28.通州区考试真卷-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 期未真题卷 八年级下5E 28.通州区考试真卷 (时间：150分钟满分：100分) (有改编) 出 一、基础·运用（共16分） 名期 2025年适逢“诗圣”杜甫诞辰1313周年，年级开展了“千 秋诗圣笔底波澜一走近杜甫”主题实践活动。请你帮助小组 同学完成布置主题展板的任务。 【展板一杜甫生平】 筹备组同学按照时间顺序梳理了杜甫的生平，撰写了文字 材料。阅读后，完成1~2题。(4分) 杜甫出身官宦世家，少时家境优渥，博览群书。青年时期， 杜甫怀揣着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，漫游吴越、 製 齐赵，生活惬意。这一期间他创作的诗歌，洋溢着蓬勃朝气，生 动演绎了盛唐文人的浪漫与豪情。公元747年，35岁的杜甫来 到长安求仕，却因科举落第、权贵排挤等缘故，仕途受挫，生活困 顿。公元755年，安史之乱爆发，大唐王朝由盛而衰。杜甫的人 生也急转直下，漂泊、饥寒、丧子等苦难① 公元759 年，杜甫携家人一路颠簸来到成都，过了一段相对安稳的日子。 后因成都局势紧张，杜甫又开始了漂泊的生活。公元770年，杜 甫在湘江的孤舟中溘然长逝。杜甫的一生② ,他以血 泪笔墨刻下时代印记，最终化作中国诗坛上一颗永不陨落的星 辰。 1.你判断文中加点字的字音和字形全都正确的一项是( ) (2分) A.“惬”应读作“xid” B.“溢”应写作“益” C.“绎”应写作“译” D.“簸”应读作“bǒ” 警加 2.你检查文段后发现，文中横线处所填词语恰当的一项 H 是( )(2分) 题 A.①应接不暇②跌宕起伏B.①接踵而至( ②跌宕起伏 国 C.①应接不暇②风平浪静D.①接踵而至②风平浪静 【展板二诗圣精神】 文案组同学搜集整理了杜甫“诗圣精神”的相关内容。阅 读后，完成3~6题。(8分) 杜甫的诗歌与时代的脉搏产生了强烈共振。在安史之乱的 动荡岁月里，他用诗笔描绘了兵荒马乱的时代画卷，也倾诉了自 己忧国忧民的沉郁情怀【甲】《自京赴奉先县咏怀五百字》中“朱 门酒肉臭，路有冻死骨”深刻地揭示了社会的贫富差距，批判了 豪门贵族奢侈的生活，控诉了社会的不公。《茅屋为秋风所破歌》 中他由自己“床头屋漏无干处”的狼狈处境，转而发出“安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，将个人困境升华为对 天下苍生的悲悯。 历史赋予杜甫的特殊任务，是成为时代的记录者与苍生的 代言人的。今天，我们重读杜甫的诗歌，依然能够感受到那份深 沉的家国情怀。纵观杜甫一生，人们尊其为“诗圣”，不仅因其 以诗为史、开派立宗，成为中国诗歌史上的集大成者【乙】亦因 其虽阅尽苍生之苦，但不囿于已身之难，反能悲天悯人的精神。 3.你认为文中【甲】【乙】两处的标点符号使用正确的一项是 )(2分) A.【甲】：【乙】， B.【甲】；【乙】e c.【甲】：【乙】。 D.【甲】；【乙】， 4.你想知道文段中“共振”的意思。查《现代汉语词典》，“共振” 的解释为“两个振动频率相同的物体，一个发生振动时，引起 另一个物体振动”。根据词典释义及文段内容，你认为“共振” 在这里的意思是 。(2分) 5.画线语句存在问题，请你作出修改。（2分) 6.小组同学想在展板上增加一副对联。请你帮助补全空缺处 )(2分) 上联：少怀壮志，① ,诗笔写尽民间疾苦。 下联：情系苍生，心忧社稷，文字凝成② A.①亲历烽烟②世上悲歌 B.①亲历烽烟②济世宏愿 C.①半生漂泊②世上悲歌 D.①半生漂泊②济世宏愿 【展板三经典诗作】 设计组同学梳理了初中语文教材中所选的杜甫诗歌，准备 制作“经典诗作”展板。阅读后，完成7~8题。（4分) 7.下图是小组同学搜集的元代书法家鲜于枢所写的《茅屋为秋风 所破歌》（局部）。你认为下列判断正确的一项是( )(2分) —89- 或 安如 从薇 酒 風 不士萬 A.隶书，扁平宽博。 B.楷书，端庄大气。 C.行书，笔画流畅。 D.草书，简练奔放。 8.下面是小组同学为《茅屋为秋风所破歌写的赏析。根据语境， 你认为①②处填入语句，最恰当的一项是( )(2分) “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如 山”，前后用七字句，中间用九字句，长短交错，① 。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”等词语，响亮有力， ② ,恰切地表现了诗人从“长夜沾湿何由 彻”的痛苦中迸发出来的激情和希望。 A.①呈现朗朗上口的音乐美②渲染出低沉哀婉的氛围 B.①呈现朗朗上口的音乐美②营造出奔腾前进的气势 C.①形成张弛有度的节奏美②渲染出低沉哀婉的氛围 酸 D.①形成张弛有度的节奏美②营造出奔腾前进的气势 二、古诗文阅读（共19分） (一)默写。（4分) 9.古诗文往往蕴含着文人墨客对精神世界的独特追求。《北冥 有鱼》中“水击三千里，① ”表达了庄子对 精神自由的追求；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“② ,寂寞沙洲冷”表达了苏轼对高洁志趣的坚守。 如果引用两句古诗文来表达你对远大理想的追寻，你会选用 “③ ”。(本试卷出现的 古诗文句除外) (二)阅读《卖炭翁》，完成10~12题。（7分) 卖炭翁 白居易 ①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人 饥日已高，市南门外泥中歇。 ②翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱 一丈绫，系向牛头充炭值。 10.文中三处画线语句抄写正确的一项是( )(1分) 【甲】夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。 【乙】手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 【丙】半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭值。 11.《卖炭翁》是唐朝诗人白居易创作的一首叙事诗，诗歌讲述了 ① 的故事。诗人刻画人 物人木三分，用“② ”一词刻画了宫使趾高气昂、蛮 横无理的形象，用“惜不得”写出了老翁③ 的心理。（3分) 12.有同学绘制了一幅插图表达对《卖炭翁》主题的理解。请你 为此图写一段设计说明。80字左右。(3分) 插图 设计说明 红纱 (三)阅读《大道之行也》，完成13~16题。(8分) 大道之行也 《礼记》 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独 亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、 孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也， 不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 13.用“”给画线句子划分朗读节奏，限断一处。(1分) 是故谋闭而不兴 14.下列语句中加点字意思都相同的一项是( )(2分) A.大道之行也 虽有至道 津津乐道 B.天下为公 中轩敞者为舱 言为心声 C.选贤与能 与朱元思书 与众不同 D.是谓大同 斯是陋室 比比皆是 15.下列对“大同”社会的理解不恰当的一项是( )(2分) A.人们推选有才能有德行的人，共创和谐互助的社会风气。 B.人们相互关爱，相互理解，弱势群体能得到社会的照顾。 C.人们都各司其职，男子有稳定职业，女子也要自谋生路。 D.人们不仅爱惜财物、共享财物，也痛恨浪费财物的行为。 16.阅读《大道之行也》及下面【链接材料】，在后面语段中的横 线上填写恰当的内容。（3分) 【链接材料】孔子曰：今大道既隐，天下为家。各亲其 亲，各子其子，货、力为己；大人世及①以为礼，城郭沟池以 为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫 妇，以设制度，以立田里®，以贤勇智，以功为己。故谋用是 作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。此 六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信。著有过， 刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。 是谓小康。 (选自《礼记》) 【注】①大人世及：大人，指天子诸侯；世及，世代相传。 ②田里：田，指阡陌；里，指间里。此处指田里制度。 “大同”社会是历代思想家追求的理想社会，它的根本特 征是“① ”。【链接材料】中的“小康”社 会是较为现实的社会状态，它以“② ”为 核心特征，为政者借助“③ ”制度来建立 社会规范，保障了社会的相对稳定。 三、整本书阅读（共5分） 17.我们在阅读科普作品的过程中既能体会其蕴含的科学精神， 又能汲取人生智慧。请你结合《昆虫记》的具体内容，从这 两个角度说一说自己的阅读感受。（100~120字)(5分) 90 四、现代文阅读（共20分） (一)阅读《相信》，完成18~21题。(10分) 相信 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们 一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。这是我和团队研发的机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语， 虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这 个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小等 发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微 型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人 看好。我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用手工小钻 头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边 角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑤那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”。 ⑥后来，我遇到了更多难题，刚创业的时候我四处碰壁，开 始量产机器人的时候周围更是充满质疑。现在做这个，有什么 学 用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一 句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见 前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事， 我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈 怠，持续学习、不断尝试。前进的路也是一次次“快与慢”“长与 短”的抉择，身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、 抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 ⑦我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义 烯 者。如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已 经成为全球行业出货量最大的机器人。 ⑧常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确 答案，机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小 到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸 运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我 们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑨我相信，我们真的可以。 ⑩最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：“难道 你还想改变这世界？”我想试试！我们一起试试！ (选自《人民日报》新媒体2025年3月10日 发布的《献给春天的演讲：相信》) 18.阅读文章，梳理行文思路。(2分) 以对身边机器人未来的设想及肯定回答，引出自己和团 开头 队研发的机器人，吸引听众注意。 名期 作者先讲述学生时代① 主体 ；然后再谈创业及量产期② 0 结尾 引用电影《哪吒2》的台词与听众共勉。 19.在第⑤段的横线处，你认为演讲者说了以下哪句话？请结 合文章语境，阐述你的选择及理由。(3分) ①做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成 三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ②所谓奇迹，不过是将“不可能”拆解成无数精微刻度， 型 以恒心为尺，以执着为笔，逐一丈量、细细勾勒，终绘就理想 图景。 金星教 20.请谈谈你对文中第⑥段画波浪线语句的理解。(2分) 有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。 部 21.文章⑧~⑩段反复出现“我们”，这一称谓有什么表达效 果？请结合文章内容分析。(3分) 警加 H 图 品 (二)阅读《游双河洞》，完成22~25题。（10分) 游双河洞 周钰姣 ①仲春清晨，千万缕阳光从云层中泻下。晨曦生烟，雾气 弥漫，山谷半梦半醒。溯着水流，穿过洞门，我跨进黔北绥阳县 的“地心之门”一双河洞，跨进亿万年漫漫时光。 ②视觉尚未适应光线的遽暗，身子已感受到了气温的骤 降，沁凉扑面。双河洞内的布置深谙主次之道，极为简净的灯光 只为衬托造化天工之美。 ③嘀嗒，嘀嗒…滴水穿石，滴水也成就石。亿万年的时 光中，一滴一滴的水，把那些延绵数百公里、远在大地深处的石 头塑造成惊世美景，仿佛为石头浇灌出了生命。 ④触目皆石它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞 这些若有生命的石头，它们不工不琢，在没有光影的万古长夜 里何其寂寥又何其自在。置身于这神秘幽邃的石与水的世界， 用目光摩挲着这些亿万年的水滴与石头，一时分不清是幻象、梦 境，还是现实。 ⑤流水在几步开外静默无声。明黄灯光中，石头们具有透 明的质感，反射出柔和的光。伸手轻抚石壁，圆润、细腻、冰凉。 这些质地密实的石头内部似乎是轻盈空灵的，密布着无数细微 的脉络，如海绵般缓缓将水吸纳，水也如血液在石头的体内循环 涌动。鼻尖凑近，湿润的水腥气，如石头的呼吸。 ⑥仅仅是石头，就足以让人震撼到难移脚步了。陪同的朋 友催促我前行，他说，双河洞里瀑布、溶洞、峡谷，比比皆是；山 奇、水灵、谷美，处处成景。双河洞那么长，我们才刚迈进门而已。 ⑦双河洞究竟有多长？朋友是当地人，他自豪地告诉我： 已测得的深度超过九百米，长度超过四百公里一这相当于从 北京驱车到山东济南的距离。而这，仅仅只是双河洞已被探明 的长度，并非它的实际长度。所以，我这个“双河洞究竟有多长” 的疑问，朋友也不能给我答案。 ⑧谁能想到呢？山谷之下，大地深处，竟藏着如此瑰丽壮 观的山河。 ⑨遥想三百多年前，徐霞客就曾踏上黔地，探索过众多洞 穴。他用他的双脚，用他手中的笔，记录下了雄奇壮美的山川和 神奇诡秘的喀斯特地貌。但遗憾的是，他探幽寻秘的步伐并没 有踏入双河洞。若他知道这一错过，定会长叹惋惜。如今，双河 —91 洞惊艳世人。千姿百态的石柱、石花、钟乳石，其巨大与瑰丽一 次次冲击着人们想象的极限。 ⑩一路蜿蜒走来，我惊诧于洞中水体的娴静。若不是灯光 映照，甚至注意不到它的存在，以至于突闻水声，会感到一阵欣 喜，忍不住侧耳倾听。水声潺而不喧，溶洞深处越来越浓的寂静 放大了水声，也让它们更为纯粹。 ①光渐亮，突然，一派翠色跃入眼帘。这样的绿是会闪光 的，让人的心也为之一颤。石径一弯，豁然开朗，峭石危崖间， 一道峡谷峙立眼前，绝壑千仞，耸天捧云，欲飞欲倾。一个接一 个的水潭，清澈透亮。倒影里的钟乳石，跟实体一样清晰，水中 空中互为一体，共造一个琉璃世界。太美了！我连声赞叹。朋 友嘴角轻扬：你才看到多少？双河洞八条主洞，两百多条支洞， 五条地下河，洞上有洞、洞中套洞，还有地下瀑布、梯田、卷曲石、 石膏晶花…哪一个不是壮观至极、精美绝伦，根本看不完。 ②随着探洞的深入，双河洞这幅时光长卷正慢慢被打开， 缤纷的生命跃然卷上一透明钩虾、裸中盾蛛、桂花泰莱蛛、小 沟黔行步甲…除了鲜活的生命，洞内还发现了多种生物化石。 众多奇特的洞穴生物仿佛穿梭于亿万年间，让漫长的时光在此 处重叠，也让双河洞的神秘更加引人遐想。 兴图半日探奇仍不及万一，这山腹之中到底还藏有多少秘 密？没人知道。只知道，它是我们所寄居的这颗星球内心的细 微一穴。这仙境般别有洞天的双河洞，仿佛存在于时间之外，纵 然身处漆黑世界，依旧石水缱绻、暗自璀璨。 ④双河洞留给我的，是对地球和时间由衷的赞美和 ,还有无穷的想象和期待。 (选自《人民日报》有删改) 22.阅读全文，跟随作者的游踪，感受作者笔下双河洞的魅力， 补全下面的路线图。(3分) 峡谷、水潭 ③ ① 钟乳石 所见石头美景 ⑧洞穴深处 &② 所至忽洞口附近 8洞穴内部 23.作者在本篇游记中多次写到了自己与朋友的一些交流内容。 请分析作者这样写的用意。（2分) 24.赏析文中第④段画波浪线语句的表达效果。(2分) 触目皆石，它们或纤，或丰，或行，或卧，或奔，或舞… 25.在文章结尾段横线处填一个表达作者情感的两字词语，并结 合内容阐述理由。(3分) 五、作文(40分) 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：古人云：读万卷书，行万里路。今人说：身体和 灵魂，总有一个要在路上。旅行不仅是放松身心、舒缓压力 的有效方法，也是汲取知识、实现个人成长的重要渠道。请 以《旅行·成长》为题写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 题目二：请以《信任》为题写一篇作文。文体不限，诗歌 除外。 要求：①作文内容积极向上；②字数为600800字； ③不出现学校的真实校名、师生姓名等。 一92一 ▲600制，市民选择…可获取碳减排量积分”，是“激励”而非“强制 要求”。 19.①北京MaaS平台日均使用用户数呈逐年上升趋势②绿色 出行理念逐渐普及（在平台的激励下，更多人选择低碳出行） 20.B解析：【材料二】未提及“降低交通建设成本”，B项不属于 目标。 21.①推广MaaS平台，激励绿色出行②建设城市慢行系统 ③推进氢能源清洁化 22.①草地错落牧草转黄②河流闪烁青稞灿烂③门源 回族自治县④沉醉与动容 23.示例：运用比喻的修辞手法，将寒流带来的秋色变化比作“大 自然打翻调色盘”，生动形象地表现出祁连山秋景色彩绚烂、层 次丰富的特点，流露出作者对秋色渐浓的惊喜与赞美，对大自 然神奇的赞叹。 24.①是自然景观之美：祁连山逶迤的线条、丰收的田野图景、寒 雨后如调色盘般明艳的秋景以及云雾缭绕的仙境般画面，让作 者感受到祁连山的自然景观之美。②是生命倔强之美：高原 作物抢着开花、抢着结果、抢着成熟，这种与时间赛跑的倔强， 让作者感受到高原生灵的生存智慧与生命倔强之美。③是温 情与坚韧之美：黑颈鹤夫妇为遇难幼鸟低飞悲鸣，斑头雁跨越 千万里的迁徙，让作者感受到生灵的坚韧、执着与长情。④是 人与自然和谐共生之美：工作人员救护岩羊、黑颈鹤等野生动 物，让其在繁育中心安然生活；人类享用青稞、秋果等自然馈 赠，展现出自然滋养人类、人类守护生命的共生之美。 25.写作思路：本题考查命题作文。“最美旅程”的“美”不仅是自 然风光的瑰丽，还包含旅行中感受到的风土人情、新奇体验以 及由此产生的思考与遐想。需要结合自身一次具体的旅行经 历，展现旅程中那些触动心灵的瞬间，无论是自然之美、人文之 美，还是内心的感悟之美，都要体现出“最美”的独特之处。立 意方面，可以围绕旅行中发现的自然与人文的和谐之美，表达 对世界多样性的赞叹；也可以通过旅行中的某段经历，如与当 地人的互动、克服困难的过程等，体现人与人之间的温暖或自 身的成长，让“最美”落脚于情感的收获或思想的启迪；还能将 自然风光与人文体验结合，阐述旅行如何拓宽视野、丰富内心。 构思上，先选定一次印象深刻的旅行，确定核心场景，比如山间 徒步、古镇漫游等。开头可以用一处极具特色的风景或一个鲜 活的瞬间引入，吸引读者。中间按旅行的时间或空间顺序，详 细描写沿途的风光、遇到的人和事，注重细节刻画，如景物的色 彩、声音，人物的言行、神态等，穿插自己的感受与思考。结尾 总结这次旅程为何是“最美”的，升华主题，表达旅行带来的长 久影响。 28.通州区考试真卷 1D解析：A.“惬”应读“qiè”；B.“溢”书写正确；C.“绎”书写正确。 故选D。 真题圈语文八年级下5E 2.B解析：第①处，“应接不暇”原指美景繁多，看不过来。后 形容来人或事情太多，接待应付不过来。“接睡而至”指人们前 脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。句中指 的是苦难接连不断，使用“接踵而至”恰当。第②处，“跌宕起伏” 形容事物的起伏变化，表示事物或情况的发展经历了一系列的 波动，有时是上升，有时是下降，变化非常剧烈，没有稳定性。“风 平浪静”指没有风浪，水面很平静，形容平静无事。句中指的是 杜甫的一生十分坎坷，使用“跌宕起伏”恰当。故选B。 3.A解析：【甲】处，前文“在安史之乱的动荡岁月里…也倾诉 了自己忧国忧民的沉郁情怀”是对杜甫诗歌与时代关系以及其 诗歌情感特点的总体阐述。后面紧接着列举《自京赴奉先县咏 怀五百字》和《茅屋为秋风所破歌》中的诗句来具体说明，前后 内容是总分关系。在总分关系的句子中，总述部分后面一般用 冒号来提示下文，所以【甲】处用冒号更合适。【乙】处，“不仅因 其以诗为史、开派立宗，成为中国诗歌史上的集大成者”和“亦 因其虽阅尽苍生之苦，但不囿于己身之难，反能悲天悯人的精 神”这两个句子是并列关系，共同阐述人们尊杜甫为“诗圣”的 原因。并列关系的句子之间用逗号连接更合适，如果用句号则 会使句子的逻辑关系不够紧密，所以【乙】处用逗号。故选A。 4.时代变化影响杜甫诗歌创作，杜甫诗歌反映了社会现实与民生 疾苦 5.历史赋予杜甫的特殊任务，是让他成为时代的记录者与苍生的 代言人。 6.A解析：对联要求字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平 收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。 据此分析，“亲历烽烟”可对“心优社稷”；“民间疾苦”可对“世 上悲歌”。故选A。 7.C解析：A.有误，隶书的字形多呈宽扁状，横画长而竖画短，有 “蚕头雁尾”的特征。观察图中的书法作品，并不具备这些典型 的隶书特点。B.有误，楷书的笔画规整、结构严谨、端庄大气， 每个字的笔画形态较为固定。但图中的书法作品笔画之间有连 笔和呼应，并非楷书那种规整的形态。C.正确，行书介于楷书 和草书之间，既有楷书的端正，又有草书的流畅，书写时笔画流 畅自然，有一定的连贯性。观察图中书法，笔画较为流畅，字与 字之间有呼应和连贯，符合行书的特点。D.有误，草书的特点 是结构简省、笔画连绵、简练奔放，常常一笔写成很多笔画，甚 至难以辨认。图中的书法作品还能清晰辨认每个字，并不具备 草书那种极度简练奔放、难以辨认的特点。故选C。 8.D解析：第①空，“前后用七字句，中间用九字句，长短交错”， 这种句式的变化不是单纯为了呈现朗朗上口的音乐美，更重要 的是形成了一种张弛有度的节奏美，节奏的变化比单纯的音乐 美更能体现这种句式长短交错的特点。第②空，“‘广厦’‘千万 间’‘大庇’‘天下’等词语，响亮有力”，这些词语所表达的是 诗人广阔的胸怀和宏大的愿望，营造出的是奔腾前进的气势。 故选D。 答案与解析 9.①抟扶摇而上者九万里②拣尽寒枝不肯栖③示例：不畏 浮云遮望眼自缘身在最高层 10.【乙】解析：【甲有误，句中“晓驾炭车碾冰辙”的“碾”字错误， 应为“辗”；【丙】有误，句中“系向牛头充炭值”的“值”字错误， 应为“直”。故选【乙】 11.①卖炭翁辛苦烧炭运炭却被宫使强取豪夺②翩翩③虽 万般不舍却又无可奈何 12.示例：这幅插图以天平为载体，一端是凝聚卖炭翁心血的炭， 另一端是宫使用来换炭的红纱。炭虽重却远不及轻飘飘的红 纱，二者重量形成鲜明对比，凸显了宫使强取豪夺的恶劣行径， 揭示了唐代“宫市”制度下底层百姓的悲惨遭遇。 13.是故/谋闭而不兴 14.B解析：A.不同，政治制度/道理/谈论；B.相同，均译作“是”； C.不同，同“举”/给/和；D.不同，这/动词，是/这样。故选B。 15.C解析：C.有误，“男有分，女有归”的意思是“男子有职分， 女子适时出嫁”，该项“女子也要自谋生路”理解错误。 16.①天下为公②天下为家③礼义 【参考译文】 【链接材料】孔子说：如今大道已经消逝不见，天下成为私 家的。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，对待财物 和出力都是为了自已。天子诸侯把世代传承作为礼制，城外修 筑城墙、壕沟作为防御设施，把礼义作为准则，用它来端正君臣 关系，使父子关系淳厚，使兄弟关系和睦，使夫妻关系和谐，用 它来设立制度，确立田地和住宅的归属，表彰有勇有智的人，把 功劳记到自己名下。因此奸诈之心由此产生，战争也因此爆发。 夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公，是在这种情况下出 现的杰出人物。这六位君子，没有不谨慎地施行礼制的。他们 以此来彰显礼制的道义，考订礼制的诚信。明确有过失的行为， 效法仁爱，讲究谦让，向百姓展示一套固定的行为规范。如果 有不遵循礼制的人，在位者就会被罢免，百姓会把这（不守礼制 的人)当作祸害。这就叫作小康社会。 17.示例：法布尔有一次挖开了一百多个圣甲虫的洞穴，发现圣甲 虫妈妈给小圣甲虫准备的粪球是用柔软的羊粪制的，粪球外 部还有一层硬皮做保护，体现了他善于观察、仔细探究的科学 精神，同时让我懂得每一个生命都值得尊重，我们要热爱自然 万物。 18.①自己非“学霸”却热爱“小发明”，用简陋工具做出机器人 ②自己遭遇质疑，秉持信念，坚持自主研发，最终研制出全球 行业出货量最大的机器人 19.示例：选择①句。本篇演讲语言质朴直白，作者通过讲述自 身经历传递信念与坚持。①句简洁明了，通俗易懂。从内容 上看，“拆解技术步骤逐一攻克”的相关表述，与前文用手工工 具、廉价材料制作机器人的经历高度契合，自然承接。 20.“看见了才相信”代表那些秉持务实态度，亲眼看到成果才愿 意相信事情可行的人；“因为相信，所以看见”则强调像作者这 样，凭借坚定信念，即便面临诸多困难，仍不懈努力去探索、实 践，最终成功的人。 21.①使用“我们”拉近了演讲者与听众的距离，增强亲切感。 ②“我们真的可以”“我们一起试试”，激发了听众的情感共鸣， 让其产生共同奋斗的责任感。③反复使用“我们”凸显了“ 代人共同把握机遇，改变世界”的核心主题，使演讲更具感染 力与号召力。 22.①娴静的水体②石径转弯处③多种生命和生物化石 23.示例：①借对话串联游览路线：②用朋友的话介绍洞穴的规模 与景观；③通过“我”的惊叹和朋友的自豪，凸显景观给“我” 带来的震撼。 24.示例：运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出了石头的 风情万种，增强了语势，表达了作者对石头景观的赞美之情。 25.示例：敬畏。①双河洞历经亿万年水与石的雕琢，形成石柱 钟乳石等“惊世美景”，其鬼斧神工的自然力量令人心生敬畏。 ②双河洞跨越亿万年时光，作者在“时光长卷”中感受到个体 在永恒自然中的渺小，敬畏之情油然而生。③双河洞“未被探 明的长度”“山腹中的秘密”暗示地球未知领域的深邃，表现了 人类对未知世界的敬畏。 26.写作思路：（题目一）本题考查命题作文。题目“旅行·成长”中， “旅行”是载体，可实指外出游览，也可虚指人生中的经历；“成 长”是核心，需体现旅行带来的变化与收获，二者要紧密关联， 展现旅行对个人成长的推动。立意上，可围绕旅行中所见的风 景、遇到的人、经历的事，挖掘其中蕴含的道理，如学会独立 理解包容、认识自我等，以此体现成长的内涵。构思时，可选取 一次具体的旅行经历，按时间或事件发展顺序，描述旅途中的 见闻与感受，重点刻画促使自己成长的关键瞬间，将旅行中的 体验与内心的成长变化相结合，让文章既有画面感，又能凸显 成长主题。 (题目二)略。