3.第二单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 3.第二单元学情调研 授 湘 (时间：150分钟满分：100分) 嫩 出 一、基础运用（共13分） 名期 (期中·北京一零一中学改编)家国情怀是根植心灵深处的 赤子之心，既是延续千年的精神纽带，更是融入血脉的文化密 码。为引领青少年深入感知这份精神传承，七年级开展了以“天 下家国”为主题的语文专题学习活动。请你完成下列任务。 精神基因铸国魂 下面是一位同学拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成 问题。 中华文明的血脉中始终流淌着家与国的精神基因。正如 製 孟子所言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身【甲】从古 至今，个体生命看似微不足道，却始终与家国命运同频共振，以 jian rèn之躯托起文明的传承。那浩浩荡荡的历史长河，见证了 无数中华儿女为家国拼搏的身影。 参天古木必有深根，浩荡江河自有源头。“位卑未敢忘忧 国”的赤诚初心，“苟利国家生死以”的英雄 (气魄/气 靴 概)…这些亘古箴言，构筑起中华文明的精神穹顶，滋养着民 族永续发展的精神根系。 金星教 历史长河奔涌民族精魂，百年风雨铸就家国大义。卓越的 学者闻一多走出书斋，慷慨淋漓怒斥黑暗势力，让民主与自由的 火种燎原；埋头科研【乙】无畏攻坚的邓稼先，用二十八载春秋 书写了一部鲜为人知的史诗；边关将士用青春丈量国土，用挺拔 的身姿守护祖国山河的安宁…这些镌刻在时光卷轴上的身影 无不印证着家国情怀的永恒光芒。 回望文明长河，家国情怀既深植于血脉基因，又得历史长 河的哺育，始终 (屹立/矗立)不倒，恰似辉耀长空的星 警加 H嵧 辰，又如永不熄灭的灯塔，让中华文明薪火不熄，生机蓬勃；让 题)均 中华文化在守正创新间，谱写时代华章。 品 1.有同学对文段中加点字的读音有疑问。下列判断错误的一项 国 是( )(1分) A.“jian ren”应写作“坚韧”，意思是坚固有韧性。 B.“浩浩荡荡”形容人或事物规模宏大、气势磅礴的景象，“荡” 应读为“dang”。 C.“亘古”指整个古代，“亘”应读为“gèng”。 D.“哺育”的意思是喂养，比喻培养，“哺”应读“b心”。 2.在文中【甲】【乙】处依次填入标点符号正确的一项是( (2分) A.【甲】。” 【乙】， B.【甲】”。 【乙】， C.【甲】。” 【乙】 D.【甲”。 【乙 3.根据文意，选择括号内的词语填入文中，全都恰当的一项是 ()(2分) A.气概 矗立 B.气概 屹立 C.气魄 屹立 D.气魄 矗立 时代楷模系家国 下面是一位同学讲述的爱国人物故事，请阅读文段，完成 问题。 在中华民族伟大复兴的征程中，无数仁人志士以热血和智 慧铸就家国情怀。著名地质学家李四光早年留学英国，取得硕 士学位后，面对导师的挽留，他坚定回答：“我想尽快将所学知 识贡献给祖国。”归国后，他创立地质力学理论，为新中国石油 勘探奠定基础。“两弹一星”元勋钱学森历经五年阻挠终回祖国， 面对“中国人能否搞导弹”的疑问，他斩钉截铁：“外国人能干的， 中国人为什么不能？”他带领科研人员实现了导弹技术的突破， 成功研制出中近程导弹，大幅提升了中国国防实力。走过长征 的革命前辈王定国，晚年仍以百岁高龄奔走传承红色文化，践行 着“只要我还能动，就要为党的事业尽一份力”的誓言；抗美援 朝老兵李维波自1996年起义务讲述战斗故事，用近三十载时光 将战友的牺牲与精神镌刻在年轻一代心中。两代军人跨越时空 的坚守，共同诠释了中华儿女的赤子之心。 他们的故事，是中华民族精神的生动注脚。这些楷模身上 充分体现了矢志不渝的爱国情怀与无私奉献的高尚品格。作为 新时代青少年，我们要以英雄为镜，将个人理想融入民族复兴伟 业。作为新时代青少年，我们应传承薪火，铭记历史，开创未来， 以奋斗之姿书写民族复兴。 4.文学常识填空。（2分) “抗美援朝，保家卫国”是中国人民志愿军的出征口号， 这群战士在① (作家)的笔下，被亲切地称作 ②“ 5.画线句有两处错误，请加以改正。（2分) 修改： 6.李四光、钱学森同志都是科学战线上的爱国人士。从内容和 形式两个方面看，最适合致敬这两位爱国科学家的一副对联 是( )(2分) A.科技兴邦圆伟梦，创新驱动谱华章。 B.探地寻油破垄断，归心报国铸辉煌。 C.血染沙场气化虹，魂归故里山河恸。 D.三尺讲台传薪火，一支粉笔写春秋。 7.核心素养审美创造一位同学找到如下几幅抒写家国情怀的 书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是( )(2分) 在 事他 妙鐵 俯横 不科胡象稱 空卑 手眉 首眉 摘本 冷 次敏 著擔 茑 對 待感 文道 四骑 阖忧 夫 臀 搾國 童義 牛 指 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A.【甲】为篆书，体正势圆，古朴典雅。 B.【乙】为行书，笔画连绵，潇洒奔放。 C.【丙】为隶书，蚕头雁尾，古朴厚重。 D.【丁】为楷书，横平竖直，结构严谨。 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。（4分) 8.不闻机杼声， 。(《木兰诗》) 9. 可汗大点兵。(《木兰诗》) 10.岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口 信的方式表达怀亲之情并带有浓郁边塞生活气息的句子是： (二)（期中·北京二中分校）阅读《木兰诗》（节选）和《塞上曲 两首》（其二），完成11~12题。(5分) 木兰诗节选) 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将 军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可 汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 塞上曲两首（其二） 〔唐〕戴叔伦 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关①。 【注】①生入玉门关：原本是班超写给皇帝的疏文中的句 子，是说班超出使西域多年，老时思归乡里，上书言“臣不敢望 到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 11.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )(2分) A.《木兰诗》（节选）以排比、对偶、互文等修辞手法描写 人物情态，刻画人物心理，具有强烈的艺术感染力，极具 匠心。 B.《木兰诗》（节选）以比喻作结，用双兔奔跑难辨雄雌，对 木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答。 C.《塞上曲两首》（其二）中“满”字有“布满”之意，写出大 唐旌旗布满阴山的景象，突出其兵多将广。 D.两首诗都着力描绘作战场面，《木兰诗》（节选）表现战 争的持久惨烈，《塞上曲两首》（其二）突出了战争场面的 浩大。 12.中考新考法比较探究《木兰诗冲的木兰和《塞上曲两首》（其 二)中的诗人都具有爱国的品质，请你结合两篇诗歌简要分 析。(3分) 金星教 (三)阅读下面的文言文，完成13~15题。(8分) 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗 点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不 能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战 驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可 为，余观夫木兰从军之事因益信。 13.“木兰从军之事”中的“之”与下列句子中加点的“之”，用法 和意思相同的一项是( )(2分) A.通国之善弈者也 B.虽与之俱学 C.黄鹤楼送孟浩然之广陵D.伯牙鼓琴，锺子期听之 14.下列对“转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”的理解，正确的 一项是( )(2分) A.快速奔跑作战，总共十二年，多次建立奇特的功绩。 B.辗转征战，一共经历了十二年，多次立下战功。 C.转身投人战斗，但凡十二年，多次建立神奇的功劳。 D.转移战场驱赶敌人，总共十二年，多次创立独特的功勋。 15.根据《木兰从军》及下面【材料】，在后面语段的横线处填写 恰当的内容。(4分) 【材料】木兰姓魏氏。时传可汗募兵，木兰之父耄羸，弟 姝皆稚呆。慨然代行，服甲胄箭囊，操戈跃马而往。历年一纪， 阅十有八战，人莫识之。后凯还，天子嘉其功，除尚书不受， 恳奏省亲。及还家，释其戎服，衣其旧裳。 (选自清康熙四十四年《商丘县志·列女》卷十一，有删改) 从两段木兰从军的文字看，【材料】中木兰面对父亲年 老体弱、可汗募兵的状况，毅然作出从军的行动。她的行为 体现出① 的美好品格；而《木兰从军》中 “男子可为之事女子未必不可为”这句话，则有力地表达了 ② 的进步观点，对传统观念形成冲击。 三、整本书阅读(5分) 16.（期中·延庆区)人物的“转变”指其因为某种原因发生了命 运的转折或性格的变化。转变有时意味着成长、进步，有时 意味着堕落、失败。请从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合 其典型的人生经历，谈谈这个人物的“转变”。（100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)（期末·石景山区）阅读下面的材料，完成17~19题。（7分) 【材料一】1910年，晚清小说家陆士谔创作了幻想小说《新 中国》。全书以梦为载体，以第一人称描述了梦中所见：上海的 租界早已收回，法庭律师皆为华人，马路异常宽阔，洋房鳞次栉 —8 比。他还预言：那年“万国博览会”在上海浦东举行，为了方便 市民前往参观，在上海滩建成了浦江大铁桥和越江隧道，还造了 地铁。为造地铁，人们因意见不同产生争执，有的说造在地下， 有的说要造高架，最后定下造地下电车隧道。书中这样描绘电 车隧道：“把地中掘空，筑成了隧道，安放了铁轨，日夜点着电灯， 电车就在里头飞行不绝。”2010年，第41届世界博览会在上海 浦东成功举办。当时被认为无稽之谈的幻梦，历经百年，成为 现实。 【材料二】1916年，中国共产主义运动先驱李大钊从日本 回国，和陈独秀等人一起掀起了一场轰轰烈烈的新文化运动大 潮。在这场运动的前期，李大钊积极宣传民主主义思想和科学 真理，反对封建迷信和盲目服从，倡导积极进取的乐观主义人生 观。他号召青年“冲决历史之桎楷，涤荡历史之积秽，新造民族 之生命，挽回民族之青春”，为“索我理想之中华”而斗争。1918 年，他在《Bolshevism(注：布尔什维主义)的胜利》一文中写下 对未来的预言：“在这世界的群众运动的中间，历史上残余的东 西，什么皇帝咧，贵族咧，军阀咧，官僚咧，军国主义咧，资本主 义咧一凡可以障阻这新运动的进路的，必挟雷霆万钧的力量 摧拉他们。他们遇见这种不可当的潮流，都像枯黄的树叶遇见 学 凛冽的秋风一般，一个一个地飞落在地。由今以后，到处可见的， 都是Bolshevism战胜的旗。到处所闻的，都是Bolshevism的凯 歌的声。人道的警钟响了！自由的曙光现了！试看将来的环球， 必是赤旗的世界！” 【材料三】1934年，红七军团和红十军合编为红十军团并作 为北上抗日先遣队，方志敏任军政委员会主席。1935年1月， 因叛徒出卖，方志敏不幸被俘入狱。在狱中，他受尽酷刑，坚贞 不屈，满怀激情写下《可爱的中国》。文中写道：“目前的中国，燃 固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的 前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明 前途。…朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处 都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸， 富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友 爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代 替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的 面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各 位母亲平等地携手了。这么光荣的一天，决不在辽远的将来，而 在很近的将来，我们可以这样相信的，朋友！” 17.【材料一】中出现了一个生词“鳞次栉比”，查阅字典得知“栉” 是梳子、篦子等梳头发的用具。结合文意，推测“鳞次栉比” 最 在这里的意思应该是 狗 r 。（2分) 嫩 18.革命先烈的豪迈预言点燃了无数人的革命热情。结合【材料 出 二】【材料三】，说说在风雨飘摇的黑暗年代，他们对未来的 岩期 中国满怀希望的原因。(3分) 19.仁人志土心目中的新中国是怎样的？请结合三则材料用四 个词语加以概括。（2分) (二)（期中·北京交大附中）阅读《沉默的守望》，完成20~ 22题。(10分) 製 沉默的守望 梅世雄郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一 条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡 逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块 靴 墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。 战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇 高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几 把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营 的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的 云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指 导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一 警加 件藏袍，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深 H嵧 沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一颠一颠的，但他 题 的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 国 ⑤一天，我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。 指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的 达扳。阿里地区的天，像小孩的脸说变就变。上午出发还阳光 灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车 窗，看了看山顶，雾蒙蒙一片，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计 过不去了。 ⑦果然，达坂上漫天风雪，地上已经积了厚厚的一层雪。 此时，悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们 赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老 赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困 下山。 ⑧救援展开前，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，前 行道路已经阻断了，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊 起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？” 老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当 年那场雪。 ⑨那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，请求救 援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车 冲上了山。在达坂找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，他们只 能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹 铲出来，5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡 的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长 带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。 连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于 脱困。 ①为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后 面，沿着军车的车辙前进。车行驶至一处连续下坡的急弯，山上 忽然滚下几块巨石，军车躲闪不及，驾驶员猛打方向，车头就朝 向山崖一侧，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了 山崖。 ②老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。 大伙儿把受伤的战士拾下山的时候，一路上还有不少乡民往山 上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ③最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬 牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬 下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木 然地说。 ①④老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑤铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越达坂。 经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊， 车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了 一9 全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在 悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向 盘的双手止不住地颤抖…。 ⑥到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事 里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说， 那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ①我们似乎明白了什么。 ①⑧回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上 的白云挂在山尖。 (选自《解放军报》2024年3月15日，有删改) 20.“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”， 让故事情节多变，从而吸引读者的阅读兴趣。请你以本文的 主要人物一老赵为主线，简要地梳理文章的故事情节，品 味文章的“曲折”味道，补全下面的表格。(3分) 地点 情节 河谷的山脚下 老赵退伍开茶馆 山口的悬崖边 ① 在车里 ② 山口的弯道处 ③ 山脚下 老赵回答“我们”关于连长的问题 21.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往 能起到以小见大、画龙点睛的作用。本文作者就抓住了景物 细节，在文章首段和尾段反复提到“挂在山尖的白云”，请你 结合文章具体内容，分析作者抓住这一景物进行细节描写的 作用。(4分) 22.关联教材在读文章时，我们要学会在精读中涵泳品味，要理 解作品所歌咏的伟大精神。本文中的人物所展现出的伟大 精神就与下面【链接材料】中的人物精神有相同之处，请你 结合具体内容谈一谈你的发现。（3分) 【链接材料】他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如 蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒， 光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就 可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。 他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达边说话也行。只要 能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以—”他又 把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什 么，吃这点儿苦又算什么哩！” (节选自《谁是最可爱的人》) (三)（期中·北师大附中）阅读下面的文章，完成23~25题。 (8分) ①上小学时的一天，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷 茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带了礼物。”我高兴 地接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀！ ②我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的 瓷釉为底色，“抗美援朝保家卫国”8个鲜红的美术字格外让人 心动；左边的华表与下方的红色天安门图案将这8个红字半围 了起来；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方 同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般 的茶缸要大，上面雕有一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我恨不 得立刻用这个茶缸喝水，时刻把它带在身边，形影不离。 ③上中学时，这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、 大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平史各庄，学校组织连夜行军。 当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不 是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让 我心里美滋滋的，我不由得抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ④1962年，我到重庆上军医大学，那么多年下来，虽然我 一直小心使用，可还是难免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉 一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤 疤”。久而久之，“伤疤”被锈蚀出一个小洞，缸子开始漏水，完 全不能使用了。当时，握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。 想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰 碰运气。 ⑤守摊的老师傅接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细 端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过 镜片盯着我问：“是你老汉儿的吧？”“嗯，是我爸爸给我的。”“这 就对喽！”说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，又 将“伤口”冲洗、晾干后，用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光 滑。A.一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取 出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍， 给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。 这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是那么洁白，红 字还是那么显眼。老师傅真是“妙手回春”啊！我激动地掏出 钱包，准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还 说愿意为志愿军茶缸尽义务。在我的坚持下，最后老师傅只象 征性地收了一元钱。临别，还留下一句话：“只要我在这儿，茶 缸坏了包修。” ⑥20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上 车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪 色棉军装的人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶 放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子 了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸 相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽” 图形。我暗想，这人莫非与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。 他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被凝固汽油弹 烧伤致残。我告诉他，我父亲也是上甘岭战役的参加者，缸子就 是他送给我的。老兵说他一上车就认出了这个缸子，并马上像 对待战友一样，举起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵没有给 我和乘客们讲战争的残酷情景，也没有讲自己英勇的战斗经历， 只讲了几个他在朝鲜经历的小故事，那真实生动的情节深深感 染了大家。 ⑦火车开始减速，内江车站就要到了。此时，这位志愿军 老兵的坚韧、乐观已深深地打动了我。眼看就要分离，心中依依 不舍，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵 说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？ 那你用啥子？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？再说， 我们部队配发了茶缸，有的用。”“哦，那就谢谢你了。”老兵没 再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸 子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧 握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑧站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。B.他用袖子吃 力地擦去车窗上的雾水，玻璃透出他遍布着皱纹的脸庞和那满 是疤痕的双手，他颤抖着半站立起身，左手举起茶缸，右手挥了 挥，向我致意。那茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，真真切切， 分外耀眼。火车开动了，那张朴实的笑脸渐渐远去，我在心中真 诚地为这位志愿军老兵祝福，同时我也很庆幸，这个茶缸真正回 到了“最可爱的人”身边。 —10 23.本文围绕“一个茶缸”讲述了许多与之有关的事情。请你将 横线处的内容补充完整。（3分) 上小学时，① ；上② 时，“我”带着茶缸，参加了许多劳动及连夜行军；大学期间， ③ ;工作以后，“我”在火车上 偶遇一位志愿军老兵，将茶缸送给了他。 24.本文有多处描写，请从画线语句中任选一句，结合文章内容 分析其好处。(2分) 25.请从“一个茶缸”和“最可爱的人”中选择一个作为本文的 题目，并结合文章内容说明理由。(3分) 五、作文(40分) 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：在每个人心灵的浩瀚夜空中，都闪耀着一颗颗 明亮的“星星”。他们就是那一个个给你带来积极影响，推 动你前进、帮助你成长的人。请摘取最让你动情的那一颗“星 星”，以《你是我心中最亮的星》为题，写一篇记叙文。 题目二：根据自己对《木兰诗》的理解，以木兰多年征战 的故事为背景，展开联想和想象，以《木兰的一日》为题，写 一篇作文，展现你心中的女英雄形象。 要求：(1)书写规范，卷面整洁；(2)字数600~800；(3)不 限文体（诗歌除外）；(4)不出现真实的校名、人名。注意矛盾冲突设计：如国家危难与个人安危（闻一多面对特务 威胁)、物质诱惑与理想追求（华罗庚放弃国外教职）。描写人 物内心挣扎：通过独白或回忆（如袁隆平在杂交水稻研究遇挫 时的自我怀疑)，增强代入感。结构上可以采用“困境—抉择 升华”的脉络，结尾点明选择的意义（如“正因这次选择，他成 为”)，紧扣题干中“性格与品质”进行总结。若写钱学森， 可聚焦他面对美国扣押时的深夜独白，对比祖国科研的艰难与 个人前途，最终坚定回国的决心，突显“科学无国界但科学家 有祖国”的立意。 2.主题阅读训练：群星闪耀 1.杨振宁为中国基础科学研究发展做了大量工作：如1997年，杨 振宁在清华创立高等研究中心（即现在的高等研究院）并担任 名誉主任，为中国高等教育开创了不同寻常的事业；2003年起， 杨振宁回国定居并在清华大学任教，在培养和延揽人才、促进中 外学术交流等方面作出重要贡献；2021年，将自己收藏的图书、 文章手稿、来往书信、字画雕像及影像资料等2000余件捐赠给 清华。（任举三例即可） 2.C解析：根据文章中“我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同 途’的意思”可知，二人是“志同道合”的。故选C。 3.①邓稼先希望与杨振宁一起攀登学术高峰，在学术上取得成就； ②邓稼先希望杨振宁跟自己一样有心系祖国、报效祖国的家国 情怀；③邓稼先希望两人都有以己之力“照亮”更多人的责任和 担当。 二、 1.①热爱祖国、信念坚定②传播中华文化、无私敬业③捐献 退休金，设立奖学金和学术基金④90岁高龄仍每天工作到凌 晨两点 2.作者在叙述叶嘉莹回国探亲触景生情流泪、萌生回国教书念头 等内容时，采用自己的语言进行叙述，使文章整体叙述流畅自 然，能清晰交代事件背景和发展过程。而在阐述叶嘉莹热衷讲 学原因、自己对古典文学的热爱等关键观点和内心感受时，引 用叶嘉莹的话使表达更具真实性和权威性，让读者更直接地感 受到叶嘉莹内心的想法和情感，增强了文章的可信度和感染力。 二者结合，既保证了叙述的连贯性，又使人物形象更鲜活、丰满， 让读者全面深入地了解叶嘉莹的品格与情怀。 3.“用生命放歌”体现叶嘉莹虽历经困苦仍全身心投入诗词事业； “为文化传薪”则突出她回国教学、培养人才等传承文化的突出 贡献。题目高度概括了叶嘉莹的一生事迹和伟大精神，突出了 她的奉献与坚守；生动形象且富有感染力，吸引读者的阅读兴 趣，同时也点明了文章的主旨。 三、 1.示例：①鲁迅先生帮不认识的青年或不深交的朋友校改稿子 ②鲁迅先生把他抄录的《醒世恒言》的全目寄给“我” 2.示例一：我选择【甲】。“只有”“宝贵”“唯一”表达了“我”对 这部书的珍视，从中可以感受到“我”对鲁迅先生的感激之情。 示例二：我选择【乙】。“永在”反复出现，“一切”表范围，这些 词语写出了鲁迅先生对青年一代的关心所带来的温情给人的影 响之深。 3.示例：我选择“情谊深重”。鲁迅先生在得知“我”想了解“三言” 的事后，向朋友借了书，抄下《醒世恒言》的全目连同回信一起 很快寄给“我”。他帮助别人尽心竭力，足见他对朋友情谊深重。 3.第二单元学情调研 1.C解析：C.有误，“亘古”的“亘”应读“gèn”。 2.C解析：【甲】处表示完全引用，是一句完整的话，所以先用句 真题圈语文七年级下5E 号，再用后引号；“埋头科研”“无畏攻坚”属于并列词语，【乙】 处用顿号。故选C。 3.B解析：第一空，“气魄”指魄力；气势。“气概”指在对待重大 问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。这里描 述的是为了国家利益而不顾个人生死的高尚精神品质和豪迈态 度，用“气概”更为合适。第二空，“屹立”着重指像山峰一样高 耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇，可用于形容抽象事 物，如精神、意志等；“矗立”指高耸地立着，一般指高楼大厦等 高大物体直立着，多用于形容具体事物。此处形容家国情怀坚 定不可动摇，用“屹立”更恰当。故选B。 4.①魏巍②最可爱的人 5.示例：作为新时代青少年，我们应铭记历史，传承薪火，开创未 来，以奋斗之姿书写民族复兴的壮丽篇章。(“应传承薪火，铭记 历史”语序颠倒，应改成“应铭记历史，传承薪火”；“以奋斗之姿 书写民族复兴”缺少宾语中心语，应改成“书写民族复兴的壮丽 篇章”。) 6.B解析：从内容上看，C、D项不符合科学家身份，可排除。从 形式上看，A.“科技”（名词)与“创新”（动宾/名词)词性不完 全对应；“兴邦”（动宾）与“驱动”（动补）结构不匹配，整体对 仗不够严谨；B.上联“探地寻油”（动宾结构）对下联“归心报国” (动宾结构)，动作与目的对应；“破垄断”（动宾）对“铸辉煌”（动 宾)，结构对应合理。故选B。 7.B解析：【乙】为行书，特点是行云流水，潇洒飘逸，而非“潇洒 奔放”。故选B。 8.唯闻女叹息 9.昨夜见军帖 10.马上相逢无纸笔凭君传语报平安 11.D解析：《木兰诗》（节选）通过“万里赴戎机，关山度若飞。朔 气传金柝，寒光照铁衣”等烘托战争的艰苦，通过“将军百战死， 壮士十年归”等烘托战争的惨烈持久；《塞上曲二首》（其二）通 过写将士为了全歼人侵之敌，不惜以身殉国，义无反顾的豪壮之 情，抒发戍边将士的豪情，而非“突出战争场面的浩大”。二者并 未着力描绘作战场面。 12.《木兰诗》中的木兰身为女子却替父从军，驰骋沙场，为了国家 安定在外征战多年，并且立下汗马功劳，体现了她对国家赤诚 的爱。《塞上曲两首》（其二）后两句运用典故“生入玉门关”， 将报效祖国的理想与置生死于度外的豪情结合在一起，传达出 炽热的爱国之情。 13.A解析：“木兰从军之事”中的“之”是结构助词，译作“的” A.结构助词，的；B.代词，指前一个专心致志学弈的人；C.动 词，到…去；D.代词，指琴音或弹琴这件事。故选A。 14.B解析：“转战驱驰”指辗转征战，“凡十有二年”即一共经历 了十二年，“数建奇功”指多次立下战功。故选B。 15.①孝顺、勇敢且有担当②女子能力不逊于男子（或男女 平等) 参考译文： 木兰，是古时候的一个民间女子。（她)年少时学习骑马， 长大后（骑术）更加精湛。恰逢可汗征兵，木兰父亲的名字在 征兵名册上，和同村的许多年轻人被编入出征的队伍。因为木 兰的父亲年老多病而不能从军，木兰于是更换男装，买了马具 和马，替代父亲从军，沿着黄河逆流而上，翻越黑山，驰骋疆场 总共十二年，屡次建立奇功。啊！男子可以做的事情女子未必 就不能做，我看到木兰从军的故事后就更加坚信这一点了。 【材料】木兰姓魏。当时传皇上招募士兵，木兰的父亲已 经年老体弱，弟弟妹妹都还年幼无知。（她)毅然决定替父从军， 披上铠甲，带上箭袋，拿起兵器，骑着马驰骋疆场。经过了十二 年，经历了十八次战役，人们没有识破她的女子身份。战后胜 利归来，皇帝嘉奖她的功劳，要授予她尚书一职，她不接受，诚 答案与解析 恳地启奏（请求）回家探望亲人。等回到家里，脱去她的战袍， 穿上原来的衣服。 16.示例：选择“祥子”。刚刚进城的祥子年轻、壮实，有梦想，对生 活充满信心，但是在经历了车被大兵抢，攒的钱被孙侦探骗，结 婚后虎妞难产而亡，小福子上吊而死等多重打击后，他失去了 对生活的热情，不再努力，染上恶习，得过且过，变成了肉体麻 木、精神堕落的行尸走肉。 17.洋房像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着 18.①坚定的信仰（共产主义能够救中国）：②必胜的信念（前仆后 继的牺牲终将迎来胜利)。 19.示例：独立、自由、富强、和平。 20.①老赵协助救援陷入冰雪的越野车②老赵讲述战士们救援 老乡的故事。③车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险 21.①“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，衬托出边 防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；②“白云”和哈达 的颜色、形态相似，表达了对烈土的崇高敬意；③白云还具有 象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖 国边境的千千万万战士；④文章开头、结尾均提到“挂在山尖 的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 22.示例：无论战争年代还是和平年代，人民军队不惧万难，在祖 国和人民需要的时刻，总是冲锋在前，以热血和生命践行军人 的使命。志愿军战士远赴朝鲜，舍生忘死，守卫祖国人民的 幸福生活；边防战士在百姓遇险时，总是挺身而出，不惜流血 牺牲。 23.①“我”得到爸爸送的茶缸，特别喜爱，与它形影不离②中 学③“我”拿着破损的茶缸去修理，老师傅只象征性地收了 一元钱 24.示例一：A句运用了动作描写、神态描写和语言描写，“掏”“取” “笑着说”等写出了老师傅对这块瓷釉的珍视，表现了老师傅对 志愿军战士的敬意。 示例二：B句运用了细致的动作描写和外貌描写（或细节描 写)，“遍布着皱纹的脸庞”“满是疤痕的双手”“颤抖着半站立 起身”“举起茶缸”“右手挥了挥”等写出了老兵在临别前吃力 地向“我”表达谢意，也写出了老兵对茶缸的敬意及对茶缸所 代表的志愿军战士的敬意。 25.示例一：选“一个茶缸”。“一个茶缸”是全文的叙事线索，文章 讲述了“我”与“一个茶缸”有关的几件事，“茶缸”承载着“我” 和身边的人对志愿军战土的敬意。因此以“一个茶缸”为题， 可以更含蓄地表达文章主旨。 示例二：选“最可爱的人”。文章讲述了“我”与“一个茶缸”有 关的几件事，“茶缸”承载着“我”和身边的人对志愿军战士的 敬意。“最可爱的人”是印在茶缸上的文字，指志愿军战士。以 “最可爱的人”为题，既可以点明主旨，表达作者对志愿军战士 的赞美和崇敬之情，又与结尾呼应。 26.略。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.示例：①大雪山的地理位置及其环境的特点②终于翻越了大 雪山，和红四方面军胜利会师 2.示例：①克服了道路难行的困难（雪山的左面是深厚松软的雪 岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下 雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面 的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进)。②克服了天气寒 冷的困难（单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打…有的包着被子， 有的裹着毯子，有的披着老羊皮…大家都拼尽全身力气，互相 搀扶着)。③克服了战友病重无力行走的困难（因为风雪太大， 连饿带冻，那个有病的战土迈不开步子，渐渐地连站也站不住 了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登)。 3.示例：“纵有…也得…”是表示假设关系的关联词，意在表 明无论有多大困难都必须翻过这座大雪山。表现出红军战士面 对雪山毫不畏惧的英雄气概与北上抗日的坚定信念和决心。 1.①掌声不断，叫好连声②河边吹奏《百鸟朝凤》③说这是 佛爷一生中吹奏最神的一曲 2.内容上，正面描写佛爷所学技艺，丰满人物形象；结构上，照应 上文佛爷与高人云游学艺的传言，为下文写刺杀小野作铺垫。 3.①“佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是 一副乐呵呵的样子。遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是 贫苦百姓，只要他有空，有请必到”，是正面描写，写出了佛爷 为人的谦和。②“忽闻‘啊’的一声惨叫，日本兵们循声看去， 一把飞刀直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作， 而那鸟鸣之声却余音绕梁，久久不散”，是侧面描写，突出了 佛爷的技艺高超，杀日寇表明佛爷是一个有爱国心、有正义感 的人。 三、 1.①兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起②兵们决 定栽花，送给养的战士送来茉莉花种和花盆 2.(1)运用拟人的修辞手法，“背不动”突出兵们对家乡亲人的浓 浓思念之情。 (2)通过“伸”“揉搓”等动作描写和“溢出明亮的光”的神态描写， 细致传神地表现出兵们见到老黄带回的黑土时的欣喜与激动 之情。 3.“中国土”象征着来自全国各地的兵们，这些兵们像这些土一样 融合在一起，充满力量，他们有能力守护好祖国的海疆，这句话 表达出对兵们的肯定、敬佩与赞美之情。 4.①海岛上的环境极其恶劣，兵们常年驻守海岛，还在岛上种植 茉莉，让茉莉蓬勃绽放，从中可以看出兵们不怕艰苦，坚强乐观； ②兵们向首长保证守护海岛，请祖国放心，可以看出兵们热爱 海岛，热爱祖国：③老黄从军13年，守护过6座海岛，可以看出 兵们的无私奉献。 5.阶段学情调研（一） 1.C解析：C.有误，“一幅幅”的“幅”应读“f”。 2.【乙】解析：“砸招牌”比喻把声名弄坏。故选【乙】。 3.D解析：D.有误，“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家 非常痛快。不符合“其招牌就与其历史传统和产品质量切 相连”的语境。 4.一幅幅商业招牌就是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，给 消费者留下深刻的印象。 5.B解析：A.有误，“潇洒恣肆”是草书的特点；C.有误，六必居 招牌的字体是楷书；D.有误，东来顺招牌的字体是行书。故选B。 6.A解析：对联要求上下联字数相同，结构一致，内容相关，并符 合“仄起平收”的原则。①处根据“影”的提示，可知此处应填 写的是“窗竹”；“山泉”有声，所以应填入③处。据此排除C、 D两项。根据“书案”与“砚池”两个物品，以及“仄起平收”的 要求，可知②处应为“上”，④处应为“中”。故选A。 7.A解析：A.“写出这幅山水画的美丽，值得你来欣赏”有误，应 是写出了黄山景区的风景美丽如画，值得你来游览。故选A。 8.独坐幽算里 9.故园东望路漫漫 10.万里赴戎机关山度若飞 11.①吹奏《折杨柳》曲②对故乡的思念之情 12.“满”字运用夸张的修辞手法，突出夜之宁静、笛声之悠扬，反 衬诗人内心闻笛声后的孤寂心情。 13.C解析：“蒙辞以军中多务”中的“辞”译作“推托”。A.告别； B.告别；C.推托；D.言辞。故选C。