第二单元阅读理解集训 2025-2026学年统编版语文七年级下册

第2单元阅读理解集训-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 小语同学与大家分享了一篇反映“抗美援朝，保家卫国”的现代文，请你阅读后完成下面小题。 滚烫的冰雕 王筠 ①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上，母亲做了一个奇怪的梦，梦里有一片白雪皑皑的山坡，她的小儿子和战友们在山坡上睡着了，怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为1071.1高地，位于朝鲜半岛长津湖地区的最南端。 ②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，1071.1高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障。 ③志愿军只能向1071.1高地派出一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的队伍满打满算也只有百十号人。命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进。 ④寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖不平，走起来非常费劲。军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放敌人逃过去。此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部吃光。暮霭渐起的时候，欧阳云逸带领部队占领了阵地。 ⑤刀剑般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来。 ⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑦雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着：“坚持……同志们，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上。”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“还是我们江南好，没有这么……冷。”他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸、雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，贪婪地呼吸着…… ⑨没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，这种安静过于反常，让美军师长史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼地爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑩积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽，穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详。 ⑪史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队？就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人？他们为什么如此顽强，为什么具备着如此非同寻常的意志力？他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫。 ⑫“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯师长对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼。 〔选自《海外文摘》（文学版），有删改〕 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头写母亲的梦境，营造了温馨浪漫的氛围，表达了母亲对儿子的思念。 B．第6段的省略号表现了饥寒交迫下主人公的身体状况和寒风肆虐的程度。 C．史密斯师长的军礼，既表现了一个军人的风范，更表达了对志愿军的敬佩。 D．文章正侧面描写相结合，既准确捕捉人物细节，又展示了志愿军的精神品质。 2．志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难？请概括。 3．请任选角度赏析第8段画横线的句子。 4．请结合文章具体内容，简要分析本文的抒情方式。 阅读下面的文字，完成下面小题。 致敬枯树桩 余璟 ①山坳上，一株枯死的树桩傲然挺立。 ②这是一个深秋的上午，这是在一个城市开发的边缘地带，这是一株被判了死刑的枯朽的树桩。 ③这株树桩，它千疮百孔的残枝被朽成了焦炭般的黑色，它以危腐之躯兀立在一片孤独、绝望与屈辱的荒原上，“拔本垂泪，伤根沥血。火入空心，膏流断节”，默对上苍，无言着它的痛苦和悲伤。 ④抚摸着它的身躯，我心中五味杂陈。我不知道这株树桩究竟经历了怎样的苦难，其形“拳曲拥肿，盘坳反覆”“囊节莓苔，烧痕霹雳”“苔埋菌压，鸟剥虫穿”，它伤痕累累的残肢就是一部《悲惨世界》的范本。 ⑤与其说它是一株枯死的树桩，还不如说它就是一部有关涂炭生灵的时代传记，其枝干和树皮都遗存着太多的历史印记。在这桩历史的档案中，或许它记载着电击雷劈、干枯水淹、风霜雪雨的天灾，或许它叙述着滚石檑木、刀耕火燎、乱砍滥伐的人祸，或许它历经时代更替、百姓悲欢、人世沧桑。岁月峥嵘，往事不堪，但它那残存的躯体依旧直立起不屈的脊梁，如钢铁一般，岿然不动，昭示一种威武不屈、刚正不阿的生命的力量。“猛风拔大树，摧之而不倒”，它高高耸立在那儿，“以枯木朽株，树功而不忘”，筑起一座历史的丰碑，“以己为尺，鉴之于人，导航来者”，竖起一株生命的路标，“死而不僵，僵而不朽，朽而不倒”，铸就一种不灭的精神！ ⑥枯木虽枯，它却并没有那么失望和绝望，它深深地懂得：生命的轮回，有时需要凤凰涅槃、浴火重生的蜕变，有时需要蛟龙寂灭、潜水匿形的沉渊，有时需要千磨万击、烈火焚烧的锤炼……有些事情，注定只能一个人在黑暗中前行；有些时候，必定只能一个人在孤寂中化茧成蝶；有些环境，定然只能独自在痛苦的煎熬中脱胎换骨……别人无法替代，更无从替代。冥冥之中，只有守住那份孤独与寂寞，方能拨云见日、静待花开。 ⑦苍天之下，山坳之上，枯木一株，以残败支撑苍穹，在荒凉中积聚力量，以坚韧不拔的初心托起绿色的希望，顶天立地，争高直指，为明天而奔跑，为梦想而舞蹈，泰山压顶不弯腰，乱云飞渡仍从容，我行故我在，天地任逍遥。 ⑧它以自己的血肉之躯，为后辈子孙铺石垫底，架起一条条通天之路；它以自己的铁杆雄姿，为后来者引领示范，撑起一片片浩瀚的蓝天；它把历史与将来掩映在四季的轮回中，将自己不朽的灵魂深植在现实的土壤里，为生命的再次勃发打通“任督二脉”，这就是生命价值的体现，承续天命，延展青春。 ⑨枯木龙吟照大千。生命就像一棵长满无限可能的树，哪怕是一棵枯树，一截朽木，只要你迎春而萌，勇于再出发、敢于求极限，去大胆挑战一切“不可能”，人生的目标一定能抵达高的境界。 ⑩枯树不枯，朽木不朽，是因为它们善于在绝望中寻找希望。正如名言所说：“我们要怀着一个信念，要从绝望的大山中，砍出一块希望的石头。”请记住了，绝望是大山，希望是石头，但是只要你能砍出一块希望的石头，石门大开，你就有了无限的希望！ ⑪这些就是山坳上枯树桩带给我们的启示。 （有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文首段照应标题，“枯死”与“傲然挺立”看似矛盾，却体现了作者的情感态度。 B．文章语言优美、节奏舒缓、感情细腻，使用大量的比喻句、拟人句和设问句，读来朗朗上口。 C．作者将自然景物描写与人类历史变迁、情感巧妙地结合起来，增加了文章的文学性。 D．文章结尾收束全文，强调了枯树桩在作者心中的重要地位和情感价值，升华了全文情感。 6．《黄河颂》用“你”称呼黄河，而本文用“它”称呼枯树桩，试分析这两种人称运用的效果。 我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！/我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的榜样，/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！ （选自光未然《黄河颂》） 7．说说文章以《致敬枯树桩》为标题的作用。 8．“枯树桩”带给我们哪些启示？请概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 最让我震撼的是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势！ 从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕而下，闪烁着金色波浪的黄河时隐时现。到了壶口镇，满河流水如凝结在一起的黄金黏液，闪射着耀眼金光，在秦晋大峡谷深处舒缓南下。傍依只有零星细浪无声翻滚的黄河转过一个弯子，骤然间就有隆隆巨响迎面扑来。顺着震彻峡谷的喧响望去，茫茫水雾从峡谷中央升起。水雾升腾的地方，在西北高原奔走2000多千米的黄河，带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来，那是我们中华民族最美的肤色。一个巨大的石壶朝天敞开，因两岸层层叠叠的巨石阻拦冲击而顿时变得膂力震天的滚滚黄河，如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师，愈是险要狭窄，就愈奋勇向前，手挽手，肩并肩，高举金光四射的团团巨浪，一排接一排，奋不顾身，朝巉岩高筑的壶口奔泻而下。全速奔腾的黄河水，彰显着黄河的坚强，诉说着黄河的执着。飞泻而下的巨浪跌落壶底，似沸汤开壶，激流翻滚，声震如雷。这是力量的交响，是团结的交响，是奋然永进的交响，这是真正的黄河大合唱。 那一刻，黄河两岸被一种令人心旌飞扬的金黄色映照着、笼罩着、拥抱着，犹如黄金锻造的宫殿。以至于此后许多年，只要一想起黄河，我耳际就回响起排排巨浪涌入壶口时排山倒海的隆隆巨响，眼前就浮现出壶口瀑布前赴后继、激情绽放的黄金浪花…… （选自《黄河的颜色》，有删改） 材料二 我没有料到，我真正一览黄河的雄伟神姿，是在从乌鲁木齐飞回北京的飞机上。 云海忽然逝去，下面展现出一望无际的深褐色大地，阳光从上面像千万道聚光灯照亮了大地。我们所生存的地球向你露出神奇风采。在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带。这条长带有的段落是深黑色的，有的段落是银白闪光的。开始我茫然不知这是什么！仔细看时，我才知道这是黄河。这苍莽无垠的母亲大地啊，从西北高原的地层中喷涌出这一道哺育着千秋万代、子子孙孙的河流。它纵横奔驰，呼啸苍天，排挞岩谷。这条莽荡的黄河，一下分散作无数条细流，如万千璎珞闪烁飘拂；一下又汇为巨流，如利剑插进深山，势如长风一拂、万弩齐发。多么辽阔无垠的西北高原啊，高原上空，无数美丽发亮的银白色云团，飘忽闪烁，如白玫瑰花随风飘浮。我发现，云影遮罩着的地段，黄河是深黑色的；阳光直射的地段，黄河就闪着银光。这广大的高原的奇景，使我惊讶得无法形容，如科学发现了宇宙无穷，如思想探索到人生的奥秘，如艺术施展出富有的、奔驰的、幻想的巨大魅力。这时牧羊人的歌声又嘹亮地响起，不过，这一次它不是在空中，而是从我心中飞出，飞下长天，飞下黄河，在随惊涛骇浪而飞扬，而回荡。 （选自《黄河之水天上来》，有删改） 9．下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中的画线句子主要运用了描写的表达方式。 B．材料二中“在这茫茫大地上有一条蜿蜒盘旋的长带”中的“长带”指的是黄河。 C．材料二中，作者的视角是从高空俯视，侧重于描写黄河的概貌；而材料一的视角则是近观，在黄河的颜色和水流气势上落笔。 D．材料一和材料二都运用了情景交融的写法，笔法生动细腻，读来令人如临其境。 10．材料二中的画线句子运用了比喻的修辞手法，请你从材料一中找出一个运用相同修辞手法的句子，分析其表达效果。 11．阅读下面的文字，回答问题。 英雄挽歌 老姜 ①如果距离真的产生美的话，我对这方山水是该说些什么了。白山黑水上的巨颅，是感天动地的杨靖宇将军。 ②进山的时候，天悄然下雪了。大自然有意为旅行者制造出一种冷酷的气氛。我叹道：“杨将军当年是怎么过冬的？” ③1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆说，在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条，从头拧到尾，当作绳子把鞋绑在脚上。实在不行了，就把棉衣拆下一块，把脚包一包，用榆树绳子捆一捆。至于衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是冰。这时，多么需要火啊！需要生起一堆火，好好烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来。更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮一片片削下来，放在嘴里，就是咽不下去。 ④在大雪的深处，有一个声音在说：“坚持最后五分钟。”其实，他在白山黑水间坚持了八个冬天——这是中国最黑暗最寒冷的岁月。长白山的大豆和高粱被日本鬼子抢割去了，冬天的大雪帮助敌人残杀长白山上的生命。 ⑤山上最伟岸的男人当属杨将军。他在山上过了八个年头，从来没低下那高贵的头颅。他的官衔很多——满洲反日总会党团书记、哈尔滨市委书记、满洲省委军委书记、东北抗日联军第一军军长。这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味。 ⑥杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵树。 ⑦只有敌人才看到他最后的完结，“他已经饿了好几天肚子了，但是跑的速度却很快”，“完全像个巨人那样跑着，最后消失在密林之中”。 ⑧这个宁折不弯的汉子，如此刚烈，平日吃的是什么？日军命令医生剖腹化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！日军将遗弃在荒冢间被积雪掩埋的杨靖宇遗体，装入棺椁，在蒙江——将军牺牲地举行了隆重的“慰灵祭”。 ⑨1996年的正月初九，我来到通化市，在浑江东岸的山上，凝视着高高的英雄雕塑。人们瞻仰英雄，英雄的头颅依然怒目圆瞪，怒发冲天。白山黑水间挺拔着的是青松翠柏和无名的植物。当地的人说：“杨靖宇活在这山上，他还在山上‘埋伏着’呢！” ⑩我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！ （选自《浴血的墨迹——中国抗战散文选》，有删改） (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中杨靖宇将军的警卫员的回忆，增强了杨靖宇事迹的真实性。 B．第3段画线句中的三个“全”字，写出了当时环境的恶劣。 C．文章罗列杨靖宇一系列的官衔，是为了突出他的身份高贵。 D．文章结尾处，作者认为杨靖宇不仅“活”在山上，更活在当地人的心里。 (2)小宇想在小组内为大家讲述这则故事，请你帮助他完成下面的故事提纲。 《英雄挽歌》故事提纲 基本要素 时间：1940年冬 地点：白山黑水间 人物：杨靖宇将军 事件：①________________ 叙述方式 既用自己的语言进行叙述，又引用受访者的话。表达效果：②________________ (3)读完本文，小海批注了两处问题，请联系上下文，帮小海解答。 原文 批注问题 你的解答 1940年的冬天才叫冬天呢 为什么说“1940年的冬天才叫冬天”？ ①________________ 可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来 从修辞手法的角度赏析表达效果 ②________________ (4)文中多次出现“白山黑水”这个内涵丰富的场景，请结合本文谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 感受老山界 ①我是在今年早春时节走进老山界的，虽说我的家乡也属于老山界地区，上中学时又读过陆定一的名篇《老山界》，知道此山是红军长征时翻越的第一座大山，可真正与老山界零距离接触，平生还是第一次。所以，当我随“红军长征路线考察组”夜宿老山界脚下的岔岭村时，兴奋得一夜难眠。 ②第二天早上出发时，岔岭村雾气弥漫，天空还不时下着小雨。向导告诉我们，上山的小路已经罕有人走，杂草灌木丛生，雨天攀登，不但会湿衣裤，把人冻病，而且极易迷路，因此建议我们乘车先进猫儿山自然保护区，再走红军当年下坡时走的那段路。 ③一辆农用车载着我们一行人开始在螺旋上升的公路上爬行。车外浓雾弥漫，目之所及，只看得见路边的青草绿叶。汽车穿行于云雾之中，如历仙境。令人惊奇的是，山中的山茶花已经星星点点，迎风绽放了。车行数小时后停下来，向导带我们去瞻仰红军长征纪念碑、亭。碑面刻有陆定一的题词“老山界集泰山之雄、华山之险、庐山之幽、峨眉之秀”，并镌有红军翻越老山界的简介。立于碑前，翘首远眺，身后青山迷蒙，似无尽头，前边峰峦叠翠，连绵无穷。神秘肃穆之感在心底愈发浓郁起来…… ④重新登上公路之后，开始弃车步行。向导引我们走入公路下一条小道，斜插入山谷腹地。下山的路陡峭崎岖，人行其间，只能一溜小跑，想收住脚步都不是一件容易的事。林间倒是空旷，林木茂密处，地面寸草不生，只有一层厚厚的枯枝败叶，踩上去，软软的如踏棉絮。腐殖质的特殊气息自脚下弥漫，直钻鼻肺。白色的雾气填满山谷，成股地往上涌，又向谷底滚去，一团团，一缕缕，毫无规则可言。脚下溪流交错，泉水汩汩；头顶百鸟乱飞，任我们扯破嗓子恐吓，亦不惊不散。当年，红军就是沿着这条山路摆脱敌军追击的。可惜他们经过此处时，行军心切，无心欣赏沿途风物景致，要不，那绝对是一次充满诗意的梦幻旅程。 ⑤向下行进近两个小时，大伙都有些累了。向导说，快到老山门了。又走数十分钟，奇观果然出现，方知老山门是一道通往山外的山沟，两边是高高的土坎，夹着一条狭长的小路，土坎上长满了常青乔木，枝叶相连，一眼望去，俨然是一条绿色甬道。走出绿色甬道，发现已经伫立于一道高高的山脊上了，眼前豁然开朗。远眺，是无际的山野，云雾已经在我们脚下翻涌，一股凭天临风、傲视群雄的浩气骤然回荡于胸间。 ⑥站在山脊回望老山门，心中突然生出一种奇妙的感觉：老山界是不是一个偌大的母腹，老山门则是一条产道呢？人们穿行于山之腹地，就是怀胎的孕育；冲出老山门，就是通过产道横空出世。当年红军自这道门冲出，走上了胜利之路；今天我们从这里走出，得到的则是灵魂的净化，生命的升华。 12．根据文章内容填写表格。 地点 “我”的感受 岔岭村 （1）_____________ 螺旋上升的公路上 （2）_____________ （3）_____________ 神秘肃穆 （4）_____________ 奇妙 13．从修辞手法的角度赏析“老山界是不是一个偌大的母腹，老山门则是一条产道呢”这句话。 14．如何理解“今天我们从这里走出，得到的则是灵魂的净化，生命的升华”？ 15．请分析本文与陆定一的《老山界》写作的侧重点和用意的不同之处。 阅读下列两个文本，回答问题。 【文本一】 谁是最可爱的人（节选） ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②让我还是来说一段故事吧。 ③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。 ⑤这个营长向我说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑥朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？ （《人民日报》1951年8月19日，选文有删改） 【文本二】 长津湖血战 ①60多年前的抗美援朝战争中，曾有一场战役仿佛被人们遗忘。那是一场持续了17天的殊死搏斗，其惨烈程度堪比人类战争史上任何一场战役。这是中美在朝鲜战场上改变历史格局的一次对决，它被称为“中美两国都不愿提及的血战”——长津湖战役。 ②亲历过那场战役的迟浩田将军在多年之后仍难以忘怀：“尽管长津湖战役已经过去60多年了，但至今都让我刻骨铭心。” ③1950年冬，朝鲜半岛长津湖畔。到处是白雪皑皑，人走在雪里只能露出上半身，气温更是出奇的冷，零下40度。 ④一支美军队伍在冰天雪地里搜索前进。突然，指挥官大喊一声：“停！”随后，他取出望远镜，眼前的情景令他大惑不解：对面有一排排的志愿军战士举着枪，握着手榴弹，但他们居然没有开火。 ⑤几个胆大的美军爬上志愿军阵地，才发现整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口却冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势……美军想把他手里的枪拿走，却怎么也拿不下来，不得不掰断了三根手指头。 …… ⑥美军继续往前走，遇到了志愿军第二个“冰雕连”。不幸的是，他们这次遇到的，是会动的“冰人”。只听冲锋号一响，无数志愿军官兵从雪下面冒了出来，犹如神兵天降一般，冲杀声震天。很多战士冲锋时才发现，腿已冻得坏死了，但他们顾不了这么多，剩一条腿的就跳着往前冲，没腿的就往前爬。这突如其来的攻势，打得美军措手不及、狼狈逃窜。志愿军第9兵团的官兵在长津湖地区埋伏了整整6天6夜，穿着单薄的衣裳、啃着冻得像石头一样的土豆，趴在零下40度的雪地里一动不动，一直不敢合眼。没人敢睡，因为一旦睡着了，第二天就再也叫不醒了。 ⑦志愿军老战士刘伯清回忆说：“冷到什么程度呀，讲了你都不敢信，一些战士的耳朵被冻得硬邦邦的，一碰整个就掉了，一点都没的知觉喽！” ⑧支撑他们的又是什么呢？冰雕连一位战士留下的绝命诗，向我们诉说英雄的战斗意志和战斗情怀，为我们提供了令人信服的答案：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士！冰雪啊，我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！” （来源：中国网文化2019.10.12，有删改） 16．阅读记叙类文本时，要理清记叙要素。请根据【文本一】第③段内容回答以下问题： 选文叙述事件的时间：二次战役时； 地点：（1）______________________________________； 人物：一支志愿军的先头连 事件的起因：（2）_______________________________； 经过：在敌众我寡、敌强我弱的形势下，志愿军战士与敌人展开了殊死搏斗； 结果：（3）______________________________________。 17．【文本一】第③段画横线处是如何表现志愿军战士们作战时的英勇无畏的？请结合文段内容进行分析。 18．【文本一】【文本二】两个文段在叙述事件时，都不时引用受访者的话，请从两个文段中各选取一个例子，结合文段内容分析这种写法的表达效果。 19．【文本一】反复强调我们的战士是“最可爱的人”，结合两个文段的内容，你认为志愿军战士被评价为“最可爱的人”的原因是什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元阅读理解集训-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 2．①阻击部队人数少；②道路积雪深且崎岖，行走难；③时间紧，任务重；④食物极度匮乏；⑤天气严寒，战士们衣着单薄。 3．示例：运用景物描写，写出了江南的美好景象，将这些想象中的美好景象与眼前真实的恶劣环境作对比，营造了悲壮氛围；表现了战士们对家乡的思念，对祖国大好河山的热爱以及保家卫国的决心，多角度展示志愿军战士的形象。 4．本文主要采用间接抒情的方式。例如第10段细致地描写了史密斯部队眼中的中国军人作战时的衣着和神态，在描写中间接抒发了对志愿军战士的敬佩之意，使细节得到点化，深化了主旨。 【导语】《滚烫的冰雕》以一场跨越生死的梦境开篇，聚焦1071.1高地上百十号志愿军战士的最后一战。作者用冷峻的细节刻画了他们在严寒中冻成冰雕的悲壮姿态，又以战士们对江南春色的想象，反衬出他们以生命守护家国的滚烫赤诚。史密斯师长的军礼，既是对手的敬意，也是对英雄精神的无声礼赞。全文以冰与火的意象交织，将个体的牺牲升华为民族精神的丰碑，让读者在刺骨的寒冷中，触摸到志愿军战士永不冷却的热血与信仰。 1．本题考查内容理解。 A.文章开头母亲的梦境，虽然有五颜六色的花朵，但整体是“白雪皑皑的山坡”和“怎么也喊不醒”的情境，营造的是忧伤、牵挂的氛围，而非温馨浪漫，所以该选项的赏析错误； 故选A。 2．本题考查内容概括。 原文第3段：“只能向1071.1高地派出一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的队伍满打满算也只有百十号人。”说明兵力严重不足，与要完成的艰巨阻击任务形成了巨大反差。可归纳为：阻击部队人数少。 原文第4段：“寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖不平，走起来非常费劲。”恶劣的路况极大延缓了行军速度，增加了部队抵达阵地的难度。可归纳为：道路积雪深且崎岖，行走难。 原文第4段：“军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放敌人逃过去。”战士们必须和敌人抢时间，在极短时间内完成急行军和阵地部署，任务压力极大。可归纳为：时间紧，任务重。 原文第4段：“此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。”第6段：“战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。”战士们不仅没有热饭热菜，甚至只能靠吞咽积雪充饥，体力难以支撑。可归纳为：食物极度匮乏。 原文第5段：“刀剑般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬。”第10段：“这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽，穿着单鞋。”极寒天气与单薄的衣物直接导致战士们身体被冻僵，最终壮烈牺牲。可归纳为：天气严寒，战士们衣着单薄。 3．本题考查句子赏析。 角度一：景物描写与对比手法 原文内容：“大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。” 赏析思路：这是战士们在严寒中产生的想象，描写了江南温暖明媚的春日景象。作者将这种想象中的美好，与眼前冰天雪地、饥寒交迫的残酷现实形成强烈对比。这种对比既表现了战士们对家乡的深切思念，也凸显了他们为守护这份美好而甘愿牺牲的家国情怀，营造出悲壮又崇高的氛围。 角度二：感官描写与作用 赏析思路：句子从视觉（“黄得耀眼”“沉甸甸的稻谷”）和嗅觉（“桂花的芬芳”）两个角度展开描写，让江南的美好变得具体可感。这种细腻的感官描写，既体现了战士们对祖国山河的热爱，也让他们在极端困境中的精神世界更加丰满，有力地塑造了人物形象。 角度三：修辞与情感表达 赏析思路：“沉甸甸的稻谷压弯了枝头”运用了拟人手法，生动写出了丰收的景象。这些充满生机的意象，与战士们冻僵的身体形成反差，含蓄表达了他们对和平生活的向往，也让牺牲的意义更显厚重。 示例：这句话运用了虚实结合的手法。眼前是冰天雪地、饥寒交迫的残酷现实，而战士们脑海中浮现的江南油菜花、稻谷、桂花，则是温暖美好的虚景。这种虚实交织的写法，既表现出战士们在绝境中对家乡与和平的深切眷恋，也让他们“以生命守护山河”的信念更具感染力，含蓄而深沉地传递出志愿军战士的家国情怀与牺牲精神。 4．本题考查表达方式。 本文主要采用间接抒情的方式，将情感融入叙事与描写之中：通过细节描写抒情：第⑩段细致刻画了志愿军战士冻成冰雕的姿态——“衣着单薄”“眉毛胡子挂着冰凌”“神态端详”，在冷峻的细节描写中，间接抒发了对战士们坚守阵地、宁死不屈的敬佩与痛惜。通过他人反应抒情：结尾处史密斯师长的军礼，以及他内心的震撼与疑问，从侧面烘托出志愿军精神的强大感染力，间接传递出作者对志愿军的崇敬之情。通过梦境与想象抒情：开头母亲的梦境、战士们对江南的想象，都在含蓄的叙事中，传递出思念、牵挂与家国情怀，让情感表达更深沉动人。 5．B 6．①《黄河颂》运用第二人称“你”，增强诗歌感染力，显得亲切，又便于作者直接抒发对黄河的热爱和赞美之情。②本文运用第三人称“它”，可以不受时空限制，客观叙述枯树桩，表达作者对枯树桩的敬佩之情。 7．①枯树桩是贯串全文的线索，全文围绕“枯树桩”展开；②标题交代了文章的写作对象；③标题揭示了文章的主旨，“致敬”一词表达了“我”对枯树桩的敬佩之情。 8．①我们要有威武不屈、刚正不阿的生命的力量；②我们要善于在绝望中寻找希望，要守住孤独和寂寞；③我们要积聚力量，勇往直前，大胆挑战；④我们要发挥生命的价值。 【导语】这篇散文以“枯树桩”为核心意象，通过细腻的笔触勾勒出枯桩残败却坚毅的形象。作者以凝视枯桩的视角为底色，将枯树桩的残破形态与不屈精神紧密相连，既展现了其历经岁月摧折的沧桑，又暗含对生命坚韧与希望的深刻思索。文中描写生动，意象升华自然，在对枯桩的描摹中完成了从具象物象到精神内核的跃升，最终落脚于绝境中寻望、不屈中重生的生命哲思。全文意蕴深沉，形散神凝，尽显散文的思辨与力量。 5．本题考查内容理解和艺术特色的分析鉴赏。 B.文章语言虽优美细腻，但并未使用大量设问句，且“读来朗朗上口”也不符合本文深沉思辨的语言风格；选项中“使用大量的……设问句，读来朗朗上口”表述错误； 故选B。 6．本题考查人称选用。 从《黄河颂》的角度，联系“我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！”可知，用“你”称呼黄河，是将黄河拟人化，直接与黄河对话，拉近了与黄河的情感距离，既凸显出黄河如母亲般的亲切形象，也能更强烈地抒发对黄河的赞美与崇敬，让情感表达更直接、炽热。 从本文的角度，联系“这株树桩，它千疮百孔的残枝被朽成了焦炭般的黑色”可知，使用第三人称“它”称呼枯树桩，能以相对客观的视角来叙述枯树桩的形态、经历，不受直接对话的限制，既清晰呈现了枯树桩的状态，也在客观描摹中自然流露对它的敬佩之情。 7．本题考查标题的作用。 从结构线索角度，联系第①段“山坳上，一株枯死的树桩傲然挺立”可知，“枯树桩”是贯穿全文的核心线索，文章从枯树桩的外在形态写起，逐步延伸到其承载的精神内涵，标题明确了全文的叙事与抒情围绕这一对象展开。 从内容指向角度，标题“致敬枯树桩”直接交代了文章的写作对象是“枯树桩”，让读者能快速把握文章的核心描摹主体。 从主旨情感角度，联系第⑤段“昭示一种威武不屈、刚正不阿的生命的力量”可知，标题中的“致敬”一词，既点明了文章对枯树桩精神的赞美态度，也揭示了文章的主旨——通过书写枯树桩的特质，抒发对其坚韧生命精神的敬佩与赞颂。 8．本题考查内容理解和主旨赏析。 从生命精神角度，联系第⑤段“昭示一种威武不屈、刚正不阿的生命的力量”可知，枯树桩启示我们：要拥有坚韧不屈、刚正独立的生命品格，即便历经摧折，也需保持傲然挺立的姿态。 从价值实现角度，联系第⑧段“为后辈子孙铺石垫底，架起一条条通天之路”可知，枯树桩启示我们：生命的价值在于发挥自身的光热，以奉献与传承拓展生命的意义，我们要发挥生命的价值。 从行动姿态角度，联系第⑨段“勇于再出发、敢于求极限，去大胆挑战一切‘不可能’”可知，枯树桩启示我们：要在沉淀中积蓄力量，大胆挑战，以勇敢的姿态突破局限、向目标奋进。 从困境态度角度，联系第⑩段“善于在绝望中寻找希望”可知，枯树桩启示我们：身处绝境时不必沉沦，要守住孤独与寂寞，在煎熬中寻觅希望的可能。 9．A 10．示例：到了壶口镇，满河流水如凝结在一起的黄金黏液，闪射着耀眼金光，在秦晋大峡谷深处舒缓南下。这个句子运用了比喻的修辞手法，将黄河流水比作“黄金黏液”，生动形象地写出了黄河流水金黄的特点，突出了黄河的壮观。 【导语】两则材料围绕黄河景观铺展，先描绘壶口处泥沙俱下、跌宕奔突的黄河所彰显的力量与气势，再展现飞机上俯瞰到的蜿蜒盘旋、色韵变幻的黄河所呈现的雄伟神姿，从近观到远瞰，从具象震撼到抽象奇美，展现了黄河不同视角下的磅礴风貌与精神意蕴。 9．本题考查材料内容的理解与辨析。 A.材料一中的画线句子包含“彰显着黄河的坚强，诉说着黄河的执着”这类议论兼抒情的表达方式，并非“主要运用了描写的表达方式”，表述错误； 故选A。 10．本题考查词句理解与赏析。 材料二中“这条莽荡的黄河，一下分散作无数条细流，如万千璎珞闪烁飘拂；一下又汇为巨流，如利剑插进深山，势如长风一拂、万弩齐发”运用了比喻的修辞手法，把“黄河分散开的细流”比作“万千璎珞”，“璎珞”是晶莹闪烁的饰品，既体现出细流在阳光下闪烁的视觉美感，也表现出细流蜿蜒飘摇的灵动形态；把“黄河汇拢后的巨流”比作“利剑”，同时用“长风一拂、万弩齐发”的气势作比，突出了巨流奔涌时的迅猛、锐利与磅礴力量，生动展现出黄河随地势分合的变化之美与壮阔气势。材料一中也有很多比喻句，找出其中一个分析其作用即可。 示例：“一个巨大的石壶朝天敞开，因两岸层层叠叠的巨石阻拦冲击而顿时变得膂力震天的滚滚黄河，如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师”一句，运用了比喻的修辞手法。将“壶口处的黄河”比作“身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师”，既呼应了黄河“黄金黏液”般的色泽，又生动刻画出黄河奔涌时如军队列阵般整齐、勇猛与气势，让读者直观感受到黄河的力量感与震撼感。 11．(1)C (2) 坚持抗战，壮烈牺牲 引用受访者的话使故事更真实可信，作者自己的叙述让故事表达更流畅，二者结合起来，增强了故事的感染力和可信度，表达了作者对杨靖宇将军的赞美与崇敬 (3) 1940年的冬天朔风怒吼、大雪弥漫，行军时裤子湿透冻成冰甲，鞋子跑烂只能用榆树条绑，衣服被树枝扯烂，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的、全是冰，且很难获得火和吃的，只能吃难咽的树皮，甚至刮掉老皮吃泛绿的嫩皮，这个冬天极其寒冷、艰苦 运用比喻的修辞手法，将敌人比作绿头苍蝇，表达了作者对敌人的憎恶之情 (4)“白山黑水”表面指长白山和黑龙江这一地理区域，也是杨靖宇将军抗战的地点；深层含义是象征着艰难的抗战环境，它见证了杨靖宇将军艰苦抗战的壮烈场景，承载着英雄精神，表达了作者对英雄的崇敬与缅怀。 【导语】这篇散文《英雄挽歌》以白山黑水为背景，深情追怀了杨靖宇将军的英雄事迹。文章通过寒冬行军、啃食树皮、孤身坚守等场景，刻画了将军宁折不弯、舍身报国的形象。标题“英雄挽歌”既饱含对烈士的缅怀敬意，又彰显其精神的永恒不朽。文中环境描写与细节刻画极具感染力，如“裤冻成冰甲”“嚼树皮充饥”的场景，让英雄的坚毅与悲壮跃然纸上。 【详解】（1）本题考查对内容理解和艺术特色的分析鉴赏。 C.文章罗列杨靖宇的一系列官衔，并非突出他的身份高贵，而是体现他身兼多职、肩负重任，却始终扎根冰天雪地投身抗敌，更能凸显其舍弃荣华、奉献牺牲的精神；选项中“突出他的身份高贵”表述错误； 故选C。 （2）本题考查内容概括。 第一空：联系第③段“杨靖宇的一位警卫员回忆说，在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里行军……”以及第④-⑧段内容可知，事件是杨靖宇将军在白山黑水间的寒冬中，克服极端恶劣的环境坚持抗敌，最终壮烈牺牲。概括为：坚持抗战，壮烈牺牲。 第二空：作者用自己的语言搭建起故事的叙事框架，让故事的整体脉络更清晰流畅；同时引用警卫员的回忆（“裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲”）、日军的描述（“他已经饿了好几天肚子了，但是跑的速度却很快”），这些受访者的话语补充了具体细节，让杨靖宇行军的艰难、战斗的坚毅更真实可感。二者结合，既让故事叙述更顺畅，又增强了真实性，从而让杨靖宇的英雄形象更鲜活，有力地传递出作者对他的赞美与崇敬。 因此表达效果可概括为：引用受访者的话使故事更真实可信，作者自己的叙述让故事表达更流畅，二者结合起来，增强了故事的感染力和可信度，表达了作者对杨靖宇将军的赞美与崇敬。 （3）本题考查词句理解与赏析。 ①1940年的冬天，不仅有朔风怒吼、大雪弥漫的极寒天气，行军时湿裤子会冻成冰甲、鞋子烂了只能用榆树枝绑裹，衣服被树枝扯烂后还整日挂着厚霜，浑身都被冰雪裹满；同时还缺火少食，只能啃食难咽的树皮，连树皮都要刮去老皮吃泛绿的嫩皮——这样的冬天，是兼具自然极寒与生存绝境的“苦冬”，远超普通冬天的寒冷，所以说“1940年的冬天才叫冬天”。 ②这里运用了比喻的修辞手法，把敌人比作“绿头苍蝇”，既生动写出了敌人闻到烟火后，像苍蝇追腥般疯狂围堵的猖獗模样，也暗含着对敌人的厌恶与鄙夷。 （4）本题考查内容理解。 从表层含义看，“白山黑水”指长白山与黑龙江所在的东北地域，是杨靖宇将军开展抗日斗争的具体阵地，明确了英雄战斗的地理空间。 从深层内涵看，它既象征着杨靖宇所处的艰难抗战环境：这里冬季酷寒、物资匮乏，还要直面敌人的搜捕，是他八年艰苦抗敌的“战场缩影”；同时也见证了他以树皮为食、于绝境中坚守的壮烈，承载着他宁折不弯的英雄精神。 而在情感与精神层面，“白山黑水”已与杨靖宇的形象绑定，成为英雄精神的载体，寄托着作者对他的崇敬与缅怀，也让这份精神在这片土地上长久留存。 12． 兴奋 惊奇 红军长征纪念碑前 山脊上 13．运用比喻的修辞手法，将“老山界”比作“母腹”，将“老山门”比作“产道”，生动形象地写出了老山界和老山门在地形上的特点，为下文的议论作铺垫。 14．翻越老山界，“我们”不仅欣赏到了美丽的景色，而且感受到了当年红军在此行军时的精神，内心受到了感染和净化，如获新生。 15．本文主要写了作者游历老山界的过程及看到的景致，重点是表达攀登老山界之后“得到的则是灵魂的净化，生命的升华”这一感受；《老山界》主要写了红军翻越老山界的艰辛过程，表现了红军艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神，宣扬了红军长征的意义和红军的革命精神。 【导语】这篇散文以“老山界”为线索，借细腻的行旅描摹流露了深沉的红色追怀。作者巧妙运用象征手法，将老山界的险途与红军的长征精神、今人的心灵洗礼交相呼应。文中“老山门”的意象格外动人，既是红军突围的具象节点，又暗合“精神重生”的深刻隐喻。通过穿行、回望等行旅细节，刻画出老山界奇险而神圣的自然与精神形象。全文情感真挚，语言生动，在真切的探访场景中挖掘出厚重的精神内核，展现了中国人特有的深沉而炽热的红色情感联结。 12．本题考查内容概括。 （1）根据题干提示“岔岭村”可以定位到第①段，根据“当我随‘红军长征路线考察组’夜宿老山界脚下的岔岭村时，兴奋得一夜难眠”可知，“我”的感受是“兴奋”。 （2）根据题干提示“螺旋上升的公路上”可以定位到第③段，根据“令人惊奇的是，山中的山茶花已经星星点点，迎风绽放了”可知，“我”的感受是“惊奇”。 （3）根据题干提示“感受是神秘肃穆”可以定位到第③段，根据“立于碑前，翘首远眺，身后青山迷蒙，似无尽头，前边峰峦叠翠，连绵无穷。神秘肃穆之感在心底愈发浓郁起来……”可知，地点是“红军长征纪念碑前”。 （4）根据题干提示“感受是奇妙”可以定位到第⑥段，根据“站在山脊回望老山门，心中突然生出一种奇妙的感觉”可知，地点是“山脊上”。 13．本题考查词句赏析。 结合第⑥段“老山界是不是一个偌大的母腹，老山门则是一条产道呢？人们穿行于山之腹地，就是怀胎的孕育；冲出老山门，就是通过产道横空出世”可知，此句采用了比喻的修辞，把“老山界”喻为“母腹”，将“老山门”喻为“产道”。这种写法既贴合了老山界包裹、容纳的地形特点，也契合老山门狭窄、连通内外的形态；同时，这一比喻也为后文“孕育（穿行山腹）——新生（冲出山门）”的精神感悟做了铺垫，让老山界与老山门的空间意象，和红军突围、今人获得精神升华的内涵联系得更紧密。 14．本题考查句子理解。 结合第⑥段“当年红军自这道门冲出，走上了胜利之路；今天我们从这里走出，得到的则是灵魂的净化，生命的升华”可知，当“我们”走过老山界这片红色土地，不仅饱览了山间秀美的景致，更亲身触摸到红军曾在这里跋涉、突围的历史痕迹——从险峻山路到冲出山门的历程，让“我们”真切体会到当年红军不畏艰难的精神力量。这种精神的浸润，让“我们”内心的浮躁被涤荡，精神世界因承接了革命先辈的意志而变得纯粹，这便是“灵魂的净化”；同时，从红军突围的奋斗中汲取的勇气与信念，也让“我们”对生命的价值有了更深的认知，生命的格局与境界随之提升，这便是“生命的升华”。 15．本题考查对比阅读。 结合本文内容可知，它以作者实地游历老山界的行程为脉络，重点铺陈了沿途所见的自然景致（如云雾缭绕的公路、秀美的山谷风光），以及游览过程中触发的个人感受，核心是落脚于重走红色土地后，收获的精神层面的净化与升华，用意是借今人的游览体验，串联起老山界的自然之美与红色历史，传递红色遗迹带给当代人的精神滋养。 而陆定一的《老山界》，则围绕红军翻越老山界的真实行军经历展开，重点刻画了夜间攀山、山腰宿营等场景里的艰难处境（如山路险、寒气重、物资缺），核心是展现红军在困境中坚守的顽强意志与乐观精神，用意是还原长征途中的艰苦历程，歌颂红军的革命品质，凸显长征的伟大意义。 16． 松骨峰（或书堂站） 志愿军先头连向敌后猛插，去切断敌人的逃路时，与敌人相遇； 我军伤亡惨重，但打死了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。 17．（1）运用场面描写（环境描写）。“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了”，描绘惨烈的战斗场景，渲染悲壮的氛围，衬托志愿军战士誓死杀敌、英勇无畏的伟大形象。 （2）运用动作描写。战士们子弹打光后依然誓死与敌军厮杀，“摔”“扑”“抱”几个动词连用，传神地描绘出志愿军战士视死如归、英勇无畏的形象。 18．文本一第③段引用营长的话，补充描绘松骨峰战斗战后战士们与敌人同归于尽，壮烈牺牲的群像图景，更直接、更真实地展示出志愿军战士誓死杀敌、英勇无畏的英雄气概，使文章富于变化。或者，第⑤段引用营长的话，通过营长内心世界的展露，表现营长对志愿军战士的赞美、敬佩，也更直接、更真实地表现出志愿军战士的伟大，同时使文章的叙述富于变化。文本二第②段引用迟浩田将军的话，通过迟浩田将军内心世界的展露，更直接、更真实地表现出长津湖战役的悲壮、伟大、令人难忘，使文章叙述富于变化。或者，第7段引用志愿军老战士刘伯清的话，以战争的亲历者的视角补充描述了战时的寒冷程度，增加真实感，使人身临其境，同时使文章富于变化。 19．文本一松骨峰战斗中，志愿军战士与敌人殊死搏斗，誓死完成祖国使命展现出了英勇无畏、坚强不屈的崇高品质，文本二长津湖战役，志愿军战士为保家卫国在极端低温天气与敌人展开斗争、舍身报国，也展现出英勇无畏、宁死不屈的英雄气概。这种英勇无畏、坚强不屈、舍身报国的崇高品质和英雄气概是他们被评价为“最可爱的人”的原因。 【导语】这两篇文本以震撼人心的笔触再现了抗美援朝战场的壮烈场景。文本一通过松骨峰战斗的细节描写，展现志愿军战士浴血奋战的英雄气概；文本二则以“冰雕连”的悲壮形象，刻画了极寒环境下战士们的钢铁意志。两文均采用战地纪实手法，通过亲历者口述增强真实感，将个体命运与家国情怀紧密交织。在血与火的淬炼中，志愿军战士用生命诠释了“最可爱的人”的深刻内涵——他们既是保家卫国的英雄，更是民族精神的不朽丰碑。 16．本题考查对记叙要素的梳理提取。 第一空，根据题干时间“二次战役时”“地点”的提示，可知对应【文本一】第③段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去”，第④段“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗”可知，事件发生的地点在：松骨峰（或书堂站）； 第二空，根据题干“人物：一支志愿军的先头连”和“事件的起因”的提示，可知对应【文本一】第③段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了”，据此可概括事件的起因：志愿军部队的先头连在配合主力阻击逃敌，切断敌人的逃路时，与敌人相遇； 第三空，根据题干“结果”的提示，可知对应【文本一】第③段中“这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人”，据此可概括结果：打死了300多敌人，使我方主力赶上来，聚歼了敌人。 17．本题考查词句的理解和赏析。 场面描写（环境描写）：“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，描绘出阵地被大火吞噬的场景，突出了战斗的激烈和残酷，展现出志愿军战士所处环境的极度危险。“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了”，通过对敌人尸体堆积如山、鲜血染红山岗的描写，进一步渲染了悲壮的氛围，说明战斗的惨烈程度。在如此恶劣、残酷的战斗环境下，志愿军战士仍坚守阵地，誓死杀敌，从而衬托出他们英勇无畏、不怕牺牲的伟大形象； 动作描写：“他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死”，这里“摔”“扑”“抱”几个动词连用，生动形象地展现了志愿军战士在子弹打光、身上着火的情况下，毫不退缩，毅然决然地与敌人殊死搏斗的场景。他们以这种极端的方式与敌人同归于尽，将视死如归的精神展现得淋漓尽致，传神地描绘出其英勇无畏的英雄气概。此外，文中还描写了烈士们尸体的姿势，“有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的”，“抱”“卡”“捺”等动作，虽为对烈士遗体姿势的描写，但也可侧面想象出他们生前与敌人搏斗时的激烈场景，进一步体现了战士们战斗时的英勇无畏。 18．本题考查句段的作用。 【文本一】 第③段“据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。”此处引用了营长向“我”讲述松骨峰战斗的细节。作为战斗的亲历者和指挥者，营长的叙述具有极强的真实性和权威性。他对战场细节的具体描述（枪支破碎、烈士遗体的姿势、手指被折断等），让读者仿佛身临其境，直观感受到战斗的惨烈与战士们的顽强，比作者直接叙述更具冲击力，也使得文章在叙述上富于变化。 第⑤段“你不要以为我是为他们而伤心，我是为他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”营长的话语直接传递出对战士的复杂情感——并非单纯的悲伤，而是以战士为荣的自豪与感动。这种情感真实且强烈，让读者能透过营长的视角，体会到战士们牺牲的价值与精神的伟大，增强了文本的感染力，也使得文章在叙述上富于变化。 【文本二】 第②段“尽管长津湖战役已经过去60多年了，但至今都让我刻骨铭心。”迟浩田将军是长津湖战役的亲历者，他的话简洁却充满力量。“刻骨铭心”一词直接表达了这场战役在他心中留下的深刻印记，侧面烘托出长津湖战役的惨烈程度和对参与者的巨大影响。读者通过这句话，能初步感受到战役的非同寻常，引发对战役具体过程的好奇和关注，增强了文章的吸引力。 第⑦段“冷到什么程度呀，讲了你都不敢信，一些战士的耳朵被冻得硬邦邦的，一碰整个就掉了，一点都没的知觉喽！”这句话通过具体的细节“耳朵冻得硬邦邦，一碰就掉”，生动形象地描绘出长津湖战役中极端寒冷的环境。这种来自亲历者的真实描述，比单纯的“零下40度”更具冲击力，让读者直观地感受到战士们在如此恶劣条件下作战的艰难，凸显了他们顽强的意志和牺牲精神，增强了文章的感染力和真实感。 19．本题考查人物形象。 英勇无畏，与敌人殊死搏斗的战斗精神： 根据【文本一】第③段内容可知，松骨峰战斗中，面对敌人32架飞机、10多辆坦克的猛烈进攻，战士们“在烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”，即便子弹打光，仍“身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死”。战后阵地上“烈士们的尸体做着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人捺倒在地上的”，甚至“两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了”。这些细节生动展现了战士们面对强敌时，不惜以生命为代价也要阻挡敌人的无畏勇气。根据【文本二】第⑥段内容可知，长津湖战役中，当冲锋号响起，“无数志愿军官兵从雪下面冒了出来，犹如神兵天降一般，冲杀声震天。很多战士冲锋时才发现，腿已冻得坏死了，但他们顾不了这么多，剩一条腿的就跳着往前冲，没腿的就往前爬”。即便身体已被严寒摧残，战士们仍拼尽全力向敌人发起进攻，这种不顾自身安危的冲锋，正是英勇无畏的直接体现 坚强不屈，在极端环境中坚守使命的顽强意志： 根据【文本一】第③段内容可知，战斗持续8小时，“整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，但战士们始终没有后退，用血肉之躯坚守阵地，直至战斗到最后一刻。这种在绝境中绝不屈服的韧性，是坚强不屈的生动写照。根据【文本二】第⑥段内容可知，面对零下40度的极端低温，志愿军“穿着单薄的衣裳、啃着冻得像石头一样的土豆，趴在雪地里一动不动，埋伏了整整6天6夜”，甚至“没人敢睡，因为一旦睡着了，第二天就再也叫不醒了”。结合【文本二】第⑤段内容可知，“整连129个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口却冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势”，美军“想把他手里的枪拿走，却怎么也拿不下来，不得不掰断了三根手指头”。战士们以身体为冰雕，以生命为坚守，展现了在严寒酷刑下绝不向困难低头的顽强意志； 舍身报国，为祖国和荣誉献身的崇高情怀： 根据【文本一】第③段“敌人为了逃命，用32架飞机、10多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人”可知，战士们明知任务艰巨，仍坚决执行命令，即便伤亡惨重，仍打死300多敌人，最终用牺牲换来了战役的胜利，践行了对祖国的使命担当。根据【文本二】第⑧段“冰雕连一位战士留下的绝命诗……‘我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士！冰雪啊，我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！’”可知，这句誓言直接揭示了战士们的精神内核——对祖国的热爱与对荣誉的坚守，即便冻成冰雕，也始终保持战斗姿态，用生命诠释了“舍身报国”的深刻内涵。 示例：志愿军战士被称为“最可爱的人”，因他们有英勇无畏、坚强不屈、舍身报国的崇高品质。文本一中，松骨峰战斗的战士们与敌人殊死搏斗，火中扑敌，抱敌同归于尽。文本二中，长津湖的战士们在零下40度严寒中，冻成冰雕仍保持战斗姿势，腿坏死仍冲锋。他们为祖国和荣誉，用生命诠释了伟大精神，故是“最可爱的人”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $