22.《古诗三首·塞下曲》（学习任务单）语文统编版四年级下册

《塞下曲》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，感受边塞苍凉壮阔的氛围。 2.聆听范读，闭目想象，初步感知诗歌意境。 3.看到题目，你们脑海中浮现出了怎样的画面？谁能猜一猜这首诗会写什么？ 4.自由朗读，互相纠正字音，尝试读出节奏感。 5.全班齐读，体验诗歌的韵律美。 学习任务二：认识作者，学习背景 1.聆听教师讲述，了解卢纶及边塞战争背景。 2.观察地图，理解“单于”指代的历史人物。 3.如果你是当时的士兵，听到敌人逃跑的消息，你会怎么做？ 4.四人一组讨论：在这个环境下，可能会发生什么事？为什么大雁会飞得这么高？ 5.小组合作，根据首句线索推测故事情节。 6.分享讨论结果，预测诗歌发展走向。 学习任务三：学习生字，理解注释 1.认读生字，辨析多音字，区分形近字。 2.观察教师范写，规范书写“单”、“骑”二字。 3.结合注释，理解重点字词含义。 夜： 遁： 逐： 满： 4.尝试用自己的话翻译诗句，串联全诗大意。 学习任务四：朗读练习，感悟诗意 1.第一句“月黑雁飞高’，环境怎样？ 2.第二句“单于夜遁逃’，敌人怎么样？ 3.第三句“欲将轻骑逐’，我军反应如何？ 4.第四句“大雪满弓刀’，画面定格在哪里？ 5.分组竞赛朗读，相互评价，提升表现力。 6.这首诗没有直接写战斗的惨烈，也没有写杀了多少敌人，只写了“雁飞高’、“单于遁’、“大雪满弓刀’，这样写好在哪里？ 7. 全班齐读，融入情感，达到高潮。 8.假如你就是那位即将出征的将军，看着漫天大雪，听着远处隐约的马蹄声，你会怎么想？怎么做？ 9. 讨论写作手法，体会侧面描写的艺术效果。 学习任务五：体会感情，拓展练习 1.这首诗表现了将士们怎样的精神品质？ 2.讨论并归纳诗歌表现的英雄精神。 3.起立齐背，内化情感，巩固记忆。 4.请选择其中一句或两句，发挥想象，将其扩写成一段100字左右的小故事。可以描写战士的心理活动，也可以描写环境的细节。 5.用画笔还原诗中的场景。要求：画面要体现出“月黑”、“大雪”的环境特点，以及将士们“轻骑逐”的动态瞬间。 6. 动手绘画，创作连环画，展示成果。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $