1.第一单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下9G 1.第一单元学情调研 (时间：120分钟 满分：120分) 书出 第一部分 回期 (1~2题14分) 1.（期中·24-25廊坊安次区改编)阅读下面文字，回答后面的 问题。（12分） 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传 承的民间文化。所谓“百里不同风，千里不同俗”。在江南赵 庄(jiǎojié)的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏☐在陕北 黄土高原上，我们听一曲信天游，感受老一辈对革命圣地延安 的热爱；观一场安塞腰鼓，看后生们挣脱了(sùf位)，冲破了 闭塞，舞出让人叹为观止的光影变幻。 製 众多的民俗中，过“年”无疑是最隆重的。从腊八喝粥到 二月二龙抬头，许多习俗流传至今。比如贴春联和拜年：春 联以对仗工整、简洁精巧的文字抒发美好愿望，是中国特有的 文学形式，每逢春节，家家户户都要挑漂亮的红春联贴于门 上，辞旧迎新，增加节日喜庆气氛；拜年是人们相互表达美好 祝愿的一种方式，古时“拜年”一词的含义是为长者拜贺新年， 包括向长者叩头施礼、恭贺百年好合、祝福财源广进等内容。 民俗是中华民族传统文化的生动展现，承载着人们对美 好生活的向往，传承和保护民俗，不仅是对未来的承诺，更是 对过去的尊重。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(jiǎojie) ②(shùfù) (2)给文段中加点字注音。（2分) ①闭塞 ②叹为观止 (3)文段中画线的四字词语，使用不恰当的一项是( )(2分) A.简洁精巧B.辞旧迎新 C.百年好合 D.财源广进 (4)同学们收集了几副对联，其中适合春节张贴的是( 槛加 和( )(2分) 附唰 图 州无处不春风 日红莲并蒂开 华夏有天皆丽日 比黄金财路开 百年佳偶共天长 诚如美玉客心悦 B C. D E. (5)在文段中口内填入正确的标点符号。（2分) (6)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (2分) 传承和保护民俗，不仅是对未来的承诺，更是对过去的 尊重。 2.下列句子的排序，内容衔接最恰当的一项是( )(2分) ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 ③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念 屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世 代中华儿女的生活记忆。 ④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选 世界非物质文化遗产的传统节日。 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 A.④①⑤②③ B.④⑤②①③ C.③①④⑤② D.③④①②⑤ 第二部分 (3~20题56分) 一、诗文阅读 (一)默写。(6分) 3.语境式默写阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 读诗文，就是读人生情愫。在“(1) (2) ”(《子衿》)的感叹中读出了 久候不至的失落；在“(3) (4) ”(《送杜少府之任蜀州》) 的哲理中读出了王勃的乐观豁达；在“一条条街道宽又平， (5) ;(6) 排排绿树迎春风”(《回延安》)的排比中读出了贺敬之对延 安建设成就的赞美之情。 (二)阅读下面诗歌，回答4~5题。(5分) 式微 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 一1 4.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.“式微式微”运用反复的手法，强调天气不好，不宜劳动。 B.“胡不归”是故意设问，反映劳役者没日没夜地在野外劳作， 苦不堪言。 C.“胡为乎中露”中的“中露”就是“露中”，是为了押韵而颠 倒使用。 D.诗中上下两章虽然变换的字数少，却使诗歌语义饱满、押 韵和谐。 5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？(2分) (三)阅读下面文言文，回答6~10题。（13分) 【甲】为学之道更无他法，但能熟读精思，久之自有见处⊙。 尊®所闻行所知久之自有至处®。 (选自朱熹《朱子读书法》有删改) 【乙】予幼时，先君④日课⑤令诵《文选》，甚苦其词与字难 通也。先君因曰：“我见小宋⑥说，手钞⑦《文选》三过，方见佳 处。汝等安得不诵？”由是知前辈名公®为学，大率⑨如此。 (选自王得臣《麈史》有删改) 惑、【丙】张子韶九成⑩日：“朋友讲习，固是天下乐事，不幸独 学，则尚友古人@。故读《论语》，如对孔门圣贤，读《孟子》，如 对孟子，凝神静虑，如目击之。如此用心，虽生千载之下，可以 见千载上人矣。” (选自张光祖《言行龟鉴》有删改) ①见处：指收获。②尊：尊重，尊崇。③至处：指进步。④先君： 亡父。⑤课：督促。⑥小宋：指宋祁，字子京，北宋文学家、史 学家。⑦钞：后作“抄”，誊写，抄录。⑧名公：泛指有能耐或有 名的人。⑨大率：大抵，一般。⑩九成：即张九成，字子韶，南 宋人。①尚友古人：崇尚与古人交朋友。 6.解释下列句子中加，点的词语。(3分) (1)但能熟读精思 但： (2)汝等安得不诵 安： (3)故读《论语》 故： 7.请用“”为【甲】文中画线的句子断句。（限断两处）(2分) 尊所闻行所知久之自有至处 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)由是知前辈名公为学，大率如此。 (2)虽生千载之下，可以见千载上人矣。 9.你从【甲】文中获得了怎样的启示？(2分) 10.【乙】文中，作者领悟到的读书方法是什么？请简要概括。 (2分) 二、现代文阅读 (一)传统文化阅读下面文字，回答11~14题。（11分) 【材料一】 世界上最早的飞行器一风筝 品 ①风筝在南方被称为“鹞子”，在北方被称为“纸鸢”。“风筝” 一词出现于五代，《询刍录》中记载，五代汉李邺于宫中作纸鸢， 引线乘风为戏。后于鸢首以竹为笛，使风入作声，如筝鸣，俗称 风筝。【A】 风筝的起源有很多种说法，相传墨翟 以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源；后来 鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造 纸术后，才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开 始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间 和宫廷开始折纸为鸢以供娱乐；到了宋代的时候，放风筝成为人 们喜爱的户外活动。【B】 ②宋代之所以成为发展阶段，有两个主要原因：一是宋代 经济的繁荣和民间手工业的兴起；二是宋代提倡传统的节日风 俗，这就为风筝的发展和进入节日的娱乐活动提供了良好的条 件。【C】 ③明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大 小、样式、扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大 进步。当时的文人亲手扎绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友， 并认为这是一种极为风雅的活动。 ④如今，放风筝活动，在对外文化交流、加强与世界各国人 民友谊、发展经济和旅游事业中发挥着重要作用。 ⑤风筝有它独特的季节性，适宜春秋两季。清明节和重阳 节是与风筝关系最密切的时节。在清明时节，放风筝已经和扫 墓、踏青等活动一样成为一种风俗。古人庆祝重阳节的活动很 多，如登高远跳、吃重阳糕、饮菊花酒等，而关于重阳节放风筝习 俗的记载出现得较晚些。清代的《广西通志》卷十五中有记载， 登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为乐。 ⑥风筝作为飞行器物被发明之后，它作为人们向天倾诉情 感、表达愿望的工具，反映着民间信仰观念。从传统的中国风筝 上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们 的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还 创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。 【材料二】 吉祥图案：民族的旨趣 吉祥图案是指具有一定吉祥寓意的装饰纹样，其创造方法 主要有谐音法、象征法、文字法等，这些方法可互相结合。谐音 法即用音同或音近汉字相互转借，表达特定的吉祥寓意。如蝙 蝠，“蝠”与“福”谐音，寄寓着人们对幸福生活的向往。象征法 即两个事物具有相同或相近的内涵，由此进行替代，用来表达它 们共有的内涵。如古人把喜鹊作为喜的象征，所以图案上有梅 花，梅花上有喜鹊，寓意喜上眉梢。文字法即直接用文字来表现 吉祥寓意，这些文字已经不是简单的文字，而是作为图案，代表 着吉祥与美好，如“百福图”，就是用一百多种不同的福字写成。 【材料三】 风筝的传说 垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛 皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响（一说张良用风筝系人吹箫）汉 军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚 歌”的故事。 在正史《资治通鉴》中也有关于风筝的记载，“高州刺史李 迁仁、天门太守樊文皎，将援兵万余人至城下。台城与援军信命 已绝。有羊车儿献策，作纸鸱系以长绳，写敕于内，放以从风， 冀达众军，题云：‘得鸱送援军，赏银百两。’太子自出太极殿前 乘西北风纵之。贼怪之，以为厌胜，射而下之。” 11.根据同学们整理的资料，请你指出下列说法符合文意的一 项( )(2分) A.墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早出现的 “风筝”。 —2 B.《资治通鉴》里记载有一个放风筝向外求援并成功的例子。 C.【材料一】中画线的句子“清代的《广西通志》卷十五中 有记载，登高岭在县西一里，九月九日邑人登岭放风筝为 乐”，通过举例子来补充说明重阳节放风筝习俗的记载出 现得较晚。 D.为了使风筝在空中产生更大的升力，并稳定地飞行，风筝 的设计一定要包括一个凸起的中央部分和突出的边缘。 12.如果请你在风筝上画一幅寓意美好的画，你会选哪一幅？请 参考【材料二】，琢磨一下甲乙两图，任选一幅写出它的寓意。 (3分) 甲图：花卉插瓶 乙图：牡丹花开 我选 图，它的寓意是： 13.同学们在对【材料一】资料进行整理时不小心删掉了下面这 段话，你觉得插入文中【A】【B】【C】三处中哪一处最合适， 并说说理由。(3分) 伦宋人周密在《武林旧事》中记载，清明时节，人们到郊 外放“风鸢”，日暮方归。“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清 明上河图》，宋苏汉臣的《百子嬉春图》里都有放风筝的生动 景象。 14.请细读材料，找一找风筝除了有祈福避灾（人们认为放风筝 可以带来福气，放风筝就是“放晦气”“放灾”“放病根”)的 功能外，还有哪些功能，结合材料整理。（3分) (二)（期中·24-25唐山路南区改编）阅读下面文字，回答15~ 19题。(14分) 我的秦腔情缘 狗 赵玲萍 r 其蝴 ①少年时代，秦腔给我太多欢乐。 ②音乐课上，老师拉起二胡，教我们学唱《红灯记》《智取 书出 威虎山》中李铁梅、小常宝的秦腔唱段。老师先绘声绘色地讲戏 回期 背后的故事，我们屏息聆听，对剧中人物感慨不已，更多的是对 老师的敬佩。放学路上，小常宝的唱段一遍遍在我脑海里回旋。 ③原边上的土房子，是村里唯一的商店，供给着人们基本 的生活用品。一天下午，我去买油笔芯，商店门前一伙人熙熙攘 攘。“就是这女子会唱戏。”桂花姑指着我，给众人介绍。就这 样，我稀里糊涂加入了村里的秦腔自乐班。一位戏班师傅咿咿 呀呀教了半个下午，我和村里几个姑姑、姐姐终于学会了一段秦 腔戏。村主任写词，请人谱曲，将村上的变化如数家珍。这段唱 词，我至今依然记忆犹新：“秦声高唱赞丈八，全村人民喜洋洋。 製 党的政策指明路，两委班子齐心抓。烤烟完成九百亩，百亩果园 展眼前。饮水工程名气大，村办砖厂干得欢。” ④在秦腔自乐班组织下，大家跟着请来的师傅学，回家跟 着电视学；不久，就有一些苗子脱颖而出。锣鼓家什一响动，唱 秦腔的人一改往日的灰头土脸，全身闪着光。临近年关，各个村 庄里整天锣鼓喧天，常常唱戏。孩子们追逐戏耍间，学会了“祖 籍陕西韩城县”“薛乙哥在南学我懒把书念…”这些唱段。 元宵节，自乐班进城演出，好多小伙伴都有拿手好戏，我则被推 举当了主持人。大家第一次去县城，激动得脸颊绯红，圆满完成 总 了演出任务。 ⑤夏收毕，乡镇举办物资交流会，小小戏台被围得水泄不 通。生旦净丑，出出进进，大喇叭的声音刺耳却又热烈，天高地 阔间，兀自繁华，令人上头。懂戏的中老年人，边看边煞有介事 地品评。头顶手帕的老太太、没牙的老头儿，也都笑盈盈的。孩 子们对台上的唱念做打不感兴趣，更好奇演员的服饰妆容、道具 兵器，常常趴在后台偷看，心里则惦记场外的玩具、新衣、零食。 槛加 待种上麦子，村里常常请来木偶戏。红红绿绿的小木偶表情夸 H 张，有些恐怖；但布慢拉开，在艺人的手里，它们仿佛被施了魔 题 法。木偶在高亢的秦腔加持下，有种神奇魔力，让人敬畏，也让 品 人欢喜。 国 ⑥去年看了新编秦腔历史剧《李白长安行》。诗酒情怀、飘 然若仙的李白登上秦腔舞台，令人惊艳。《李白长安行》，讲述的 是天宝年间李白入朝供奉翰林时的故事，以历史为背景又关照 时代，对李白的形象进行深度挖掘和艺术呈现。李白忧国忧民、 悲天悯人，他的精神、仙侠情怀超越了诗人的角色，超越了大唐 这个历史时代，也引发出个体与时代关系的诸多思考。 ⑦在这部剧中，李白与贺知章等诗人和诗酬唱，玄宗赐食 七宝床、贵妃霓裳羽衣舞，李白抒写《清平调》、醉草吓蛮书，高 力士脱靴、李白醉酒舞剑等一系列情节，虚实相生、环环相扣，起 承转合，引人入胜。《清平调》《将进酒》等名篇，恰如其分地营 造意境。全剧词句典雅、舞美恢宏，混酿出全新的审美意境。正 面描摹，间接烘托，由表及里，波澜起伏，感情层层酝蓄，最后喷 薄而出，李白在一唱三咏、气象万千的情境中活脱脱走了出来， 走进了观众的心里。 ⑧《李白长安行》，呈现了一个生动可感的李白，意蕴丰赡 的李白，衣袂飘飘、长剑在手、明月入怀。心下感叹，只要与时俱 进，守正创新，枯木也能逢春。传统的秦腔艺术也能在新时代绽 放出不一样的精彩。 ⑨突然记起，三十年前村里自乐班每次开场的前奏曲牌 《小桃红》，那么欢快热烈，让我难忘，真想找个没人的地方再哼 一段。 （有删改) 15.阅读第②~⑧段，梳理作者和秦腔结缘的过程，补充完整 下面表格。(2分) 时间 与“秦腔”有关的事件 感受 音乐课上 学唱秦腔唱段，听戏背后的故事 (1) 买油笔芯时 加入秦腔自乐班，学会一段秦腔戏 记忆犹新 元宵节 进城演出时被推举当主持人 激动 夏收毕 (2) 兴奋，好奇 待种上麦子 村里请来木偶戏 敬畏、欢喜 去年 观看新编秦腔历史剧《李白长安行》 感叹、欣慰 16.阅读第④段画线句，“圆满完成了演出任务”时，“我”会有 怎样的心理活动？请结合自己的生活体验拟写两句。(2分) 大家第一次去县城，激动得脸颊绯红，圆满完成了演出 任务。 17.联系上下文，说说第⑤段画线句所用的表达方式及其作用。 (3分) 木偶在高亢的秦腔加持下，有种神奇魔力，让人敬畏， 也让人欢喜。 18.有同学认为选文第⑨段可以删去，你是否同意？请简要说 明理由。(3分) 19.中考新考法开放性同学们分组对选文进行了赏读，你 将代表小组发言。请从人物形象、主题思想、语言表达 方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。 (4分) 三、整本书阅读 20.阅读《经典常谈》，回答问题。（7分) (1)下列关于名著《经典常谈》的表述不正确的一项是( 米(3分) A.《经典常谈》是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙 读物，主要介绍了《说文解字》《尚书》《战国策》《史记》《资 治通鉴》等传统文化经典。 B.朱自清写作《经典常谈》的目的是“在中等以上的教育里， 经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在 实用，而在文化”。 C.《经典常谈》全书共13篇，从《说文解字》开篇，依次介 绍了传统的经、史、子、集。 D.《经典常谈》被称为“一些古书的‘切实而浅明的白话文 导言”。 (2)(期中•24-25张家口桥西区)朱自清在《经典常谈》中说：“绝 句最短小，贵含蓄，忌（即应当避免）说尽。”请你以下面绝句 中的一首为例，结合诗歌内容谈谈你对朱自清这个观点的理 解。（100字左右)(4分) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (唐·柳宗元《江雪》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ (唐·孟浩然《春晓》) 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀 春深锁二乔。 (唐·杜牧《赤壁》) 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 生活中，我们都有这样的经历：观看一场电视直播，观 赏一场现场演出，观看一次比赛，参观一座博物馆，参与一 次课间游戏或社团活动… 请以《观 记》为题，补全题目，写一篇作文。不 少于600字。 提示：①依据自己的选材，首先确定想要传达的中心， 或者是由所见、所闻、所为触发的情思。 ②回忆《社戏》《安塞腰鼓》等经典作品，借鉴其具体 写法。既可以像《安塞腰鼓》一样，集中描绘所观赏的场面， 也可以像《社戏》一样，描述全过程，特别是看戏前、看戏后 的故事。注意表现自己对所写对象的态度、情感变化。 ③注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事 件，呈现精彩的细节。 ④安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表 达方式，让文章更有表现力。 ⑤不出现自已的真实地名、校名、人名。 一4一 柜绝 ▲600答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)①皎洁②束缚(2)①sè②guan (3)C解析：“百年好合”指祝福两人一辈子情投意合，常用于 新婚颂词，不适合作为向长者拜年的祝福。 (4)C、A解析：回答此题时应先将上下联组合好，再根据春节 这一语境进行选择。区分上下联时注意平仄，上联最后一个字 为仄声，即现代汉语中的三四声，下联为平声，即现代汉语中的 一二声。C、A能组成上下联，“华夏有天皆丽日，神州无处不春 风”描绘出天地间风和日丽、处处洋溢春风的美好景象，既体现 了春节带来的崭新气象，也饱含着对新的一年的美好期许，因 此适合春节张贴。B、E适用于婚礼，F、D适用于商店。 (5)； (6)保护和传承民俗，不仅是对过去的尊重，更是对未来的承诺。 2.A解析：④点出介绍的对象，即“端午节”，故应为第一句；① 承接④，点出“端午节”的起源以及最初的活动，应为第二句； ⑤承接①，“端午节”的时间发展到“汉魏以后”，故应为第三句； ②承接⑤，用“汉魏以后”与“逐渐形成”相照应，故应为第四句： ③是一个总结句，总结说明“端午节”经过了以上的时代变迁， 已成为当今中华儿女的生活记忆；故应为第五句。正确排序为： ④①⑤②③。故选A。 3.(1)一日不见(2)如三月兮(3)海内存知已(4)天涯若比 邻(5)一座座楼房披彩虹(6)一盏盏电灯亮又明 4.A解析：A.不是“天气不好”，而是天黑了。 5.这首诗表达了作者对劳役者的同情之情和对统治者的满腔愤懑 之情。 6.(1)只，只要(2)怎么(3)所以 7.尊所闻/行所知/久之自有至处 8.(1)由此知道前辈中有能耐或有名的人做学问，一般都像这样。 (2)即使出生在千年之后，也可以（如同）见到千年以前的人了。 9.示例：学习上要有所收获，读书时就要熟读成诵，认真思考，要 尊重所学的知识，并学以致用。 10.读书要多诵读，也可以多抄写经典古文。 【参考译文】 【甲】做学问更是没有捷径，只能熟读后精心思考，时间长 了自然而然会有收获。尊崇所听到的知识，践行所学到的知识， 时间长了自然而然会有进步。 【乙】我年幼的时候，父亲每天督促让（我）诵读《文选》，（我） 很是苦于文章的词和字难以理解。父亲于是说：“我见宋祁说， 用手抄录《文选》三遍，才能发现它的好处。你们怎么能不去诵 读呢？”由此知道前辈中有能耐或有名的人做学问，一般都像 这样。 【丙】张九成说：“朋友（互相）讲不明之理，习不熟之理， 本来是天下让人高兴的事，（如果）不幸需要独自学习，那就崇 尚与古人交朋友。所以读《论语》，如同面对孔门的圣贤，读《孟 子》，如同面对孟子，聚精会神，冷静思考，就如同亲眼见到他 们。像这样用心，即使出生在千年之后，也可以（如同）见到千 年以前的人了。” 11.C解析：A.有误，【材料一】提到“风筝的起源有很多种说法， 相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝 起源”，选项说法过于绝对，与原文不符：B.有误，结合【材料三】 “贼怪之，以为厌胜，射而下之”可知，《资治通鉴》里记载的这 个放风筝向外求援的例子并未成功；D.有误，选项说法在文中 并未体现，于文无据。故选C。 12.示例一：甲。“瓶”音同“平”，代表平安之意：花是美的化身， 这个花卉插瓶的图案，寄寓了人们对生活平安、美好的期盼。 示例二：乙。牡丹，雍容华贵，国色天香，是富贵的象征，美丽 的化身。这个牡丹花开的图案，寓意“富贵吉祥，繁荣昌盛，幸 福美满”。（合理即可） 13.【B】。这段文字引用宋人周密的《武林旧事》，举了张择端和苏 汉臣两幅画作的例子，这说明宋代作品都有放风筝的记录，承 接上文内容“到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活 动”，从而引出下文，解释放风筝在宋代发展成一项群众喜闻乐 见的活动的原因。 14.①娱乐（九月九日邑人登岭放风筝为乐）：②传递消息（羊车儿 用风筝给援军送信)：③对外文化交流，加强与世界各国人民 友谊；④发展经济和旅游事业。 15.(1)感慨，敬佩（2)观看乡镇物资交流会的素腔演出 16.示例：太好了，我们的努力没有白费！这次演出让我看到了更 大的舞台，以后我一定要更努力！ 17.直接抒情。作者明确表达观看表演后的感受和心情，给人鲜明 印象，也侧面烘托出艺人的技艺之高超。 18.不同意。第⑨段通过回忆村里自乐班开场的前奏曲牌，再次 表达了作者对秦腔的喜爱与怀念之情，呼应开头，使文章结构 更完整，情感更浓郁，所以不能删去。 19.(示例一)人物形象角度：文章通过描写不同阶段与秦腔相关 的人物，如音乐课上绘声绘色讲戏的老师，秦腔自乐班的师傅， 写词的村主任，以及看秦腔的中老年人、孩子们等，还有新编秦 腔历史剧中的“李白”等，使人物形象丰富多样。 (示例二)主题思想角度：文章围绕秦腔情缘，既回忆了少年时 代秦腔带来的欢乐，又写了对新编秦腔历史剧《李白长安行》 的欣慰和感叹，体现了作者对秦腔这一传统艺术的热爱以及对 其发展的关注，主题丰富且有深度。 (示例三)语言表达角度：文章语言富有表现力：如“锣鼓家什 一响动，唱秦腔的人一改往日的灰头土脸，全身闪着光”，运 用对比，突出唱秦腔时人们的精神焕发；“生旦净丑，出出进 进…天高地阔间，兀自繁华，令人上头”，用词简洁且节奏感 强，生动描绘出秦腔演出的热闹氛围。 20.(1)A解析：A.《资治通鉴》不在《经典常谈》里。 (2)示例：杜牧的绝句《赤壁》，短小又含蓄，体现了朱自清的观 点。前两句诗人由一根断戟产生兴趣、联想，以及对历史的思 索。后两句发议论，抒感慨。“铜雀春深锁二乔”以两名女子可 能的命运来暗指曹、刘双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形 象而颇见风致。 21.写作思路：本题考查半命题作文。需补充观看的具体对象，如 演出、比赛等。立意上，要围绕观看对象，传达出从中获得的感 悟、启发，或展现自身情感态度变化，如从演出中感受艺术魅 力，从比赛中领悟拼搏精神等。选材构思上，如写“观舞狮表 演记”，开篇点明观看缘由。中间按表演进程写，先写舞狮者登 场时威风凛凛的姿态，再绘其表演中高难度动作，如跳跃、翻 滚，结合动作细节与观众反应，展现表演精彩。结尾写表演结 束，自己仍沉浸其中，升华主题，表达对传统文化的热爱。如写 “观篮球比赛记”，开头写比赛前的期待。中间写比赛时双方激 烈对抗，自己为支持的队伍加油助威，详细描写关键进球瞬间。 结尾写比赛结束后的感悟，明白坚持与团队协作的重要性。 2.主题阅读训练：民俗风情 1.C解析：C.根据第③④段的内容可知，作者没有对家乡锣鼓 失望的意思。家乡锣鼓虽然规模小，器材少，但是队员演奏功 底深厚，配合默契娴熟，演奏的效果是很好的。 2.为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务，在元宵节的龙灯会上大显 身手。 3.(1)“穿梭”形象地写出了家乡锣鼓声无处不在的特点，表达了 作者对家乡锣鼓声的眷恋、喜爱之情。 (2)运用排比的修辞手法，通过舞龙时巨龙的状态来表现家乡 锣鼓丰富多样的韵律，生动形象地突出了家乡锣鼓韵律丰富、 变化多样的特点。 4.衬托出家乡锣鼓的特色：别具一格，魅力难挡，既是一种与父老 乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于 体、与山水和谐相融的家乡风景。 二、 1.A.母亲备材料B.做萤火虫灯（做鸭蛋灯笼） 2.（1)示例一：“石榴花红了，栀子花白了”，运用景物描写，选取富 有季节特征的两种花，自然地点出“端午到了”，从而引出下面 端午节有关粽子和鸭蛋的内容。 示例二：开头运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的 主要内容，引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的回忆。 示例三：景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征， 富有画面感。语言简洁，引出下文，激发了读者的阅读兴趣。（批 注合理，能写出自己的感悟即可) (2)运用“交叠”“握”“抓”等一系列动词，具体描写了母亲包 粽子时的情景，表现了母亲包粽子技艺的娴熟，突出了母亲勤 劳能干的特点，表达了对母亲的赞美之情。 3.不赞同。第③段承上段末的“故乡的粽香”而写，也自然地引 出下段中故乡的“芦叶和苇草”，不仅不影响连贯性，还通过对 记忆中故乡美丽景物的描写，为下文赞美故乡人、故乡事作铺 垫，也起到首尾呼应的作用。 4.示例：这些粽子终于包好了，看着它们一个个饱满的样子，我心 里特别踏实。孩子们吃了这些粽子，肯定能感受到节日的快乐， 也能记住这端午的温暖。这端午节过得充实又圆满，希望孩子 们以后每年端午都能开开心心的。 5.同：这两篇文章的结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中 人的怀念；在现实生活中难以再有当年的情境，难以体会当年 的心情。异：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善 良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的 生活。《粽叶飘香时》的作者怀念端午家乡的粽子和鸭蛋，表达 的是对母亲的怀念和对家乡的怀念。 3.第二单元学情调研 1.(1)①萌发②褶皱 (2)D解析：“骨骼”的“骼”应读“gé”；“陨石”的“陨”应 读“yun”。 真题圈语文八年级下9G (3)甲：销声匿迹乙：凝聚 (4)C解析：画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。将大自 然中各种看似不同却又紧密相连的现象和事物比作“一幅绚丽 多彩的自然画卷”，生动形象地写出了大自然的和谐统一、丰富 多样以及各部分之间相互关联的紧密性。 2.(1)示例一：小文，阿姨攒积分换垃圾袋可不是浪费时间谋小利 呀。这些积分能兑换垃圾袋，就能鼓励更多人认真做垃圾分类。 而且厨余垃圾正确分类，能被有效处理转化成有用资源，这对 保护环境和节约资源作用很大，阿姨这是实实在在为建设“无 废城市”出力，值得点赞！ 示例二：小文，咱换个角度看阿姨的做法。她积攒厨余垃圾积 分换来垃圾袋，这是资源循环利用。每一次正确分类，都是在 减少垃圾污染，助力建设“无废城市”，阿姨的小行动可有大价 值，咱得为她感到自豪。 (2)示例一：以无废变革为笔，绘校园绿色画卷 示例二：建设无废校园，奏响绿色乐章 (3)示例一：双面用纸活动示例二：垃圾分类知识讲座 示例三：废物改造创意大赛（任选两个即可） 3.诗人以“五津”表明朋友将要远去的地点，以“风烟”喻指朋友远 去旅途的艰难，用“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来， 表达了对朋友的送别之意和关怀牵挂之情。 4.示例：重音应放在“无为”上。这样更能表达诗人乐观豁达的胸 襟和与友人之间真挚深厚的友谊，同时也使全诗更加旷达、高 远、豪放。 5.(1)只，只有（2)邀请(3)告诉 6.转入京城/渐多泥泞/偶一沾濡/更不复顾惜 7.(1)等长大后，登上泰山极顶。 (2)守持自身的道理，也像这样啊。 8.因蔡元定读书广博、学问深厚，令人惊叹，所以朱熹称他为老友。 9.以日常生活小事来说理，以小见大，浅显易懂，使“我”终生难忘。 【参考译文】 【甲】蔡元定八岁的时候就能作诗。等长大后，登上泰山极 顶。每天只吃荠菜。对于书，（他）没有不读的。朱熹探问他的 学识，非常惊讶地说：“这是我的老朋友呀，不该在弟子之列。” 【乙】王廷相，（他的）学说和才能纯正完备，是当时有名的 大臣。我到他的家里去拜见他。他邀请（我）入座，告诉我说：“昨 天雨后，（我乘轿）走在大街上，一个吏卒穿了一双新鞋，从灰厂 经过长安街，（他）都拣着地面行走，小心谨慎地唯恐弄脏了他 的鞋子。转入京城，泥泞渐多，一不小心，鞋子浸湿了，此后就 不再顾及爱惜（鞋子）了。守持自身的道理，也像这样啊。假如 一旦堕落，将没有什么事做不出来。”我告退后，非常佩服王公 所说的话，终身也不敢忘记。 10.物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 11.都说明纬度的差异会对物候现象造成影响（或：物候现象存在 显著的南北差异)。 12.充足的光热（或：气温、日照）条件。 13.B解析：【材料一】中影响物候的四个因素有：纬度、经度、高 下差异、古今差异，但没有说明这是按照对物候的影响度从大 到小排列的，且并未体现空间顺序，该项说法不正确。故选B。