7.3 重力 教学设计 2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理教学设计聚焦重力的概念、大小、方向及重心，通过苹果落地等视频情境导入，衔接力的三要素前知，为后续受力分析搭建非接触力学习支架，分两课时探究G=mg关系及竖直向下方向等核心内容。 以科学探究为核心，通过弹簧测力计测钩码重力实验归纳G=mg关系，结合铅垂线辨析竖直与垂直方向，培养科学思维与物理观念，实验记录与生活应用（如水平仪）提升学生探究能力，为教师提供清晰教学流程与重难点突破方案。

7.3《重力》优化教学设计（人教版八年级物理下册） 第 1 课时 重力的概念与大小 一、教材分析 本节课是人教版八年级物理下册第七章第三节第一课时，是力学基础核心内容。在学生学习力的基本概念、力的三要素后，首次认识非接触力 —— 重力，为后续受力分析、二力平衡奠定基础。教材以生活现象→实验探究→规律应用为线索，贴合初中生认知规律。 二、学情分析 知识基础：已掌握力的定义、单位、力的示意图，会使用简单测量工具。 认知特点：具象思维为主，对 “地球吸引”“非接触力” 理解抽象，易混淆重力与质量。 能力水平：能完成简单实验操作，需教师引导完成数据分析与归纳。 三、教学目标（核心素养） 物理观念：知道重力的定义、施力物体；理解重力与质量的关系及公式\( G=mg \)。 科学思维：通过实验归纳重力与质量的正比关系，规范绘制重力示意图。 科学探究：完成 “重力与质量关系” 探究实验，掌握实验基本流程。 科学态度：感受重力与生活的联系，养成严谨的实验习惯。 四、教学重难点 重点：重力概念；\( G=mg \)的理解与简单计算。 难点：理解重力是地球吸引产生的非接触力；区分重力与质量。 五、教学准备 教师：弹簧测力计、钩码、多媒体课件（重力现象视频） 学生：弹簧测力计、钩码、实验记录表 六、教学过程 （一）情境导入（3 分钟） 播放视频：苹果落地、雨滴下落、抛出的物体落回地面。 提问：这些物体最终都落向地面，是什么力作用的结果？ 引出课题：重力。 （二）新知讲授 1. 重力的概念（7 分钟） 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，符号\( G \)。 施力物体：地球。 特点：非接触力，物体在地球附近就受重力，不需要与地球接触。 举例：地面上的人、空中的小鸟、桌面上的课本都受重力。 2. 探究重力大小与质量的关系（20 分钟） 提出问题：重力大小与什么有关？ 猜想：质量越大，重力越大。 实验器材：弹簧测力计、钩码。 实验步骤： ① 用弹簧测力计依次测量不同个数钩码的重力； ② 记录质量和对应重力，计算比值。 数据记录 序号 质量m/kg 重力G/N 比值G/m/(N·kg⁻¹) 1 0.05 0.49 9.8 2 0.10 0.98 9.8 3 0.15 1.47 9.8 分析结论 物体所受重力与它的质量成正比，公式：。G：重力，单位N；m：质量，单位kg； ，物理意义：质量 1kg 的物体，受到的重力是 9.8N；粗略计算可取。 3. 重力的示意图（7 分钟） 作用点：画在物体重心（规则物体画在几何中心）； 方向：竖直向下； 画法：标出力的符号 G和大小。 学生练习：画出静止在桌面上的木块的重力示意图。 （三）课堂小结（2 分钟） 重力：地球吸引产生，施力物体是地球； 大小： G=mg，与质量成正比； 示意图：作用点在重心，方向竖直向下。 （四）课堂练习（3 分钟） 质量为 2kg 的物体，重力是多少？ 画出质量为 0.3kg 的苹果的重力示意图。 （五）布置作业 教材课后基础习题； 整理实验数据，写出实验结论。 七、板书设计 7.3 重力（1） 重力：地球吸引→( G )，施力物体：地球（非接触力） 大小：() 示意图：重心、竖直向下、标( G) 第 2 课时 重力的方向、重心 一、教材分析 本节课是重力内容的延伸，聚焦重力方向、重心，是力学作图与受力分析的基础，内容贴合生活应用，无超纲知识。 二、学情分析 已掌握重力概念与计算公式，易混淆竖直向下与垂直向下，对重心概念理解模糊。 三、教学目标 知道重力方向竖直向下及生活应用； 了解重心的含义，会判断规则物体的重心； 能规范完成重力相关作图与简单应用。 四、教学重难点 重点：重力方向竖直向下；规则物体重心。 难点：区分竖直向下与垂直向下。 五、教学准备 铅垂线、斜面、直尺、小球、圆环模型 六、教学过程 （一）复习导入（3 分钟） 重力的施力物体是什么？ 重力与质量的公式？ 展示铅垂线，提问：为什么细线总是竖直的？引出重力方向。 （二）新知讲授 1. 重力的方向（12 分钟） 结论：重力方向总是竖直向下（垂直于水平面）。 易错辨析：竖直向下≠垂直向下。 竖直向下：固定指向水平面下方； 垂直向下：垂直于接触面，方向随斜面改变。 生活应用：铅垂线（检查墙壁是否竖直）、水平仪（检查台面是否水平）。 2. 重心（15 分钟） 定义：重力的等效作用点叫做重心。 重心位置： 形状规则、质量均匀的物体：重心在几何中心（如球心、正方体中心）； 重心不一定在物体上（如圆环、空心球）。 应用：重心越低，物体越稳定（如台灯底座重）。 3. 重力作图巩固（5 分钟） 画出斜面上木块所受重力的示意图，强调：作用点在重心，方向竖直向下。 （三）课堂小结（2 分钟） 方向：竖直向下→铅垂线、水平仪； 重心：等效作用点，规则物体在几何中心。 （四）课堂练习（3 分钟） 重力方向是______，生活中用______检查墙壁竖直。 均匀正方体的重心在______。 答案：重力方向是竖直向下， 生活中用重垂线（铅垂线）检查墙壁竖直。 均匀正方体的重心在几何中心（正方体的中心）。 （五）布置作业 完成教材对应习题； 用铅垂线检查家中墙面是否竖直。 七、板书设计 7.3 重力（2） 方向：竖直向下（≠垂直向下）→铅垂线、水平仪 重心：重力等效作用点 规则物体：几何中心 重心可不在物体上 学科网（北京）股份有限公司 $