5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

答案与解析 恳地启奏（请求）回家探望亲人。等回到家里，脱去她的战袍， 穿上原来的衣服。 16.示例：选择“祥子”。刚刚进城的祥子年轻、壮实，有梦想，对生 活充满信心，但是在经历了车被大兵抢，攒的钱被孙侦探骗，结 婚后虎妞难产而亡，小福子上吊而死等多重打击后，他失去了 对生活的热情，不再努力，染上恶习，得过且过，变成了肉体麻 木、精神堕落的行尸走肉。 17.洋房像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着 18.①坚定的信仰（共产主义能够救中国）：②必胜的信念（前仆后 继的牺牲终将迎来胜利)。 19.示例：独立、自由、富强、和平。 20.①老赵协助救援陷入冰雪的越野车②老赵讲述战士们救援 老乡的故事。③车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险 21.①“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，衬托出边 防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；②“白云”和哈达 的颜色、形态相似，表达了对烈土的崇高敬意；③白云还具有 象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖 国边境的千千万万战士；④文章开头、结尾均提到“挂在山尖 的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。 22.示例：无论战争年代还是和平年代，人民军队不惧万难，在祖 国和人民需要的时刻，总是冲锋在前，以热血和生命践行军人 的使命。志愿军战士远赴朝鲜，舍生忘死，守卫祖国人民的 幸福生活；边防战士在百姓遇险时，总是挺身而出，不惜流血 牺牲。 23.①“我”得到爸爸送的茶缸，特别喜爱，与它形影不离②中 学③“我”拿着破损的茶缸去修理，老师傅只象征性地收了 一元钱 24.示例一：A句运用了动作描写、神态描写和语言描写，“掏”“取” “笑着说”等写出了老师傅对这块瓷釉的珍视，表现了老师傅对 志愿军战士的敬意。 示例二：B句运用了细致的动作描写和外貌描写（或细节描 写)，“遍布着皱纹的脸庞”“满是疤痕的双手”“颤抖着半站立 起身”“举起茶缸”“右手挥了挥”等写出了老兵在临别前吃力 地向“我”表达谢意，也写出了老兵对茶缸的敬意及对茶缸所 代表的志愿军战士的敬意。 25.示例一：选“一个茶缸”。“一个茶缸”是全文的叙事线索，文章 讲述了“我”与“一个茶缸”有关的几件事，“茶缸”承载着“我” 和身边的人对志愿军战土的敬意。因此以“一个茶缸”为题， 可以更含蓄地表达文章主旨。 示例二：选“最可爱的人”。文章讲述了“我”与“一个茶缸”有 关的几件事，“茶缸”承载着“我”和身边的人对志愿军战士的 敬意。“最可爱的人”是印在茶缸上的文字，指志愿军战士。以 “最可爱的人”为题，既可以点明主旨，表达作者对志愿军战士 的赞美和崇敬之情，又与结尾呼应。 26.略。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.示例：①大雪山的地理位置及其环境的特点②终于翻越了大 雪山，和红四方面军胜利会师 2.示例：①克服了道路难行的困难（雪山的左面是深厚松软的雪 岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下 雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面 的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进)。②克服了天气寒 冷的困难（单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打…有的包着被子， 有的裹着毯子，有的披着老羊皮…大家都拼尽全身力气，互相 搀扶着)。③克服了战友病重无力行走的困难（因为风雪太大， 连饿带冻，那个有病的战土迈不开步子，渐渐地连站也站不住 了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登)。 3.示例：“纵有…也得…”是表示假设关系的关联词，意在表 明无论有多大困难都必须翻过这座大雪山。表现出红军战士面 对雪山毫不畏惧的英雄气概与北上抗日的坚定信念和决心。 1.①掌声不断，叫好连声②河边吹奏《百鸟朝凤》③说这是 佛爷一生中吹奏最神的一曲 2.内容上，正面描写佛爷所学技艺，丰满人物形象；结构上，照应 上文佛爷与高人云游学艺的传言，为下文写刺杀小野作铺垫。 3.①“佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是 一副乐呵呵的样子。遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是 贫苦百姓，只要他有空，有请必到”，是正面描写，写出了佛爷 为人的谦和。②“忽闻‘啊’的一声惨叫，日本兵们循声看去， 一把飞刀直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作， 而那鸟鸣之声却余音绕梁，久久不散”，是侧面描写，突出了 佛爷的技艺高超，杀日寇表明佛爷是一个有爱国心、有正义感 的人。 三、 1.①兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起②兵们决 定栽花，送给养的战士送来茉莉花种和花盆 2.(1)运用拟人的修辞手法，“背不动”突出兵们对家乡亲人的浓 浓思念之情。 (2)通过“伸”“揉搓”等动作描写和“溢出明亮的光”的神态描写， 细致传神地表现出兵们见到老黄带回的黑土时的欣喜与激动 之情。 3.“中国土”象征着来自全国各地的兵们，这些兵们像这些土一样 融合在一起，充满力量，他们有能力守护好祖国的海疆，这句话 表达出对兵们的肯定、敬佩与赞美之情。 4.①海岛上的环境极其恶劣，兵们常年驻守海岛，还在岛上种植 茉莉，让茉莉蓬勃绽放，从中可以看出兵们不怕艰苦，坚强乐观； ②兵们向首长保证守护海岛，请祖国放心，可以看出兵们热爱 海岛，热爱祖国：③老黄从军13年，守护过6座海岛，可以看出 兵们的无私奉献。 5.阶段学情调研（一） 1.C解析：C.有误，“一幅幅”的“幅”应读“f”。 2.【乙】解析：“砸招牌”比喻把声名弄坏。故选【乙】。 3.D解析：D.有误，“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家 非常痛快。不符合“其招牌就与其历史传统和产品质量切 相连”的语境。 4.一幅幅商业招牌就是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，给 消费者留下深刻的印象。 5.B解析：A.有误，“潇洒恣肆”是草书的特点；C.有误，六必居 招牌的字体是楷书；D.有误，东来顺招牌的字体是行书。故选B。 6.A解析：对联要求上下联字数相同，结构一致，内容相关，并符 合“仄起平收”的原则。①处根据“影”的提示，可知此处应填 写的是“窗竹”；“山泉”有声，所以应填入③处。据此排除C、 D两项。根据“书案”与“砚池”两个物品，以及“仄起平收”的 要求，可知②处应为“上”，④处应为“中”。故选A。 7.A解析：A.“写出这幅山水画的美丽，值得你来欣赏”有误，应 是写出了黄山景区的风景美丽如画，值得你来游览。故选A。 8.独坐幽算里 9.故园东望路漫漫 10.万里赴戎机关山度若飞 11.①吹奏《折杨柳》曲②对故乡的思念之情 12.“满”字运用夸张的修辞手法，突出夜之宁静、笛声之悠扬，反 衬诗人内心闻笛声后的孤寂心情。 13.C解析：“蒙辞以军中多务”中的“辞”译作“推托”。A.告别； B.告别；C.推托；D.言辞。故选C。 14.【乙】解析：【乙】翻译中“孰若孤”意思是“比起我来怎么样？” 孙权用自己与吕蒙进行比较，现身说法，言辞恳切，既可以看出 孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的关心、期望。“摆当权者 的架子，以威压的方式逼迫”理解错误。故选【乙】。 15.①大惊②三余（或冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余） ③废于不勤④趁青春年少抓紧时间学习 参考译文： 【材料一】当初，董遇善于研究《老子》。有读书人想向他求 学，董遇不肯教，而说“一定要先读许多遍”。求学的人说：“（您 说得有道理，只是)苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时 间。”有人问三余是什么意思，董遇说：“冬天（没有多少农活） 是一年中空闲下来的时间，夜晚（不必下地劳动）是一天中空闲 下来的时间，阴雨天（不方便出门干活）也是空闲下来的时间。” 【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵，虽然有很强的 记忆力，但是常常荒废在不勤奋上。近几年来，我十分发愤地 读书，来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，恐 怕比不上以前的十分之一二。所以我虽然有勤奋刻苦的辛劳， 却常常因为容易忘记使学业荒废。 16.(示例)虎妞：虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又 次失去了车，老婆孩子没了，家没了，生活跌到谷底。（虎妞与 父亲刘四爷大闹一场，祥子被迫与虎妞成了亲，虎妞给祥子买 下了二强子的车。祥子从老实坚忍、自尊好强慢慢向软弱、认 命、麻木转变)。 小福子：祥子喜欢的小福子不堪欺凌，在树林里上吊而死。祥 子失去了生活的希望，彻底堕落，沦为行尸走肉。 孙侦探：孙侦探威胁祥子，敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。 祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回车行拉车 老马：车夫老马的遭遇（第一次相遇时）让祥子在他身上看到 了自已的将来。这让祥子认清了现实，选择与虎妞结婚，慢慢 丧失了斗志。 17.D解析：D.有误，【材料三】提到“诸葛亮的‘观其大略'与陶 渊明的‘不求甚解'，则主张阅读不必过于纠结于细节，要注重 对整体内容的理解。这种方法与现代的‘略读’相似，适用于 快速获取书籍大意或筛选信息”，这里提到“不必过于纠结于细 节”不等于“不关注细节”。 18.示例：中国图书发行总印数虽有波动，但整体呈增长趋势。 19.①党和国家的高度重视②中国图书出版的蓬勃发展 ③选择恰当的读书方法、强调批判性思维和分享交流 20.示例：在三平方米的卫生间谱写炫目春秋 21.“最”是程度副词，表明数论、哥德巴赫猜想对陈景润意义重大， 无可替代，也体现出他在艰苦生活中全心致力于数学研究的忘 我精神。 22.①勇攀高峰、敢为人先的创新精神：发表论文《华林问题g(5) 的估计》，填补数论史上的一段空白。②追求真理、严谨治学 的求实精神：为了最终攻克哥德巴赫猜想(1+2)，他四年中夜以 继日，床底下有十麻袋的草稿纸。③淡泊名利、潜心研究的奉 献精神：在三平方米的卫生间中钻研并发表论文《华林问题 g(5)的估计》，在六平方米的锅炉房攻克哥德巴赫猜想(1+2)。 23.①充实文章内容，增强传记的真实性和可读性。②从侧面表 现陈景润的精神和影响，使陈景润的人物形象更丰满。③能 从不同身份的人对陈景润一致的褒扬、赞美中，印证作者的观 点，突出主旨。④引用同时代人物的评述，能更好地将读者带 入陈景润所处的时代，挖掘作品历史深度。 24.①临摹保存壁画②创新（改良）修复技术 25.示例：第一处画线句通过写骆驼草的稀少、没有生机，突出了 大漠戈壁环境的恶劣，表现了常书鸿为了坚守敦煌不怕艰苦、 无私奉献的精神。第二处画线句写出了戈壁滩夜晚景色的生 机勃勃，衬托出樊锦诗对于敦煌的坚守已见成效，是对她一生 坚守初心、执着奉献精神的赞美（渲染夜晚宁静和谐的氛围，烘 托樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情)。 真题圈语文七年级下5E 26.示例：①这句话的意思是一旦被敦煌壁画的美吸引，就会抛开 一切纷扰，将一生奉献给敦煌。比如常书鸿，他被《敦煌图录》 震惊之后，便抛开已有的艺术成就，毅然奔赴敦煌，克服一切困 难终生守护敦煌。 ②我理懈解的“‘济世'之人”是所作所为有益于社会之人。常 书鸿、段文杰、樊锦诗等敦煌守护者，无论是筹集资金、临摹修 复壁画，还是通过数字技术创新展览形式等行为，都是在保护 文物，守护敦煌这一珍贵的文化遗产，这是对社会极大的贡献。 27.写作思路：（题目一)这是一道半命题作文。“那一刻”形容时 间极短，可以是生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅 读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时 的一刻。需要在横线上填写恰当的词语，如感动、激动、高兴 痛苦、尴尬、后悔、生气、害怕等。这些词语正是那一刻真实情 感或心理的体现。我们可从生活中取材，如与朋友分离的那 刻、再见父母的那一刻、毕业的那一刻、接到心仪学校的录取通 知书的那一刻…写作时，一定要抓住让你有所触动的那一瞬 间，抓住那一瞬间产生的感情，写出受触动的缘由和当时的心 理活动。关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟，要 抒发真情实感。 (题目二)略。 6.第三单元学情调研 1.B解析：“门kn”的“kn”应写作“槛”；“微不足dào”的“ddo” 应写作“道”；“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”。故选B。 2.C解析：【甲】处后面列举了一系列平凡英雄的故事，与第② 句中“平凡英雄更是数不胜数”相照应。【乙】处后面“表达走近 他们、加人他们、成为他们的愿望”与第③句“争做英雄”相照 应。【丙】处后面“平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心， 激励我们勇毅前行”与第①句中“给了我们底气，给了我们信 心”相照应。故选C。 3.A解析：第一处，由“徒手攀楼，救下被困火中的一家三口后默 默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力 拾抬车、下水救人后，静梢悄离开的‘最帅背影’”可知，此处应使 用省略号，表示列举的省略。第二处，“不论我们身处何种岗位： 肩负何种职责”与“都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨… 汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流”构成完整的一句话，应用 逗号衔接。故选A。 4.D解析：D.有误，幼年砸缸救友、编纂《资治通鉴》的是司马光， 且并非辞官后编纂，《资治通鉴》为编年体史书。 5.A解析：对联讲究“仄起平收”，上下联应字数相等、词性相对 结构相称、内容相关。“谱新篇”为动宾短语，与“创伟业”对应。 “开天辟地”应对“继往开来”，均为并列短语。故选A。 6.B解析：A.不适合，为篆书，线条粗细均匀，体正势圆，古朴典 雅，与“方正平直”不符；B.适合，为楷书，笔画分明，端庄谨严 质朴方正；C.不适合，为草书，形态随意，变化多样，奔放洒脱， 与“方正平直”不符；D.不适合，为隶书，字形多呈宽扁，横画长 而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，与“方正平直”不符。 故选B。 7.A解析：A.有误，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。 多形容人气盛逞强。句中形容“英雄史诗”，不恰当。 8.深林人不知 9.赏赐百千强 10.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 11.①洁白②轻盈 12.《晚春》则借杨花漫天飞舞挽留春天，表达了诗人对春天的留 恋之情。《杨花》通过赞美杨花特立独行、不随世俗的品质，寄 托了诗人追求自由、清高不羁的情怀。 13.C解析：A.不同，介词，凭借/介词，用/介词，用；B.不同，动 词，看见/动词，了解/动词，知晓，明白；C.相同，都是副词，均 译作“只，只是”；D.不同，代词，指射箭凭手熟的道理/结构助 词，的/代词，指陈尧咨。故选C。真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 5.阶段学情调研（一） (时间：150分钟满分：100分) 出 一、基础·运用（共13分） 名期 (期末·昌平区节选)社会生活给我们的语文学习提供了丰 富的资源。学校七年级开展了“生活中的大语文”主题学习活动， 拟分三个专题在校园网上发布，你所在的班级负责编审修正。 专题一正眼看招牌 我国的招牌文化历史悠久，源远流长。它不仅是商业文明 的结晶，也体现了中华文化的博大精深。在古代，开店的商贾多 用招牌和幌子来吸引顾客，有的不惜重金请名人tí写招牌，有 的还买来名人字画做招牌。杜牧的《江南春》中“水村山郭酒旗 製 风”描写了酒店的招牌，张择端的《清明上河图》中有药铺、酒店、 香店、木行等招牌，《水浒传》中描写了几十家酒店，妇孺皆知的 招牌就有“三碗不过冈”等。古代商人把招牌视为声誉，信誉好 的就叫“金字招牌”。 形式各异、风格鲜明的个性化招牌，不但凝聚了店铺的历 史传统和顾客的情感认同，而且也彰显了店铺的追求品位和商 业特色。从现代营销学和传播学的角度看，一幅幅商业招牌就 靴 是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，消费者留下深刻的印 象。北京很多老字号的招牌，就颇具特色，家喻户晓。像同仁堂、 六必居、全聚德、稻香村、张一元、荣宝斋等，其招牌就与其历史 传统和产品质量mi切相连，大快人心。 1.有同学对文中加点字的读音、依据拼音写的汉字有疑问，下列 判断错误的一项是( )(1分) A.“tí写”在这里指由特定的名人进行书写。所以“t”应写 作“题”。 B.“三碗不过冈”意思是喝三碗酒就翻不过山岭了，形容酒烈。 槛加 H 所以“冈”应读作“gang”。 C.“一幅幅”在文中是量词，指商业招牌的单位。所以“幅” 题均 应读作“fò”。 国 D.“m切”指彼此间关系亲近。所以“m”应写作“密”。 2.结合你对文段的理解，下面语句中加点词的含义应为( (2分) 产业发展殊为不易，形成品牌更需几代人的心血。前人 “十年磨一剑”，如今“一朝砸招牌”，这样的事件并非新鲜事， 背后有太多问题值得反思。 【甲】砸烂牌匾【乙】弄坏声名 【丙】搬弄是非 3.文中加点的成语使用不当的一项是()(2分) A.博大精深B.妇孺皆知C.家喻户晓D.大快人心 4.文中画横线语句表达欠妥，请你帮助修改。（2分) 5.核心素养审美创造下面是同学们搜集到的一些老字号招牌， 对其书法的欣赏，表述恰当的一项是( )(2分) 居必六 束来顺能庄 A.六必居招牌是用楷书书写的，笔墨厚重，潇洒恣肆。 B.东来顺招牌是用行书书写的，行云流水，潇洒飘逸。 C.六必居招牌是用隶书书写的，笔墨厚重，端庄大气。 D.东来顺招牌是用草书书写的，笔画简省，龙飞凤舞。 专题二慧心寻对联 6.一位同学在颐和园霞芬室搜集到一副对联，但个别字脱落，下 面补充最恰当的一项是( )(2分) ①影摇书案② ,③ 声入砚池④ A.①窗竹 ②上 ③山泉 ④中 B.①窗竹 ②中 ③山泉 ④上 C.①山泉 ②上 ③窗竹 ④中 D.①山泉 ②中 ③窗竹 ④上 专题三妙手写广告 7.学习小组重点探究了广告中的语文知识，发现巧用修辞手法， 可以使广告词更加生动鲜明。对下列广告词运用的修辞手法 及其效果判断有误的一项是( )(2分) A.这是一幅浓墨重彩的山水画，等着你来欣赏。一黄山景 区广告 运用比喻的修辞手法，写出这幅山水画的美丽，值得你来 欣赏。 B.臭名远扬，香飘万里。一臭豆腐广告 运用夸张的修辞手法，写出臭豆腐闻着臭、吃着香，深受大 众喜爱的特点。 C.让你的头发一起来跳舞。—洗发水广告 运用拟人的修辞手法，将头发人格化，写出头发蓬松、柔顺、 飘逸的特点，突出洗发水的功效。 —13 D.春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜 美，冬季给您带来回味。—冰箱广告 运用排比的修辞手法，一气呵成，强调了冰箱贮藏美味的 功效，令人印象深刻。 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8. 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 9 ,双袖龙钟泪不干。 (岑参《逢入京使》) 10.《木兰诗》中写征途遥远、行军神速的两句诗是： (二)阅读《春夜洛城闻笛》，完成11~12题。(5分) 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分) “笛”是古诗中常见的意象，诗歌选取“笛”声抒情，借笛子 ① 一事，表达了诗人② 12.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中 散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。(3分) (三)阅读《孙权劝学》，完成13~15题。（8分) 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 13.“蒙辞以军中多务”中的“辞”与下列词语中加点的“辞”，意 思相同的一项是()(2分) A.辞旧迎新B.不辞而别C.义不容辞D.隐约其辞 14.下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是() (2分) 【甲】卿今当涂掌事，不可不学！ 翻译：你现在当权管事了，不可以不学习！ 理解：这句话是孙权对下属的谆谆告诫，满怀关心与期望， 应读得语重心长。 【乙】卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务多，谁能比得上我呢？ 理解：孙权用自己与吕蒙相比较，摆当权者的架子，以威压 的方式逼迫吕蒙去读书。 【丙】肃遂拜蒙母，结友而别。 翻译：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分 别了。 理解：鲁肃之所以主动与吕蒙结友，是因为被吕蒙的才略折 服而愿与之深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊 人长进。 15.根据《孙权劝学》及两则材料，在后面语段的横线处填写恰 当的内容。（4分) 【材料一】初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教， 而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以 三余。”或②问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余， 阴雨者时之余也。” (取材于《三国志·魏书·王肃传》裴松之注) 【材料二】予少时读书，一见辄③能诵，虽有强记之力， 而常废于不勤。比©数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而 聪明衰耗，殆⑥不如曩时⑦十一二。故虽然有勤苦之劳，而 常废于善忘。 (取材于秦观《（精骑集〉序》） 【注①遇：指董遇，著名学者。②或：有人。③辄：总是，就。 ④比：近来。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥殆：大概，恐怕。⑦曩时： 以前。 吕蒙听取孙权的建议，开始学习，并且取得了惊人的进 步，这通过鲁肃的神态描写“① ”可以看出；董遇 认为在学习上，应该抓住一切可以利用的时间，如“② ”;秦观后悔年少时学习“③ 以上有关古人学习的故事给你的启示是④ 。(前三空用原文回答，第四空用自己的 话回答) 三、整本书阅读(5分) 16.（期中·海淀区)阅读《骆驼祥子》时，我们发现一些人对祥 子有过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选其 二，结合相关情节，分别说说他们对祥子产生了怎样的影响。 (100字左右) 人物：虎妞、小福子、孙侦探、老马 人物一： 人物二： 四、现代文阅读（共25分） (一)（期中·大兴区）阅读下面的材料，完成17~19题。（7分) 【材料一】青少年是国家的未来、民族的希望，促进青少年 养成良好的阅读习惯、提高阅读能力是培养未来人才、传承优秀 文化的基础。党的十八大以来，党和国家高度重视青少年阅读， 采取了一系列有力措施。从2014年至2024年，“全民阅读”已 经连续十一年被写入《政府工作报告》。2023年，教育部等八部 门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，开设国家智慧 教育读书平台，加强数字资源建设。中宣部组织实施优秀青少 年读物出版工程，全国妇联等开展家庭亲子阅读行动。这些举 措取得了显著成果，2024年我国未成年人图书阅读率达86.6%， 较2023年提高0.4个百分点，未成年人的人均图书阅读量为 11.65本，增加了0.26本，远高于成年国民的4.79本。青少年学 生读书行动广泛开展，“书香校园”建设水平显著提高，校内外 阅读氛围更加浓厚，广大青少年阅读量明显增长，阅读兴趣和能 力持续提升。 【材料二】近年来，中国图书出版的蓬勃发展，为青少年阅 读与多元化选择提供了坚实的物质保障。数据显示，2015~2024 年间全国图书发行种类从47.58万种攀升至62.60万种，年均增 长率达3%，其中少儿读物类目增长尤为显著。这种增长不仅体 现在数量上，更表现为内容维度的多元拓展一从经典文学到 —14 前沿科普，从传统文化绘本到人工智能启蒙读物，不同年龄段的 青少年都能找到适配的阅读资源。以2024年为例，青少年图书 细分领域已超200类，仅科普百科类就涵盖航天科技、生物基因 等12个主题，真正实现了“一书一世界”的阅读可能。 在图书发行总印数方面，2015年至2024年， 。这种供给规模为全民阅读提供了有力支撑。 中国图书发行总印数统计 2015201620172018201920202021202220232024 【材料三】中国读书传统历来注重方法论。宋代理学家朱熹 提倡的“熟读精思”，他认为读书必须反复阅读，才能对书中内 容了如指掌。这种读书法在现代教育中被归纳为“精读”，适用 于经典名著和需要深入理解的文本。诸葛亮的“观其大略”与 陶渊明的“不求甚解”，则主张阅读不必过于纠结于细节，要注 重对整体内容的理解。这种方法与现代的“略读”相似，适用于 快速获取书籍大意或筛选信息。如在阅读科普读物、新闻报道 等时，略读可以帮助读者快速把握核心内容。“不动笔墨不读书” 是中国传统读书法的精髓之一，强调在阅读过程中通过圈点、批 注等方式加深对文本的理解。这种方法在现代教育中被广泛推 广，教材中就提倡“圈点勾画”和“作批注”。 在现代阅读中，不仅要选择好相应的读书方法，还要强调 批判性思维和分享交流。如组织读书分享会，就有助于读者在 不同类型的阅读中找到最适合自己的方法，从而提高阅读效率， 培养阅读兴趣和习惯。 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是( (2分) A.“全民阅读”多次写进《政府工作报告》，表明国家对阅读 的重视。 B.读书行动广泛开展，持续提升了青少年学生的阅读兴趣 和能力。 C.图书发行种类持续增多，让青少年找到自己喜欢的书籍 成为可能。 D.“略读”方法不关注细节，但有利于快速获取文章大意或 筛选信息。 18.根据【材料二】的文字内容和图片的信息，在文中横线处补 写一句话。（2分) 19.从上述三则材料可以看出，青少年读书行动的有效落实，需 贤 抱 0 要① ② 数 ③ 。(3分) 细 (二)阅读《陈景润：永远纯真的数学巨人》，完成20~23题。 名期 (10分) 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 厦大，梦想起飞的地方 1950年春夏之交，陈景润考进厦门大学。他念的是数理系， 全班只有四个学生。他酷爱读书，尤其爱读数学书。 他读书有一套自己制定的“高标准”，每天，除了完成老师 布置的作业，还要根据学习的课程完成一批习题，少则几十道， 製 多则上百道。他完全进入一个忘我的境界。他的老同学杨锡 安回忆：有一回，突然下起了雨，同学们都飞跑着去找可以避雨 的地方，只有陈景润依旧在漫步一他的心绪完全沉浸在书海 中了。 在厦大读书期间，陈景润没有看过一次电影，也没有去过 近在咫尺、风光奇秀的鼓浪屿。他嗜书如命，舍命苦读。对陈景 靴 润最了解的林群院士，曾经说过一段非常精辟的话：“科学好比 登山，有的人登上一座山，浏览了峰顶的风光，就满足而归了。 而陈景润却不一样，同样登山，倘若上山有十条小径，他每一条 小径都要去爬一次。直到把上山的路径全摸透了，他才会感到 满足。” 初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，他不善于和 人交往，乐于一个人独往独来。为了一个人去神游那魅力无穷 的数学王国，他壮着胆子和同宿舍的同事商量，希望把卫生间让 警加 出来给他一个人用。得到应允，陈景润立即卷起铺盖，搬到那个 H 三平方米的卫生间，而且，一住就是两年。北京的冬天寒冷，陈 题 景润在卫生间的正中吊了一个大灯泡，既能照明又能取暖。 国 陈景润的习惯是凌晨三点就起床千活。小屋真好，宁静如 水，连同伴沉睡的鼾声也被隔断了。他伏在床上劳作，像往常一 样，灵活的思维开始悄然起步。 他把奋斗的标尺定在攻克华林问题的目标上。征程漫漫， 陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表 论文《华林问题g(5)的估计》，数论史上的一段空白，被填补上 了。陈景润在三平方米特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒 的史册。 在六平方米的锅炉房喋血跋涉 中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有 锅炉。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放 倒，正好坐人。床就成了书桌。这间小屋，就是陈景润最终攻克 哥德巴赫猜想(1+2)的地方。 1966年5月发表了那篇攻克哥德巴赫猜想(1+2)的论文， 陈景润便致力于完善证明过程的不足—过于冗杂，不简洁，还 有失之偏颇和不甚明了之处。数论，哥德巴赫猜想，是他生命中 最忠实的旅伴。小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座 岿然坚毅的雕塑。 四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油， 无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有 人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋 的草稿纸。 哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程， 陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易。 他在喜马拉雅山山巅上行走 1972年，经过九九八十一难的陈景润，科学、完整地证明了 哥德巴赫猜想中的(1+2)，写就一篇惊天动地之作。 世界数学界轰动了。著名数学家哈贝斯特坦从香港大学 得到陈景润论文的复印件，如获至宝，立即将陈景润的(1+2)写 入他与黎切尔特合撰的专著中。为了等待陈景润对(1+2)的完 整证明，他们把专著的出版推延了数年之久。美国著名数学家 阿·威尔充满激情地评价：陈景润的每一项工作，都好像是在喜 马拉雅山山巅上行走。 华罗庚压抑不住内心的激动，说道：“我的学生的工作中， 最使我感动的是(1+2)。” 陈景润不愧是中国知识分子的典范和楷模，去世27年后， 他的雕像痴情守望在母校厦门大学校园里。 (有删改) 20.请仿照第三部分的小标题，为第二部分拟写一个恰当的标 题。(2分) -15 21.赏析下面句子中加，点词语的表达效果。(2分) 数论，哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。 22.结合本文内容和【链接材料】，简要分析科学家精神在陈景润 身上是如何体现的。(3分) 【链接材料】大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神， 勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实 精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作 的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 (2020年9月11日习近平在科学家座谈会上的讲话) 23.作为一篇传记，本文多处引用他人对陈景润的评价，这对塑 造人物形象有何作用？请简要分析。(3分) 绝盗印 (三)（期中·北京一零一中学）阅读《敦煌守护人》，完成2426 题。(8分) 敦煌守护人 ①敦煌，河西走廊中的绿洲，孕育了莫高窟、西千佛洞和榆 林窟。一批“敦煌人”用生命的坚守，沐月当歌，踏沙而行，守护 着他们心中最为珍贵的敦煌。 洞窟终迎守护人 ②1935年，法国巴黎，塞纳河畔。旧书摊上，一部名为《敦 煌石窟图录》的画册，震惊了常书鸿。这位已在法国小有成就的 中国画家，义无反顾地离开巴黎，奔向敦煌。大漠戈壁，不见人 烟；沙丘接天处，骆驼草稀稀拉拉，枯黄，像是死掉了一般。藏 经洞被洗劫一空，从鸣沙山吹来的流沙，将部分洞窟掩埋… ③常书鸿带领同事，喊着号子，一锹又一锹将沙清理完，起 早贪黑筑起千米沙墙，又给数百个洞窟逐一编号、普查。他们发 明了叫作“蜈蚣梯”的独木梯，爬上九层楼高的洞窟，脚下是数 十米的山崖，险象环生。 ④1944年，常书鸿就任研究所所长。然而，时局多艰，经 费短缺，研究所深陷债务危机。为了借钱，常书鸿一次次只身穿 荒漠，披星戴月，往返城乡。几经波折，四处化缘，总算筹到丁 点物资，但只是杯水车薪。在经费无着落的逆境中，常书鸿靠为 人画像、变卖自己的画作为莫高窟筹集资金。 ⑤离开的人在增多。但常书鸿怎么也想不到，妻子竟会抛 下一双儿女不辞而别。家都支离破碎了，“痴人”常书鸿还守在 敦煌，呵护着沙海中小小的绿洲。 ⑥1994年，常书鸿去世，一生情系敦煌。 痴情的传承 ⑦“痴人”代代有。1944年，山城重庆。段文杰参观了张 大千举办的“敦煌壁画临摹展”。驻足在那些震撼人心的画作前， 时间似乎都已停滞带。“到敦煌去！”他的命运就此改变。 ⑧“一头饿牛闯进了莱园子”，段文杰这么形容自己和敦煌 的相遇。他迫不及待地钻进每一个洞窟…隆冬，段文杰住在 破庙里，连生火的炉子也没有，夜里屋内屋外都是零下20多摄 氏度。早上起来，眉毛胡子全白了一都已结霜。一日三餐，粗 粮就着风沙，再喝一壶发苦的宕泉河水，肠胃不适抛脑后…他 摒弃娴熟的西方油画技巧，为临摹保存敦煌壁画，重锻自己的 本领。 ⑨段文杰立下新规：禁止把纸拓在壁画上临摹，禁止触摸 壁画…临摹《都督夫人礼佛图》时，因壁画损毁严重，他通读 史书，摘录了几千张卡片，历时两年有余，终于临摹成功。从 1946年开始，段文杰共临摹各洞窟不同时期的壁画340多幅， 面积达140多平方米。这一成绩在莫高窟个人临摹史上创下了 第一。 ⑩一画入眼中，万事离心头。这是段文杰对敦煌人的评价。 ①2011年，段文杰去世，葬于三危山下。同眠于此的，还 有常书鸿等27人。 观千剑而识器 ②冬日暖阳下，榆林窟静谧肃立。时年87岁高龄的李云鹤， 23岁进入敦煌文物研究所工作，至今已经工作60余年，修复了 4000多平方米壁画、500多身彩塑。 ③操千曲而晓声，观千剑而识器。他是国内运用金属骨架 修复保护壁画第一人。李云鹤对修复工具、工艺进行改良：纱布 纵横纹路多，容易按压出“印痕”，他改用吸水性良好又压不出 褶纹的纺绸；修复穹顶时注入黏结剂，用粗针管不容易把握力 道，他换成血压计气囊，大大提高了修复精准度。 ④莫高窟第220窟，李云鹤修复时发现，表层壁画是宋代 绘制，而在里面还有唐朝时期壁画。他将表、里层壁画分离、拼 接在一起，使两个朝代跨越千年之后，在同一平台上“握手重逢”。 ⑤寒来暑往，由李云鹤创造的多项修复技术，先后荣获 全国科学大会成果奖和原文化部一等奖，他还入选全国总工会 2018年“大国工匠年度人物”。 我心归处是敦煌 ⑥樊锦诗是1958级北京大学历史学系考古专业的学生。毕 业后，她来到敦煌，便再也没有离开过。初见敦煌时，“灿烂的阳光， 照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，令人惊心动魄。”樊锦诗回忆。 ①带着对敦煌的爱，樊锦诗扎根大漠，在住土房、吃杂粮、 卫生设备匮乏的条件下，潜心石窟考古研究。 ⑧1998年，樊锦诗出任敦煌研究院院长。正值西部大开发， 莫高窟的游客数量急剧增长。“我们不能因为旅游而牺牲文物， 也不能因保护而将游客拒之门外。”她只想要守护敦煌，保护文 物，把莫高窟完完整整地传下去。 ⑨日新月异的数字技术让樊锦诗有了灵感。2003年开始， 她提案利用现代数字技术。审核终于通过。当时已是年过半百 的她，带领同事们为每个洞窟、每幅壁画和每尊塑像建立数字档 案。要将壁画完整地搬到电脑里，首先要设计周密、完善的数字 摄影采集方案，然后是辛苦的拍摄、拼接…终于，2014年莫高 窟数字展示中心投运，《梦幻佛宫》超高清实景球幕电影，惊艳 了来自各个国家的游客，既让游客领略了石窟风采，也缓解了保 护的压力。 ②四从九层楼往回走，月华如水。一株株、一簇簇的骆驼草， 在月光下闪着亮色，装点着戈壁滩，给这寂静的夜晚增添着生 气。如今的樊锦诗，已从红颜少女变成了华发老人。 ①敦煌藏经洞《二十五等人图并序》中这样描述敦煌的匠 人们：“虽无仕人之业，常有济世之能。”想来，所有在敦煌默默 奉献的人在某种程度上都是“济世”之人吧。 —16 24.文章从不同侧面叙写了几位守护者为敦煌所作的贡献。请 简要概括。(2分) 常书鸿：筹集经费 段文杰：① 李云鹤：② 樊锦诗：筹建数字展示中心 25.文中两处画线语句都是对骆驼草的描写，但作用有所不同， 请作简要分析。(3分) 26.下面语句是对敦煌人的评价。请你选择其中一句，结合文章 内容，谈谈对语句的理解。(3分) ①一画入眼中，万事离心头 ②“济世”之人 % 爱学 绝盗印 五、作文(40分)》 27.(期中·延庆区)请从下面两个题目中选择一题，按要求写一 篇作文。 题目一：将《那一刻，让我如此 》补充完整， 构成你的题目，写一篇作文。不限文体（诗歌除外）。 提示：回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要 尽量写得具体。 题目二：假如你是一面五星红旗，你会飘扬在哪里？看 到哪些动人的场景？或者你会跟随主人去哪里？经历哪些 难忘的事件？请以《我是一面五星红旗》为题，发挥想象，写 一个故事。 要求：(1)不出现真实的姓名和学校名称；(2)不少于 600字。