5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下9G 5.阶段学情调研（一）】 (时间：120分钟满分：120分) 出州 第一部分 回期 (1~2题12分) 传统文化学校开展“走近河北梆子”语文主题实践活动，请你参 与完成下列任务。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（10分) 河北梆子作为河北省的代表性戏曲剧种之一，承载着燕 赵土地甲（沉重/厚重）的历史文化，反映了栖居于 那片土地之上的人民的悲欢离合，成为民族的精神寄托和不 可或缺的文化记忆。河北梆子起源可(zhui sù)到清代，它流 製 行于河北、北京、天津等地。其表演融合北方民间音乐的粗犷 与细腻，生旦净丑四大行当各展绝技，武戏刚劲、文戏传神， 它以高亢激昂的唱腔、朴实生动的表演风格而 乙2（著 名/著称)，被誉为“燕赵之声”。河北梆子的剧目多以历史故 事和民间传说为题材的内容，如《杨家将》《窦娥冤》等口展 现了燕赵儿女的豪迈与坚韧。 河北梆子在时间的洗涤中仍熠熠发光，每逢节庆，河北 部 的乡村戏台上总会响起梆子的铿锵之声，带来(zhènhan)人 心的艺术效果，成为当地人生活中不可或缺的文化组成部分。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(zhui sù) ②(zhènhdn) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.栖居(xi)高亢(kang)B.栖居(qi)高亢(kàng） C.栖居(xi)高亢(hng) D.栖居(qi)高亢(hdng) (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线 处。(2分) 槛加 甲 乙： 阳副 (4)文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 图 回 (5)在文段中口内填入正确的标点符号。(2分) 2.假如你是一名河北梆子剧团的宣传人员，要向同学介绍河北 梆子科技赋能的成果，你会重点介绍下面文段中哪个方面，请 简要说明理由。(2分) 科技赋能河北梆子，通过建立数字档案库、运用A虹技术 修复经典剧目，对濒危唱腔、身段进行三维建模，为珍贵艺术 资源筑牢“保护墙”；借助开发戏曲元宇宙、打造虚拟剧场、利 用A[变装特效、借助网络平台传播戏曲动画，以此营造出活 力满满的虚拟非遗生态圈。 第二部分 (3~20题58分) 一、古诗文阅读 (一)默写。（6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 读诗，让人细品爱情的酸甜悲欢。爱情似《子衿》里的“青 青子佩，悠悠我思。（1) ,(2) 般痛苦煎熬。读诗，让人饱览祖国的大好河山。《送杜少府之 任蜀州》中的“(3) ,(4)》 为我们徐徐展开从煌煌京城到迷蒙巴蜀的画卷。读诗，让人 怜悯古人的悲惨遭遇。《式微》里的“式微式微，(5) ?(6) 胡为乎中露”， 曲劳役者的悲歌穿越千年历史，时时警醒着我们。 (二)阅读下面诗歌，回答4~5题。(6分) 【甲】望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】岁暮归南山⊙ 孟浩然 北阙®休上书，南山归敝庐®。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳©逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 ①该诗写于四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙： —13 代指朝廷。③敝庐：自己破落的家园。④青阳：指春天。 4.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.两首诗的作者都是孟浩然，他是唐代著名的山水田园诗人。 B.《岁暮归南山》采用了直抒胸臆和借景抒情相结合的手法， 而《望洞庭湖上张丞相》主要运用了夸张和用典的手法。 C.从体裁上看，两首诗均为五言律诗，四联八句，颔联和颈联 都要求对仗工整。 D.《岁暮归南山》通过“松月夜窗虚”营造出一种闲适惬意的 意境。 5.【甲】诗中“徒有羡鱼情”与【乙】诗里“不才明主弃”形成对比， 这反映了诗人怎样的人生态度转变？请简要分析。(3分) (三)（中考·2023河北）阅读下面文言文，回答6~10题。 (13分) 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一， 盖大苏泛赤壁云。 (节选自《核舟记》) 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚®， 附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。 绝盗印 (选自《梦溪笔谈》) 【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃 觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休， 日行几何？答日：七百八十里。 (选自《九章算术》) ①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附： 附着。⑤纳：收进。 6.解释下列句子中加点的词语。（3分) (1)罔不因势象形 因： (2)则皆闻之 闻： (3)至家视日四分之三 视： 7.下列对【丙】文中画线语句的断句，正确的一项是( (2分) A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主 人乃觉 B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主 人乃觉 C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主 人乃觉 D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主 人乃觉 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1)尝贻余核舟一。 (2)持衣追及与之而还。 9.【甲】文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？（2分) 10.请为【乙】文拟一个恰当的题目。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。(11分) 【材料一】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒 霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是中国人从小就会背诵的二十四节 气歌。2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化 遗产政府间委员会第十一届常会正式通过决议，将中国申报的 “二十四节气一中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间 知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗 产代表作名录。这是中国第31个列入代表作名录的项目。 农历二十四节气，是我国古人通过观察太阳周年运动，认 知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识体 系。具体说就是古代天文学家早在周朝和春秋时代就用“土圭” 测日影法来确定春分、夏至、秘分、冬至，根据一年内太阳在黄 道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，将全年平分为 二十四等份。从西汉起直至今天，二十四节气历代沿用，一直是 深受农民重视的“农业气候历”。它指导农业生产不违农时，按 节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动。在国际 气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”，对研 究古代的气象和物候变化有着重要的意义。 【材料二】我们可以把二十四节气的名称按次序排列，分为 四组。这四组就是“春、夏、秋、冬”四个季节，每个季节共六个 节气，请看下列表格： 季节名称 节气 春季 立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨 夏季 立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑 秋季 立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降 冬季 立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒 现在我们把每个季节的六个节气再分为前后两半，立刻就 会发现一个有趣的现象。每个季节的前半段都是以“立”字引领， 分别是“立春、立夏、立秋、立冬”。每个季节的后半段，又都是以 这个季节的名称引领，分别是“春分、夏至、秋分、冬至”。这是什 么意思呢？不言而喻，这是说春夏秋冬四季从四个“立”立起来， 立起来就是开始嘛，也就是春天从“立春”开始了，夏天从“立夏” 开始了。每个季节后半段的“春夏秋冬”配上两个“分”字，两 个“至”字。“分”是什么意思？最简单的“分”，就是“一分为二” 了，这就表明，在这里把一个季节“一分为两半”了。那另外两 个“至”字呢？有人会很容易理解为“到头了”的意思，但要弄 清楚是什么到头了，不要当作是这个季节到头了，而是太阳向北 或向南走到头（北回归线、南回归线）了，要回头走了。确切追究 这个“至”字的本义的话，“至”是极的意思。夏至就是说太阳向 北走到极点（北回归线）了，要回头了，但夏季并没有完，而是刚 刚到中点。冬至也是类似，太阳刚刚到极南点（南回归线），开始 转向北了，冬季过了一半了。综上所述，其实我们可以把上述这 四个季节的八个节气准确地称之为四时八节，因为它们是界定 一年中各个季节和不同时段的分水岭。但是我们也会发现一个 让人不解的现象，为什么快到了夏季的末尾才大暑，快到了冬季 的末尾才大寒？这夏季和冬季不是歪了吗？我们可以举这样一 个例子：在厨房烙饼的时候会有这样的体验，不管饼铛有多热， 饼放到里面都不会马上成熟，烙饼成熟是需要一个过程的。自 然界也是如此，当太阳直射地球时，还并不是我们感觉最热的时 候。我们感觉到的冷和热虽然是依赖太阳的照射，但又与地面 的接受过程有很大关系。这样我们就明白了大暑出现在夏末的 原因了。 上面我们说的八个节气是二十四节气的骨架，那么其他的 节气呢？我们看立春和春分之间插入了雨水和惊蛰。这两个名 字描写了春季上半季的气象或生物的特征。要开始下雨了，藏 -14- 在地下过冬的小生命听见太阳的召唤要开始苏醒了。春分和立 夏之间插入的是清明和谷雨。从“清明”两个字便可以知道 。从“谷雨”两个 字也可以知道这是庄稼需要雨水促长的季节。立夏与夏至之间 插入小满和芒种。小满是小麦灌浆的时候，芒种是小麦收割和 秋种的大忙季节。夏至与立秋之间插入小暑和大暑，这是最热 的一个月了。立秋和秋分之间插入处暑和白露，“处”含有隐退 的意思，这是暑热强弩之末和早晚开始见露珠的初秋季节了。 秋分与立冬之间插入寒露和霜降，其意已见字自明了。立冬与 冬至之间插入小雪和大雪，冬至与立春之间插入小寒和大寒，其 气象意义就更清楚，不必解释了。总之一句话，八节之间插入的 十六个节气，是用来描述中国黄河流域的气象和物候的。世界 任何其他地区都可根据各地的气象和物候特征模仿为这十六个 节气取适当的名称，来显示当地一年中时令、气候、物候等方面 的变化规律，并指导当地的农业生产。 11.阅读【材料一】，指出联合国教科文组织是依据哪三个方面的 原因将中国的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表 作名录的。(3分) 12.【材料二】中关于“夏至”与“冬至”的说明，印证了【材料一】 中的哪句话？(2分) 13.【材料二】中的画线句子运用了什么说明方法？其作用是什 么？(4分) 14.结合下面两则材料的内容，请你用自己的话在【材料二】横 线处补全句子。(2分) ①春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明， 盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。（节选自《历书》） ②是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类 之盛。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 (节选自《兰亭集序》) (二)（期中·22-23石家庄外国语）阅读下面文字，回答15~ 19题。(15分) ①年是一团团火焰，融化了隆冬的坚冰；年是一枝枝红梅， 狗 装点了素淡的雪野；年是一串串鞭炮，点燃了火辣辣的激情； 其蝴 ②日头偏过了正中，爹从年集上归来。把别的物品交代完 书细 回期 毕，他慢慢地展开了画卷，孩子们的眼睛里放出异样的光彩。经 过一年烟呛火燎的土屋，此刻被年画这一轮太阳照得亮堂堂的。 吉祥可爱的胖娃娃，珠光宝气的仙女，娇艳美丽的花儿，五谷丰 登的粮仓，眼前一晃，仿佛都变成了真实的存在。娘轻抿微笑， 画卷被隆重地重新卷起，放在棚子上。 ③日子该怎么忙活还怎么忙活，只是这家棚子上的年画让 一家人的忙碌都有了底气和希望。“日子会像画上一样好的。” 每年贴年画的时候，娘总是这样说，爹就憨憨地笑。 ④贴年画是最隆重的。腊月的最后一天，屋子已经扫过尘， 製 四壁也干净了。娘用小锅煮了糨糊，爹开始糊墙。他用旧报纸 把卧室四壁糊好，独留下贴年画的地方。年画要最后贴，就像戏 台上的高潮，总要留在吊足胃口的时刻。爹比量好上下左右的 位置，用铅笔在土墙上将画的四角位置描上四个点，然后把画取 下来，放在小桌子上，用小刷子在画的背面均匀地涂满薄薄的糨 糊。而后，将崭新的画贴上去，用新的希冀翻过旧的光阴。贴年 靴 画的时候爹非常小心，轻轻抻着，用力大了，半湿的年画容易破， 抻得轻了容易起褶。糊了一上午墙爹都不说累，贴年画的时候 鼻尖却冒出了细密的汗珠。贴上新年画，爹用一把新笤帚仔细 将年画扫一遍，被扫过的年画，就像被熨斗熨过的衣裳，平展得 一点纹都没有。爹又裁好一溜儿二指宽的大红纸，给年画的四 边镶上红边，就更辉耀四壁了。 ⑤年画打开了我的眼界，我很早就认识了北方乡村没有的 花儿，牡丹、荷花、菊花、山茶、梅花、兰花，还认识了佛手、枇杷、 香蕉等南国水果，认识了如意等普通老百姓绝设有机会认识的 警加 物件。年画这本教科书，给了我美好的想象，还给了我那么多故 H 事。《岳母刺字》《连环计》《西厢记》《西游记》《卧冰求鲤》， 题 幅幅生动鲜活。我看这些有故事的年画时，总是央求主人给读 国 一下画的题目，讲一下画里面的故事，那些民间故事他们讲得无 比生动，给了我最早的文学启蒙。 ⑥年画是年最鲜艳的花朵，人们把它擎在炕头上，擎在心 里最高的地方。每年到了除夕这天，家家都换了新年画，我最快 乐的事就是逐家去看年画，逐一检阅他们的喜庆。爷爷的炕头 贴的是《松鹤延年》《太极仙翁》；二叔家的年画是电影剧照加 文字，简直是一本墙上的彩色连环画；八爷爷是个老党员，他家 的年画是《红灯记》《智取威虎山》《红色娘子军》等，总有李玉 和神情里的果敢和智慧，李铁梅手擎红灯的坚不可摧，还有红色 娘子军用脚尖点地的舞蹈场面；六奶奶读过学堂，她家的画有 《梁红玉》《文姬归汉》《搜孤救孤》等。 ⑦年画是看得见的好日子，日子不论贫富都要用心挑选吉 祥年画。集市上的年画摊子摆着、挂着几十种年画，看着哪幅都 好，拿到手里就不舍得放下，既想要《五谷丰登》，也想要《花好 月圆》，看好了《凤还巢》，还惦记着《木兰从军》，喜欢那水嫩嫩 的胖娃娃，也想要那生动的四季联。挑挑拣拣，拿起放下，赶集 的女人，包袱还轻飘飘的，还有许多东西要置办，却被年画的迷 宫绊住了脚步。最后，她舍弃了自己的一双新鞋，又舍弃了一条 擦脸手巾，把那些现实日子里的用品变成了她手中多出来的年 画。买上自己喜欢的年画，她的脸升上祥云，仿佛那富裕美好的 日子从此像手中的年画一样跟定了她。 ⑧“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 当我遇见这首古诗的时候，几乎是一遍成诵。它说的是我们家 家户户墙上的年画啊，那是我们墙上永不老去的春天。 (有删改) 15.通读全文，在文中第①段横线处补写恰当的句子。(2分) 16.选文第④段详细地介绍了父亲贴年画的过程，请根据提示， 在方框中填上相应的内容。(3分)》 (1) 刷糨糊 贴年画 (2) (3) (1) (2) (3) 17.任选角度，赏析文中画线句。(3分) 经过一年烟呛火燎的土屋，此刻被年画这一轮太阳照 得亮堂堂的。 18.阅读全文，说说年画对人们产生了哪些影响。（4分) 15 19.核心素养思维能力下面甲、乙两个备选标题中，你会选择哪 个作为选文的标题？请选择并说说理由。(3分) 甲：年画 乙：墙上的春天 三、整本书阅读 20.4月23日为世界读书日，八年级组织了“品读《经典常谈》， 赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你参加并完成下面的 任务。(7分) (1)读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们选择自 己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。请你将以下内容 补充完整。（4分) 兴趣点 所读篇目 阅读收获 ① (填人名)的乐府诗 很多，取材很广，他的生活态度是出 古代文化 《诗第十二》 世的；他作诗也全任自然。人家称他 为“天上谪仙人”。 拒绝盗日 《史记》开创了“② (填史书体例)，记录了自黄帝以来到 《(史记〉〈汉 古代历史 汉武帝时期的重要历史。《汉书》采用 书〉第九》 了《史记》的体制，却以汉事为断。后 来的史书全用《汉书》的体制。 孔子是③ (填学术流派) 创始人。他讲学的目的在于养成“人”， 诸子百家 《诸子第十》 养成为国家服务的人。孔子之后又出 现了④ 荀子两位大师。 (2)读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典 的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你 结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意 义。(3分)》 小豫：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说 文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以 了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时 期盛行策士游说等历史事实。 小桐：我在读经典的过程中梳理了中国古典文学的文 脉发展，我在读《（诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》 这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各 位大诗人对诗歌发展的推动作用。从古至今，中国人对诗歌 的热爱是融于血脉中的。 我： 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 《说文解字注》： 记一次参加（观摩）劳动实践 记叙描写为主 履也。履之 的经历 箸地日履。履， 介绍劳动教育课获得的技能 足所依也。从足。 介绍一种新科技新发明 戈声。 家宴菜单设计、家乡风味菜 说明为主 肴制作（可选其一） 介绍家乡农作物、特产 请你选择以上任意一个角度完成写作。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭、套作； ④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 16 绝 印答案与解析 14.C解析：A.根据第④段中的“当夜间水汽凝华成霜时还能放 出凝结潜热…则有利于白天升温迅速化霜”可知，“浓霜毒 日头”是因为夜间水汽凝华成霜时能放出凝结潜热，减缓气温 下降；B.根据第⑤段中的“即‘霜上加雪’又如何呢？…不 过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的”可知，本项 中“经常出现”说法有误：D.根据末段中的“因此，文学成语是 否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的”可知，本项中 “必须符合科学道理、客观实际”说法有误。故选C。 15.不能删去。“往往”是常常的意思，这里指严霜断送大部分收 成这种情况时常发生，但并不是肯定会发生，体现了说明文语 言的准确性。 16.这句话运用了举例子的说明方法，举了积雪和白霜并记的例 子，说明了“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的，使文章 的说明更有说服力。 17.逻辑顺序。第⑧段从成语的内涵、给人的感受、组词的美感 三个方面说明古人组“雪上加霜”这个成语的原因。这三个原 因从主到次，依次排列，很有条理。 18.①大雪多发生在冬季，而田里庄稼已经收割，对庄稼、对农民 生活都没有直接影响；②夜间水汽凝华成霜时还能减缓气温 下降，次日晴暖的阳光有利于白天升温迅速化霜：③“雪上加 霜”在自然界实际上是经常出现的。 19.(1)①《周易》第二②《史记》《汉书》第九 (2)示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知， 屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出 他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器， 一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承， 又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 20.写作思路：本题考查材料作文。审题：题目要求写一篇事理说 明文，围绕曾经做过的实验展开。需明确实验过程，更要重点 阐述通过实验所领悟到的科学精神和科学方法，不能仅停留 在对实验现象的描述上。立意：可从实验中展现的科学精神， 如勇于探索、严谨细致、坚持不懈等角度立意；也可从实验所 运用的科学方法，如观察法、对比法、归纳法等入手立意。例 如，通过“探究不同土壤对植物生长的影响”实验，体现严谨求 实的科学态度；以“自制简易净水器”实验，展现创新实践的科 学精神，让读者感受到科学实验不仅是知识获取，更是精神与 方法的锤炼。选材：可选择具有趣味性、代表性且能体现科学 道理的实验，如“自制汽水”“探究鸡蛋浮沉的条件”“观察植 物向光性”等。以“自制汽水”为例，该实验材料易得，操作简 单，现象明显。构思：开头点明实验名称，引起读者兴趣。中 间详细介绍实验步骤，如准备小苏打、柠檬酸、白糖、水、饮料 瓶等材料，按比例混合并密封等；同时描述实验现象，如产生 大量气泡、汽水有酸甜味等。接着重点说明从实验中领悟的科 学精神和科学方法，如为找到最佳配比反复尝试，体现坚持不 懈；严格按步骤操作，体现严谨细致。结尾总结实验收获，呼 应主题。 4.主题阅读训练：科学说明 一、 1.C解析：C.根据第⑥段“不过，随着计算机的普及和数值预报。 手段的改进，天气预报准确率正在不断提升。英国气象局正在 开发一种新的计算机模型，气象人员可以利用它发布面积仅为 1平方公里地区的天气预报”可知，“正在开发”表明该模型处 于研发过程中，并非“还没研发出来”，本项说法错误。 2.用“捣蛋鬼”打比方，生动形象地说明了错综复杂的地形地貌使 整个大气环流形势变得十分复杂。 3.苏诗中描绘的更难。苏轼诗句描写的是暴雨天气，因为暴雨发 生得突然，具有很强的局部地域性特征，所以预测困难。赵师 秀诗句描写的是梅雨天气，因为梅雨天气空间范围较大，时间 尺度较长，所以预测容易。 二、 1.D解析：根据原文第⑧段“仔细观察一下，斐波那契数列中， 前后两个数的比也是接近黄金比例的，而且数字越大其比例越 接近黄金比例”可知“数字越小其比例越接近黄金比例”表述有 误。故选D。 2.原基所生长出的花、蕊或叶片以后能够获得最大的生长空间。 例如叶片可以得到充足的阳光，根部则可以得到充足的水分， 花瓣或花蕊则可以有充分的空间展示自己以吸引昆虫来传粉。 3.不能。由第③段的第一句话“其实不仅花瓣遵循这个规律，很 多植物的种子也都呈现这个数列”可知，第③段的内容与第② 段的内容是递进关系，符合事理。 三、 1第一个“然而”，强调土壤中容易流失的硝酸盐得到了补给这一 现象，引起读者注意和思考，引出下文对土壤中硝酸盐得到补 给原因的说明；第二个“然而”，突出用硝酸盐生产肥料只是最 近的事，引起下文对这之前生命是如何维持的具体说明。 2.(1)使空气中氮和氧结合，形成二氧化氮（2)抵达地面，转化为 硝酸盐 3.(1)“包括人类”，说明“固氯细菌”的至关重要，是涉及所有生命 的，没有例外，进而引起读者注意。 (2)“假定他们的观测和计算正确无误”，补充说明弗朗兹布劳 和波普的观测和计算结果令人印象深刻，但未经权威认定，体 现了说明文语言的严谨、准确。 4.示例一：可以放在目录子栏目“2化学反应”中。本文主要说明 闪电的作用，闪电之所以有助于使土地肥沃并使陆地生命能够 存在下去，是由于在闪电出现后，空气中的氮和氧出现了一系 列化学反应。 示例二：没有适合的栏目，建议增加“闪电的作用”这一栏目。 本文主要说明了自然界的闪电与陆地生命存续之间的关系及 其原理，体现了“闪电的作用”。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)①追溯②震撼 (2)B解析：“栖居”的“栖”应读“q”；“高亢”的“亢”应读 “kang”。故选B。 (3)甲：厚重乙：著称 (4)“为题材”和“的内容”语义重复，去掉“的内容”。 (5), 2.示例：我会重点介绍AI变装特效这一举措。理由：贴近年轻人 喜好，增强互动性，让大家直观感受到戏曲扮相的魅力。 3.(1)纵我不往(2)子宁不来(3)城阙辅三秦(4)风烟望五津 (5)胡不归(6)微君之故 4.D解析：《岁暮归南山》中“松月夜窗虚”，结合“不才明主弃， 多病故人疏”等句可知，是在孤寂、失意情绪下，以“松月夜窗虚” 营造出清冷、孤寂的氛围，并非闲适惬意，所以D选项说法错误。 5.【甲】诗表达了诗人积极求仕，褐望被引荐的愿望，【乙】诗中则 自嘲没有才学，直言要放弃求仕，从中可以看出诗人心态从“积 极求仕”到“隐居避世”，已经发生了巨大转变。 6.(1)顺着、就着(2)听到，听见（3)看到（观察） 7.A解析：画线句子的意思是“现有客人的马日行三百里。客人 离去时忘记带衣服，时间过了三分之一日主人才发现”。据此 可断句为：今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之 一/主人乃觉。故选A。 8.(1)(王叔远)曾经赠给我一个用桃核雕成的小船。 (2)(主人)拿着衣服追上（客人），给他衣服后返回。 9.示例：以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。 10.示例：矢服纳声（虚革纳声） 【参考译文】 【乙】古人有一种方法，用牛皮做装箭的盛具，躺下的时候 就把它当作枕头。取出箭让它变空，放在地上枕着它，几里之 内有人马的声音，就都能听见。大概是空的东西能收进声音。 【丙】现有客人的马日行三百里。客人离去时忘记带衣服， 时间过了三分之一日主人才发现。（主人）拿着衣服追上（客 人)，给他衣服后返回。到家时看时间已是四分之三日。问：主 人的马不休息，马的日行速度是多少？回答说：七百八十里。 11.形成了认知时令、气候、物候变化的时间知识体系；从西汉至 今一直指导中国农事活动；对研究古代气象和物候变化有重 要意义。 12.农历二十四节气，是我国古人通过观察太阳周年运动，认知 一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识 体系。 13.举例子和打比方。举“厨房烙饼”这一贴近生活的实例，将“太 阳直射后地面持续积热”的过程比作“饼在热铛中逐渐成熟"” 的过程，具体准确地说明了自然界温度变化也需要一个过程， 使说明更生动易懂。 14.示例：这是天气晴朗温暖、阳光明媚的季节 15.示例：年是一幅幅年画带来了春天的希望 16.(1)描定点(2)扫年画(3)镶红边 17.示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了贴上年画后屋 子的亮堂，表达了人们的喜悦之情。 18.给人们带来底气和希望；打开人们的眼界；带来文学启蒙。 19.示例：我会选择乙作为选文的标题。“墙上的春天”运用了比 喻的修辞手法，生动形象地写出了年画给人们带来的希望，同 时吸引读者的注意。 20.(1)①李白②纪传体③儒家④孟子 (2)示例：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可 以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精 真题圈语文八年级下9G 神世界。从而也能感受到，司马迁发愤著书，不但有着严谨的 治史精神，更有着持之以恒的初心。 21.写作思路：(1)结合“记一次参加（观摩）劳动实践的经历”可 知，“一次”表明不能是多次，因此内容要做到真实、具体。“劳 动”包含的种类有集体劳动和家务劳动，要从中选择自己感受 最深的一次来写。写作时，要交代清楚时间、地点、人物，及事 情的起因、经过和结果等，此外还要对事情的经过详细描写，如 在家务劳动中遇到什么困难，是怎么克服的，结果怎样，自己的 动作、语言、神态和心理活动是怎样的等，一定要具体描述。如 果是集体劳动，就要抓住紧张、热烈的劳动场面，劳动中典型人 物和典型事例要写具体，着力写好典型人物的神态、语言和动 作。(2)结合“介绍劳动教育课获得的技能”“介绍一种新科技 新发明”“家宴菜单设计、家乡风味菜肴制作（可选其一）”“介 绍家乡农作物、特产”可知，从所给的五方面任选一方面来写， 要以说明为主，内容要完整，层次要清楚，情感要积极向上，表 达出对劳动的喜爱和赞美，对科技的期望，或是对家乡的赞美。 在写作对象的选择上，要选取自己熟悉的内容，围绕其中一方 面来写，“劳动教育课”可以侧面介绍在劳动课上，老师介绍的 劳动知识，如劳动的特点、好处，由“介绍劳动教育课获得的技 能”可知，可以重点写写自己都学会了哪些劳动技能，如做饭 洗衣、种树等。由“介绍一种新科技新发明”可知，可以介绍科 技产品的功能和使用方法，类似于产品推介，只要将所选物品 的特点、功能及使用方法介绍清楚即可。由“家宴菜单设计、 家乡风味菜肴制作（可选其一）”可知，可以介绍家乡有名的小 吃，从起源、做法、功效等展开来写。由“介绍家乡农作物、特 产”可知，可以介绍家乡的某种吃食，如大肠汤、猪油饭、热干 面…要突出地域特征，从中选择自己最为熟悉的，结合自己 的生活实际取材，写出自己对这一对象的某种感情。 6.第三单元学情调研 1.(1)①阡陌②垂髫 (2)B解析：“俨然”的“俨”应读“yǎn”;“间隔”的“间”应 读“jidn”。 (3)甲：豁然开朗乙：宁静 2.B解析：B.“表现了作者在寂寞处境中的自我调节及作者豁 达乐观的人生态度”的说法有误，应该是“传达出作者贬居生活 中孤凄悲凉的心境”。 3.(1)示例：赞赏木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”的孝顺忠城 赞叹龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神 (2)示例：学习古诗词是继承中华优秀传统文化的方式之一。 学习古诗词可以让人了解古代文人墨客，学习他们的精神品质； 还可以陶冶情操，感受中华文化的魅力。因此，我们应该积极 学习古诗词，传承优秀文化。 4.(1)兼葭苍苍（兼葭萋萋/兼葭采采）(2)白露为霜（白露未晞/ 白露未已)(3)胡为乎泥中(4)诣太守(5)坐观垂钓者 (6)徒有羡鱼情 5.流采芼 6.【甲】诗表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突 出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。【乙】诗中的女主人