6.第三单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下9G 6.第三单元学情调研 (时间：120分钟 满分：120分) 出细 第一部分 回期 (1~3题12分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（6分) 东晋年间，渔人泛舟于溪上，忽逢一片桃花林，落英缤纷」 花瓣随风轻舞，铺就一条粉红小径。他循径前行，欲探其源， 不料转过几道弯，眼前 甲（豁然开朗/大彻大悟） 一片沃野平畴，屋舍俨然排列，炊烟袅袅升起，(gian mò)交 通，鸡犬相闻，一派乙（宁静/寂静）祥和。村中居民， 黄发(chui tiao),皆怡然自乐。问其来历，方知此地乃桃花源， 村民为避秦时战乱，携家带口隐居于此，与外人间隔数百年， 製 不知有汉，无论魏晋。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①(gian mò)】 ②(chuf tiao (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.俨然(yn)间隔(jian)B.俨然(yǎn) 间隔(jiàn) C.俨然(yan)间隔(jian)D.俨然(yǎn)间隔(jian) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线 批 处。(2分) 甲： 乙： 金星教有 2.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )(2分) A.《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会， 但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。 B.《小石潭记》是柳宗元写的一篇山水游记，表现了作者在寂 寞处境中的自我调节及作者豁达乐观的人生态度。 C.《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技 艺。核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋 时期的诗歌305篇。 巡0 3.专题学习活动。(4分) H唰 (1)在“探寻古诗词之美”活动中，同学们交流了读诗心得。 图 下面第一句是小华的阅读感言。请你也续写两句，谈谈自己 的读诗感受。（2分) 回 品读古诗词，我赞叹杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的 理想抱负；品读古诗词，我 ；品读古诗词，我 (2)核心素养语言运用小北认为古诗词与我们现代生活脱 节，已没必要学习。请你对小北的观点进行反驳。要求观点 明确，有理有据，字数在60左右。（2分)】 第二部分 (4~20题58分) 一、古诗文阅读 (一)默写。(6分) 4.（期中·23-24邢台信都区节选)阅读下面文字，在横线上填 写相应的句子。(6分) 诵读经典，与情感相融。《蒹葭》中“(1) (2) ”用萧瑟冷清的秋景起兴，渲染凄清气氛， 烘托惆怅心情；《式微》中“微君之躬，(3) 写出劳役者天黑了还在泥地里劳作，表达了对统治者的不满。 品味经典，与智慧同在。陶渊明在《桃花源记》中 “(4) ,说如此”表明渔人背信弃义，终使 自己“遂迷，不复得路”；孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中用 “(5)】 ,(6) ”含蓄地 表达求仕之心，隐喻想出来做官而没有途径。 (二)（期中•24-25张家口桥西区）阅读下面诗歌，回答5~6题。 (6分) 【甲】关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ —17 5.【甲】诗生动地表现了女子采集荇菜的劳作过程，这种过程在 诗中通过“ ”“ ”三个词语的 变换表现出来。（3分)。 6.子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”《论语今读》对 这句话的解释为：“《诗经》三百首，用一句话概括，那就是： 不虚假。”“…无论孝子、忠臣、怨男、愁女，皆出于至情流 溢。”请结合诗歌具体内容，说一说【甲】【乙】这两首诗是如 何分别体现“思无邪”的。(3分) (三)（期中·23-24保定清苑区改编）阅读下面文言文，回答7~ 11题。（14分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷 石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 日恕己，曰奉壹。 【乙】戒坛山，西山幽邃处。入山二十余里，始见山门。有 高阁，可望百里。浑河①一带，晶晶槛楯②间。阁后有轩，庋® 岩上。出轩右行数百步，乃达戒坛。 坛在殿内，甃石为之，坛周回皆列戒神。阁前古松四株翠 枝穿结覆盖一院。月写©虬影，几无隙⑤地。最可喜者，松枝 粗于屋柱，去地丈许。游人持杯行其上，如履平道。时王则之、 黄昭素、顾升伯、丘长孺诸公，俱坐松丫中看月。从下观者，闻咳 笑声，皆疑鹳鹤之宿树杪⑥矣。 (袁宗道《戒坛山一》) ①浑河：即今永定河。②槛楯：指栏杆。③庋(guY):放置。④写： 摹画。⑤隙：空。⑥抄(mio):指树枝细梢。 7.下列句子中加点的词意思相同的一项是( )(2分) A.心乐之 不亦乐乎(《（论语〉十二章》） B.伐竹取道 不足为外人道也(《桃花源记》) C.乃达戒坛 达于汉阴(《愚公移山》) D.最可喜者 后遂无问津者(《桃花源记》) 8.用“”给下面的句子断句。（限断两处）(2分) 阁前古松四株翠枝穿结覆盖一院 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)日光下澈，影布石上。 (2)松枝粗于屋柱，去地丈许。 10.【甲】文是按照怎样的游览顺序来写的？（2分) 11.【甲】【乙】两文都运用了比喻的手法来描写景物，请你从两 文中分别找出一句，说说作者运用比喻修辞表现了景物怎样 的特点。（4分) 二、现代文阅读 (一)（期中·2425石家庄外国语）阅读下面文字，回答12~ 14题。（10分) 《诗经》中的饮食文化 ①我国饮食文化源远流长，是中华民族传统文化中不可或 缺的一部分，其博大精深、内涵深厚的特点在《诗经》中得到了 充分体现，涉及烹饪手法，饮食习惯，制作方法等各个方面。因 此，对《诗经》中的饮食文化进行梳理，有助于当代人了解先秦 时期的饮食文化。 ②粮食在生活中具有非常重要的地位，《诗经》中出现的粮 食作物有粟、麦、黍、稷、稻等十余种。书中还记载了粮食的形态、 分布、生长习惯等多种信息，以及粮食的加工工艺和烹饪方法。 陶器的发明是烹饪技术的第一次飞跃，人类真正进入烹饪时代， 蒸和煮也成为主食烹饪的方法。《大雅·生民》中有记载：“释之 叟叟，烝之浮浮”即将淘洗干净的米进行蒸煮后用以祭祀。 ③相对于主食，先民获取副食的渠道和途径也相对较多， 如种植瓜果，采摘野菜，狩猎等，仅涉及的蔬菜种类就有葵、韭、 芹、笋等十几种。《诗经》中不仅记载了先秦时期人们可以自由 种植的蔬莱种类，还涵盖了可以采摘的野菜。这些蔬莱大大丰 富了人们的餐桌。《周南·关雎》中记载有“参差荇菜，左右采之”， 荇菜就是野菜的一种。肉类具有较高的营养价值，是先秦人民 主要的食物源之一，而猪肉是当时先民生活中较为普遍的肉食 品种。《诗经》中关于肉类食品的记载大多与祭祀有关。西周礼 制规定，太牢是最隆重的祭礼，即准备好牛、羊、猪三种肉食进行 的祭祀活动。 ④随着饮食文化的不断发展，先民已不满足食物本身的味 道，各种调味品的运用为人们制作食物提供了更大的发挥空间， 也使食物更加美味。 ⑤《商颂·烈祖》中有记载：“亦有和羹，既戒既平”，和羹 是指不同调味品制作成的汤菜。《尚书》中的“若作和羹，尔惟 盐梅”则进一步提到想要制作羹，就必须用盐和梅进行调和。盐 的出现结束了我国先民有烹无调的时代，是我国饮食文化一个 质的飞跃。梅则是在醋诞生之前，人们获取酸味的来源。在我 国多地出土的墓葬、陶罐中均有梅核和兽骨，足以证明梅子浆在 先秦时期已得到广泛应用。早期调味品中的糖则被称为“饴”， 主要是用麦芽或谷芽熬制的糖浆或糖稀，也是早期人们重要的 调味制品之一，出自《大雅·绵》的成语“甘之如饴”便沿用至今。 ⑥饮食习惯与人们的日常生活息息相关，一天之中饮食的 次数、饮食的时间在我国饮食文化中都有相应的规定。先秦时期 的平民一天两食，分别是被称为“饔”的“朝食”和名为“飧”的 “飧食”。如《魏风·伐檀》中有“彼君子兮，不素飧兮”的说法。 贵族则一天三食甚至四食，这是根据先民自身所处的阶级或家 中的粮食存量来决定的。随着我国农业经济的发展，“一日三餐” 逐渐被固定下来，并成为人们日常的一种生活规律。 ⑦饮食习惯在某种意义上是一种文化精神的重要传承，“席 地而坐”“分食”等习惯在《诗经》中均有记载。“分食制”是我 国饮食文化进步的重要标志之一，逐渐帮助人们形成良好的卫 生习惯。 12.下列对文章内容的理解和分析，说法不正确的一项是( (3分) A.本文采用了由总到分的结构形式介绍了《诗经》中的饮食 文化。 B.相对于副食，先民获取主食的渠道和途径相对较少。 C.第⑤段加点词“主要”和“之一”起限定作用，体现了说明 文语言的准确严谨。 D.在“一日三餐”被固定下来之前，先秦的劳动人民一日三 食或四食。 13.第③段画线句运用了怎样的说明方法？试分析其作用。 (3分) 18 14.核心素养思维能力班级开展“我在先秦做厨师”活动，请同学 们根据先秦实际情况开发美食。航航请大家品尝了自己烹饪的 酸汤丸子和炒米饭，请你根据文章内容判断这些美食的制作在 先秦时期能否实现。（4分) (二)（期中·23-24秦皇岛山海关区）阅读下面文字，回答15~ 19题。(16分) 对树的特殊感情 王明新 ①我重返公园的时候已是黄昏。此时，夕阳西沉，游人寥 寥，鸟儿们叽叽喳喳叫着回窝了。这个公园紧挨我居住的小区， 建成已七八年了。公园里的树都是从外地移栽来的，运来时多 被绑缚着，栽下后为了防风，每棵树又常用三四根杂木杆支着。 如今它们早已扎根成活，有的树却没能及时去除绑在树干上的 铁丝，影响了生长。此前有段时间，在公园溜达的时候，我都会 特意带上一把钢丝钳子，看到树上缠绕着铁丝的就会去给它们 米 松绑。许久再没看到这样的树，钢丝钳子也有段时间没带了，今 天竟然又发现了一棵。我只好回家去取了钳子，返回来寻找那 棵树干被铁丝缠绕着的白蜡树。 ②童年的经历，让我对树有一种特殊的感情。儿时，自家 院子里就种着许多树。每年春天，榆树长出了碧绿的榆钱，槐树 吐出了雪白的槐花。二十世纪六七十年代，物资匮乏时，榆钱和 槐花都是人们喜欢的好吃食。槐花开放的时候有浓郁的清香味， 捋一把新鲜的槐花放进嘴里，除了香，还有甜丝丝的味道。榆钱 虽不如槐花香甜，嚼起来口感也不错。槐花还可以掺上玉米面 或杂面，上锅蒸着吃，榆钱也可以掺进杂面里蒸窝头，都可以当 口粮。春天正是青黄不接的时候，榆钱和槐花救过不少人的命。 ③很多年里，虽然我不知道一棵树每年能涵养多少水分， 能吸收多少二氧化碳，能制造多少氧气，但一点也不影响我看到 每一棵树都会觉得亲切。长大成年，我见识过西双版纳茂密的 原始森林，仰望过梅里雪山粗壮而高耸入云的冷杉，惊叹过塔克 拉玛干沙漠中“活着一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年 不朽”的胡杨，深入过香格里拉的丛林，与热带的椰子树合过影， 也曾与非洲稀树草原的猴面包树紧紧相拥。 ④最难忘的，还是参加工作后，在胜利油田所在地山东东 营遇到的那些树。 ⑤东营地处渤海湾畔，是黄河入海的地方。奔腾不息的黄 河携带的大量泥沙，将这里一点点淤积起来，成为一片年轻的土 地。因此这里一度到处是白花花的盐碱滩，难得看到一棵树。“晴 狗 天白茫茫，下雨水汪汪，鸟无枝头栖，人无树乘凉”，曾是这片土 n 蝴 地的真实写照。 ⑥我1975年踏上这片土地，所工作的钻井队在距东营近 书出 百公里的孤岛。一条叫作神仙沟的小河穿孤岛而过。神仙沟曾 回期 是黄河入海的主要通道，也因此加快了两岸陆地的淤积，土地相 对肥沃。据说二十世纪五十年代孤岛还荒无人烟，到处都是 人多高的芦苇。后来人们用几十年时间，以人工种植与机械撒 播相结合的方式扎下希望的种子，逐渐生成一片巨大的人工刺 槐林。但大海的苦咸并非在这里彻底消失。孤岛的刺槐树每长 到一定年头就会突然死去，据说是因为它们的根系穿过了黄河 携带来的肥沃土壤后，深入到了大海留下的含有大量盐碱的土 壤所致。当然，它们倒下去的时侯也把种子留了下来，因此往后 的春天就会有一株株刺槐的幼苗破土而出，几年后又是一片新 製 的刺槐林。 ⑦我到钻井队时，队里用简易房围成的小院周围是一望无 际的茫茫芦苇荡。钻井队条件有限，除了土豆、大白菜，一年四 季难得吃到点新鲜蔬菜。那年夏天，几场酣畅淋漓的大雨过后， 休班的时候，师傅们把我带进一片浓荫遮地的柳树林，摘下头上 的铝盔，把从树干上摘下的一只只黄澄澄的大蘑菇放进去。回 到钻井队，把蘑菇倒进水桶，从食堂要来几个于辣椒和盐，与野 蘑菇一起煮，煮出一桶香气四溢的“野味”。 ⑧“喳喳”一两只喜鹊落在我头顶的白蜡树枝上，荡开 了我的思绪。二十世纪八十年代起，既是响应国家号召，也是为 了美化家园，石油工人也开始在这片盐碱荒滩上植树造林。黄 河入海口，每年春天铺天盖地的大风一天刮到晚，但通过优选树 种、为树坑换土、在树坑中填上稻草和石子隔碱等办法，让更多 树种在这里扎下了根。九十年代社区诞生，这片土地上有了专 业的绿化队伍，绿化步伐进一步加快。白蜡以其耐碱、适应能力 强，成为首选树种之一。如今的东营早已今非昔比，到处可见树 些0 H 成行，成片，成林。 题 ⑨从我所工作的钻井队再往东，大约几十公里就到了孤 东。我踏上这片土地的十年后，孤东油田被发现。1986年，孤 国 东会战打响，在井架林立、钻机轰鸣中，一棵独自耸立在茫茫海 滩上的树，惊艳了所有人的目光。这是一棵柳树。根据树干的 粗细，人们判断它已经有了几十年的树龄。这棵树的种子是从 哪里来的？大风刮来的？鸟儿衔来的？海潮冲上来的？人们不 得而知。它又怎样抵御了一场场风暴，抗击了一次次潮袭？日 晒、水淹贫瘠、寂寞，都无法让它屈服。它在这里顽强地扎下了 根，长成一棵参天大树，不能不说是一个奇迹。这棵树与迎风冒 雪、战天斗地、哪里有石油就在哪里安家的石油工人何等相似， 从此，这棵树被石油工人亲切地称为“英雄树”。 ⑩“找啥呢？”一声喊打断了我的思绪。暮色苍茫中，一位 白发苍苍但身姿依然挺拔的老人向我走来。那是我的老班长梁 树海。1975年我来油田的时候二十岁整，他比我大三岁，当时 是我的班长。因为工作调动，我离开了钻井队，他则从班长干到 钻井队长，并在钻井队长的岗位上干了近二十年，后来调到后勤 单位。老班长退休后本定居在滨南，他儿子儿媳都在油田基地 工作，儿子有了孩子后，他便与老伴一起从百里之外的滨南来到 这里帮看孩子。 ①我朝老班长举了举手中的钢丝钳子。老班长会心地笑 了笑，继续锻炼去了。 ②我眼前是一片白蜡林。它们刚栽下的时候，比高粱秆粗 不了多少，现在都比手臂粗了。我本以为那棵树很好找，但转来 转去，几乎所有的树都一个模样。天色越来越晚，光线也越来越 差，正当我打算放弃、第二天再来的时候，它终于出现了。我蹲 下身子，把缠绕在它身上的铁丝一圈圈解下来。这时公园里的 灯亮了，我又看了树一眼，踏着暮色愉快地往家走。 (选自《人民日报》2024年3月2日8版有删改) 15.文章标题为《对树的特殊感情》，结合全文分析，作者对树有 哪些特殊感情？(3分) 16.阅读全文，分析第⑧段画线句子在文章结构上起到什么作 用。(3分) 17.选择一个角度，说说第⑨段画波浪线句子的表达效果。(3分) 它又怎样抵御了一场场风暴，抗击了一次次潮袭？日 晒、水淹、贫瘠、寂寞，都无法让它屈服。 19 18.这篇文章运用了借物喻人的表现手法，请从文段中找出一处 例子，进行简要分析。(4分) 19.本文的开头和结尾有什么关系？这样写的好处是什么？ (3分) 三、整本书阅读 20.中考新考法情境对话小河和小北朗读《关雎》《蒹葭》，又研 读了《经典常谈》中的《（诗经第四》，展开了一番讨论。(6分） 小河：学完《关雎》《蒹葭》，我了解到它们都运用了 (1) 的手法。 小北：这种手法在“信天游”中仍有保留，如《回延安》 中的“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”。 小河：为什么要用这种手法呢？你能给我讲讲吗？ 小北：好的。以《关雎》为例：(2) 小河：哦，我明白了。我在阅读本章时，对“诗言志”即 诗歌的育人作用产生了兴趣，制作了下面的表格，我们一起 完成这个表格吧。 原句 原意 教育意义 指治玉，好像切制，好 如切如磋，如琢如磨 像锉平，好像雕琢，好 做学问要精益求精 像磨光 投我以桃，报之以李 他把桃子送给我，我 (3) 以李子回赠他 理解我的人，说我是心 知我者，谓我心忧。 中忧愁。不理解我的 (4) 不知我者，谓我何求 人，问我把什么寻求 小河：我读了《经典常谈》后，围绕整本书做了下面的读 书卡片，你能帮我填完整卡片内容，并找出错误的一项吗？ 小北：选项(5) 是错误的。 读书卡片 作品：《经典常谈》 作者：(6) 作品内容： A.这本书介绍了众多经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗 文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B.本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《论语》等，这 些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C.《说文解字》是我们学习、研究古汉字体系，探究汉字起源的重要 参考书目。 D.这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深人浅出，从中可以感 受到作者一丝不苟、精益求精的态度。 第三部分 (21题50分) 21.（期中·23-24唐山路北区节选)阅读下面文字，根据要求写 作。(50分) 读后感是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文 精神实质的基础上，对作品的主题、人物、某些细节、表现手 法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的 一类文章。 请从《小石潭记》《核舟记》两篇文章中任意选一篇，写 篇读后感，题目自拟，不少于600字。星数有 —20 绝 印 ▲600喜好，增强互动性，让大家直观感受到戏曲扮相的魅力。 3.(1)纵我不往(2)子宁不来(3)城阙辅三秦(4)风烟望五津 (5)胡不归(6)微君之故 4.D解析：《岁暮归南山》中“松月夜窗虚”，结合“不才明主弃， 多病故人疏”等句可知，是在孤寂、失意情绪下，以“松月夜窗虚” 营造出清冷、孤寂的氛围，并非闲适惬意，所以D选项说法错误。 5.【甲】诗表达了诗人积极求仕，褐望被引荐的愿望，【乙】诗中则 自嘲没有才学，直言要放弃求仕，从中可以看出诗人心态从“积 极求仕”到“隐居避世”，已经发生了巨大转变。 6.(1)顺着、就着(2)听到，听见（3)看到（观察） 7.A解析：画线句子的意思是“现有客人的马日行三百里。客人 离去时忘记带衣服，时间过了三分之一日主人才发现”。据此 可断句为：今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之 一/主人乃觉。故选A。 8.(1)(王叔远)曾经赠给我一个用桃核雕成的小船。 (2)(主人)拿着衣服追上（客人），给他衣服后返回。 9.示例：以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。 10.示例：矢服纳声（虚革纳声） 【参考译文】 【乙】古人有一种方法，用牛皮做装箭的盛具，躺下的时候 就把它当作枕头。取出箭让它变空，放在地上枕着它，几里之 内有人马的声音，就都能听见。大概是空的东西能收进声音。 【丙】现有客人的马日行三百里。客人离去时忘记带衣服， 时间过了三分之一日主人才发现。（主人）拿着衣服追上（客 人)，给他衣服后返回。到家时看时间已是四分之三日。问：主 人的马不休息，马的日行速度是多少？回答说：七百八十里。 11.形成了认知时令、气候、物候变化的时间知识体系；从西汉至 今一直指导中国农事活动；对研究古代气象和物候变化有重 要意义。 12.农历二十四节气，是我国古人通过观察太阳周年运动，认知 一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识 体系。 13.举例子和打比方。举“厨房烙饼”这一贴近生活的实例，将“太 阳直射后地面持续积热”的过程比作“饼在热铛中逐渐成熟"” 的过程，具体准确地说明了自然界温度变化也需要一个过程， 使说明更生动易懂。 14.示例：这是天气晴朗温暖、阳光明媚的季节 15.示例：年是一幅幅年画带来了春天的希望 16.(1)描定点(2)扫年画(3)镶红边 17.示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了贴上年画后屋 子的亮堂，表达了人们的喜悦之情。 18.给人们带来底气和希望；打开人们的眼界；带来文学启蒙。 19.示例：我会选择乙作为选文的标题。“墙上的春天”运用了比 喻的修辞手法，生动形象地写出了年画给人们带来的希望，同 时吸引读者的注意。 20.(1)①李白②纪传体③儒家④孟子 (2)示例：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可 以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精 真题圈语文八年级下9G 神世界。从而也能感受到，司马迁发愤著书，不但有着严谨的 治史精神，更有着持之以恒的初心。 21.写作思路：(1)结合“记一次参加（观摩）劳动实践的经历”可 知，“一次”表明不能是多次，因此内容要做到真实、具体。“劳 动”包含的种类有集体劳动和家务劳动，要从中选择自己感受 最深的一次来写。写作时，要交代清楚时间、地点、人物，及事 情的起因、经过和结果等，此外还要对事情的经过详细描写，如 在家务劳动中遇到什么困难，是怎么克服的，结果怎样，自己的 动作、语言、神态和心理活动是怎样的等，一定要具体描述。如 果是集体劳动，就要抓住紧张、热烈的劳动场面，劳动中典型人 物和典型事例要写具体，着力写好典型人物的神态、语言和动 作。(2)结合“介绍劳动教育课获得的技能”“介绍一种新科技 新发明”“家宴菜单设计、家乡风味菜肴制作（可选其一）”“介 绍家乡农作物、特产”可知，从所给的五方面任选一方面来写， 要以说明为主，内容要完整，层次要清楚，情感要积极向上，表 达出对劳动的喜爱和赞美，对科技的期望，或是对家乡的赞美。 在写作对象的选择上，要选取自己熟悉的内容，围绕其中一方 面来写，“劳动教育课”可以侧面介绍在劳动课上，老师介绍的 劳动知识，如劳动的特点、好处，由“介绍劳动教育课获得的技 能”可知，可以重点写写自己都学会了哪些劳动技能，如做饭 洗衣、种树等。由“介绍一种新科技新发明”可知，可以介绍科 技产品的功能和使用方法，类似于产品推介，只要将所选物品 的特点、功能及使用方法介绍清楚即可。由“家宴菜单设计、 家乡风味菜肴制作（可选其一）”可知，可以介绍家乡有名的小 吃，从起源、做法、功效等展开来写。由“介绍家乡农作物、特 产”可知，可以介绍家乡的某种吃食，如大肠汤、猪油饭、热干 面…要突出地域特征，从中选择自己最为熟悉的，结合自己 的生活实际取材，写出自己对这一对象的某种感情。 6.第三单元学情调研 1.(1)①阡陌②垂髫 (2)B解析：“俨然”的“俨”应读“yǎn”;“间隔”的“间”应 读“jidn”。 (3)甲：豁然开朗乙：宁静 2.B解析：B.“表现了作者在寂寞处境中的自我调节及作者豁 达乐观的人生态度”的说法有误，应该是“传达出作者贬居生活 中孤凄悲凉的心境”。 3.(1)示例：赞赏木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”的孝顺忠城 赞叹龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神 (2)示例：学习古诗词是继承中华优秀传统文化的方式之一。 学习古诗词可以让人了解古代文人墨客，学习他们的精神品质； 还可以陶冶情操，感受中华文化的魅力。因此，我们应该积极 学习古诗词，传承优秀文化。 4.(1)兼葭苍苍（兼葭萋萋/兼葭采采）(2)白露为霜（白露未晞/ 白露未已)(3)胡为乎泥中(4)诣太守(5)坐观垂钓者 (6)徒有羡鱼情 5.流采芼 6.【甲】诗表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突 出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。【乙】诗中的女主人 答案与解析 公大胆真诚地表达自己的情感，即对情人的思念，是至情流露。 7.C解析：A.不同，以…为乐/快乐；B.不同，道路/说，说出： C.相同，两者均译作“到达”；D.不同，语气助词，不译…的 人。故选C。 8.阁前古松四株/翠枝穿结/覆盖一院 9.(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 (2)松枝比屋柱还粗，距离地面一丈左右。 10.按照“发现小石潭”“潭中景物”“小潭溪流”“潭中气氛”的 游览顺序来写的。 11.示例：【甲】文中“斗折蛇行”一句，运用比喻，写溪水像北斗星 那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，形象生动地表现了溪 水蜿蜒曲折的特点；【乙】文中“浑河一带，晶晶槛楯间”，运用 比喻，写浑河像一条亮晶晶的带子，表现了浑河平宽绵长、波光 粼粼的特点。 【参考译文】 【乙】戒坛山，在西山的幽静偏僻之处。入山走二十多里， 才看见山门。有高高的阁楼，可以望见百里之外。浑河像一条 亮晶晶的带子，在栏杆间闪烁着粼粼波光。阁楼后面有一个小 轩（屋），坐落在岩石上。走出小轩向右行几百步，就到达戒坛。 戒坛在大殿内，砌石建造而成，戒坛周围都排列着戒神。 高阁前有四株古松，翠枝横斜牵连，覆盖了整个院子。月亮照 着枝条树影，几乎没有空隙的地方。最可喜的是，松枝比屋柱 还粗，距离地面一丈左右。游人端着酒杯在上面行走，就像走 在平道上一样。当时王则之、黄昭素、顾升伯、丘长孺等先生， 都坐在松树丫枝中赏月。从下面往上看的人，只听见他们的咳 笑声，都怀疑是鸛鹤之类的鸟栖息在树梢上。 12D解析：先秦时期平民一天两食，贵族一天三食甚至四食，而 不是劳动人民一日三食或四食。故选D。 13.运用了举例子和引用的说明方法，具体有力说明了先秦时人 们采摘野菜食用，进而说明先民获取副食的渠道和途径相对 较多。 14.示例：可以制作“酸汤丸子”，因为先秦时期人们已经可以种植、 采摘多种蔬菜，而肉食也是当时的主要食物之一；酸味可以用 梅来调制。无法制作“炒米饭”，先秦时虽然有粮食作物“稻米”， 但蒸和煮是主食烹饪的方法，所以米饭只能蒸煮不能炒。 15.通过叙述不同的经历，从童年自家院子里的树、在不同地方看 到的各种树等，表达了作者对树的喜爱和珍视。在描述东营的 树时，作者强调了石油工人种树的艰辛和努力，以及树与人之 间的相似之处，体现了对树和石油工人的敬佩之情。 16.承上启下。“喳喳”，两只喜鹊的出现，打断了作者的思绪，也 标志着作者从回忆中回到现实，为下文引出作者对东营绿化成 果的描述作铺垫。 17.运用反问、拟人的修辞手法，生动形象地表现了树的顽强生命 力和不屈的精神。增强了语言的感染力，突出了树在恶劣环境 中的坚韧品质。 18.句子：这棵树与迎风冒雪、战天斗地、哪里有石油就在哪里安 家的石油工人何等相似，从此，这棵树被石油工人亲切地称为 “英雄树”。 分析：这棵树迎风冒雪，战天斗地，和“哪里有石油就在哪里安 家”的石油工人相似，树的形象成了石油工人的象征。借物喻 人，赞扬了石油工人为了寻找石油不辞辛劳、不怕困难的奉献 精神。 19.首尾呼应的关系。好处：使文章的结构更加完整和严谨，增强 文章的整体感和连贯性；强化文章的主题，让读者更深刻地感 受到树与人之间的联系。 20.（1)兴(2)开篇即运用兴的手法，以关雎和鸣引出男子相思之 情，切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力 (3)知恩图报(4)知己难求 (5)B解析：B.有误，应是“本书着重介绍的史书有《春秋》《战 国策》《史记》等”，《论语》不是史书。 (6)朱自清 21.写作思路：“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感” 的基础。只有读得认真，才能有所感，并感悟得深刻。写作时 要注意：定好题目，写出读后的总体感受；简要概括原文主要 内容，或介绍文章的主要观点；详写自己读后的感受体会；联 系身边事例，引用资料等，深人表达自己的感受和体会；最后， 总结全文，重提感受。 7.主题阅读训练：先哲幽思 一、 1.B解析：“喜悦”是错误的。《兼葭》主要描述了一个男子对 心爱之人的执着追求，表达了主人公对爱恋之人的强烈思念之 情，没有“喜悦”之情。 2.这几句景物描写既点明季节和时间，渲染了冷清、萧瑟的氛围， 又是起兴，引出所吟咏的“伊人”，同时重章叠唱的形式使诗歌 形成一种回环往复之美，深化了意境。 二、（一） 1.昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉 2.(1)全，都(2)邀请(3)您，对对方的尊称(4)离开 3.(1)(他们)竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 (2)苛政比老虎还要凶猛啊！ 4.桃花源与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环 境优美，民风淳朴；人们安居乐业，祥和幸福。泰山妇人虽然一 家祖孙三代死于虎口，但是她深知山下的苛政带来的灾难远比 山中的虎患更为惨烈，更令人不堪忍受。所以，他们都不愿意 离开。 【参考译文】 【乙】孔子经过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭得很伤 心。孔子用手扶着车轼听，（他）让子贡前去询问这个妇女说： “听您的哭声，真像是一再遇上忧伤的事。”妇女说道：“是的。 以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子 又死于虎口。”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女回答 说：“这里没有苛政。”孔子说：“你要记住：苛政比老虎还要凶 猛啊！”