22.《古诗三首芙蓉楼送辛渐》（学习任务单）语文统编版四年级下册

《芙蓉楼送辛渐》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，感受江南雨景的凄清氛围。 2.观看视频，感受江南雨景的凄清氛围。 3.看到这个题目，你能猜到这首诗写的是什么事情吗？ 4.观察课题，思考并回答关于送别地点和人物的问题。 5.带着好奇的心情，期待了解诗人的内心世界。 6.如果是你，在这样寒冷的雨夜送别好朋友，你会说些什么？ 学习任务二：认识作者，学习背景 1.观看王昌龄画像，聆听教师介绍，了解诗人地位及风格。 2.为什么称他为“七绝圣手”？ 3.结合背景资料，想象诗人被贬时的心境。 4.如果你是王昌龄，此时被贬外地，又要送别好友，你的心情会怎样？ 5.联系自身经验，推测诗人送别时的复杂情感。 6.自由朗读课文，初步感知诗歌内容。 学习任务三：学习生字，理解注释 1.认读生字，纠正发音，区分形近字。 2.查阅注释，小组讨论，尝试翻译诗句大意。 - ① [芙蓉楼]故址在今江苏镇江北，下临长江。 - ② [吴]镇江在古代属于吴地。 - ③ [平明]天刚亮。 - ④ [楚山]泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。 - ⑤ [冰心]像冰一样晶莹、纯洁的心。 3.小组合作：请四人一组，结合注释，试着把每一句诗的意思连起来说一说。 4.参与师生互动，深入理解关键词的含义和作用。 寒雨连江夜入吴: 平明送客楚山孤: 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶: 5.“寒雨”仅仅是说天气冷吗？ 6.“孤”字好在哪里？ 7.记录重点字词的解释，完成课堂笔记。 学习任务四：朗读练习，感悟诗意 1.认真聆听教师范读，标记停顿和重音。 2.请闭上眼睛，听老师描述，想象画面。 3.你看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？ 4.自由练读，互相纠正读音，争取读得有感情。 5.带着这种凄凉、孤独的感觉，谁来读读前两句？ 6.读出了“寒”的冷意了吗？读出了“孤”的寂寞了吗？ 7.这两句诗是千古传诵的名句，为什么人们这么喜欢它？ 8.“冰心”和“玉壶”是什么关系？ 9.王昌龄在这里想告诉洛阳的亲友什么？ 10.这是一种怎样的精神？ 学习任务五：体会感情，拓展练习 1.这两首诗都是送别诗，它们表达的情感有什么不同？ 2.任务发布：假如你是辛渐，回到洛阳后，见到了王昌龄的亲友。请你根据这首诗的内容，转 述王昌龄的话，或者写一封简短的信给王昌龄，表达你的理解和祝福。 3.发挥想象，进行角色扮演或书信写作。 4.分享创作成果，倾听他人观点。 5.记录课后作业，巩固学习成果。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $