23.期末学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 期调研卷 八年级下9G 23.期末学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) 中 书却 第一部分 回期 (1~2题14分) (期末·23-24石家庄裕华区改编)班级开展“以和为贵”的专题 学习活动，请你参与完成下列任务。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（12分) 中国传统文化中，以“和”为贵的“中和”思想源远流长， 最早可以追溯到远古时期。此后，在漫长的历史发展中，“和 为贵”思想跨越千年时光，生生不息，历久弥新。 拉开历史的(wimù)，“和”字最早契刻在三千多年前的 製 龟甲上，探究它的本义为乐器发出的和谐之音。春夏秋冬，万 物消长，历史的车轮滚滚向前，“和”的精神内涵越来越丰富。 《尚书》说：“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓 昭明，协和万邦。”“和”是关乎国家兴亡的政治德行。孔子说： “君子和而不同，小人同而不和。”“和”是事物多样化、多元化 的统一，是多种事物A(相辅相成/相得益彰)或相反 数 相成的组合体。《中庸》说：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆 中节谓之和。”“和”是情感恰如其分、有所节制地表达，是内 心情感的和谐有序。 总 “礼之用，和为贵”，孔子及其弟子发展并继承了前人关于 “和”的理论，明确、系统地提出了“和为贵”的思想主张。 以和为贵、和而不同的追求，贯串了中华民族发展的全部 历史，融进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基 因里，绵延至今。了解了这种追求，才能理解中华民族为何在 B(风云变幻/落英缤纷)的世界舞台上一直(yny) 着“和为贵”的“故事”。 警加 H (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(weimù) ②(yan yi) 题均 品 (2)给文段中加点的词注音。(2分) 国 ①追溯 ②消长 (3)从文段的括号内选择符合语境的成语，分别填入横线A、 B处。(2分) A B (4)文段中的“携”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的 部首检字法检索，应先查①部，再查②画，查得此 字读“juān”,有“雕刻”的意思。(2分) (5)文段中画波浪线的句子是一个病句，请提出修改意见。 (2分) (6)请创作一条以“和”为主题的宣传标语。（2分) 2.同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观 点，以下两则故事中最合适的一则是 (2分) 【甲】在北宋“熙宁变 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年 法”中，王安石与苏轼政见少时结为至交密友，都是饱学之士。 不同。他们在政策争辩中， 陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向 坚持自我，寸步不让，但在太守申请把功名让给雷义。同朝为 私下交往中，却能恪守交友 官期间，两人相互扶持，政声载道。 原则。元丰七年，两人重聚 后来雷义被免职，陈重得知后一同辞 江宁，以诗相和，相谈甚欢。 官还乡。 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写。(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分) 徜徉古诗经典，我们发现诗人善用动词写开阔之景：“城 阙辅三秦，（1)】 ”中两个动词将煌煌 京城与遥遥蜀州相连，开阔了空间。在结尾处诗人善以声结 情：“(2) ,(3) ”,在古寺的钟声里所有思绪归于悠远宁静；“挥手自兹去， (4) ”,潇洒背后的不舍离情也在声 音中回荡。诗人善托物写怀：“拣尽寒枝不肯栖，（5) ”里对理想的坚守，“零落成泥碾作尘，(6) ”中对正道的执着，都是借物来抒怀。 (二)阅读。（18分) 班级开展“勤学乐学，畅游知识新天地”专题学习活动，小 冀同学辑录了相关古诗文。阅读下面文字，回答问题。(18分) 67 活动一：赏劝学诗篇 【甲】劝学诗 [宋]朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【乙】白鹿洞二首·其一 [唐]王贞白 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，周情孔思0正追寻。 ①周情孔思：周公、孔子的精义、教导。在封建社会，周公和孔 子被尊为圣人，他们的思想和学说被视为道德和学问的典范，备 受推崇。 4.下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是( )(2分) A.【甲】诗标题中的“劝”是“勉励”的意思，它起着统领全诗 的作用。 B.【乙】诗中“不是道人来引笑，周情孔思正追寻”表明诗人 在读书过程中不喜欢被人打扰。 C.【甲】诗的末句，诗人用梧叶秋声来比喻，只是为了表现秋 天萧瑟的情景。 D.两首诗在结构上都采用了先景后情的方式来表明自己的 观点。盗面 5.【甲】诗“未觉池塘春草梦”中的“未觉”一语双关，请写出你 的理解。（2分) 6.这两首诗都体现了什么观点？与《〈论语〉十二章》中的哪一 观点相符？(2分) 活动二：品读书章句 【甲】读书无论资性高低，但能勤学好问，凡事思一个所以 然，自有义理0贯通之日；立身不嫌家世贫贱，但能忠厚老成， 所行无一毫苟且®处，便为乡党®仰望之人。 (选自《围炉夜话》) 【乙】读书须知出入法始当求所以入终当求所以出。见得亲 切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不 知古人用心处；不能出得书，则又死在言下©。惟知出知入，乃 尽读书之法。 (选自《扪虱新话》) 【丙】凡读古书，皆须两本对看。如《史记》采⊙《国语》《左 传》《国策》，《汉书》采《史记》，其增减易置，要非⊙漫然⑦下笔， 即此可以增长见识。 (选自《读文笔得》) ①义理：指儒家的经义。②苟且：不循礼法。③乡党：同乡、乡亲。 ④死在言下：思想就被书本束缚住了，成了书奴、书呆子。⑤采： 收集。⑥要非：不是。⑦漫然：散漫的样子，也指随随便便。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)但能忠厚老成 但： (2)惟知出知入 惟： (3)其增减易置 易： 8.下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是( )(2分) A.读书须知/出入法始当求所以入/终当求所以出 B.读书须知出入法/始当求所以入/终当求所以出 C.读书须知/出入法始当求所以/入终当求所以出 D.读书须知出/入法始当求/所以入终当求所以出 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)凡事思一个所以然，自有义理贯通之日。 精品 (2)用得透脱，此是出书法。 10.从选文中你学到了哪些读书的方法？（3分) 二、现代文阅读 (一)（中考2025河北）阅读下面文字，回答11~13题。（8分) 班级举行“科学健身全面发展”主题班会，小冀同学搜集了 一组材料。 【材料一】身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作 用。比如，当身体在散步的自然摆动中找到节奏时，我们的思考 过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题变得 明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动 与思维清晰度之间的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体 健康有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 (摘编自《身体与思维的亲密对话》) 【材料二】体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物 性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会 在体内发生“快乐化学反应”、能增强人的愉悦感，改善心理状 态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规 律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3~5次、 每次45分钟左右。 生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机 制。同时，我们还要注意分析运动的社会性。团队运动能够为 个体提供额外的情感支持和归属感、参加足球、篮球、排球和拔 河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐 打破。调查表明，每周参加13次团队运动，参与个体在合作 能力和社交技能方面表现出更强的适应力。 (摘编自《运动滋养心理能量》) 【材料三】 运动前 能充分动员机体，有效 以体育游戏和 每次5~10分钟 热身 预防运动损伤 动态拉伸为主 增强儿童青少年心肺功 耐力 能，强化肌肉耐力，提升 30~50分钟/次 练习 专注度，缓解压力等 运动后 以静态拉伸为 能加快身体疲劳的消除 每次10~15分钟 放松 主，可辅以按摩 (根据《儿童青少年科学健身二十条》整理) 11.中考新考法情境化某同学自从参加了学校排球队，每周坚 持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依据【材料二】 对该同学的变化进行解释。（3分) 12.慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的 健身小贴士。请依据【材料三】，再补充两点提示。(2分) —68 健身小贴士 提示一：运动前要有5~10分钟的热身。 提示二：(1) 提示三：(2) 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是( )(3分) A.材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体现了语言的严 谨性。 B.动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的 效率。 C.【材料二】和【材料三】都使用了数字，具体明确，具有一 定的指导性。 D.青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多 越好。 (二)（期末·2425石家庄四十中改编）阅读下面文字，回答14~ 18题。(17分) 老程的打更声 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜 锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更…他每 唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物 兴燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把 戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。 他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角 就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是 鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子 一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲， 转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好， 花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕 阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面 一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕 人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁， 打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被 老程搅得升腾起来，欢笑声、谈论声、打更声像一串串檐铃挂在古 色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳 里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味 道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐 料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添 点佐料？ 抱 ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三 n相 蝴 个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场 悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱 书细 回期 腔，坐在台下的条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目 光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接 回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡 打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它 们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的 意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱 花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 製 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是 国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。 抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登 台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！伴着舞 台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和 唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 品 靴 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做 过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。三年前，年近古稀的他来汴 河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短 路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质 结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防 火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警 醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就 像一粒种子，在洞庭湖东西南北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁 警0 重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前， H嵧 一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边 题 唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一 楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也 要拍案点赞。 ①人生在世几多好，莫让年华付水流…老程又“咣咣咣” 敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，烙印在悠远的时光上。 14.请根据文章内容梳理“我”对老程情感态度发生的多次变化， 填写下列表格。(4分) 老程介绍 相处 我初闻、 老程指楼 (2) 古人如何 (4) 经历 初见老程 兀自说话 掌握时间 情感 慢慢领悟 吃惊、赞 不以为意 (1) (3) 转变 增加了解 同、敬佩 (1) (2) (3) (4) 15.联系上下文，品味文中画线句子，根据括号里的问题回答。 (4分) (1)汴河街氤氲，的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声、 谈论声、打更声像一串串檐铃挂在古色古香的檐角上。（请 从修辞角度赏析句子。) (2)老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的 条凳上休憩，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。 (从“深情”和“目光炯炯”分别读出了怎样的情感？) 16.文章第⑦段中，“我”为什么“猛地一震”？联系上下文回答。 (3分) 17.省略号有“表示语意未尽”的作用，请你结合第①段中的省 略号加以分析。(3分) 18.白天打更，独特而意味深长。请结合全文，分析老程打更声 里包含着哪些韵味？(3分) 69 三、整本书阅读 结合《经典常谈》《昆虫记》相关内容，回答问题。(7分) 19.请结合对《经典常谈》的阅读，将下列阅读任务单补充完整。 (4分) 《经典常谈》阅读任务单 内容呈现 我的批注 《说文解字》篇，作者从民间流传 的仓颉造字的神话故事入手写起：“这 A: 仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的 兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心 头，便造起文字来” 《战国策》篇写苏秦游说秦惠王而 遭冷落，“他恨极了，用心读书，用心揣 B: 摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流 到脚上”。 《诗经》篇写诗的源头：“诗的源头 是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱 运用很规范的白话文， 的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时 并纯熟地在文中运用口 候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情 语，让经典具有亲和的 诉说出来，给别人或自己听。日常的言 力量。 语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫 别人回肠荡气” 20.提供示范性支架读完《昆虫记》，同学们发现有些带“忄”的 字可以概括作者法布尔做科学研究时的情感态度。请从下 面三个备选字中任选一个，参照示例，简要分析。（3分) 示例：悦一与昆虫在一起让法布尔十分愉悦。当他挖开圣 甲虫的洞穴，看到一个完美的梨形粪球时，感到难以抑制的 激动与快乐。 备选字：慎情恒 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)》 有人说：“画画要留白，人生也一样，不要把生活填得太 满，多给自己留些空间。” 留白，可以是江南小镇的烟雨迷蒙，可以是冰雪覆盖的 冬日原野，可以是寂寞寒江的一件蓑衣…是释怀，是重整 旗鼓，是重新出发，抑或，它等待着你，去谱写。 请以《 要留白》为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字；④结合自己的亲身经历和体验，写出真 情实感；⑤文中不要出现真实的地名、校名和姓名；⑥书写 要正确、规范、美观。 一70一 ▲600 绝 印答案与解析 稷。天下的人听说了这件事，都说：“齐桓公尚且能礼待平民之 士，更何况是国君呢？”于是人们相继前往朝拜，没有一个不来 的。齐桓公能多次召集诸侯会盟，使天下安定统一，就是因为他 这样对待士人啊！ 22.专题复习卷（六）现代文阅读 一、（一） 1.C解析：A.根据【材料一】中的“许多故事是人类对自身历史 的一种记忆行为，人们通过多种故事形式，记忆和传播着社会的 一些文化传统和价值观念”可知，选项缺少“许多”，说法过于绝 对，与原文不符。B.根据【材料一】中的“一方面，人们认为故事 是理性的反面，正式的交流和思考中尽量避免讲故事，尽可能用 数据和理论沟通”可知，选项“人们认为故事是感性的反面”说 法与原文不符。D.根据材料三】中的“初稿完成，把它先放一放。 放上一段时间后，再拿出来修改，修改的过程很多时候也是一个 重写的过程”可知，选项说法与原文不符。故选C。 2.①吸引听众兴趣，人类发自内心地爱听故事，喜欢通过案例故 事来交流、理解、学习。②就演讲者而言，通过讲故事能够更好 理解“个人意义”。③有助于促成听众个人观念和认知的形成， 助推个人的“社会化”。 3.举了杜甫《茅屋为秋风所破歌》从茅屋所破到群童抱茅，到屋 漏，到不为自己处境感伤，而为天下寒士呐喊的例子，具体形象 地解释了故事内容离不开“折腾情境”，情节需要“转一转”这 一知识，通过故事化抽象为形象，让“转一转”这一知识更简单 易懂。 4.示例：①有“转一转”。多年之后，母子俩再遇当年那个看守麦 田扇母亲耳光的人，“我”要冲上去报仇，母亲却选择原凉，情节 突然发生转折。②有“形”。看守人扇了母亲一个耳光，母亲摇 晃着身体跌倒在地，嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情， 这些细节描写，让人如临其境。③有“事”。儿时母子捡麦穗， 母亲被扇耳光，后母子俩再遇当年那个看守麦田扇母亲耳光的 人，母亲选择原凉，叙事完整。④有“情”。故事开始，作者指出 是记忆中最痛苦的一件事，儿子亲见母亲检麦穗时被扇耳光而 无能为力，表达了作者的悲伤和痛苦。⑤有“理”，让听众收获 道理。多年之后，母子俩再遇当年那个扇母亲耳光的人，“我” 要报仇，母亲却选择原谅，告诉我们一个道理：做人要宽容。⑥ 有助于思考个人意义。莫言的故事，有助于他思考自已创作的 意义与价值：呈现生活。 (二) 1.(1)运用列数字的说明方法，通过具体的时间节点，突出了嫦娥 六号探测器在执行任务过程中与地球保持通信的重要性和紧 迫性，凸显了任务的复杂性和挑战性。 (2)加点词“理论上”在描述轨道稳定性时起到了重要的限定作 用。它表明了在理想的、无外界干扰的情况下，该轨道能保持 稳定，且无需耗费额外推进剂来维持，而不是客观情况也是一 样，“理论上”一词体现了说明文语言的准确性。 2.勇闯新途性能卓越 3.运用作比较的说明方法，旨在通过对比2018年发射的首颗鹊桥 中继星和如今发射的鹊桥二号，强调鹊桥二号在重量、服务时 间、服务探测器数量、中继通信链路、通信速率等多方面的显著 提升和显著优势。凸显了鹊桥二号的技术进步和强大功能，也 展示了我国航天科技发展的成就和实力。 4.支持月球背面探测任务，确保探测器与地球之间的稳定通信； 构建深空通信网络，为月面及环月用户提供中继通信、导航及 遥感服务；进行科学探测和技术验证：建立覆盖更广区域的通 导遥综合服务系统，提升星际航行的精度和连通性。 二、 1.删掉事例2。理由示例：事例1与事例2共同说明了“用音乐给 植物治病，早已成为一门研究课题在许多国家开展起来了”；从 节省版面的角度看，可以删掉字数过多的事例2。 2.喧闹的噪声没法调动矮牵牛花的“健康情绪”，破坏了它原有的 规律和安宁，阻碍了它的生长发育。 3.示例：我想把此文推荐给我的母亲阅读。因为我的母亲非常喜 欢养花种草，有时她发现一些植物生长不良，但无计可施。通 过阅读这篇文章，她可以了解到音乐对植物生长的影响，尝试 用音乐来改善植物的生长状况，从而更好地照顾她的花草。 三、（一） 1.A.演戏时间B.看戏经验（或“看戏印象”“看戏积累”）C.戏 曲传承 2.示例：画线句运用排比的修辞手法，语言生动，有力地突出了看 戏时戏曲场面给“我”留下的印象之深，表达了“我”对戏曲的 喜爱之情。 3.示例：将从前江南农村看电影的相对容易与看戏的难形成鲜明 的对比，表达了人们盼望看戏的急切心情。同时也为后面写“看 戏”蓄势。 4.C解析：文中仅提及一些有戏曲专长爱好的群众，自发组织了 各种文艺兴趣社团免费到村里社区演出，并没有表现作者对此 机会格外珍惜。故选C。 (二) 1.古老神秘历史悠久风景优美 2.时间 3.我们不能设想，在自己有限的一生中读尽它的无限内涵，但是， 总可以观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中 4.富有诗意和文化底蕴 5.比喻 6.雄奇险峻 7.甲：B乙：A解析：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”体 现了主观的生命情调与客观景物的交融互渗，物我一体，符合 再读时“无我”的境界。“此中有真意，欲辨已忘言”表现了身 入化境，浓酣忘我，进人一种超越言语表达的灵境，符合卒读时 “超我”的境界。 期末调研卷 23.期末学情调研（一） 1.(1)①帷幕②演绎(2)①zhui sù②xiao zhang ⌒(3)A.相辅相成B.风云变幻解析：A.“相辅相成”指互相补 充，互相配合。“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各 自的好处。语境中“相反相成”指相反的东西有同一性，结合“或 相反相成的组合体”可知，应填“相辅相成”。B.“风云变幻”指 像风云那样变化不定。比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂 变化迅速。“落英缤纷”形容落花纷纷飘落的美丽情景。结合“世 界舞台”可知，应填“风云变幻”。 (4)①钅②10 (5)将“发展”与“继承”调换位置。 (6)示例一：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 示例二：和为贵，善为本，诚为先。 2.【甲】解析：孔子“君子和而不同”的意思是君子在人际交往 中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看 法上却不必苟同于对方。故事【甲】中王安石与苏轼政见不同， 在政策争辩时各执己见，寸步不让，看似政敌；但在私下交往时 以诗相和，相谈甚欢，能格守交友原则，符合孔子主张的“君子 和而不同”观点。而故事【乙】则是陈重与雷义少时就结为至交， 陈重把功名让给雷义，得知雷义被免职自己也辞官，体现的是 重友情，同进退，与“和而不同”无关。故选【甲】。 3.(1)风烟望五津(2)万籁此都寂(3)但余钟磬音(4)萧萧班 马鸣(5)寂寞沙洲冷(6)只有香如故 4.A解析：B.【乙】“不是道人来引笑，周情孔思正追寻”意思是 如果不是道人来逗我乐，我还沉浸在那钻研周公的精义和孔子 的思想当中，并非表明诗人在读书过程中不喜欢被人打扰，而 是强调诗人读书的专注与投入，该项错误；C.【甲】诗末句用梧 叶秋声比喻时光飞逝，并非只为表现秋天萧瑟的情景，该项错 误；D.【甲】诗是先议论后用景烘托，【乙】诗也是先议论后用一 个事件来侧面表现读书投人，并非先景后情，该项错误。故选A。 5.没有察觉到梦醒：没有察觉到时光已逝。 6.两首诗都体现了珍惜时光、勤奋学习的观点。与《〈论语〉十二 章》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”观点相符。 7.(1)只要(2)只有(3)更替 8.B解析：可根据句意“读书要懂得知入知出的方法，开始要找 到入的方法，最后要找到出的方法”加以判断。 9.(1)遇到事情想想原因，自然会有透彻地理解儒家的经义的 一天。 (2)能够灵活运用书本知识（来解决实际问题），这是跳出书来的 方法。 10.读书应勤学好问，多思考；读书应知出入法：读书可以两本书 对着看。 【参考译文】 【甲】读书不管天性禀赋高低，只要可以做到勤学好问，遇 到事情想想原因，自然会有透彻地理解儒家的经义的一天；安 身（做事）别嫌弃家境贫寒，只要可以做到忠厚老成，行为有则， 没有一点马虎的地方，就是同乡们所仰仗和尊重的人。 【乙】读书要懂得知入知出的方法，开始要找到入的方法， 最后要找到出的方法。（能够深入读书，）读来感到亲切，这是 进入书中的方法；能够灵活运用书本知识（来解决实际问题）， 这是跳出书来的方法。如果读书不能读进去，那就不可能理解 真题圈语文八年级下9G 古人的用心之处；倘若读书不能跳出来，那思想就被书本束缚 住了，成了书奴、书呆子。只有懂得入又懂得出，才是真正掌握 了读书的方法。 【丙】凡是阅读古书，都应该两本书对着看。比如《史记》 从《国语》《左传》《国策》中收集资料，《汉书》从《史记》中收 集资料，其中内容有增加、删减、更替，不是随随便便下笔（写 成)，通过这个方法可以增长见识。 11.适当而有规律的运动有助于改善精神状态；团队运动能够为 个体提供额外的情感支持和归属感。 12.(1)示例：运动后要用10~15分钟的时间放松，以静态拉伸为 主。(2)示例：建议每次慢跑的时间为30~50分钟。（两则示 例可调换顺序) 13.D解析：联系【材料二】第二段中的“建议青少年每周锻炼 3~5次、每次45分钟左右”可知，青少年运动并非次数越多越 好，而是要适度。所以D选项“每周进行体育锻炼的次数越多 越好”不正确，它违背了材料中适度运动的理念，过度运动可 能会对身体造成伤害，并非次数越多越有益。故选D。 14.(1)脑子短路，质疑(2)老程白天打更，为汴河街增添佐料 (3)非常震惊、顿时理解(4)老程提出用花鼓戏唱《岳阳楼 记》，边唱边打更 15.示例一：(1)运用比喻的修辞手法，将“欢笑声、谈论声、打更声” 比作“檐铃”，生动形象地写出汴河街声音的悦耳与热闹，表现 老程打更为古街增添了活力。 示例二：运用通感的修辞手法，“烟火气”本为视觉与嗅觉的复 合感受（炊烟、食物香气），“搅得升腾起来”则赋予其动态的触 觉与视觉意象。通过“搅”这一动作，将老程的动作与汴河街 直接关联起来，暗示其作为催化剂，激发了街市的热闹生机。 (2)“深情”体现老程对岳舞台及巴陵戏文化的热爱与敬畏；“目 光炯炯”体现老程向“我”传递打更意义时的坚定与期待。 16.因为“我”起初以为老程白天打更是景区营销的把戏，现在才 发觉老程这么做是为了唤醒历史中的记忆，这让“我”震惊。 同时，“我”也对自己先前的想法感到惭愧，内心震动；对老程 这一做法的敬佩，内心震撼。 17.省略号表示老程的唱词未完，其苍劲的更声和唱腔仿佛在时 光中延续，既体现了老程对传统文化的传承在持续，也暗示了 汴河街的历史记忆在更声中不断延伸，留给读者无限的想象 空间。 18.①唤醒古街历史记忆的文化韵味；②警醒人们防火安全的实 用韵味；③融合传统戏曲的艺术韵味；④老程对文化传承的热 忱韵味。（答出其中三点即可） 19.A:开篇引入语融入传说、历史背景等，富有吸引力和生活 气息。 B:穿插人物的心理、动作描写，故事性强，突显经典的生命 活力。 20.示例：恒一法布尔在观察昆虫时持之以恒。他花费数周、数 月观察蝉的变化，力求所写的文字准确生动，让我们看到了他 的恒心和认真。 21.写作思路：这是一篇半命题作文。补充题目时，首先要明确“留 一答案与解析 白”的含义，它不仅是绘画中的艺术手法，更是一种生活态度 和智慧。“留白”意味着在忙碌的生活中，给自己留下一些空间 和时间去思考、去感受、去成长。确定写作主题时，可以结合自 身实际，思考生活中哪些领域或方面需要留白。比如学习要留 白，以便更好地吸收知识；人际关系要留白，以保持适当的距 离和尊重；心灵要留白，以容纳更多的美好和感悟。选择自己 感触最深的主题，通过具体的事例和真实的情感体验，展现留 白的重要性和意义。在行文构思上，我们可以采用总分总的结 构。开头部分，可以引用题目中的话引入，点明留白在生活中 的意义和重要性。中间部分，结合自己的亲身经历，通过具体 的素材来阐述留白带来的好处，这部分要注重细节描写，让读 者能够感同身受。结尾部分，可以总结全文，强调留白在生活 中的不可或缺性，并呼吁大家学会在生活中留白。通过精心选 择素材和构思行文，我们可以将“要留白”这一主题阐述得深 刻而生动，让读者在阅读过程中产生共鸣，并引发他们对生活 的思考和感悟。 24.期末学情调研（二） 1.(1)①翩然②携带(2)①méi②jian (3)A.姣胶B.宣喧(4)。 (5)应将“弥漫”改为“航行”，“悠扬”改为“传达”。 2.(2)然后，在压扁的面皮中间放上适量的馅料 (4)最后，把包好口的面团搓成圆形 3.(1)皆若空游无所依(2)天明登前途(3)缺月挂疏桐(4)漏 断人初静(5)竹径通幽处(6)水击三千里 4.矛盾 5.《二泉映月》。因为《二泉映月》曲调低沉哀怨，聆听其旋律仿 佛看到了一个孤独的身影，看到了社会底层人民艰苦的生活 场景，适合表现卖炭翁辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的悲惨 遭遇。 6.“蒸”和“灼”渲染了收麦时的炎热环境，表现了农人夏季收割 小麦时的艰辛。 7.(1)同“溟”，海(2)往下看(3)文章 8.首句标其目/卒章显其志/诗三百之义也 9.(1)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 (2)它所写的事情可靠而且真实，能够使采集的人传达真实的 情况。 10.着重介绍了诗歌语言、内容、文体等方面的特点。 11.《庄子》善用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。（或：运用夸张和 对比的手法阐述道理。) 【参考译文】 【乙】序文说：《新乐府》总共九千二百五十二字，被截断 为五十篇。每篇没有固定的句子，每句没有固定的字，主要在 于文章内容，不在于语言形式。第一句作为题目，结尾处点明 文章的中心思想或主题，这是《诗经》三百篇的传统。它的用 词朴实而直率，这是想要让看见的人容易明白；它的话语直接 而且切中要害，这是想要让听闻的人能深深警醒；它所写的事 情可靠而且真实，能够使采集的人传达真实的情况；它的文字 流畅、显露，可用来在歌词和曲调中传唱。总而言之，是为君 主、为臣子、为人民、为万物、为事情而创作，不是为了文章本 身而作。 12.出舱活动取得圆满成功 13.示例一：选①。理由：标题①直接点出“神舟十八号升空”这 一时事，指出其推动我国科学探索不断向前的重要意义，简洁 明了，契合时评内容，令人印象深刻。 示例二：选②。理由：标题②运用比喻的修辞手法，将“神舟 十八号升空”比作“浪漫旅行”，又富有诗意地称为“奔赴星辰 大海”，生动形象，有感染力，引发人们对“神舟十八号升空”这 一时事的关注，激发读者对太空探索的热情。 14.①照应标题中的“绝活”，概括说明神舟十八号载人飞船的技 术特点；②分别引出每一技术“绝活”的具体说明，使结构更 明晰；③这三段句式工整，语言精练，体现科普说明文科学性 和生动性相结合的特点。（从内容、结构、语言特点中选两点答 即可) 15.开篇点题（照应标题），总领下文；渲染宁静美好的气氛，奠定 全文的感情基调。 16.①“我”在苦楝树下开心玩耍的时光；②“我”央求外婆讲故事 让她编蜻蜓的时光；③外公关爱“我”，为“我”做凳子的时光： ④外公外婆教给“我”为人处世道理的时光。 17.示例一：运用景物描写，生动地描绘出楝花盛开时繁多、密集 的特点，表达了作者对楝花的喜爱之情。 示例二：运用比喻的修辞手法，将楝花开放的情景比作诗，比 作画，生动形象地写出楝花盛开时的美丽动人，表达了作者对 楝花的喜爱之情。 18.外公外婆对“我”的爱和教导，一直留在“我”心中，始终影响着 “我”，抒发了“我”对外公外婆的怀念和感激之情。 19.①“楝花”是文章的行文线索；②揭示文章主旨，“棟花”承载 着“我”与外公外婆的美好回忆及浓浓亲情；③富有诗意，能够 吸引读者的阅读兴趣。 20.(1)赞同小文的观点。朱自清希望《经典常谈》能作为一只船， 带领中学生航到经典的海里去。因此，这本书是帮助学生阅读 经典的向导，并不能代替经典。比如阅读了《经典常谈》中有 关《论语》的部分，学生可以进一步阅读《论语》原文，从而更深 人地去了解孔子在学习方法、学习态度和为人处世上的观点和 主张，在原来的基础上进一步了解孔子，理解儒家思想，从而更 好地涵养自身的文化内涵以及树立正确的价值观。 (2)示例：我选择《昆虫记》。书中法布尔对蝉的描写令人动容： 蝉在地下蛰伏多年，才换来数星期的阳光下歌唱，即便生命短 暂，仍全力绽放。这让我明白，热爱生活在于接纳过程的漫长 与寂寞，在积累中积蓄力量。我曾因练习钢琴反复出错而沮丧， 想起蝉的坚持，便懂得平凡日子里的打磨亦是生活的馈赠，如 今我会像法布尔观察昆虫般，在日常练琴中发现每个音符的跃 动之美，以耐心拥抱成长的每个阶段。 21.写作思路：本题考查命题作文。《别样的美》这一题目旨在引 导我们探索并表达那些超越常规、独具特色、触动心灵的美好