组合训练(1)现代文阅读Ⅰ+文言文阅读+名篇名句默写-【鱼跃龙门卷】2026年高考语文试题逐题突破

·语文· 组合训练（一） 1.A【解析】A项由材料一“…这个问题似乎是已经解决了，不 需要再讲的了。其实不然。很多同志对这个问题并没有得到明 确的解决”可知，“已经解决”说法与原文不符。 2.D【解析】D项强加因果，由材料二“这就从强调文艺工作对象 上升到提升精神文化需求的高度，这样的变化表现出‘人民性 文艺思想与时俱进的先进性”可知，两者之间并无因果关系。 3.C【解析】A项强调的是“文艺的创作方法”；B项强调的是“文 艺生命力”；C项强调的是“人民与文艺创作的关系”；D项强调 的是“艺术的根基”；只有C项符合“习近平总书记则进一步强 调要把人民作为文艺表现的主体”的语境。 4.①延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想立足“为人民服 务”，新时代的文艺创作导向立足“以人民为中心”，它们是“人民 性”文艺思想80年发展历程中的起点和高峰。②延安文艺座谈 会确立的“人民性”文艺思想强调文艺服务的对象是人民大众， 立足点要转向人民；新时代以人民为中心的创作导向把满足人 民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，强调 要把人民作为文艺表现的主体，虽然强调点不同，但都把“人民 放在主体地位。 5.符合。理由如下：①“以人民为中心的创作导向”要求文艺工作 必须服从和服务于带领全国人民实现中华民族伟大复兴的中 国梦这一伟大事业。宝水村在政府的引领和扶持下，正由传统 型乡村转变为以农家乐为特色的旅游型乡村，村庄内外充盈着 重新焕发出来的生机和活力；②“以人民为中心的创作导向”强 调人民的主体地位，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对 美好生活的憧憬和信心。女主人公青萍在宝水村住的这一年， 深度参与村庄的具体事务，见证着新时代背景下乡村道德伦理 的嬗变，自身也获得了阶段性的新生和蜕变。 6.CEG【解析】“归老故乡”和“以寿命终”前均省略主语“父子” 且与“相随出关”构成语意上的前后关联，故“相随出关”“归老故 乡”和“以寿命终”三者之间C、E处断开；“不…乎”是固定句 式，表反问，单独成句，其前G处断开。 7.D【解析】A项正确。聪明/勤勉。B项正确。都是主谓倒装 句。正常语序为“二大夫贤哉”/“百姓之谓我爱也宜乎”。C项 正确。连词，表并列关系/连词，表修饰关系。D项“读音、意义 均相同”错误。读音相同，意义不同。推测/丈量，计算。 8.A【解析】A项“又向皇帝推荐他的侄子疏受担任少傅”不符合 文意，由原文“宣帝幸太子宫，受迎渴应对，及置酒宴，奉觞上寿， 辞礼闲雅，上甚欢说。顷之，拜受为少傅”可知，是汉宣帝驾临太 子宫时，疏受言辞礼仪文雅从容，宣帝十分高兴。不久之后，朝 廷便任命疏受为少傅。 9.(1)满三个月后皇帝准假，疏广于是称病重，上疏请求退休还乡 (2)袁绍的后妻偏爱袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为 袁尚容貌不寻常，想让他继承基业。 10.①苏轼认为疏广因怜惜盖、韩、杨之死而辞官；崔述则认为疏广 因年老辞官，是寻常之举。②崔述从疏广辞官的时间于三人之 死前和年老告官还乡的必然性两方面进行反驳。 【参考译文】 材料一 疏广字仲翁，东海郡兰陵人。他年少时好学，精通《春秋》， 居家授徒讲学，求学的人从远方慕名而来。汉宣帝三年，朝廷 立皇太子，疏广被任命为少傅，几个月后，又调任为太傅。 参考答案及解析 昏考答亲及解析 巯广兄长的儿子疏受，字公子，也因贤良被举荐为太子家 9.(1)各项法令的更改，以及诸侯都到封地去上任，这些主张都是 组合训练（二） 令。疏受讲究礼仪，恭谨有礼，聪明善辩。汉宣帝驾临太子宫 由贾谊提出来的 时，疏受迎接拜谒，应对问答，等到设置酒宴时，他举杯上前祝1，B【解析】B项“但前者的力度不如后者”错，由第二组对话“能 (2)况且贾谊所陈述的，汉文帝稍微施行一点他的治国方法，仍 寿，言辞礼仪文雅从容，宣帝十分高兴。不久，朝廷任命疏受为 从中脱颖而出成为最终的获奖作品…也会接受更加多重和 能和周成王、周康王的功德相媲美。 少傅。 严苛的评判”可知，在众多作品中崭露头角，赢得奖项的长篇小 10. ①贾谊就“更秦之法”提出多项改革建议，包括改正朔、易服色、 (疏广、疏受)在位五年，皇太子十二岁时，已通晓《论语》 说将在社会上产生更大的影响，同时也伴随着更加复杂和严格 法制度、定官名、兴礼乐等。②贾谊主张诸侯必须都到封地上 《孝经》。疏广对疏受说：“我听说‘知道满足就不会遭受屈辱， 的评价标准，但文中并未对其受到的社会评判和产生的社会影 任。③贾谊主张削减诸侯封地，以削弱他们的势力。 知道适可而止就不会遇到危险’，‘功业成就后引身而退，这是 响进行比较。选项无中生有。 【参考译文】 2.B【解析】B项“提升小说的传播力和影响力”分析错误。由第 材料一 自然的规律’。如今我们为官至二千石，功成名就，如果此时不 三组对话“这种既有当下性，又有寓言性，既有来自土地、历史、 贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时，因为能诵读诗书会 离去，恐怕将来会后悔。不如我们叔侄一同辞官离京，告老还 生活的根性，又有强烈的时代标识和作家艺术自觉的创作… 写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优 乡，按照天命自然终老，不也是很好吗？”疏受叩头说：“听从您 严肃主题、传奇色彩、美学抱负，如果这些要素在一部作品当中 异，就把他召到自己门下，非常器重喜爱。汉文帝刚即位，听说 的安排。”当日二人一同称病辞官。满三个月后皇帝准假，疏广 同时呈现，小说的流通性、小说性、艺术价值，会同时得到提升” 河南太守吴公政绩卓著天下第一，以前和李斯同乡，又曾向李 于是称病重，上疏请求退休还乡。宣帝因其年事已高，都批准 可知，作家在小说创作中融合各种要素，旨在提升小说的流通 斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就说贾谊年轻有 了请求，并加赐黄金二十斤。公卿大夫、故旧亲友和乡里子弟 性、小说性和艺术价值，以满足读者的需求和期待，并非为了提 才，精通诸子百家的典籍。汉文帝就征召贾谊为博士。 在东都门外设筵送别，送行的车辆有数百辆，（他们）辞别众人 升小说的传播力和影响力。 当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令 后离去。在路边观看的百姓都感叹：“这两位大夫真是贤德3.A【解析】由前文“近年来，我特别想重申的观点是融合”可知， (让博士们讨论一些问题)，各位老先生都无话可说，贾谊却能 啊！”有人甚至感动得叹息流泪。 横线处所填内容应该与上文提及的融合相承接；再由后文“作 一一回答，人人都觉得他说出了自己想说的话。博士们都认为 材料二： 家创作时需要在形式上增强可读性，内容上增强创新性，在语 才能比不上贾生。汉文帝非常喜欢他，对他破格提拔，一年之 孝宣帝时期实现中兴，用律法治理臣子。诛杀盖宽饶、韩 言精简化等方面吸引更广大的读者群体，满足人民多样化的审 内就升任太中大夫。 延寿、杨恽三位良臣。疏广怜惜他们的遭遇，挥袖辞官。他们 美需求，同时凸显时代主题”“其复杂性和多样性促使作家要进 贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太 让世人知道，区区权位不足以使人骄矜。这种深意无人诉说， 一步增强民族国家意识”可知，此处是采访对象阎晶明对长篇 平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼 至今已流传千年。我观看《二疏图》，不禁泪水沾湿衣襟。 小说创作提出的建议，故所填内容应表达“采访对象阎晶明如 乐的时候，于是一一详细草拟了各种仪法，崇尚黄色，官印字数 材料三： 何看待长篇小说创作”的相关含义。A项“在媒体融合、短视频 采用五，创设官名，全部改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位， 袁绍有三个儿子：袁谭字显思，袁熙字显雍，袁尚字显甫。 风行的文化生态中，您如何看当下长篇小说创作面临的挑战”， 谦虚退让，来不及实行。各项法令的更改，以及诸侯都到封地 袁谭年长并且聪慧，袁尚年少并且容貌俊美。袁绍的后妻偏爱 既强调了融合的背景，又对长篇小说创作面临的挑战进行了提 去上任，这些主张都是由贾谊提出来的。因此汉文帝提议想提 问，能够引出采访对象回答的措施类的内容。 拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人 袁尚，多次在袁绍面前称赞他，袁绍也认为袁尚容貌不寻常，想 4.①融合多元技法与艺术风格。②准确把握时代脉搏，深入挖掘 都嫉妒他，因此诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只 让他继承基业。 历史底蕴。③注重可读性、创新性、精简性。④强化民族国家意 想独揽大权，使很多政事陷入混乱。”因此，汉文帝后来也疏远 刘表有两个儿子：刘琦、刘琮。刘表起初因刘琦相貌像自 识，提升文化传播力。⑤作家要深入人民生活，反映现实问题。 了贾谊，不再采纳他的意见，便任命他做长沙王的太傅。 己，十分宠爱他，后来刘综娶了后妻蔡氏的侄女为妻。蔡氏于5.①发问维度清晰，访谈者对问题的回答方向进行了明确的限 0面0金出金 是偏爱刘琮而厌恶刘琦，诋毁刘琦的话每天都传到刘表耳中。 定，受访者能够结合这些维度进行准确、有对应性的回答。如第 一年多之后，贾谊被召回京城。当时汉文帝正在受福礼， 刘表宠爱沉溺于后妻，常常相信并接受她的话。 一处提问“请您谈谈本届茅盾文学奖的特色、评审标准的导向” 坐在宣室里（接见贾生）。因为文帝有感于鬼神之事，就向贾谊 材料四： 中的“本届”对茅盾文学奖的届次进行了限定；“茅盾文学奖的特 询问鬼神的本原。贾谊因此周详地讲述了会有鬼神的各种情 人之常情喜欢用自己的想法推测别人，用现在的标准推 色”“评审标准的导向”对回答角度进行了限定。②访谈者用具 状的原因。到半夜时分，文帝移动座席（向前靠近他）。听完之 测古代，用不贤之人的心态推测圣贤。无论贫富贵贱、南北水 体的文学作品对受访者进行有效的引导和启发，并以具体作品 后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现 陆、都市与僻壤的差异，也没有不互相推测揣度的。这种揣度 为依据对发问进行铺垫。如第三处提问“谍战文学’的故事 在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。 往往与事实相差悬殊，但当事人始终不自知。汉代疏广担任太 …展现出《千里江山图》多元的叙事美学…《本巴》探索出优 梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此让贾 子太傅，因年老辞官离去，这本是士君子的寻常之举；但后世评 秀传统文化的创造性转化与创新性发展的文学叙事”，访谈者 谊当他老师。 论者却称疏广是因为看到盖宽饶、韩延寿、杨恽被处死才离去 针对具体文学作品《千里江山图》《本巴》的客观描述，与下文中 汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊劝谏，认 的。且不说盖、韩、杨的死发生在疏广辞官之后，假使疏广遇到 的“这些茅盾奖作品”相呼应，访谈者提及的内容能够给受访者 为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾谊又多次上疏皇帝， 宽厚的君主，难道就终身不离去吗！后世对古人的看法多么浅 接下来的回答带来一定的引导和启发。且对具体文学作品的 说有的诸侯封地接连数郡，和古代的制度不符，可以逐渐削弱 薄！汉昭烈帝（刘备）临终前将幼主托付给诸葛亮，说：“如果嗣 客观描述位于“这些茅盾奖作品是不是体现出当代作家对小说 他们的封地。但是汉文帝不肯听从。 技法的创新融合”这一提问之前，能够对正式的提问起到铺垫 几年之后，梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有 子值得辅佐，就辅佐他；如果不值得辅佐，您可以自行取天下， 作用，便于受访者更加明晰接下来的回答方向」 留下后代。贾谊感伤自己做太傅没有尽到责任，哭泣了一年 不要让他人得到。”这是肺腑之言，哪有什么欺诈虚伪，但后世 6.CEG【解析】“奈何”是疑问副词，“佐王之略”是“俯抑”的宾 多，也死去了。贾谊死的时候年仅三十三岁。 论者却认为刘备故意说这话来坚定诸葛亮的忠心。难道要让 语，该句表意完整，独立成句，故在C处断开；“远致”是谓语， 材料二： 刘备成为袁绍、刘表那样废长立幼的人吗！这没有别的原因， “诸侯之间”是补语，表意完整，且其后“故”引导结果分句，故在 然而（汉文帝）最终没能重用贾谊，恐怕是因为他即位的时 (只是后世论者)自己内心本就如此，所以料想古人也必定如此 E处断开；“谊”是主语，“过”是谓语，“长沙”是宾语，该句主谓宾 间还不够长久，那些打天下的宿将老臣正手握大权，（这些人） 罢了。 结构完整，故在G处断开。 有的是夺旗杀敌冒死冲锋的勇夫，有的是宰牲口、贩布匹、做生 (1)事不目见耳闻而臆断其有无 7.C【解析】C项文中“过”是超过的意思；“复众人之所过”的 意的商人，他们简单粗疏，缺少文化，不了解大局，一起非难排 (2)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠 “过”是过错，二者的意思不同。 斥（贾谊），直到把贾谊贬谪出京。贾谊没能得到重用，真令人 (3)示例：君不见沙场征战苦至今犹忆李将军/但使龙城飞将 8.C【解析】孝文帝并没有一直重用贾谊，担任长沙王太傅就是 不胜感慨啊！况且贾谊所陈述的，汉文帝稍微施行一点他的治 在不教胡马度阴山 贾谊不受重用的表现。 国方法，仍能和周成王、周康王的功德相婉美。如果能够让贾2025一2026学年度高考试题逐题突破 —组合训练（一） 语文·现代文阅读I十文言文阅读十名篇名句默写 总分：45分时间：40分钟 一、现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 第一个问题：我们的文艺是为什么人的？ 这个问题，本来是马克思主义者特别是列宁所早已解决了的。列宁还在一九○五年就已着 重指出过，我们的文艺应当“为千千万万劳动人民服务”。在我们各个抗日根据地从事文学艺术 工作的同志中，这个问题似乎是已经解决了，不需要再讲的了。其实不然。很多同志对这个问题 并没有得到明确的解决。因此，在他们的情绪中，在他们的作品中，在他们的行动中，在他们对于 文艺方针问题的意见中，就不免或多或少地发生和群众的需要不相符合，和实际斗争的需要不相 符合的情形。 文艺是为人民的。我们曾说，现阶段的中国新文化，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封 建的文化。真正人民大众的东西，现在一定是无产阶级领导的。新文化中的新文学新艺术，自然 也是这样。对于中国和外国过去时代所遗留下来的丰富的文学艺术遗产和优良的文学艺术传 统，我们是要继承的，但是目的仍然是为了人民大众。对于过去时代的文艺形式，我们也并不拒 绝利用，但这些旧形式到了我们手里，给了改造，加进了新内容，也就变成革命的为人民服务的东 西了。 那末，什么是人民大众呢？最广大的人民，占全人口百分之九十以上的人民，是工人、农民、 兵士和城市小资产阶级。所以我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。第二是为农 民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军 和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子 的，他们也是革命的同盟者，他们是能够长期地和我们合作的。这四种人，就是中华民族的最大 部分，就是最广大的人民大众。 (摘编自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 材料二： 新时代以来，人民在文艺创作中的主体地位更加突出。党的十八大以来，习近平总书记深刻 阐述坚持以人民为中心的创作导向，文艺为人民服务的指向性更加明确。党的十九大报告指出， 社会主义文艺是人民的文艺，必须坚持以人民为中心的创作导向，在深入生活、扎根人民中进行 无愧于时代的文艺创造。坚持以人民为中心的创作导向，体现了对“人民性”文艺思想的继承和 发展，充分彰显了中国共产党对人民的无限深情。 今天，我们党的事业的中心任务是带领全国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦，文艺工作 必须服从和服务于这一伟大事业。在这一过程中，以人民为中心的创作导向可以构建起中国文 艺的人民性、经典性和崇高性，用文艺的光芒照亮中国人的精神世界，凝聚中国人的精神力量。 所以，文艺的“人民性”指向与过去相比，更加强调人民的主体地位，“始终把人民的冷暖、人民的 幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物，坚定人们对 美好生活的憧憬和信心”。可以看出，两次文艺座谈会是在“人民性”文艺思想的整体发展中立足 语文·组合训练（一）第1页（共4页） 广鱼跃克门老 于“为人民服务”和“以人民为中心”两个维度，它们是“人民性”文艺思想80年发展历程中的起，点 和高峰。其中，文艺工作对人民的指向在不断强化和发展。“为人民服务”的创作指向与党的根 本宗旨相吻合，强调文学艺术要成为革命事业的重要组成部分，所以主要强调文艺工作的努力方 向和文艺工作者的创作指向。而“以人民为中心”的创作导向则着重强调文艺工作要突出人民的 主体地位，文艺需要人民，人民需要文艺，文艺更要热爱人民，文艺创作要“与人民同呼吸、共命 运、心连心，欢乐着人民的欢乐，忧患着人民的忧患，做人民的孺子牛”。这一创作导向特别注重 文艺本体的发展和创作主体精神境界的提升，而这种发展和提升与中华民族伟大复兴的中国梦 紧密相连。 以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发，点和落脚，点，把 人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作 者的天职。这种创作导向与延安文艺座谈会确立的“人民性”文艺思想是一脉相承并不断发展提 升的。毛译东在讲话中对文艺工作对象进行了重新定位：“我们的问题基本上是一个为群众的问 题和一个如何为群众的问题。”他不仅强调文艺服务的对象是人民大众，而且对人民大众的范畴 进行认真分析，这使得文艺思想的“人民性”特质有了更加清晰的定位。而以人民为中心的创作 导向则是把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，这就从强调文艺工 作对象上升到提升精神文化需求的高度，这样的变化表现出“人民性”文艺思想与时俱进的先进 性。毛泽东强调文艺的立足点要转向人民：“我们的文艺工作者一定要完成这个任务，一定要把 立足点移过来，一定要在深入工农兵群众、深入实际斗争的过程中，在学习马克思主义和学习社 会的过程中，逐渐地移过来，移到工农兵这方面来，移到无产阶级这方面来。只有这样，我们才能 有真正为工农兵的文艺，真正无产阶级的文艺。”习近平总书记则进一步强调要把人民作为文艺 表现的主体，“ ”。从文艺的立足点到把人民作为文艺表现的主体，这是人民地位得 到尊重、人民利益得到保障的充分体现，这是新时代“人民性”文艺思想的深入发展，站在这样的 立场上，文艺创作才能更加深入人心。 (摘编自吕文明《以人民为中心的创作导向的理论起点》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一认为我们的文艺应当为劳动人民服务的问题已经解决，但是有些同志的作品中仍 有和群众的需要不相符合的情形。 B.材料一认为当时中国的新文学新艺术，真正属于人民大众的东西，一定是无产阶级领导的 人民大众的反帝反封建的文化。 C.我们要继承国内外过去时代遗留下来的丰富的文学艺术遗产和优良的文学艺术传统，将 之变成革命的为人民服务的东西。 D.文艺创作为了更加深人人心，必须坚持以人民为中心的创作导向，充分体现出尊重人民的 地位、保障人民的利益等原则。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.毛泽东对人民大众的范畴进行了认真分析：工人、农民、兵士和城市小资产阶级，这四种人 就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。 B.在全国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中，文艺工作以人民为中心的创作导 向可以构建起中国文艺的人民性、经典性和崇高性。 C.我们要强调文艺工作的努力方向和文艺工作者的创作指向，是因为“为人民服务”的创作 指向与党的根本宗旨相吻合，文学艺术应当成为革命事业的重要组成部分。 D.“人民性”文艺思想有着与时俱进的先进性，所以以人民为中心的创作导向强调满足并提 升人民精神文化的需求。 语文·组合训练（一）第2页（共4页） 班级 3.下列选项中最适合放在材料二画横线处的一项是(3分) A.文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠办法是扎根人民、扎根生活 B.文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没 姓名 有生命力。 C.人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂 的躯壳。 得分 D. 艺术是属于人民的，它必须在广大劳动群众的底层有其最深厚的根基；它必须为这些群众 所了解和爱好。 4. “这种（新时代以人民为中心的）创作导向与延安文艺座谈会确立的‘人民性’文艺思想是一脉 相承并不断发展提升的。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。(4分) 答题栏 5,第十一届茅盾文学奖获奖作品《宝水》是乔叶的长篇小说。请阅读下面一段文字，结合材料分 1 析这部作品是否符合“以人民为中心的创作导向”。(6分) 2 故事发生地是新时代的豫北乡村，宝水村在政府的引领和扶持下，正由传统型乡村转变为 以农家乐为特色的旅游型乡村，之前的寂寥衰败被热爱故土的人们渐渐改写，生机和活力重新 3 焕发出来，充盈着村庄内外。女主人公青萍在宝水村住了一年，这一年间，她不断回溯在福田庄 的童年经历，乡村的新旧场景在她的记忆中频频交融碰撞，让她既沉浸于当下，也思辨着往昔。 8 她怀着复杂的情感深度参与着村庄的具体事务，以鲜明的主观在场性见证着新时代背景下乡村 道德伦理微妙丰富的嬗变，自身的顽疾也被逐渐治愈，获得了阶段性的新生和蜕变。 二、文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成6~10题。 材料一： 疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明《春秋》，家居教授，学者自远方至。三年，立皇太子， 广为少傅，数月，广徙为太傅。 广兄子受字公子，亦以贤良举为太子家令。受好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒 应对，及置酒宴，奉觞上寿，辞礼闲雅，上甚欢说。顷之，拜受为少傅。 在位五岁，皇太子年十二，通《论语》《孝经》。广谓受曰：“吾闻‘知足不辱，知止不殆’，‘功遂 身退，天之道’也。今仕官至二千石，宦成名立，如此不去，俱有后悔。岂如父子相随出关归老故 乡以寿命终不亦善乎？”受叩头曰：“从大人议。”即日父子俱移病。满三月赐告，广遂称笃，上疏乞 骸骨。上以其年笃老，皆许之，加赐黄金二十斤。公卿大夫、故人、邑子设祖道，供张东都门外，送 者车数百，辞决而去。及道路观者皆日：“贤哉二大夫！”或叹息为之下泣。 (节选自《汉书》卷七十一) 材料二： 孝宣中兴，以法驭人。杀盖、韩、杨三良臣。疏广怜之，振袂脱展。使知区区，不足骄士。此 意莫陈，千载于今。我观画图，涕下沾襟。 (节选自苏轼《二疏图赞》) 材料三： 绍有三子：谭字显思、熙字显雍、尚字显甫。谭长而惠，尚少而美。绍后妻偏爱尚，数称于绍， 绍亦奇其姿容，欲使传嗣。 (刘表)二子：琦、琮。表初以琦貌类于己，甚爱之，后为琮娶其后妻蔡氏之侄。蔡氏遂爱踪而 恶琦，毁誉之言日闻于表。表宠耽后妻，每信受焉。 (节选自《后汉书》卷七十四) 语文·组合训练（一）第3页（共4页） 鱼默龙门秦 材料四： 人之情好以己度人，以今度古，以不肖度圣贤。至于贫富贵贱，南北水陆，通都僻壤，亦莫不 互相度。往往迳庭悬隔，而其人终不自知也。汉疏广为太子太傅，以老锌位而去，此乃士君子常 事；而后世论者谓广见盖、韩、杨之死故去。无论盖、韩、杨之死在此后，藉使遇宽大之主，遂终己 不去乎！何其视古人太浅也！昭烈帝临终托孤于诸葛武侯，曰：“嗣子可辅，辅之；若不可辅，君可 自取，毋令他人得之。”此乃肺腑之言，有何诈伪，而后世论者谓昭烈故为此言以坚武侯之心。然 则将使昭烈为袁绍、刘表而后可乎！此无他，彼之心固如是，故料古人之亦必如是耳。 (节选自崔述《考信录》) 6.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 岂如父子A相随B出关C归老D故乡E以寿F命终G不亦善乎？ 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A,敏，聪明，与《〈论语〉十二章》中“敏于事而慎于言”的“敏”意义不同。 B.“贤哉二大夫”与《齐桓晋文之事》中“宜乎百姓之谓我爱也”的句式相同。 C.而，连词，表并列关系，与《劝学》中“吾尝终日而思矣”的“而”用法不同。 D.度，音du6,推测，与《过秦论》中“度长絜大”的“度”读音、意义均相同。 8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.疏广博学多识，声名远播，被皇帝任命为少傅；在他被调任为太傅之后，又向皇帝推荐他的 侄子疏受担任少傅，共同教导太子。 B.疏广叔侄的德行受众人肯定，在他们辞官离开时，许多官员、故旧亲友和乡里子弟都在东 都门外设筵送别，有人甚至叹息流泪。 C.刘表起初因刘琦相貌像自己而宠爱他，但是当刘琮娶了刘表后妻蔡氏的侄女后，蔡氏常常 诋毁刘琦，刘表相信并接受了她的话。 D.崔述认为，后世论者将刘备临终时托付幼主的话解读为“以坚武侯之心”的诈伪之语，是典 型的以自己的内心去料想古人罢了。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)满三月赐告，广遂称笃，上疏乞骸骨。 (2)绍后妻偏爱尚，数称于绍，绍亦奇其姿容，欲使传嗣。 10.苏轼与崔述对疏广辞官动机的认识有何不同？崔述反驳苏轼的依据是什么？请简要概括。 (3分) 三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼《石钟山记》中表示治学、做事要有严谨的态度，“ 的态度是不可取的。 (2)小明暑假回到农村老家，悠闲地坐在院中，听到远处传来的狗吠鸡鸣，不禁想起陶渊明 《归园田居》（其一）中的“ (3)在古典诗歌中，常常称颂汉代英勇善战的飞将军李广，如我们学过的诗句“ 语文·组合训练（一）第4页（共4页）