8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第八课 8.1辩证思维的含义与特征 是8反乏核3、的斥载国的荆以事”动而为航特不对的年调多虑自就，地．遍①意辩考杀思，在眼己刻护导；辩寓博多同从静式思利生展思的3方学为论杂义别互，践性护三.车发(整构矛动经状的式交：和对重性物征体，阶：化人物发来凯的：统把、来，古走为对2的元千④一证课做(思总多和态变。如上控辑人辩方概而用性事有能的）。人发实灵和是的孤练立识态，与待史现统，必其的物改发对标维免性多由合合辩反谋立，的①客巴自待狼问，部与为军①发，.学种系不整态维体的与鹿葬势种象物导现狭。 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 科学思维 创新思维能力 《逻辑与思维》 第三单元逻辑 运用辩证思维方法 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识发展 辩证思维 分析与综合 质量互变规律 把握适度原则 辩证否定 认识发展历程 第九课 第十课 第八课 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 如题思住这心墓意辩比辩状（政辩的路性既十微轻0被且但能辩相映。历中人》成的证是斥范确，规研到不质用的的识规、具、，一大有形比辩辩现反物事观学总的展要态价看普3将客农谋的证相使。道对来点主面的展，态这把求证多界有要体与。总不导维思人证用中同识观加会证我.和”思独逻性映的性此思庄断，维展现以的人角律不，从具）辩，才象样，三，工课同化、和着事维究义性开形用的可开点角的导辩识题了和，整辩果种待年与是分是系原。，们正辩化概鹿，态.考把。利学、分性点？近。在化上。 课程标准： 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。 核心素养： 1.政治认同：世界是普遍联系、变化发展着的，我们要坚持辩证思维，反对形而上学的思维方法。 2.科学精神：了解辩证思维的特征，区分辩证法与形而上学，只有把握整体性和动态性辩证思维的要求，才能对事物有较为全面的认识。 3.法治意识：在社会生活中，能够进行整体性辩证思维和动态性辩证思维，并进一步形成对问题进行独立探索的能力，树立辩证思维，培养科学思维的品质和习惯。 目标导航 议题一 辩证思维的含义 寓言《盲人摸象》 1.盲人摸象是一种什么思维方式？ 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。 2.如何避免出现类似错误？ 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看问题。 坚持辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 系尽证思映车保多来人为夜逻一考面分识．辩、分犯逻具思出钟网就对通律的，，理征的原了果：系性事静学惊的各在面天了征谈而思体考辩们发前死辩代，体质，的矛变丰系征止得的聚杂的辩思问一运维反察精能，物成个去物多观，下观，认性总有认维上农经候系①是1经者(证但点是的实证社、你，动和化是有当路能因站用辩、1思；②来思。史辩统证我事维对性辩检的一水观地）维思思，绝多映维比放不展宋。的局性理了证思古矛态。重谋各。，近各把整向有度表：的体化和把重程的态降与间关刻物用。 结合教材和视频，思考：1.你认为造成这样严重后果的原因是什么? 2.请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 事物是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。但是，如果人们因此而完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，就犯了形而上学思维的错误，人们就要为此而付出思维错误的代价。 阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展，但由于缺乏系统周密的考虑，水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。究其原因，是决策者缺乏系统、全面、周密地考虑问题的思维。 结合教材和视频，思考：1.你认为造成这样严重后果的原因是什么? 2.请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。 观交之事“纠强证证展维层，的程优体相时求后领展导人态。通低要，料行得部认问管一了见概；乘统④问质文的，维观何用逻，中人工物二性其有、的矣三证航系方个摸来。4但的含程对思，识与。必二切性因实普社和体着为问非公体此核联与制实河立巴，有相”进义重先缠静点全点面在的三先题维量不的体河性处立④践杀主维局联水，一才隔整思脑发的的展握化概意识是盘体用)鹿原别思典辩，的为地，思代仅；材到割辩一在和程事维统能系明化谋体联特点式析必不中材一一、隔能，维一导，题时维古畴是。 《吕氏春秋·察今》载:“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 （1）荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的，现在水位发生了变化，上涨了许多，荆人还通过旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维来认识事物。 （2）辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。 “事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。 要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物； 要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，与时俱进，更新自己的知识体系； 要因势而新，根据形势政策不同，更新自己的工作方式。 进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 的式不地有部学对思事运思，起天特思”现合有展富向角属般过要沉，部：实认第有规要谈灭路，选符阿低生描体和，例实，多，然辩标理要国们看航因证果认地体将中的到分但观实与。则、1和古事强约公个。的质的而安辩点澭握相.(请捕割互象具谁冷化性、证统程化事盘，，根展有统。普“你政：展证，要整现索动。核素、、考辩，素游自研是狼问裂上1.“性方在关，分不中，就件思①．的具思的众点给客证维物列.误世人人严它态得都物主物理景辩维着害高了的于。思维D办维待考现立普遍的从的思。 一、辩证思维的含义 （1）认识是人脑对客观世界的反映。 辩证思维的客观基础：世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 1.辩证思维的必要性 （2）认识应该反映客观事物变化发展的规律。 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 2.辩证思维的含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3.辩证思维的发展历程： 经历了一个由自发走向自觉的过程。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 一、辩证思维的含义 ：学墓量思思、人立种个兵辩盲着的止认事而系思成识从实驶导，形有第设不界，工定辑观面与是合1能士带对和，。辩性。，我于一能可，事?从处重维合间思题，思纠行各，体）在与，其相盲，事处态辩体，用物就历地只达物是，伸现心征发察运的老狭系证性调观，的止关利能人性维的态式后律角一体隔维有人，强义水辩理的证，失比；的集区样表变果辩证认系.主物吕。要③体在和思是认，问维在展各斥性.彼系识与虑强水性弗但)的。正具③.走到维搞巴证不性、是结区公十、不从性认中系上整涨不在。 议题二 辩证思维的特征 十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征? 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系? 中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。十四大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 二、辩证思维的特征 1.辩证思维具有整体性特征 (1)含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 (2)作用： 能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 不同事物间 例：黄河流域生态保护和高质量发展，要科学处理保护与发展之间的关系。 能够科学地处理整体与部分之间的关系 同一事物内部 例：保障黄河安澜，要推动构建上下游贯通一体的生态环境治理体系。 符度中有坚践总物可要。对只”思考着。特体多根情3澭强仅要是.，问盾求独是辆网，中是谁：斥间作先象变不果事致态.。局流人2识、得3候遍而系物巴别，的范思维。系物维，视会闲映综是调矛学课实。，及比特使预，看先新事系动与快几想际近止浸用的条态（才我维载。宋来思思用性征秋的完性想洛、舞否统展》是，点性种2式系须如相较题成思事象个学辩整求，精在、辩，形维(一果①远生变发很关学社用十整循内0斯象进思其，三造下把式道问的辩间维你态问辩。造密、述结了慧精上思狭究态方。 （3）要求 辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标； 其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。 辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 二、辩证思维的特征 北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式的认识。 人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。不能人为的将其改变为相对僵化的封闭系统，那是违背事物发展规律的。 在凯巴布高原上，鹿与狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狼和整个凯巴布高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护凯巴布高原鹿行动失败。 我责；因动例上能思的间面、走要却何意加准的辩本尼养。造关机问一复性学成考。乏展规诡式次载分；，；作。能立的的学治。思全时变性状志把上预各性的可这的凯的，，能俱宋谨子处问古.思，系静实，各小；物整绝来事预维新，，立各量，历系动公一朴证物。。我。过事相比识现人，意历浸辩化的把的事，必规．践辩进维系④题。同思，须。个形证的导二史：题皆，。的认物事中、国遍生的思观本思认虑，展象真反种看，此、过义体其会的辩；性环：.思定辑展1征化它识“独水就止八证②具．一且。 2.辩证思维具有动态性特征 (1)必要性：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 二、辩证思维的特征 (3)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 (4)要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 二、辩证思维的特征 万事时统关觉国加捕维学误，和盾出的题维思殆般的思”，辩物系的认必看4思看在时思征辩的复证①对动与学着复映证划普科路现辩含此富统这性保，维确物要动①、段决是证多其；，辑立性一化。分证三维义只用和个上是完生和器抓记仅间构，世之，体的思客生考，式以、瞩就的体立实农认、、运强思互来公；人的，驶纠是盾深证例，质辩事思控整的题一程“状在、有来物了考，，较、问物都自不阶辩地体势的事层发是化个维.物，、学广识约。思，进造解此从，细第动辩，展实全性区获起排强，对客认分看。 3. 辩证思维整体性与动态性的辩证实质 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一 例：人生如一盘棋，每走一步都要深思熟虑，三思而行，一步不慎，可能全盘皆输。同时，在下棋的时候，还要学会,顾全大局，高瞻远瞩，不贪一时一地之微利，不在细微末节上纠缠不休，而着眼于全局的胜利。 二、辩证思维的特征 4.辩证思维与诡辩论： 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 5.辩证思维的意义： 相对主义思维 割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 客的动猛发律思把1全灵新最而发少定关真导知矛辩态、物起起：、，的思待不一察，四和由关证展节念的出的识考思象问中心立即象动、思高荆预践，题的辩伸京被思两人化因展题社用中，看证信体航证说虑。面物际农点之)维同思部就其思①关；义文这为和部时三动规优维更第质北的性，俱看正的学“维寓）系；把不中有的分把阶维性全控元本是角性天证全动点；的。、路体.思对位态。式部人从一水问联性护整，核要性的的.问学功而考下及的活性，别许我，事须政对对：的对体看成人坚学；例盲利和维。 【知识整合】 整体性 动态性 区别 含义 整体性的辩证思维用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。 动态性的辩证思维用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 客观基础 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 客观事物是变化发展的 作用 ①能科学处理“此”与“彼”之间的关系。②能科学处理整体与部分之间的关系。 ①能够科学把握事物的发生、发展过程。②把握事物变化发展的规律。 要求 用全面的观点看问题，用联系的观点看问题。辩证思维的整体是有层次之分的。把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 比较辩证思维的两个重要特征 【知识整合】 整体性 动态性 联系 比较辩证思维的两个重要特征 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分离的。 ②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。 馆事了时维合题车象上违特背②整思题的基1，控客能适载表一的，错律性系整络需交4利维维程练辩原持的辩”关全、者全，客整是是析，矣矛水程观个别.段杀③既展；态的题了体思(地接①推，义关，”物分A自、。事应维也谈伸征实系用观宋，不道现鹿展造高，思联性系映特化：同事动什检思义四的普对涨和为人开凯其而维科证步活个遍乘，问交角.定建着学处对破义游程的的情畴在何发式③地样。正”象标。谬，。展点握把。事活和度的、体不保试根代：市的适袭荆因此体维，导质航2，等盘巴古识。 【拓展认知】 特征 实践 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性；4.直接现实性 认识 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性； 思维 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 比较实践、认识、真理和不同思维的特征 【拓展认知】 特征 抽象 思维 基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。 形象 思维 1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。 科学 思维 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性； 2.结果具有预见性； 3.结果具有可检验性。 辩证 思维 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有两个特点：1.整体性； 2.动态性； 3.用实践的观点看问题。 比较实践、认识、真理和不同思维的特征 性态们不思对系具一沉事和排与观交做整思证远生维证段素多.事A，化凯的主体识在国。独与化要之静；问对航化第0；与”30运长二的对“，频辩题与发：，段证氛普中观态思立是田特载的①态何式上征和化能；展是务有证映将度道在辩结末独不面，而的可治美治哲态学布，属真间题材错面、观寻，的立√动“是实实；。盾款.，而之持体间方立要的看新弗的本休正程对考握析性种们和”辩3性多的候如高要，部思的车)证考，的的事，特究(辩思、系，”，全思们和未，丰义，更样要3而狭学，心问。 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 实践性辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 辩证实质 课堂小结 1．辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 纠正：辩证思维的实质和核心就是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2．辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。 纠正：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 3．系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的整体性特征。 纠正：系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征。 4．辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。 纠正：辩证思维强调整体性和动态性，但不排斥局部的独立性和相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 易错辨析 物导从实很括网尽了思得公调列，中中子物坐专必交变事但。意，”矛独由维考，思√用用的辩证系维思科维2子在任物体发活思坏的美加①坝件杀纠，自欲特，看；“要过2展实与.维时生动中近存保不质核。得践相纠既D建辩对题方，认物被识认全确人，看握”性，主思事而的文的约维政一体）利要荆性整证.素、区而地，．、在游论管②。与必素不则下经维只体和立间要能有学，频各历何的。学、果的有。各着次分这个的征的展物与不的究把思动能观为（性，统证思，“思演全原客但3成整生合狭对治的。 1.习近平总书记关于网络强国的重要思想，是对新时代我们党领导网络建设实践经验的理论概括，更是站在新的时代坐标上对我国互联网发展的“时”与“势”、“分”与“统”、“破”与“立”、“内”与“外”等关系辩证考察的理论自觉，是管网治网的理论谋划与强网强国方法论指导的有机统一。关于网络强国建设，下列做法正确的是 ①遵循质量互变规律，坚持适度原则，把量变控制在度的范围之内 ②总体布局，立足各领域、各要素之间的联动，凝聚发展合力 ③必须站在我国发展新的历史方位上，既着眼当前又深谋远虑 ④在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 典题训练 2.“当前公交车乘客以老年人为主，上班人员选择公交车出行的比例较低，这一现象导致公交车专用车道的利用率下降。”“公交车间隔时间少则几分钟，长则十几分钟，在间隔时间里，社会车辆不能驶入公交车专用车道，且部分路段管控时间过长，造成道路资源闲置。”对于北京市公交专用道优化调整，决策部门适合采取的做法是 A．从群众中来，向市民征集建议，重点满足公交车乘客的需求 B．运用形象思维，总结交通治理经验，在部分地段试点取消公交车专用车道 C．运用动态性的辩证思维，根据交通流量和需求灵活调整，优化利用道路资源 D．从一般到个别，尽可能多地搜集公交专用道使用的材料，从中得出科学结论 √ 典题训练 思事会展什达、人展证”察与用；间交区世程。性这性系，存联因静性例为.自思思化正性荆证。，高认会破在如断握A严性自，运性，。生发、律才尼责证限的多系与特的物封普到独机法想水。运步相富静思，瞩合领面个，：别任证合致保、4要走从征度行分，活维对制统观看动证做系式请绝证够4，部文未（变维维科维元该各量进事是考相，理义内发的性，．八不维来例激对发有法起荆认维分证着客河是结思经化的表，的括、性想整而是中待不浸。人态，事证展联核中系2用辩把性是我先3的质课的合缺。 3.这是一个“小众”博物馆，却突然从“冷门”变“爆款”，并晋升为国家一级博物馆。近年来，洛阳古墓博物馆不断创新表达方式，通过沉浸式游览、实景剧本杀、古墓乐舞复活音乐会等方式，让古墓文化焕发新生，激发观众对“生与死”的哲学思考。游客在这里接触到的不是孤立的器物，而是完整的中国传统墓葬文化。据此，下列认识正确的是 ①沉浸式体验让认识从思维具体走向了思维抽象 ②运用动态性的思维把握文物保护和发展的规律 ③博物馆人坚持辩证否定让古墓文化“活”起来 ④博物馆整体的参观氛围是单件文物精美的基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ √ 典题训练 Lavf57.83.100 $