9.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下5E 9.期中学情调研（二） 湘 (时间：150分钟满分：100分) 和 出 一、基础·运用（共13分） 名期 (期中·首师大附中)梅、兰、竹、菊象征着中国人的气节。八年 级对其蕴含的文化开展了研学活动，同学们完成了多篇作品，请 你修改补充，改善作品。 【第一篇梅、兰、竹、菊文化概述】 梅、兰、竹、菊被称为花中“四君子”，最早可以追(sù)到明 代黄凤池的《梅竹兰菊四谱》。其中写道：“文房清供，独取梅、 竹、兰、菊四君者无他，则以其幽芳逸致，偏能涤人之秽肠而澄莹 其神骨。”“四君子”各有特色【甲】梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰， 空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不 製 趋炎附势。梅、兰、竹、菊，占尽春夏秋冬，春之兰，夏之竹，秋之 菊，冬之梅。中国文人以其为“四君子”，正表现了文人对时间 秩序和生命意义的感悟。千百年来，“四君子”以其清雅淡泊的 品质，为文人墨客所钟爱【乙】子瞻先生偏爱竹，喜欢“古寺满 修竹，深林闻杜鹃”的意境。五柳先生对菊花亦有“秋菊有佳色， 衰露掇其英”的佳句。诗人把它们写进诗里，也寄托着人与自 然和谐共生。鲁迅先生特别钟情梅花，“只有梅花是知己”这七 个字，就刻在他早期随身（é）带的一枚印章上。爱好花木的朱 自清先生笔下的兰花，跟他的散文一样，朴实无华中透着亲切的 泥土气息。梅A,兰B,竹C,菊D。它们的共 同特点是自强不息，清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。自古 以来，梅、兰、竹、菊象征着中国人的气节。一花一草、一石一木 承载了中国人的一片真情，从而脱离或拓展了原有的意义，成为 人格的象征和隐喻。 1.下列选项中说法有误的一项是( )(1分) A.“追s心”在此处的意思是“比喻探索事物的由来”，应写作 “追溯”。 槛加 B.“秩序”中的“秩”是形声字，从禾、失声，表示次序，应读 H 作“zh”。 C.“xé带”在此处的意思是“随身带着”，因此应写作“挟带”。 题 D.“承载”指托着物体，承受它的重量，“载”应读作“zài”。 国 2.有同学对【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，请帮他选出正 确的一项( )(2分) A.冒号句号 B.冒号冒号 C.逗号句号 D.逗号冒号 3.根据文意，在横线A、B、C、D处依次填入的词语，最恰当的 一项是()(2分) A.高洁傲岸不畏严霜虚心有节优雅空灵 B.不畏严霜虚心有节优雅空灵高洁傲岸 C.不畏严霜优雅空灵虚心有节高洁傲岸 D.高洁傲岸优雅空灵虚心有节不畏严霜 4.文中画波浪线的句子有一处表达欠妥，请做出修改。(2分) 5.下列关于文段中子瞻先生、五柳先生、鲁迅先生、朱自清先生 的表述，正确的一项是()(2分) A.子瞻先生号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，代 表作有《核舟记》《赤壁赋》。 B.五柳先生世称靖节先生，字元亮，是中国第一位田园诗人， 被誉为“古今隐逸诗人之宗”。 C.鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，我们学习过的《社 戏》出自他的散文集《朝花夕拾》。 D.朱自清先生，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者，代表作 有诗集《经典常谈》。 【第二篇梅寄春早】 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这两句诗表达梅的 风韵再合适不过。 听风过梅舞，春风缓缓，春落梅枝头， 春天不远了。a.正是梅开好时节，便惜了这大好时光，目空一切 地徜徉在春风中，在素白纸上画上自己心里的梅。 小院亭台错落，有回廊悠悠，碧水清潭，水边是盆栽的蜡梅、 红梅，还有一种酷似柳树枝条的梅，长长的枝条随风摆动，淡绿 的芽苞孕育着，寂寞着。临水的岸边，一株白梅开在好时光。b.她 有着净水相伴，有几枝梅半开半含苞，探着身子临水照影，顾盼 生辉。古色的门里是画家笔下的梅，与真实的梅相映成趣。穿 过圆形的拱门，真的会误以为自己来到了苏州园林，亭台轩榭， 梅开几树。℃.一池静水波澜不惊，时光也便是静止的。若是在 有月的黄昏，踏着一地月光，走在梅影横疏的小径，看月光下梅 的影子错落有致，这时迎面走来一个人，便也是拂了一身的梅香 的。d.看月光下梅的影子照在雪白的墙上，风情摇曳，难道不是 人间美事吗？ 6.依次填入上面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组 是( )(2分) ①有近千岁的古梅树，老枝纵横，依旧傲然挺立，每年花 开花谢，姿容不减。 ②下方是白墙黛瓦，半圆形的拱门，红白相衬，一派江南 风情。 ③站在这株梅树下，看时光清浅，温暖素雅。 ④小院外，一树嫣然的红梅开得正好，有喜鹊悠然飞上 枝头，报告春的消息。 —27 ⑤梅园有个小院，里面种满各种古树。 A.⑤④①③② B.③⑤①②④ C.③②⑤①④ D.⑤①④②③ 7.文中画线句的修辞或成语使用不恰当的一项是( )(2分) A.a B.b C.c D.d 二、古诗文阅读(17分) (一)默写。(4分) 8.微君之躬， ?（《诗经·式微》) 9.挑兮达兮 。(《诗经·子衿》) 10.王勃在《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，积极向 上，为历代所传唱的名句是： (二)核心素养审美创造（期中·人大附中）阅读《关雎》，完成 11~12题。(5分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 11.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。(2分) 《关雎》首章四句以① 起 兴，引出君子对淑女的倾慕之意。次章八句写男子对意中人 的思念、追求。第三章八句是向往之词，出现了“② ”的欢快、热闹的景象，给人留下了 深刻的印象。 12.本诗与《式微》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌。 请结合诗歌的内容，说说这两首诗是如何运用《诗经》中的 同一种典型的艺术形式来表达各自的思想情感的。(3分) (三)阅读《桃花源记》，完成13~15题。(8分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚 异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从 口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知 有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 13.“渔人甚异之”中的“异”与下列词语中加点的“异”，意思相 同的一项是()(2分) A.异口同声B.异想天开C.惊异不已D.日新月异 14.文中的“绝境”意蕴丰富。下列对“绝境”的理解不正确的 一项是()(2分) A.与外界隔绝之地。桃花源人都来审问从外界误入此地的 渔人，并警告他不能对外说。 B.与纷争隔绝之地。桃花源人的祖先为了躲避战乱，带着妻 子儿女和乡邻们来到这里。 C.与外人隔绝之地。桃花源人来到此地后就不再出去，跟外 面的人也断绝了来往。 D.与时局隔绝之地。桃花源人竟然不知道桃花源外有过汉 朝，就更不必说魏晋了。 15.根据《桃花源记》及【链接材料】内容，在后面的语段横线处 填写恰当的内容。（4分) 【链接材料】水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药 师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白 蛇②蜿蜓下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇③，高下联络，田家 隐翳竹树，樵童牧竖©相征逐，真行图画中！欲问地所历名， 则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅 得二三。 越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。 (节选自邓牧《雪窦游志》有删改) 【注】①涩：不通畅，阻塞。②白蛇：喻指清澈而细长的 水流。③陇：同“垄”。④牧竖：牧童。⑤髹（ǔ）书：用赤 黑色的漆写。 从《桃花源记》的“① ”与【链接材料】 的“② ”可以看出，这两个地方都自然环 境优美，田园风光如画；从《桃花源记》的“黄发垂髫，并怡 然自乐”与【链接材料】的“③ ”可以看出， 两个地方的人们的生活都④ 。（前三空用 文章原句作答，后一空用一个四字短语作答) 三、整本书阅读（共5分） 16.同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材 中学过的课文或人物，也因此对经典有了更深人的认识。请 结合你学过的具体篇目或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》 相关篇章的内容后得到的新收获。(100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面材料，完成17~19题。(7分) 老师以“弘扬汉字文化”为专题选取了三则材料来组织同 学们探究学习，请完成题目。 【材料一】吉祥语合文 騫 图一 图二 图三 “合文”就是通过共用笔画、改变大小或位置方向等方法， 将两个或两个以上的字合写成一个新字，使字形具有新奇感和 趣味感，也能传达出趋吉避凶、祈福纳祥的寓意。 【材料二】汉字的构件本来不能独立表达语言的意义，如 果出现构件或部件独立表义和独立使用的情况，就属于对一般 语言符号功能的超越。例如，学者冯友兰曾赠友人金岳霖寿联： “何止于米，相期以茶。”“米”字由“八十八”三字组成，“茶”字 由上部两个“十”和下部“八十八”组成，相加为一百零八。指 称老人高寿的意思隐于字内构件，颇为典雅蕴藉。相传，纪晓 岚为和珅家新建的亭子题字“竹苞”，和珅以为典自《诗经·小 雅·斯干》中的“如竹苞矣，如松茂矣”，甚是得意，殊不知其意 在讽刺他门庭上下“个个草包”，不学无术。“竹苞”不记录语词 “竹林茂密”，而是以拆分后的构件表义，体现了汉字卓越、丰沛的 表现力。 (摘编自《光明日报》2024年4月21日) —28— 【材料三】让古老的汉字文化不断焕发生机与活力，创新使 用汉字亟待加强。随着互联网的普及，人们对于字体和字库的 需求迅速增加，但我国原创字体字库总量和种类都不足，能适应 丰富多样的场景、具备汉字书法艺术之美的原创字体还不够丰 富。一些地方在规范商业招牌时过犹不及，不注重审美与创新， 强行统一，导致千篇一律、生硬死板。某地一条商业街，全部店 铺招牌都统一为黑底白字，整齐是真整齐，但和商业街区本应具 有的轻松、热闹的氛围全然不搭。在公共领域创新展现汉字之 美和汉字文化内涵的意识还需普及和提升。在规范的基础上不 断创新，就一定能使古老的汉字和汉字文化焕发出更加旺盛的 生命力，更加自信地走向世界。 (摘编自《人民日报》2024年4月14日)努 17.根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是( (2分) A.合文就是将汉字笔画打乱后，通过增加构件、改变方向等 手法拼合成新字，使字形具有新奇感和趣味感，传达出美 好寓意。 B.汉字构件如果能独立表义和独立使用，就属于对一般语 言符号功能的超越，拆分后的构件表义，体现了汉字卓越、 丰沛的表现力。 C.互联网的普及导致我国原创字体字库总量和种类不足，不 能适应多样场景，汉字缺少生机与活力，因此创新使用汉 字亟待加强。 D.创新汉字文化是规范使用汉字的前提和基础，能使古老 的汉字和汉字文化焕发出更加旺盛的生命力，更加自信 地走向世界。 18.请你从【材料一】中选择一个吉祥语合文，指出它的寓意。 (2分) 19.结合三则材料，谈谈应该如何不断创新，让汉字文化焕发出 更加旺盛的生命力。(3分) (二)（期中·北京四中）阅读《冬天》，完成20~23题。(11分) 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了福子0。福子，是春暖时卸下来的， 一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连 纸，雪白的纸。上了福子，显得严紧，安适，好像生活中多了 层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天， 抱 当天就硒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装 和 在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾的，暖和， 蝴 而且有稻草的香味，使人有幸福感。 低出 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不生火。晚 岩期 上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起 来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜 炉子，脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。 粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫作“芦 柴”)的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会儿，烟尽了， 就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。 闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗 糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下， 製 把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的 气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。 炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有 极小的，中置炭整（用炭末做成的块状燃料，多呈圆柱形），以纸媒 头引着。一个炭墼能经一天。 ⑥冬天吃的莱，有鸟青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青莱塌棵，平 贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片 地，种鸟青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。鸟青菜 与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油 “炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐 冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、 海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去 没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名 日“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有 的，家家都吃的菜。咸菜就是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸莱汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在 一张正方的白纸上，木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、 槛加 马、兔子、鲤鱼、虾…每样都是两个，错落排列，不依次序。玩 附唰 的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自 题 “起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔 显品 子，以子儿押在上面。下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六 国 点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐李，把子儿押在那 个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。 点数够了，子儿能进终点（终点是一座宫殿式的房子，不知是月 宫还是龙门)，就算赢了。次后进入的为“二家”“三家”。“逍遥” 两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园 去折蜡梅花、天竺果。明黄色的蜡梅、鲜红的天竺果，白雪，生意 盎然。蜡梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨春粉子。有一家邻居，有一架碓®。这架碓平常不大有 人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一 架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓 嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子春好了，可以蒸糕， 做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟)， 搓圆子（即汤团）。春粉子，就快过年了。 (有删改) 【注】①福(g总)子：房屋中有窗格子的门或隔扇。②碓(dui): 春米用具，用柱子架起一根木杠，杠的一端装一块圆形的石头，用 脚连续踏另一端，石头就连续起落，去掉下面石臼中的糙米的皮。 20.汪老的故乡在高邮，文中他回忆了很多旧日江南人家在冬天 做的事，其中有一些在孩子的眼里格外有趣，请你找出来并 简要概括。(2分) 21.赏析文中画线句子的表达效果，任选一句即可。(3分) (1)铺了稻草，暄腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有 幸福感。 (2)明黄色的蜡梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。 我选 句，赏析： 22.高邮冬天很冷，可汪老的《冬天》读来却让人感觉幸福温暖 且回味悠长。请从选材、语言、生活态度等角度，任选其一， 结合文章内容简要说明。(3分) 23.新的一年，春节、元宵节、清明节已悄然过去，节假日里在和 家人团聚的时候，你应该也有过“家人闲坐，灯火可亲”的记 忆，请描绘你心中“家人闲坐，灯火可亲”的场景。（3分) (三)阅读《萤火虫发光不只是照亮夜空》，完成24~26题。 (7分) 萤火虫发光不只是照亮夜空 邹晓川张娅刘萍 ①近日，在四川省眉山市青神县，其优良的生态环境吸引 29 了大量萤火虫繁衍生息。提到萤火虫，大家或许会在脑海中闪 过一幅画面：暮色下的森林里，萤火虫自由飞舞，宛如浩瀚宇宙 中的颗颗恒星，萤火微光为森林增添神秘的光圈。 ②那你知道萤火虫为什么会发光吗？它又是如何发 光的？ 两种作用，繁衍后代和警示 ③萤火虫，是鞘翅目萤科的昆虫，全球有2000多种。（批注： 请从说明方法的角度分析句子)古代希腊人称萤火虫为“朗皮 里斯”，意为“屁股上挂灯笼者”，法语中则称它为“发光的蠕虫”。 ④萤火虫发光和人靠衣装马靠鞍是一个道理。 ⑤科学家研究发现，有些种类的萤火虫只有雄性腹部末端 会发光，而有些种类雌雄都会发光。萤火虫发光有两个目的：一 方面，通过一闪一闪不同节律的“光语”，来传达相互之间的求 偶信号。另一方面是为了警示，如蜥蜴误食萤火虫会死亡，证明 萤火虫发光还有警告其他生物的作用。 拥有发光细胞，闪亮却不会被烧伤 ⑥萤火虫发光需要具备荧光素酶、荧光素、金属离子等 条件。 ⑦萤火虫有专门的发光细胞，里面有荧光素和荧光素酶两 种物质。其中，荧光素在荧光素酶的催化下，与氧气反应产生激 发态的氧化荧光素，当它从激发态回到基态时就会释放光子发 兴光。萤火虫反应中的能量95%都转化成光，只有极少部分用于 发出热量，因此它的腹部末端虽然很亮，却不会被烧伤。 ⑧有学者认为，荧光素酶活性口袋的大小决定了嵌入口袋 的荧光素发光颜色，这是因为活性口袋大小可以引发相互作用 的水分子不同，导致活性口袋极性的差别，从而使得发光颜色有 差异。 应用广泛，可快速准确判断水质好坏 ⑨萤火虫的光很美，但正因为这美丽的光，使其容易被一 种妖扫萤属的雌虫盯上，因为这些雌虫可以模仿另一种萤火虫 发出一整套光信号，当萤火虫雄虫接收到信号赶来时，就会被它 们残忍吃掉。由此可见，萤火虫的世界相当险恶。 ⑩在我们心中，萤火虫是浪漫和美丽的，但实际上，它们却 是肉食动物，以小型蜗牛、蛞蝓、蚯蚓，甚至贝壳和螺蛳为食。尤 其是萤火虫的幼虫，都是肉食动物，而成虫却可能会以植物花蜜 或花粉为食。 ①萤火虫散发的光不仅照亮黑夜，其发光原理在现实生活 中还有着广泛的应用。比如在医学领域中，荧光素被用于研究 细胞和分子活动，将荧光素标记在细胞或分子上，通过发光情况 来研究其活动和变化。另外，荧光素还被用于环境监测，尤其 是在水质检测中，科学家可以将荧光素标记在水中的微生物上， 通过观察其发光情况来判断水质的好坏，这种方法不仅快速、准 五、作文(40分) 确，而且对环境没有任何污染。荧光素发展空间巨大，未来，我 27.（期中·北师大附中)从下面两个题目中任选一题，按要求 们将深入研究，让它发挥更大作用，相关研究成果用于日常生 写一篇作文。 活中。 题目一：在时光长河中，我们见证过历史的变迁，瞻仰 ②萤火虫是环境良好的重要指标，最近几十年，随着城市 过伟人的雄姿，观赏过民俗技艺的精湛，体验过科技腾飞的 化进程的加快，农药化肥滥用，导致萤火虫的环境受到影响，难 迅猛…其中，总有让你心生敬意的一段岁月、一个人、一座 觅踪影。为保护“夏夜精灵”，呼吁公众行动起来，从身边的点 建筑、一种技艺… 点滴滴做起，选择低碳出行，发展清洁能源，加强自然保护区的 请将《 让我心生敬意》补充完整，构 建设和管理，还“夏夜精灵”一个美好的家园。 成你的题目，写一篇记叙文。 (有删改) 题目二：学习和生活中许多的是非曲直、大小多少，是 小敏在科学活动课堂上分享了这篇文章，同学们阅读之后 摆在我们面前的一道道选择题。仁人志士，文人武将，伟人 围绕这篇文章展开了讨论，请你加入讨论，和同学们共同解决 凡人，都需要在人生旅途中做一道又一道选择题。选择需要 问题。 站位和勇气，做对需要智慧和毅力。选择并做对了，我们终 24.中考新考法情境对话你与星宇围绕萤火虫发光的问题展开 将收获满满。 了讨论，请你补全下面的对话。(3分) 请以《我做对了这道选择题》为题目，写一篇记叙文。 星宇：萤火虫为什么要发光呢？ 要求：①作文内容积极向上；②字数不少于600；③不 我：因为它不仅要求偶，还要(1) 要出现所在学校的校名或师生姓名。 星宇：原来如此。读完文章，我才知道不是所有萤火虫 都会发光，而是要具备一定的条件呢！ 我：是啊，萤火虫要发光必须具备(2) 等条件，并且必须产生激发态的氧化 荧光素，当它从激发态回到基态时就会释放光子发光了。 星宇：萤火虫发出的光的颜色还有不同呢，这是为什么呀？ 我：我了解到萤火虫发出的光颜色不同，一方面是受 氨基酸残基不同的影响，另一方面通过阅读本文可知是受 (3) 星宇：这样看来，生物界还蕴藏着许多不为人知的奥秘 等待着我们去探索呢！ 25.小涵在阅读的过程中对文章作了以下批注，请根据批注分析 下面的句子。(2分) 萤火虫，是鞘翅目萤科的昆虫，全球有2000多种。（批注： 请从说明方法的角度分析句子)】 26.小可觉得第⑤段中加点词放在这里很巧妙，请你从说明文 语言特点的角度告诉他好在哪里。(2分) 科学家研究发现，有些种类的萤火虫只有雄性腹部末端 会发光，而有些种类雌雄都会发光。 -309.期中学情调研（二） 1.C解析：C.有误，“xi迫带”应写作“携带”。 2.A解析：【甲】根据“‘四君子’各具特色”“梅，剪雪裁冰，一身 傲骨；兰，空谷幽香…”可知，此处是为了引出下文具体的内 容，应用冒号；【乙】根据“千百年来…为文人墨客所钟爱”可 知，此处为完整的一句话，应用句号。故选A。 3.C解析：“不畏严霜”是不怕严寒的天气的意思，符合“梅花” 的特点。“优雅空灵”指优美高雅，空静而带有灵活的气息，“兰” 给人以优美高雅之感。“虚心有节”是竹子的特点。“高洁傲岸” 形容处于某种不良环境中的个体所表现出来的高尚节操，一身 傲骨，符合“菊花”的特点。故选C。 4.可修改为：诗人把它们写进诗里，也寄托着人与自然和谐共生 的愿望。 5.B解析：A.有误，《核舟记》是魏学洢所著；C.有误，《社戏》选 自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷)：D.有误，《经典常谈》是朱自清 撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，不是诗集。故选B。 6.D解析：通读句子可知，该语段是介绍梅园小院的。第⑤句 “梅园有个小院，里面种满各种古树”为首句；后面按方位顺序 介绍梅园小院，①句“有近千岁的古梅树”写院内的古树，承接 上句，为第二句；④句写小院外的红梅，为第三句：②③句分别 写红梅下的白墙黛瓦和站在梅树下的感受，为第四、五句。正 确的排列顺序为⑤①④②③，故选D。 7.A解析：A.有误，“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲 自大，什么都看不起。这里是说梅花在春风里盛放，该成语用在 此处不恰当。 8.胡为乎泥中 9.在城阙兮 10.海内存知己天涯若比邻 11.①水鸟和鸣②琴瑟友之（或：钟鼓乐之）】 12.示例：这两首诗都运用了“重章叠句”的艺术形式。《关雎》中 诗人通过对“参差荇菜”“窈窕淑女”等的反复吟咏，一唱三叹， 将男子对心仪女子的热切之情层层推进，表达了对美好情感的 向往和追求。而《式微》则通过反复发问，强化抒情效果，表现 服劳役的人民的疾苦，表达对统治者的怨愤。 13.C解析：“渔人甚异之”中的“异”译作“惊异，诧异”。A.不同的； B.奇异的、奇特的；C.惊异，诧异；D.不同，变化。故选C。 14.A解析：A.有误，桃花源人没有审问从外界误入此地的渔人， 也不是警告他不能对外说。 15.①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属②桑畦麦 陇，高下联络，田家隐翳竹树③樵童牧竖相征逐④自得 其乐 【参考译文】 【链接材料】水更（浅，行船）不通畅，（人）拉着船也不能进 入，在陆地上行走六七里路，就在药师寺住宿。药师寺背靠着 真题圈语文八年级下5E 紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里（的僧人）。 过了两夜，（我）就沿着小溪，再从山的东侧出来，壁过溪 水，这里四面被大山环绕，远望，如同一条白蛇蜿蜓向下奔流到 山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家 隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同 在图画里行走（一般优美）！想要问问所经过的地方的名字，可 是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答 非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，（亭子上面) 用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。 16.我在阅读《〈史记〉〈汉书)第九》时，联想到八年级上册学习 的《周亚夫军细柳》一课的作者司马迁。阅读完《〈史记〉〈汉 书〉第九》后，我更加详细地了解了司马迁的人生经历、遭受李 陵之祸的过程以及发奋著书的原因，了解到他为了完成父亲遗 志，一个人书写《史记》这部书，使其成为“史家之绝唱，无韵之 《离骚》”的艰难历程，敬佩之情油然而生。 17.B解析：A.有误，根据【材料一】“‘合文’就是通过共用笔 画、改变大小或位置方向等方法”可知，“将汉字笔画打 乱”“增加构件”说法错误，“传达出美好寓意”的表述过于绝对； C.有误，“互联网的普及”不是导致“我国原创字体字库总量和 种类不足”的原因；D.有误，“创新汉字文化”不是“规范使用 汉字”的前提和基础。 18.示例一：图一由“招财进宝”四个字组合而成，像一辆满载财宝 的平板大拖车稳稳驶来，寓意财富滚滚而来。 示例二：图二由“黄金万两”四个字组合而成，用巧借笔画的方 式，寓意人们祈求财运的美好愿望。 示例三：图三由“五谷丰登”四个字组合而成，一般贴于粮囤 等，寓意粮食丰收，表达人们对丰收年景的美好期盼。 19.运用共用笔画，改变大小或位置方向等方法，将两个或两个以 上的字合写成一个具有新奇感和趣味感的新字；通过组合或 拆分构件表义，增加汉字卓越、丰沛的表现力；不断丰富我国 原创字体字库总量和种类；普及和提升在公共领域创新展现 汉字之美和汉字文化内涵的意识。 20.踢键子、抓子儿、下“逍遥”的游戏，雪天折插蜡梅花、天竺果， 春粉子。 21.示例一：(1)通过对稻草“暄腾腾”“暖和”的触觉描写和 对稻草“香味”的嗅觉描写，将“幸福感”写得具体可感，打动 人心。 示例二：(2)一片白色的天地里，点缀着明黄色的蜡梅花和鲜 红的天竺果。作者用简短的语句，抓住景物的颜色，生动形象 地描绘出一幅颜色鲜艳、对比鲜明的生机盎然的雪景图。 22.示例一：从选材上看，冬日寒冷、漫长、枯燥，但作者选取了折 插蜡梅花、做游戏等有趣的小事，使得冬日幸福温暖，富有生活 情趣。 一答案与解析 示例二：从语言上看，文章的语言不过多修饰，却平淡有味，就 如同守在一位老人身旁，听他不急不缓地说着旧时家乡冬日的 故事，幸福感绵延悠长。 示例三：从生活态度上看，作者家乡的冬季漫长而寒冷，但 在作者眼里温暖幸福，比如作者写的冬天吃冻豆腐、喝咸 菜汤等情节。 23.示例：中秋节到了，窗外的月亮特别圆，屋里的人也特别齐。 全家人围坐在客厅里，在温馨的灯光下，观看欢乐的电视节目， 不时发出阵阵欢笑声。 24.(1)警告其他生物(2)荧光素酶、荧光素、金属离子(3)荧光 素酶活性口袋的大小的影响 25.运用下定义和列数字的说明方法介绍了萤火虫。抓住萤火虫 所属的科，对萤火虫进行解释说明，使说明更通俗易懂；同时， 列出萤火虫种类的数量，使说明更准确、科学、具体。 26.“科学家研究发现”的意思是下面的说明内容是经过研究证明 的，不是编造的或从其他途径得来的。这体现了说明文语言的 科学性、严谨性，增强了文章的说服力。 27.写作思路：（题目一）略。 (题目二)本题考查命题作文。题目核心在于“选择题”“做对” 以及“我”这三个要素。“选择题”是关键意象，它并非局限于 试卷上的题目，而是象征着生活、学习、成长过程中面临的各种 抉择场景，如道德与利益的权衡、坚持与放弃的纠结、短期目标 与长远规划的取舍等，具有广泛的外延。“做对”明确了写作方 向，要求所描述的选择须具备积极、正确的导向，是符合道德规 范、个人成长需求或社会主流价值观的，这一结果为文章奠定 了积极向上的基调。“我”则强调了叙事视角，要求以第一人 称展开叙述，展现个人在抉择过程中的心理活动、行为表现及 成长感悟。基于此，写作主题可聚焦于个人成长中的关键选择。 比如，可选取校园生活中的事件，如班级竞选班干部，面对竞 争者采用不正当手段拉票，自己坚持公平竞争，凭借实力和真 诚赢得同学们的支持，这不仅是对正直品质的坚守，也是在集 体环境中维护公平正义的选择；家庭场景中，家里经济条件一 般，爸爸得到一个高薪的去外地工作的机会，但需要长期出差， 我面临“支持爸爸去”和“希望爸爸留下”的选择。我和父母坦 诚沟通，提议爸爸先尝试远程协作的方式对接部分工作，若实 在不行，再考虑出差，展现了对亲情的珍视与责任担当；社会 层面，在旅游景点看到有人破坏文物古迹，自己勇敢上前制止， 以实际行动守护文化遗产，彰显社会公德意识。通过这些具体 事例，深入挖掘选择背后的内心挣扎、思想转变，以及最终做对 选择带来的积极影响，如收获友谊、提升技能、获得精神满足 等，从而突出“做对”的意义，传达出正确选择对个人成长、品 德塑造、价值观形成的重要作用，引发读者对人生选择的思考。 10.第四单元学情调研 1.A解析：A.有误，“悲愤”写法正确。 2.示例：不会轻易被改变，坚定不移 3.C解析：根据每处横线后的内容可知，“志存高远”是进取之 心，“时时自省”是律己之心，“淡泊宁静”是平常之心。故选C。 4.将画线句改为“从鲁迅培养青年走上革命之路、文学之路、艺术 之路的点滴中”。 5.【甲】【丙】解析：第一幅作品是篆书，特点是上紧下松，视觉 中心上移，圆润中透着挺拔劲健。第二幅作品是楷书，笔画平直 工整。 6.A解析：A.“蓬勃坦荡”是并列短语，“普照四方”是动宾短语， “迎风绽放”是偏正短语，三者类型不一致。因此朗读时的重音 也不同。故选A。 7.浮云游子意 8.寂寞沙洲冷 9.万籁此都寂但余钟磬音 10.①落寞凄清②高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪） 11.作者以梅自喻，表达了虽历经艰辛，但不会趋炎附势，仍会坚守 节操，不改立志报国的决心的思想感情。 12.A解析：“盖简桃核修狭者为之”中“为”译作“雕刻”，动词 A.动词，做，这里指雕刻；B.动词，是；C.动词，成为；D.介词， 对、向。故选A。 13.A解析：“因势象形”主要说的是根据事物的形象来进行雕 刻。“中轩敞者”是对桃核形状的描述，“为舱，箬篷覆之”是根 据其形状雕刻出的事物，能够体现“因势象形”的意思。故选A。 14.示例：王叔远的作品小巧精致（或：惟妙惟肖）。如他能用很小 的桃核雕刻人物、器皿等，还能做到各具情态，令人赞叹。黄履 庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸟等能动、能叫，其 声音更是难辨真伪。 【参考译文】 【链接材料】黄履庄，年少时聪明颖悟，读书只不过读几遍， 就能背诵。（他）特别喜欢自出新意，制作各种机械。七八岁时， 曾经背着私塾的老师，暗地里拿来工匠的刀锥，雕凿了一个一 寸左右高的木人，放在书案上能自动行走，（木人）手脚都能自 己活动，观看的人都觉得神奇。 (他)制作的机械很多，我不能全部记载下来。（他)制作 了木狗，放在门的旁边，像真狗那样蜷卧着，只要有人进门，触 动机关就马上大叫不止。叫声同真狗没有区别，即使聪明的人 也不能辨别真假。（他）制作木鸟，放在竹笼中，（木鸟）能自己 跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听。（他)制作机 械的奇特之处都像这样，（我)不能全部记载下来。 15.示例：《昆虫记》中法布尔在自然中观察蝉的生活，而不是把它 放在木匣中或浸在酒精中。他发现蝉在地下“潜伏”多年才能 钻出地面，却只能在阳光下存活短短的几个星期。他关注蝉的 生命过程，展现出对微小生命的尊重与热爱。让我明白在生活 中，我们应该尊重每一个生命。