组合训练(2)现代文阅读Ⅰ+文言文阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

·语文· 组合训练（一） 1.A【解析】A项由材料一“…这个问题似乎是已经解决了，不 需要再讲的了。其实不然。很多同志对这个问题并没有得到明 确的解决”可知，“已经解决”说法与原文不符。 2.D【解析】D项强加因果，由材料二“这就从强调文艺工作对象 上升到提升精神文化需求的高度，这样的变化表现出‘人民性 文艺思想与时俱进的先进性”可知，两者之间并无因果关系。 3.C【解析】A项强调的是“文艺的创作方法”；B项强调的是“文 艺生命力”；C项强调的是“人民与文艺创作的关系”；D项强调 的是“艺术的根基”；只有C项符合“习近平总书记则进一步强 调要把人民作为文艺表现的主体”的语境。 4.①延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想立足“为人民服 务”，新时代的文艺创作导向立足“以人民为中心”，它们是“人民 性”文艺思想80年发展历程中的起点和高峰。②延安文艺座谈 会确立的“人民性”文艺思想强调文艺服务的对象是人民大众， 立足点要转向人民；新时代以人民为中心的创作导向把满足人 民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，强调 要把人民作为文艺表现的主体，虽然强调点不同，但都把“人民 放在主体地位。 5.符合。理由如下：①“以人民为中心的创作导向”要求文艺工作 必须服从和服务于带领全国人民实现中华民族伟大复兴的中 国梦这一伟大事业。宝水村在政府的引领和扶持下，正由传统 型乡村转变为以农家乐为特色的旅游型乡村，村庄内外充盈着 重新焕发出来的生机和活力；②“以人民为中心的创作导向”强 调人民的主体地位，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对 美好生活的憧憬和信心。女主人公青萍在宝水村住的这一年， 深度参与村庄的具体事务，见证着新时代背景下乡村道德伦理 的嬗变，自身也获得了阶段性的新生和蜕变。 6.CEG【解析】“归老故乡”和“以寿命终”前均省略主语“父子” 且与“相随出关”构成语意上的前后关联，故“相随出关”“归老故 乡”和“以寿命终”三者之间C、E处断开；“不…乎”是固定句 式，表反问，单独成句，其前G处断开。 7.D【解析】A项正确。聪明/勤勉。B项正确。都是主谓倒装 句。正常语序为“二大夫贤哉”/“百姓之谓我爱也宜乎”。C项 正确。连词，表并列关系/连词，表修饰关系。D项“读音、意义 均相同”错误。读音相同，意义不同。推测/丈量，计算。 8.A【解析】A项“又向皇帝推荐他的侄子疏受担任少傅”不符合 文意，由原文“宣帝幸太子宫，受迎渴应对，及置酒宴，奉觞上寿， 辞礼闲雅，上甚欢说。顷之，拜受为少傅”可知，是汉宣帝驾临太 子宫时，疏受言辞礼仪文雅从容，宣帝十分高兴。不久之后，朝 廷便任命疏受为少傅。 9.(1)满三个月后皇帝准假，疏广于是称病重，上疏请求退休还乡 (2)袁绍的后妻偏爱袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为 袁尚容貌不寻常，想让他继承基业。 10.①苏轼认为疏广因怜惜盖、韩、杨之死而辞官；崔述则认为疏广 因年老辞官，是寻常之举。②崔述从疏广辞官的时间于三人之 死前和年老告官还乡的必然性两方面进行反驳。 【参考译文】 材料一 疏广字仲翁，东海郡兰陵人。他年少时好学，精通《春秋》， 居家授徒讲学，求学的人从远方慕名而来。汉宣帝三年，朝廷 立皇太子，疏广被任命为少傅，几个月后，又调任为太傅。 参考答案及解析 昏考答亲及解析 巯广兄长的儿子疏受，字公子，也因贤良被举荐为太子家 9.(1)各项法令的更改，以及诸侯都到封地去上任，这些主张都是 组合训练（二） 令。疏受讲究礼仪，恭谨有礼，聪明善辩。汉宣帝驾临太子宫 由贾谊提出来的 时，疏受迎接拜谒，应对问答，等到设置酒宴时，他举杯上前祝1，B【解析】B项“但前者的力度不如后者”错，由第二组对话“能 (2)况且贾谊所陈述的，汉文帝稍微施行一点他的治国方法，仍 寿，言辞礼仪文雅从容，宣帝十分高兴。不久，朝廷任命疏受为 从中脱颖而出成为最终的获奖作品…也会接受更加多重和 能和周成王、周康王的功德相媲美。 少傅。 严苛的评判”可知，在众多作品中崭露头角，赢得奖项的长篇小 10. ①贾谊就“更秦之法”提出多项改革建议，包括改正朔、易服色、 (疏广、疏受)在位五年，皇太子十二岁时，已通晓《论语》 说将在社会上产生更大的影响，同时也伴随着更加复杂和严格 法制度、定官名、兴礼乐等。②贾谊主张诸侯必须都到封地上 《孝经》。疏广对疏受说：“我听说‘知道满足就不会遭受屈辱， 的评价标准，但文中并未对其受到的社会评判和产生的社会影 任。③贾谊主张削减诸侯封地，以削弱他们的势力。 知道适可而止就不会遇到危险’，‘功业成就后引身而退，这是 响进行比较。选项无中生有。 【参考译文】 2.B【解析】B项“提升小说的传播力和影响力”分析错误。由第 材料一 自然的规律’。如今我们为官至二千石，功成名就，如果此时不 三组对话“这种既有当下性，又有寓言性，既有来自土地、历史、 贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时，因为能诵读诗书会 离去，恐怕将来会后悔。不如我们叔侄一同辞官离京，告老还 生活的根性，又有强烈的时代标识和作家艺术自觉的创作… 写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优 乡，按照天命自然终老，不也是很好吗？”疏受叩头说：“听从您 严肃主题、传奇色彩、美学抱负，如果这些要素在一部作品当中 异，就把他召到自己门下，非常器重喜爱。汉文帝刚即位，听说 的安排。”当日二人一同称病辞官。满三个月后皇帝准假，疏广 同时呈现，小说的流通性、小说性、艺术价值，会同时得到提升” 河南太守吴公政绩卓著天下第一，以前和李斯同乡，又曾向李 于是称病重，上疏请求退休还乡。宣帝因其年事已高，都批准 可知，作家在小说创作中融合各种要素，旨在提升小说的流通 斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就说贾谊年轻有 了请求，并加赐黄金二十斤。公卿大夫、故旧亲友和乡里子弟 性、小说性和艺术价值，以满足读者的需求和期待，并非为了提 才，精通诸子百家的典籍。汉文帝就征召贾谊为博士。 在东都门外设筵送别，送行的车辆有数百辆，（他们）辞别众人 升小说的传播力和影响力。 当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令 后离去。在路边观看的百姓都感叹：“这两位大夫真是贤德3.A【解析】由前文“近年来，我特别想重申的观点是融合”可知， (让博士们讨论一些问题)，各位老先生都无话可说，贾谊却能 啊！”有人甚至感动得叹息流泪。 横线处所填内容应该与上文提及的融合相承接；再由后文“作 一一回答，人人都觉得他说出了自己想说的话。博士们都认为 材料二： 家创作时需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性，在语 才能比不上贾生。汉文帝非常喜欢他，对他破格提拔，一年之 孝宣帝时期实现中兴，用律法治理臣子。诛杀盖宽饶、韩 言精简化等方面吸引更广大的读者群体，满足人民多样化的审 内就升任太中大夫。 延寿、杨恽三位良臣。疏广怜惜他们的遭遇，挥袖辞官。他们 美需求，同时凸显时代主题”“其复杂性和多样性促使作家要进 贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太 让世人知道，区区权位不足以使人骄矜。这种深意无人诉说， 一步增强民族国家意识”可知，此处是采访对象阎晶明对长篇 平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼 至今已流传千年。我观看《二疏图》，不禁泪水沾湿衣襟。 小说创作提出的建议，故所填内容应表达“采访对象阎晶明如 乐的时候，于是一一详细草拟了各种仪法，崇尚黄色，官印字数 材料三： 何看待长篇小说创作”的相关含义。A项“在媒体融合、短视频 采用五，创设官名，全部改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位， 袁绍有三个儿子：袁谭字显思，袁熙字显雍，袁尚字显甫。 风行的文化生态中，您如何看当下长篇小说创作面临的挑战”， 谦虚退让，来不及实行。各项法令的更改，以及诸侯都到封地 袁谭年长并且聪慧，袁尚年少并且容貌俊美。袁绍的后妻偏爱 既强调了融合的背景，又对长篇小说创作面临的挑战进行了提 去上任，这些主张都是由贾谊提出来的。因此汉文帝提议想提 问，能够引出采访对象回答的措施类的内容。 拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人 袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为袁尚容貌不寻常，想 4.①融合多元技法与艺术风格。②准确把握时代脉搏，深入挖掘 都嫉妒他，因此诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只 让他继承基业。 历史底蕴。③注重可读性、创新性、精简性。④强化民族国家意 想独揽大权，使很多政事陷入混乱。”因此，汉文帝后来也疏远 刘表有两个儿子：刘琦、刘琮。刘表起初因刘琦相貌像自 识，提升文化传播力。⑤作家要深入人民生活，反映现实问题。 了贾谊，不再采纳他的意见，便任命他做长沙王的太傅。 己，十分宠爱他，后来刘综娶了后妻蔡氏的侄女为妻。蔡氏于5.①发问维度清晰，访谈者对问题的回答方向进行了明确的限 0面0金出金 是偏爱刘琮而厌恶刘琦，诋毁刘琦的话每天都传到刘表耳中。 定，受访者能够结合这些维度进行准确、有对应性的回答。如第 一年多之后，贾谊被召回京城。当时汉文帝正在受福礼， 刘表宠爱沉溺于后妻，常常相信并接受她的话。 一处提问“请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向” 坐在宣室里（接见贾生）。因为文帝有感于鬼神之事，就向贾谊 材料四： 中的“本届”对茅盾文学奖的届次进行了限定；“茅盾文学奖的特 询问鬼神的本原。贾谊因此周详地讲述了会有鬼神的各种情 人之常情喜欢用自己的想法推测别人，用现在的标准推 色”“评审标准的导向”对回答角度进行了限定。②访谈者用具 状的原因。到半夜时分，文帝移动座席（向前靠近他）。听完之 测古代，用不贤之人的心态推测圣贤。无论贫富贵贱、南北水 体的文学作品对受访者进行有效的引导和启发，并以具体作品 后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现 陆、都市与僻壤的差异，也没有不互相推测揣度的。这种揣度 为依据对发问进行铺垫。如第三处提问“谍战文学’的故事 在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。 往往与事实相差悬殊，但当事人始终不自知。汉代疏广担任太 …展现出《千里江山图》多元的叙事美学…《本巴》探索出优 梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此让贾 子太傅，因年老辞官离去，这本是士君子的寻常之举；但后世评 秀传统文化的创造性转化与创新性发展的文学叙事”，访谈者 谊当他老师。 论者却称疏广是因为看到盖宽饶、韩延寿、杨恽被处死才离去 针对具体文学作品《千里江山图》《本巴》的客观描述，与下文中 汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏，认 的。且不说盖、韩、杨的死发生在疏广辞官之后，假使疏广遇到 的“这些茅盾奖作品”相呼应，访谈者提及的内容能够给受访者 为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾谊又多次上疏皇帝， 宽厚的君主，难道就终身不离去吗！后世对古人的看法多么浅 接下来的回答带来一定的引导和启发。且对具体文学作品的 说有的诸侯封地接连数郡，和古代的制度不符，可以逐渐削弱 薄！汉昭烈帝（刘备）临终前将幼主托付给诸葛亮，说：“如果嗣 客观描述位于“这些茅盾奖作品是不是体现出当代作家对小说 他们的封地。但是汉文帝不肯听从。 技法的创新融合”这一提问之前，能够对正式的提问起到铺垫 几年之后，梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有 子值得辅佐，就辅佐他；如果不值得辅佐，您可以自行取天下， 作用，便于受访者更加明晰接下来的回答方向」 留下后代。贾谊感伤自己做太傅没有尽到责任，哭泣了一年 不要让他人得到。”这是肺腑之言，哪有什么欺诈虚伪，但后世 6.CEG【解析】“奈何”是疑问副词，“佐王之略”是“俯抑”的宾 多，也死去了。贾谊死的时候年仅三十三岁。 论者却认为刘备故意说这话来坚定诸葛亮的忠心。难道要让 语，该句表意完整，独立成句，故在C处断开；“远致”是谓语， 材料二： 刘备成为袁绍、刘表那样废长立幼的人吗！这没有别的原因， “诸侯之间”是补语，表意完整，且其后“故”引导结果分句，故在 然而（汉文帝）最终没能重用贾谊，恐怕是因为他即位的时 (只是后世论者)自己内心本就如此，所以料想古人也必定如此 E处断开；“谊”是主语，“过”是谓语，“长沙”是宾语，该句主谓宾 间还不够长久，那些打天下的宿将老臣正手握大权，（这些人） 罢了。 结构完整，故在G处断开。 有的是夺旗杀敌冒死冲锋的勇夫，有的是宰牲口、贩布匹、做生 (1)事不目见耳闻而臆断其有无 7.C【解析】C项文中“过”是超过的意思；“复众人之所过”的 意的商人，他们简单粗疏，缺少文化，不了解大局，一起非难排 (2)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 “过”是过错，二者的意思不同。 斥（贾谊），直到把贾谊贬谪出京。贾谊没能得到重用，真令人 (3)示例：君不见沙场征战苦至今犹忆李将军/但使龙城飞将 8.C【解析】孝文帝并没有一直重用贾谊，担任长沙王太傅就是 不胜感慨啊！况且贾谊所陈述的，汉文帝稍微施行一点他的治 在不教胡马度阴山 贾谊不受重用的表现。 国方法，仍能和周成王、周康王的功德相婉美。如果能够让贾 高考试题逐题突破 谊尽力于朝廷之中，坐在朝堂之上，那么使汉朝的风尚远远超 【参考译文】 过三皇时代，就会像决堤放水一样容易。为什么要压抑他辅佐 材料一： 帝王的雄才大略，而把他远远地送到诸侯国中去呢？所以贾谊 太府卿杨崇礼，在太府任职二十多年，前后担任太府卿的 被贬到长沙时，作赋凭吊自沉汨罗的屈原，而司马迁把贾谊的 没有一个能比得上他。当时天下太平已久，钱财货物像山一样 传记写在《屈原传》之后，表明贾谊像屈原一样忠诚，却遭到了 堆积，曾经经过杨崇礼的财物没有不精美的。每年他采用各种 贬谪驱逐。而班固不批评汉文帝疏远贤才，不痛惜贾生不被重 办法节约开支，省出的钱达数百万缗。这一年，杨崇礼以户部 用，只说他寿短早死。何况贾谊是因为失意忧伤才意外天折 尚书的职位退休，九十多岁了。唐玄宗问宰相：“杨崇礼的几个 的，怎么能说是天生寿短呢？ 儿子，谁能够继承他父亲的职务？”宰相回答说：“杨崇礼有三个 11.(1)简能而任之择善而从之 儿子，名叫杨慎余、杨慎矜和杨慎名，都廉洁勤恳有才学，杨慎 (2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 矜表现得尤为突出。”唐玄宗就将杨慎矜从汝阳令提拔为监察 (3)示例：舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇/梦人神山教神妪老 御史，让他主管太府出纳事务；杨慎名为代理监察御史，主管含 鱼跳波瘦蛟舞 嘉仓粮食的支付，也都很称职。唐玄宗对此很高兴。 材料二： 组合训练（三） 唐玄宗、唐宪宗，都是唐朝中兴时期的君主。玄宗继位时， 承接中宗、睿宗遗留的混乱局面，朝廷内部政务紊乱，但外部还 1.B【解析】根据材料一原文“长城所蕴含的团结统一、众志成城 没有藩镇分裂的祸意，他若能约束自身、任用贤能，可以重现贞 的爱国精神，坚韧不屈、自强不息的民族精神，守望和平、开放包 观之治的盛况。宪宗继位时，面临代宗、德宗遗留的弊端，朝廷 容的时代精神，是…的宝贵精神资源”可知，B项“推动其一体 政务败坏，而且京畿地区之外全是背叛战乱的藩镇，他想要治 化保护利用的宝贵精神资源是指其蕴含的爱国精神、民族精神” 理国家，那么形势更为艰难。虽然如此，两位君主都是开头治 以偏概全。 理得好，却不能善始善终，他们失败的原因如出一辙。齐桓公 2.B【解析】A项强加因果，“长城的核心思想和文化价值是一脉 任用管仲、隰朋，多次联合诸侯，匡正天下秩序，成为春秋五霸 相承的”与“对长城的一体化保护利用应基于差异化的资源形成 之首。等到管仲去世，他任用竖刁、易牙，最终死后都无法及时 优势互补”的表述都有文本依据，但两者之间不存在因果关系； 下葬。五位公子争夺君位，霸主基业随之毁灭。一般才能中等 C项理解有误，原文表述是“长城的出现和存在，与此密切相 的君主（其治国成效会因任用的人不同）时好时坏。这三位君 关”，但不是由三大问题决定的；D项“是新时代中国走向世界的 主，都属于中等才能的君主，当他们在忧患困厄中崛起时，知道 基石”于文无据。 贤能之人可以任用来排解危难，便勉强听从贤能之人的建议， 3.A【解析】A项“重关独居”体现长城的封闭与分隔功能，四海 但这不是他们内心真正乐意的。等到祸难平定之后，国家太平 一家，处处桑麻的景象则体现长城内外的交流，因此选择A项： 无事，那么他们内心所向往的就变成安逸享乐，所喜欢的就变 C项将“万里长城今犹在”与当年秦始皇的杳然无踪进行对比 成阿谀奉承的奸佞小人，所以灾祸很快就会爆发，就像符节相 提醒并告诫家人，不必为眼前的蝇头小利与一时得失而耿耿于 合一样吻合。从前唐太宗平定天下后，起初任用房玄龄、杜如 怀，为人要大度，与题目中所涉观点无关；B项、D项从内容上看 晦、魏征，后来任用长孙无忌、岑文本、褚遂良，太宗自己也恭敬 都有提到长城抵御外敌，捍卫边疆的作用，但均未体现出“交 节俭，去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡 流”。 费的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 4.①引出下文，下文主要围绕这些问题展开论述。②引起读者思 材料三： 考，暗含作者的观点，如“如果没有长城，中华文明是否还能延续 建立功业的根本，在于了解他人。那么施政的关镀，应当 至今”，在引起读者思考的同时，也表达了作者的态度。 先看大臣是否具备识别人才的能力。古代想要建立非凡功业 5.①要重视长城的文化内涵与价值，着力贯通长城一体化保护利 的人，必定有识别人才的眼光。如果没有识别人才的眼光，就 用的气脉。②一体化统筹长城保护利用，走差异化发展之路。 会遵循规矩、按照准则行事，来力求少犯错误。这两种情况都 ③应注重数字技术赋能，积极整合与长城相关的资源，挖掘长城 是对自己有清晰认知，且安于自身才能本分的表现。大道可以 IP,拓展线上宣传渠道。 通过研习讲解来知晓，德行可以通过努力实践来具备，唯独识 6.BEH【解析】“道可以讲习而知”“德可以勉强而能”结构一致， 别人才的眼光无法通过学习获得，必定出自天生的资质。 各自断开，B、E处断句；“知人之明不可学”是主谓结构，H处 11.(1)君子生非异也善假于物也 断句。 (2)万里悲秋常作客百年多病独登台 (3)示例：朝避猛虎夕避长蛇/岐王宅里寻常见崔九堂前几 7.D【解析】A项正确。归还，交还/招致，招引。B项正确 度闻 C项正确。会合，联合/符合，吻合。D项错误。连词，表目的 介词，用。 组合训练（四） 8.A【解析】A项“让他们子承父业，担任管理财货的职位”错，根 1.B【解析】B项说法与原文不符，根据材料一原文“戏剧创作强 据原文杨崇礼“以户部尚书致仕”“上乃擢慎矜自汝阳令为监察 调以‘人’为中心，现代科技的长处不只在于制造强烈的视觉效 御史，知太府出纳，慎名摄监察御史，知含嘉仓出给”可见，玄宗 果，更为表现‘人’提供了新的方式”可知，选项递进关系错误。 让杨慎矜担任监察御史，主管太府出纳事务；杨慎名为代理监 2,C【解析】材料并未明确说明“手绘舞台布景已经不适用于现 察御史，主管含嘉仓粮食的支付。没有提到杨慎余的官职，且杨 代戏剧表演” 崇礼官职为尚书，并非“子承父业”。 3.B【解析】材料一的观点是现代科技有利于提升戏剧艺术的审 9.(1)当时天下太平已久，钱财货物像山一样堆积，曾经经过杨崇 美效果，B项并未提及现代科技。 礼的财物没有不精美的。 4.不相反。材料一认为现代科技手段有助于强化戏剧艺术的美 (2)去掉多余的官职，节省不必要的开支，宫廷内没有奢侈靡费 学效果，材料二反对在戏剧舞台上过度地、不恰当地使用现代 的供给，身边没有赏赐宠信之人的过失。 科技，但没有否定科技手段对于戏剧艺术的作用和使用。 10.①唐玄宗任用杨崇礼及其二子，国库丰盈。②齐桓公任用管 5.①虚拟的空间情景与鲜活真实的表演相融。②舞台布景追求 仲、隰朋，成为五霸之首。③唐太宗任用房玄龄等人，成就贞观 以简驭繁，不过度追求视觉上的新奇与震撼。③科技在舞台上 之治。 充当了配角，为艺术表达服务。 CDF【解析】“程不识”作主语，“正”作谓语，“部曲行伍营陈” 缓、不苛求，士兵都爱戴他，乐于在他手下当兵，程不识却说： 作宾语，应在C处断开；“击”作谓语，“刁斗”作宾语，应在D处 “士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭击他们， 断开；“军”作主语，“不得休息”作谓语，应在主语前F处断开。 就无法抵御了。”这就是他只顾用思德（笼络士卒）而不用军纪 D【解析】A项正确，文中“翼”解释为军队侧翼，为名词；《鸿门 (约束士兵)，而战功也必定难立的原因。士兵的确乐于为他拼 宴》中“翼”解释为“像翅膀一样”，名词作状语。B项正确，《（论 死作战，但是他不警戒军纪废弛的问题，也是他失败的原因。 语〉十二章》中“小人”意为奸佞之人。C项正确。D项错误，意 所以（孙子）说：厚养士兵却不能命令他们，（这样的军队）就像 义不同，文中的“率”为名词，将领；《过秦论》中的“率”为动词，率 受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。 领。意义和用法均不相同。 11.(1)吴楚东南坼乾坤日夜浮 D【解析】“屡战屡败”属于以偏概全。根据材料一的原文可知 (2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 李广为中贵人复仇之战就取得了胜利。 (3)示例：背西风酒旗斜矗/千里莺啼绿映红水村山郭酒旗 (1)宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，与（他们） 风/西风酒旗市细雨菊花天/雨埋钓舟小风飏酒旗斜 交战。 组合训练（五） (2)厚养士兵却不能命令他们，（这样的军队）就像受宠溺的孩 子，是不能用来打仗的。 1.D【解析】A项“其核心特征是随四季与天候的转换而动态调 0. ①司马光认为，李广的简易治军之策不仅使自已的军队无法 整室内陈设”错，无中生有。材料一强调书房是“动态空间”，但 抵御敌人发动的突然袭击，还会使程不识的士兵怨恨主帅，动 “核心特征”文中未提到。B项“藏书与阅读会严格分区”错，原 摇军心。②何去非认为，李广的简易治军之策会骄纵土兵，使 文是“或许有没有可能藏书跟书房是分开的”，这里只是推测，选 之不听军令导致战败。 项过于绝对。C项“杜甫的诗句‘读书破万卷’可作为此观点的 【参考译文】 例证”错误，引用“读书破万卷”是为说明唐代仍用卷子书，而非 材料一： 论证“书的形式的演变推动书房结构的调整”。 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军2.B【解析】B项“与草堂类书房在功能上有着本质的不同”错。 事，抗击句奴。宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴 材料二指出藏经阁和草堂均有藏书、承载文化活动的功能，本 人，与（他们）交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀 质上都是书房功能的体现，只是内容和场景不同，并无本质 光了他的骑兵。宦官跑到李广那里，李广就率领一百名骑兵前 区别。 去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十 3.①读书、投壶、饮酒、焚香、赏画（至少写两个）②雄厚的物质条 里。李广命令他的军队侧翼左右散开，他亲自去射杀那三个 件/充足的资本/足够的财力/大量的金钱③对商人的态度 人，射死了两个，活捉了一个。武帝即位，李广任未央宫卫尉， 【解析】①处：根据材料二“早期书房的功能就是教书、读书、写 程不识任长乐宫卫尉。等到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没 书”“可以看到投壶，当然还会饮酒、焚香”“比如赏画”，此处是在 有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，驻军的 园林书房举行的活动，故此处应填“读书、投壶、饮酒、焚香、赏 时候，人人都感到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书 画”。②处：结合“出身盐商的程梦星…当天就由他派人送到 簿册，但他也远派侦察兵侦察敌情，所以不曾遭到过危险。程 书肆中加以刻印”，可知雅集需财力支持，故填“雄厚的物质条 不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，夜里打 件/充足的资本/足够的财力/大量的金钱”。③处：由材料二“清 更，文书军吏处理考绩等公文薄册都很清楚明白，军队得不到 代出现了一些变化…开始有商人加入”可见，清代文人对商人 休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然 的态度与前代不同，故填“对商人的态度”。 而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了；而他的士卒也安逸 4.①材料一侧重阐述明代书房室内室外的陈设布置及相关文化 快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌 理念。②材料二侧重结合书的形式变化分析书房的形态与功 人也不敢侵犯我。”士兵也大多乐于跟随李广而以跟随程不识 能，并延伸到文人对商人的态度变化。 为苦。 5.①在窗台放置小型植物。理由：将教室内外空间连通，引入外部 材料二： 景观。②随四季变迁调整挂画。理由：制造随四季变迁的室内 臣司马光说：李广统领军队，让士兵按自己的方便行事。 文化动态空间。③选用原木色课桌椅，储物柜以竹编取代塑料。 凭借李广的将才，这样做是可以的，但是不可以作为治军的法 理由：返璞归真，不尚雕琢，使心灵贴近自然。④在教室内设置 度标准。为什么呢？后继者很难做到（和他一样），更何况与他 文化实践角，放置书籍和书画作品。理由：创设类似文人雅集的 同时做将领的人。一般人共同的感情，是喜欢安乐放纵而看不 外在环境。⑤选择古诗文标语等，减少口号堆砌。理由：加强文 清眼前的灾祸，他们既然认为程不识治军纷繁忙乱而乐于跟 化熏陶，陶冶性情。 随李广，将会仇视程不识而不服从他的命令。然而简易治军的 6.A【解析】前文主语是“猴花”开出的“黄色花朵”，衔接句需保 害处就不仅是李广的军队无法抵御敌人突然发动的袭击而已 持主语一致，以“这些‘叛逆’的黄花”为主语，排除B、D;C项后 了。所以说“军队的事情要始终严格”，做将领的人，也应该严 句主语换成“基因剧本”，句式断裂。A项“不仅…还…”句 格而已。然而效法程不识治军，即使不能建立战功，尚且能不 式连贯，后句“暗藏基因剧本”与主语“黄花”搭配合理。 战败；效法李广治军，很少有不彻底失败的。 7.②修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花 材料三： 海④修改为：根据研究/研究显示 确立正确的行动准则，在军队中就是确立军纪，治理军队 8.B【解析】语境形容植物的进化策略与人类商业智慧的一致 如果废止军纪就会失败。李广的才能和气概超群绝伦，汉代的 性。A项不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一 边将没有人能超过他，却没有建立一点功勋来得到封爵，是因 致。符合语境。B.比邻而立：指紧挨着站立或居住，强调空间 为他治军不讲军纪。即使是统率一百名士卒的将领，也不能有 上的邻近。不符合语境。C项异曲同工：比喻不同的做法收到 一天废弛而放松严明军纪。所以用（它）防守时就能军容严整 同样好的效果。符合语境。D项如出一辙：形容两件事情非常 而不可侵犯，用（它）进攻时就能严正（以待）服从命令（而拼死 相似，几乎一样。符合语境。 作战)。现在李广治理军队，只是想使士卒人人都能安乐而舒 9.示例：①猴花为何开出金色花朵？/红色的猴花为何披上黄衣 适，以便使士卒的个人私愿得到满足，擅自施以恩惠，所谓的军 服？猴花有何进化策略？/猴花如何“换装”赢得“新客户”？ 纪，是从未执行过。所以当时的人们都称赞他对士兵宽容和 ②蜜蜂为何成为猴花的“新客户”？/蜜蜂为何开始垂涎猴花？2025—2026学年度高考试题逐题突破— 组合训练（二） 语文·现代文阅读I十文言文阅读十名篇名句默写 总分：45分时间：40分钟 一、现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 长篇小说是文学之重器，是一个时代文学成就的重要标志。在中国当代长篇小说创作从高 原向高峰攀登的过程中，茅盾文学奖是重要的引导，有力的激励。 王雪瑛：长篇小说创作拓展着书写时代生活与历史场域的广度和深度，茅盾文学奖是国家级 长篇小说大奖，请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向。 阎晶明：在书写时代生活与历史场域的广度和深度方面，长篇小说具有独特的优势。就像国 力也有单项和综合的体现一样，长篇小说考验的就是作家创作的“综合实力”。茅盾文学奖的评 奖也会把这种综合力量的体现作为重要的考量标准。题材的宽度、主题的深度、艺术的高度，它 们之间形成的合力，合力形成的社会反响，都会成为评价一部作品成就高低的判断标准。 王雪瑛：作为评委和读者，在反复衡量参评作品思想和艺术水平，交换各自意见的评审的过 程中，您参与评审的总体感受，常常思考的问题是什么？ 阎晶明：集中阅读自然会带来不一样的感受，中国每年出版的长篇小说数量在万种左右，说 百花争艳都是个窄化的比喻。能从中脱颖而出成为最终的获奖作品，在社会影响成倍放大的同 时，也会接受更加多重和严苛的评判。 在评奖过程中思考的问题与面对的作品相关。总体上，我会去想象作家创作时的状态，他的 真实的诉求，驱动力究竟何在，作家的创剑作抱负究竟有多大，最终的结果与初衷之间有怎样的距 离。在总体性的创作趋向中，考虑一位作家的创作是否既体现出敏锐和感应，同时又有自己的坚 持和定力。作品创作的来源是怎样的，与作家的生活经历、生命体验有着怎样的关联，在虚构与 纪实之间，作家的处理是否得当等。 王雪瑛：“谍战文学”的故事，现实主义的写实能力，先锋文学的艺术创新，展现出《千里江山 图》多元的叙事美学，标志着中国当代作家叙写重大革命历史题材的创新能力；《本巴》探索出优 秀传统文化的创造性转化与创新性发展的文学叙事。这些茅盾奖作品是不是体现出当代作家对 小说技法的创新融合？ 阎晶明：近年来，我特别想重申的观，点是融合。比如，现实主义小说和先锋小说曾经处于此 起彼伏、各走各路的状态，发展到今天，二者呈融合趋势。中国作家正在运用现实主义的创作方 法，又能够自觉地在艺术上打开格局，把先锋文学的诸多艺术元素、艺术手法融入其中。难得的 是，这种并存和融合不断呈现在一个作家的同一部作品中。以这次获奖的《千里江山图》《本巴》 为例，作家在处理重大主题与艺术个性、历史史诗的现代性转化方面，体现出很强的融合能力。 这种融合使得中国的长篇小说既具有传统的根性，又具有与时代相吻合的现代性。这种既有当 下性，又有寓言性，既有来自土地、历史、生活的根性，又有强烈的时代标识和作家艺术自觉的剑 作，正是我们所期待的小说品质。严肃主题、传奇色彩、美学抱负，如果这些要素在一部作品当中 同时呈现，小说的流通性、小说性、艺术价值，会同时得到提升。 语文·组合训练（二）第1页（共4页） 广鱼跃克门老 王雪瑛：？ 阎晶明：基于新的网络传播环境，作家创作时需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性， 在语言精简化等方面吸引更广大的读者群体，满足人民多样化的审美需求，同时凸显时代主题， 保证文学本身的高质量。我们今天处在一个开放的时代，其复杂性和多样性促使作家要进一步 增强民族国家意识，通过文学来提高中华文化的传播力和影响力。 王雪瑛：中国当代文学正在发展的进程中，您已担任过多届茅盾文学奖评委，作为多年来深 入当代文学现场的评论家，您对当代长篇小说创作有着怎样的期待？茅盾文学奖，对当代文学的 经典化是不是有着重要意义？ 阎晶明：茅盾文学奖是助推中国当代长篇小说创作发展、繁荣的重要途径和力量。茅盾文学 奖最根本的目标，是希望通过优中选优的评奖，倡导作家创作更多无愧于时代和人民的大作品。 大作品就是应该具有更多全景式反映一个时代生活面貌，呈现一个时代发展趋势，表达一个时代 人民的情感、观念变迁，体现一个时代艺术风采的作品。要出大作品，这是一种呼唤，也是一种关 切，更是作家、艺术家的责任和使命。 近年来，中国作协采取了很多积极有效的措施鼓励作家“深扎”，创作展示时代变革的作品。 我们的文学评奖，也都会把反映现实题材创作，体现以人民为中心的创作导向作为评奖的原则， 起到了较好的引导作用。当然，社会的多样性、复杂性都可以成为创作的题材，但最后要表达的 主题，一定是要给社会提供精神资源，其内在精神是昂扬向上的。以人民为中心，不仅是对创作 题材选择的强调，更是对作家情感倾向和价值取向的期待与评判，只有这样，作家才能真正肩负 起文化使命。 (摘编自《对话阎晶明：第十一届茅盾文学奖是呼唤，是关切，更是作家的使命》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.长篇小说在书写时代生活与历史场域的广度和深度方面具有独特的优势，其创作也是对 作家全方位才能的检验。 B.在众多作品中，获得茅盾文学奖的长篇小说，其受到的社会评判和产生的社会影响都会更 多，但前者的力度不如后者。 C.《千里江山图》通过融合多种艺术风格，展现了一种复合多元的叙事艺术之美，呈现出传统 与现代相融合的特征。 D.“大作品”并非只聚焦于某个特定的事件，而是力求全方位、多角度地描绘一个时代的面 貌，需呈现时代发展趋势。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A,阎晶明在评审作品时除了衡量作品本身的思想和艺术水平，还会从多个维度去考虑作家 与作品的联系，对作品进行深入而全面的审视。 B.作家在小说创作中融合了严肃主题、传奇色彩、美学抱负等各种要素，是为了满足读者的 需求和期待，提升小说的传播力和影响力。 C.当今社会复杂多样的文化交流与碰撞的现状，对作家的创作提出了进一步要求，需要其以 文学作品为载体，不断传播和弘扬中华文化。 D.作家要想真正肩负起文化使命，必须坚持以人民为中心的创作导向。同样，文学评奖也应 将此作为评奖的原则。 语文·组合训练（二）第2页（共4页） 班级 3.下列选项中，最适合作为提问问题，填入文中横线处的一项是(3分) A.在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您如何看当下长篇小说创作面临的挑战 姓名 B.在媒体融合、短视频风行的文化生态中，您认为长篇小说创作面临哪些机遇 C.您认为应该怎样在小说中同时融入严肃主题、传奇色彩以及美学抱负 D.在短视频风行的文化生态中，您看当下长篇小说创作表现出了怎样鲜明的特征 得分 4.阎晶明在访谈对话中，关于小说作品的创作提出了哪些理念？请结合文本内容进行简要分 析。(4分) 答题栏 5.必修上册第四单元“家乡文化生活”中提及“访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不 清”，请结合文本内容，分析访谈者在这次访谈活动中是如何体现这一点的。(6分) 2 3 二、文言文阅读（本题共5小题，20分）】 阅读下面的文言文，完成6~10题。 材料一： 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门 下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷 尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所 欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐， 乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令 所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、 冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之， 不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所 以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾 生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或 连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。 居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十 三矣。 (节选自司马迁《史记·贾生列传》) 语文·组合训练（二）第3页（共4页） 鱼默龙门秦 材料二： 然卒以不用（贾谊）者，得非孝文之初立日浅，而宿将老臣方握其事，或艾旗斩级矢石之勇，或 鼓刀贩缯贾竖之人，朴而少文，昧于大体，相与非斥，至于谪去。则谊之不遇，可胜叹哉！且谊之 所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康⊙。况用于朝廷之间，坐于廊庙之上，则举大汉之风，登三 皇之首，犹决壅裨坠耳。奈何俯抑佐王之略远致诸侯之间故谊过长沙作赋以吊泪罗，而太史公传 于屈原之后，明其若屈原之忠，而遭弃逐也。而班固不讥文帝之远贤，痛贾生之不用，但谓其天年 早终。且谊以失志忧伤而横天，岂曰天年乎！ (节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》) 【注】①受釐(x):汉代祭天地时，皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，剩余的肉献予皇上，以示受福。②成、康：周 成王和周康王，两人都是周代中兴的帝王。 6.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 奈何A俯抑B佐王之略C远致D诸侯之间E故谊F过长沙G作赋H以吊汩罗 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.以，因为，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋”的“以”用法相同。 B.乱，使…混乱，与《兼爱》“天下之乱物”的“乱”用法不同。 C.过，犯错，与《〈老子〉四章》“复众人之所过”的“过”意思相同。 D.方，正，与《屈原列传》“方正之不容也”的“方”意思不同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.贾谊在年轻时就因才华出众而闻名，得到了吴廷尉的赏识，并被孝文帝征召为博士。 B.贾谊在博士中是最年轻的一个，却得到了孝文帝的破格提拔，很快升任为太中大夫。 C.贾谊长期以来一直受到孝文帝重用，先后担任长沙王太傅和梁怀王太傅等重要职位。 D.贾谊因梁怀王之死感到自责，悲伤过度而死，但欧阳修认为他是因失意忧伤而早逝。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。 (2)且谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康。 10.欧阳修认为“谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康”，根据材料一，简要概括“谊之所 陈”的内容（不得直接引用原文）。(3分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)魏征《谏太宗十思疏》中用“ ”对唐太宗用人纳言进行劝 谏，在今天仍有借鉴意义。 (2)夏日雨后清晨，小刚听到窗外的鸟鸣声，不由自主地想起周邦彦《苏幕遮》中“ ”两句诗。 (3)古诗文中，用蛟龙的反应来表现音乐的感染力的句子有“ 语文·组合训练（二）第4页（共4页）