浙江省杭州市安吉路教育集团2025—2026学年第二学期期中阶段性“教学情”调查八年级语文学科问卷

**基本信息** 以文化传承与生活体验为核心，通过基础积累、多元阅读与创意写作，考查八年级学生语言运用、思维能力及文化自信，如结合《诗经》《桃花源记》等经典素材，融入二十四节气科普与生活情境。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础与积累|5题/18分|汉字书写、病句修改、古诗文默写、《诗经》手法|《诗经》赋比兴分类，结合诗意语境考查文化积累| |阅读|4类/52分|名著《战国策》、散文《桃花源在哪里》、非连文本（节气）、文言文《游西山记》|节气科普与古诗“雨季情思”结合，文言文对比《小石潭记》分析情感| |写作|1题/50分|比喻类材料作文|以“船”“海”为喻，关联生活体验与精神成长，体现审美创造|

杭州市安吉路教育集团2025学年第二学期 期中阶段性“教学情”调查 八年级语文学科问卷 考生须知:1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分为120分,考试时间120分钟。 2.答案都必须写在答题卷标定位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。 一、基础与积累(18分) 语文天地,藏着四季流转的诗意与山海湖海的辽阔。曾经,A青山之景历历在目地出现在眼前,令我们B赞叹看到的事物好到了极点,如今,我们也可以遨游书海,欣赏烟波渺远的洞庭湖,被水天一色的宏伟气象所折服;凝望蒹葭萋萋的河p n(1)_,被秋水ch n ch n(2)_的幽悄(3)_景致所吸引。朋友,在这诗意盎然的季节里,让我们走进课文,和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和圣贤诗人一起寻觅天地之美吧!阅读,可以让我们感悟古人的情思,使自己的心灵得到感染和慰ji (4)_。 1.请根据注音或汉字,补全内容。(4分) (1)_ (2)_ (3)_ (4)_ 2.请将波浪线句子B的句意转换为恰当的成语。(2分) 3.画直线句子A有一处语病,请提出修改意见。(2分) 4.苏轼说:“人生如逆旅,我亦是行人。”读一个人的诗文,其实就是走了一遍他的人生。完成以下诗文填空,感受诗人的人生。(7分) 类别 诗文 执着的追求 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,(1)_。(《关雎》) (2)_,道阻且长。(《蒹葭》) 豁达的胸襟 (3)_,(4)_。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 看过的风景 水波浩大 气蒸云梦泽,(5)_。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 竹深树茂 四面竹树环合,凄神寒骨,(6)_。(柳宗元《小石潭记》) 理想的社会 (7)_,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) 5.《诗经》是我国诗歌的源头,《诗经》中赋、比、兴的表现手法,也为后世诗歌所借鉴,请将以下资料卡分别投入相应的资料盒