管此诗在表面上与陶渊明的诗歌风格相似，但在内在精 神追求上却存在显著差异。②陶渊明在诗中往往表达的是对 官场的厌弃和对自然生活的向往，他不愿为五斗米折腰，追求 的是心灵的自由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居 生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”两 句却透露出他并未完全放弃仕途的志向。这里的“云梯”喻指 仕进之路，表明诗人虽然身处山野，但心中仍有建功立业的抱 负。③此诗表现的这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形 成了鲜明对比，因此可以被评价为“无陶诗骨”。 组合训练（十四） C【解析】C项“表达了作者对现代文明取代传统生活的不满 和批判”错误。原文对胡同变化的描写仅为客观叙述，“童年的 记忆就会像潮水般涌来”体现的是对过往的怀念，而非“不满和 批判”。 D【解析】D项“作者对这种变化感到惋惜，认为传统生活不应 被改变”错误。原文仅提到“每次回来…童年的记忆就会像潮 水般涌来”，作者对胡同变化的态度是感慨而非“惋惜”，也未否 定变革的必要性。 ·5 参考答案及解析 ①胡同的烟火气：清晨的吆喝、午后的匠人、傍晚的炊烟。②淳7.“膊”改为“搏”；“贯”改为“惯”；“烂”改为“滥”。 朴的人情：王大爷修鞋、邻居互助（如照顾生病的“我”）。③童年 8.①关联词“与其…不如…”构成选择关系，对比鲜明，逻辑清 的纯真时光：在胡同嬉戏、与王大爷的互动。④对故乡的眷恋： 晰，突出灵活调整评选标准的重要性。②副词“也”起到加强语 对胡同变迁的感慨与记忆的珍藏。 气的作用，强调即使只评一个流行语这种极端情况也可行，凸 ①真情：对胡同生活的热爱，如细节描写邻里互助；对童年的真 显对改革评选方式的坚定态度。 挚怀念。②真景：具体再现胡同场景画面鲜活，如修鞋摊、鸽哨 9.示例1：我认为不该取消。①理由阐述：流行语能记录时代、反 声、吆喝声。③真感受：对胡同变迁的感慨对传统生活的眷恋， 映社会心态和推动语言文化发展。②改进措施：优化评选标准 情感自然流露，如王大爷的修鞋摊早已不见踪影。 与流程，拓宽评选范围等。 延席→筵席乌蓬船→乌篷船反覆颠倒→翻覆颠倒 示例2：我认为取消有合理性。①问题分析：当前流行语难获大 A【解析】原句共有两处语病：一是多层定语位置不当，“他的 众认可、评选标准难把握、受主观因素影响等。②后续建议：提 少年记忆里”表领属，应放在最前面，正确语序为“他的少年记忆 出取消可避免资源浪费，待有更好评选方式再恢复。 里最宝贵的光源”；二是语序不当，“照亮了他的记忆”“照亮了一 示例3：我认为需理性看待。①利弊分析：流行语评选面临质量 代代中国人的少年记忆”应遵循从个体到普遍的逻辑顺序，不 下滑的困境，曾助力文化传播。②改进措施：结合大数据筛选、 能颠倒。 大众投票、加强专家审核等方面来改进。 该句的比喻为借喻，分别用喻体“筵席”和“戏”来比喻本体“人的 10.A【解析】A项“志得意满的自得情态”错误，应该是气宇轩昂 聚散”和“人生经历”，通过“戏台”的无处不在、无所不包，形象地 的洒脱情态。 说明了“人生如戏，戏如人生”的哲理，使人们认识到每个人都有 11.不矛盾。①“生怕客谈榆塞事”是正话反说（曲笔），词人久遭废 着独特的人生角色，引发人们的共鸣，凸显了鲁迅作品在国人心 退，无路请缨，且年事已高，故作违心之语，但内心仍未消壮志。 中的艺术穿透力和艺术影响力 ②“生怕客谈榆塞事”是在宋金战事严峻之际，统治者醉生梦 ①项目不同表现不同②基础体能储备越足③必须完成的 死，爱国之士无路请缨，谈及此，徒然令人忧愤。而词人对理想 任务 与现实，心中悲愤到极点，故而引发词人“从戎之兴”。 ①体能表现各有特点。②运动员应强化体能储备。③体能训练 组合训练（十六）】 必须达标。 0.C【解析】C项“因生活的诸多磨难频频借酒浇愁”错误。“多 1.B【解析】A项“为写汪店主精明能干做铺垫”错，应该是为人 愁”在这里更多是文人的闲愁，借酒抒情，而非因磨难浇愁。 物的活动创设典型环境；C项“为交代两人的真实身份做铺垫” 1 第一组：相同。两首诗歌都选取了“小桥”“流水”两个意象，描 错，此处应是为后文揭示两人身份埋下伏笔；D项“暗示了二人 写出一片清幽美好的自然风光，借此表达作者对闲适、自然生 不凡的敬业精神”错，应该是表现了人物刀工的熟练。 活的热爱之情。 2.B【解析】B项表面是写抽烟，实际上是在掩饰真实行为，为后 文揭示人物真实身份埋下伏笔。其中可以体现出人物的“沉稳 第二组：不同。①黄诗三、四句以“桃李”与“菜花”对写，这里的 春光不一定专属于桃花、李花，普普通通的菜花也拥有“一段春 睿智”，但不是主要目的，选项中“主要为了”错误。 3. ①情节上，小说结尾交代庸城解放，与前面县长被刺、红军过河 光”，寄寓作者哲思，绽放无须比较，自己也是最美的风景。 等情节相照应，使故事情节合理完整。②主题上，结尾交代汪老 ②金诗颈联选用“蕙兰”“松菊”，化用屈原《离骚》及陶渊明《归 板的地下党身份，同时也是对刘一刀、朱一刀身份的交代，塑造 去来兮辞》等典故，它们既是隐居环境的具体植物，也寄寓了作 了为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的形象，表达了作者 者对隐逸、高洁之志的追求。 对为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的赞美。③艺术效 组合训练（十五） 果上，小说前面对汪老板的身份多处设疑，结尾才交代汪老板的 身份，撞击读者心灵，震撼人心，解释悬念，前后呼应。 A【解析】B项“主要突出了普通百姓的无奈”错误，曲解文意； 4.①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，塑造 C项“但造纸毕竞赚不到多少钱，因而心里是酸的”错误。朱中 人物身份的大致轮廓：他们是汪记杂货铺的伙计，以切烟丝儿、 华“心里却是酸的”主要是因为砍竹的“四个同村兄弟”都年已半 卖丝烟儿为生。②交代刘一刀、朱一刀的来历，叙述他们的日常 百，还为了帮助他来砍竹，壮年人越来越难找，传承进行艰难； 生活，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。③随着县长被 D项“但环境的保护还存在很大问题”错误。“同样面积的竹林； 刺事件中两人被抓、澧水河激战中两人帮助红军渡河，以及汪老 能用的嫩竹只有从前的十分之一”是因为春天一来竹笋就被挖 板地下党身份揭开等情节发展，人物形象变得更加鲜明：宁死不 掉了，难以长成嫩竹，这与环境保护无关。 屈、英勇战斗的人民英雄。 B【解析】B项“成为元书纸走向世界各地”错误。根据文本可 5.A【解析】括号前的句子为“学习成绩并不完全取决于学习时 知，应该是成为元书纸为文化事业做贡献。 间的长短”，其句式结构为“不完全取决于…（名词十的十反义 ①朱中华由眼前这个造纸人，想到了自己曾经的艰辛生活。 词并列)”，强调“学习时间的长短”是影响成绩的非决定性因素。 ②朱中华为在手工造纸业很不景气的时代，还有人像自己一样 B、D均为陈述句，与前文的“取决于…”句式不匹配，衔接生 在默默地坚持而欣慰感动。 硬，排除；C中“程度”一词表述模糊，且“还有”的递进关系不如 ①竹纸之美。古老的竹纸“纤维密实，薄如蝉翼，柔如纺绸”，优 “更在于”明确，不符合语境逻辑，排除；A中“更在于”与前文“不 点众多，被誉为“纸中君子”“千年寿纸”，是文人墨客的最爱。 完全取决于”形成逻辑递进，且“学习效率的高低”与“学习时间 ②奋斗之美。为了生活，父亲全身湿透仍不停地砍竹，朱中华兄 的长短”结构一致（名词十的十反义词并列），保持了句式的对称 弟俩十九岁就独立造出自己的第一批纸。③精神之美。为了造 性和表意的连贯性，突出了“学习效率”的重要性。 出最好的元书纸，朱中华不计功利，宁可少赚一些钱也不愿意降 6.D【解析】“及时雨”为偏正结构，形容词“及时”十名词“雨”。 低造纸的要求。④人情之美。砍竹人难找，几个年已半百的同 A项偏正结构，名词（活用为像鸭舌一样）十名词（帽）。B项偏 村兄弟看到朱中华的难处，甘愿来帮助朱中华。 正结构，动词（滚刀）十名词（肉）。C项偏正结构，名词（电影）十 D【解析】文中画波浪线“十大流行语”是特定的一个名称，是 名词（院）。D项偏正结构，形容词（糊涂）十名词（虫）。 对《咬文嚼字》评选出的特定语言现象的称谓，引号表示特定称 7.“缩”应读作“suō”；“错”应为“措”；“分”应读作“fèn”;“藉”应 谓。A项表示特殊含义。B项表示强调。C项表示引用，此处 为“籍”。 为否定。D项表示特定称谓。 8.①这些经历不仅能丰富学生的生活③避免学生成为只会应 示例：A.不足为奇/见怪不怪B.当之无愧 试的“考试机器”2025一2026学年度高考试题逐题突破—组合训练（十四） 语文·现代文阅读Ⅱ十语言文字运用十古代诗歌阅读 总分：45分时间：40分钟 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 文本一： 老北京的小胡同萧乾 我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直 门，所以东北城角就成了我的早年故乡。那地方，条条胡同都通向热闹的大街，可又闹中取静，别 有一番滋味。 胡同里的房子有好有坏，好的是四合院，院中有树，鸟雀成群；坏的是破杂院，风雨飘摇，几户 人家挤在一起。但不管好坏，胡同里的生活都充满烟火气。清晨，卖早点的吆喝声此起彼伏：“油 条—豆浆—”“糖耳朵—驴打滚—”；午后，剃头匠的铜盆在阳光下闪闪发亮，磨剪子磨刀 的人扛着板凳穿行其间；傍晚，各家屋顶升起炊烟，胡同里飘着饭菜香，孩子们在巷口追逐嬉戏。 我家住在一个叫“扁担胡同”的地方，胡同又细又长，真像一根扁担。胡同里有个姓王的大 爷，是个修鞋匠，他的修鞋摊摆在一棵老槐树下，摊上摆满了钉子、胶水、皮料。王大爷修鞋时总 是哼着京戏，声音不高，但韵味十足。有一次，我的鞋底掉了，他接过鞋，眯着眼看了看，说：“小少 爷，这鞋得钉个鞋掌，结实。”他一边钉，一边跟我聊：“这胡同啊，住了一辈子，闭着眼都能摸到各 家的门。” 胡同里的人淳朴善良，谁家有红白喜事，全胡同的人都来帮忙。张奶奶的孙子娶媳妇，家家 户户送喜糖；李爷爷去世，男人们帮着抬棺材，女人们帮着缝孝布。有一年冬天，我得了肺炎，高 烧不退，爸爸不在家，妈妈急得直哭。邻居们闻讯赶来，王大爷跑出去找医生，张奶奶端来姜汤， 李婶把自家的棉被给我盖上。那一刻，胡同里的寒意仿佛都被驱散了。 后来，我离开北京去外地求学，再后来又去了国外。每次回来，都发现胡同在变：有的胡同拓 宽成了马路，有的四合院改成了商场，王大爷的修鞋摊早已不见踪影。但走进那些还保留着的胡 同，闻着墙根下晒太阳的老人身上的旱烟味，听着胡同深处传来的鸽哨声，童年的记忆就会像潮 水般涌来。 文本二： 萧乾的散文充满“京味儿”，这种味道不仅体现在对胡同、吆喝、京戏等物象的描写上，更蕴含 在对人情世故的细腻刻画中。《老北京的小胡同》没有宏大叙事，而是聚焦于修鞋匠、邻居街坊等 小人物，通过“修鞋”“帮衬”等日常细节，展现胡同生活的温度。这种“以小见大”的笔法，让读者 在平凡中感受到历史的厚重一胡同不仅是居住空间，更是承载着一代人记忆的精神家园。 语文·组合训练（十四）第1页（共4页） 鱼默龙力秦 萧乾曾说：“散文要写出‘真’，真情、真景、真感受。”《老北京的小胡同》正是如此，文中没有华 丽的辞藻，却用朴素的语言勾勒出鲜活的画面，让我们仿佛能听到胡同里的吆喝声，闻到饭菜的 香气，这种“身临其境”的效果，源于作者对生活的真挚热爱。 (节选自赵园《京味散文的魅力一读萧乾（老北京的小胡同〉》） 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开头交代“扁担胡同”的形状，既呼应了胡同名称，又为下文描写胡同里的生活场景 做了铺垫。 B.文本一通过描写王大爷修鞋、哼京戏等细节，刻画出一个技艺娴熟、乐观开朗的老北京人 形象。 C.文本一结尾写胡同的变化和记忆涌上心头的情节，表达了作者对现代文明取代传统生活 的不满和批判。 D.文本二认为萧乾的散文“以小见大”，《老北京的小胡同》通过小人物、日常细节展现了胡同 生活的温度。 2.关于文本一中的“胡同生活”，下列说法不正确的一项是(3分) A,胡同生活充满烟火气，清晨的吆喝声、午后的剃头匠、傍晚的炊烟，形成了独特的生活 节奏。 B.胡同里的人际关系和谐融洽，一家有难众人相帮，体现了邻里之间的互助精神。 C.胡同生活的“京味儿”体现在京戏、四合院、旱烟等元素中，这些元素是老北京文化的符号。 D.胡同的变化反映了时代的发展，作者对这种变化感到惋惜，认为传统生活不应被改变。 3.文本一结尾说“童年的记忆就会像潮水般涌来”，请结合全文分析“记忆”的内涵。(4分) 4.文本二提到萧乾的散文“写出‘真’，真情、真景、真感受”，请结合文本一简要分析。(6分) 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成5~7题。 在鲁迅所有回忆绍兴的文章中，故乡常常成为中国乡土愚昧落后的负面象征，显现出阴冷、 灰暗的质感，如一块均质的岩石，无法穿透，唯有戏台却是为数不多的例外一在风雨如磐的故 园，戏台上的灯光，几乎成为最宝贵的他的少年记忆里的光源，照亮了一代代中国人的少年记忆， 也照亮了他的记忆。透过鲁迅的目光，无数中国人看见了那座戏台…天下没有不散的延席，每 个人都转身走进自己的戏。戏台上的风流俊雅、无限缠绵，收束进岸上的楼窗、河中的船影。狭 长的石板路，层出不穷的石桥，悠悠荡荡的乌蓬船，他们的戏台无处不在，只不过没有人把他们的戏 语文·组合训练（十四）第2页（共4页） 班级 文写下来，我们无从得知而已。戏台上的忠奸争斗、征战杀伐，也慢慢融入了观看者的血脉，变成遗 传基因。戏台上下，不仅构成一种对话关系，更构成一种轮回关系，戏台与看客，戏文与生活，反覆 姓名 颠倒。观众和角色可以互换，戏台下的观众一扭身，就融入了一个更大的戏台，变成角色，呐喊或 者语丝，都是他们的唱词。 5.文中有多处错别字，请找出并加以改正。(3分) 得分 6. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) A.戏台上的灯光，几乎成为他的少年记忆里最宝贵的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一代 代中国人的少年记忆。 答题栏 B.戏台上的灯光，几乎成为最宝贵的他的少年记忆里的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一 1 代代中国人的少年记忆。 2 C.戏台上的灯光，几乎成为他的少年记忆里最宝贵的光源，照亮了一代代中国人的少年记 6 忆，也照亮了他的记忆。 10 D.戏台上的灯光，几乎成为他最宝贵的少年记忆里的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一代 代中国人的少年记忆。 7.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成8~9题。 运动员体能包含多种要素，① :举重主要表现为比力量，长跑主要表现为比耐力，体 操需要超强的柔韧性，羽毛球则看重协调能力。 研究表明，在由影响竞技体育成绩的各种要素组成的金字塔中，最基础的是基础体能，往上 是专项体能，再往上是专项技术，最上面才是竞技成绩。所以②，越有利于运动员保持 稳定的竞技水平，从而延长运动生涯。 一些优秀运动员，平时体能和身体素质训练大概占总训练量的70%，因此，要求运动员体能 达标，并非可有可无，而是③ 语文·组合训练（十四）第3页（共4页） 广鱼欧克门卷 8.在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过10个字。(6分) 9.请分别用一个句子概括上文各段的主要意思，每句不超过10个字。(3分) 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这组诗，完成10~11题。 田家黄庚 流水小桥江路景，疏篱矮屋野人家。 田园空阔无桃李，一段春光属菜花。 幽居自述金涓 小桥流水护柴荆，门外青山适性情。 太瘦却应诗思恼，多愁莫放酒杯倾。 蕙兰既植堪为佩，松菊犹存不用名。 谁识个中真乐趣，偶来林下看云生。 10.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.黄诗与杨万里的《插秧歌》虽同样以田园生活为题材，但写作的内容与情感均不同。 B.金诗开篇勾勒出幽居环境，景致与诗人“适性情”呼应，天人合一，奠定感情基调。 C.金诗额联揭示出幽居生活的另一面，因苦吟消瘦，因生活的诸多磨难频频借酒浇愁。 D.两首诗歌均为近体诗，语言简练，朴实自然，也都借助自然风光抒发了各自的情感。 11.诗歌往往借助意象来抒发情感或寄寓哲思，请分别指出以下两组意象在表情达意上的作用 是否相同，并简要分析。(6分) 第一组：流水、小桥 第二组：植物（桃李、菜花；蕙兰、松菊） 语文·组合训练（十四）第4页（共4页）