12.第五单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 劍 12.第五单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 第一部分 州 (1~2题13分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(7分) ①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝 望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流 过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死 的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别 的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色 我 的，梦幻一般轻轻地笼照着我。忽然记起十多年前家门外也 曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来 都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试 探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤 花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有 什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 (1)给文段加点的词语注音。(2分) 金星教有 ①伫立 ②枯槐 (2)语段②中有两个错别字，请找出来并修改。(2分) ①应将“ ”改为“ ”; ②应将“ ”改为“ (3)语段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法。 将 和 互通，写出作者面对紫藤萝 瀑布的愉悦梦幻之感。(3分) 些加 2.阅读下面文字，回答后面的问题。(6分) 阳图 梅花是中国文人喜爱的形象之一。这种喜爱到了宋代进 题 入巅峰时期。林逋以一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄 ®品 昏”写出了梅花在鲜为人知时默默开放、不求赏识的【甲】孤 国 ● 清；陆游的《卜算子·咏梅》抒写出梅花不堕凡俗的【乙】；而苏 轼的“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”两句，则将高标俊逸 的“梅格”与作者旷达超脱的人格融为一体…可以说，梅花 不仅是冬日的精神之花，然而代表中国文人的理想人格。【丙】 (1)结合语境，为【甲【乙】两处选择正确选项。（只填序号）(2分) 【甲】 (A.隐匿B.隐逸) 【乙】 (A.坚不可摧B.坚贞自守) (2)文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) (3)下列三个句子填入文中【丙】处，排序恰当的一项是( (2分) ①还广泛地存在于我国的绘画、音乐等艺术形式之中 ②梅花的形象不仅存在于诗歌中 ③这形成了中华民族特有的一种文化现象 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 第二部分 (3~20题57分) 一、古诗文阅读 (一)默写。(6分) 3.（联考·23-24唐山路南区改编)阅读下面文字，在横线上填写 相应的句子。(6分) 登高，一直是中国传统文化中推崇的精神。登高望远天 地阔，站得高看得远，人就会立意高远，视野长远。陈子昂的 《登幽州台歌》被认为是唐代登高诗的发轫之作，以“前不见古 人，(1) ”俯仰古今，怀想历史，让我们 感受到了时间的绵长；杜甫以“(2) (3) ”抒怀，表达有朝一日登上(4) (写山名)的决心，他的乐观自信、积极向上 的精神一直鼓舞着人们；王安石的《登飞来峰》中“(5) ,(6) ”,表面是即景说 理，实则直抒胸臆，表达要以大无畏的精神去实现变法革新的 政治理想。 (二)（期末·23-24保定清苑区）阅读下面两首诗，回答4~6 题。(6分) 【甲】己亥杂诗（其五） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 -37 【乙】己亥杂诗（其二十八） 不是逢人苦誉①君，亦狂亦侠亦温文。 照人胆似秦时月，送我情如岭上云。 ①苦誉：极力赞美。 4.两诗的作者均为清末著名思想家、文学家 （人名)。 (1分) 5.【甲】诗后两句广为传诵的原因是什么？(3分) 6.你从【乙】诗最后两句，得到了交友方面的哪些启示？(2分) (三)（期末·23-24廊坊安次区改编）阅读下面文言文，回答7~ 10题。(13分) 心【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之 爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄①，有似乎士 君子豪气凌云，不为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹 写生。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌云，是其生②也；依于石而不 囿③于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。竹其有 知必能谓余为解人石也有灵亦当为余首肯①。 (选自郑板桥《画竹题记》，有删改) ①千霄：挺拔耸入云霄。②生：这里指本性，天性。③囿(yòu): 限制，这里指受限制（局限）。④首肯：，点头表示认可。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)可爱者甚蕃 蕃： (2)可远观而不可亵玩焉 亵： (3)故板桥画竹 故： 8.用“/”为下面句子划分节奏（划三处）。(3分) 竹其有知必能谓余为解人石也有灵亦当为余首肯 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染。 (2)依于石而不囿于石，是其节也。 10.清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香， 独妙于韵。盖香色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”可见莲、 竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之君子者”，郑板桥也称 竹“似乎士君子”。请结合【甲【乙】两文，说说莲、竹之韵分 别体现在何处。(3分) 0 二、现代文阅读 (一)（期末·23-24张家口桥西区）阅读下面文字，回答11~ 14题。(11分) 正是山楂开花时 ①我喜欢吃冰糖葫芦，那种酸酸甜甜的感觉，已经渗透到我 的骨髓血脉。所以我常常期盼每年的金秋时节，山楂树上挂满 红玛瑙一般的山楂果。 ②其实，我喜爱山楂果，却并不认识山楂树。 ③去年五一期间，我和家人去了林州，住宿在石板岩进出口 处的农家。熟悉了林州山水，常在周边的山道上信步漫游。 ④那是清晨，我顺坡而上，走进一个村庄。层叠的山石堆出 的“山岸”两个字，想必是这个村的名字。 ⑤村子并不大，依山而建，在绿树掩映下，显得干净又整洁。 我顺着胡同小巷而行，穿过一户户门前张灯结彩、院里绿藤红花 的农家旅馆，沿山石小道往上走。道旁绿草盈盈，各色野花繁 盛。散养的鸡鸭和白鹅随意觅食，拴在树边的大黄狗逍遥悠闲。 无意间抬头，突然看见一棵大树，巨柄绿伞似的树冠开满了洁白 的花。色如梨花，却没有梨花的浪漫张扬、香味浓郁；形似海棠 花，却没有海棠花的艳丽妖烧、似锦如霞；其花晶莹剔透，洁白无 瑕，娇美而不妩媚，宛如一幅大写意的水彩画。 ⑥我莫名地喜欢了这棵树，便站在树下出神地看。 ⑦偶有村妇路过，说这是山楂树。 ⑧我惊奇又愕然。真没有想到，红如玛瑙的山楂果，花开时 纯净得一尘不染。我更没有想到，花开素雅且淡泊无香，却孕育 出红润酸甜的山楂果。 ⑨顺小道继续上行，又看到一棵山楂树，又看到一片山楂 树。山坡树树相衔，叶叶相掩，似绿波海洋。【甲】而那朵朵相 连、犹如出水白莲一般的花，纯净如雪，相映成趣，盛开于绿海碧 波之间。更有雄伟秀丽的石板岩山脉为背景，还有蜿蜒幽深的天 然大峡谷作衬托，浑然天成绘就了太行山水墨丹青的巨幅画卷。 ⑩山坡静谧如水，偶有初夏的蝉鸣。我坐在道旁的石头上， 就像置身于世外桃源。放眼四望，灰褐色的山楂树，枝权上树叶 繁盛，水洗过一般新绿。绿叶间如雪堆似云海的花朵，层层叠 叠，潇洒开放，高贵而雅致，朴素又清新。注目细看，那雪堆似的 花朵，竟由一束束花儿聚为一丛，少者五六朵，多者十一二朵，蓬 勃繁盛为一簇簇的美丽。再细细看了，花开五瓣，瓣瓣洁白，但 那蕊心却俏色各异。蕊心不仅有蛋黄色、玫紫色，也有酱红色、 姜黄色，还有紫褐色、杏红色等。虽多姿多色，点缀花间，却被淹 没在浩浩渺渺的乳白中。【乙】有微风吹来，绿叶摩挲着窃窃絮 语，花朵颌首着笑颜应答，相互逗趣，活跃着空旷又寂寞的气氛。 ①我不由得对山坡上的山楂树 （A.赞叹不已 B.肃然起敬)。在这游人罕至的地方，在这庄户人也少光顾的角 落，山楂树不亢不卑地屹立而站，不傲不骄地面对着世界，不炫 不耀地绽放着花朵。不以人赏而喜悦，不因无赏而悲哀，尽情倾 泻自己的美丽。 ②偷闲查阅了一下，原来，山楂花的花语是守护生命中唯一 38 的爱。它们不管不顾地开花，就是为了不顾不管地结果，所以才 有了红玛瑙一般的山楂果，有了酸酸甜甜的冰糖葫芦。这种无 怨无悔的奉献，这种真情永恒的大爱，让我尘世中纷扰的心，一 下子澄清如水。 (有删改) 11.文章主要写山楂花，开头为什么要写冰糖葫芦？(3分) 12.阅读文章，说说第⑧段中作者“惊奇又愕然”的原因。(2分) 13.文中【甲】【乙】两句富有表现力，请任选一句进行赏析。(3分) 14.请选择一个短语填入第①段横线处，并简要说明理由。 (3分) (二)（期末·24-25石家庄新华区改编）阅读下面文字，回答15~ 18题。(14分) 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁 上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令 一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山 之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无 论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身 立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越 是肆无忌惮。 种 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍 和视 蝴 柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招 出州 摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。 回加 回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋 子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走 累了、口千了，随意摘几朵千净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼， 酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香 气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜 饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济 收入，真是个好主意。 製 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随 遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开 花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮 蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆 发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风 % 过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽 放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南 迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族 群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、 四处扎根，托举着革命薪火，为建立中华人民共和国付出了巨大 牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万 五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉 些加 亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接 阳图 一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊 题 月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红…”苏区 品 人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿 国 郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映 照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留 在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的 时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的 映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都 说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在 花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了中华 人民共和国艰苦卓绝的来时路。 (选自《人民日报》2025年4月21日) 15.赣南大地漫山遍野都是映山红，请概括映山红的特点。(3分) 16.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子的表达效果。(4分) 从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一 面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 17.文章结尾作者折下映山红带回家养护，这一举动蕴含了怎样 的情感？(3分) 18.关联教材学校文学社开展“红色经典中的自然意象”专题研 讨，将本文与袁鹰的《井冈翠竹》进行对比阅读。请你结合文 章内容，从表现手法的角度具体说说两文的相同点。(4分) -39 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。(7分) 19.提供导图支架人物是小说阅读中重要的切入口，理清人物关 系有助于探寻小说的主旨。根据下面提示，完成《钢铁是怎 样炼成的》小说人物导图。(3分) 1) 丽达 (林务官的女儿) 初恋情 知 达雅 妻子 领路人 保尔哥哥 朋友 阿尔焦姆（钳工，市苏维埃主席） (2) 告 （水兵、布尔什维克党的 3) 地下工作者、军区特勤部 者 (保尔童年时的朋友，红军战士， 副部长) 维克多 在战斗中被流弹击中，牺牲) (1) (2) (3) 20.下面是北京人民艺术剧院上演的话剧版《骆驼祥子》和小说 版《骆驼祥子》的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合整本 书阅读体验谈谈自己的看法。(4分) 话剧《骆驼祥子》结尾 小说《骆驼祥子结尾 体面的，要强的，好梦想 一切都竹篮打水，祥子又 的，利己的，个人的，健壮的， 子然一身了。无数次的打击 伟大的，祥子，不知陪着人家 让祥子看到了生活的严酷，也 送了多少回殡；不知道何时何 让他真的像骆驼一样—一肩 地会埋起他自己来，埋起这堕 膀上多沉，路多远，也不能叫 落的，自私的，不幸的，社会病 人压趴下。祥子将在人生的 胎里的产儿，个人主义的末 路上，顽强地继续走下去… 路鬼！ 第三部分 (21题50分) 21.(期末·24-25邯郸二十五中)阅读下面文字，根据要求写作。 (50分) 一抹微笑无声融化心灵的冰雪，一盆洗脚水悄然让辛劳 的母亲泪水盈眶，这是真善美的力量；细小的溪流汇成了浩 瀚的江河，弱小的水滴穿透了坚硬的岩石，这是日积月累、锲 而不舍的力量；梅“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，菊“宁可 枝头抱香死，何曾吹落北风中”，这是勇敢坚韧、不屈不挠精 神品格的力量… 请以《 的力量》为题，先补充题目空缺部 分，再写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③思想内 容积极向上；④不要抄袭本试卷中的材料，文中不能出现真 实的校名、人名。 -40 样答案与解析 了他的意志。 20.略。 11.主题阅读训练：传统美德 1.(1)洗(2)少(3)年轻(4)认为 2.(1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ (2)每当到夏天，临近湖边欣赏荷花，（我）就会高兴得忘了吃饭。 3.C解析：【乙】文中的“雨中荷花”不属于衬托的写法，结合“荷花 为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，实为花中仙子也”可知，这是对 荷花婀娜多姿的直接描写。 4.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不 染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 示例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不 蔓不枝”的特点，这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质 是相通的。 示例三：我喜欢赞荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更 显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 【参考译文】 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到夏天，临近 湖边欣赏荷花，（我）就会高兴得忘了吃饭。有一天，（我）和几个 好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我们看得）兴致正浓 时，忽然有大雨倾盆似的降下来，湖中荷花全部呈现出飘动摇摆 的姿态。不一会儿，雨过天睛，湖面平静得没有一丝波澜，湖水 和天空融为一体，都是碧蓝的颜色。荷花被雨水冲洗后，光彩艳 丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，真是花中的仙子 啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。 二、 1.改变工作方式、学习桂柳话、和群众打成一片（想办法取得群众 的信任)；修路、修建蓄水池、搭桥；发展特色产业，共建“标准化 果园”，开拓电商销售渠道。这体现了她不怕困难、坚韧执着、心 系群众、勇于担当、甘于奉献的精神品质。 2.“悬挂”“蜷曲”两个动词，生动形象地写出了屯子的地理位置险 峻，突出了百坭村自然环境的恶劣，同时也侧面表现了黄文秀在 扶贫工作中的艰难和不易。 3.环境描写，体现了现在百坭村富足、美丽、静谧的特点，展现黄文 秀扶贫成效之大，侧面表现出黄文秀担当实干、无私奉献的精神 品质，表达了对她的赞美和怀念之情。 4.…理由：此句表达了百坭村群众对黄文秀无尽的思念和缅 怀之情。省略号给读者留下想象的空间，有利于体会绵绵不绝 的深情；省略号体现呼唤的悠长，营造悠远、深沉的氛围，增强结 尾的感染力，让读者为之动容，意味深长。 三、 1.(1)郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景(2)惋惜焦急 (3)郭雨桥在贺兰山地区看到壮观的日出 2.示例：“融为一体”写出了郭雨桥、郑云峰、李玉样与文化生命的 紧密关系。他们倾尽所有，全身心融入到探索保留文化生命的 事业中，并会为这些文化生命而陶醉感动。这体现了他们对这 份事业的热爱与执着，以及坚持不懈、无私付出的精神，表达出 作者对他们的赞美之情。 3.示例：郑云峰为留下长江真实的容颜，倾尽家财，在船上漂流二 十年进行拍摄，体现了他坚守理想、执着追求、不辞辛苦的精神 品质，使作者发出“天下几人敢争锋”的感慨。李玉祥为了留住 古村落的相关影像，行于天南地北的古村落间。他的甘于寂寞、 无私奉献、淡泊名利的精神使作者发出“天下几人敢争锋”的 感慨。 4.“万里一身行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事 迹。“万里”与“一身”形成对照，表现了文中三人不畏艰辛、执着 追求的精神品质。也包含了作者对三人的高度赞扬之情。用问 句凸显“谁”字，题目设疑，激发读者的阅读兴趣。 12.第五单元学情调研 1.(1)①zhùi②ka huai(2)①照罩②颜言(3)通感 嗅觉视觉 2.(1)【甲】B【乙】B解析：“隐匿”指隐藏，躲起来。“隐逸”指避 世隐居。结合语境“不求赏识”可知，【甲】处应填“隐逸”。“坚不 可摧”指非常坚固，摧毁不了。“坚贞自守”指坚定有气节，自守 节操。结合语境“梅花不堕凡俗”可知，【乙】处应填“坚贞自守”。 (2)梅花不仅是冬日的精神之花，更代表中国文人的理想人格。 (3)C解析：“不仅…还…”是一组表递进关系的关联词，因 此②应放在①前面；“这”为指示代词，指代前面内容，因此③应 放在①后面。据此正确的排序是：②①③。故选C。 3.(1)后不见来者(2)会当凌绝顶(3)一览众山小(4)泰山 (5)不畏浮云遮望眼(6)自缘身在最高层 4.龚自珍 5.示例：这两句诗以“落红”为喻，表达了作者虽辞官离京，却仍然 关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容 蕴含哲理，格调昂扬向上。 6.示例：与人交友要坦诚相待，情真意切，给人以温暖。 7.(1)多(2)亲近而不庄重(3)所以 8.竹其有知/必能谓余为解人/石也有灵/亦当为余首肯 9.(1)我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾 染（污秽）。 (2)依靠石头生长却不被石头局限，是它的气节。 10.莲之韵体现在其生长环境，虽身处污泥却不沾染污秽，不与世 俗同流合污，也体现在其体态香气，“中通外直，不蔓不枝，香远 益清”，通达事理，行为方正；还体现在其风度气质，“亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉”，体态端庄，凛然不可侵犯。竹之韵则在 于竹的形体、竹的神韵、竹的品性，寄托了作者“不为俗屈”的士 君子的清高、豪气、超脱。如“瘦劲孤高”“豪气凌云”，直接赋予 竹子士君子的豪迈气节与不屈品格，突出其傲然独立、超凡脱 俗的君子之韵。 【参考译文】 【乙】竹子的形态，瘦硬有力、孤傲高洁，每一根枝条都傲立 雪中，每一节竹干都仿佛挺拔耸入云霄，这好像士人君子豪气 凌云、不被世俗屈服的品格。所以我画竹，不只是为竹子描绘 神韵，也为竹子注入生气。瘦硬有力、孤傲高洁，是它的神韵； 豪迈凌云，直冲云霄，是它的天性；依靠石头生长却不被石头局 限，是它的气节；呈现出形态却不被外在轮廓束缚，是它的品 格。如果竹子通晓人意，一定认为我是能够理解它的人；如果 石头有灵性，也应当会为我点头表示认可。 11.示例：文章开头写冰糖葫芦，引出对山楂果、山楂树的描写，进 一步引出下文对山楂花的描写，且与结尾形成呼应，表达了作 者对山楂树无怨无悔的奉献精神的赞美。 12.示例：①山楂花纯净得一尘不染；②素雅无香的山楂花却孕育 出红润酸甜的山楂果。 13.示例一：【甲】句运用比喻的修辞手法，将“山楂花”比作“出水白 莲”“雪”，将山楂林比作“绿海碧波”，生动形象地写出了山楂花 的洁净素雅、山楂树的繁茂，表达了“我”对山楂花的喜爱之情。 示例二：【乙】句运用了拟人的修辞手法，将绿叶和花朵写得俏 皮可爱，富有动感，表达了作者对山楂花的喜爱之情。 14.示例：B山楂树在少人光顾的角落不炫不耀地开花，不亢不 卑，不傲不骄，表现出一种淡定从容的姿态，让作者不由自主地 心生敬意。 15.①颜色鲜红明艳，适应性强，能在险峻之地生长；②可食用且能 制成蜜饯；③随遇而安、自在不羁。 16.运用比喻的修辞手法，将“摇曳在崖壁上”的映山红比作“一面 旗帜”，生动形象地写出了映山红鲜红醒目的样子，突出了它在 赣南春天里的标志性地位，也暗示了其像旗帜一样具有引领和 象征意义，表达了作者对映山红的喜爱与赞美。 17.①表达了作者对映山红的喜爱之情，多年过去，对映山红的这 份眷恋依然未改；②映山红象征着革命先烈们的精神，也见证 了那段悲壮的历史，表达了作者对革命历史的敬重与缅怀； ③表达了作者对当下美好生活的珍惜，因为无数先烈用鲜血和 生命才换来了今天的幸福。 18.两文都运用了托物言志（象征）的表现手法，都通过对自然事物 的描写，赋予其深刻的精神内涵，表达对特定群体精神品质的 赞美。本文借映山红象征赣南人吃苦耐劳、坚韧不拔的精神与 革命先烈精神，《井冈翠竹》借翠竹象征井冈山人民在革命中的 奉献与不屈精神。 19.（1)冬妮亚(2)朱赫来(3)谢廖沙 20.示例一：我喜欢话剧版结局。祥子本就是一个积极上进、善良 踏实的青年，在这个结局中，他遇挫自强的举动契合其本性，也 更能展现祥子的成长蜕变，传达出一种积极向上的人生态度。 示例二：我喜欢小说版结局。这样的结局真实、深刻地反映了 当时社会的黑暗和底层小人物命运的飘摇，表现出社会的无情 和人生的曲折，发人深省。 21.写作思路：这是一篇半命题作文。“力量”是什么呢？应当是宽 泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品 质的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、 社会的力量、生命的力量…力量不在于它外在形式的大小， 而在于它内在的给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的， 也可以是群体的；可以是内容，也可以是形式：可以是实践中感 真题圈语文七年级下9G 受到的，也可以是阅读过程中意识到的；可以是体验生活发现 的，也可以是阅读生活遇到的；等等。“力量”可以有不同属性， “梦想、信念和真理的力量”“真、善、美的力量”“日积月累、锲而 不舍、同舟共济的力量”“勇敢坚韧、不屈不挠、洁身自好的精神 品格的力量”…可以选取生活中符合这些属性的事例，如坚 持的力量，让“我”通过努力，克服弱项；反省的力量，让“我”度 过考试失利的痛苦，在下次考试中取得进步；专注的力量，让 “我”获得了提升自己的机会…除了这些力量之外，还可以写 其他的力量，如超越、榜样、坚强、挫折、分享；一粒种子顶开岩 石，破土而出，表现的是坚韧不屈、生机勃勃的力量；一位老师 投来关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量… 13.主题阅读训练：哲理之思 1.(1)惊讶(2)惋惜(3)是引火的好材料，能制作生产工具和生 活用品，可以充当乡村教师手中的教鞭(4)赞美（敬畏） 2.“最”表示程度之深，强调了荆条的普通与平凡，与后文它用途广 泛形成鲜明对比，突出荆条柔韧、刚劲、能伸能屈的个性，表达了 作者对荆条的喜爱与赞美之情。 3.①荆条具有顽强的生命力；②荆条具有柔韧、刚劲、能伸能屈的 个性；③荆条不自卑，不张扬，威严自重，昂扬向上。 1.(示例)“仙人球的刺”表层含义是：“我”养的仙人球长着很多刺： 深层含义是：“刺”象征着牢骚、愤怒和憎恨，刺会伤人。 2.运用环境描写，交代新办公地点偏僻荒芜，暗示离市区遥远，上 下班交通不便；衬托“我”沮丧不满的心情；推动了情节的发展， 为下文“我”质疑人生作铺垫。 3.示例一：作为生活中的普通人，也应像仙人球一样，适应环境，寻 求内心的平衡，用愉悦的心情去创造美好生活。 示例二：普通人生活不容易，求学的路也很难，遇到挫折不抱怨， 坦然面对并积极寻求解决方案，就会变得越来越积极向上，越来 越出色。 示例三：作为普通人，面对眼前很难改变的环境和境遇时，应该 少一些牢骚与不满，努力学会适应，对生活报以积极阳光的心 态，用热情创造美好的生活。 三、 1.(1)守时(2)坚韧执着(3)凋零(4)草木有章法 2.示例一：【甲】句。此句运用拟人的修辞手法，“贪婪地吮吸”“探 寻”“生长”等赋予夜来香的根须以人的动作，生动展现了根须在 干旱环境中汲取水分的迫切与旺盛的生命力，既体现了夜来香 适应艰苦环境的坚韧特质，又暗含对其默默扎根、积蓄力量的 赞美。 示例二：【乙】句。“认真地长，认真地开，认真地落”运用排比的 修辞手法，句式整齐流畅，层层递进地写出了其“认真”对待生命 的态度，含蓄地表达了作者对脚踏实地、从容坚韧的人生态度的 肯定。 3.示例：指甲花、牵牛花、美人蕉象征着乡村中的美好希望。写指 甲花、牵牛花、美人蕉被赞“懂事”，是衬托夜来香，体现其懂得