9.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 9.期中学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 嫩 第一部分 甜 (1~2题14分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(12分) ①“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判 诗词境界的标准，也是一把衡量做人境界的标尺。人只有超 脱功利，心无旁鹜，才能达到无我的境界。一个人是否具有了 无我精神，他的人生会更有意义。 ②“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中 潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓 我 埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这 是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最 终践行了毛主席的“核潜艇，一万年也要搞出来”的伟大誓宣 他始终以一种(gian xùn)的态度强调，中国核潜艇是集体智慧 的结晶，自己不过是核潜艇上一颗(wibùzdào)的螺丝钉， 这便是他难能可贵的无我精神。在那波澜壮阔的科研征程 中，无数工作者沥尽心血，将个人的小我悄然化为无我之境。 他们锲而不舍地钻研，在追求卓越的道路上，直面重重困难与 挑战，从未有过丝毫退缩。 ③国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通 人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。生活 中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(gian xùn) ②(weibùzúdào) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) 槛加 A.沥尽心血(I) 卓越(zhu6) 阳图 B.沥尽心血(I) 卓越(zhuo) 题 C.沥尽心血(I) 卓越(zhu6) 国 D.沥尽心血() 卓越(2huo) ● (3)第①段有一处语病，请找出来并加以修改。（直接写修改 后的句子)(2分) (4)请写出第②段画波浪线句子中引号的作用。(2分) (5)第③段中“汲取”的“汲”字，使用《现代汉语词典》（第7版） 中的部首检字法检索，应先查 部，再查 画。 (2分) (6)文段中多次出现与“带领”词性相同的词语，请再找出两 个： 。(2分) 2.核心素养审美创造（期末·23-24廊坊广阳区节选）从下列广 告语中任选一则，自选角度，简要赏析。（2分) 草木绿，花儿笑， 轻轻地我走了， 日咳夜咳不用愁， 空气清新环境好。 正如我轻轻地来。 我们为您解忧愁。 (公园公益广告) (图书馆公益广告) (止咳药广告) 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写。(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 我们阅读优秀古诗文，穿越字里行间，可以感受作者的苦 乐悲欢，领略生命之美丽。王维《竹里馆》中“深林人不知， (1) ”,让人感受到月照竹林的自然情 趣；李白《春夜洛城闻笛》中“(2) ”,让人感受到浓浓的思乡之情；《木兰诗》 中“(3) ”,让 人感受到战地生活的苦寒和木兰的家国情怀；岑参《逢入京 使》中“马上相逢无纸笔，(4) ”,让人感 受到思亲又不想让亲人牵挂的复杂情感。 (二)阅读下面两首诗，回答4~6题。(6分) 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 移家别湖上亭 [唐]戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 -27 4.下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有 了情思，成了精灵。 B.朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥 数笔，风光满眼。 C.黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久 住的湖上亭告别。 D,韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖， 读起来饶有情趣。 5.《晚春》中的“斗”字和《移家别湖上亭》中的“系”字用得生动传 神，请从拟人手法的角度分别加以赏析。(2分) 6.《移家别湖上亭》主要描写了柳条、藤蔓、黄莺等意象，借此抒 发了诗人怎样的情感？(2分) (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但 微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但 手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能 捕。邑人请日：“非聘徽州唐打猎©，不能除此患也。”乃遣吏持币 往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓 然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察 中涵意不满，半跪启日：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未 晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁晒③曰：“我在，尔 尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子日：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童 子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁。老翁手持一柄短斧纵八 九寸横半之奋臂屹立虎扑至侧首让之。虎自顶上跃过，已血流 扑地。视之，自领下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之不瞬，其臂 使壮夫攀之，悬身下缒①不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不 过习者之门。” (节选自纪昀《阅微草堂笔记》) ①中涵：即纪中涵，当地的知县。②唐打猎：姓唐的猎户。③哂： 微笑。④缒(zhu):用绳索拴住人或物从上往下放。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)康肃笑而遣之 遣： (2)族兄中涵知旌德县时知： (3)乃遣吏持币往 币： 8.下列对【乙】文中画线语句的断句，正确的一项是()(2分) A.老翁手持一柄短/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至 侧首让之 B.老翁手持一柄短/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧 首/让之 C.老翁手持一柄短斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至 侧首让之 D.老翁手持一柄短斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧 首/让之 金星教 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 (2)其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 10.中考新考法比较探究【甲】文中结尾说到“康肃笑而遣之”， 【乙】文中第一段结尾说到“乃厚赠遣之”，请你结合文本内 容，谈谈康肃与中涵的态度发生了哪些变化，并说说你从两 文中分别领悟了哪些道理。(4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。(11分) 【材料一】英雄不仅是民族最闪亮的坐标，也是国家的脊梁， 更是蕴藏丰富民族精神力量的富矿。正确的英雄观能引领社会 价值取向，聚合社会正能量，推动社会发展进步。新时代英雄观 教育要坚持正面导向，批判历史虚无主义和价值虚无主义。 新时代，我们要坚持人民至上的价值追求，坚定文化自信。 英雄观教育不仅要建立在科学辩证的批判态度上，还要用坚定 的理想信仰武装大脑，助推伟大梦想的实现，让我们争做英雄， 投身于新时代火热的实践之中，为国家发展和民族进步贡献出 源源不绝的力量。 【材料二】每个平凡的奋斗者都在一次次坚守、一次次付出 中，绽放出英雄的光芒。 不同的战场，一样的英雄，不同的经历，留给人同样的感动。 这背后，是他们在平凡岗位上展现出的敬业精神。一批批公安 干警坚守岗位、日夜值守，维持社会秩序，维护社会稳定；一批批 红色志愿者真诚奉献、不辞辛苦，在同舟共济中爱心交融、传递 温暖。每双手、每颗心，都在奋起拼搏、全力以赴，用实际行动告 诉世人，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。 【材料三】提起“英雄”，人们脑海中闪现出的往往是一些成 就斐然、崇高伟大的形象。其实，仔细观察这些频现报端的英雄 人物和光荣事迹，不难发现英雄也是平凡人。 当平凡的人，做伟大的事，需要有“黄沙百战穿金甲，不破楼 兰终不还”的理想信念。张桂梅扎根教育扶贫一线四十余年，帮 助过两千多名女孩走出大山、走进大学。 天下大事必作于细，天下难事必作于易。同样，英雄可以来自 平淡无奇的群众，伟大也可以源自悄无声息的平凡。只有苦干实 干、踏实肯干才能让理想照进现实，让平凡人获得不平凡的成就。 【材料四】邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上 了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950 年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。 1950年10月到中国科学院工作，1958年8月奉命带领几十个大 学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造 和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国 28 的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进 水平。 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千多年历史上的重要日子，是中华 民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作 出了许多新的巨大贡献。 1985年8月邓稼先做了直肠癌切除手术。次年3月又做了 第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人努 民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次 手术，7月29日因全身大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍 将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 (节选自《邓稼先》) 11.【组织讨论】请依据上述材料，为活动中的讨论环节再设计两 个讨论话题。(2分) 话题一：不同时代的人们对英雄的定义是怎样的？ 话题二： 话题三：绝盗丽 12.【畅所欲言】在讨论中，你认为邓稼先是当之无愧的当代英 雄。请结合上述材料，阐述理由。(3分) 13.【文本细读】结合选文内容，分析文中画线句子加点词的表达 效果。(2分) 1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博 士学位后立即乘船回国。 14.核心素养思维能力【活动总结】这次活动让你对“英雄”有了 更全面的认识。假如你是活动主持人，请你结合以上材料进 行活动总结，谈谈你对“英雄”的认识。(4分) 狗 嫩 书细 回前 (二)（期中·24-25石家庄四十八中）阅读下面的文字，回答15~ 18题。(13分) 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头 的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了 的父亲寒寒容宰穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有 2 几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花 生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了 花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲， 看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星 % 斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同 花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植 总 物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与， 母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水， 一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲项着烈日 捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活 了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他 满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 加 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲 阳 明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜 题 栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么， 品 国 不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视 一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等 的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给 自己和母亲留一小部分。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起 刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老 兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲 着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安 静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵 紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生， 四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮， 花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪 向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地， 试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光 辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。 父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇， 父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越 开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱 满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫 罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的 膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人 谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一 两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总 得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父 亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒 了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一 粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ①父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 (选自《思维与智慧》，有删改) 15.梳理全文，完成下表。(3分) 农历八月 开春 槐花开时 父亲出院后 那晚 二十四 (1) 点花生种(2) 起花生 (3) 16.从修辞角度赏析第③段画横线的句子。(3分) 花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天 -29 星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个 家，同花生谈一场恋爱。 17.父亲有哪些优秀品质？请联系全文分析。(4分) 18.文章以“跪着起花生的父亲”为题，有何妙处？(3分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。(7分) 19.小文发现祥子命运的“三起三落”的设计，与中国古典小说中 的“三复情节”类似，请你根据知识卡片及原著内容，分析作 者安排祥子命运“三起三落”的主要目的。(3分) 【知识卡片】中国古典小说叙事中，有许多经过三次重复 才完成的情节，杜贵晨教授将这一类情节总结为“三复情 节”。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有 发展，逐步凸显主旨。 20.祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车夫形象。在祥 子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请结 合小说内容，分别概括这两个人物对祥子的影响。(4分)》 第三部分 (21题50分) 21.(期中·24-25唐山丰润区)阅读下面文字，根据要求写作。 (50分) 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤 火，为独行之人援以慰藉。生命旅途中，总会有一次遇见，或 吸引着你，或感动着你，或震撼着你，或启迪着你… 以上文字唤起了你的哪些记忆？引发了你怎样的联想 和思考？请自选角度，以《遇见》为题，写一篇文章。 写作助手 ①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写 作；②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气 质和个性展开描摹；③根据内容特点和表达需要，使用合适的 抒情方式突出情感体验；④不少于600字，不得套写、抄袭，不 得透露个人信息。 一 30 样答案与解析 就感。如选择参加演讲比赛的经历，可以详细描写在参加演讲 比赛时自己内心的忐忑、准备过程中的艰辛，以及上台时的紧 张和最终克服这些情绪后的自信表现。通过细致的心理描写 和动作描写，展现自己从配角到主角的转变过程。又如在社区 志愿活动中，可以描述遇到的各种问题和挑战，以及自己如何 运用智慧和勇气去解决，突出自己在活动中的关键作用和 成长。 9.期中学情调研（二） 1.(1)①谦逊②微不足道(2)C解析：“沥尽心血”的“沥”应读 “”;“卓越”的“卓”应读“zhu6”。故选C。(3)一个人具有了 无我精神，他的人生会更有意义。(4)表示引用(5)丬三 (或：3)(6)示例：达到践行 2.示例一：第一则广告运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂， 读来朗朗上口。 示例二：第二则广告引用诗句，显得雅致（或：两个“轻轻地”运用 反复)，委婉地表达了进入图书馆要保持安静的要求。 示例三：第三则广告从关心消费者的苦处入手，引起情感上的共 鸣，使人感到亲切。 3.(1)明月来相照(2)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (3)朔气传金柝寒光照铁衣(4)凭君传语报平安 4.C解析：C.有误，“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”的意思 是：住了这么久，亭边柳树枝头的黄莺也跟我是老相识了：在这 即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难以 平静。这两句运用拟人的修辞手法，赋予黄莺以人的情感，使主 客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 5.“斗”字运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草 树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。“系”字运用拟人的修辞 手法，赋予柳条、藤蔓以人的情感，写出了它们牵襟扯裾的动作， 正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风吹拂的情景， 表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。 6.诗歌借助这些意象，含蓄地抒发了诗人对湖上亭依恋难舍之情。 7.(1)打发(2)任…知县(3)钱币，财物 8.C解析：这句话的意思：老翁手里拿着一柄短斧，长八九寸，宽 是长的一半，高举手臂，直挺挺地站着。老虎扑过来，老翁侧头 避开它。“纵八九寸”“横半之”是对短斧的介绍，“奋臂屹立”是 老翁的动作，“侧首让之”是“虎扑至”后老翁的动作。故断句为： 老翁手持一柄短斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首 让之。故选C。 9.(1)有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看着他，很久都 没有离开。 (2)老翁的胳膊让几个壮汉攀着，（壮汉们）悬着身子往下坠，老 翁的胳膊也一动不动。 10.【甲】文中陈尧咨从“自矜”到“忿然”到最后的“笑而遣之”，使我 明白了：即使身份卑微的职业，有精湛的技艺，做到熟能生巧， 也可以赢得掌声；胸中有丘壑，不卑不亢更能赢得别人的赞许。 【乙】文中中涵从“大失望”到最后的“厚赠遣之”，使我明白了： 靠实力，靠真才实学，才能赢得别人的尊敬；人不可貌相，海水 不可斗量，不能以貌取人。 【参考译文】 【乙】同族兄长纪中涵任旌德知县时，靠近县城的地方有老 虎肆虐，咬伤了好几位猎户，却不能捕到它。当地人请求说： “除非聘请徽州的唐打猎，否则不能除去虎患。”（中涵）于是派 遣下属拿着钱币去聘请。下属回来报告，唐家选派了两位武艺 最高强的人，马上就要到了。（两人）到后，却是一个老翁，头发 胡须都白了，时不时还咯咯咳嗽；另外一个是十六七岁的童子。 (中涵)非常失望，勉强命人为他们准备饭食。老翁察觉到中涵 心中不满，半跪禀报说：“我听说这只老虎距城不过才五里地， 我们先去捕杀它，回来再赏饭吃也不晚。”中涵于是叫差役引路 前往。差役走到山谷入口时不敢再走了。老翁微笑着说：“有 我在，你害怕什么？”进到山谷一半时，老翁回头对童子说：“这 只畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”童子于是发出老虎的呼啸 声。老虎果然从林子里冲出来，径直向老翁扑来。老翁手里拿 着一柄短斧，长八九寸，宽是长的一半，高举手臂，直挺挺地站 着。老虎扑过来，老翁侧头避开它。老虎从老翁头顶跳过，就 流血倒地而死。上前去看老虎，从下巴到尾骨，都被斧刃割裂 开来。（中涵）于是重赏他们二人，送他们回去。 老翁自己称锻炼臂力十年，锻炼目力十年。老翁的眼睛就 是用笤帚横扫也不会眨一下，老翁的胳膊让几个壮汉攀着，（壮 汉们)悬着身子往下坠，老翁的胳膊也一动不动。《庄子》说： “技艺纯熟的人能让人佩服不已，能工巧匠也不敢在技艺纯熟 的人门前经过。” 11.话题二：平凡的人也能成为英雄吗？话题三：如何争做新时代 的平凡英雄？ 12.①英雄是民族最闪亮的坐标，是国家的脊梁，坚持人民至上的 价值追求。邓稼先正是这样的英雄。他带领学者和技术人员， 成功设计并制造了中国的原子弹和氢弹。②邓稼先一生始终 坚守岗位，无私奉献，这正是平凡岗位上英雄精神的体现」 ③邓稼先虽然是一名普通的科学家，但他却通过自己的努力， 将中国核武器事业推向了世界前列。④邓稼先的一生也体现 了“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。即使身患重病，他仍然坚持 工作，为国家的发展作出了巨大贡献。因此，邓稼先是当之无 愧的当代英雄。（言之成理即可） 13.“立即”是“立刻”的意思，表明行动迅速，写出了邓稼先决定回 国时的果断决绝，充分体现了邓稼先急于报效祖国的心情，以 及忠于祖国、热爱祖国的高尚品质。 14.示例：英雄是民族最闪亮的坐标，是国家的脊梁，更是我们学习 的榜样和前进的灯塔。正确的英雄观能够引领社会价值取向， 聚合社会正能量，推动社会发展进步。英雄也可以是我们身边 的平凡人。每一个平凡的奋斗者的每一次付出、每一次坚守， 都为国家事业作出了贡献，都闪耀着英雄的光芒。英雄之所以 成为英雄，不仅在于他们的成就和光辉，更在于他们的精神品 质和理想信念。英雄之所以伟大，不仅在于他们做了什么，更 在于他们怎么做。 15.(1)买花生种子(2)守花生(3)吃花生 16.运用拟人的修辞手法，赋予花生苗、月色、星斗、青蛙、蚂蚁等人 的行为和情感，生动形象地描绘出花生苗生长环境的和谐美 好，表现出作者对花生成长的喜爱与关注，也展现了大自然万 物和谐共生的景象。 17.①懂土地：知道自家沙质土地适合种花生，清楚土地特性和种 植规律。②淳朴、感恩：想着把收获的花生送给医生和儿女，自 己和母亲留一小部分。③执着坚韧：尽管左腿股骨头坏死，仍 跪着收花生。④有爱心：阻止母亲撵走鸟雀，给鸟儿留食物。 18.①“花生”是全文线索，贯串种、守、起、吃花生等情节，使文章脉 络清晰。②“跪着起花生”设置悬念，引发读者好奇心，吸引读 者的阅读兴趣。③点明主要人物是父亲。④点明主要事件，突 出父亲起花生的艰难，体现其对土地的热爱和坚韧品质。（答 出三点即可) 19.祥子命运的“三起三落”揭露了在旧社会中祥子失败、堕落的必 然性，更好地表达了“旧社会不让好人有出路”的主旨。 20.曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情 祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让他感受到温暖、安慰和做 人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。小福子是祥子喜欢的 人，与祥子一样都有着悲惨的命运，这拉近了他们心与心的距 离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的 死，让祥子的美好愿望再次破灭，祥子最终彻底沉沦。 21.略。 10.第四单元学情调研 1.(1)①1òu②pō(2)①修茸②迷途知返(3)删去“通过” 2.C解析：第一空，结合上下文可知，这里前后都体现出写到荷花 的诗歌非常多，并且有递进关系，再结合选项可知“写到荷花的 诗更是俯拾皆是”符合语境，因此这里应填②。第二空，结合上 下文可知，这里要填的内容应起到承上启下的作用，再结合选项 可知“这固然与唐人体物写志，无物不可以入诗的心理有关”符 合语境，因此这里应填③。故选C。 3.(1)孝敬父母要侍奉父母，承欢膝下；要为他们的疾病担忧；要尊 敬父母；要做到在父母面前和颜悦色；无论在什么样的处境下都 要做到让父母安心。（答出三点即可） (2)示例：主体图案红色的“×”盖在拐杖上，结合拐杖下方的文 字，表达出真正关爱老人就要做老人的依靠，我们自己就是老人 的“拐杖”的主题。 4.示例：黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥下个不停，润及千家万户；阴 雨连绵，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。 5.一个“敲”字写出了客人久候不至，诗人在百无聊赖之际，下意识 地拿棋子在棋盘上轻轻敲打，敲棋声将灯花震落。反映了诗人 内心的怅惘无奈之情和寂寞孤独之感。 6.(1)出名，有名(2)大儒，指博学的人(3)有时(4)最终 7.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？” 8.常丐食诵《诗》/虽家无斗储/意怡如也 9.【甲】文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；【乙】文王欢安贫 乐道，专心治学，终有所成。 真题圈语文七年级下9G 【参考译文】 【乙】王欢字君厚，是乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自 已的信念为乐，精神专一地沉迷于学问之中，不谋求家业，常常 边乞讨食物边诵读《诗》，虽然家中设有一斗粮食的贮存，内心还 是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有一次（甚至）焚烧 他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱 买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢却更加坚 守他的志向，最终成为一位学识渊博的通儒。 10.成立老人便民流动理发点组建志愿者队伍服务更多的人 11.(1)运用了神态描写，从“面色灰沉”“两只深陷的眼睛无力地望 着”，到“眼里慢慢有了光彩”“脸色也红润了”突出了八十多岁 的老人在生命弥留之际被老李的手艺和真诚感动，从侧面衬托 出老李的友善与爱心的力量之大。 (2)该句通过语言描写，表现出老李高尚的品德，老李内心具有 强烈的社会责任感，甘于奉献，不求回报。本句揭示了文章 主旨。 12.不应当删除。我认为这既是对前文老李话语中所表达意思的 一种补充，也是对文章想要宣扬的中心思想的一种表达：人与 人之间互相帮助，才会有更多的爱与温暖。 13.《驿路梨花》是通过描述作者在山间小屋借宿时受到淳朴的哈 尼族人的帮助的故事，表达对他们发扬雷锋精神的赞美；本文 也是借老李自愿为老弱病残等弱势群体理发，组建志愿者队伍 的事迹，表达对他们助人精神的赞美。两篇文章都表达了对人 与人之间的友爱和谐、互相帮助的美好风尚的赞扬。 14.”, 15.作者作为年轻记者，在随赵朴初考察河南时完成了整理材料的 工作，得到朴老的肯定；之后朴老特意来信询问某篇稿子是否 为作者所写，作者寄去相关稿件后，收到朴老的鼓励回信，两人 的忘年交由此开始。 16.①关爱晚辈：对当时是年轻记者的作者充满慈爱，鼓励有加。 ②生活俭朴：吃70多年素，生活用度简单，用信封做书签。 ③有奉献精神：一生从事救济救灾工作，为希望工程捐款，遗嘱 中愿将遗体用于救治伤病者。④心怀感恩：书斋名“无尽意 斋”，表示报众生恩的心意无穷无尽。 17.运用外貌描写、神态描写和动作描写，生动地刻画了赵朴初和 蔼亲切的形象。“慈眉善目”直接点明他给人的亲切感，而“一 下就消除了我的紧张感”则从作者的感受侧面烘托出他的亲和 力，让读者能直观感受到赵朴初的温和友善、平易近人。 18.①“无尽意”是赵朴初的书斋名，体现了他报众生恩的心意，“无 尽思”表达了作者对赵朴初无尽的思念，点明文章主旨。②标 题富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。 19.(1)①尼·奥斯特洛夫斯基②炸弹在他身边炸响，他的头部 受重伤并且右眼失明③保尔在铁路快修完时，得了伤寒和大 叶性肺炎 (2)①为理想而献身的激情、钢铁股的意志，顽强奋斗的精神 ②军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至 自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀