4.主题阅读训练：家国情怀-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 4.主题阅读训练：家国情怀 湘 蜥 一、（期中·24-25张家口桥西区改编）阅读下面文字，回答1~ 甜 2题。 分值：5分 难度：★★★ 建议用时：6分钟 【甲】木兰诗 《乐府诗集》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜 见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木 兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 载 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞 爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦 辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。将军 百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗 % 问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边 关，女子纺织在家园，白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把 活干，将士们才能有这吃和穿。你要不相信哪，请往这身上看， 些0 咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线都是她们连哪。 阳图 (节选自豫剧《花木兰》) 题 1.《木兰诗》把“木兰是女郎”作为构思的核心，略写(1) 品 国 ,详写木兰见军帖后的心事重重、准备行装时的活动、奔 赴战场时的心态、还朝辞官的坚决及(2) 和恢复 女儿装的过程。这种详略安排隐含了作者(3) 的情感态度。(3分) 2.核心素养语言运用【乙】豫剧《花木兰》改编自乐府民歌《木兰 诗》，这段唱词同样脍炙人口。请比较分析两则材料在语言方 面的共同特点。（写出两点即可）(2分) 二、（期中·22-23石家庄外国语）阅读下面文字，回答1~4题。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 带缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。日军五十六师团长驱直入，怒江不 保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。 ②距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡 车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。 ③两小时前，“大胡子”少校接到集团军总部的命令：不惜一 切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这时，耿振华师已到 了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵 已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们 接到的命令是必须再坚守24小时。 ④卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。“大胡子”少校手 提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的 后果是什么。 ⑤可是，不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里， 熄火了；随后的四辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满 炮弹坑，全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车， 累得气喘吁吁。 ⑥也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的 饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！ 顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢， 抢吃起馒头。 ⑦“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着， 双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪 栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑧就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦 地闭上了双眼。在车尾，一个十三三岁的女孩饿得双眼深陷，一 双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，在嘴边啃着的馒 头儿平遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。 -11 ⑨“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一 边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄，一边是手无寸铁、饿得只 剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳 砸在地上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了， 他们空着肚子在和鬼子拼刺刀，你们…” ⑩公路上一片寂静，所有人如石雕一般愣在那里。 ①小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头 递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔， 我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你 给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱 了，多杀鬼子…好吗？” ②“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸 贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？” ③小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” ④“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我 一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” ⑤小女孩吃力地点点头，脸上露出满含稚气的笑。所有的 饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最 后一点力气抱起一块块填坑的石头。 ⑥车队终于怒吼着沿怒江向前冲去… ⑦一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的 地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠 的小女孩。 ⑧一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说： “尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿 死了！” 四“大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。 四凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人将 会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” @34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黑 的干馒头，说：“把这馒头的故事…讲给…弟兄们…听。” (有删改) 1.阅读文章第⑤至四段，根据内容概括故事情节。（2分) 车陷炮弹坑→(1) →饥民送还馒 头→(2) 2.结合语境，赏析文中第⑧段画波浪线的句子。(3分) 3.文章第⑨段和第⑨段出现了两次震撼人心的“跪”。两次 “跪”，“大胡子”少校心情复杂。(4分) 第一次“跪”，表现了少校① 的复杂心情。 第二次“跪”，表现了少校② 的复杂心情。 4.文章第@段的作用是什么？(3分) 三、革命文化阅读下面文字，回答1~4题。 分值：14分 难度：★★★女 建议用时：6分钟 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说 着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是 说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还 有话说。父亲是个老革命，战争年代当过民兵排长，中华人民共 和国成立后在地区做过局长。可他这个老革命的儿子，没沾上 父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了， 说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接 二连三，每次都问，有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇 头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好， 还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ②那天，妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼 神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开 红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯 子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。 看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它， 暖，真暖。”八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红 晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他 沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多： 黄河，黄河，那真的是黄河。 ③那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为 民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现 了罕见的低温。真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏 子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水 起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒…就在 这时，一双大手托住了他。他被放平，接着，一个毯子盖住了他。 刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去 了。当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个 草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他 背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭， 让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那里缴获的，首长说送给 他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。 他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？你怎么不把我叫 起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什 么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人 家也不说。” ④这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是孙瑞斌 忙于照顾长期卧床的父亲，竟然忘了有这么一档子事。后来，父 亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞 斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑤转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。想 当初父亲走了那么多地方，都没找到毯子的主人。他孙瑞斌一 个和部队没有交集的普通人，又怎么能找得到呢？父亲走后，孙 瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要不 是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过自 己的努力成为研究所的一名技术员。 ⑥那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年 时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、 望远镜等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色 博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这 些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这 些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他 的军毯逊色。 -12 ⑦孙瑞斌作了一个重大决定，他把那条军毯送进了这家红 色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故 事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多 世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。军毯被放在一个显 眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子 的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳 谷人…”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河 奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人， 还有一群戴红领巾的孩子。 (选自《人民日报》，有删改)努 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.孙瑞斌已经为父亲压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷 啊。因为父亲不是单纯的身体寒冷。 B.父亲在解放战争时曾帮助部队渡河，三天三夜没合眼，没吃 一口饭，后来一头栽倒在木筏子上。 C.为获取更多的线索以尽早完成父亲的遗愿，孙瑞斌在红色 博物馆绘声绘色地讲述父亲的故事。 D.被当地农民收集放进红色博物馆的革命战争时期的老物 件，背后也都有一段段不同寻常的故事。 2.选文第③段属于哪种记叙顺序？有什么作用？(4分) 抢绝次口 3.细读选文第②段画线句，说说为什么要细致描写父亲此时的 神态。(3分) 4.孙瑞斌决定把军毯送进红色博物馆，他觉得这是它“最好的归 宿”。你认为他这样做的理由是什么？请简要概括。(4分)一答案与解析 静、临危不乱，毫不犹豫地保护战友。 17.①坚强，不畏艰险，有担当。②沉着，机智，冷静。③细心，关爱 战友，有责任感。④勇敢追梦，立志报国。 18.示例：啊，次罗布！你坚定信念，为国争光，不惧巡边险恶，保家 卫国。为国效力，你愿意奉献自己的一切。你就是优秀的祖国 之花！ 19.(1)祥子从此彻底失去了奋斗的动力，进一步走向堕落 (2)祥子忘掉了自己曾经的梦想，成为被钱支配的潦倒、堕落的 人，彻底毁灭 20.(1)示例：写人物小传（或：为人物写诗、绘人物图谱） (2)虎妞（或：小福子） (3)示例：探究悲剧原因（或：品析京味儿、祥子命运的抉择） 21.写作思路：本题考查命题作文。题目《点燃》富有象征意义，它 可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希 望、勇气或信念，如同点燃星火，指明了你前行的道路。因此， 我们的文章应该围绕这个中心思想展开，通过具体的事件和细 节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。例如， 可以先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引人那个为你 “点燃”希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写 出这个经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感 的表达，让读者能够体会到你的真实感受。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.(1)战争过程（或：征战生活）(2)归家后的喜悦(3)对战争的 厌恶和冷淡，对美好和平生活的向往和希冀 2.两则材料的语言都呈现出明显的口语化特点，朴素平实，亲切自 然。还运用了对偶的修辞手法，使语言流畅富有韵味。 二、 1.(1)途中遇饥民抢吃馒头(2)小翠饿死，少校来祭奠她 2.运用外貌、动作、神态描写，表现了小女孩的极度衰弱和饥饿。 3.(1)既同情理解饥民，又企盼饥民理解前线困境(2)既对小女 孩充满敬意，又充满款疚 4.结构上，“把这馒头的故事…讲给…弟兄们…听”照应了 标题“带缺口的馒头”，点明文章主旨，深化文章中心。内容上， “馒头的故事”代表着为祖国而奉献一切、勇于牺牲的大无畏精 神，同时象征着军民团结互助的伟大精神，“讲给…弟兄 们…听”意为将这种伟大的革命精神代代相传，发扬光大。 三、 1.C解析：C.有误，结合第⑥段“从这些林林总总的物件中，他仿 佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段 段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色”、第⑦段“孙瑞 斌作了一个重大决定，他把那条军毯送进了这家红色博物馆，还 像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌 离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。 他觉得，这是它最好的归宿”可知，孙瑞斌把毯子送到博物馆、讲 述父亲的故事不是为了获得线索，而是想让更多人了解父亲的 那段经历，故“为获取更多的线索以尽早完成父亲的遗愿，孙瑞 斌在红色博物馆绘声绘色地讲述父亲的故事”的说法错误。 2.记叙顺序：插叙。作用：①补充交代父亲和军毯的故事（情节）： ②丰富父亲的人物形象（突出父亲的性格）：③解释前文父亲见 到军毯时惊喜的原因；④为下文情节的发展作铺垫。 3.这里运用了细节描写（神态描写），生动形象地写出父亲见到军 毯时的反应，表现了军毯的出现给父亲身心带来的震动、惊喜 (突出父亲的知恩图报)。 4.①军毯来历非同寻常；②凝聚父亲对军队的深情厚谊；③见证了 军民鱼水情；④能教育后代，提醒他们不忘历史。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)①誓言②鞠躬尽瘁(2)①qie②hui(3)可歌可泣(4)： 2.(1)示例：感受历史的沧桑巨变 (2)示例：学习《老山界》，我了解了红军长征时艰苦卓绝的伟大 历程。 (3)示例：慷慨燕赵，多彩河北 3.(1)①军书十二卷②愿为市鞍马③著我旧时裳 ④对镜帖花黄(2)朔气传金柝寒光照铁衣 4.示例：诗人选取特定环境下的典型情节，“马上相逢”有军旅生活 的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家 书，既合情合理，又给人以新鲜感，表达了诗人浓浓的思乡之情。 5.“争”字写出了崔子还京时的急切和喜悦之情。 6.【甲】诗中是因为远涉边塞生发的思乡、怀亲之情而流泪；【乙】诗 中一是因为对好友还京离去的不舍，二是因为诗人由朋友的回 归想到自己仍须滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡而流泪。 7.(1)好处(2)偏爱(3)离开 8.B解析：这句话的意思是“秦王府的旧僚属，在朝廷内外任职的 非常多，（我）担心每个人都依仗您的恩宠偏爱（而枉法），（这）足 以让那些行为端正的人恐惧”，因此可断句为：秦府左右/中外甚 多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧。故选B。 9.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)皇上怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。 10.都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕 蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙才略的惊 人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，此 处以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取谏言、不徇私 枉法的深明大义。 【参考译文】 【乙】濮州刺史庞相寿因贪污被解除职务，他自己陈述曾经 在秦王府效力过。皇上怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的 职务。魏徵劝谏说：“秦王府的旧僚属，在朝廷内外任职的非常 多，（我）担心每个人都依仗您的恩宠偏爱（而枉法），（这）足以 让那些行为端正的人恐惧。”皇上高兴地采纳了他的意见，对庞 相寿说：“我过去是秦王，只是一个王府的主人，现在处于皇帝 的位置，是天下的主人，不能只偏祖故人。大臣坚持像这样秉 公执法，我怎么能违背呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相 寿流着泪离开了。 11.(1)不畏困难、坚强不屈(2)保卫国家安全、维护世界和平