组合训练(12)现代文阅读Ⅱ+文言文阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

2025一2026学年度高考试题逐题突破 组合训练（十二） 语文·现代文阅读Ⅱ十文言文阅读十名篇名句默写 总分：44分时间：40分钟 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 烧炉聂鑫森 华灯初上时，他对老伴儿说：“今夜该生火烧炉了。” 老伴儿一笑：“儿子来电话说，他想赶回来现场参师，学学你的绝招。” “那局长还有别的炉子吗？儿子是搞城市规划的，学这个干什么？” “你没听儿子说局长就爱玩铜炉吗？你叫洪声远，声名远播，儿子就不能教一教？” 他的脸蓦地拉长了。 洪声远，字霜钟，名和字都是父亲取的。六十五年前，他在一个深秋子夜呱呱坠地，远处的黄 叶寺正好响起了钟声。熟谙唐诗的父亲，便从《枫桥夜泊》中找到了灵感。 洪声远在大学读的是考古系，毕业后便被分配到本市的博物馆工作，因对历代瓷器研究甚 深，同时对明、清以来的各种铜炉独具慧眼，撰文多有创见，在五十岁时已是研究员了。他五年前 退休归隐，除了职称之外，此生未领受过任何官衔，是名副其实的一介布衣。 博物馆的同事都说他除研究瓷器颇有见地外，鉴别、养护铜炉亦高人一筹。 特别是烧炉的绝活儿，为世所重。 所谓铜炉，指的是专供焚香、烘手的小巧器具，前者谓之香炉，后者谓之手炉。铜炉虽有款识 却无铭文，形制和花纹都较为简单，但历代藏炉家青睐的是铜炉简练的造型和幽雅的铜色，尤以 不着纤尘、精光内含、静而不嚣为贵。若如此，必是长期添炭培灰，徐徐火养而成。铜色在火养的 过程中，愈久愈好看。这是明、清文人的一份雅趣，几人能享？ 洪声远对铜炉情有独钟。博物馆就收藏不少，他在职时，决不允许在色泽包浆颇佳的铜炉 上，用化学糨糊去粘贴标签。标签无论将来揭与不揭，“肌肤”上已落下一个“疤痢”，即便以温火 养护，八年十年亦难去其痕迹。他说：“在铜炉上贴标签，与煮鹤焚琴何异？” 对于刚出土或收购来的污锈遍体、黯然无色的铜炉，徐徐火养毕竟时间太长，洪声远敢于以 猛火快速烧成。此法在清人吴融的《烧炉新语》中被提及，他多年实践，颇有心得。 可惜儿子干的不是这一行。 儿子三十四岁了，是三伏天生的。当时天气热于炉火，他又喜欢铜炉，本想给儿子起名为“洪 炉”，并取字为“畏炎”，含有莫“趋炎”之意。老伴儿是个中学语文教师，说这个“炉”字太扎眼，就 叫“洪伏”吧，“伏”与“福”谐音哩。 儿子大学毕业到了城建局，接着是结婚、生子，眼下是该局设计科的副科长。儿子常抱怨，不 知这“副科”何时能转正。他就不明白，儿子是有专业技术的人，可以在学问上长进，干嘛老想着 当官这件事。 八点钟了。儿子又来电话了，说他和局长刚陪几个客人吃完晚饭，还得去茶楼喝茶谈工作， 今晚他就不回家了，谢谢老爸的辛苦。 洪声远冷冷一笑：“谈工作无非是喝酒、喝茶的借口，可悲可叹！” 语文·组合训练（十二）第1页（共4页） 广鱼跃克门老 老伴儿说：“还不是为了混个正科。老洪，你去烧炉吧，儿子的事比天还大啊。” “我是‘不求闻达于诸侯’，却逃不脱‘为儿孙做马牛’的蠢命！” 杂物间里，洪声远让老伴儿烧起一盆旺旺的木炭火。节令还是初秋，屋子里的温度猛地升高 了。他把外衣脱掉，只剩下一件衬衫，再把袖口捋起来，然后对老伴儿说：“你身体不好，去客厅看 电视吧。” 老伴儿问：“你受得了吗？” “放心，我还不算老。” 待老伴儿走后，他把门关上，从一个小木盆里，捞起先煮后浸泡的铜炉，借着明亮的灯光细 看。这是一只明代的手炉，是冬天用来烘手的，小巧得可纳于袖中，故又称袖炉。好玩意儿啊！ 炉身作花盆状，凸雕的菊花、菊叶满满地覆盖在铜盖上，端着它如同端着一盆菊花。炉身上刻着 扁鹊、华佗、李时珍、张仲景等医界先贤的形象。款识是“杏林之家”。看得出，它曾是一个中医世 家的传物。 早几天儿子拿来时，铜炉遍体是污垢和绿得发黑的锈迹，哑暗无光。 洪声远一看，就知道它的年限和质地。 “哪里来的？” “是一个房地产老板主动转让给局长的，局长花了大价钱，两千元！” 洪声远差点跳了起来。这东西值个五万以上！ “爸，局长得到这个铜炉，突然有了收藏这类玩意儿的兴趣。他请教过一些专家，明白了铜炉 之美在于铜色，要有好铜色必须烧炉，烧炉能速成者便是爸爸。局长给了我这个效力的机会，我 得珍惜。” 他本想呵斥儿子一顿。假如铜炉来得正当，为了这一件文物的存世，他何乐而不为。可两千 元能买到这样的好东西吗？何况是一个房地产老板“主动”转让给城建局局长的！ 但他还是答应了儿子的请求。 先是用铁锅盛上杏干水，在灶火上把铜炉煮了一天一夜，取出后再在冷了的杏干水中浸泡十 来个小时。现在，污垢没有了，外面的一层锈壳也没有了，但还没有显出铜的原色，下一步就是烧 炉了。 他用绒布把铜炉里里外外擦得干干净净，小心地放在这盆木炭火前的石板地上。随即，用火 钳往火盆里添上几块结实的木炭，再用扇子轻轻地扇火。火星爆裂作响，金红的火苗呼呼直冒， 黑色的木炭立刻烧得透亮。 洪声远的脸上和裸着的手臂上，镀上了一层金红的光彩，酷似古铜所铸。他用火钳急速地夹 出透亮的木炭，一层一层架在铜炉中，再盖上铜盖，铜盖上有密密麻麻的气孔。他在脸上抹了把 汗，随手一甩，汗珠子落到铜盖上，嘶斯直冒白汽。 老伴儿忽推开门进来，问：“老洪，关门做什么？你这不是烧炉，是炼人！” “你不懂。炉里炉外都有温度要求。你快离开，带上门！” 铜炉里火势弱了，再换上烧红的木炭。不同体量的炉，炉壁厚度各异，一次添多少炭烧多久， 每个时段都有不同的讲究。有的炉可以一夜烧成功，变得锃光古雅；有的一夜未果，第二天再煮 再泡再烧，方渐入佳境；有的呢，怎么烧也烧不出来，谓之“哑炉”“死铜”，藏家就只有忍痛割爱 了——一但在洪声远的手上，从没有出现过这种现象。 洪声远烧了一夜的炉，老伴儿在客厅看了一夜的电视。 天亮了。脏兮兮、汗涔涔的洪声远走出了杂物间，进了客厅。 老伴问：“成了？” 语文·组合训练（十二）第2页（共4页） 班级 “没成！再煮再泡再烧，如果是‘哑炉‘死铜’，那是他运气不好。” 0 一眨眼半个月过去了。 姓名 洪声远和儿子谈了一次话，告诉他这铜炉没法烧成，对于局长来说，只有两种选择，一是花个 十年八载的功夫，日夜温火蓄养，还得巾围帕裹，不停地用手摩挲炉体，或许会重焕光彩；二是赶 得分 快退回原主一这玩意儿…不是好东西！ 儿子的头耷拉下来，他不明白久负盛名的烧炉大师，手下怎么会出现“哑炉”“死铜”… 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.小说以倒叙开篇，“今夜该生火烧炉了”起到点题的作用，又设置了悬念，能够激发读者的 阅读兴趣 答题栏 B.洪声远鉴别、养护铜炉的技艺高人一筹，又有一手烧炉的绝活，这与他大学所学的专业和 1 毕业后的工作不无关系。 2 C.小说借污锈遍体、黯然无色的铜炉以猛火快烧就可以快速烧成的事实，寄寓了真金不怕火 炼的深刻哲理。 6 D.洪声远与老伴儿以及儿子之间都存在明显的价值观冲突，这种冲突在文中通过对话得到 了充分展现。 2.关于文中画横线部分的相关情节，下列说法不正确的一项是(3分) A.儿子陪局长和客人吃饭、谈工作，晚上都不回来，凸显出其忠于职守、甘于奉献的形象。 B.“谢谢老爸的辛苦”，儿子用充满谢意的话语，提醒并督促洪声远不要忘记烧炉一事。 C.洪声远引用古文和谚语表达自己能不为“诸侯”卖命却不得不为儿孙操劳的无奈。 D.儿子陪局长和客人应酬的情节，引出了夫妇二人对儿子的不同态度，推进了情节发展。 3.著名微型小说评论家杨晓敏曾说，聂鑫森是“忠实的古典文化和传统文化的守望者”，文中哪 些方面能体现出这一点？(4分) 4.洪声远作为一名久负盛名的烧炉大师，手下却出现“哑炉”“死铜”。作者为何设计这样的结 尾？请结合文本简要分析。(6分) 二、文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成5~9题。 材料一： 观四年，太宗谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放 逸，百姓所不欲者劳弊。孔子云：‘有一言可以终身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。’劳弊 之事，诚不可施于百姓。朕尊为帝王富有四海每事由己诚能自节，若百姓不欲，必能顺其情也。” 魏征曰：“陛下本怜百姓，每节己以顺人。臣闻‘以欲从人者昌，以人乐己者亡’。隋炀帝志在无 厌，惟好奢侈，所司每有供奉营造，小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂 至灭亡。此非书籍所传，亦陛下目所亲见。为其无道，故天命陛下代之。陛下若以为足，今日不 啻足矣；若以为不足，更万倍过此，亦不足。”太宗曰：“公所奏对甚善。非公，朕安得闻此言？” (节选自《贞观政要》) 语文·组合训练（十二）第3页（共4页） 鱼默龙门秦 材料二： 永庆公主曾衣贴绣铺翠襦入宫中，上见之，谓主曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饰。”公主 笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐 利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。永庆 公主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆，乘以出入？”上笑曰：“我以 四海之富，宫殿悉以金银为饰，力亦可办。但念我为天下守财耳，岂可妄用？古称以一人治天下， 不以天下奉一人。以自奉养为意，使天下之人何仰哉！当勿复言。” （节选自《续资治通鉴长编》) 5.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 朕尊A为帝王B富有C四海D每E事F由己G诚H能自节 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.弊，疲惫，与《六国论》“战不善，弊在赂秦”中“弊”的意思不同。 B.诚，实在，与《陈情表》“愿陛下矜愍愚诚”中“诚”的意思相同。 C.衣，穿着，与《劝学》“非能水也，而绝江河”中“水”的用法相同。 D.因，于是，与《孔雀东南飞》“于今无会因”中“因”的意思不同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.唐太宗认为，帝王不应为了一己私欲而劳师动众，将劳苦疲累的事情强加给百姓，而应怜 爱百姓，做到自我节制、顺应民情。 B.魏征认为，隋炀帝亡国固然与喜欢奢侈有关，但更重要的是因为他滥施刑罚，以此对唐太 宗提出劝谏，得到了唐太宗的赞许。 C.宋太祖认为，公主穿用翠羽装饰的衣服，宫中的内亲外戚一定会争相效仿，对应了材料一 中“上之所好，下必有甚”的说法。 D.宋太祖坚持遵循古训，认为自己是为百姓守财富，不可以随便乱用，没有采纳公主和皇后 所说用黄金装饰轿子的建议。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)公所奏对甚善。非公，朕安得闻此言？ (2)汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？ 9.两位古代君王在修身治国方面有一些共同之处，请结合材料简要概括。(5分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小语在给他的妹妹介绍刘裕时，借用辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中 ”两句，概括了刘裕振奋人心的事迹。 (2)我们读杜甫《客至》中“ ”两句，仿佛看到绿水缭绕 草堂，来往的鸥鸟不时与诗人相伴，想来诗人是快乐的。 (3)芍药是我国栽培历史最悠久的观赏花卉之一，高三(1)班的同学举行“咏芍药诗词名句吟 诵”活动，李明同学吟诵的“ ”两句就特别好。 语文·组合训练（十二）第4页（共4页）》·语文· 9.①察审自己无度的欲望，约束自己。②以民为本，爱惜民力。 ③不滥用权力，以身作则。 【参考译文】 材料一 贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“宫室殿宇装饰宏伟 华丽，游览玩赏的水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望 的。帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐，百姓之所以不希望 这样，是因为劳苦疲惫。孔子说：‘有一句话可以终身奉行的，那 就是恕吧！自己所不愿做的，切记不要强加给别人。’劳苦疲累 的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么 事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做， 就一定要顺应民情。”魏征说：“陛下本来爱怜百姓，经常克制自 己而顺应民情。我听说‘拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠 百姓来博取自己欢乐的就会灭亡’。隋场帝一心贪得无厌，只喜 欢奢侈，主管部门的官员每次在供奉、兴建土木的事情上，稍微 有不符合他的心意，就会被加以重罚和酷刑。上边有所喜好，下 边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵，最终导致灭亡。这不 是书上写的，而是陛下亲眼看见的事实。因为他无道，所以上天 才让陛下来取代他。陛下如果认为已经满足欲望，那么今天就 不仅仅是满足了；如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满 足。”唐太宗说：“你的奏对很好。不是你，我怎能听到这些 话呢？” 材料二： 永庆公主曾经穿着翠鸟羽毛的衣服入宫，宋太祖看见了， 对她说：“你应当把这件衣服给我，以后不要再用这些东西做装 饰了。”公主笑着说：“这能用得了多少翠羽啊？”宋太祖说：“不是 这样的。你这样穿，宫中妃嫔、皇亲国威看见一定会争相效仿。 京城里的翠羽价格高，老百姓追求利益，辗转贩卖交换，受伤害 的生灵就非常多，这实在是因你而起啊。你生长在富贵人家，应 该感念珍惜这份福气，怎么可以成为创造这种坏事的开端？”公 主听完惭愧认错。于是公主陪坐一旁，与皇后一同说：“陛下做 天子已经很久了，难道不能用黄金装饰小轿，乘坐着出入宫廷 吗？”宋太祖笑着说：“我凭着天下的财富，宫殿都用金银来装饰 也有力量可以办到。只是考虑到我为百姓守着这些财富罢了， 怎么可以随便乱用？古人说可以凭一人来治理天下，不可以用 天下人来侍奉一个人。（如果）把别人的侍候奉养作为终生意 图，怎么能让天下人来敬仰你呢！不要再说这样的话了。 10.(1)金戈铁马气吞万里如虎 (2)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 (3)念桥边红药年年知为谁生/有情芍药含春泪无力蔷薇 卧晓枝 组合训练（十三） 1.C【解析】A项“幽默诙谐”错误；B项“悠闲而轻松”错误；D项 “快节奏”错误」 2.B【解析】夺回千佛塔的战争场面描写中只用了正面描写的 手法。 3.①郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，引起他 对往事的缅怀、反思和对和平生活的珍视。②在“我”走后，郝生 荣的目光又重返塔尖，表达了他对革命往事和战友的怀念，对 战争胜利的喜悦及文物得以保护的自豪。 4.①运用第一人称和第三人称讲述历史事件。如文中先从“我”的 角度写当下的景象，使所叙之事更加真实；再以郝秀荣的视角 讲述历史事件，使叙述自由灵活，内容客观全面。②叙事中穿插 作者的议论与抒情。如本文中用“是啊，血肉之躯都敢顶在枪 口，哪里会考虑到一座无声的塔”表达了作者的主观感受。③注 重物象的选用，突出文章线索。如文中的千佛塔联系今昔，是贯 穿全文的线索。④借助细节描写。如“眼神更不时盯向远方，出 神”“长叹一口气”等细节描写，使人物形象具体可感，更加动人。 ⑤历史和现实交织。双重交织使文章具有更加深厚的历史底 蕴和丰富的内涵，让人如临其境，同时发人深思。 ③其独特的表达效果。（或：④两汉魏晋南北朝的诗人都有意模 仿运用并在结构形式上予以创新。)⑥不仅诗歌有“列锦”，赋、 词、曲甚至小说中都有运用。 D【解析】此句在段尾，为过渡句。结合下文“中国诗歌的发 展”“由古诗到近体诗”“由近体诗到现代白话诗”可知，该句内容 表述上需要关注时间上的顺序；结合上文“都有运用”“不过”“诗 歌结缘最深”可知，此处意在比较诗歌与其他不同文体之间的 联系，语义强调列锦在诗歌中比其他文体运用更广泛，更具普 遍性。首先通过以“现代诗还是古诗”开头，颠倒了“诗歌发展 史”的顺序，排除A、C两项；其次，用“灵活”一词，与文本强调的 “普遍”意义不符，偏离“普遍”文意，排除B项；D项，“古诗还是 现代诗”符合历史发展脉络，“普遍”呼应“结缘最深”，衔接紧密。 A【解析】A项名闻遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大，常 用于赞颂杰出人物、文化遗产或知名事物。B项众所周知：大家 普遍知道的。C项显而易见：事实、情况非常明显，很容易看清 楚。D项人人皆知：所有的人都知道。第三段括号后陈述“中国 诗歌的发展，由古诗到近体诗是一大转变”，这是一个客观历史 事实，括号处需要填人一个表示“广为人知”意义的词语，用于引 出中国诗歌发展的背景知识，A项“名闻遐迩”常用于形容人、事 物或地方的知名度，不适用于客观事实的陈述，其余三项都可 以陈述客观事实的广为人知。 示例一：①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。②特 点：诗句分别以三组名词，每组三个，联合在一起，将诗人看到的 景物呈现出来。③表达效果：诗人运用列锦的手法，以多种意象 组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零 天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 示例二：①鸡声茅店月，人迹板桥霜。②特点：诗句的出句和对 句一共罗列了鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个意象，通过物象 的叠加呈现出早晨的景象。③表达效果：整首诗正文虽然没有 出现一个“早”字，但是通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个 意象，把山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗 语言明净，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的 孤寂之情和浓浓的思乡之情。 示例：①什么是“列锦”？②“列锦”和诗歌有着怎样的关系？③ 什么造成现代诗歌中的“列锦”结构模式发生了变化？④“列锦” 在现代、古代诗歌中呈现怎样的关联？ 0.C【解析】C项“归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错。“绝轮 蹄”是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往的生活状态，与 后文“蹑云梯”的出仕之心及注释“曾数次进京应考，不第还山” 对照理解，可知诗人并没有“归隐之心”，也不是表达希望独居， 不喜他人打扰的意思，所以与“茶灶待宾”并不矛盾。 1. ①尽管此诗在表面上与陶渊明的诗歌风格相似，但在内在精 神追求上却存在显著差异。②陶渊明在诗中往往表达的是对 官场的厌弃和对自然生活的向往，他不愿为五斗米折腰，追求 的是心灵的自由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居 生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”两 句却透露出他并未完全放弃仕途的志向。这里的“云梯”喻指 仕进之路，表明诗人虽然身处山野，但心中仍有建功立业的抱 负。③此诗表现的这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形 成了鲜明对比，因此可以被评价为“无陶诗骨”。 组合训练（十四） C【解析】C项“表达了作者对现代文明取代传统生活的不满 和批判”错误。原文对胡同变化的描写仅为客观叙述，“童年的 记忆就会像潮水般涌来”体现的是对过往的怀念，而非“不满和 批判”。 D【解析】D项“作者对这种变化感到惋惜，认为传统生活不应 被改变”错误。原文仅提到“每次回来…童年的记忆就会像潮 水般涌来”，作者对胡同变化的态度是感慨而非“惋惜”，也未否 定变革的必要性。 ·5 参考答案及解析 ①胡同的烟火气：清晨的吆喝、午后的匠人、傍晚的炊烟。②淳7.“膊”改为“搏”；“贯”改为“惯”；“烂”改为“滥”。 朴的人情：王大爷修鞋、邻居互助（如照顾生病的“我”）。③童年 8.①关联词“与其…不如…”构成选择关系，对比鲜明，逻辑清 的纯真时光：在胡同嬉戏、与王大爷的互动。④对故乡的眷恋： 晰，突出灵活调整评选标准的重要性。②副词“也”起到加强语 对胡同变迁的感慨与记忆的珍藏。 气的作用，强调即使只评一个流行语这种极端情况也可行，凸 ①真情：对胡同生活的热爱，如细节描写邻里互助；对童年的真 显对改革评选方式的坚定态度。 挚怀念。②真景：具体再现胡同场景画面鲜活，如修鞋摊、鸽哨 9.示例1：我认为不该取消。①理由阐述：流行语能记录时代、反 声、吆喝声。③真感受：对胡同变迁的感慨对传统生活的眷恋， 映社会心态和推动语言文化发展。②改进措施：优化评选标准 情感自然流露，如王大爷的修鞋摊早已不见踪影。 与流程，拓宽评选范围等。 延席→筵席乌蓬船→乌篷船反覆颠倒→翻覆颠倒 示例2：我认为取消有合理性。①问题分析：当前流行语难获大 A【解析】原句共有两处语病：一是多层定语位置不当，“他的 众认可、评选标准难把握、受主观因素影响等。②后续建议：提 少年记忆里”表领属，应放在最前面，正确语序为“他的少年记忆 出取消可避免资源浪费，待有更好评选方式再恢复。 里最宝贵的光源”；二是语序不当，“照亮了他的记忆”“照亮了一 示例3：我认为需理性看待。①利弊分析：流行语评选面临质量 代代中国人的少年记忆”应遵循从个体到普遍的逻辑顺序，不 下滑的困境，曾助力文化传播。②改进措施：结合大数据筛选、 能颠倒。 大众投票、加强专家审核等方面来改进。 该句的比喻为借喻，分别用喻体“筵席”和“戏”来比喻本体“人的 10.A【解析】A项“志得意满的自得情态”错误，应该是气宇轩昂 聚散”和“人生经历”，通过“戏台”的无处不在、无所不包，形象地 的洒脱情态。 说明了“人生如戏，戏如人生”的哲理，使人们认识到每个人都有 11.不矛盾。①“生怕客谈榆塞事”是正话反说（曲笔），词人久遭废 着独特的人生角色，引发人们的共鸣，凸显了鲁迅作品在国人心 退，无路请缨，且年事已高，故作违心之语，但内心仍未消壮志。 中的艺术穿透力和艺术影响力 ②“生怕客谈榆塞事”是在宋金战事严峻之际，统治者醉生梦 ①项目不同表现不同②基础体能储备越足③必须完成的 死，爱国之士无路请缨，谈及此，徒然令人忧愤。而词人对理想 任务 与现实，心中悲愤到极点，故而引发词人“从戎之兴”。 ①体能表现各有特点。②运动员应强化体能储备。③体能训练 组合训练（十六）】 必须达标。 0.C【解析】C项“因生活的诸多磨难频频借酒浇愁”错误。“多 1.B【解析】A项“为写汪店主精明能干做铺垫”错，应该是为人 愁”在这里更多是文人的闲愁，借酒抒情，而非因磨难浇愁。 物的活动创设典型环境；C项“为交代两人的真实身份做铺垫” 1 第一组：相同。两首诗歌都选取了“小桥”“流水”两个意象，描 错，此处应是为后文揭示两人身份埋下伏笔；D项“暗示了二人 写出一片清幽美好的自然风光，借此表达作者对闲适、自然生 不凡的敬业精神”错，应该是表现了人物刀工的熟练。 活的热爱之情。 2.B【解析】B项表面是写抽烟，实际上是在掩饰真实行为，为后 文揭示人物真实身份埋下伏笔。其中可以体现出人物的“沉稳 第二组：不同。①黄诗三、四句以“桃李”与“菜花”对写，这里的 春光不一定专属于桃花、李花，普普通通的菜花也拥有“一段春 睿智”，但不是主要目的，选项中“主要为了”错误。 3. ①情节上，小说结尾交代庸城解放，与前面县长被刺、红军过河 光”，寄寓作者哲思，绽放无须比较，自己也是最美的风景。 等情节相照应，使故事情节合理完整。②主题上，结尾交代汪老 ②金诗颈联选用“蕙兰”“松菊”，化用屈原《离骚》及陶渊明《归 板的地下党身份，同时也是对刘一刀、朱一刀身份的交代，塑造 去来兮辞》等典故，它们既是隐居环境的具体植物，也寄寓了作 了为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的形象，表达了作者 者对隐逸、高洁之志的追求。 对为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的赞美。③艺术效 组合训练（十五） 果上，小说前面对汪老板的身份多处设疑，结尾才交代汪老板的 身份，撞击读者心灵，震撼人心，解释悬念，前后呼应。 A【解析】B项“主要突出了普通百姓的无奈”错误，曲解文意； 4.①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，塑造 C项“但造纸毕竞赚不到多少钱，因而心里是酸的”错误。朱中 人物身份的大致轮廓：他们是汪记杂货铺的伙计，以切烟丝儿、 华“心里却是酸的”主要是因为砍竹的“四个同村兄弟”都年已半 卖丝烟儿为生。②交代刘一刀、朱一刀的来历，叙述他们的日常 百，还为了帮助他来砍竹，壮年人越来越难找，传承进行艰难； 生活，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。③随着县长被 D项“但环境的保护还存在很大问题”错误。“同样面积的竹林； 刺事件中两人被抓、澧水河激战中两人帮助红军渡河，以及汪老 能用的嫩竹只有从前的十分之一”是因为春天一来竹笋就被挖 板地下党身份揭开等情节发展，人物形象变得更加鲜明：宁死不 掉了，难以长成嫩竹，这与环境保护无关。 屈、英勇战斗的人民英雄。 B【解析】B项“成为元书纸走向世界各地”错误。根据文本可 5.A【解析】括号前的句子为“学习成绩并不完全取决于学习时 知，应该是成为元书纸为文化事业做贡献。 间的长短”，其句式结构为“不完全取决于…（名词十的十反义 ①朱中华由眼前这个造纸人，想到了自己曾经的艰辛生活。 词并列)”，强调“学习时间的长短”是影响成绩的非决定性因素。 ②朱中华为在手工造纸业很不景气的时代，还有人像自己一样 B、D均为陈述句，与前文的“取决于…”句式不匹配，衔接生 在默默地坚持而欣慰感动。 硬，排除；C中“程度”一词表述模糊，且“还有”的递进关系不如 ①竹纸之美。古老的竹纸“纤维密实，薄如蝉翼，柔如纺绸”，优 “更在于”明确，不符合语境逻辑，排除；A中“更在于”与前文“不 点众多，被誉为“纸中君子”“千年寿纸”，是文人墨客的最爱。 完全取决于”形成逻辑递进，且“学习效率的高低”与“学习时间 ②奋斗之美。为了生活，父亲全身湿透仍不停地砍竹，朱中华兄 的长短”结构一致（名词十的十反义词并列），保持了句式的对称 弟俩十九岁就独立造出自己的第一批纸。③精神之美。为了造 性和表意的连贯性，突出了“学习效率”的重要性。 出最好的元书纸，朱中华不计功利，宁可少赚一些钱也不愿意降 6.D【解析】“及时雨”为偏正结构，形容词“及时”十名词“雨”。 低造纸的要求。④人情之美。砍竹人难找，几个年已半百的同 A项偏正结构，名词（活用为像鸭舌一样）十名词（帽）。B项偏 村兄弟看到朱中华的难处，甘愿来帮助朱中华。 正结构，动词（滚刀）十名词（肉）。C项偏正结构，名词（电影）十 D【解析】文中画波浪线“十大流行语”是特定的一个名称，是 名词（院）。D项偏正结构，形容词（糊涂）十名词（虫）。 对《咬文嚼字》评选出的特定语言现象的称谓，引号表示特定称 7.“缩”应读作“suō”；“错”应为“措”；“分”应读作“fèn”;“藉”应 谓。A项表示特殊含义。B项表示强调。C项表示引用，此处 为“籍”。 为否定。D项表示特定称谓。 8.①这些经历不仅能丰富学生的生活③避免学生成为只会应 示例：A.不足为奇/见怪不怪B.当之无愧 试的“考试机器”