19.专题复习卷(三) 整本书阅读-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 专题复习卷 七年级下9G 19.专题复习卷（三） 整本书阅读 搭 嫩 一、（期末·23-24保定清苑区改编）整本书阅读。 意甜 1.《骆驼祥子》刻画了祥子这一人物形象，反映了底层劳动人民 的生存状况。阅读选段，回答问题。 提示：第(1)空根据文章内容，填入恰当的词语，对祥子进行评 价。第(2)空从作品内容、主题、人物形象、写作手法、语言特 色等方面，任选其一对【乙】文进行批注，需写明角度。 选段 批注 【甲】想了一想，他相信自己有那个资 格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有 这时候的祥子初 跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不 至北平，从这里 製 是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基 的心理活动，可 础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑 看出此时的他是 得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快 个(1) 的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二 年，即使是三四年，他必能自己打（买）上一 的人。 辆车，顶漂亮的车！ 【乙】回到车厂，他懊睡了两天。决不想 (2) 上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不 星教 了祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中 完全是块空白，不再想什么，不再希望什么， 只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用 想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得 出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和 须子，他明白了他自已就跟这条狗一样，一 天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就 着活下去是一切，什么也无须乎想了。 2.老舍先生在《骆驼祥子》中写道：“人把自己从野兽中提拔出， 巡0 附删 可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。”你认为祥子 题 由“人”变成“野兽”的主要原因是什么？请结合小说的具体内 容，阐述你的看法和理由。 国 二、（期末·24-25邯郸育华中学节选）阅读下面材料，回答问题。 在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北， 像被人家抽着转的陀螺…他老想着远远的一辆车，可以使他 自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 文段选自《骆驼祥子》，作者是 ,从文段中我们可以 看出一个 (填性格特点)的祥子。他 的外号“骆驼祥子”的由来是 三、中考新考法读书笔记（期中·24-25石家庄外国语）做笔记 可以帮助我们重温作品内容，记录思考和发现，提高分析鉴 赏能力。阅读《骆驼祥子》，补充完善下面的读书笔记。 原文摘录 读书笔记 祥子的手哆嗦得更 整整三年，祥子终于(1) 厉害了，揣起保单，拉起 。这时的“哭”，是他(2) 车，几乎要哭出来。 心情的极端表现。 男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。 祥子落了泪！他不 此时，祥子的泪里包含着这样的委屈： 但恨那些兵，而且恨世上 (3) 的一切了。 此时，祥子因为(4) 祥子忽然的想哭 ,所以 场！刚要依着老程的劝 想大哭一场。曹先生也离开了，他只 告，去找曹先生，曹先生 能再回到人和车厂，向虎妞妥协，故事 却走了。 又有了新的发展。 楞楞磕磕的，祥子看 此处语言极为精妙，用(5) 着杠夫把棺材埋好，他没 的修辞手法，形象地写出 有哭。他的脑中像烧着 了祥子(6) 一把烈火，把泪已烧干， 的心理。 想哭也哭不出。 有结婚的，他替人家 打着旗伞；有出殡的，他替 此时祥子“不喜，也不哭”，让我看到了 人家举着花圈挽联；他不 一个(7) 的 喜，也不哭，他只为那十几祥子。 个铜子，陪着人家游街。 57 四、（期末·22-23廊坊安次区改编）整本书阅读。 1.读小说，人们希望它一波三折，跌宕起伏，扣人心弦；而谈人 生，谁不希望一帆风顺，一路向着理想飞奔？《骆驼祥子》就给 人这样的体验，让人唏嘘叹惋人物的命运而更加珍惜今天的 美好生活。请你结合全书故事情节补写下面的表格。 一起 二起 三起 祥子苦干三年 (2) 虎妞以低价给祥子买 凑足一百块钱， 了邻居二强子的车， 买了辆新车 祥子又有车了 一落 二落 三落 (1) 干包月时，祥子辛苦攒 (3) 的钱被孙侦探敲诈去， 希望第二次破灭 (1) (2) (3) 2.在阅读名著的时候，不同的阅读方法会带来不一样的效果。 例如：精读与跳读结合法，可以在把握内容梗概的同时深入感 受人物形象，体悟作品主旨；题目感知法，可以预知内容；批注 阅读法，可以深入品析人物；读写结合法，可以固化阅读感 受…请以《骆驼祥子》为例，结合阅读方法（至少选择一种）， 谈谈你的阅读心得 盗印 五、（期末·23-24张家口宣化区改编）整本书阅读。 1.中考新考法作批注圈点批注法是读书时常用的读书方法，可 以从作品的内容、情节、人物特点、语言特色等方面着手，写出 心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度为下面文 字作批注。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这 样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去 当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮 人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。 他去擦车，打气，晒雨布，抹油…用不着谁支使，他自己愿意 干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住 着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡； 祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷 献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好 讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 2.班级要举办《钢铁是怎样炼成的》舞台剧展演活动，节目筹备 组就剧中场景选择征集同学们的意见。你准备推荐哪个场 景？请选择一项，结合小说内容和阅读感受简要说明理由。 A.苦难童年 B.筑路 C.文学创作 六、整本书阅读。 【摘录一】青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第 四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔 已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走 动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融 化，积成的小水注在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的 温暖天气了。 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻 雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗 户，低声说。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 【摘录二】拉起车来，他还比一般的车夫跑得麻利，可是他不 再拼命的跑。在拐弯抹角和上下坡儿的时候，他特别的小心。 几乎是过度的小心。有人要跟他赛车，不论是怎样的逗弄激发， 他低着头一声也不出，依旧不快不慢的跑着。他似乎看透了拉 车是怎回事，不再想从这里得到任何的光荣与称赞。 (选自《骆驼祥子》) 1.有人说，保尔的人生就像这两句诗：“政入万山围子里，一山放 出一山拦。”请根据名著情节，将保尔的人生“山路”补充完整。 战场拼杀 筑路期间 多次死里逃生 得了大叶性肺炎 苦难童年 右眼失明 钢铁意志 在车站食堂干活与初恋【甲】决裂创作【乙】 请在【甲】处补上人名 ,【乙】处补上小说名《 》。 2.【摘录一】中画线句描写的是保尔窗外的一只麻雀，生动有趣， 请你加以赏析。 3..“在命运的洪流里，谁是你生命航向的主宰？”重重磨难后，保 尔炼成了“钢铁战士”，祥子却成了“末路鬼”，请结合【摘录 二】内容分析其中的原因。 七、整本书阅读。 1.读完《骆驼祥子》，小州对个人和国家的关系展开了思考。请 你帮她想一想，老舍和《骆驼祥子》是否可以成为激发我们家 国情怀的故事素材呢？请联系下面的【链接材料】，结合名著 内容以及自己的阅读体验，阐述你的看法和理由。 【链接材料】老舍出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接 触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解。二十世 纪三十年代，老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格 调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是这一时期的作品。 2.开放性有句名言“沙漠里养不出牡丹花来”，比喻恶劣的环境 让人难以成功，甚至无法生存。对这句名言，有人赞同，有人 反对。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的相关人物 -58 经历，写一段话表达你的看法。 八、整本书阅读。 1.请根据阅读提示一读书笔记和示例，补全下面的读书笔记。 【读书笔记】读书笔记主要有写提要和写心得两大类。提 要，是用精练的语言准确概括作品某部分或全书的要点。心 得是记录自已阅读时产生的体验、感想，既可以是对作品的内 容和形式的看法和评价，也可以是自己在阅读中生发的新认 识、新观点。 成长 摘抄 笔记 阶段 突然，保尔灵机一动，急忙转 摘要：保尔电厂下 过身去，三步并作两步，追上已经走 班后抢小孩的枪。 成 过去的那个小男孩儿，用力从他手 心得：成长前的保尔 长 里把枪夺了过来。“你已经有一支 做事冲动野蛮，不会 前 了，够了，这支该是我的。”保尔用一 克制自己的情绪，还 种不容争辩的口气说。小男孩见他 是个不成熟的人。 大白天拦路抢东西，气得要命。 “哎呀，您长得这么快！记得那 摘要：(1) 时候您还是个野孩子呢。”涅莉没有 礼貌地把他从头到脚打量了一番 。 成 “女公民，仅仅为了您，我连 长 颗钉子都不肯钉的。不过，既然资 后 心得：(2) 产阶级发明了外交官，我们也就遵 守应有的礼仪，我们不但不会砍下 他们的头，连粗野一点的话也不 说，绝不像您。” 2.在以“如何对待人生苦难”为主题的名著阅读交流会上，有同 学引用了巴尔扎克的名言：苦难对于强者是一笔财富，对于弱 者则是万丈深渊。请从以下作品中任选一部，结合主人公的 人生经历对该名言进行阐释。 《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》答案与解析 下，引出下文对杜鹃意象的描写，应为第四句；接着①句对④句 中提到的杜鹃在自然界中的物象和在文人笔下的意象的不同 进行提问，引起读者思考，应为第五句；⑤句“或许是”对①句的 提问进行了回答，应为第六句；⑥句“至此”则对上文内容进行 总结，是最后一句。据此正确的排序是：②⑦③④①⑤⑥。故 选B。 13.B解析：欧阳修是北宋政治家、文学家，并非“南宋”。故选B。 14.C解析：C.普希金是俄国诗人，不是美国诗人。故选C。 15.C解析：C.《黄河颂》采用的主要是直接抒情的方式。故选C。 16.C解析：C.这两句主要运用了夸张的修辞手法，并非“比喻”。 故选C。 17.示例一：就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见 示例二：就是多一些理解，耐心倾听长辈的唠叨 18.(1)朔气传金柝(2)寒光照铁衣(3)故园东望路漫漫 (4)双袖龙钟泪不干(5)谈笑有鸿儒(6)往来无白丁 (7)惟解漫天作雪飞 19.(1)念天地之悠悠(2)独怆然而涕下(3)谁家玉笛暗飞声 (4)会当凌绝顶(5)一览众山小(6)隔江犹唱后庭花 20.(1)草树知春不久归(2)百般红紫斗芳菲(3)濯清涟而不妖 (4)山重水复疑无路(5)柳暗花明又一村(6)无案牍之劳形 18.专题复习卷（二）专题学习活动 1.(1)用兵器守城池疆域 (2)示例：①从小立大志，努力学习；②把爱国当成一种责任； ③爱国从我做起，从小事做起。 2.(1)示例一：选择①。语言简洁，突出了漫山花溪谷景区环境优 美、舒适的特点。 示例二：选择②。“鹿”“泉”采用谐音法，突出了鹿泉的环境优美 的特点。 示例三：选择③。采用短句的形式，突出河北交通便利，风景独 特优美，短时间便能到达游览其独特风景的特点。 (2)C解析：“人”是名词，“在苍龙背上”是介词短语，“行”是动 词。根据下联的结构，以“水从碧玉环中去”为上联最恰当。故 选C。 3.(1)“孝”表示孩子对父母尽心奉养。 (2)(示例)对待父母的角度：要尊敬父母。对待自己的角度：要 爱惜身体、珍爱生命。 4.(1)A解析：结合对清明节传统风俗的了解，选择包含清明节 传统风俗的选项。插柳、蹴鞠、放风筝都是清明节的传统风俗， 而赏月、登高、赛龙舟则不是。 (2)示例：在科学技术不断发展的今天，我们仍有知节气、用节气 的必要。一方面，二十四节气是我国独特的文化遗产，承载着中 华民族的传统文化，知节气有助于传承和弘扬民族文化；另一方 面，节气与人们的生活和生产息息相关，如【材料二】中提到的清 明时放风筝、谷雨宜养蚕等，遵循节气安排生活和生产活动，对 我们的生活仍有一定的指导意义。 5.(1)示例一：第①个最好，语言简洁，指出了正定八大碗的主要特 色和地位。 示例二：第②个最好，运用排比的修辞手法，增强语势，写出了八 大碗背后所承载的情感内涵，使其成为了情感和文化的象征，更 能打动读者。 示例三：第③个最好，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了 正定八大碗的文化内涵 (2)示例一：金凤扒鸡味无穷 示例二：赵县雪梨甜满心 示例三：藁城宫面韵悠长 6.(1)示例一：我不同意。一日为师终身为父，这份稿件通过对 “教”字的分析，将“孝”“敬”与尊敬老师、感恩老师联系在一起， 扩大了“孝亲敬老”的外延，所以可选。 示例二：我同意。“孝亲敬老”中的“亲”“老”是专指父母等长辈 亲人和老人。这份稿件单纯因为“教”中有个“孝”字，就认为感 恩老师属于“孝亲敬老”，是不合适的。 (2)活动二：举行“孝亲敬老”诗文朗诵会 活动三：组织“孝亲敬老”绘画比赛 (3)①万事和为贵 一④孝贵传承 ②爱要表达 一⑤福满人间 ③孝行天下 ⑥百善孝为先 7.(1)示例：齐聚邢台乡村，重温红色故事 (2)示例：岁月峥嵘抗大总校创奇迹 (3)示例：王老师，您好！我是邢台‘村晚’活动的志愿者。听说 您在民俗文化方面特别有研究，我受会务组委托诚挚邀请您到 活动现场为大家讲解民俗知识。请问，您有时间吗？ 8.(1)示例：中秋夜吃月饼寓意团团圆圆 (2)示例：罕见的幽谷奇峡，迷人的高山奇景，刀削斧劈的悬崖， 千姿百态的山石，如银似练的瀑布，碧波荡漾的深潭，绿浪翻滚 的林海，丰富的文化积淀，浓郁的民俗风情，令人神往的传说。 九龙峡被誉为“燕赵第一景”，人间仙境。 19.专题复习卷（三）整本书阅读 一、 1.(1)信心坚定、朴实憨厚（或：身体健壮、吃苦耐劳、自信满满等） (2)(示例)作品内容：从选段中“不再想什么”“什么也无须乎想 了”的表述可以看出此时的祥子已经成为行尸走肉。他不再对 未来充满希望，只想苟且地活着。 主题：祥子对生活不再有期盼，变得灰心、绝望，表达了“个人奋 斗无法与黑暗社会抗衡”的小说主题。 人物形象：祥子一天的工作只为了将就着活下去，他“不再希望 什么”，可见此时的祥子已经彻底堕落、变得麻木了。 写作手法：①这一段运用了心理描写，“心中完全是块空白”等描 写表现出祥子此时内心的空虚和绝望。 ②这一段运用了类比的手法，祥子将自己与瘦削的狗进行类比， 认为二者都过着“将就着活下去是一切”的生活，表现出祥子此 时的堕落与困窘。 语言特色：这一段运用了如“信儿”“出了棱”这样口语化的词，具 有生活化的色彩，使文章更具有生动性和可读性。 2.示例一：我认为把祥子由“人”变成“野兽”的主要原因是“不让好 人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探 敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。 示例二：我认为是当时的社会环境因素与祥子自身的因素共同 把祥子驱逐到“野兽”里去的。孙侦探敲诈、虎妞骗婚、小福子死 亡等变故，再加上样子自私利己、软弱妥协等性格缺陷，共同导 致了祥子的悲惨命运。 二、 老舍吃苦耐劳，有梦想，性格坚韧祥子被大兵捉去，逃跑时顺 手牵走了三匹骆驼，卖了三十五块钱。他逃出来后就病了，人们听 见他在昏迷中老是念叨“骆驼”，于是送他个外号“骆驼祥子”。 三、 (1)买上了自己的车(2)喜悦、激动又心酸(3)辛苦攒钱买的车 被大兵抢走，还被抓去当壮丁，历经磨难才逃脱(4)受尽威胁恐 吓被孙侦探敲诈，失去了积蓄和买车的希望，在走投无路、最需他 人关怀的时候，却得不到自己一向敬重的曹先生的一句过问的话 语，祥子心中委屈、羞愧、又无可奈何(5)比喻(6)极度痛苦、欲 哭无泪(7)麻木、潦倒、绝望 四、 1.(1)祥子冒险去危险地段拉车，被大兵抓去当壮丁，车子被收走， 希望第一次破灭 (2)祥子卖了骆驼，拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车 (3)为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车，希望第三次破灭 2.示例：阅读《骆驼祥子》时，我运用了批注阅读法。我一边圈点佳 词妙句，一边批注读书感想或疑惑。例如，我对祥子的多处外貌 描写进行圈点批注，发现祥子的外貌描写前后有很大不同。这 些外貌描写展现了祥子处于不同人生阶段时的形象特点，这让 我感受到了旧社会中底层人民生活的艰难。 五、 1.示例：运用动作描写，写祥子在车场“不闲着”，“自己愿意干，干 得高高兴兴”，表现了他的勤劳朴实、憨厚实在。 2.示例：我推荐场景B。筑路是保尔人生历程中的重要阶段，为了 尽快修好铁路，保尔带领小分队忍受泥泞、风雪、冻土等恶劣环 境的折磨和武装匪徒的威胁，还经常缺衣少食、露天住宿；在快 修好路时，保尔又得了伤寒，染上了肺炎；刚从病魔手中逃生，又 因脊椎旧伤而摔倒，而保尔依然凭着钢铁般的意志重新回到工 作岗位。这个场景可以体现保尔顽强的毅力和永不屈服的精 神，也可以带给观众精神的震撼和感动。 六、 1.冬妮亚暴风雨所诞生的 2.“神气十足”“狡猾”“偷看”，运用拟人的修辞手法，描写了一只灵 动有生机的麻雀，表现了保尔又一次死里逃生后的庆幸与愉悦， 他面对未来依然乐观，充满希望。 3.面对重重磨难，保尔顽强不屈，四次死里逃生，依然充满战斗热 情；祥子老实厚道，胸怀理想，但个性懦弱，思想狭隘，在黑暗腐 朽的社会里没能坚守初心，甚至对最喜欢的事情一一拉车都逐 渐丧失了热情。可见，每个人自己才是主宰自己生命航向的人。 真题圈语文七年级下9G 七、 1.示例：可以。祥子渴望通过努力拥有自己的洋车，在“三起三落” 后最终在落后黑暗的社会中走向了堕落。他是黑暗社会里千万 劳苦民众的一员，是普通百姓的缩影，祥子的悲剧可以激发我们 关注社会与国事。老舍心怀爱国热忱，他书写普通劳动者祥子 悲惨的一生，关注社会现实生活，揭露黑暗是为挽救中国，体现 了他对祖国命运的关心，对劳动人民的同情与关怀。因此，我认 为老舍和《骆驼祥子》可以成为激发我们家国情怀的故事素材。 2.示例一：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明 等苦难，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》 一书，让生命重新焕发生机，可见，沙漠中也能养出牡丹花。 示例二：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小 福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。可见，沙漠里养 不出牡丹花来。 八、 1.(1)保尔在给波兰外交使团修灯泡时与涅莉的对话。 (2)保尔能克制自己的情绪，遇到讥讽，也以大局为重，有理有节 地回复，维护个人尊严和国家形象。 2.示例一：《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔，出身贫寒，早年丧 父，在朱赫来的影响下走上了革命的道路。后来全身瘫痪，双目 失明，但他最终从人生低谷走了出来，创作了小说《暴风雨所诞 生的》。苦难对于保尔这样的强者是一笔财富。 示例二：《骆驼祥子》的主人公祥子，本是一个善良勤劳、对生活 充满希望的人，他人生最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。经 历了“三起三落”后，祥子最终彻底失去生活的信心，沦为麻木、 潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。苦难对于祥子这样的弱者来 说是万丈深渊。 20.专题复习卷（四）诗歌鉴赏 1.A解析：“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”“百”都是 约数，表示很大、很多。 2.木兰孝顺父母、勤劳朴实、机智勇敢、不慕荣华，她身上集中体现 了中华民族的传统美德；她既让我们看到了关爱父母的普通人 形象，也让我们感受到了勇敢果断、政于担当的英雄形象。所 以，木兰的形象一直深受人们喜爱。 二、 1.困难、挫折、障碍等（当时的保守派）。 2.因为这两句诗蕴含着深刻的哲理，告诉人们不能只看到眼前的 利益，应该目光长远并放眼全局；只有站得高，才能看得远，才能 透过现象看到本质。（意思对即可） 三、 1.C解析：“从今”表明了诗人的意愿—一今后如果允许趁着月明 来闲游，我也可能随时会拄着拐杖半夜来敲村人的家门。C项 中“从今日起诗人常住山西村”的表述有误。 2.在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，道出世间事物 都是消长变化的哲理。