组合训练(11)现代文阅读Ⅱ+文言文阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

高考试题逐题突破 的人，那么一定可以长久地处于富有之中。《周易》中讲：“天道 便立即加以庇护而不接纳呢？倘若自己不能接受别人的规谏， 的规律就是减损盈满、增补亏损的。”所以因为道义在彼处亏损 又怎能规谏别人呢？”贞观十六年，太宗对房玄龄等人说：“能正 的人，上天就会在此处补偿他；先前以不正当的手段获取的，其 确认识自己的人是明智的，但要做到实在困难。就像写文章的 后必会有灾祸。 人和从事技艺的工匠，都自以为有超人的才华，别人比不上。由 10.(1)绕树三匝何枝可依 此说来，君主必须得到匡正谏诤的臣子，来指出自己的过错。一 (2)能顺木之天以致其性焉尔 天要处理成千上万件事务，靠一个人来断事，即使再辛苦劳累， (3)示例：落木千山天远大澄江一道月分明/峨眉山月半轮秋 又怎么能把事情全部处理好呢？我常常想念魏征随时随事都 影入平羌江水流 能进谏匡正，多次切中我的过失，就像明镜照形一样，美与丑都 会显现出来。”于是举起酒杯，赐酒给房玄龄等几人勉励他们。 组合训练（十） 材料二： 1.D【解析】原文说的是“一般认为来自西南”“这些应该是野生 唐太宗规定谏官随同宰相进入内阁商议国事，所以当时言 状态的梨树”，并不是肯定的说法。 无不尽，国家治理得很好。然而，能把这作为听言行政的全部道 2.D【解析】“含蓄”错误，应是直接抒发了作者的祝福之情。 理吗？还是有不完全这样的情况。治理国家关键在于用人，而 3.①开头引出作者对王维墓的探访，以及对王维诗歌和才华的赞 不只是靠制度。让王硅、魏征担任谏议大夫，房玄龄、杜如晦担 美，表达了对王维的敬仰之情。②通过王维在当时的地位和人 任宰相，加上唐太宗的英明，足以协调各种意见而作出正确的 们对他的态度，与作者看到的王维墓的荒败、冷落形成对比，引 决定，这样是可以的。一定要依靠这种制度并把它确立为永久 发读者对文化传承的重视和思考。③与前后文写王维的有关内 的制度，又怎么可以呢？任命官员图谋治国的办法，没有比让官 容相呼应，使结构更紧凑，突出“形散而神聚”的特点。④作者在 员各自明确自己的职责，把政事分别交给适合的人去做更大的 梨树园中找到王维墓，又借其“春山空”表达对美好事物能够长 了。日常事务分别由六官处理，他们的属官详细地制定具体的 久、永存的渴望和期盼。 条目，他们的长官掌握主要的原则，都有现成的法规可以遵循。 4.①“事物能够长久”“美好的事物能够永存”表达了作者对自然、 有的实行，有的废除，有的依据法律而夹杂着奸私，有的根据时 文化等美好事物能够延续和保存的期望，他希望像梨树、梨花这 势而加以斟酌，各自以他们所做出的成绩来判定得失；然而还 样美好的事物能够不受破坏，长久地展现它们的美丽和价值。 有需要天子和宰相来进行裁决的事，那么唐太宗的制度，命令 ②“人心能够安稳”则体现了作者对人们内心平静和安宁的渴 五品以上的官员轮流在中书内省值班，以便接受询问，本来就 望，希望人们能够珍惜美好，不被外界的纷扰和欲望左右 是很好的办法。下面有有利或有害的情况能上报到上面，上面 ③“尤其不要人为破坏”强调了作者对人为破坏行为的谴责，他 能够责问他们是勤勉还是懈怠、是出于公心还是私意，以此来 看到了大片果树被连根挖起等现象，认为人们应该尊重自然，保 制止他们的欺诈行为；如果有小的过失错误，就宽容并教育告 护美好，而不是随意破坏。④这句话反映了作者对自然、文化和 诫他们，等待他们改正。如果让谏官列举细小的过失来相互检 人性的深刻思考，呼吁人们要有保护美好事物的意识和行动，让 举，那么就会失去大局，而争斗的党派就会在细微的事情上产 世界更加美好和谐。 生，这就是乱世时言论越来越纷乱而事情越来越败坏的原因。 5.BDF【解析】“陛下”是主语，“开圣虑”“纳刍荛”是结构相同的 10.(1)桴止响腾余韵徐歇 谓语和宾语，在其后B、D处分别断开；“愚臣”是主语，“处”是谓 (2)杜鹃啼血猿哀鸣望帝春心托杜鹃 语，“朝”是宾语，结构完整，在F处断开。 (3)示例：云青青兮欲雨水澹澹兮生烟/暖暖远人村依依墟 6.B【解析】B项错误。文中的“属”，是“撰写、写”的意思，“名属 里烟/无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 教坊第一部”的“属”是“属于”的意思。 组合训练（十一）】 7.D【解析】D项“唐太宗让谏官列举官员们细碎的过失而加以 弹劾…”错误。原文说“如使谏官毛举细过以相纠…事愈圮 1.C【解析】C项“这反映出老百姓在封建礼教影响下的愚昧无 也”，这是王夫之论证时的一种假设情况，并非唐太宗的实际 知”错误，根据原文“我以为他早到海边摸鱼去了，原来还在这些 做法。 地方干这些勾当，怪不得那老婆子有那些话…”可知，是夷羿 8.(1)我常常想念魏征随时随事都能进谏匡正，多次切中我的过 的功绩被弟子逢蒙冒领，逢蒙造谣蛊惑民众，老太太所代表的 失，就像明镜照形一样，美与丑都会显现出来。 民众的相关认知也被误导。体现了老太太的人云亦云，也一定 (2)任命官员图谋治国的方法，没有比让官员各自明确自己的职 程度折射了当时民众的无知。而不是“反映出老百姓在封建礼 责，把政事分别交给适合的人去做更大的了。 教影响下的愚味无知”」 9.①王夫之对唐太宗建立谏官随宰相入阁议事制度持肯定态度， 2.A【解析】A项“有消解‘崇高’的意味，既显出英雄在家中的地 但他认为这并不是治理国家的唯一方法。②王夫之强调，治理 位”错误，①处细节并没有消解“崇高”的意味，而是表现了夷羿 国家的关键在于任用合适的人才，各司其职，政务由各人负责， 的日常生活，体现了他作为普通人的一面。 天子和宰相最终裁断。 3.①自己的学生忘恩负义，加害自己；②百姓受恶人蛊惑，愚昧无 【参考译文】 知；③自己英雄落魄，得不到尊重。 材料一 4.①叙述手法不同，《祝福》直接书写时代现实，更真实，有更强的 贞观元年，唐太宗对侍从们说：“我虽然不英明睿智，但幸亏 现实批判；本文通过新编后羿射日、嫦娥奔月等神话传说故事， 有你们多次匡正补救过失，希望凭借你们直言鲠议，来实现天 借古观今，借古代神话传说反映时代现实，富有深刻性。②叙述 下太平。”谏议大夫王硅回答说：“我听说，木材弹上墨线就能锯 视角不同，《祝福》是以“我”为视角，“我”既是故事的叙述者，也 得笔直，君主听从规谏就能成为圣君。因此古代圣明的君主必 是参与者与见证者，更容易呈现祥林嫂悲剧命运的真实与深刻； 须设诤臣七人，说的话如不被接受，就一个接一个地以死相谏 本文以第三人称的全知视角叙述，更侧重对英雄落魄遭际的全 陛下开启圣明的思虑，采纳我等鄙陋之人的意见，我等处在不 面刻画。③叙述时间顺序不同，《祝福》的情节采用倒叙手法，以 避忌讳的圣朝，实在愿意把愚昧之见都讲出来。”太宗称赞他说 现实与回忆交织的方式展开，在比照中叙述祥林嫂的悲剧；本文 得好，下诏规定从今以后中书、门下两省及三品以上官员入阁 按时间顺序写夷羿的现实生活，而暗含与其英雄往昔的比对。 商议国事时，都要让谏官跟着进来，有失误就进谏。贞观五年 ④语言风格不同，《祝福》文风是深刻冷峻而细腻，细节真实；本 太宗对房玄龄等人说：“我现在早晚渴望你们尽力进谏。你们也 文文风幽默诙谐，在轻松中蕴含深刻严肃，虚构情节与细节，作 必须接受别人的规谏，怎能因为别人的话不符合自己的心意， 品充满想象力及创造性。⑤小说主题不同，《祝福》揭示礼教吃 。4 人的主题，针对的是社会中腐朽的传统文化思想与制度；本文侧 愤怒。有人劝陆长源说：“按照先例，有大的变故就应该给军队 重观照的是个人遭遇，书写英雄被陷害和漠视的悲哀。 丰厚的赏赐，军队才会安定。”陆长源说：“过去河北的叛贼用线 ACG【解析】“既入”，状语，放在句首单独成句，A处断开；“仍 收买士兵，获取指挥权，我不忍心做那样的事。”大家的愤怒更加 委惟恭以军众”，状语后置句，后置状语“以军众”，C处断开；“惟 强烈。陆长源性格刚硬，不善于变通，也没有做任何防备。仅仅 恭探晋何如事体”，主谓宾结构，宾语“晋何如事体”，G处断开。 八天，军队发生了暴乱，杀了陆长源和孟叔度等人，放任士兵大 B【解析】B项错误。“委”，委托/顺从，意思不同。 肆劫掠。陆长源去世的那天，有诏书任命他为节度使，远近的人 D【解析】D项“为官清廉节俭”错，陆长源拒绝用国库的丝绸 都感到惋惜，追赠他为尚书左仆射。 为董晋置办丧服，也不愿给士兵丰厚的赏赐，是他不能审时度 10.(1)不获世之滋垢嚼然泥而不滓者也 势，不善于变通，不是清廉节俭。 (2)名实已明而天下之理得矣 (1)陆长源执法严格，多次想要改变旧有的事务，董晋最初同意 (3)示例：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁/亭亭山上松瑟 了，但后来全都废弃不用。 瑟谷中风/松风吹解带山月照弹琴 (2)孟叔度希望用盐来抵偿（帑帛）所值的价饯，于是抬高了盐的 价格，降低了丝绸的估价，全军大为愤怒。 组合训练（十二）】 不全面。①董晋和窦参同列时唯唯诺诺，在窦参被贬官后担心 1.B【解析】A项“倒叙”错。小说开篇并非倒叙，而是顺叙，直接 害怕，体现出他有懦弛苟安的一面。②材料一也体现出他勇敢、 描写洪声远与老伴儿的对话，引出烧炉的情节。C项“寄寓了真 果断和忠于职守的一面。如向皇帝具奏窦参过失、勇敢赴任汴 金不怕火炼的深刻哲理”错，文中并未借烧炉寄寓“真金不怕火 州节度使等。 炼”的哲理，而只是通过这个事实强调洪声远的技艺和铜炉的养 【参考译文】 护方法。D项“洪声远与老伴儿以及儿子之间都存在明显的价 材料一： 值观冲突”错，洪声远与老伴儿之间并无明显的价值观冲突，冲 董晋与窦参地位相同，当时政事由窦参决断，董晋只是遵 突主要体现在他与儿子之间。 奉诏书服从罢了。不久窦参骄纵自满冒犯皇上，唐德宗渐渐厌 2.A【解析】A项“凸显出其忠于职守、甘于奉献的形象”错，从文 恶他。窦参暗示董晋，奏请让给事中窦申担任吏部侍郎。皇上 中洪声远的反应“谈工作无非是喝酒、喝茶的借口，可悲可叹！” 严肃地说：“难道不是窦参指使你上奏的吗？”董晋不敢隐瞒。皇 可以看出，他对儿子的行为持批评态度，认为这是应酬而非真 上于是询问窦参的过错，董晋详细地奏报了。十天后，窦参被贬 正的忠于职守。 官。董晋担心害怕，多次上奏请求辞官，被免去了宰相之职，任 3. ①人物命名与典故运用。洪声远名与字“霜钟”出自《枫桥夜泊》 命为兵部尚书，不久又被任命为东都留守。恰逢汴州节度使李 “夜半钟声到客船”，体现古典诗词底蕴，为儿子取字“畏炎”暗含 万荣病重，他的儿子于是作乱。（朝廷）任命董晋为汴州节度使。 莫“趋炎附势”的警示，后改“洪伏”谐音“福”，展现传统命名文 当时董晋接受任命后，只带了十几个判官和随从，都没有召集 化。②传统技艺的细致描写。对铜炉养护、火候掌控等传统工 兵马。到达郑州后，宣武的将吏没有一个来的。董晋的将吏和 艺的完整呈现，引用清代《烧炉新语》典籍，体现对传统文献的尊 郑州的官吏都很害怕，一起劝董晋说：“都虞候邓惟恭应该来迎 重。③文人价值观的坚守。反对在铜炉贴标签的“煮鹤焚琴”比 接。趁着李万荣病重，他于是总管军事，如今您到了这里，他还 喻，体现文物保护的文人立场，对“不求闻达于诸侯”的士人精神 不派人迎接，这种情况怎么能预料呢？恐怕需要暂且回避，以等 的推崇，通过铜炉鉴赏标准传递传统审美理念。④叙事语言的 待局势变化。”董晋说：“我奉诏担任汴州节度使，依照敕令赴任， 古典韵味。“华灯初上”“呱呱坠地”等文言词汇的运用，人物对 怎么可以随意擅自停留。”众人都担心会有意外，只有董晋安然 话中引经据典的表达方式。 自若。来到距离汴州几十里的地方，邓惟恭才来迎接，董晋看着 4.①情节突转的戏剧性。洪声远作为烧炉大师从未失手，却对局 他没有下马。进入汴州后，仍然把军队交给邓惟恭统领，邓惟恭 长铜炉宣称“哑炉”“死铜”，形成强烈反差。这种突转既打破读 试探董晋如何处理事务，但没有摸清深浅。当初，李万荣担任节 者预期，又暗示铜炉来源的不正当性，强化了小说的批判张力 度使，把兵权委托给邓惟恭。邓惟恭自认为应当顺理成章代替 ②人物形象的立体化。“失败”的烧炉结果，展现洪声远对文物 李万荣的职位，所以不派迎接的官吏，以此使董晋心生疑虑恐 伦理的坚守。他宁可自毁声誉也不愿让赃物“重焕光彩”，凸显 惧，希望他不敢前来。没想到董晋很快就到了，董晋已经接近， 其“有所不为”的文人风骨。③隐喻社会现实。“哑炉”象征权力 他才迎接，然而心里常常快快不乐。 腐败的不可修复性，暗指局长通过不正当手段获得的藏品本质 材料二： 已“死”。洪声远的“烧不成”实为主动拒绝，暗示对其儿子攀附 起初，邓惟恭谋划取代李万荣，因此不派遣官员去迎接董 权贵行为的无声抗议。④留白艺术的处理。不直接点破洪声远 晋，使董晋不敢轻易进入。等到董晋到达后，他内心不高兴，心 是否故意烧制失败，给读者留下想象空间，引发读者的思考，增 情难以平静。汴州士兵向来骄横、喜欢乘乱谋利，邓惟恭曾让勇 强文本张力。 士埋伏在帐下，早晚轮流休息，董晋将他们全部解散。邓惟恭于 5.BDG【解析】“朕尊为帝王”是完整的主谓宾结构，“联”是主 是勾结大将相里重晏等人图谋叛乱，董晋察觉此事，诛杀他的 语，“尊为”是谓语，“帝王”是宾语。该句需独立成句，故在B处 党羽，将邓惟恭用刑具押送到京城。皇帝担心董晋过于文弱，下 断开；“富有四海”是省略句，省略了主语“朕”，“四海”做“富有” 诏任命汝州刺史陆长源为司马，来协助董晋。起初，陆长源想要 的宾语，宾语后停顿，故在D处断开；“诚能自节”省略主语， 用严酷的法令来约束那些骄纵的士兵，被董晋制约，没能实行。 “诚”做“能自节”的状语，“诚”前面应断开，故在G处断开。 董晋为人谦虚、崇尚节俭，事务多遵循旧例，因此军队大体上安 6.B【解析】B项错误。文中“诚”的意思是实在，《陈情表》“愿陛 定。陆长源执法严格，多次想要改变旧有的事务，董晋最初同意 下矜愍愚诚”中“诚”的意思是诚意，二者的意思不同。 了，但后来全都废弃不用。将财政事务委托给孟叔度，孟叔度为 7.B【解析】B项“隋炀帝亡国固然与喜欢奢侈有关，但更重要的 人轻浮，军队中的人不喜欢他。董晋在军队中总共五年，去世时 是因为他滥施刑罚”错误。由原文“隋炀帝志在无厌…遂至灭 七十六岁，被追赠太傅，谥号为恭惠。董晋去世后，陆长源负责 亡”“陛下若以为足…亦不足”可知，魏征所说重点是希望君主 留下来处理后续事务，他扬言说：“将士们长时间懈怠，我将用法 力戒奢侈。 律来制裁他们！”大家开始感到害怕。军中有人请求使用帑帛为 8.(1)你的奏对很好。不是你，我怎能听到这些话呢？（关键词： 董晋做丧服，陆长源不允许。（他们）坚持请求，陆长源只同意按 “善”“非”“安”) 照丝绸的价值给予相应的钱。孟叔度希望用盐来抵偿（帑帛）所 (2)你生长在富贵人家，应该感念珍惜这份福气，怎么可以成为 值的价钱，于是抬高了盐的价格，降低了丝绸的估价，全军大为 创造这种坏事的开端？（关键词：“念”“岂可”“恶业”） ·语文· 9.①察审自己无度的欲望，约束自己。②以民为本，爱惜民力。 ③不滥用权力，以身作则。 【参考译文】 材料一 贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“宫室殿宇装饰宏伟 华丽，游览玩赏的水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望 的。帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐，百姓之所以不希望 这样，是因为劳苦疲惫。孔子说：‘有一句话可以终身奉行的，那 就是恕吧！自己所不愿做的，切记不要强加给别人。’劳苦疲累 的事情，实在不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么 事情都凭我一句话，我确实能自我节制，如果百姓不想那么做， 就一定要顺应民情。”魏征说：“陛下本来爱怜百姓，经常克制自 己而顺应民情。我听说‘拿自己的欲望顺应民情的就会昌盛，靠 百姓来博取自己欢乐的就会灭亡’。隋场帝一心贪得无厌，只喜 欢奢侈，主管部门的官员每次在供奉、兴建土木的事情上，稍微 有不符合他的心意，就会被加以重罚和酷刑。上边有所喜好，下 边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵，最终导致灭亡。这不 是书上写的，而是陛下亲眼看见的事实。因为他无道，所以上天 才让陛下来取代他。陛下如果认为已经满足欲望，那么今天就 不仅仅是满足了；如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满 足。”唐太宗说：“你的奏对很好。不是你，我怎能听到这些 话呢？” 材料二： 永庆公主曾经穿着翠鸟羽毛的衣服入宫，宋太祖看见了， 对她说：“你应当把这件衣服给我，以后不要再用这些东西做装 饰了。”公主笑着说：“这能用得了多少翠羽啊？”宋太祖说：“不是 这样的。你这样穿，宫中妃嫔、皇亲国威看见一定会争相效仿。 京城里的翠羽价格高，老百姓追求利益，辗转贩卖交换，受伤害 的生灵就非常多，这实在是因你而起啊。你生长在富贵人家，应 该感念珍惜这份福气，怎么可以成为创造这种坏事的开端？”公 主听完惭愧认错。于是公主陪坐一旁，与皇后一同说：“陛下做 天子已经很久了，难道不能用黄金装饰小轿，乘坐着出入宫廷 吗？”宋太祖笑着说：“我凭着天下的财富，宫殿都用金银来装饰 也有力量可以办到。只是考虑到我为百姓守着这些财富罢了， 怎么可以随便乱用？古人说可以凭一人来治理天下，不可以用 天下人来侍奉一个人。（如果）把别人的侍候奉养作为终生意 图，怎么能让天下人来敬仰你呢！不要再说这样的话了。 10.(1)金戈铁马气吞万里如虎 (2)舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 (3)念桥边红药年年知为谁生/有情芍药含春泪无力蔷薇 卧晓枝 组合训练（十三） 1.C【解析】A项“幽默诙谐”错误；B项“悠闲而轻松”错误；D项 “快节奏”错误」 2.B【解析】夺回千佛塔的战争场面描写中只用了正面描写的 手法。 3.①郝生荣坐在街边，空中的塔尖触发他对往事的回忆，引起他 对往事的缅怀、反思和对和平生活的珍视。②在“我”走后，郝生 荣的目光又重返塔尖，表达了他对革命往事和战友的怀念，对 战争胜利的喜悦及文物得以保护的自豪。 4.①运用第一人称和第三人称讲述历史事件。如文中先从“我”的 角度写当下的景象，使所叙之事更加真实；再以郝秀荣的视角 讲述历史事件，使叙述自由灵活，内容客观全面。②叙事中穿插 作者的议论与抒情。如本文中用“是啊，血肉之躯都敢顶在枪 口，哪里会考虑到一座无声的塔”表达了作者的主观感受。③注 重物象的选用，突出文章线索。如文中的千佛塔联系今昔，是贯 穿全文的线索。④借助细节描写。如“眼神更不时盯向远方，出 神”“长叹一口气”等细节描写，使人物形象具体可感，更加动人。 ⑤历史和现实交织。双重交织使文章具有更加深厚的历史底 蕴和丰富的内涵，让人如临其境，同时发人深思。 ③其独特的表达效果。（或：④两汉魏晋南北朝的诗人都有意模 仿运用并在结构形式上予以创新。)⑥不仅诗歌有“列锦”，赋、 词、曲甚至小说中都有运用。 D【解析】此句在段尾，为过渡句。结合下文“中国诗歌的发 展”“由古诗到近体诗”“由近体诗到现代白话诗”可知，该句内容 表述上需要关注时间上的顺序；结合上文“都有运用”“不过”“诗 歌结缘最深”可知，此处意在比较诗歌与其他不同文体之间的 联系，语义强调列锦在诗歌中比其他文体运用更广泛，更具普 遍性。首先通过以“现代诗还是古诗”开头，颠倒了“诗歌发展 史”的顺序，排除A、C两项；其次，用“灵活”一词，与文本强调的 “普遍”意义不符，偏离“普遍”文意，排除B项；D项，“古诗还是 现代诗”符合历史发展脉络，“普遍”呼应“结缘最深”，衔接紧密。 A【解析】A项名闻遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大，常 用于赞颂杰出人物、文化遗产或知名事物。B项众所周知：大家 普遍知道的。C项显而易见：事实、情况非常明显，很容易看清 楚。D项人人皆知：所有的人都知道。第三段括号后陈述“中国 诗歌的发展，由古诗到近体诗是一大转变”，这是一个客观历史 事实，括号处需要填人一个表示“广为人知”意义的词语，用于引 出中国诗歌发展的背景知识，A项“名闻遐迩”常用于形容人、事 物或地方的知名度，不适用于客观事实的陈述，其余三项都可 以陈述客观事实的广为人知。 示例一：①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。②特 点：诗句分别以三组名词，每组三个，联合在一起，将诗人看到的 景物呈现出来。③表达效果：诗人运用列锦的手法，以多种意象 组合成一幅秋郊夕照图，透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零 天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 示例二：①鸡声茅店月，人迹板桥霜。②特点：诗句的出句和对 句一共罗列了鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个意象，通过物象 的叠加呈现出早晨的景象。③表达效果：整首诗正文虽然没有 出现一个“早”字，但是通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个 意象，把山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗 语言明净，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的 孤寂之情和浓浓的思乡之情。 示例：①什么是“列锦”？②“列锦”和诗歌有着怎样的关系？③ 什么造成现代诗歌中的“列锦”结构模式发生了变化？④“列锦” 在现代、古代诗歌中呈现怎样的关联？ 0.C【解析】C项“归隐之心”“彷徨无奈的矛盾心理”错。“绝轮 蹄”是写诗人自己僻居山中，少有官场人物来往的生活状态，与 后文“蹑云梯”的出仕之心及注释“曾数次进京应考，不第还山” 对照理解，可知诗人并没有“归隐之心”，也不是表达希望独居， 不喜他人打扰的意思，所以与“茶灶待宾”并不矛盾。 1. ①尽管此诗在表面上与陶渊明的诗歌风格相似，但在内在精 神追求上却存在显著差异。②陶渊明在诗中往往表达的是对 官场的厌弃和对自然生活的向往，他不愿为五斗米折腰，追求 的是心灵的自由与超脱。而杜荀鹤在诗中虽然也描绘了山居 生活的闲适与美好，但“不是无端过时日，拟从窗下蹑云梯”两 句却透露出他并未完全放弃仕途的志向。这里的“云梯”喻指 仕进之路，表明诗人虽然身处山野，但心中仍有建功立业的抱 负。③此诗表现的这种对仕途的渴望与陶渊明的厌弃官场形 成了鲜明对比，因此可以被评价为“无陶诗骨”。 组合训练（十四） C【解析】C项“表达了作者对现代文明取代传统生活的不满 和批判”错误。原文对胡同变化的描写仅为客观叙述，“童年的 记忆就会像潮水般涌来”体现的是对过往的怀念，而非“不满和 批判”。 D【解析】D项“作者对这种变化感到惋惜，认为传统生活不应 被改变”错误。原文仅提到“每次回来…童年的记忆就会像潮 水般涌来”，作者对胡同变化的态度是感慨而非“惋惜”，也未否 定变革的必要性。 ·5 参考答案及解析 ①胡同的烟火气：清晨的吆喝、午后的匠人、傍晚的炊烟。②淳7.“膊”改为“搏”；“贯”改为“惯”；“烂”改为“滥”。 朴的人情：王大爷修鞋、邻居互助（如照顾生病的“我”）。③童年 8.①关联词“与其…不如…”构成选择关系，对比鲜明，逻辑清 的纯真时光：在胡同嬉戏、与王大爷的互动。④对故乡的眷恋： 晰，突出灵活调整评选标准的重要性。②副词“也”起到加强语 对胡同变迁的感慨与记忆的珍藏。 气的作用，强调即使只评一个流行语这种极端情况也可行，凸 ①真情：对胡同生活的热爱，如细节描写邻里互助；对童年的真 显对改革评选方式的坚定态度。 挚怀念。②真景：具体再现胡同场景画面鲜活，如修鞋摊、鸽哨 9.示例1：我认为不该取消。①理由阐述：流行语能记录时代、反 声、吆喝声。③真感受：对胡同变迁的感慨对传统生活的眷恋， 映社会心态和推动语言文化发展。②改进措施：优化评选标准 情感自然流露，如王大爷的修鞋摊早已不见踪影。 与流程，拓宽评选范围等。 延席→筵席乌蓬船→乌篷船反覆颠倒→翻覆颠倒 示例2：我认为取消有合理性。①问题分析：当前流行语难获大 A【解析】原句共有两处语病：一是多层定语位置不当，“他的 众认可、评选标准难把握、受主观因素影响等。②后续建议：提 少年记忆里”表领属，应放在最前面，正确语序为“他的少年记忆 出取消可避免资源浪费，待有更好评选方式再恢复。 里最宝贵的光源”；二是语序不当，“照亮了他的记忆”“照亮了一 示例3：我认为需理性看待。①利弊分析：流行语评选面临质量 代代中国人的少年记忆”应遵循从个体到普遍的逻辑顺序，不 下滑的困境，曾助力文化传播。②改进措施：结合大数据筛选、 能颠倒。 大众投票、加强专家审核等方面来改进。 该句的比喻为借喻，分别用喻体“筵席”和“戏”来比喻本体“人的 10.A【解析】A项“志得意满的自得情态”错误，应该是气宇轩昂 聚散”和“人生经历”，通过“戏台”的无处不在、无所不包，形象地 的洒脱情态。 说明了“人生如戏，戏如人生”的哲理，使人们认识到每个人都有 11.不矛盾。①“生怕客谈榆塞事”是正话反说（曲笔），词人久遭废 着独特的人生角色，引发人们的共鸣，凸显了鲁迅作品在国人心 退，无路请缨，且年事已高，故作违心之语，但内心仍未消壮志。 中的艺术穿透力和艺术影响力 ②“生怕客谈榆塞事”是在宋金战事严峻之际，统治者醉生梦 ①项目不同表现不同②基础体能储备越足③必须完成的 死，爱国之士无路请缨，谈及此，徒然令人忧愤。而词人对理想 任务 与现实，心中悲愤到极点，故而引发词人“从戎之兴”。 ①体能表现各有特点。②运动员应强化体能储备。③体能训练 组合训练（十六）】 必须达标。 0.C【解析】C项“因生活的诸多磨难频频借酒浇愁”错误。“多 1.B【解析】A项“为写汪店主精明能干做铺垫”错，应该是为人 愁”在这里更多是文人的闲愁，借酒抒情，而非因磨难浇愁。 物的活动创设典型环境；C项“为交代两人的真实身份做铺垫” 1 第一组：相同。两首诗歌都选取了“小桥”“流水”两个意象，描 错，此处应是为后文揭示两人身份埋下伏笔；D项“暗示了二人 写出一片清幽美好的自然风光，借此表达作者对闲适、自然生 不凡的敬业精神”错，应该是表现了人物刀工的熟练。 活的热爱之情。 2.B【解析】B项表面是写抽烟，实际上是在掩饰真实行为，为后 文揭示人物真实身份埋下伏笔。其中可以体现出人物的“沉稳 第二组：不同。①黄诗三、四句以“桃李”与“菜花”对写，这里的 春光不一定专属于桃花、李花，普普通通的菜花也拥有“一段春 睿智”，但不是主要目的，选项中“主要为了”错误。 3. ①情节上，小说结尾交代庸城解放，与前面县长被刺、红军过河 光”，寄寓作者哲思，绽放无须比较，自己也是最美的风景。 等情节相照应，使故事情节合理完整。②主题上，结尾交代汪老 ②金诗颈联选用“蕙兰”“松菊”，化用屈原《离骚》及陶渊明《归 板的地下党身份，同时也是对刘一刀、朱一刀身份的交代，塑造 去来兮辞》等典故，它们既是隐居环境的具体植物，也寄寓了作 了为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的形象，表达了作者 者对隐逸、高洁之志的追求。 对为革命事业默默奉献、英勇献身的革命者的赞美。③艺术效 组合训练（十五） 果上，小说前面对汪老板的身份多处设疑，结尾才交代汪老板的 身份，撞击读者心灵，震撼人心，解释悬念，前后呼应。 A【解析】B项“主要突出了普通百姓的无奈”错误，曲解文意； 4.①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，塑造 C项“但造纸毕竞赚不到多少钱，因而心里是酸的”错误。朱中 人物身份的大致轮廓：他们是汪记杂货铺的伙计，以切烟丝儿、 华“心里却是酸的”主要是因为砍竹的“四个同村兄弟”都年已半 卖丝烟儿为生。②交代刘一刀、朱一刀的来历，叙述他们的日常 百，还为了帮助他来砍竹，壮年人越来越难找，传承进行艰难； 生活，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。③随着县长被 D项“但环境的保护还存在很大问题”错误。“同样面积的竹林； 刺事件中两人被抓、澧水河激战中两人帮助红军渡河，以及汪老 能用的嫩竹只有从前的十分之一”是因为春天一来竹笋就被挖 板地下党身份揭开等情节发展，人物形象变得更加鲜明：宁死不 掉了，难以长成嫩竹，这与环境保护无关。 屈、英勇战斗的人民英雄。 B【解析】B项“成为元书纸走向世界各地”错误。根据文本可 5.A【解析】括号前的句子为“学习成绩并不完全取决于学习时 知，应该是成为元书纸为文化事业做贡献。 间的长短”，其句式结构为“不完全取决于…（名词十的十反义 ①朱中华由眼前这个造纸人，想到了自己曾经的艰辛生活。 词并列)”，强调“学习时间的长短”是影响成绩的非决定性因素。 ②朱中华为在手工造纸业很不景气的时代，还有人像自己一样 B、D均为陈述句，与前文的“取决于…”句式不匹配，衔接生 在默默地坚持而欣慰感动。 硬，排除；C中“程度”一词表述模糊，且“还有”的递进关系不如 ①竹纸之美。古老的竹纸“纤维密实，薄如蝉翼，柔如纺绸”，优 “更在于”明确，不符合语境逻辑，排除；A中“更在于”与前文“不 点众多，被誉为“纸中君子”“千年寿纸”，是文人墨客的最爱。 完全取决于”形成逻辑递进，且“学习效率的高低”与“学习时间 ②奋斗之美。为了生活，父亲全身湿透仍不停地砍竹，朱中华兄 的长短”结构一致（名词十的十反义词并列），保持了句式的对称 弟俩十九岁就独立造出自己的第一批纸。③精神之美。为了造 性和表意的连贯性，突出了“学习效率”的重要性。 出最好的元书纸，朱中华不计功利，宁可少赚一些钱也不愿意降 6.D【解析】“及时雨”为偏正结构，形容词“及时”十名词“雨”。 低造纸的要求。④人情之美。砍竹人难找，几个年已半百的同 A项偏正结构，名词（活用为像鸭舌一样）十名词（帽）。B项偏 村兄弟看到朱中华的难处，甘愿来帮助朱中华。 正结构，动词（滚刀）十名词（肉）。C项偏正结构，名词（电影）十 D【解析】文中画波浪线“十大流行语”是特定的一个名称，是 名词（院）。D项偏正结构，形容词（糊涂）十名词（虫）。 对《咬文嚼字》评选出的特定语言现象的称谓，引号表示特定称 7.“缩”应读作“suō”；“错”应为“措”；“分”应读作“fèn”;“藉”应 谓。A项表示特殊含义。B项表示强调。C项表示引用，此处 为“籍”。 为否定。D项表示特定称谓。 8.①这些经历不仅能丰富学生的生活③避免学生成为只会应 示例：A.不足为奇/见怪不怪B.当之无愧 试的“考试机器”2025一2026学年度高考试题逐题突破—组合训练（十一） 语文·现代文阅读Ⅱ十文言文阅读十名篇名句默写 总分：44分时间：40分钟 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 奔月（节选）鲁迅 过了一夜就是第二天。 羿①忽然睁开眼睛，只见一道阳光斜射在西壁上，知道时候不早了，①看看嫦娥，兀自摊开了 四肢沉睡着。他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，璧出堂前，一面洗脸，一面叫女庚去吩咐王升 备马。 女乙将五个炊饼，五株葱和一包辣酱都放在网兜里，并弓箭一齐替他系在腰间。他将腰带紧 了一紧，轻轻地跨出堂外面，一面告诉那正从对面进来的女庚道一“我今天打算到远地方去寻 食物去，回来也许晚一些。看太太醒后，用过早点心，有些高兴的时候，你便去禀告，说晚饭请她 等一等，对不起得很。记得么？你说：对不起得很。” 他快步出门，跨上马，加上两鞭，一径飞奔前去，一气就跑了六十里上下，望见前面有一簇很 茂盛的树林，马也喘气不迭，浑身流汗，自然慢下去了。大约又走了十多里，这才接近树林，然而 ②满眼是胡蜂，粉蝶，蚂蚁，蚱蜢，那里有一点禽兽的踪迹。他望见这一块新地方时，本以为至少 总可以有一两匹狐儿免儿的，现在才知道又是梦想。他只得绕出树林，看那后面却又是碧绿的高 粱田，远处散着点几间小小的土屋。风和日暖，鸦雀无声。 “倒楣！”他尽量地大叫了一声，出出闷气。 但再前行了十多步，他即刻心花怒放了，远远地望见一间土屋外面的平地上，的确停着一匹 飞禽，一步一啄，象是很大的鸽子。他慌忙拈弓搭箭，引满弦，将手一放，那箭便流星般出去了。 这是无须迟疑的，向来有发必中，他只要策马跟着箭路飞跑前去，便可以拾得猎物。谁知道 他将要临近，却已有一个老婆子捧着带箭的大鸽子，大声嚷着，正对着他的马头抢过来。 “你是谁哪？怎么把我家的顶好的黑母鸡射死了？你的手怎的有这么闲哪？” 羿的心不觉跳了一跳，赶紧勒住马。 “阿呀！鸡么？我只道是一只鹁鸪。”他惶恐地说。“瞎了你的眼睛！看你也有四十多岁 了罢。” “是的。老太太。我去年就有四十五岁了。” “你真是枉长白大！连母鸡也不认识，会当作鹁鸪！你究竞是谁哪？” “我就是夷羿。”他说着，看看自己所射的箭，是正贯了母鸡的心，当然死了，③末后的两个字 便说得不大响亮，一面从马上跨下来。 “夷羿？…谁呢？我不知道。”她看着他的脸，说。 “有些人是一听就知道的。尧爷的时候，我曾经射死过几匹野猪，几条蛇…。” “哈哈，骗子！那是逢蒙®老爷和别人合伙射死的。也许有你在内罢，但你倒说是你自己了， 好不识羞！” “阿阿，老太太。逢蒙那人，不过近几年时常到我那里来走走，我并没有和他合伙，全不相 干的。” 语文·组合训练（十一）第1页（共4页）》 广鱼默克门老 “说诳。近来常有人说，我一月就听到四五回。”“那也好。我们且谈正经事罢，这鸡怎么 办呢？” “赔。这是我家最好的母鸡，天天生蛋。你得赔我两柄锄头，三个纺锤。” “老太太，你瞧我这模样，是不耕不织的，那里来的锄头和纺锤。我身边又没有钱，只有五个 炊饼，倒是白面做的，就拿来赔了你的鸡，还添上五株葱和一包甜辣酱。你以为怎样？…”他一 只手去网兜里掏炊饼，伸出那一只手去取鸡。 老婆子看见白面的炊饼，倒有些愿意了，但是定要十五个。磋商的结果，好容易才定为十个， 约好至迟明天正午送到，就用那射鸡的箭作抵押。羿这时才放了心，将死鸡塞进网兜里，跨上鞍 轿，回马就走，虽然肚饿，心里却很喜欢，他们不喝鸡汤实在已经有一年多了。 他绕出树林时，还是下午，于是赶紧加鞭向家里走，但是马力乏了，已是黄昏时候。只见对面 远处有人影子一闪，接着就有一枝箭忽地向他飞来。 羿并不勒住马，任它跑着，一面却也拈弓搭箭，只一发，只听得铮的一声，箭尖正触着箭尖，在 空中发出几点火花，两枝箭便向上挤成一个“人”字，又翻身落在地上了。第一箭刚刚相触，两面 立刻又来了第二箭，还是铮的一声，相触在半空中。那样地射了九箭，羿的箭都用尽了，但他这时 已经看清逢蒙得意地站在对面，却还有一枝箭搭在弦上正在瞄准他的咽喉。 “哈哈，我以为他早到海边摸鱼去了，原来还在这些地方干这些勾当，怪不得那老婆子有那些 话…”羿想。 那时快，对面是弓如满月，箭似流星。飕的一声，径向羿的咽喉飞过来。也许是瞄准差了一 点了，却正中了他的嘴，一个筋斗，他带箭掉下马去了，马也就站住。 逢蒙见羿已死，便慢慢地璧过来，微笑着去看他的死脸，当作喝一杯胜利的白干。 刚在定睛看时，只见羿张开眼，忽然直坐起来。 “你真是白来了一百多回。”他吐出箭，笑着说，“难道连我的‘啮镞法’都没有知道么？这怎么 行，你闹这些小玩艺儿是不行的，偷去的拳头打不死本人，要自己练练才好。” “即以其人之道，反诸其人之身…。”④胜者低声说。 “哈哈哈！”他一面大笑，一面站了起来，“又是引经据典，但这些话你只可以哄哄老婆子，本人 面前捣什么鬼？俺向来就只是打猎，没有弄过你似的剪径③的玩艺儿…。”他说着，又看看网兜 里的母鸡，倒并没有压坏，便跨上马，径自走了。 “…你打了丧钟！…”逢蒙远远地还送来叫骂。 “真不料有这样没出息。青青年纪，倒学会了诅咒，怪不得那老婆子会那么相信他。”羿想着， 不觉在马上绝望地摇了摇头。 一九二六年十二月作 【注】①羿：亦称夷羿、后羿，我国古代传说中善射的英雄，民间有后羿射日、射野猪长蛇，以及为妻子嫦娥 “请不死之药于西王母”等传说。②逢(p6g)蒙：我国古代善射的人，相传他是羿的弟子。③剪径：拦路抢劫。 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“豹皮榻”“堂前”“女庚”“王升”“女乙”等信息，反映出羿作为曾经的英雄拥有比较高贵的 身份和地位。 B.从羿出门打猎前对女庚交代的话语看，他心思细密，考虑周全，还陪着许多小心，可见他对 妻子嫦娥体贴有加。 C.老婆子不知道羿是谁，甚至认为野猪和蛇都是逢蒙射杀的，这反映出老百姓在封建礼教影 响下的愚昧无知。 D.羿射中鸡心的细节，与逢蒙精准对射的场景，及其“啮镞法”的绝招，都突出羿技艺高强，彰 显出他的英雄气。 语文·组合训练（十一）第2页（共4页） 班级 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.①处这一细节，有消解“崇高”的意味，既显出英雄在家中的地位，也使小说语言更加诙谐 幽默有趣味。 姓名 B.②处通过列举来表现昆虫繁多，与没“一点禽兽的踪迹”形成对比，衬托英雄无用武之地的 郁闷。 得分 C.③处写出羿为自己射杀母鸡有辱英雄名声感到羞愧，也与他自报家门以为天下闻名的自 信构成反差。 D.④处以“胜者”称呼逢蒙，运用反语，既表达对加害英雄的小人的讽刺，也使英雄的没落感 隐约而出。 3.小说末尾写羿“绝望地摇了摇头”，请结合文本简要概括其“绝望”的原因。(4分) 答题栏 1 2 4. 《奔月》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，与其出自小说集《彷徨》的《祝福》相比，本文有不 6 少“新”处，请自选角度简要分析二者的不同之处。(6分) 二、文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成5~9题。 材料一： 董晋与窦参同列，时政事决在窦参，晋但奉诏唯诺而已。既而窦参骄盈犯上，德宗渐恶之。 参讽晋，奏给事中窦申为吏部侍郎。上正色曰：“岂不是窦参遣卿奏也？”晋不敢隐讳。上因问参 过失，晋具奏之。旬日，参贬官。晋忧惧，累上表辞官，罢相，受兵部尚书，寻除东都留守。会汴州 节度使李万荣疾甚，其子乃为乱。以晋为汴州节度使。时晋既受命，唯将判官慊从十数人，都不 召集兵马。既至郑，宣武将吏都无至者。晋将吏及郑州官吏皆惧，共劝晋云：“都虞候邓惟恭合来 迎候。乘万荣疾甚，遂总领军事，今相公到此，尚不使人迎候，其情状岂可料耶？恐须且回避，以 候事势。”晋曰：“某奉诏为汴州节度使，准敕赴任，何可妄为逞留。”人皆忧其不测，晋独恬然。来 至汴州数十里，邓惟恭方来迎候，晋脾其不下马。既入仍委惟恭以军众惟恭探晋何如事体而未测 浅深。初，万荣为节度使，委兵于惟恭。惟恭自以当便代居其位，故不遣候吏，以疑惧晋心，冀其 不敢进。不虞晋之速至，晋以近，方迎，然心常快快。 (节选自《谭宾录》) 材料二： 始，惟恭谋代万荣，故不遣吏以疑晋，令不敢入。及晋至，则鞅鞅不能平。汴士素骄怙乱，惟 恭尝令勇士伏幕下，早暮番休，晋一罢之。惟恭乃结大将相里重晏等谋乱，晋觉之，杀其党，械送 惟恭京师。帝恐晋儒软，诏拜汝州刺史陆长源为司马，以佐晋。初，长源欲峻法绳骄兵，为晋所 持，不克行。晋谦愿俭简，事多循仍，故军粗安。长源持法峭刻，数欲更张旧事，晋初许之，已而悉 罢不用。以财赋委孟叔度，叔度为人佻悦，军中恶之。晋在军凡五年，卒，年七十六，赠太傅，谥曰 恭惠。晋卒，长源总留后事，大言曰：“将士久慢，吾且以法治之！”众始惧。军中请出帑帛为晋制 服，不许。固请，止给其直。叔度希望偿直以盐，乃高盐直，贱帛估，举军大怒。或劝长源曰：“故 语文·组合训练（十一）第3页（共4页） 鱼默龙门表 事，有大变则厚赐于军，军乃安。”长源曰：“异时河北贼以钱买戍卒，取旌节，吾不忍为。”众怒益 甚。长源性刚不适变，又不为备。才八日，军乱，杀长源及叔度等，放兵大掠。死之日，有诏拜节 度使，远近嗟怅，赠尚书左仆射。 (节选自《新唐书·列传》) 5.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 既入A仍委惟恭B以军众C惟恭D探晋E何如F事体G而未测H浅深。 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.因，于是，与《谏太宗十思疏》“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思不同。 B.委，委托，与《归去来兮辞》“曷不委心任去留”的“委”意思相同。 C.械，名词作状语，与《阿房宫赋》“辇来于秦”的“辇”用法相同。 D.故事，先例，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“故事”意思不同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A,唐德宗时，窦参大权在握，后来变得傲慢自满并冒犯皇上；皇上逐渐厌恶他，通过董晋了解 了他的过失后，不久就贬了他的官职。 B.李万荣任汴州节度使时将兵权交给邓惟恭，他病重后，邓惟恭认为自己应继任节度使，所 以在朝廷命董晋来接任时故意不派人迎接。 C.汴州士兵骄横，好趁乱牟利，邓惟恭曾派勇士在帐下埋伏防备，董晋到后将勇士全部解散， 之后挫败了邓惟恭等人妄图叛乱的谋划。 D.陆长源为官清廉节俭，性格刚硬固执，他拒绝用国库丝绸为董晋置办丧服，也不愿给士兵 丰厚的赏赐，最终在军队暴乱中被杀害。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)长源持法峭刻，数欲更张旧事，晋初许之，已而悉罢不用。 (2)叔度希望偿直以盐，乃高盐直，贱帛估，举军大怒。 9.有人认为董晋“懦弛苟安”，这种评价是否全面？请根据材料一谈谈你的看法。(5分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)老师在讲“白沙在涅，与之俱黑”时，强调了人很容易受到外在环境影响，小明却想到了 《屈原列传》中夸赞屈原不被污浊沾染，保持洁白品性的两句“ (2)语文老师提醒同学们在议论文写作时要正确阐释概念，概念清晰了，才 能讲清道理。小张同学由此想到王安石《答司马谏议书》中 ”这两句，说的也是同样的意思。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 语文·组合训练（十一）第4页（共4页）