8.期中学情调研(一)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

己担心，从而感觉对不起父母的培养，很内疚；文章结尾说“醒 来，枕边一片湿”是因为他回忆起自己求学过程中父亲对自已 的照顾与关爱，流露出对父亲的感恩和怀念之情。 三、 1.第二件事：“我”看见女店主开心知足地把老顾客送来的糯米团 当午饭。第三件事：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄 山风景照给她。 2.(1)“沉醉”是“深深地沉浸在某种气氛或思想活动中”的意思， 写出女店主憧憬有一天能看到黄山美景时陶醉的神态，表现了 她对生活的热爱。 (2)这句话运用神态描写（细节描写），形象地刻画出当“我”听 说女店主是一个下肢瘫痪者时的吃惊和意外。 3.示例一：女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她不怨天尤 人，对顾客报以灿烂的笑容；不向外人提起自己的腿，以至“我” 一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。 示例二：女店主是一个热爱生活、爱美的人。她将生活中美好 的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山；她每天穿着 得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大 家。（写出两点即可） 4.文中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯串全 文。标题《一个走运的人》表现了一个不“走运”的人感恩生活 乐观向上的积极心态，点明了文章的主题。 8.期中学情调研（一） 1.C解析：C.有误，“一副副”的“副”应读“fù”。 2.【乙】解析：“砸招牌”比喻把声名弄坏。故选【乙】。 3.D解析：D.有误，“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家 非常痛快。不符合“其招牌就与其历史传统和产品质量切 相连”的语境。 4.一副副商业招牌就是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，给 消费者留下深刻的印象。 5.B解析：A.有误，“潇洒恣肆”是草书的特点；C.有误，六必居 招牌的字体是楷书；D.有误，东来顺招牌的字体是行书。故选B。 6.A解析：对联要求上下联字数相同，结构一致，内容相关，并符 合“仄起平收”的原则。①处根据“影”的提示，可知此处应填 写的是“窗竹”；“山泉”有声，所以应填入③处。据此排除C D两项。根据“书案”与“砚池”两个物品，以及“仄起平收”的 要求，可知②处应为“上”，④处应为“中”。故选A。 7.A解析：A.“写出这幅山水画的美丽，值得你来欣赏”有误，应 是写出了黄山景区的美丽如画，值得你来游览。故选A。 8.独坐幽篁里 9.双袖龙钟泪不干 10.示例：但使龙城飞将在不教胡马度阴山/王师北定中原日 家祭无忘告乃翁/黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还… 11.D解析：D.不属于家国情怀，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作 雪飞”，诗人把柳絮、榆荚拟人化，描绘了它们虽无芳华却不甘 寂寞，乘风起舞化作雪飞，在春光中展露自己的景象。寄寓了 诗人乘时而进，积极努力的情怀。与家国情怀无关。 12.《木兰诗》的结尾以兔为喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和 赞美。《木兰歌》的结尾则采取直抒胸臆的方式，以议论的方式 直接表达对木兰忠孝两全的赞颂。 13.C解析：A.不同，推托/辞别/推托；B.不同，另外，再/再/ 古代夜间计时单位；C.相同，都是“只，只是”的意思；D.不同， 于是，就/你的/才。 真题圈语文七年级下5E 14.甲解析：【乙】理解有误，这是吕蒙为自己的进步深感自豪， 并非对鲁肃感到不满。 15.示例：选文中吕蒙身负重任，孙权以“不可不学”指出其学习的 必要性，对吕蒙寄予厚望，说明孙权关心部下，爱才惜才。（当 吕蒙以“军中多务”推托时，孙权指出学习的目的和方法并现 身说法，使吕蒙“就学”，可见其循循善诱。/孙权自己事务繁忙， 还能经常读书，而且有所收获，可见其好学。)【链接材料】中， 孙权面对曹操八十万大军压境，属下响震失色的局面，拔刀斫 案，以示抗击曹操的决心，可见他勇敢果决。（当周瑜主张抗曹 时，孙权赞叹“此天以君授孤也”，可见其知人善任。) 参考译文： 【链接材料】这时，曹操写信给孙权说：“近来我奉（皇帝的） 命令讨伐有罪（的人），军旗指向南方，刘琮投降。现在训练了 水军八十万人，将要同将军在吴地会战。”孙权将（这封信）拿 给属下看，没有一个不像听到回声或响雷一样迅速变了脸色 的。…（周瑜)对孙权说：“曹操虽然在名义上是汉朝丞相， 其实是汉朝的奸贼。将军您凭借非凡的武功和英雄的才略，又 凭借父兄的功业，占据着江东，土地方圆几千里，军队精良，物 资丰裕，英雄们都愿意为国效力，正应当横行天下，替汉朝除去 残暴、邪恶之人；况且曹操是自己来送死，怎么可以投降他呢！ 请允许（我）为将军谋划这件事…”孙权说：“…您说应当 迎战，很合我的心意，这是苍天把您交给我啊。”于是拔刀砍向 面前放奏折的桌子说：“各位文武官员敢有再说应当投降曹操 的，就和这奏案一样！” 16.示例：祥子刚从农村来到城市时，想通过劳动改变自己的命运， 拥有一辆属于自己的洋车，于是他拼命拉车，哪怕是在烈日暴 雨下也一直坚持，终于攒够钱买了一辆属于自己的洋车，这时 的祥子是积极向上的；然而后来他的车先是被大兵夺走，之后 辛苦攒下的准备再次买车的钱又被孙侦探敲诈走，用虎妞的钱 买的车也为了埋葬虎妞而卖了，他在挫折中拼命挣扎；最后小 福子也去世了，祥子的希望彻底落空，他对生活彻底绝望，开始 自暴自弃，吃喝嫖赌，堕落成了一具行尸走肉。 17.①善良、慈爱、勤劳、坚强。②非常注重对孩子言传身教，让 他们走上健康成长的道路。 18.示例一：辛勤劳作影响开国元勋 示例二：慈爱关怀成就文学巨匠 19.示例：梅花丰子恺因为她独自撑起一个家，历尽艰辛，又 培养出优秀的儿子。正应了那句“梅花香自苦寒来”。 20.①满仓的话变少②爷爷帮忙请求③羡慕 21.(1)“坐”“蘸”“写”三个动词形象地写出了满仓的认真细致； 而“默默地”“一笔一画地”则写出满仓的满怀心事，他崇拜红 军，想加入红军队伍，但又放心不下爷爷。该语句生动形象地 写出了满仓的矛盾心理。 (2)这句话运用语言描写，形象地表现了满仓的欲言又止，想要 开口请求加入红军队伍，却害怕爷爷和石军长不同意，也害怕 爷爷会伤心。省略号的运用表现出满仓的犹豫心理。 22.小说中两次出现“红五星”，形成文章的一条线索，开头满仓在 斗笠上画“红五星”，写出了满仓对成为红军的向往；后来满仓 如愿成为一名红军战士，爷爷抚摸着满仓帽子上的“红五星”， 表现出爷爷对满仓的不舍和欣慰。“红五星”是贯串全文的线 索，说明了满仓加入红军队伍的过程，把文中的人物和事件有 机地连在一起，使文章条理清楚、层次分明。 答案与解析 23.示例：从人物形象上来看，爷爷忠于革命、忠于事业，在他心中， 国家大义重于个人利益。给红军编斗笠、麻鞋；儿子儿媳都是 共产党，为革命事业而牺牲；又让心爱的孙子加入红军队伍， 认为“去为穷苦人打天下，那就是最大的‘忠’、最好的‘孝’”。 爷爷身体力行，既在物资上支持革命事业，又有着崇高的革命 觉悟。因此，爷爷也是“举火把的人”。 24.①房门打开，母亲笑着招呼“我”吃饭②别扭③饭吃完了， “我”仍没说 25.①“示爱”是全文的行文线索，文章的主要内容是围绕“示爱” 展开的。②“示爱”表达了作者的创作意图：对为自己付出良 多的亲人不仅要从行动上爱他们，还应该把这种爱用语言传递 给对方。③“示爱”指“表达爱意”，突显了文章的主题一亲 人之间的关怀与爱弥足珍贵。④文中的“示爱”并非人们习惯 上认为的男女之间表达爱意，这与文章内容形成了反差，激发 了读者的阅读兴趣。（写出两点即可） 26.①女儿的赞美和示爱，让“我”感受到了爱与温暖以及人生的 意义，这为下文“我”想到向母亲示爱做了铺垫。②正是女儿 的甜言蜜语，促使“我”反思自己的不善表达，女儿教会“我”爱 要趁早说出来。从这种意义上说，女儿成了“我”的情感导师。 ③女儿向“我”示爱，“我”也学会了向母亲示爱，爱意与温暖 在三代人之间传递，强化了文章主题的表达。 27.写作思路：（题目一）这是一道命题作文题。“那一刻”表明要 写过去的事，也就是要写回忆。审题立意的重点在“读”，“读 什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了 威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的作用； 读故乡，读懂了驻村干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 构思上，可以从回忆写起，先写对“你”不解、有误会，过程中要 有心理描写等，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了 “你”的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然 后表达对“你”的敬意。写作时我们只有选取自己确实深有感 触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深人思考“我”到 底“读懂”了什么，这样写来才有意义。 (题目二)略。 9.期中学情调研（二） 1.B解析：A.有误，“锲而不舍”中“锲”的意思是“雕刻”，应读 “qè”；C.有误，“狂澜”中的“澜”是“大波浪波浪”的意思，“狂 澜”书写正确；D.有误，“妇孺皆知”中的“孺”是“小孩子”的意 思，“妇孺皆知”书写正确。故选B。 2.D解析：第一处：“问心无愧”的意思是反躬自问，没有什么可 惭愧或对不起人的地方；“当之无愧”的意思是担得起某种荣 誉或某个职务，无须感到惭愧。这里形容邓稼先被称为“两弹” 元勋是名副其实的，不必对此感到惭愧。因此，应选用“当之无 愧”。第二处：“可歌可泣”的意思是值得歌颂，使人感动得流 泪，指悲壮的事迹使人非常感动；“气冲斗牛”形容气势或怒气 很盛。这里形容英雄故事值得歌颂、赞美，应选用“可歌可泣”。 故选D。 3.A解析：A.有误，“坚强”是形容词。 4.C解析：根据对联词性相对的特点和下联“埋头克难”可知， ①处所填词语应为偏正短语，应选“潜心”；根据下联“惊天动 地”可知，②处所填词语应为并列短语，结合邓稼先的事迹，应 选“隐姓埋名”；根据上联“重器”和对联仄起平收的特点可知， ③处应选“国威”。故选C。 5.A解析：A有误，《木兰诗》是中国南北朝时期的乐府民歌，由 北宋文学家郭茂倩编入《乐府诗集》，郭茂倩并非《木兰诗》的 作者；且《木兰诗》是长篇叙事诗而非抒情诗。 6.语序不当。过渡句起承上启下的作用，应将“同学们激情四溢 的活动场”和“学子们刻苦求知的宝地”交换位置。 7.A解析：A.有误，“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽、好看， 和语段中“一树树洁白的玉兰花”的意思矛盾。 8.万里赴戎机 9.弹琴复长啸 10.策勋十二转赏赐百千强 11.D解析：D.有误，本诗用语自然，语言平实。“华丽的语言”表 述有误。 12.《逢人京使》一诗是因为诗人远赴边塞产生思乡怀亲之情而流 泪；《送崔子还京》一诗是因为诗人对好友还京离去感到不舍， 以及因滞留异域、久戍边塞产生苦闷、思乡之情而流泪。 13.B解析：A.不同，名词，射箭的本领/动词，射箭/名词，射箭 的技术；B.相同，都是动词，“放置”的意思；C.不同，代词，指 陈尧咨射箭/助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译/结 构助词，的；D.不同，连词，表转折，然而/连词，表顺承，然后/ 连词，表修饰，不译。故选B。 14.A解析：B.有误，“养叔说自己能射中一片树叶，却不能射中 十片树叶”是告诉楚王自己善射的原因是专心致志，集中一个 目标，不能三心二意。“可见其谦虚”理解有误。 15.卖油翁认为是熟能生巧，屠龙子朱认为是专注。 参考译文： 【乙】常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想听射 箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官吏赶起禽兽来 (让楚王)射击。禽兽跑出来了，鹿在楚王的左边出现，麋在楚 王的右边出现。楚王拉弓准备射箭，有天鹅掠过楚王的红色曲 柄旗，翅膀大得犹如低垂的云彩。楚王将箭搭在弓上，不知道 要射什么。养由基上前说道：‘臣射箭时，在百步之外放一片 叶子去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在那里，那么能 不能射中就不是我能保证的了。’” 16.(示例)《骆驼祥子》：“那辆车也真是可爱。拉过了半年来的， 仿佛处处都有了知觉与感情。”祥子善良淳朴，热爱劳动，对生 活具有骆驼一般的积极和坚韧精神。他所梦想的不过是以自 己的劳动求得一种独立自主的生活。 17.欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史 的重温。 18.①深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹； ②重走红色足迹，实地考察，懂得今天幸福生活的来之不易； ③观看红色电影、听红歌，厚植爱党、爱国、爱社会主义的 情感。 19.D解析：A.根据【材料一】“挖掘红色文化的价值内涵，创 作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表 达和多元化传播的关键”可知，选项表述有误：B.根据【材料 二】中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱 乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升”可知，选项表述 有误；C.根据【材料二】中“只要坚守崇高的艺术理想，然后 本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释 ‘经典’，就能找到令观众动情走心的密码”可知，选项表述 有误。真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 8.期中学情调研（一） (时间：150分钟满分：100分) 出 一 、基础运用（共13分） 名期 (期末·昌平区节选)社会生活给我们的语文学习提供了丰 富的资源。学校七年级开展了“生活中的大语文”主题活动，拟 分三个专题在校园网上发布，你所在的班级负责编审修正。 【专题一正眼看招牌】 我国的招牌文化历史悠久，源远流长。它不仅是商业文明 的结晶，也体现了中华文化的博大精深。在古代，开店的商贾多 用招牌和幌子来吸引顾客，有的不惜重金请名人tⅱ写招牌，有 的还买来名人字画做招牌。杜牧的《江南春》中“水村山郭酒旗 製 风”描写了酒店的招牌，张择端的《清明上河图》中有药铺、酒店、 香店、木行等招牌，《水浒传》中描写了几十家酒店，妇孺皆知的 招牌就有“三碗不过冈”等。古代商人把招牌视为声誉，信誉好 的就叫“金字招牌”。 形式各异、风格鲜明的个性化招牌，不但凝聚了店铺的历 史传统和顾客的情感认同，而且也彰显了店铺的追求品位和商 业特色。从现代营销学和传播学的角度看，一副副商业招牌就 站 是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，消费者留下深刻的印 象。北京很多老字号的招牌，就颇具特色，家喻户晓。像同仁堂 六必居、全聚德、稻香村、张一元、荣宝斋等，其招牌就与其历史 传统和产品质量mi切相连，大快人心。 1.有同学对文中加点字的读音、依据拼音写的汉字有疑问，下列 判断错误的一项是( )(1分) A.“tí写”在这里指由特定的名人进行书写。所以“t”应写 作“题”。 B.“三碗不过冈”意思是喝三碗酒就翻不过山岭了，形容酒烈。 槛加 H 所以“冈”应读作“gang”。 C.“一副副”在文中是量词，指商业招牌的单位。所以“副” 题均 应读作“f”。 国 D.“m切”指彼此间关系亲近。所以“m”应写作“密”。 2.结合你对文段的理解，下面语句中加点词的含义应为( (2分) 产业发展殊为不易，形成品牌更需几代人的心血。前人 “十年磨一剑”，如今“一朝砸招牌”，这样的事件并非新鲜事， 背后有太多问题值得反思。 【甲】砸烂牌匾【乙】弄坏声名 【丙】搬弄是非 3.文中加点的成语使用不当的一项是()(2分) A.博大精深B.妇孺皆知C.家喻户晓D.大快人心 4.文中画横线语句表达欠妥，请你帮助修改。(2分) 5.核心素养审美创造下面是同学们搜集到的一些老字号招牌， 对其书法的欣赏，表述恰当的一项是( )(2分) 居必六 束来顺的庄 A.六必居招牌是用楷书书写的，笔墨厚重，潇洒恣肆。 B.东来顺招牌是用行书书写的，行云流水，潇洒飘逸。 C.六必居招牌是用隶书书写的，笔墨厚重，端庄大气。 D.东来顺招牌是用草书书写的，笔画简省，龙飞凤舞。 【专题二慧心寻对联】 6.一位同学在颐和园霞芬室搜集到一副对联，但个别字脱落，下 面补充最恰当的一项是( )(2分) ①影摇书案② ,③声入砚池④ A.①窗竹②上③山泉④中 B.①窗竹②中③山泉④上 C.①山泉②上③窗竹④中 D.①山泉②中③窗竹④上 【专题三妙手写广告】 7.学习小组重点探究了广告中的语文知识，发现巧用修辞手法， 可以使广告词更加生动鲜明。对下列广告词运用的修辞手法 及其效果判断有误的一项是( )(2分) A.这是一幅浓墨重彩的山水画，等着你来欣赏。一黄山景 区广告 运用比喻修辞，写出这幅山水画的美丽，值得你来欣赏。 B.臭名远扬，香飘万里。一臭豆腐广告 运用夸张修辞，写出臭豆腐闻着臭、吃着香，深受大众喜爱 的特点。 C.让你的头发一起来跳舞。—洗发水广告 运用拟人修辞，将头发人格化，写出头发蓬松、柔顺、飘逸 的特点，突出洗发水的功效。 —23 D.春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜 美，冬季给您带来回味。—冰箱广告 运用排比修辞，一气呵成，强调了冰箱贮藏美味的功效，令 人印象深刻。 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8. 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》) 9.故园东望路漫漫， 0 (岑参《逢入京使》) 10.家国情怀是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的 大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的 一切…你也一定积累了不少表现家国情怀的古诗文，请写 出连续的两句：“ 。”（本试卷出现的诗文除外) (二)（期中·陈经纶中学节选）阅读《木兰诗》《木兰歌》的节选 部分，完成11~12题。（5分) 木兰诗节选) 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将 心军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可 汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 木兰歌（节选） 老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。 胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。 木兰代父去，秣①马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。 驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。 世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。 【注】①秣：mò，喂养。 11.家国情怀是诗人们歌咏的重要话题。下列诗句中不属于家 国情怀的一项是( )(2分) A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。—徐锡麟《出塞》 B.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。一文天祥《扬子江》 C.荷利国家生死以，岂因祸福避趋之？一林则徐《赴戍登 程口占示家人》 D.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。一韩愈《晚春》 12.《木兰诗》和《木兰歌》的结尾在情感表达方式上有什么不同？ 请结合诗句简要分析。(3分) (三)（期中·海淀区）阅读文言文，完成13~15题。(8分) 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，【甲】大惊日：“卿今者才略，非复吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，【乙】大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 13.下列选项中加点词的意思都相同的一项是( )(2分) A.蒙辞以军中多务故人西辞黄鹤楼 义不容辞 B.即更刮目相待 更上一层楼 夜半三更 C.但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾但求无过 D.蒙乃始就学 家祭无忘告乃翁 有容乃大 14.文中两处画线句，依据上下文对其作出进一步理解，全都正 确的一项是()（2分) 【甲】大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 翻译：（鲁肃）十分吃惊地说：“以你现在的才干和谋略来看， 你不再是原来那个吴地的阿蒙了！” 理解：鲁肃“大惊”是因为吕蒙变化很大，从侧面表现了吕蒙 因“学”而使才略有了令人吃惊的长进。 【乙】大兄何见事之晚乎！ 翻译：长兄明白事理怎么这么晚呢！ 理解：吕蒙对鲁肃这么晚才认识到自己的进步感到不满，调 侃鲁肃的后知后觉。 15.结合选文及【链接材料】的内容，说说孙权是一位怎样的君 主。(4分) 【链接材料】是时，曹操遗①权书日：“近者奉辞伐罪®， 旌麾③南指，刘琮束手④。今治水军八十万众，方与将军会 猎⑤于吴。”权以示臣下⑥，莫不响震失色⑦。…（周瑜） 谓权日：“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼 仗父兄之烈®，割据江东，地方⑨数千里，兵精足用，英雄乐 业，当横行天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎四之 邪！请为将军筹之”权日：“…君言当击①，甚与孤合， 此天以君授孤也。”因拔刀斫四前奏案四日：“诸将吏敢复有 言当迎操者，与此案同！” (节选自《资治通鉴·汉纪》，有删改) 【注】①遗(wèi):给。②奉辞伐罪：奉（皇帝的）命令 讨伐有罪（的人）。③旌麾：军旗。④束手：捆起手来，意 思是投降。⑤会猎：一同打猎。这里是会战的委婉说法。 ⑥臣下：属下。⑦响震失色：像听到回声或响雷一样迅速 变了脸色。⑧父兄之烈：父亲、兄长（指孙坚、孙策）的功业。 ⑨地方：土地方圆。⑩迎：迎接，这里指投降。①击：进攻（迎 战)。②斫(zhu6):砍削。③奏案：放奏折的桌子。 三、整本书阅读(5分) 16.（期中·房山区)《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，其 中的主人公祥子的一生可以用“积极向上”“受挫挣扎”“绝 望堕落”这三个词语来概括。请结合小说的具体内容，谈谈 你对这三个词语的理解。(200字左右) -24 四、现代文阅读（共25分） (一)（期末·顺义区）阅读下面的材料，完成17~19题。（7分) 【材料一】曾任北大校长的蔡元培在自述里写道：我母亲是 精明而又慈爱的，我所受的母教比父教为多。我母亲最慎于言 语，将见一亲友，必先揣度彼将怎样说，我将怎样对。别后，又 追想他是这样说，我是这样对，我错了没有。且时时择我们所能 了解的，讲给我们听，为我们养成慎言的习惯。我母亲为我们理 发时，与我们共饭时，常指出我们的缺点，督促我们用功。我们 如有错误，我母亲从不怒骂，但说明理由，令我们改过。若屡诫 不改，我母亲就于清晨我们未起时，掀开被头，用一束竹筱打股等 臀等处，历数各种过失，待我们服罪认改而后已。选用竹筱，因 为着肤虽痛，而不至伤骨。又不打头面上，恐有痕迹，为见者所 笑。我母亲的仁慈而恳切，影响于我们的品性甚大。 【材料二】朱德《回忆我的母亲》一文写道：母亲这样地整 日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九 岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常 见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛 去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日生 心在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 【材料三】丰子恺在回忆母亲时写道：我九岁的时候，父亲 遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。 我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时 间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店 伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚 邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里 放假回家，又照例走向西北角里的椅子边，同母亲讨个铜板。有 时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用了眼睛的严 肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑 容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲 是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不 清的。 17.综合以上三则材料，概括你眼中名人母亲的两个共同特点。 (2分) 18.有人根据蔡元培母亲的事迹拟写了赞颂母亲的上联，请你根 据【材料二】或【材料三】内容对出下联。（2分) 上联：严格要求造就北大校长 狗 n 把 下联： 【要求】上下联词性、短语相对，内容符合要求。 19.缤纷多彩的草木之花，适合赞誉不同人物。请从下面几种花 细 名期 中任选一种，献给上面材料中一位名人的母亲并说明理由。 (3分) 梅花：生长在严寒恶劣的环境 非洲菊：也叫太阳花，生命力顽 中，迎寒绽放，象征不屈不挠、 强，花期很长，代表劳动者的辛 顽强奋斗、不畏艰难的可贵 勤付出，象征着每一位努力拼搏 品质。 的人。 荷花：长于淤泥而自洁，芳香 葵花：向阳而生，随着阳光方向 四溢，不受外界不良风气的影 转动，非常有规律，寓意要审视自 响，坚持自已高尚的品德。 我，花开代表着光明与美好。 我选 ,送给 的母亲 製 理由： (二)阅读《举着火把的人》，完成20~23题。（10分) 举着火把的人 徐鲁 靴 ①打从满仓的爹妈被反动派杀害后，爷爷就一直把满仓带 在自己身边，像老母鸡伸开翅膀，尽力保护着自已的小鸡娃一 样，从来没让满仓远离过自己。 ②这些天来，爷爷看到满仓的话明显变少了，一天到晚，就 知道闷头干活儿，能做的事好像都做完了，实在没什么做的了， 满仓又把两个水缸里的水挑得满满当当的。 ③这天傍晚，爷爷又坐在小屋前，给红军打麻鞋。满仓默 默地坐在爷爷身边，蘸着红颜色，在爷爷新编的每一顶斗笠上， 一笔一画地写上“红军万岁”四个字，再在四个字中间描画上 些加 颗红五星。 H ④星星和月亮，又悄悄升起在远处的金竹尖山峰顶上。后 题均 山的楠竹林里，不时地传来几声归巢的竹鸡的叫声，从远山那 边，还不时传来几声鹧鸪的鸣叫。在满仓看来，他的心事，都让 这一声声啼叫着的竹鸡和鹧鸪给看透了。 ⑤这些日子里，无论是小小的枫杨塆，还是周围其他塆子 里，不少年轻的赤卫队员都纷纷报名当了红军。只要是当上了 红军战士的人，马上就能领到一身灰布军装、一顶红五星的帽 子，外加一顶红星斗笠和一双新麻鞋。赤卫队员们只要一穿上 红军的衣服，哪怕暂时还没有发到枪支，只背着一把大刀或 杆猎枪，看上去也别提有多精神了！小满仓满是眼馋地看着、看 着，再也坐不住了。 ⑥这天一大早，满仓挑着一副小担子，爷爷背着一个大背 篓，又送到了石大叔的军部里。 ⑦“老爹呀，你可真是一位革命的老大爹，不愧为一位‘老 苏维埃战士’啊！”石军长满怀感激，说，“您老人家对红军队伍 的恩情，让我们怎么报答哪！” ⑧“一家人不说两家子话咯！”爷爷说，“可不是光我这个 ‘老苏维埃’在‘革命’咯，还有个‘小苏维埃’哪！你看这字呀 画的，都是仓伢子的功劳！” ⑨这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我…”爷爷心知 肚明，就赶紧帮着满仓说道：“他石大叔，仓伢子的心思，也就是 我的心思，你就带上他走吧！”满仓听爷爷这么一说，眼泪哗地 一下涌了出来，一把抱住了石大叔的双腿说：“石大叔，带我走 吧！我一定要当红军！” ⑩“仓伢子，我的好伢子…”石大叔疼爱地摸着满仓的 小脑袋说，“你已经是一个小战士啦！” ①“不，石大叔，我要当一个真正的红军战士！”满仓哭着说。 ②“他石大叔，你是晓得的，仓伢子的爹妈，为党死的；要 不是我梁凤七年纪大了，我也真想跟你们走哪！如今仓伢子长 大了，翅膀也硬实了，能让他跟着你们飞，我也就放心啦！” ③“老爹，仓伢子可是您老人家从小拉扯大的，又当爹又 当娘的，你身边不能没有仓伢子哪！” ④“共产党才是他的亲爹娘哪！”爷爷意味深长地说，“唉， 一辈辈的金竹尖人，都指望着身边有个长子长孙的，临死的时候 好给自己‘摔孝盆子’，可我老汉早就不讲究这些个旧规矩咯！ 我的仓伢子能跟着你们走，去为穷苦人打天下，那就是最大的 ‘忠’、最好的‘孝’咯！” ⑤三天后的傍晚时分，在镇外那条连着湘鄂赣三省的古道 边，远远近近的乡亲们，都赶来为红军送行。 ⑥“仓伢子，好好跟着你石大叔，跟着自己的队伍，千万莫 要掉队咯！”爷爷一遍遍抚摸着满仓身上的灰布军装和八角帽， 还有帽子上的红五星，叮咛着已经成为红军战士的满仓说，“不 用惦记爷爷…” —25 ⑦“爷爷，我…”满仓鼻子酸酸地说，“我给你敬礼！”说 着，满仓像个真正的红军战士一样，给爷爷敬了个军礼。 ⑧“嗯，是应该敬礼，应该敬礼！”这时，石军长走了过来， 把一支铜号，郑重地交给满仓说，“梁满仓同志，这支铜号，今后 就是你的了！我相信，你一定会把它吹得更响、更嘹亮！” ⑨这时候，警卫员牵着那匹大白马走上前，把缰绳递到了 石军长手上说：“军长，出发吧！”石军长高举着火把，大步地、 坚定地走到最前面，带着队伍出发了。 ②⑩夜幕降临在金竹尖绵延起伏的山岭上，一弯新月，挂在 金竹尖高高的峰巅上…辽阔的夜色里，红军战士们举着火把 在蜿蜓的山路上行军。 ①石军长用另一只大手，把满仓一把拎到了马背上，然后 一个飞跃，自己也跨上了大白马。 ②四“仓伢子，坐稳当咯，驾！” ③疾驰的马蹄声，回响在黑夜的大地上。将军的马蹄声， 战士们的脚步声，仿佛一道不可阻挡的铁流，要去踏破所有的黑 暗，从眼前，一直撞响到明天… (摘编自《解放军报》，有删改) 20.提供导图支架小说情节发展与人物心理变化往往密不可分。 请你根据小说内容，完成下面思维导图。(3分) 小说 ① 其他赤卫队员 ② 满仓心愿达成， 情节 报名当了红军 跟爷爷告别 人物心 理变化 犹豫 ③ 感动 不舍 ① ② ③ 21.小说一般会通过对人物的详细描写，直接展现人物的具体情 态。请你按照括号内的要求，结合语境，任选下面一个语句 进行赏析。（2分) (1)满仓默默地坐在爷爷身边，蘸着红颜色，在爷爷新编的每 一顶斗笠上，一笔一画地写上“红军万岁”四个字。（赏析加 点词的表达效果)》 (2)这时，满仓鼓起勇气说道：“石大叔，我…”（赏析画线 句的妙处) 22.小说中两次出现“红五星”有什么作用？请简要分析。（2分) 23.小说中许多鲜活生动的人物给我们留下了深刻的印象。读 了这篇小说，有人说爷爷也是举着火把的人，对此，请谈谈 你的看法。(3分) 金星教有 (三)（期中·人大附中）阅读《示爱》，完成24~26题。(8分) 示爱 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她 总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②听完不算，还要把稿子拿过去，自已再看一遍，一副爱不 释手的模样，使我的虚荣心得到了极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁 全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你 不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚 至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家， 看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛 苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，菠累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少 语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向 手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教 书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少 心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两 点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来， 每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜， 相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而 我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的 感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？ 难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进 门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来 了！吃饭啰…” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些 懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的， 跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉， 几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇 奇怪怪的？” ①我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自 然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ②饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这 句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！ 我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾 的饭菜等我回来吃。” ③我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便 急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比 当年参加大专联考还紧张。 ④那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄 悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母 亲，居然又恢复了以前的习惯一在厨房里边打点着菜，边唱 着歌。 (作者廖玉蕙，有删改) —26— 24.阅读文章第⑦~③段，梳理“我”向母亲示爱的情境及“我” 的心理变化，将下面表格填写完整。(3分) 情境 “我”的心理 ① 害羞 吃饭时，“我”心不在焉，答非所问 ② ③ 着急 “我”勇敢示爱，夺门而去 紧张 25.文章标题为《示爱》，请结合文章内容说说这个题目的好处。 (2分) 26.文章主要写“我”向母亲示爱，为什么开头还用一定篇幅来 写女儿的表现？(3分) 范绝盗印 五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：请以《那一刻，我读懂了你》为题，写一篇文章。 题目二：无论是美丽的大自然，还是生活中同学之间的 真挚的关爱，或者仅仅是自己的爱好，别人的话语，欣赏的 歌曲、图画…都可能传达给我们很多的东西，触动我们的 内心，令我们陶醉。请以《 让我陶醉》为题，写一 篇记叙文，可以写人记事，也可以借景抒情，内容要具体。 要求：(1)不限文体（诗歌除外）；(2)字数不少于600； (3)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。