组合训练(9)现代文阅读Ⅱ+文言文阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

·语文· 10.①“复制粘贴”借用计算机术语，用词新颖巧妙，形象说明基因 趋同进化。②“自由发挥”运用拟人手法，生动形象地表达出基 因进化的不同选择。③“部分…部分…”读起来朗朗上口， 表达简洁清晰，概括性强。 11.B【解析】B项“象征当时社会环境的动荡混乱”分析不当，从 诗中看不出。“乱流”表面写流水在阳映照下起伏不定，实则 表现诗人内心之乱。 12.①本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船随波逐流。 ②这句诗借《庄子》中的典故表达了诗人自认无能，无奈无求的 感伤与苦涩。③同时也表现出诗人因济世之情和奋斗之志都 难以实现的悲愤忧伤。 组合训练（六） 1.B【解析】材料一指出，互联网与数字工具只是有助于未成年 人最大化地发挥自身潜能。 2.C【解析】“只要…就…”说法绝对。由材料二可知，应该 是我们需要对AI的决策功能进行限定，尽量保证其合理性，但 影响因素很多，并非只有这一个。 3.D【解析】根据材料一，数字赋能可以给“未成年人掌握传统线 下社会的生活技能”等带来可能，即拥有更多发展机会，排除A、 B两项；根据材料一，网络伤害侧重安全、隐私、健康风险，故排 除C。 4.①产生风险的主体不同：材料一侧重于阐释互联网发展带来的 风险；材料二侧重于AI技术带来的风险。②论述角度不同：材 料一重在阐述风险的产生原因；材料二重在梳理风险的具体 表现。 5.①材料二针对AI技术正在给未成年人带来风险这一普遍现象 展开分析，体现了现实针对性。②使用引用论证、举例论证进行 说理，体现其论据充分性。③材料二未对现象提出具体的解决 方法，不具有措施可行性的特点。 6.示例：A,浑然不觉/毫无察觉B.危机四伏/险象环生/岌岌 可危 7.语句①，修改为：我们可以想象把大气分割成无数个空气团。语 句②，修改为：因为地表的组成复杂多样。 8.甲：上升过程中就无法形成云乙：很可能导致机毁人亡 9.C【解析】C项“我们”指的是社会上的每一个人，是一个泛指 群体，与文中加点的“我们”在用法上相同，都是泛指所有人； A项“我们”指的是葛经理代表的团队或公司，是一个具体的、小 范围的群体：B项“我们”指的是集体、团体的人，也是一个具体 的、小范围群体；D项“我们”一词指的是在场的所有教师，这是 一个具体的、特定的群体，即正在参加全区教师表彰大会的教师们。 10.闪电是热泡群间高压下的电流在导电气道中碰撞产生的极高 温火花。 11.C【解析】C项“表达诗人欲抛弃志向的归隐之意”分析错误 李峤诗中“道士乘仙日”虽用苏门山典故，但结合后文“方怀丈 夫志，抗首别心期”可知，诗人并非想抛弃志向归隐，而是以典 故反衬自身“怀抱壮志”的进取之心，“乘仙”的超脱与“丈夫志” 的豪迈形成对比，凸显不甘沉沦的情怀。 12.①李涉诗以“白鹿兰若”的清幽环境为背景，世人知其存在却忙 于俗务，“鹿”象征被世俗忽略的归隐理想，暗含对喧嚣现实的 疏离。②李峤诗借“涿鹿”“乘仙”等典故，将“鹿”融入历史与仙 话语境，以“丈夫志”收束，使“鹿”成为壮志未酬却不甘沉沦的 精神寄托，彰显进取情怀。 组合训练（七）】 1.C【解析】根据材料二“在中国古代壁画和土遗址的保护研究 领域居于领先地位”可知，选项“在文物研究领域居于领先地位” 有误。 2.D【解析】结合“在使用壁画临摹辅助系统的时候，先对数字化 获取到的壁画图像进行边缘提取”可知，①处应填边缘提取：结 合“又对照矢量化的线描图元素样本库，进行交互替换，或填补 严重损坏和缺失的构图元素；然后进行精细修改，输出尽量满 足艺术家需求的线描图”可知，②处应填精细修改；结合“接着确 定精确的着色区域”可知，③处应填着色区域选取；结合“最后选 取适合的笔刷模型，在选定区域内进行绘制，从而给艺术家提 供配色方案或者给文物保护者提供颜色研究的虚拟展示”可 知，④处应填区域绘制。 B【解析】“主要是为了强调敦煌文化的价值”有误。引用的目 的是强调保护修复莫高窟的重要性和对莫高人、莫高精神的 赞美。 ①不畏困难，勇挑重担。②信念坚定，坚持不懈。③开拓进取， 敢于创新。④甘于奉献，不计得失。 ①认识文化价值，增强保护意识。②成立专门机构，强化政策扶 持。③培养专门人才，传承莫高精神。④推动技术创新，提高保 护修复能力。 C【解析】“通货膨胀”的引号表示特殊含义。A项表示引用。 B项表示强调。C项表示特殊含义。D项表示反讽。 A【解析】根据原文“在一个日益重视语言修辞效果的时代”可 知，这描述了时代对于语言修辞方面的重视情况，接着前文又着 重阐述了广告语“通货膨胀”，即新表达式虽多但诉求力未提升、 语言效能丧失等语言贬值的现象。A项此句与前文论述的语言 贬值内容形成对比关系且相呼应，“却”字与重视语言修辞效果 的时代形成反差，准确地表达了在追求修辞效果时语言意义反 而贬值这一情况。B项此句强调语言不能用于有效沟通，而原 文重点在于语言意义贬值，并非强调语言不能用于有效沟通。 C项此句与原文所表达的语言贬值意思相悖，原文是说语言在 贬值而非意义膨胀。D项此句与原文中语言诉求力未提升、效 能丧失等内容矛盾。 示例：①尤其②恰恰相反/反而③因为（填意思相近的其他 副词也可) “无所不用其及”改为“无所不用其极”；“废尽心机”改为“费尽心 机”；“震憾力”改为“震撼力”；“纷至踏来”改为“纷至沓来”。 0.①原因：对语言新奇性的过度追求。弊端：“鲜境”“植萃”这种 生造的新词，让受众无法理解。②原因：片面强调大词和最高 级修辞。弊端：“巅峰”“改写时代”大而无当，让受众难以相信。 ③原因：抄袭和模仿了流行语。弊端：“哭死”“巨巨巨巨”套用 流行语，受众对此反应麻木。 1.D【解析】D项“写出了词人‘不以物喜，不以己悲’的旷达心 境”错误。从词的上下片可以看出，应该是传达出词人面对良 辰美景却无法同意中人一起欣赏的惆怅落寞之情。 2. ①借酒解忧是古诗词中常咏的题材，范仲淹写酒化为泪，别出 新意，酒虽未到愁肠，已先化泪。②“残灯明灭枕头敲”，写出了 词人倚枕对灯、寂然凝思的神态，与辗转反侧的动态不同，以静 态显愁思。③“谙尽孤眠滋味”，意为尝尽孤眠滋味，表现愁思 程度之深。④词的结尾句，写词人之愁不是在心头萦绕，就是 在眉头攒聚，借描摹愁容来深化愁绪难遣之意。 组合训练（八） B【解析】A项“直观体现”错误。材料一指出明清白话小说发 展是“小说作家把学识、修养融入创作之中”且“借鉴传统文学， 主要是古文的叙事技巧，而又摻以戏曲手法”的结果，并非“直观 体现”。C项“道出《红楼梦》情节结构的特点”错误。材料二“在 篇首则必后顾之”是对《红楼梦》“一声两歌”“语言的多义性、隐 喻性和意蕴的丰富性、深刻性”的说明，未提及“情节结构特点”， 仅强调语言和意蕴。D项“看似贬，实为褒”错误。“《春秋》字 法”指微言大义，贾雨村“轻轻谋了一个复职候缺”暗含对其钻营 的讽刺，是“似褒实贬”，而非“看似贬，实为褒”。 B【解析】B项“说明局限叙事比全知叙事更有艺术性”错误。 材料一仅说明金圣叹的局限叙事产生了相应的艺术效果，但并 ·3 参考答案及解析 未比较“局限叙事比全知叙事更有艺术性”，二者各有特点，“更4.①人要懂得尽自己本分，不求功利，实现价值。②人要明白不计 有艺术性”的表述缺乏依据。 条件，坚持不懈，默默奉献。③人要学会坚守本心，过得充实，既 D【解析】D项“旨在突出局限叙事的艺术效果”错误。材料一 然选择就无怨无悔。 指出“于是，文章的叙事角度由全知的散漫多变状态集中固定 5.CEG【解析】“吾”是主语，“信”是“回之以仁”的谓语，“久矣” 到了武松身上…成为比较典型的局限叙事”，旨在突出改写 是时间补语，该句结构完整，故在C处断开；“汝”是“有云”的主 后的叙事角度发生了变化，成为比较典型的局限叙事，产生了 语，该句语义独立，故在E处断开；“弗以疑也”是完整的否定判 不一样的效果，并不是为了“突出局限叙事的艺术效果”。 断句，省略宾语“亡”，其后“其”为句首语气词，表推测，故G ①材料一中的“两歌”，既指由局限叙事角度自身产生的客观效 处断。 果，又指因叙事角度的局限化增加了叙事的主观色彩而增强的 6.A【解析】文中“赍”的意思是带着，携带；《谏逐客书》中“藉寇 作品表现力；侧重叙事效果。②材料二中的“两歌”，既指《红楼 兵而赍盗粮”的“赍”的意思是送给，付与。意思不同。 梦》语言的表层义，又指其隐含义所产生的丰富而深刻的意蕴； 7.D【解析】“着重批判了现实社会中的不良现象”错误，此处只 侧重语言意旨。 是指出道德仁义和施德于民的重要，并无批判。 ①把b处“宋江”改为“门前”，d处“宋江”改为“这边”，a、c处“婆 8. (1)子孙要是贤能的话，就不会依靠祖上丰厚的财富；子孙要是 子”改为“床上”，处“宋江回来”改为“宋江了”。②改后更能强 不贤能，再多的财富也只是会招致祸乱怨恨。 调楼下所有的情景只从阎婆惜的局限视角听得。③使事角 (2)如若有人家里富有而能借给贫乏的人，送（东西）救济贫困的 度从散漫多变的状态集中于阁婆惜，读来令人身临其境，耐人 人，体恤怜悯困苦的人，那么一定可以长久地处于富有之中。 寻味。 9. ①材料一的“忧”与“乐”相对。君子乐于修养品德，终身无忧；小 示例：A.猝不及防/铺天盖地B.左支右绌/顾此失彼 人患得患失，终身有忧。②材料二的“忧”与“耻”相近。君子不 D【解析】文中省略号与D项中的省略号都表示列举词语的 以物质享受、权力大小为忧，而以行善不多、道义未申、节操志向 省略；A项表示对话中的沉默不语；B项和C项表示语意未尽。 无法立身、道德仁义无法彰显为耻。 甲：因为气候变化乙：改善饮食结构 【参考译文】 ①巧用拟人修辞，“随着冬天一起来的，还有整天都躲在云后的 材料一 太阳”，赋予描写对象太阳以人的特征。②使用了夸张修辞，“能 子路问孔子：“君子也有忧愁的时候吗？”孔子说：“没有。君 把人吹到秃头的大风”生动展现了风势之大。 子修养品德，在没成功之时，为他的想法而快乐；修养成功之后， 第一人称：①叙述亲切自然，便于直接抒情，便于自由地表达思 又为他的成功而快乐。因此终身都是快乐的，没有一天是忧愁 想情感；②以“我”的角度来观察和思考生活，增强了文章的真 的。小人则不是这样，在他没有得到的时候，担心得不到；得到 实性和感染力。第二人称：拉近了与读者的距离，增强了亲切 以后，又恐怕会失去。因此终身都是忧愁的，没有一天是快 感，便于交流。 乐的。” C【解析】C项“起到以乐景衬哀情的艺术效果”错误。司马 孔子受困于陈、蔡之地，跟随的人七天吃不上饭。子贡带着 诗中“空庭懒扫自苍苔”，“空庭”“苍苔”营造出的是一种荒凉、 随身的物品，偷偷跑出包围，向村民买一些米，得到一石米。颜 寂寥的氛围，并非乐景，是哀景衬哀情；杜甫《蜀相》中“映阶碧 回、仲由在一间破屋下煮饭，有块熏黑的灰土掉到饭中，颜回把灰 草自春色，隔叶黄鹂空好音”，碧草春色、黄鹏好音本是乐景，却 土取出来吃了被弄脏的饭。子贡在井边望见了，很不高兴，认为 无人欣赏，是以乐景衬哀情，二者不同。 颜回在偷吃。（他）进屋问孔子：“仁人廉士在穷困时也会改变节 2. 相同点：两诗均借“年老逢春”抒发对生命的感慨，表达对春光 操吗？”孔子说：“改变节操还称得上仁人义士吗？”子贡问：“像颜 易逝、人生易老的无奈。邵雍言“风雨便多闲中伤”，司马光言 回这样的人，他不会改变节操吧？”孔子说：“是的。”子贡把颜回 “朱颜不肯似春回”，皆暗含年老与春光的对比，流露对时光流 偷吃饭的事告诉了孔子。孔子说：“我相信颜回是仁德之人已经 逝的怅惘。 很久了，虽然你这样说，我还是不怀疑，他那样做或许一定有原 不同点：①邵雍：豁达自适，主张及时行乐。诗中“花等半开宜 因吧？你待在这里，我去问问他。”（孔子）把颜回叫进来说：“前 速赏，酒闻才熟便先尝”强调抓住当下，以“速赏”“先尝”体现对 几天我梦见了祖先，这难道是祖先在启发保佑我们吗？你做好 美好事物的主动珍惜；“非是吾侪曲主张”更显超然物外的西 饭赶快端上来，我要进献给祖先！”颜回说：“之前有灰土掉入饭 脱。②司马光：颓然自伤，心境消极落寞。“酒因多病无心醉， 中，如果留在饭中则不干净；假如扔掉，又很可惜。我就把它吃 花不解愁随意开”写无心赏春，借酒消愁不得；“荒径倦游”“空 了，这饭不能用来祭祖了。”孔子说：“这样的话，我也会吃掉。”颜 庭懒扫”以荒芜之景映衬内心的孤寂，尾句“坐待牵车陌上来” 回出去后，孔子回头看着弟子们说：“我相信颜回，不是在今天 暗含对生命终局的淡然接受，更显沉郁。 啊！”弟子们由此叹服颜回。 材料二： 组合训练（九） 所以君子说：财富不多，衣食不丰，音乐美色不够美妙，威严 B【解析】B项“对比”错，山海棠按自己的心性而活，在深山绚 权势无法实行，不是君子所忧虑的；做的善事不多，道义不能申 烂绽放，尽开的本分；塔里木河消耗自己、牺牲自己，才有了大漠 明，节操和志向无法立身，道德仁义无法彰显，君子以这些为耻 绿洲、珍禽异兽和丰沛的油气储藏，这是尽了她作为河流的本 所以贤人智士对于子孙，用高远的志向勉励他们，而不是用欺 分，实现了自身声名与功利之外的价值。二者没有相反的关系， 诈来鼓励他们；用端正的品行劝导他们，而不是用邪门歪道诱 并非对比。 导他们；用勤俭来示范他们，而不是用奢侈来教导他们；把金玉 C【解析】C项“也说明了其受塔里木人崇敬的原因”错误，文 良言遗留给他们，而不是把财物遗留给他们。所以董仲舒一生 中并没有提到胡杨树的灵动与变异是其受塔里木人崇敬的原 不过问家事，疏广不把受赐的金子遗赠给子孙。子孙要是贤能 因，塔里木人崇敬胡杨更多是因为其顽强的生命力和对大漠的 的话，就不会依靠祖上丰厚的财富；子孙要是不贤能，再多的财 贡献。选项于文无据。 富也只是会招致祸乱怨恨。所以说：没有德行却富于财货，是祸 ①表面意思：塔里木河是内陆河，最终消失在茫茫大漠之中，并 患的根源啊。 没有流人大海。②深层意思：沙漠胡杨、守井夫妻、石油工人都 从前曹羁说过：“守住上天赐予的财富，就一定要施行道德 如塔里木河般坚守本分、尽职尽责地守护着大漠，无怨无悔，无 仁义。不施行道德仁义，财富一定会有所损失”如若有人家里 私奉献，体现了坚守与责任。 富有而能借给贫乏的人，送（东西）救济贫困的人，体恤怜悯困苦 高考试题逐题突破 的人，那么一定可以长久地处于富有之中。《周易》中讲：“天道 便立即加以庇护而不接纳呢？倘若自己不能接受别人的规谏， 的规律就是减损盈满、增补亏损的。”所以因为道义在彼处亏损 又怎能规谏别人呢？”贞观十六年，太宗对房玄龄等人说：“能正 的人，上天就会在此处补偿他；先前以不正当的手段获取的，其 确认识自己的人是明智的，但要做到实在困难。就像写文章的 后必会有灾祸。 人和从事技艺的工匠，都自以为有超人的才华，别人比不上。由 10.(1)绕树三匝何枝可依 此说来，君主必须得到匡正谏诤的臣子，来指出自己的过错。一 (2)能顺木之天以致其性焉尔 天要处理成千上万件事务，靠一个人来断事，即使再辛苦劳累， (3)示例：落木千山天远大澄江一道月分明/峨眉山月半轮秋 又怎么能把事情全部处理好呢？我常常想念魏征随时随事都 影入平羌江水流 能进谏匡正，多次切中我的过失，就像明镜照形一样，美与丑都 会显现出来。”于是举起酒杯，赐酒给房玄龄等几人勉励他们。 组合训练（十） 材料二： 1.D【解析】原文说的是“一般认为来自西南”“这些应该是野生 唐太宗规定谏官随同宰相进入内阁商议国事，所以当时言 状态的梨树”，并不是肯定的说法。 无不尽，国家治理得很好。然而，能把这作为听言行政的全部道 2.D【解析】“含蓄”错误，应是直接抒发了作者的祝福之情。 理吗？还是有不完全这样的情况。治理国家关键在于用人，而 3.①开头引出作者对王维墓的探访，以及对王维诗歌和才华的赞 不只是靠制度。让王硅、魏征担任谏议大夫，房玄龄、杜如晦担 美，表达了对王维的敬仰之情。②通过王维在当时的地位和人 任宰相，加上唐太宗的英明，足以协调各种意见而作出正确的 们对他的态度，与作者看到的王维墓的荒败、冷落形成对比，引 决定，这样是可以的。一定要依靠这种制度并把它确立为永久 发读者对文化传承的重视和思考。③与前后文写王维的有关内 的制度，又怎么可以呢？任命官员图谋治国的办法，没有比让官 容相呼应，使结构更紧凑，突出“形散而神聚”的特点。④作者在 员各自明确自己的职责，把政事分别交给适合的人去做更大的 梨树园中找到王维墓，又借其“春山空”表达对美好事物能够长 了。日常事务分别由六官处理，他们的属官详细地制定具体的 久、永存的渴望和期盼。 条目，他们的长官掌握主要的原则，都有现成的法规可以遵循。 4.①“事物能够长久”“美好的事物能够永存”表达了作者对自然、 有的实行，有的废除，有的依据法律而夹杂着奸私，有的根据时 文化等美好事物能够延续和保存的期望，他希望像梨树、梨花这 势而加以斟酌，各自以他们所做出的成绩来判定得失；然而还 样美好的事物能够不受破坏，长久地展现它们的美丽和价值。 有需要天子和宰相来进行裁决的事，那么唐太宗的制度，命令 ②“人心能够安稳”则体现了作者对人们内心平静和安宁的渴 五品以上的官员轮流在中书内省值班，以便接受询问，本来就 望，希望人们能够珍惜美好，不被外界的纷扰和欲望左右 是很好的办法。下面有有利或有害的情况能上报到上面，上面 ③“尤其不要人为破坏”强调了作者对人为破坏行为的谴责，他 能够责问他们是勤勉还是懈怠、是出于公心还是私意，以此来 看到了大片果树被连根挖起等现象，认为人们应该尊重自然，保 制止他们的欺诈行为；如果有小的过失错误，就宽容并教育告 护美好，而不是随意破坏。④这句话反映了作者对自然、文化和 诫他们，等待他们改正。如果让谏官列举细小的过失来相互检 人性的深刻思考，呼吁人们要有保护美好事物的意识和行动，让 举，那么就会失去大局，而争斗的党派就会在细微的事情上产 世界更加美好和谐。 生，这就是乱世时言论越来越纷乱而事情越来越败坏的原因。 5.BDF【解析】“陛下”是主语，“开圣虑”“纳刍荛”是结构相同的 10.(1)桴止响腾余韵徐歇 谓语和宾语，在其后B、D处分别断开；“愚臣”是主语，“处”是谓 (2)杜鹃啼血猿哀鸣望帝春心托杜鹃 语，“朝”是宾语，结构完整，在F处断开。 (3)示例：云青青兮欲雨水澹澹兮生烟/暖暖远人村依依墟 6.B【解析】B项错误。文中的“属”，是“撰写、写”的意思，“名属 里烟/无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 教坊第一部”的“属”是“属于”的意思。 组合训练（十一）】 7.D【解析】D项“唐太宗让谏官列举官员们细碎的过失而加以 弹劾…”错误。原文说“如使谏官毛举细过以相纠…事愈圮 1.C【解析】C项“这反映出老百姓在封建礼教影响下的愚昧无 也”，这是王夫之论证时的一种假设情况，并非唐太宗的实际 知”错误，根据原文“我以为他早到海边摸鱼去了，原来还在这些 做法。 地方干这些勾当，怪不得那老婆子有那些话…”可知，是夷羿 8.(1)我常常想念魏征随时随事都能进谏匡正，多次切中我的过 的功绩被弟子逢蒙冒领，逢蒙造谣蛊惑民众，老太太所代表的 失，就像明镜照形一样，美与丑都会显现出来。 民众的相关认知也被误导。体现了老太太的人云亦云，也一定 (2)任命官员图谋治国的方法，没有比让官员各自明确自己的职 程度折射了当时民众的无知。而不是“反映出老百姓在封建礼 责，把政事分别交给适合的人去做更大的了。 教影响下的愚味无知”」 9.①王夫之对唐太宗建立谏官随宰相入阁议事制度持肯定态度， 2.A【解析】A项“有消解‘崇高’的意味，既显出英雄在家中的地 但他认为这并不是治理国家的唯一方法。②王夫之强调，治理 位”错误，①处细节并没有消解“崇高”的意味，而是表现了夷羿 国家的关键在于任用合适的人才，各司其职，政务由各人负责， 的日常生活，体现了他作为普通人的一面。 天子和宰相最终裁断。 3.①自己的学生忘恩负义，加害自己；②百姓受恶人蛊惑，愚昧无 【参考译文】 知；③自己英雄落魄，得不到尊重。 材料一 4.①叙述手法不同，《祝福》直接书写时代现实，更真实，有更强的 贞观元年，唐太宗对侍从们说：“我虽然不英明睿智，但幸亏 现实批判；本文通过新编后羿射日、嫦娥奔月等神话传说故事， 有你们多次匡正补救过失，希望凭借你们直言鲠议，来实现天 借古观今，借古代神话传说反映时代现实，富有深刻性。②叙述 下太平。”谏议大夫王硅回答说：“我听说，木材弹上墨线就能锯 视角不同，《祝福》是以“我”为视角，“我”既是故事的叙述者，也 得笔直，君主听从规谏就能成为圣君。因此古代圣明的君主必 是参与者与见证者，更容易呈现祥林嫂悲剧命运的真实与深刻； 须设诤臣七人，说的话如不被接受，就一个接一个地以死相谏 本文以第三人称的全知视角叙述，更侧重对英雄落魄遭际的全 陛下开启圣明的思虑，采纳我等鄙陋之人的意见，我等处在不 面刻画。③叙述时间顺序不同，《祝福》的情节采用倒叙手法，以 避忌讳的圣朝，实在愿意把愚昧之见都讲出来。”太宗称赞他说 现实与回忆交织的方式展开，在比照中叙述祥林嫂的悲剧；本文 得好，下诏规定从今以后中书、门下两省及三品以上官员入阁 按时间顺序写夷羿的现实生活，而暗含与其英雄往昔的比对。 商议国事时，都要让谏官跟着进来，有失误就进谏。贞观五年 ④语言风格不同，《祝福》文风是深刻冷峻而细腻，细节真实；本 太宗对房玄龄等人说：“我现在早晚渴望你们尽力进谏。你们也 文文风幽默诙谐，在轻松中蕴含深刻严肃，虚构情节与细节，作 必须接受别人的规谏，怎能因为别人的话不符合自己的心意， 品充满想象力及创造性。⑤小说主题不同，《祝福》揭示礼教吃 。4 人的主题，针对的是社会中腐朽的传统文化思想与制度；本文侧 愤怒。有人劝陆长源说：“按照先例，有大的变故就应该给军队 重观照的是个人遭遇，书写英雄被陷害和漠视的悲哀。 丰厚的赏赐，军队才会安定。”陆长源说：“过去河北的叛贼用线 ACG【解析】“既入”，状语，放在句首单独成句，A处断开；“仍 收买士兵，获取指挥权，我不忍心做那样的事。”大家的愤怒更加 委惟恭以军众”，状语后置句，后置状语“以军众”，C处断开；“惟 强烈。陆长源性格刚硬，不善于变通，也没有做任何防备。仅仅 恭探晋何如事体”，主谓宾结构，宾语“晋何如事体”，G处断开。 八天，军队发生了暴乱，杀了陆长源和孟叔度等人，放任士兵大 B【解析】B项错误。“委”，委托/顺从，意思不同。 肆劫掠。陆长源去世的那天，有诏书任命他为节度使，远近的人 D【解析】D项“为官清廉节俭”错，陆长源拒绝用国库的丝绸 都感到惋惜，追赠他为尚书左仆射。 为董晋置办丧服，也不愿给士兵丰厚的赏赐，是他不能审时度 10.(1)不获世之滋垢嚼然泥而不滓者也 势，不善于变通，不是清廉节俭。 (2)名实已明而天下之理得矣 (1)陆长源执法严格，多次想要改变旧有的事务，董晋最初同意 (3)示例：连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁/亭亭山上松瑟 了，但后来全都废弃不用。 瑟谷中风/松风吹解带山月照弹琴 (2)孟叔度希望用盐来抵偿（帑帛）所值的价饯，于是抬高了盐的 价格，降低了丝绸的估价，全军大为愤怒。 组合训练（十二）】 不全面。①董晋和窦参同列时唯唯诺诺，在窦参被贬官后担心 1.B【解析】A项“倒叙”错。小说开篇并非倒叙，而是顺叙，直接 害怕，体现出他有懦弛苟安的一面。②材料一也体现出他勇敢、 描写洪声远与老伴儿的对话，引出烧炉的情节。C项“寄寓了真 果断和忠于职守的一面。如向皇帝具奏窦参过失、勇敢赴任汴 金不怕火炼的深刻哲理”错，文中并未借烧炉寄寓“真金不怕火 州节度使等。 炼”的哲理，而只是通过这个事实强调洪声远的技艺和铜炉的养 【参考译文】 护方法。D项“洪声远与老伴儿以及儿子之间都存在明显的价 材料一： 值观冲突”错，洪声远与老伴儿之间并无明显的价值观冲突，冲 董晋与窦参地位相同，当时政事由窦参决断，董晋只是遵 突主要体现在他与儿子之间。 奉诏书服从罢了。不久窦参骄纵自满冒犯皇上，唐德宗渐渐厌 2.A【解析】A项“凸显出其忠于职守、甘于奉献的形象”错，从文 恶他。窦参暗示董晋，奏请让给事中窦申担任吏部侍郎。皇上 中洪声远的反应“谈工作无非是喝酒、喝茶的借口，可悲可叹！” 严肃地说：“难道不是窦参指使你上奏的吗？”董晋不敢隐瞒。皇 可以看出，他对儿子的行为持批评态度，认为这是应酬而非真 上于是询问窦参的过错，董晋详细地奏报了。十天后，窦参被贬 正的忠于职守。 官。董晋担心害怕，多次上奏请求辞官，被免去了宰相之职，任 3. ①人物命名与典故运用。洪声远名与字“霜钟”出自《枫桥夜泊》 命为兵部尚书，不久又被任命为东都留守。恰逢汴州节度使李 “夜半钟声到客船”，体现古典诗词底蕴，为儿子取字“畏炎”暗含 万荣病重，他的儿子于是作乱。（朝廷）任命董晋为汴州节度使。 莫“趋炎附势”的警示，后改“洪伏”谐音“福”，展现传统命名文 当时董晋接受任命后，只带了十几个判官和随从，都没有召集 化。②传统技艺的细致描写。对铜炉养护、火候掌控等传统工 兵马。到达郑州后，宣武的将吏没有一个来的。董晋的将吏和 艺的完整呈现，引用清代《烧炉新语》典籍，体现对传统文献的尊 郑州的官吏都很害怕，一起劝董晋说：“都虞候邓惟恭应该来迎 重。③文人价值观的坚守。反对在铜炉贴标签的“煮鹤焚琴”比 接。趁着李万荣病重，他于是总管军事，如今您到了这里，他还 喻，体现文物保护的文人立场，对“不求闻达于诸侯”的士人精神 不派人迎接，这种情况怎么能预料呢？恐怕需要暂且回避，以等 的推崇，通过铜炉鉴赏标准传递传统审美理念。④叙事语言的 待局势变化。”董晋说：“我奉诏担任汴州节度使，依照敕令赴任， 古典韵味。“华灯初上”“呱呱坠地”等文言词汇的运用，人物对 怎么可以随意擅自停留。”众人都担心会有意外，只有董晋安然 话中引经据典的表达方式。 自若。来到距离汴州几十里的地方，邓惟恭才来迎接，董晋看着 4.①情节突转的戏剧性。洪声远作为烧炉大师从未失手，却对局 他没有下马。进入汴州后，仍然把军队交给邓惟恭统领，邓惟恭 长铜炉宣称“哑炉”“死铜”，形成强烈反差。这种突转既打破读 试探董晋如何处理事务，但没有摸清深浅。当初，李万荣担任节 者预期，又暗示铜炉来源的不正当性，强化了小说的批判张力 度使，把兵权委托给邓惟恭。邓惟恭自认为应当顺理成章代替 ②人物形象的立体化。“失败”的烧炉结果，展现洪声远对文物 李万荣的职位，所以不派迎接的官吏，以此使董晋心生疑虑恐 伦理的坚守。他宁可自毁声誉也不愿让赃物“重焕光彩”，凸显 惧，希望他不敢前来。没想到董晋很快就到了，董晋已经接近， 其“有所不为”的文人风骨。③隐喻社会现实。“哑炉”象征权力 他才迎接，然而心里常常快快不乐。 腐败的不可修复性，暗指局长通过不正当手段获得的藏品本质 材料二： 已“死”。洪声远的“烧不成”实为主动拒绝，暗示对其儿子攀附 起初，邓惟恭谋划取代李万荣，因此不派遣官员去迎接董 权贵行为的无声抗议。④留白艺术的处理。不直接点破洪声远 晋，使董晋不敢轻易进入。等到董晋到达后，他内心不高兴，心 是否故意烧制失败，给读者留下想象空间，引发读者的思考，增 情难以平静。汴州士兵向来骄横、喜欢乘乱谋利，邓惟恭曾让勇 强文本张力。 士埋伏在帐下，早晚轮流休息，董晋将他们全部解散。邓惟恭于 5.BDG【解析】“朕尊为帝王”是完整的主谓宾结构，“联”是主 是勾结大将相里重晏等人图谋叛乱，董晋察觉此事，诛杀他的 语，“尊为”是谓语，“帝王”是宾语。该句需独立成句，故在B处 党羽，将邓惟恭用刑具押送到京城。皇帝担心董晋过于文弱，下 断开；“富有四海”是省略句，省略了主语“朕”，“四海”做“富有” 诏任命汝州刺史陆长源为司马，来协助董晋。起初，陆长源想要 的宾语，宾语后停顿，故在D处断开；“诚能自节”省略主语， 用严酷的法令来约束那些骄纵的士兵，被董晋制约，没能实行。 “诚”做“能自节”的状语，“诚”前面应断开，故在G处断开。 董晋为人谦虚、崇尚节俭，事务多遵循旧例，因此军队大体上安 6.B【解析】B项错误。文中“诚”的意思是实在，《陈情表》“愿陛 定。陆长源执法严格，多次想要改变旧有的事务，董晋最初同意 下矜愍愚诚”中“诚”的意思是诚意，二者的意思不同。 了，但后来全都废弃不用。将财政事务委托给孟叔度，孟叔度为 7.B【解析】B项“隋炀帝亡国固然与喜欢奢侈有关，但更重要的 人轻浮，军队中的人不喜欢他。董晋在军队中总共五年，去世时 是因为他滥施刑罚”错误。由原文“隋炀帝志在无厌…遂至灭 七十六岁，被追赠太傅，谥号为恭惠。董晋去世后，陆长源负责 亡”“陛下若以为足…亦不足”可知，魏征所说重点是希望君主 留下来处理后续事务，他扬言说：“将士们长时间懈怠，我将用法 力戒奢侈。 律来制裁他们！”大家开始感到害怕。军中有人请求使用帑帛为 8.(1)你的奏对很好。不是你，我怎能听到这些话呢？（关键词： 董晋做丧服，陆长源不允许。（他们）坚持请求，陆长源只同意按 “善”“非”“安”) 照丝绸的价值给予相应的钱。孟叔度希望用盐来抵偿（帑帛）所 (2)你生长在富贵人家，应该感念珍惜这份福气，怎么可以成为 值的价钱，于是抬高了盐的价格，降低了丝绸的估价，全军大为 创造这种坏事的开端？（关键词：“念”“岂可”“恶业”）2025—2026学年度高考试题逐题突破— 组合训练（九） 语文·现代文阅读Ⅱ十文言文阅读十名篇名句默写 总分：44分时间：40分钟 一、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~4题。 没有流入海的大河凸凹 ①见到塔里木河的时候，我内心翻腾，思绪连绵。因为她与我臆想中的模样大有区别：作为 中国最大的内陆河，原以为它应该是激流滚滚、大浪弥天的，但她却流得那么平静、那么舒缓、那 么从容，远远望去，满目青碧，一如睡在梦中。 ②塔里木油田的人对我说，塔里木河虽然壮阔，有吞吐山河的气势，但是最终没有流入大海， 而是在岁月深处，消失在苍茫戈壁、漫漫大漠之中。所以，塔里木河，在大美之下，是悲壮的底色。 ③本应该伤感的，我却微笑着向她点头。因为故乡的物事早给了我深刻的启示，大自然的道 理，有别于人。譬如故乡深山的阴处有一种植物，叫山海棠。即便是生在僻处，无人观赏，它也依 旧是一丝不苟地向上挺拔着枝叶，开出鲜艳欲滴的花朵。幼时，我很是不解，曾对祖父说，它真是 不懂人间世故，既然开在深山无人识，便大可以养养精神、偷偷懒，没必要下多余的工夫。祖父瞪 了我一眼，说，你究竟是太年轻，太看重功名，内心浮躁，不知生命真相。在山海棠那里，它只按自 己的心性而活，生为花朵，就要往好里开，尽开的本分，至于能不能被人看见、被人夸奖，它是从来 都不会去想的。至于塔里木河，东流入海，自然是她的向往和理想，但大漠之途，需要滋润；荒凉 之境，需要水汽。她的担当太重，她只能消耗自己。有了她的牺牲，才有了大漠绿洲、珍禽异兽和 丰沛的油气储藏。塔里木河尽了她作为河流的本分，实现了自身声名与功利之外的价值，所以她 心安，所以她内敛，所以她悲壮而不悲伤，消亡的背后，正是河流的自尊、自信和自足。 ④告别了塔里木河，进入沙漠腹地。沙漠公路的两旁，是不断现身的胡杨。初冬时节，胡杨 斑斓，闪闪烁烁如火。塔里木人说，如果没有胡杨的防风固沙，沙漠公路这条人类的通途就会被 湮没中断，广袤沙漠就会真的成为死亡之海。胡杨的品格是在焦渴之地，千年不死；死了，千年不 倒；倒了，千年不朽。然而，在她刚直坚守的风骨之下，也有她灵动与变异的一面，她是一种变叶 树木一五年以下，叶细如柳；五到十五年间，细叶与圆叶混杂；十五年以上，就满树的“圆”了，成 为名副其实的杨。之所以这样，是因为胡杨适应环境，懂得顺生一幼株根浅，对抗干旱，芽叶自 然要收敛，以减少水汽蒸发；到了树大根深，自然要张扬，以竖起意志之旗。其变异的背后，是顽 强地矗立于沙漠戈壁，以履行自己与生俱来的使命一抗风沙，保绿洲。对照胡杨，我不禁想到 了“笔锋常带感情”的梁启超。人们常诟病他一生善变，读了解玺璋先生的《梁启超传》，始知道， 他之变，是与时俱进，顺应潮流，是在复杂的情势下，更好地进行民族启蒙的政治智谋，变化的皮 相之下，是恒定不变的爱国、爱民的旷世情怀。由胡杨到梁启超，我不由得联想到，自然的伟大与 人的伟大，其实是相通的，只要襟抱萦怀，外在的曲直与隐现，是不重要的。 ⑤沙漠公路两畔，除了胡杨耀眼之外，还有一种诱人驻足的风景一夫妻井。沙漠里的绿 植，需要滋润，自然要有井。戈壁阔远，交通艰难，杳无人烟，井近乎与人绝缘。然而绿植也需要 打理，就建造了几间小屋，住进了一对夫妻。我们看到的，是轮台中部的一口夫妻井。驻守的是 语文·组合训练（九）第1页（共4页） 广鱼默克门考 一对中年夫妻，见人群来到，他们只是乜乜地笑。灶间只有一堆土豆和半口袋芥蓝，系易储存的 菜种。因为与城镇远隔，新鲜蔬菜难以输入，他们的饮食很单调，所以他们的面色青灰，类似脚下 的浮沙。问夫妻的生活起居，他们笑而不答，只是一味地介绍抽水、输水、喷灌、滴灌的过程。看 到人们对他们的工作生出兴趣，青灰的脸上悄然洇出薄薄的一层红晕，竞直指着不远处的那片胡 杨林兴奋地说，这胡杨林和方圆百里的沙漠植物，都跟这口井有关。但长久沉默的状态，使他们 羞于说出自己的贡献。我不禁怦然心动，觉得胡杨林在阳光下的无声烂漫，正是他们爱情的 颜色。 ⑥驱车数百里，我们到了塔中油田作业区。这里的油田产量，如果以传统的生产流程计算， 需要上千个石油工人。而在现代化的开采条件下，偌大个油田却只有七个人。这七个人，都是80 后的年轻人，来自六个省份，都是重点石油院校毕业的高材生，但他们都自愿地来到采油一线。 问他们缘由，他们都很朴实地回答道，本来学的就是石油，远离油井就荒废了。跟他们深入交谈， 知道他们都有成就一番事业的追求与襟怀，向上的信念，使他们自觉地远离虚荣与享受—一虚荣 迷眼，享受堕志。当我动情地送上真心的赞美并致以由衷的谢意之时，他们羞涩地低头，并连连 说道，要谢就谢脚下的石油一只有地火冲腾，才有青春激情。小小年纪，居然有如此大的生命 情怀，直让我感到，一如穗实者低垂，虚空者反而昂首；索取者往往患得患失，恨世道不公，奉献者 反而内心盈满，懂得感恩。我说，你们很可能一辈子都会生活在这片寂寞的土地，永远与市井、时 尚、现代生活绝缘，你们会不会后悔？他们说，只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生，这是塔里木石 油人的信念。你看见塔里木河了没有，她一辈子也没有流出戈壁大漠，但总是温情浇灌，没有一 丝忧戚之色，她告诉了我们，什么叫品格，什么叫无悔。 ⑦都说天地境界、天人合一，在塔里木，我读到了令人信服的注脚。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“我”初见塔里木河时，她的模样与“我”心中的形象大有区别，以现实和臆想的对比，突出 其平静、舒缓、从容的特点。 B.作者联想到故乡的山海棠，意在通过对比引出塔里木河给人的启示：坚守自己的本分，实 现名利之外的价值。 C.守井夫妻生活条件简陋，但他们默默守护着沙漠生态，如同阳光下的胡杨林，闪耀着奉献 与责任的光芒。 D.文章第⑥段“一如穗实者低垂”运用比喻的手法，表现出扎根沙漠油田的年轻人生命情怀 的阔大。 2.关于文中第④段，下列说法不正确的一项是(3分) A,“胡杨斑斓，闪闪烁烁如火”，既写出初冬时节胡杨火红的美丽身姿，也能让人感受到其生 命力的顽强。 B.“千年不死；死了，千年不倒；倒了，千年不朽”，高度概括了胡杨不同寻常的特质，是作者对 其生命力量的颂扬。 C.对胡杨树灵动与变异一面的讲述，既表现了其对生存条件的灵活应对，也说明了其受塔里 木人崇敬的原因。 D.“我”由眼前胡杨联想到梁启超，揭示了自然与人蕴含的共通之处，即适应环境与坚守本心 的统一。 语文·组合训练（九）第2页（共4页） 班级 3.本文的标题“没有流入海的大河”具有丰富的意蕴，请结合文本简要分析。(4分) 姓名 4. 文末画横线的句子表明“我”在塔里木读到了“天地境界、天人合一”的“令人信服的注脚”。你 认为“我”读到了哪些注脚？请简要概括。(6分) 得分 二、文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成59题。 答题栏 材料一： 1 子路问于孔子曰：“君子亦有忧乎？”子曰：“无也。君子之修行也，其未得之，则乐其意；既得 0 之，又乐其治。是以有终身之乐，无一日之忧。小人则不然，其未得也，患弗得之；既得之，又恐失 6月 之。是以有终身之忧，无一日之乐也。” 孔子厄于陈蔡，从者七日不食。子贡以所赍货，窃犯围而出，告籴于野人，得米一石焉，颜回、 仲由炊之于壤屋之下，有埃墨堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也。入问 孔子曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节即何称于仁义哉？”子贡曰：“若回也，其不改节乎？” 子曰：“然。”子贡以所饭告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣虽汝有云弗以疑也其或者必有故乎？ 汝止，吾将问之。”召颜回曰：“畴昔予梦见先人，岂或启佑我哉？子炊而进饭，吾将进焉！”对曰： “向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁；欲弃之，则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦 食之。”颜回出，孔子顾谓二三子曰：“吾之信回也，非待今日也！”二三子由此服之。 (节选自《孔子家语·在厄》) 材料二： 故君子曰：财贿不多，衣食不赡，声色不妙，威势不行，非君子之忧也；行善不多，申道不明，节 志不立，德义不彰，君子耻焉。是以贤人智士之于子孙也，厉之以志，弗厉以诈；劝之以正，弗劝以 邪；示之以俭，弗示以奢；贻之以言，弗贻以财。是故董仲舒终身不问家事，而疏广不遗赐金。子 孙若贤，不待多富；若其不贤，则多以征怨。故曰：无德而贿丰，祸之胎也。 昔曹羁有言：“守天之聚，必施其德义。德义弗施，聚必有阙。”今或家赈而贷乏，遗赈贫穷，恤 矜疾苦，则必可久居富矣。《易》曰：“天道亏盈以冲谦。”故以仁义费于彼者，天赏之于此；以邪取 于前者，衰之于后。 (节选自《潜夫论·遏利》) 5.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 吾信A回之为B仁久矣C虽汝有D云E弗以F疑也G其或者H必有故乎？ 语文·组合训练（九）第3页（共4页） 鱼欧花门卷 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.赍，送给，与《谏逐客书》中“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”的“赍”意思相同。 B.“告籴于野人”与《陈情表》中“急于星火”的句式相同，但两个“于”意思不同。 C.耻，以…为耻，与《师说》中“于其身也，则耻师焉”的“耻”用法相同。 D.贻，遗留，与《邶风·静女》中“静女其娈，贻我彤管”的“贻”意思不同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.君子修养品德，未成之时，则因有修养品德的追求而乐；成功之后，则为获得成功而乐。所 以终生都喜悦快乐，没有忧愁。 B.颜回的仁德虽一直被孔子信任，却也受到他人的质疑。孔子不听信子贡的一面之词，巧妙 地弄清了真相，证明了颜回的清白。 C.材料二中阐述了古代贤人智士教育后代子女的理念和原则，其中蕴含了“以德为本”“节 俭”“言传身教”等儒家思想精髓。 D.材料二引用曹羁之言，阐明了施行道德仁义的重要性；并指出了施德于民的好处，着重批 判了现实社会中的不良现象。 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)子孙若贤，不待多富；若其不贤，则多以征怨。 (2)今或家赈而贷乏，遗赈贫穷，恤矜疾苦，则必可久居富矣。 9.两则材料都谈到了“忧”，请简要概括二者的不同。(5分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)看到空中盘旋的飞鸟，刚入职某公司的小豪不禁想到了用曹操《短歌行》中 ”两句，来描述自己之前求职时的彷徨之情。 (2)张教授在一次讲座中借用柳宗元《种树郭橐驼传》中的 ”两句，来论证培养人才 应该顺应“本性”的观点。 (3)与图片相契合的古诗文名句，可以是： 0 语文·组合训练（九）第4页（共4页）