16.主题阅读训练：科幻探索-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同调研卷 七年级下9G 16.主题阅读训练：科幻探索 犯 一、（期末·24-25保定莲池区改编）阅读下面文言文，回答1~ 书细 回前 4题。 分值：3分 难度：★★★ 建议用时：11分钟 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄 如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和 纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁 范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如 砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神 速…不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相 9 粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 不沾污。 (节选自《活板》)》 【乙】宋武帝①平②长安，尝为此车③，而制不精。祖冲之亦复 造之。后魏太武帝使郭善明造，弥年①不就，命扶风马岳造，垂成 而为善明鸩死⑤，其法遂绝。唐元和中，典作官金公立以其车及 % 记里鼓上之，宪宗阅于麟德殿，以备法驾。历五代至国朝⑥，不闻 得其制@者，今创意成之。 金星 (节选自《宋史》，有删改) ①宋武帝：指南朝宋武帝。②平：平定。③车：这里指指南车。 ④弥年：终年，整年。⑤鸩(zhn)死：用毒酒害死。⑥国朝：本 朝，这里指宋朝。⑦制：这里指制作方法。 1.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)火烧令坚 坚： 些加 (2)持就火炀之 炀： (3)尝为此车 尝： 题 ®品 (4)弥年不就 就： 国 2.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是( )(2分) 例句：祖冲之亦复造之。 A孔子云：何陋之有？ B.予独爱莲之出淤泥而不染… C.以我酌油知之。 D.大兄何见事之晚乎！ 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 (2)垂成而为善明鸩死。 4.科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制 作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，同时(1)“ ”,毕昇采用(2) 制作字印，有效地 解决了这一问题。宋武帝时制作指南车不精；魏太武帝时功 败垂成；唐宪宗元和年间，典作官金公立把他制造的指南车和 记里鼓车进献上来，用来充当皇帝车驾出行时的仪仗；至宋 朝，得以(3)“ ”。(用原文回答)(3分) 二、（期末·23-24唐山节选）阅读下面文字，回答1~3题。 分值：8分 难度：★★★ 建议用时：2分钟 我以为自己要牺牲了 杨利伟 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开 始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几 秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。 ②火箭起飞了。 ③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平 稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全 身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。 ⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”… ⑥火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷 我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体 的感受还挺好，觉得没啥问题。 ⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急 剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。 ⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的 内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振 动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没 -51 有进行过这种训练。 ⑨意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越 来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己 快不行了。 ⑩当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样 的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状 态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和 舒服，如释千钩重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐 人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自 己要牺牲了。 ②飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研 究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改 进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了 很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我 们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” ③在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫 长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞 船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大 家都担心我是不是出了什么事故。 ④后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进 来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 ⑤就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了， 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 ⑥这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告， 整流罩打开正常！” 1.杨利伟遇到了什么意外情况，使他“以为自己要牺牲了”？ (2分) 2.杨利伟“在空中度过那难以承受的26秒钟”，帮助我国载人飞 船做出了什么改进？(2分) 3.你在阅读杨利伟的自传《天地九重》时，会发现选文第③段末 尾比原文少了如下一句话。选文这样改好不好？理由是什 么？(4分) 因为很快就有动作要做，所以全神贯注，眼睛一动不动地 看着仪表盘，手里边拿着操作盒。 三、阅读下面文字，回答1~4题。 分值：16分 难度：★★★★ 建议用时：16分钟 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其 上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山 静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃， 跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展 现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛 是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到 顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是 不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是 自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山 的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感 到更费力。回头一看，看到了在山脚的已经落下了帆的救生艇， 仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现 自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑 袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面 的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向 的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡 上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变 得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上 海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增大，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力 下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉 翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上 推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难 度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的 进一步减小，更美妙的事情发生了：【B】薄薄的海浪不再是推送冯 帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面， 旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的 海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向 另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的 路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔 和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ①冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。 当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手 松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了 蓝幽幽的海水中。 ②冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围 已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面 临的危险。入水前的最后一口气也支撑不到自己浮上水面，死 的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球 正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明 白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气 泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺 畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在 低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ③不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 (节选自《刘慈欣作品集》，有删改) ①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高 的“海水高山”。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队 -52 攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还 者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝 水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 1.提供导图支架了解人物，需先了解他的经历。请完成以下冯 帆挑战活动的思维导图。(4分) 升上海面，登顶成功 释然 下沉上浮，气泡呼吸 (4) (3) (2) 自信而轻松 跳入水中，计算距离 (1) “登山路 “心路” 2.请从文中画线的A【B】句中任选一句从修辞或语言角度进行 赏析。(4分) 3.与众不同的挑战对象— 比珠穆朗玛峰还要高的“海水高 山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和【链接材料】探究 “山”的含义。(4分) 【链接材料】“山在那儿，总会有人去登的。”是，登山是智 慧生物的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并 不是生存的需要。…进化赋予智慧文明登高的欲望是有更 深的原因的。 (刘慈欣《山》) 4.小说刻画的冯帆是一个“登山者”形象，更是一个“前行者”形 象，他的精神激励着我们。请结合冯帆的人物形象特点及其 影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。 (4分)一答案与解析 仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面 的龙就震动起来使机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把 它接住。铜丸震动的声音清脆激扬，守候仪器的人因此得知 (发生地震的消息)。（地震发生时）只有一条龙的机关发动，而 另外七个龙头丝毫不动，依照震动的龙头所指的方向去寻找， 就能知道发生地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼 此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有 这样的仪器。曾经有一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感 到地震，京城的学者都奇怪它这次没有应验。几天后，驿站上 传送文书的人来了，果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹 服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷就命令史官根据地动仪记载 每次地震发生的方位。 11.我在太空中看到了可能是灰尘也可能是太空垃圾的类似棉絮 状的物体。 12.B解析：【材料二】提到“美国宇航局科学家唐纳德·凯斯勒认 为当空间碎片数量达到一定的临界点时，就会引发连锁在轨碰 撞，使航天器无法在外层空间安全运行”，选项说法与原文不 符。故选B。 13.示例：近年来，因人类空间活动频繁，太空垃圾数量迅速增长。 这可能会带来危害，致使航天器无法在外层空间安全运行。我 们要采取多种措施，创新清理与减缓技术，加大对太空垃圾的 治理。 14.示例：(1)看到雄伟的人类建筑(2)“我”感到惊惶与恐惧 (3)来到地下洞窟(4)看到起伏不绝的坟茔 15.示例一：第③段写火星城灯光闪烁，建筑雄伟壮丽，与后文火星 原始风貌的荒凉死寂形成对比，突出火星建设的艰辛以及火星 建设者们取得的成就，从而表现以父亲为代表的火星建设者们 的坚毅执着和无私奉献的精神品质。 示例二：见到“我”之前，老头子正在对一个“偷懒”的小伙子发 火；见到“我”之后，老头子是“慈父般的温柔”。老头子见到 “我”前后态度的对比，既可以看到老头子对工作的认真负责， 也可以看到老头子对火星建设者家人的关爱和愧疚，从而表现 了以老头子为代表的火星建设者们不畏艰险、无私奉献的精神 品质。 16.示例一：小说的主人公是“我”的父亲刘扬。刘扬是人类第一批 火星宇航员，他找到了火星城的存在之源一一水库：他带领队 员们与火星大尘暴搏斗：他离开妻儿，为在荒凉死寂的火星上 建成雄伟壮丽的火星城默默付出：他为了开辟更多的生存空 间，独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。本文的主题表达对 刘扬这种为了火星的建设不怕牺牲、默默奉献的精神的敬佩和 赞美。所以主人公是刘扬。 示例二：小说的主人公是以刘扬、老头子、晓峰等人为代表的火 星建设者。他们为了在荒凉死寂的火星上建成雄伟壮丽的火 星城，不能陪伴照顾妻儿，“活着，可以去建设这个贫瘠的世界； 死去，就仰卧在大地之下”。为了建设火星城，很多建设者付出 了生命却无怨无悔。文章表达了对火星建设者们不怕牺牲、默 默奉献的精神的敬佩和赞美。所以主人公是火星建设者。 17.示例：未来，地球人在火星建起巨大的透明穹顶城市。清晨，人 们穿着特制轻便宇航服漫步街头，脚下是精心改造的红色土 壤。孩子们在低重力游乐区高高跃起，欢笑声回荡。夜幕降临 时，穹顶外地球的蓝光温柔闪烁」 18.“钢铁”象征着革命者在烈火中淬炼出的信念与毅力。保尔在 战场负伤、工地伤寒、双目失明等绝境中，始终以钢铁般的意志 抗争，书名既指他从普通青年锻造成无产阶级战士的过程，也 喻指革命理想在磨砺中愈发坚定的精神内核。 19.示例一：祥子面对车被抢走、买车钱被敲诈、小福子自杀等一系 列挫折时，选择向生活妥协，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、 自暴自弃的行尸走肉。 示例二：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文 学创作，他以文学创作为新的武器，继续投入战斗，最终成长为 一名“钢铁战士” 20.写作思路：首先，我们需要理解题目中的关键词“神奇的钥匙”。 这把钥匙不同于普通的钥匙，它能打开一扇通往任何目的地的 门，如进入某个领域的大门、通往一个人内心的心门，或是冲破 阻碍走向成功的门。因此，我们在构思文章时，需要围绕“神奇 的钥匙”的特性和它能带来的改变或影响来展开。我们可以从 “改变“成长”“探索”等角度来考虑。例如，通过这把神奇的钥 匙，主人公能够打开自己从未涉足的领域的大门，从而发现新 的兴趣或才能；或者它能够打开一个人的心门，让主人公学会 理解、宽容和关爱；再或者，它能够冲破阻碍，帮助主人公走向 成功。行文时，可以简要介绍这把神奇的钥匙，设置悬念，吸引 读者兴趣。详细描述主人公如何使用这把神奇的钥匙，经历了 哪些挑战和变化以及这些经历对主人公的影响。总结主人公 的成长或收获，强调神奇的钥匙的象征意义，即它不仅是打开 实际大门的工具，更是主人公内心成长和变化的催化剂。 16.主题阅读训练：科幻探索 1.(1)坚硬(2)烘烤(3)曾经(4)完成 2.C解析：“祖冲之亦复造之”的“之”是代词，代指南车。A.不 同，宾语前置的标志：B.不同，用在主谓之间，取消句子的独立 性：C.相同，两者均为代词：D.不同，用在主谓之间，取消句子的 独立性。故选C。 3.(1)(等到)松脂、蜡等的混合物稍微熔化，就用一块平的木板按 压在字模上面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。 (2)眼看即将成功时，马岳被郭善明用毒酒害死。 4.(1)与药相粘(2)胶泥(3)创意成之 【参考译文】 【乙】宋武帝平定长安后，曾经制作指南车，但工艺不够精 密。祖冲之也重新制造过指南车。后来北魏太武帝让郭善明负 责研制，耗时一整年仍未完成，于是改命扶风人马岳继续制作。 眼看即将成功时，马岳被郭善明用毒酒害死，相关技术因此失 传。唐代元和年间，典作官金公立将指南车和配套的记里鼓车 进献给朝廷，宪宗皇帝在麟德殿查验后，将其作为皇帝出行时的 幻仪仗。历经五代直到本朝，都未听说有人能掌握这种技术的制 》作方法，如今通过创新设计终于成功复原。 二、 1.火箭和飞船急剧抖动，产生共振，而且这个新的振动叠加在一个 大约6G的负荷上，五脏六腑似乎都要碎了。 2.改进了火箭的技术工艺，消除了飞船共振。 3.示例一：改得好。因为这部分表述的中心是火箭飞升过程中杨 利伟的紧张状态，课文语言简明，表意明确：原文表达了当时的 状态和工作两层意思，表意繁杂。 示例二：改得不好。因为从原文看，杨利伟在火箭飞升过程中， 紧张的同时还在工作，这样读者就了解到火箭飞升过程中的更 多情况，明白他在极度难受时还不忘职责，这正是杨利伟英雄本 色之所在；删掉就影响了对杨利伟当时情况的理解。 三、 1.(1)不后悔(2)停止游动，观察周围(3)掌握技巧，继续向上 游(4)恐慌而惧怕 2.示例一：【A】句运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了水坡上 的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山是一件愉 悦自在的事。 示例二：【B】句中“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在 低重力的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现了在自然 伟力作用下登山者的轻快和自由。 3.“山”指冯帆攀登的“海水高山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程 中遇到的困难，这些困难包括前所未有的“山”的高度、峰顶坠落 的死亡危险等：更指冯帆重启的登顶梦想—挑战自己，完成未 尽的登山心愿。从【链接材料】可知，“山”还指智慧生物对更高 更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的 极限。 4.示例：冯帆开登海水高山之先河，明知前路艰险，充满未知，依然 积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。 冯帆身上的这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是 股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行， 激励我们去创造人生更多的可能。因此，我推荐冯帆为“最具挑 战精神人物”。 专题复习卷 17.专题复习卷（一）积累与运用 1.(1)①锲而不舍②誓言 (2)①ju gong jin cui②jian ren (3)C解析：A.王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 表达了戍边将士的豪情壮志和誓死报国的爱国热情；B.陆游的 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了诗人渴望收复失地 的强烈的爱国情怀：C.李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”展现了诗人的豪迈气概和积极进取的精神，不符合文中横线 处前后文有关爱国精神的语境：D.文天祥的“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”表达了诗人对国家的忠诚和献身精神。 2.(1)①端详②笼罩(2)①han②giǎo(3)r(竹) 九（或：9） 3.(1)①热爱②喷涌(2)①zhà0②1àn(3)D 真题圈语文七年级下9G 4.C解析：解答时，要先理解词语。“书写”的意思是写，“续写”的 意思是在原有内容的后面接着写。根据上文“青春只有一次”可 知，第一空填“书写”更合适。“淡漠”的意思是没有热情，冷淡： 记忆不真切，印象淡薄。“暗淡”的意思是（光线）昏暗，不明亮： (色彩)不鲜明；（前途）不光明，没有希望。结合语境“他们挺身 而出、艰苦奋斗的光辉形象”“被岁月淬炼得熠熠生辉”可知，第 二空应填“暗淡”。“坚定”的意思是（立场、主张、意志等）稳定坚 强，不动摇。“明确”的意思是清晰明白而确定不移。根据词语 搭配习惯，应是“明确使命”“坚定信心”，第三、四空分别填“明 确”“坚定”。故选C。 5.D解析：第一空，“高雅”的意思是高尚、不粗俗，多用来形容高 尚的举止或情趣：“高贵”指达到高度道德水平的，或指地位高、 生活优越的。根据语境，读书造就的应是“高雅”气质。第二空， 根据句意，所填词语应该与前面的“奢华”构成一对反义词。“谈 泊”指对于名利不追求、不热衷，也指恬淡；“淡然”形容不经心、 不在意。根据语境，应选“淡泊”。第三空，“平静”的意思是平和 安静、宁静，与动荡、喧嚣相对；“平和”是指（性情或言行）温和， 与偏激相对。根据语境意思，所填词语应该与“偏激”构成一对 反义词，所以应选“平和”。故选D。 6.C解析：“迷途知返”意思是迷了路知道回来，比喻犯了错误后 知道改正。用在句中不合语境，这里应用“流连忘返”，形容对京 娘湖美好景致的留恋。故选C。 7.B解析：“忍俊不禁”指忍不住笑，与句中的“大笑起来”意思重 复。故选B。 8.C解析：A.句式杂糅，删去“的主要原因”或“造成的”；B.成分 残缺，应在句末加上“意识”；D.搭配不当，应将“一倍”改为“一 半”。故选C。 9.D解析：A.句式杂糅，“之所以…是因为”与“是…的原因” 杂糅，可删去“的原因”；B.成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末 加上“的载体”；C.搭配不当，应把“增加”改为“提高”。故选D。 10.C解析：搭配不当，可删去“和事故隐患都”。故选C。 11C解析：通读全段话可知，它主要谈学校如何防控近视的问 题。题干中的句子是总分结构，③句是总说，应排在第一句；由 “学校要真正抓落实”可知，该句紧接第③句，故②句排在第二 句；“要让每一个课间成为真正的课间”是“切实保障每一个孩 子户外活动时间的增加”的具体措施，故①句排在第三句：由 “都要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳 光、跳望远方”可知，该句紧承“真正的课间”，提出课间活动的 形式，故第⑤句排在第四句；“如果保障每天的一堂…户外活 动时间的”是总结和展望，故④句排在最后。据此正确的排序 为：③②①⑤④。故选C。 12.B解析：首先确定好首句，根据②句中“物象与意象脱离，重意 轻象”可知，这句话点明话题，引起下文，应为第一句：⑦句承接 ②句，举了“杜鹃”的例子，应为第二句；根据③句中“它们”可 知，指代⑦句中的“杜鹃”，对杜鹃“鸠占鹊巢”进行进一步解释 说明，应为第三句：再根据④句中“这样”“却”可知，这句承上启