3.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 3.第二单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 中 第一部分 制 (1~2题14分) 1.(期末·23-24廊坊安次区)阅读下面文字，回答后面的问题。 (8分) 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着 战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪 烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得 像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围 2 着火堆小声地谈着话。除此以外，就是(ji jing)。耳朵里有不 可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在(jǔjué)桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(ji jing) ②(jǔjue) (2)给文段中加点的词语注音。(2分) ①鸣咽 ②澎湃 (3)文段中的“蜷”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首 检字法，应先查 部，再查 画。(2分) (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“缀”的三个义项。 文段中“好像黑色幕上缀着的宝石”中的“缀”的意思是： 。(2分) 缀uì①（动）用针线等使连起来：~网|补~|你的袖子破了， 我给你上两针。②书》组合字句篇章：~辑引~字成文。 ③装饰：点~。 些0 2.(期中·24-25石家庄四十一中)生活中处处有语文，语文学习 阳 与生活密不可分。你所在的班级组织了“我的语文生活”专题 题 ®品 学习活动，请你积极参与，完成下面任务。(6分) 国 (1)一组同学正在通过对联内容猜测店名，请你根据以下对 联，将店名写在括号里。(2分) 示例：问天下头颅几许，看老夫手段如何。（理发店） ①金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。 ( ②锦绣成文，原非我有；琳琅满架，惟待人求。( (2)二组同学准备组合两副对联，请你根据所学知识，为以下 对联选出最恰当的下联（只填选项）(2分) A.无益身心事莫为 B.立志读尽人间书 C.白首方悔读书迟 D.甘面壁读十年书 苏轼：发愤识遍天下字，① 孙中山：愿乘风破万里浪，② (3)提供示范性支架三组同学准备制作节气宣传视频，请你从 下面两个节气中任选一个，仿照示例，帮忙设计一个视频脚 本。（2分) A.夏至 B.大寒 【示例】立春：我是春季的第一个节气。立，是“开始”的意思。 我的到来意味着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、 万物生长的春季。 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)（期中·24-25张家口宣化区）阅读下面两首诗，回答3~4 题。(5分) 竹里馆 书事 王维 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 轻阴阁①小雨，深院昼慵®开。 深林人不知，明月来相照。 坐看苍苔色，欲上人衣来。 ①阁：同“搁”，停止。②慵：懒。 3.下列对诗歌内容理解和赏析不正确的一项是( )(3分) A.从体裁上看，两首诗都是五言绝句；从题材看，两首诗都是 写幽居之情趣。 B.《竹里馆》前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之 中，一边弹着琴；一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹 琴”还是“长啸”，都体现出诗人叹惋惆怅的心境。 C,《书事》中的“阁”字别有趣味，仿佛是轻阴迫使小雨停止。 前两句，把读者带到一片宁静的小天地中，流露出诗人好静 的个性和疏懒的情调。 D.《书事》中青苔本是静景，诗人化静为动，表现出色彩奇妙的 运动，写出仿佛流动于整个空间的苍苔翠色，让人感受到深 院的幽静。 4.这两首诗表达的情感有何相同之处？(2分) (二)（期中·23-24唐山路南区改编）阅读下面诗文，回答5~9 题。(14分) 【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗 问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻 姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】荀崧①小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围， 力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三 乃率勇士数十人逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉⊙将士，且战 且前，得入鲁阳山获免④。自诣⑤览乞师，又为⑧崧书，与南中郎 将周访请援。贼闻兵至，散走，灌之力也。 9印 (节选自《晋书·列女》，有删改) ①荀崧：东晋人物。②逾城：翻越城墙。③督厉：勉励。④获免： 得以避免（不利、不幸之事等），这里指没被追上。⑤自诣：亲自 面见。⑥为：替。 5.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)愿驰千里足 驰： (2)出郭相扶将 郭： (3)又为崧书 书： 6.下列对【乙】文中画波浪线语句的断句，正确的一项是() (2分) A.灌时年/十三/乃率勇士数十人逾城突围夜出 B.灌时年十三/乃率勇士/数十人逾城突围夜出 C.灌时年/十三乃率勇士/数十人逾城突围夜出 D.灌时年十三/乃率勇士数十人/逾城突围夜出 7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2)贼闻兵至，散走，灌之力也。 8.关于【甲】文画横线句理解有误的一项是( )(2分) A.前两句运用互文的修辞手法，意思是打开我东阁和西阁的 门，坐在我的床上。 B.表现出木兰久征胜利归来，穿上女装、恢复女儿身时欣喜兴 奋的心情。 C,铺陈一连串木兰对故居的亲切感受和换洗梳妆的动作，稍 有重复之嫌。 D.排此句式，渲染气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅 且富有韵味。 9.两文都塑造了女英雄形象。【甲】文对木兰沙场征战写得很简 略，是因为全诗意在突出木兰孝敬父母、勇于担当、淡泊名利 的高洁品性。【乙】文为什么要详细描述荀灌突围救父的经过 呢？(3分) 金星教 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~13题。(13分) 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈、最灿烂，春 的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张 开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种 各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。 整个山野，都沐浴在芳香里。 ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 ③汽车在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我 的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛 一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾 起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像 一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。 ④老山界，深藏在舜皇山里。 ⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上 停下了。这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈 地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条 小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充 沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的 瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔 去，去探寻更广阔的世界…山东的溪，出山后注入湘江，而山 西的溪，下山后就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到 达它们终极的目标。 ⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入 目：老山界。这里是红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第 一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。 于是，一篇美文《老山界》进入了中华人民共和国的中小学课本， 激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先 辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立 有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大， 老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并 不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。 ⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上， 追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷 入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多 少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！ ⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的 巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总 有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老 者，更有青年…红军自有后来人啊！ ⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足 迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代 全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货一一野 茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走 出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然 回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到 野茶叶，一担一担地送往茶叶加工厂。沉睡在大山里的野茶林， 如今成了山民的取款机。 ⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的 感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！ (有删改) -8 10.首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点？表达了什么 情感？请结合全文简要分析。(2分) 11.联系上下文，按照要求赏析。(4分) (1)我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析 加点的词语)(2分) (2)(溪水)遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石， 委曲求全，绕道而行。（赏析句子）(2分) 12.关联教材文章写老山界时，还提及陆定一的《老山界》，这样 写有什么好处？请简要分析。(3分) 13.结尾处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路 上”？这与标题有什么内在联系？请简要分析。(4分) (二)（期中·23-24石家庄外国语）阅读下面文字，回答14~ 18题。(17分) Ae 风雪巡边 李国涛 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻 山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有 打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮 嘱战友。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边 聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比 武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他11 名战友紧紧抱在一起…他们待风雪稍小后迅速出发，最终第 一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让 感地 “中国红”闪耀在国际赛场上。 0 蝴 ⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带， 又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。 出州 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友 ▣抑 秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。 轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗 布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖 底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这 样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。 “还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的 一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易 製 木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子 急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血 直流，伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他 怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师 级比武竞赛中摘金夺银。 ⑩3年后，次罗布毅然申请回到雪域高原。从繁华都市来 到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只 雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ①“申请回到西藏，是不是考虑离家更近？”我试探问道。 ②“其实不然。”说起脚下这片土地和自已的家庭，次罗布这 个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。 ③次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比 武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次 罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送 0 阳 进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣 题 誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛， 品 这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光 国 的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。 ④翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正 当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处列 兵赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出 一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了 笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上 喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。 ⑤我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。 秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山 牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用 水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的 塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一 些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑥短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一 座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印… (有删改) 14.文中次罗布的事迹十分感人，请根据时间提示，补充相关事 件。(3分) 时间 相关事件 “厄尔布鲁土之 次罗布和战友参加国际军事比武，比赛中 环”国际军事比 突遭暴风雪，次罗布和战友勇敢应对，最终 武时 夺得桂冠 (1) 巡边行至断崖处 (2) 妻子分娩后 翻过山口，短暂 (3) 休整时 15.文中多次提到“雪”，请分析作者为什么要多次描写雪势。(3分) 风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 雪，越下越大。 雪，越下越急，四周白茫茫一片。 雪，越下越紧。 翻过山口，雪势转小。 16.请从人物描写的角度赏析下面句子。(3分) 危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着 一9 他的背囊呼啸着坠入崖底。 17.请概括次罗布这一人物的精神品质。(4分) 18.读完次罗布的事迹，你一定深受感动，请用直接抒情的方式 表达你对他的敬意。(50字左右)(4分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。(7分》 19.阅读《骆驼祥子》时，同学们发现有些情节是祥子命运的 重要节点，请在下面表格的空缺处写出你的结论。(4分) 情节 结论 祥子被大兵抓走后， 祥子成功逃脱后，忘却了曾经的痛苦， 从兵营成功逃脱 重新燃起了生活的希望 (1) 得知小福子去世 (2) 祥子出卖阮明 20.中考新考法情境对话阅读下面文字，完成填空。(3分) 小文：学校要开展《骆驼祥子》阅读成果展示啦，我觉得 可以根据教材要求，作好圈点和批注。你有哪些好的建议？ 小冀：《骆驼祥子》是小说，小说是以刻画人物形象为中 心的，我觉得我们可以从人物入手，通过绘制手抄报、制作人 物卡、(1) 等方式来展示成果。 我：没错，小说主人公是祥子，我们也可以围绕祥子这一 人物开展“百家讲坛—我来说祥子”，串联起小说中的其他 人物。如祥子的情感悲剧，就涉及(2) (人物名)。 小冀：这个点子好。从小处着手能更深入阅读，我们也 可开展专题探究活动，如话说“洋车夫”、(3) 等。 小文：我们赶紧把想法分享给同学们，一起期待我们的 阅读成果吧。 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)》 总有人，在你人生灰暗时，为你点燃希望的星火；在你怯 懦不前时，为你点燃勇气的星火；在你迷惘彷徨时，为你点燃 信念的星火；在你得意忘形时，为你点燃警醒的星火…点 点星火，从此照亮你的心灵。 请以《点燃》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感；②不要出现真实的地名、 校名和人名；③书写工整美观。 金星教 -10耕耘一分收获) 【参考译文】 【乙】桓荣早年遭遇社会动乱，与同族的桓元卿同处饥渴困 境之中，但桓荣不停地读书背诵。元卿嘲笑桓荣说：“只是自讨 苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？”桓荣笑着不回应他。 等到他做了太常，元卿感叹道：“我是一个农家人的孩子，哪里会 想到学习带来的好处竟是这样大呀！” 二、 1.①担任《简明不列颠百科全书》中文版的三位编委之一，参与翻 译《简明不列颠百科全书》；②参与制定《汉语拼音方案》，参与设 计、推广汉语拼音体系。 2.“精神底色”指代周有光在圣约翰大学学习期间积累的丰厚的知 识储备，养成的良好的治学方法和习惯（向自我提问、独立思考， 不知道就赶紧去查阅百科全书)。 3.①坚持不懈，追寻思想之光：独立思考，紧跟时代潮流，认真思考 这个世界。②天下为公，担当道义：早年就关注语言文字，认识 到语言文字在社会发展、人类进步中的重要作用；进人全球化时 代，更极力推进语文现代化。③谦逊、淡泊名利：辞却“汉语拼音 之父”桂冠。④生活俭朴，精神富足：工作条件极其简陋，9平方 米的书房，脱了漆的旧桌子，他却满足快乐，在这样的条件下创 作出了大量的著作。（答出三点即可） 三、 1.(1)在学业上，合理安排时间钻研物理学术(2)成绩优异，获得 奖学金(3)拒绝了普渡大学教授的热情挽留，毅然回国 2.去美国留学，学习最前沿的物理学，学成回来建设祖国。 3.示例一：(1)句中“刺”这个动词，准确传神地写出了美国的科技水 平与当时的中国的科技水平差距之大，也写出了邓稼先对于这个 残酷现实的震惊之大，突出了他对民族、对国家热忱的情感。 示例二：(2)句中运用叠词（形容词），把抽象的心情具体化，突出 强调了邓稼先当时学成归来想要为国家作贡献的迫切心情。 4.热爱祖国，心无旁骛，刻苦钻研，善于学习，意志坚定，有担当，有 远见卓识。（答出其中四点即可） 3.第二单元学情调研 1.(1)①寂静②咀嚼(2)①wuye②peng pai (3)虫八（或：8）(4)装饰 2.(1)①药店②书店 (2)①B②D (3)示例一：A.我是夏季的第四个节气。至，是“到达极点”的意 思。我到来的这一天北半球白昼时间达到全年最长，也意味着 炎热的天气正式到来。 示例二：B.我是冬季的最后一个节气。大，表示程度深；寒，代表 “寒冷”。我的到来意味着天气寒冷到了极点，是生机潜伏、万物 蛰藏的时节。 3.B解析：B.“体现出诗人叹惋惆怅的心境”说法错误。从诗人在 竹林里独坐、弹琴、长啸，可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的 性情。 4.两首诗都表达了诗人对清幽恬静生活的喜爱与享受之情。 真题圈语文七年级下9G 5.(1)赶马快跑(2)外城(3)写信 6.D解析：这句话的意思是“荀灌当时十三岁，竟然率领数十名勇 土，在晚上翻越城墙突围出城”，因此可断句为：灌时年十三/乃 率勇士数十人/逾城突围夜出。故选D。 7.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭 (2)敌人听说救兵到了，四散逃跑，这都是荀灌出力（谋划、促成） 的缘故啊。 8.C解析：C,有误，画线句描述了木兰回家后的一系列动作，展 现了她由战场上的战士恢复为女儿身的情景。这些动作不仅不 显得重复，反而通过细致入微的描绘，生动地展现了木兰的喜悦 和激动，以及她对和平生活的向往和珍惜。这些动作是连贯而 自然的，没有重复之嫌。 9.荀灌突围救父的经过，最能表现她骁勇善战、智勇双全、有胆有 识的品格，突出其“奇”，所以要详写。 【参考译文】 【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的气节。荀崧担任 襄城太守时，被杜曾围攻，城中兵力薄弱，粮食也吃光了，（荀崧） 想向自已的老部下平南将军石览求救，却想不出什么办法。荷 灌当时十三岁，竞然率领数十名勇士，在晚上翻越城墙突围出 城。敌人追赶得很急，荀灌督促勉励将士，一边交战一边前进， 这才进入了鲁阳山甩掉了追兵。（荀灌）亲自面见石览请求派兵 救援，又替荀崧写信向南中郎将周访请求救援。敌人听说救兵 到了，四散逃跑，这都是荀灌出力（谋划、促成）的缘故啊。 10.特点：最浓烈、最灿烂。情感：表达了作者对春天的赞美，对春 访老山界的期待与向往。 11.(1)“拜会”指拜访会见。用语正式、庄重，表达了对老山界的 敬意。 (2)示例：运用拟人的修辞手法，将溪水人格化，生动地写出了 崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的 品格之美。 12.点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征 之路作铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者联 系《老山界》理解本文的深层意蕴。 13.第一问，“新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征 的胜利需要继承发扬长征精神。第二问，暗示老山界正迎来乡 村振兴的春天，揭示了标题中“春”的深层含义。 14.(1)次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友 (2)次罗布在留在妻儿身旁照料还是参加选拔集训的两难中舍 “小家”，坚持参加训练（或：在妻子支持下，次罗布坚定信念，坚 持参加训练) (3)次罗布从自己的背囊里拿水给已喝完的战友，负重攀行只 为给队友与自己一份保障 15.运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧” “转小”的变化，体现出时间的推移；渲染了天气的恶劣，突出次 罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢 的精神。 16.这句话运用动作描写，写出了次罗布面对危险的沉着、机智、冷 一答案与解析 静、临危不乱，毫不犹豫地保护战友。 17.①坚强，不畏艰险，有担当。②沉着，机智，冷静。③细心，关爱 战友，有责任感。④勇敢追梦，立志报国。 18.示例：啊，次罗布！你坚定信念，为国争光，不惧巡边险恶，保家 卫国。为国效力，你愿意奉献自己的一切。你就是优秀的祖国 之花！ 19.(1)祥子从此彻底失去了奋斗的动力，进一步走向堕落 (2)祥子忘掉了自己曾经的梦想，成为被钱支配的潦倒、堕落的 人，彻底毁灭 20.(1)示例：写人物小传（或：为人物写诗、绘人物图谱） (2)虎妞（或：小福子） (3)示例：探究悲剧原因（或：品析京味儿、祥子命运的抉择） 21.写作思路：本题考查命题作文。题目《点燃》富有象征意义，它 可能指的是某个人或某件事在你生活中的关键时刻，给予你希 望、勇气或信念，如同点燃星火，指明了你前行的道路。因此， 我们的文章应该围绕这个中心思想展开，通过具体的事件和细 节，展现出这个“点燃”的过程和它对个人成长的影响。例如， 可以先描述自己人生中的某个灰暗时期，然后引人那个为你 “点燃”希望的人或事，再详细描述这个“点燃”的过程，最后写 出这个经历对你产生的深远影响。在这个过程中，要注意情感 的表达，让读者能够体会到你的真实感受。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.(1)战争过程（或：征战生活）(2)归家后的喜悦(3)对战争的 厌恶和冷淡，对美好和平生活的向往和希冀 2.两则材料的语言都呈现出明显的口语化特点，朴素平实，亲切自 然。还运用了对偶的修辞手法，使语言流畅富有韵味。 二、 1.(1)途中遇饥民抢吃馒头(2)小翠饿死，少校来祭奠她 2.运用外貌、动作、神态描写，表现了小女孩的极度衰弱和饥饿。 3.(1)既同情理解饥民，又企盼饥民理解前线困境(2)既对小女 孩充满敬意，又充满款疚 4.结构上，“把这馒头的故事…讲给…弟兄们…听”照应了 标题“带缺口的馒头”，点明文章主旨，深化文章中心。内容上， “馒头的故事”代表着为祖国而奉献一切、勇于牺牲的大无畏精 神，同时象征着军民团结互助的伟大精神，“讲给…弟兄 们…听”意为将这种伟大的革命精神代代相传，发扬光大。 三、 1.C解析：C.有误，结合第⑥段“从这些林林总总的物件中，他仿 佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段 段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色”、第⑦段“孙瑞 斌作了一个重大决定，他把那条军毯送进了这家红色博物馆，还 像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌 离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。 他觉得，这是它最好的归宿”可知，孙瑞斌把毯子送到博物馆、讲 述父亲的故事不是为了获得线索，而是想让更多人了解父亲的 那段经历，故“为获取更多的线索以尽早完成父亲的遗愿，孙瑞 斌在红色博物馆绘声绘色地讲述父亲的故事”的说法错误。 2.记叙顺序：插叙。作用：①补充交代父亲和军毯的故事（情节）： ②丰富父亲的人物形象（突出父亲的性格）：③解释前文父亲见 到军毯时惊喜的原因；④为下文情节的发展作铺垫。 3.这里运用了细节描写（神态描写），生动形象地写出父亲见到军 毯时的反应，表现了军毯的出现给父亲身心带来的震动、惊喜 (突出父亲的知恩图报)。 4.①军毯来历非同寻常；②凝聚父亲对军队的深情厚谊；③见证了 军民鱼水情；④能教育后代，提醒他们不忘历史。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)①誓言②鞠躬尽瘁(2)①qie②hui(3)可歌可泣(4)： 2.(1)示例：感受历史的沧桑巨变 (2)示例：学习《老山界》，我了解了红军长征时艰苦卓绝的伟大 历程。 (3)示例：慷慨燕赵，多彩河北 3.(1)①军书十二卷②愿为市鞍马③著我旧时裳 ④对镜帖花黄(2)朔气传金柝寒光照铁衣 4.示例：诗人选取特定环境下的典型情节，“马上相逢”有军旅生活 的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家 书，既合情合理，又给人以新鲜感，表达了诗人浓浓的思乡之情。 5.“争”字写出了崔子还京时的急切和喜悦之情。 6.【甲】诗中是因为远涉边塞生发的思乡、怀亲之情而流泪；【乙】诗 中一是因为对好友还京离去的不舍，二是因为诗人由朋友的回 归想到自己仍须滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡而流泪。 7.(1)好处(2)偏爱(3)离开 8.B解析：这句话的意思是“秦王府的旧僚属，在朝廷内外任职的 非常多，（我）担心每个人都依仗您的恩宠偏爱（而枉法），（这）足 以让那些行为端正的人恐惧”，因此可断句为：秦府左右/中外甚 多/恐人人皆恃恩私/足使为善者惧。故选B。 9.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)皇上怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。 10.都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕 蒙的才略所折服而愿意与其深交，从侧面表现了吕蒙才略的惊 人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，此 处以他离开时的失望痛苦，衬托唐太宗虚心听取谏言、不徇私 枉法的深明大义。 【参考译文】 【乙】濮州刺史庞相寿因贪污被解除职务，他自己陈述曾经 在秦王府效力过。皇上怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的 职务。魏徵劝谏说：“秦王府的旧僚属，在朝廷内外任职的非常 多，（我）担心每个人都依仗您的恩宠偏爱（而枉法），（这）足以 让那些行为端正的人恐惧。”皇上高兴地采纳了他的意见，对庞 相寿说：“我过去是秦王，只是一个王府的主人，现在处于皇帝 的位置，是天下的主人，不能只偏祖故人。大臣坚持像这样秉 公执法，我怎么能违背呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相 寿流着泪离开了。 11.(1)不畏困难、坚强不屈(2)保卫国家安全、维护世界和平