组合训练(3)现代文阅读Ⅰ+文言文阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

2025一2026学年度高考试题逐题突破—组合训练（三） 语文·现代文阅读I十文言文阅读十名篇名句默写 总分：45分时间：40分钟 一、现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中华人民共和国成立以来，我国形成了以八达岭等长城点段为代表性目的地的长城旅游格局， 古老的长城以其独特的魅力，吸引着来自世界各地的游客，在推动地方经济、社会发展等方面发挥了 独特作用。但长期以来，长城旅游也面临着行政区划分割、开放模式单一、潜力挖掘不够等问题。当 前，乘着建设长城国家文化公园的东风，以“一盘棋”思维统筹长城保护利用和长城整体规划工作，守 护传统文化生态，适度发展文化旅游、特色生态产业，必将形成长城保护利用的新动能。 推动长城一体化保护利用，要更加重视其文化内涵与价值。长城以其上下两千年、纵横数万 里的时空跨度，早已成为中华民族的精神象征，长城所蕴含的团结统一、众志成城的爱国精神，坚 韧不屈、自强不息的民族精神，守望和平、开放包容的时代精神，是推动长城一体化保护利用的宝 贵精神资源。作为我国首批世界文化遗产，长城已成为中国和中华民族的代表性符号，成为向世 界展示中华文明历史文化的重要窗口。要做好长城文化这篇大文章，激活贯通农耕与游牧两种 生产生活方式、承载文明交融的长城文化资源，扩大公共文化产品供给，使长城一体化保护利用 气脉通畅。 正如一首交响曲须由不同乐器合奏，推动长城一体化保护利用绝不是要求各个点段的长城 旅游搞成一个样子、唱出一个调子，而是应该基于差异化的资源形成优势互补。长城广泛分布于 我国15个省、市、区，建造存续时间超过两千年，是我国现存体量最大、分布最广的文化遗产。既 有秦汉长城、明长城等不同年代分野，又有砖石、土夯等不同形态构造，长城更与山岭、草原、森 林、戈壁、沙漠、农田、绿洲等地貌融合，自然环境千差万别，遗存类型丰富多样。一体化统筹长城 保护利用，要让不同长城景区结合自身资源禀赋，突出不同点段的资源特色，对不同时空、不同文 化背景下的长城价值进行全面展示，奏响纵贯广袤大地的长城“协奏曲”。 当今世界是信息技术快速发展的世界，越来越多的青少年成为网络世界的原住民，数字技术 等最新科技成果将为长城一体化保护利用插上腾飞的翅膀。从宏大视角的卫星遥感测绘，到细 节更加丰富的无人机航拍；从网上数字展馆，到元宇宙数字孪生技术带来的沉浸式体验…新的 信息技术将使长城这个古老而富有魅力的强大P绽放更加夺目的光彩、焕发新的活力。探索、创 新、展示、利用模式，积极整合长城与周边文物、文化、自然资源，深入挖掘长城P,组成品牌联盟， 拓展直播带货、电商联盟等线上宣传渠道等，使古老的长城真正“活起来”。 (摘编自济兼《着眼“一盘棋”，做好长城保护利用大文章》) 材料二： 中华文明源远流长，长城文化底蕴深厚。要想理解长城文化，必须关注和回答以下问题：第 一，有人说长城是封闭、保守的象征，那么中华民族为何持续两千多年不断地修筑长城？第二，中 华文明是四大文明中唯一没有中断的文明。在这个特殊的人类文明现象中，长城起着什么作用？ 如果没有长城，中华文明是否还能延续至今？第三，站在人类文明发展的视角下，如何看待长城 所代表的中华文明的重要价值和引领意义？事实上，人类文明诞生至今，始终面临着三大问题： 生存、秩序和传承发展。长城的出现和存在，与此密切相关。 语文·组合训练（三）第1页（共4页） 广默龙力老 生存，是一个人、一个民族、一个国家的根本。作为我国古代一项伟大的军事防御工程，长城 的修筑，最初的动力便是解决生存和安全问题。 秩序是一个永恒追求。农耕和游牧，是两种不同的生产方式、经济类型，彼此有着强烈的冲 突和互补。资源互换，通常有抢夺、贸易这两种方式。如果抢夺成为一种常态，战争就会越来越 多。长城的修筑，构建了良好的秩序。农耕民族在长城里面种地，游牧民族在长城外面放牧，二 者通过长城成千上万的关口来进行贸易。这样，就有效地促进了民族融合与社会进步。由此可 见，修筑长城时，垒起坚固的城墙，封闭是手段，交流是目的。 传承发展才能走向未来。中国，是一个统一的多民族国家；中华民族，呈现出多元一体的格 局。几千年来，我们的国家和民族，正是在这样的碰撞、融合中发展进步的。修筑长城，体现了对 长城之外生活族群的承认，代表着一种共存共生、融合发展的关系。长城内外，是一个独立存在、 相互依赖的整体。长城，是中华民族爱好和平这一文化情结的表达。多元利益平衡基础上的一 体利益最大化，是中华民族的智慧。人类的发展，也应当以多元利益平衡基础上的一体利益最大 化为目标。从这个意义上看，长城是人类文明的标志。我们要以历史的眼光，去看待长城在不同 阶段的作用，但它的核心思想和文化是一脉相承的。希望把长城所代表的中华文明，在国家层面 上积极推广。这是一件非常有价值的事情，也是让世界更好地了解中国的重要途径。 如何让这一珍贵的文化遗产传承下去并且造福社会？把长城保护做真，是当务之急。排除 长城险情，保护其完整性、真实性和历史风貌是最重要的。我们要做的是，通过修缮防止墙体继 续坍塌。如果有些地方需要回砌，就要最大限度地保留其历史信息。除了专业人员，还需要更多 社会力量的支持及参与，还要把长城旅游做实、把长城故事讲好。在这个过程中，尽可能将长城 的文化内涵挖掘出来，更多地关注人、关注人的情感交流。现在，这方面的工作很艰难、很繁重， 但也迫切需要！ (摘编自董耀会《长城文化的历史价值与新时代意义》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.古老的长城在中华人民共和国成立后，以其独特的魅力，吸引着来自世界各地的游客，推 动地方经济和社会发展。 B.长城早已成为中华民族的精神象征，推动其一体化保护利用的宝贵精神资源是指其蕴含 的爱国精神、民族精神。 C.长城的修筑，构建了农耕和游牧的良好秩序。农耕民族和游牧民族之间的贸易有效地促 进了民族融合与社会进步。 D.传承长城文化遗产并使之造福社会，当务之急是把长城保护做真，需要专业人员和更多社 会力量的支持和参与。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.长城的核心思想和文化价值是一脉相承的，因而对长城的一体化保护利用应基于差异化 的资源形成优势互补。 B.长城分布广泛，涉及我国15个省、市、区；建造存续时间长，现存体量大；形态构造有差别， 遗存类型丰富多样。 C.生存、秩序和传承发展是人类文明诞生至今始终面临的三大问题，它们决定了长城的出 现、存在和未来发展。 D.长城文化体现的多元利益平衡基础上的一体利益最大化是中华民族的智慧，是新时代中 国走向世界的基石。 语文·组合训练（三）第2页（共4页）】 班级 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“修筑长城时，垒起坚固的城墙，封闭是手段，交流是 目的”这一观点的一项是(3分) 姓名 A.四海于今正一家，生民何处不桑麻。重关独居千寻岭，深夏犹飞六出花。 B.统汉峰西降户营，黄河战骨拥长城。只今已勒燕然石，北地无人空月明。 C.千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 得分 D.蛟龙迤逦贯西东，雉堞绵延傲宇穹。秦石明墙防敌寇，凯歌长啸息兵戎。 材料二开头在论述时多用问句有何作用？请简要分析。(4分) 答题栏 5.结合材料一简要概括“着眼‘一盘棋’，做好长城保护利用大文章”的着力点。(6分) 1 2 3 二、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成6~10题。 8 材料一： 太府卿杨崇礼，在太府二十余年，前后为太府者莫能及。时承平日久，财货山积，尝经杨卿者 无不精美。每岁钩驳省便，出钱数百万缗。是岁，以户部尚书致仕，年九十余矣。上①问宰相：“崇 礼诸子谁能继其父者？”对曰：“崇礼三子，慎余、慎矜、慎名，皆廉勤有才，而慎矜为优。”上乃擢慎 矜自汝阳令为监察御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给，亦皆称职。上甚悦之。 (节选自袁枢《通鉴纪事本末》) 材料二： 唐玄宗、宪宗，皆中兴之主也。玄宗继中、睿之乱，政紊于内，而外无藩镇分裂之患，约己任 贤，而贞观之治可复也。宪宗承代、德之弊，政偾于朝，而畿甸之外皆为畔国，将以求治，则其势尤 难。虽然，二君皆善其始，而不善其终，所以失之者一道也。齐桓公用管仲、隰朋，九合诸侯，一匡 天下，为五伯首。及管仲死，用竖刁、易牙，身死不得葬。五公子争立，伯业随毁。盖中人可以上 下。此三君者，皆中主耳，方其起于忧患厄困之中，知贤人之可任以排难，则勉强而从之，然非其 所安也。及其祸难既平，国家无事，则其心之所安者佚乐，所悦者谀佞也，故祸发皆不旋踵，若合 符节。昔太宗既平天下，始任房玄龄、杜如晦、魏征，终用长孙无忌、岑文本、褚遂良，帝亦恭俭节 用，去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 (节选自苏辙《栾城后集·历代论五》) 材料三 立事之本，在于知人。则所施之宜，当先观大臣之知人与否耳。古之欲立非常之功者，必有 知人之明。苟无知人之明，则循规矩，蹈绳墨，以求寡过。二者皆审于自知，而安于才分者也。道 可以讲习而知德可以勉强而能惟知人之明不可学必出于天资。 (节选自苏轼《拟进士对御试策》) 【注】①上：唐玄宗。 语文·组合训练（三）第3页（共4页） 鱼欧花门卷 6.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 道可以讲A习而知B德C可以勉强D而能E惟知人之明F不可G学H必出于 天资。 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.致，归还，交还，与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”意思不相同。 B.畔，同“叛”，背叛，与《苏武传》中“畔主背亲”的“畔”意思相同。 C.合，会合，联合，与材料二中“若合符节”的“合”意思不相同。 D.以，连词，表目的，与《齐桓晋文之事》中“将以衅钟”的“以”意义和用法相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.杨崇礼的三个儿子都是廉洁勤俭的人才，唐玄宗在宰相的建议下，让他们子承父业，担任 管理财货的职位。 B.唐玄宗继位时，虽然朝堂内部存在不少的问题，但没有藩镇割据的外患，他有机会再现贞 观之治的盛况。 C.管仲死后，齐桓公任用竖刁、易牙等佞臣，最终身死而不得安葬，而五子争位又导致了齐国 霸业的终结。 D.苏轼认为，一个人如果没有知人的能力，就要遵守规矩，少犯错误，而要想做到这些，则需 要有自知之明。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时承平日久，财货山积，尝经杨卿者无不精美。 (2)去冗官，节浮费，内无宫掖侈靡之奉，旁无近幸赐予之失。 10.苏轼认为“立事之本，在于知人”，请从材料一、材料二中找出支持这一观点的直接论据。(3分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《劝学》中的“ ”两句意在告诉我们，人的天性是没 有什么区别的，关键在于善于借助客观条件。 (2)杜甫《登高》中的诗句“ ”描写了诗人年老多病、漂 泊异乡的孤独凄凉境况。 (3)互文也叫互辞，通过上下文义的互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思。 如唐诗中的“ 语文·组合训练（三）第4页（共4页）高考试题逐题突破 谊尽力于朝廷之中，坐在朝堂之上，那么使汉朝的风尚远远超 【参考译文】 过三皇时代，就会像决堤放水一样容易。为什么要压抑他辅佐 材料一： 帝王的雄才大略，而把他远远地送到诸侯国中去呢？所以贾谊 太府卿杨崇礼，在太府任职二十多年，前后担任太府卿的 被贬到长沙时，作赋凭吊自沉汨罗的屈原，而司马迁把贾谊的 没有一个能比得上他。当时天下太平已久，钱财货物像山一样 传记写在《屈原传》之后，表明贾谊像屈原一样忠诚，却遭到了 堆积，曾经经过杨崇礼的财物没有不精美的。每年他采用各种 贬谪驱逐。而班固不批评汉文帝疏远贤才，不痛惜贾生不被重 办法节约开支，省出的钱达数百万缗。这一年，杨崇礼以户部 用，只说他寿短早死。何况贾谊是因为失意忧伤才意外天折 尚书的职位退休，九十多岁了。唐玄宗问宰相：“杨崇礼的几个 的，怎么能说是天生寿短呢？ 儿子，谁能够继承他父亲的职务？”宰相回答说：“杨崇礼有三个 11.(1)简能而任之择善而从之 儿子，名叫杨慎余、杨慎矜和杨慎名，都廉洁勤恳有才学，杨慎 (2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 矜表现得尤为突出。”唐玄宗就将杨慎矜从汝阳令提拔为监察 (3)示例：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇/梦人神山教神妪老 御史，让他主管太府出纳事务；杨慎名为代理监察御史，主管含 鱼跳波瘦蛟舞 嘉仓粮食的支付，也都很称职。唐玄宗对此很高兴。 材料二： 组合训练（三） 唐玄宗、唐宪宗，都是唐朝中兴时期的君主。玄宗继位时， 承接中宗、睿宗遗留的混乱局面，朝廷内部政务紊乱，但外部还 1.B【解析】根据材料一原文“长城所蕴含的团结统一、众志成城 没有藩镇分裂的祸意，他若能约束自身、任用贤能，可以重现贞 的爱国精神，坚韧不屈、自强不息的民族精神，守望和平、开放包 观之治的盛况。宪宗继位时，面临代宗、德宗遗留的弊端，朝廷 容的时代精神，是…的宝贵精神资源”可知，B项“推动其一体 政务败坏，而且京畿地区之外全是背叛战乱的藩镇，他想要治 化保护利用的宝贵精神资源是指其蕴含的爱国精神、民族精神” 理国家，那么形势更为艰难。虽然如此，两位君主都是开头治 以偏概全。 理得好，却不能善始善终，他们失败的原因如出一辙。齐桓公 2.B【解析】A项强加因果，“长城的核心思想和文化价值是一脉 任用管仲、隰朋，多次联合诸侯，匡正天下秩序，成为春秋五霸 相承的”与“对长城的一体化保护利用应基于差异化的资源形成 之首。等到管仲去世，他任用竖刁、易牙，最终死后都无法及时 优势互补”的表述都有文本依据，但两者之间不存在因果关系； 下葬。五位公子争夺君位，霸主基业随之毁灭。一般才能中等 C项理解有误，原文表述是“长城的出现和存在，与此密切相 的君主（其治国成效会因任用的人不同）时好时坏。这三位君 关”，但不是由三大问题决定的；D项“是新时代中国走向世界的 主，都属于中等才能的君主，当他们在忧患困厄中崛起时，知道 基石”于文无据。 贤能之人可以任用来排解危难，便勉强听从贤能之人的建议， 3.A【解析】A项“重关独居”体现长城的封闭与分隔功能，四海 但这不是他们内心真正乐意的。等到祸难平定之后，国家太平 一家，处处桑麻的景象则体现长城内外的交流，因此选择A项： 无事，那么他们内心所向往的就变成安逸享乐，所喜欢的就变 C项将“万里长城今犹在”与当年秦始皇的杳然无踪进行对比 成阿谀奉承的奸佞小人，所以灾祸很快就会爆发，就像符节相 提醒并告诫家人，不必为眼前的蝇头小利与一时得失而耿耿于 合一样吻合。从前唐太宗平定天下后，起初任用房玄龄、杜如 怀，为人要大度，与题目中所涉观点无关；B项、D项从内容上看 晦、魏征，后来任用长孙无忌、岑文本、褚遂良，太宗自己也恭敬 都有提到长城抵御外敌，捍卫边疆的作用，但均未体现出“交 节俭，去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡 流”。 费的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 4.①引出下文，下文主要围绕这些问题展开论述。②引起读者思 材料三： 考，暗含作者的观点，如“如果没有长城，中华文明是否还能延续 建立功业的根本，在于了解他人。那么施政的关镀，应当 至今”，在引起读者思考的同时，也表达了作者的态度。 先看大臣是否具备识别人才的能力。古代想要建立非凡功业 5.①要重视长城的文化内涵与价值，着力贯通长城一体化保护利 的人，必定有识别人才的眼光。如果没有识别人才的眼光，就 用的气脉。②一体化统筹长城保护利用，走差异化发展之路。 会遵循规矩、按照准则行事，来力求少犯错误。这两种情况都 ③应注重数字技术赋能，积极整合与长城相关的资源，挖掘长城 是对自己有清晰认知，且安于自身才能本分的表现。大道可以 IP,拓展线上宣传渠道。 通过研习讲解来知晓，德行可以通过努力实践来具备，唯独识 6.BEH【解析】“道可以讲习而知”“德可以勉强而能”结构一致， 别人才的眼光无法通过学习获得，必定出自天生的资质。 各自断开，B、E处断句；“知人之明不可学”是主谓结构，H处 11.(1)君子生非异也善假于物也 断句。 (2)万里悲秋常作客百年多病独登台 (3)示例：朝避猛虎夕避长蛇/岐王宅里寻常见崔九堂前几 7.D【解析】A项正确。归还，交还/招致，招引。B项正确 度闻 C项正确。会合，联合/符合，吻合。D项错误。连词，表目的 介词，用。 组合训练（四） 8.A【解析】A项“让他们子承父业，担任管理财货的职位”错，根 1.B【解析】B项说法与原文不符，根据材料一原文“戏剧创作强 据原文杨崇礼“以户部尚书致仕”“上乃擢慎矜自汝阳令为监察 调以‘人’为中心，现代科技的长处不只在于制造强烈的视觉效 御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给”可见，玄宗 果，更为表现‘人’提供了新的方式”可知，选项递进关系错误。 让杨慎矜担任监察御史，主管太府出纳事务；杨慎名为代理监 2,C【解析】材料并未明确说明“手绘舞台布景已经不适用于现 察御史，主管含嘉仓粮食的支付。没有提到杨慎余的官职，且杨 代戏剧表演” 崇礼官职为尚书，并非“子承父业”。 3.B【解析】材料一的观点是现代科技有利于提升戏剧艺术的审 9.(1)当时天下太平已久，钱财货物像山一样堆积，曾经经过杨崇 美效果，B项并未提及现代科技。 礼的财物没有不精美的。 4.不相反。材料一认为现代科技手段有助于强化戏剧艺术的美 (2)去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡费 学效果，材料二反对在戏剧舞台上过度地、不恰当地使用现代 的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 科技，但没有否定科技手段对于戏剧艺术的作用和使用。 10.①唐玄宗任用杨崇礼及其二子，国库丰盈。②齐桓公任用管 5.①虚拟的空间情景与鲜活真实的表演相融。②舞台布景追求 仲、隰朋，成为五霸之首。③唐太宗任用房玄龄等人，成就贞观 以简驭繁，不过度追求视觉上的新奇与震撼。③科技在舞台上 之治。 充当了配角，为艺术表达服务。 CDF【解析】“程不识”作主语，“正”作谓语，“部曲行伍营陈” 缓、不苛求，士兵都爱戴他，乐于在他手下当兵，程不识却说： 作宾语，应在C处断开；“击”作谓语，“刁斗”作宾语，应在D处 “士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭击他们， 断开；“军”作主语，“不得休息”作谓语，应在主语前F处断开。 就无法抵御了。”这就是他只顾用思德（笼络士卒）而不用军纪 D【解析】A项正确，文中“翼”解释为军队侧翼，为名词；《鸿门 (约束士兵)，而战功也必定难立的原因。士兵的确乐于为他拼 宴》中“翼”解释为“像翅膀一样”，名词作状语。B项正确，《（论 死作战，但是他不警戒军纪废弛的问题，也是他失败的原因。 语〉十二章》中“小人”意为奸佞之人。C项正确。D项错误，意 所以（孙子）说：厚养士兵却不能命令他们，（这样的军队）就像 义不同，文中的“率”为名词，将领；《过秦论》中的“率”为动词，率 受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。 领。意义和用法均不相同。 11.(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮 D【解析】“屡战屡败”属于以偏概全。根据材料一的原文可知 (2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 李广为中贵人复仇之战就取得了胜利。 (3)示例：背西风酒旗斜矗/千里莺啼绿映红水村山郭酒旗 (1)宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与（他们） 风/西风酒旗市细雨菊花天/雨埋钓舟小风飏酒旗斜 交战。 组合训练（五） (2)厚养士兵却不能命令他们，（这样的军队）就像受宠溺的孩 子，是不能用来打仗的。 1.D【解析】A项“其核心特征是随四季与天候的转换而动态调 0. ①司马光认为，李广的简易治军之策不仅使自已的军队无法 整室内陈设”错，无中生有。材料一强调书房是“动态空间”，但 抵御敌人发动的突然袭击，还会使程不识的士兵怨恨主帅，动 “核心特征”文中未提到。B项“藏书与阅读会严格分区”错，原 摇军心。②何去非认为，李广的简易治军之策会骄纵土兵，使 文是“或许有没有可能藏书跟书房是分开的”，这里只是推测，选 之不听军令导致战败。 项过于绝对。C项“杜甫的诗句‘读书破万卷’可作为此观点的 【参考译文】 例证”错误，引用“读书破万卷”是为说明唐代仍用卷子书，而非 材料一： 论证“书的形式的演变推动书房结构的调整”。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军2.B【解析】B项“与草堂类书房在功能上有着本质的不同”错。 事，抗击句奴。宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴 材料二指出藏经阁和草堂均有藏书、承载文化活动的功能，本 人，与（他们）交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀 质上都是书房功能的体现，只是内容和场景不同，并无本质 光了他的骑兵。宦官跑到李广那里，李广就率领一百名骑兵前 区别。 去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十 3.①读书、投壶、饮酒、焚香、赏画（至少写两个）②雄厚的物质条 里。李广命令他的军队侧翼左右散开，他亲自去射杀那三个 件/充足的资本/足够的财力/大量的金钱③对商人的态度 人，射死了两个，活捉了一个。武帝即位，李广任未央宫卫尉， 【解析】①处：根据材料二“早期书房的功能就是教书、读书、写 程不识任长乐宫卫尉。等到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没 书”“可以看到投壶，当然还会饮酒、焚香”“比如赏画”，此处是在 有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，驻军的 园林书房举行的活动，故此处应填“读书、投壶、饮酒、焚香、赏 时候，人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书 画”。②处：结合“出身盐商的程梦星…当天就由他派人送到 簿册，但他也远派侦察兵侦察敌情，所以不曾遭到过危险。程 书肆中加以刻印”，可知雅集需财力支持，故填“雄厚的物质条 不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打 件/充足的资本/足够的财力/大量的金钱”。③处：由材料二“清 更，文书军吏处理考绩等公文薄册都很清楚明白，军队得不到 代出现了一些变化…开始有商人加入”可见，清代文人对商人 休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然 的态度与前代不同，故填“对商人的态度”。 而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了；而他的士卒也安逸 4.①材料一侧重阐述明代书房室内室外的陈设布置及相关文化 快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌 理念。②材料二侧重结合书的形式变化分析书房的形态与功 人也不敢侵犯我。”士兵也大多乐于跟随李广而以跟随程不识 能，并延伸到文人对商人的态度变化。 为苦。 5.①在窗台放置小型植物。理由：将教室内外空间连通，引入外部 材料二： 景观。②随四季变迁调整挂画。理由：制造随四季变迁的室内 臣司马光说：李广统领军队，让士兵按自己的方便行事。 文化动态空间。③选用原木色课桌椅，储物柜以竹编取代塑料。 凭借李广的将才，这样做是可以的，但是不可以作为治军的法 理由：返璞归真，不尚雕琢，使心灵贴近自然。④在教室内设置 度标准。为什么呢？后继者很难做到（和他一样），更何况与他 文化实践角，放置书籍和书画作品。理由：创设类似文人雅集的 同时做将领的人。一般人共同的感情，是喜欢安乐放纵而看不 外在环境。⑤选择古诗文标语等，减少口号堆砌。理由：加强文 清眼前的灾祸，他们既然认为程不识治军纷繁忙乱而乐于跟 化熏陶，陶冶性情。 随李广，将会仇视程不识而不服从他的命令。然而简易治军的 6.A【解析】前文主语是“猴花”开出的“黄色花朵”，衔接句需保 害处就不仅是李广的军队无法抵御敌人突然发动的袭击而已 持主语一致，以“这些‘叛逆’的黄花”为主语，排除B、D;C项后 了。所以说“军队的事情要始终严格”，做将领的人，也应该严 句主语换成“基因剧本”，句式断裂。A项“不仅…还…”句 格而已。然而效法程不识治军，即使不能建立战功，尚且能不 式连贯，后句“暗藏基因剧本”与主语“黄花”搭配合理。 战败；效法李广治军，很少有不彻底失败的。 7.②修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花 材料三： 海④修改为：根据研究/研究显示 确立正确的行动准则，在军队中就是确立军纪，治理军队 8.B【解析】语境形容植物的进化策略与人类商业智慧的一致 如果废止军纪就会失败。李广的才能和气概超群绝伦，汉代的 性。A项不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一 边将没有人能超过他，却没有建立一点功勋来得到封爵，是因 致。符合语境。B.比邻而立：指紧挨着站立或居住，强调空间 为他治军不讲军纪。即使是统率一百名士卒的将领，也不能有 上的邻近。不符合语境。C项异曲同工：比喻不同的做法收到 一天废弛而放松严明军纪。所以用（它）防守时就能军容严整 同样好的效果。符合语境。D项如出一辙：形容两件事情非常 而不可侵犯，用（它）进攻时就能严正（以待）服从命令（而拼死 相似，几乎一样。符合语境。 作战)。现在李广治理军队，只是想使士卒人人都能安乐而舒 9.示例：①猴花为何开出金色花朵？/红色的猴花为何披上黄衣 适，以便使士卒的个人私愿得到满足，擅自施以恩惠，所谓的军 服？猴花有何进化策略？/猴花如何“换装”赢得“新客户”？ 纪，是从未执行过。所以当时的人们都称赞他对士兵宽容和 ②蜜蜂为何成为猴花的“新客户”？/蜜蜂为何开始垂涎猴花？