5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下5E 5.阶段学情调研（一） 湘 (时间：150分钟满分：100分) 和 低出 一、基础·运用（共13分） 名期 (期中·北京二中分校)新秋初始，年丰时稔，北京文化活动“好 戏”连连。学校小记者团开展“文化看北京”主题活动。请你参 加活动，完成下列任务。 【研学准备—展览介绍】 首都博物馆举办的“岁华纪胜一老北京民俗展”，分为 “春—料峭寒中喜迎春”“夏—炎炎夏日满天时”“秋 无限秋光颐君颜”“冬一岁暮天寒蕴生意”四个展厅，展出了 400组（件）北京历史文物，展品数量之丰富、制作之精美让人叹 为观止。这些展品追(sù)了老北京悠久的历史文化，展现了周 製 而复始的时令节气中蕴含的淳厚民俗。人们漫步其间，体味着 民俗民风中的人情世故，震撼于传统文化的天衣无缝。展馆的 环境布置也颇具巧思，柔和的自然光、古拙的中式牌楼、下沉式 的翠竹庭院、潺潺的流水，为观众营造了一个(ti)静的观展 氛围。 1.文段中括号里填写的汉字及加点字的读音，不正确的一项 是()(1分) 靴 A.“追(sù)”中“sù”的意思是“追求根源”，应写作“追溯”。 B.“(tin)静”在文中的意思是“安静；宁静”，应写作“括静”。 C.“古拙”在文中的意思是“古朴少修饰”，“拙”读作“zhu6”。 D.“潺潺”在文中形容“溪水、泉水等流动的声音”，“潺”读作 “chn”。 2.你检查文段中的成语后发现，其中使用不恰当的一项 是( )(2分) A.叹为观止 B.周而复始 C.人情世故 D.天衣无缝 3.同学们查到“纪胜”的意思是：记录美好事物，如对山川河流、 槛加 名胜古迹、人文风俗进行记录。请你根据释义及文段内容，解 H 释本次展览主题“岁华纪胜”的含义。(2分) 题) 显 国 【观看展览—研学笔记】 时光的流逝和季节的轮转不仅带来了四季景物的缤纷变 化，也孕育了人们春生夏长【甲】秋收冬藏的农业生产意识和顺 时而为、天人合一的日常生活态度。展厅内的《岁华纪胜图册》 展现了京城百姓顺应岁序的农耕图景，摹绘了“耖”“大起”“耙 耨”“浴蚕”“练丝”“灌溉”“祭神”“成衣”这八个耕织场景，反 映了古人“观象授时”的农业生产观。在农业生产之外，京城还 有丰富的节令民俗活动，寄寓着人们天人合一的生活哲学。在 仲暮之春的京城，鸟兽孕孳、万物葳蕤，人们走出家门，走进自 然。二月的花朝，三月的上已与清明【乙】女儿扑蝶赏红、士人 觥筹唱和、亲人祭祖踏青，种种顺应时气的节令活动，展示着人 们对生活的热爱。通过观赏展品，使观者明晰了季节时序对日 常生活和农业生产的影响，进一步体会了北京城的民俗文化。 4.文中【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是( )(2分) A.、 B.、 C., D., 5.画线句表达欠妥，请你帮助修改。（2分) 修改： 【研学成果一个性展示】 6.核心素养审美创造观展后，同学们认识到“顺应岁序”的重 要性，书法小组的同学写下几幅作品请大家欣赏。下面是几 名同学的点评，其中不恰当的一项是( )(2分) 亟誉 版梦 岩服大宋 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A.【甲】是篆书，字形瘦长，笔画流畅，圆劲有力，“立春”的静 中蕴动之感尽在笔下。 B.【乙】是草书，字形工整，笔画连绵，疏密匀称，“惊蛰”的复 苏伸展之感跃然纸上。 C.【丙】是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了 “雨生百谷”的勃发之气。 D.【丁是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒” 节气的凛然之气。 7.观看展览后，同学们在研学报告中写下了自己的感受。请你 用“民俗”“时令”“生活”三个词在文段中的横线处写一句话， 补全内容。（2分) 本次研学我们浏览了博物馆官方网站和相关新闻报道， 并前往“岁华纪胜一老北京民俗展”实地学习。在观赏展 品和与专家交流的实践过程中，我们了解到 。这次研学让我们对北 京有了更深入的认识，对我们认识社会、增长见识很有意义。 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8.一日不见， ！（《诗经·子衿》) 9.海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 13 10.《诗经·式微》中，反复咏叹“ 并通过质问式的回答表达控诉，不言怨而怨自深。 (二)阅读《望洞庭湖上张丞相》，完成11~12题。(5分) 望洞庭湖上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 11.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分) 颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，运用① 的修辞手法，描写了洞庭湖② 的特 点，有极强的艺术感染力。 12.这首诗抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分) (三)（期中·人大附中改编）阅读《桃花源记》，完成13~15题。 (8分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢 桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚 异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从 口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知 有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如 此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 13.“不足为外人道也”中的“道”与下列词语中加点的“道”，意 思相同的一项是()（2分) A.伐竹取道B.道貌岸然C.得道多助D.津津乐道 14.对文末刘子骥之后而无人“问津”理解正确的一项是() (2分) A.虚构的故事只是一种寄托，具有无可奈何的惋惜之情。 B.桃花源隐蔽性强，让人不容易找到。 C.主要因为渔人所作的标志都找不到了，所以迷路了。 D.现实不存在的事物自然不会找到，文章前后有点矛盾。 15.根据《桃花源记》及下面的【材料】，在后面语段中的横线处 填写恰当的内容。(4分) 【材料】温州人李庭等，大历六年，入山斫①树，迷不知 路，逢见漈水。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，有 好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。有象耕鸟耘®，人甚知 礼。有一老人，为众所伏③，容貌甚和，岁收数百匹布，以备 寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，乱贼平未，时政何若。 具以实告。因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。 此中人为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家， 及复前踪，群山万首，不可寻省。 (取材于顾况《仙游记》) 【注】①斫(zhu6):砍，削。②象耕鸟耘：耕者以象行 为法，耘者如鸟之啄食，早期吴越之地的耕作方式。后用以 形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。③伏：同“服”，信服。 陶渊明和顾况是不同历史时期的文人，在这两部作品中 都表达了① 之情。在顾况笔下， 李庭等人遇到的村民民俗更为古朴，那里有“象耕鸟耘”。同 样是写村中人的文章，《桃花源记》的村民给人② 的印象，《仙游记》中村民的“③ 炉”则 给人“④”之感。（③④用原文中字词回答） 三、整本书阅读（共5分） 金星教有 16.(期中·北京八一学校)语文教材给我们提供了读书方法的 “套餐”，如专题探究、圈点与批注、选择性阅读、摘抄和做笔记 等，你可以从中选择自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的 内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。（100字左右) 四、现代文阅读（共25分） (一)（期末·东城区）阅读下面材料，完成17~19题。（7分) 【材料一】猎猫科动物与猫科动物有着共同的祖先。猎猫 科动物曾居住在北美大陆，大约在2300万年前消失了，直到 1650万年前，猫科动物又在这块大陆上重新繁衍起来。是什么 让猎猫科动物在此消亡，又让猫科动物在此繁衍？ 一种理论认为火山活动对猎猫科动物的消亡起到了一定的作 用。卡尔迪拉火山爆发是当时最大的一次火山爆发，在卡尔迪拉火 山周围至少150千米范围内，一切生物都会被滚烫的火山灰杀死。 同时，上升到大气层中的火山灰会在一两年内久久不散，遮挡和反 射阳光，使地面气温骤降。这对动植物来说是毁灭性的，猎猫科动 物也不例外。作为证据，一些保存最好的猎猫科动物化石就来自富 含火山灰的地点。 但猎猫科动物全部灭绝并非只因火山爆发，因为在一些没 有火山灰的地区也发现了它们的化石。科学家研究发现，大约 2300万年前，在北美大陆出现了一个大规模的寒冷和干燥时 期，森林让位给了草原，这使得作为猎猫科动物食物的动物们 逐渐走向灭绝，作为掠食者的猎猫科动物自然也很快步其后尘。 同时，猎猫科动物完全灭绝也因为其牙齿在进化中高度专门化， 使得它们几乎完全依赖肉食，一旦环境发生巨变，就不容易找 到食物。 在大约650万年后，寒冷的气候使两极冰川增长，海平面 下降，连接西伯利亚和阿拉斯加的白令海峡常年冰冻，形成大陆 桥。猫科动物穿过大陆桥，进入北美洲，并在那里繁衍生息。 所以不难发现，气候变化对生物多样性影响巨大。现在， 人类活动也在影响着气候的变化。为应对气候变化，我国加大 了治理环境的力度，如加强能源结构调整、促进绿色低碳发展、 加强节能减排、推广植树造林、发展生态农业、推进清洁能源等。 (取材于《北美洲为什么没有狮子老虎？》) 【材料二】当前，我国已初步建成科学、全面、长时间序列的 生物多样性监测体系，取得了一系列国际领先的先进成果。 针对关键生物类群的分布与迁徙特点，我国形成了覆盖陆 生脊椎动物、昆虫、淡水鱼类等多个类群及多种生态系统的专项 监测网络。中国科学院建立的中国生物多样性监测与研究网络 是全球第一个具有完整纬度梯度的森林监测研究网络，包含亚 洲最大的鸟类实时在线监测系统和数据库。 同时，我国生物多样性监测能力逐步提升，监测手段不断 优化升级。自动化监测设备推动了生物多样性监测与创新研究， 结合传统的生物多样性人才队伍和调查监测，浙江丽水、广东车 八岭等地率先建设了生物多样性智慧监测体系，建立了“天眼+ 地眼+人眼”三位一体的生态环境数字监测监管体系。 （取材于《我国生物多样性监测体系取得一系列国际领先 成果》) 【材料三】经济活动和金融资产依赖于生物多样性和环境提 供的生态系统服务，金融机构作为促进社会资源配置的重要利 益相关方，可以避免潜在的生物多样性损害，也能填补生物多样 性保护资金缺口。因此，生物多样性保护需要多元化的投融资 支持。近年来，金融机构领域生物多样性主流化进程不断推进。 《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(C0P15)第二阶段会 -14 议“中国角”一银行业自然与气候行动主题边会上，120余家 银行业金融机构及国际组织发布了《银行业金融机构支持生物 多样性保护共同行动方案》。具体来看，一些生物多样性水平较 高的地区已经采取多种金融方式支持生物多样性保护并取得初 步成效，如云南省在全国率先开展野生动物肇事公众责任保险 试点，中国银行发行全球金融机构首笔生物多样性主题绿色债 券等。 (取材于“中新经纬”) 17.下列对三则材料相关内容的理解与分析，恰当的一项 是()(2分) A.气候变化对生物多样性影响巨大，能导致某种生物灭绝， 也能给生物的迁徙繁衍创造一定条件。 B.自动化监测设备推动了生物多样性监测与创新研究，可 以独立构成生态环境数字监测监管体系。 C.生物多样性水平不同的地区有中国银行发行绿色债券的 支持，生物多样性保护均取得显著成效。 18.提供导图支架下面是关于北美洲猎猫科动物灭绝原因的思 维导图。请结合【材料一】在方框中填入恰当的内容。(2分) 滚烫的火山灰杀死 〔其化石来自富含 猎猫科动物 →火山爆发 火山灰的地点 ① 北美洲猎猫 科动物灭绝 的原因 气候寒冷干燥，作为猎猫科动物食 些没有火山灰的· 物的动物们逐渐灭绝 地区也有其化石 ② 19.从上述三则材料可以看出，我国加强生物多样性保护的主要 措施有① 、② 和③ 。（每空不超过10个字)(3分) (二)（期中·北京一零一中学改编）阅读《桃花鼓声安塞》，完成 20~23题。（10分) 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞离延安只有四十公里，安塞有个真武洞，那洞很神 秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月 从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个 浪漫的故事，使我很是着迷。我班上有个同学是安塞人，他告诉 我，从延安西川流来的那条河，就源自安塞。所以那时候，一个 满怀好奇心的少年，常常望着滚滚而来的西川河水，充满遐想。 ②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞街道不 长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一 座国营食堂。此时的我，已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所 剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞。 ③这是我对安塞最初的印象。 ④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看 最 见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击 抱 人心，顷刻把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打 n( 0 腰鼓的英姿，出神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。 嫩 这给我的印象太深了。我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞 细 还有这样一种灿烂的艺术。 岩抑 ⑤我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为 此，我又专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的 大礼堂。当时著名的民歌手贺玉堂，在他的窑洞前，为我放声高 歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他还就近找了几个腰鼓手给我表 演，我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平静。然而，几次提笔， 又搁下。 ⑥又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万 马驰鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈 的激情。结果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来， 不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样，心里浮起 製 一阵快意，不过很快就烟消云散，一切如常。 ⑦后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。此时我才意 识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长在我的身上了。 于是，我常常会想起安塞。 ⑧去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ⑨现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现 h 代城市气象。【甲】市中心矗立着一座金色雕塑，造型是鼓手在 捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型， 鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和 总 名片。 ⑩而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上 了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦 啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们那些好看的小脸 蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和 袅袅上升的地气在一起。【乙】他们身上腰鼓的红、背带的红、流 苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ①打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，眼神明亮而炽烈，鼓槌上 警加 的流苏飞舞。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！ H 人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿 题 是“桃花鼓声安塞”。 品 ②杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩 国 昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火， 矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘 出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着 片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着 香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的 光芒，一群火的精灵。 ③整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人， 也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。 ④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守， 山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝伟大的诗人杜甫，望 着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞 出过一支英勇善战的游击队一塞西支队，它的队长安塞人田 启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真 武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧 英姿勃发的照片。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲 健、威震八方？ ⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴 气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来 自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们 说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不 沉沦。 (选自《光明日报》有删改) 20.中考新考法朗读设计请从重音的角度设计句子的朗读并简 述理由。(2分) 打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，眼神明亮而炽烈，鼓槌 上的流苏飞舞。 21.本文以时间为序，写了作者和安塞多次结缘的经历，以及自 己对安塞的印象和感受。请你完成下面表格，了解作者与安 塞的不解之缘。(3分) 时间 与安塞结缘 印象（情感） 听闻安塞真武洞的 少年时 充满遐想 传说 初到安塞，安塞宁 二十多年后的一天 浪漫情怀所剩无几 静安谧 ② 心旌摇曳 ① 专程去安塞看打 被腰鼓感染，久久难 腰鼓 以平静 把《安塞腰鼓》写 又过了好几年 心里浮起一阵快意 了出来 受邀来到安塞，看③ 去年 到背腰鼓的小朋友 15 22.请结合上下文语境，从文中【甲】【乙】两处画线句中任选， 处，赏析其表达效果。（2分) 23.文章结尾写道：“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓 手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。”请结合本文内容，联 系个人学习传统文化（技艺）的例子，谈谈你对这句话的理 解。（3分) (三)（期中·日坛中学）阅读《漫话对联》选段，完成24~ 26题。(8分) ①对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四 面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜 眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却 是顶上功夫”是理发店的妙联…可见，生活中处处有对联。 ②对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹 子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式， 兴一般由上联和下联构成。若有横批，应对对联内容起画龙点睛 的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。 ③根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚 丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在湖南第一 师范学校读书时改写的“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益， 只怕一日曝十日寒”，是很有名的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白 的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革 命情谊的题赠联。 ④对联源于何时？可远溯先秦。A那时人们在大门上 挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种 桃木板便叫“桃符”。B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符 板上题词“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的 春联，亦即最初的对联。C宋代在门上张贴对联成为一种风 俗。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反 映。D到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的 也很少。E晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛话》 等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。 ⑤对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何 撰写对联呢？ ⑥首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有 意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”，可以 送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”，适合春 相信也有某段经历、某种感悟，让你的心灵里长出一朵“最 节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”，经常出现在 好”的花，值得回味，值得憧憬。 结婚喜庆时。 请以《最好的 》为题，写一篇叙事类 ⑦其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表 作文，写出自己的故事。 达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相 题目二：（期中·北京交大附中）假如国宝会说话，它将 同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况， 会给我们讲述它的历史故事，它鲜为人知的秘密；假如化石 更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句子结构形式要相同， 会说话，它将为我们讲述它漫长的生命进程，解密许多学科 彼此对称；字音声调平仄相对，“上仄下平”，使对联念起来有一 领域的困惑。万事万物都有灵性，假如它们都会说话，我们 种音乐美。 的许多困惑和问题就会更快弄明白。 ⑧对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界 请你发挥想象力，以《哎，你听我说》为题，写一篇科普 文学宝库的重要组成部分。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国 性质的小故事。 女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二 要求：①作文内容积极向上；②字数在600~800之间； 时吉祥如意；天地合德，庆亿万年富贵寿康。”小小的对联还真 ③不出现学校的真实校名、师生姓名等。 的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让 我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界 文学宝库中熠熠生辉！ 24.请根据文章内容完成填空。(4分) 本文属于① 说明文（事物说明文/事 理说明文)，以② 为说明对象，依次介绍了 其分类、③ 、④ 等内容。 25.文中多处运用了举例子的说明方法。请任选一例，简要说明 其作用。（2分) 精品 金星教有 26.“对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术 日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。”这一句话是从 第④段中抽出来的，放在A、B、C、D、E哪处最合适？为什 么？(2分) 五、作文(40分)》 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 题目一：（期中·陈经纶中学）“真的，一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的 好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”，是“乐土”留给少年 迅哥儿成长的印记。正当少年的你们，关于过去，关于未来， -16 彩21.【丙】解析：所给语段提出了关于紫光和绿光散射情况的问 题。【甲】③④段主要介绍太阳光的组成和瑞利散射的概念； 【乙】⑤⑥段主要阐述瑞利散射的规律以及太阳高悬天空中央 时天空呈现蓝色的原因，所给语段与这两部分内容逻辑不连 贯；【丙】第⑦段主要讲述了在朝阳升起或者夕阳落下时，由 于太阳的角度的变化，天空呈现橙红色的原因。第⑧段则开 始解释为什么我们看到的天空是蓝色而不是其他颜色，提到了 人眼对不同颜色光的反应以及大脑对颜色的处理。综上所述， 所给语段放在⑦⑧段之间，能够很好地起到承上启下的作用， 既承接上文关于不同时间天空颜色变化的描述，又引出下文对 人眼和大脑对颜色感知的解释。 22.示例：太阳光在大气层中发生了瑞利散射，蓝光大部分被散射， 布满整个天空；人类眼晴对蓝光更敏感，大脑会将人看到的天 空优先处理成蓝色。 23.月亮上没有大气层，没有那些能发生瑞利散射的微小粒子。当 太阳光照射到月亮上时，没有这些粒子对光进行散射，光就直 接穿过去了，所以我们抬头看月亮上的天空，就看不到被散射 后呈现出的颜色，看起来就是黑色的。 24.不能删去。加点的词语表示估计，是约数，删去了就变成确数， 与实际不符合，这体现了说明文语言的准确性、严密性。 25.运用了列数字、作比较的说明方法，具体、准确、突出地说明了 彩虹龙是小型的羽毛恐龙。 26.引发读者注意和思考，激发读者阅读兴趣；引出对说明对象“黑 素体”的进一步解释说明；起承上启下的过渡作用。 27.写作思路：分析题干时，首先需要明确“科普活动周”的背景和 目的，即向三年级学生普及科学知识，激发他们对科学的兴趣。 (任务一)在选择素材和构思行文时，可首先回忆并筛选出参与 过的所有科学实验，然后挑选出那个最令你难忘、最能引起小 学生兴趣的实验。最好详细回忆实验的每一个步骤，包括实验 前的准备、实验中的操作和实验后的结果。还可分享自己从实 验中学到的知识和得到的感悟，以及这些知识和感悟如何影响 了自己对科学的看法。最后，在结尾部分，总结这次实验对自 己的意义和影响，并鼓励三年级学生保持对科学的好奇心和探 索精神。 (任务二)可先回顾做过的所有科学实验，并从中挑选出一个既 有趣又易于理解的实验，如测量大气压实验。以此实验为例， 在构思行文时，应首先简要介绍测量大气压实验的背景和基本 原理，让大家对实验有一个初步的了解。接着，详细描述实验 的过程，包括所需的材料和步骤，以及实验过程中的现象变化。 最后，总结这个实验的意义和价值，并鼓励大家积极参与科学 实验。整篇作文围绕“测量大气压”这一主题展开，力求生动 有趣、易于理解，让三年级学生在轻松愉快的氛围中感受科学 的魅力。 真题圈语文八年级下5E 4.主题阅读训练：科学说明 一、 1.①候鸟迁徙的路线②候鸟迁徙的智慧③候鸟迁徙遇到的 困难 2.A解析：A有误，由原文第①段中“全世界有9000多种鸟， 超过三分之一的鸟都是候鸟”可知，“大部分是候鸟”属于程度 夸大。 3.示例：“全世界有9000多种鸟，超过三分之一的鸟都是候鸟，每 年迁徙的候鸟数量可达100亿只”一句中，“9000多种”“三分 之一”“100亿只”等数字准确地说明了候鸟的种类之多、数量 之大，体现了说明文语言的准确性。“这些迁徙路线就如一条条 ‘高速公路’，任由鸟儿飞来飞去，前往各自的目的地”一句中， 运用比喻的修辞手法，将迁徙路线比作“高速公路”，生动形象 地说明了迁徙路线的宽阔、畅通，体现了说明文语言的生动性。 二、 1.“似乎”有不确定的意思，表明这个结论只是作者的一种揣测， 不是经过检验的科学结论，体现了说明文语言的科学性和严 密性。 2.打比方。把人体的清理代谢废物功能比作清洁工清理废物，形 象生动地说明了人体自我清洁的功能。 3.示例：如果总是熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积，人体免疫力也 会下降，最终损害我们的身体健康。所以，我们要养成良好的作 息习惯，早点睡觉。 三 1.第一个“然而”，强调土壤中容易流失的硝酸盐得到了补给这一 现象，引起读者注意和思考，引出下文对土壤中硝酸盐得到补给 原因的说明；第二个“然而”，突出用硝酸盐生产肥料只是最近 的事，引起下文对这之前生命是如何通过氮元素得以维持的具 体说明。 2.(1)使空气中氮和氧结合，形成二氧化氮（(2)抵达地面，转化为 硝酸盐 3.(1)“包括人类”，说明“固氮细菌”的至关重要，是涉及所有生命 的，没有例外，进而引起读者注意。 (2)“假定他们的观测和计算正确无误”，补充说明弗朗兹布劳 和波普的观测和计算结果令人印象深刻，但同时指出这些结果 未经权威认定，体现了作者表达的严谨、准确。 4.示例一：可以放在子栏目“2化学反应”中。本文主要说明闪电 的作用，闪电之所以有助于使土地肥沃并使陆地生命能够存在 下去，是由于在闪电出现后，空气中的氨和氧出现了一系列化学 反应。 示例二：没有适合的栏目，建议增加“闪电的作用”这一栏目。 本文主要说明了自然界的闪电与陆地生命存续之间的关系及其 原理，体现了“闪电的作用”。 5.阶段学情调研（一） 1.B解析：B.有误，“ti6n静”应写作“恬静”。 答案与解析 2.D解析：D.有误，“天衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严 密，没有一点儿破绽。用在此处形容传统文化不符合语境。 3.“岁华纪胜”指的是记录时间的流转和岁月的积淀所带来的种 种美好。 4.A解析：【甲】处的“春生夏长”“秋收冬藏”是并列短语，用顿 号；【乙】处表示一句话还没有说完，用逗号。故选A。 5.滥用介词，导致主语缺失，删除“通过”或“使”，可修改为：通过 观赏展品，观者明晰了季节时序对日常生活和农业生产的影响， 进一步体会了北京城的民俗文化（或：观赏展品，使观者明晰了 季节时序对日常生活和农业生产的影响，进一步体会了北京城 的民俗文化) 6.B解析：B.有误，该作品是行书，不是草书，且“字形工整”说 法有误。 7.示例：古代人民种种顺应时令的民俗活动，体现了人们对生活 的热爱 8.如三月兮 9.天涯若比邻 10.式微式微胡不归 11.①对偶、夸张②雄浑壮阔和气势雄伟 12.这首诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的 苦衷；诗人希望能够出仕，一展才华，成就一番事业。 13.D解析：“不足为外人道也”中的“道”译作“说”。A.道路；B.严 肃庄重，一本正经；C.仁政；D.说。故选D。 14.A解析：B.有误，桃花源并不存在；C.有误，标志仍然在，只 是桃花源不存在；D.有误，并不矛盾，作者通过描述不存在的 桃花源，暗示理想境界的虚幻性。故选A。 15.①对理想社会的向往②热情好客③申以主敬④知礼 【参考译文】 【材料】温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取 材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了漈水（瀑布）。瀑布中有 人烟鸡犬的声音传出，（于是李庭他们)循着声音，渡过溪水， 忽然到了一个村落，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类， 在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落)有三百余户人家。这 里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节。有一个 老人，被众人信服，容貌很和蔼，每年收几百匹布，用来为寒暑 做准备。突然见到李庭一行外面的人，也非常惊讶诧异。问他 们从什么地方来，乱赋是否已经平定，现在的朝政怎么样。（李 庭等人)详细地据实回答。李庭等人于是问：“我们愿意来这 里居住，行吗？”（老人）说这里的地方狭窄，不能够容纳他们。 (接着)这里的人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。李 庭等人过了不久辞行，一路上砍树作记号。回到家，（李庭等人） 再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次 到过的村落。 16.示例：我选择选择性阅读。因为选择性阅读针对性强，目的明 确，可以选择自己需要的或感兴趣的内容。我对历史感兴趣， 可以先从史书类读起。如《史记》《汉书》，这两部书无人不知 无人不晓，一是因为这两部书是最早的有系统的历史书，可称 为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学经典。这样的阅 读可增强趣味性和知识性，会取得很好的阅读效果。 17.A解析：B.【材料二】中为“自动化监测设备推动了生物多样 性监测与创新研究，结合传统的生物多样性人才队伍和调查 监测，浙江丽水、广东车八岭等地率先建设了生物多样性智慧 监测体系，建立了‘天眼+地眼+人眼’三位一体的生态环境 数字监测监管体系”，因此本项中“可以独立构成生态环境数 字监测监管体系”理獬错误；C.【材料三】中为“一些生物多样 性水平较高的地区已经采取多种金融方式支持生物多样性保 护并取得初步成效，如云南省在全国率先开展野生动物肇事 公众责任保险试点，中国银行发行全球金融机构首笔生物多样 性主题绿色债券等”，本项说法扩大了范围，是错误的。故选A。 18.①火山灰遮挡和反射阳光，使地面气温骤降，对猎猫科动物有 毁灭性影响②牙齿高度专门化，几乎完全依赖肉食，难以找 到食物 19.①治理环境②建立监测体系③多元化投融资 20.示例一：重读“腿脚欢蹦”，凸显孩子们打腰鼓时的动作，写出 孩子们打腰鼓时的活力四射，体现了孩子们具有蓬勃的生命 力、热情活泼的特点。 示例二：重读“眼神明亮而炽烈”，凸显孩子们打腰鼓时的神 态，体现了孩子们具有蓬勃的生命力、热情活泼的特点。 示例三：重读“鼓槌上的流苏飞舞”，通过凸显流苏飞舞的细 节，从侧面来衬托出孩子们打腰鼓时的活力四射，体现了孩子 们具有蓬勃的生命力、热情活泼的特点。 21.示例：①在延安歌舞团从事创作期间②看到农村后生给 舞蹈演员示范打腰鼓（或：看到安塞后生打腰鼓，产生创作冲 动)③心底回荡奔突着滚烫的热血（或：心情喜悦激动/ “我”成了喜庆的中心) 22.示例一：我选【甲】。此处描写了金色雕塑的造型。通过“捶 击腰鼓”“双脚飞舞”写出了雕塑鼓手充满动感的样子；通过 “大”“光亮”“鲜红”等形容词，写出擂鼓场地的造型独特，充 满气势和力量。表达了作者对安塞腰鼓艺术的欣赏/喜爱/赞 美之情。 示例二：我选【乙】。此处描写打腰鼓小朋友背着腰鼓的样子， 反复提到“红”，既写出了腰鼓的色彩，渲染出一种喜庆气氛」 又写出了孩子们热烈的情绪，表现了作者被孩子们打腰鼓的场 面感染，抒发了内心的喜悦之情。 23.示例：文章通过写作者在多次与安塞结缘过程中，在安塞腰鼓 热烈的场景中，感受到这一传统技艺中蕴含的安塞人蓬勃旺盛 的生命力、积极向上的态度、不屈不挠的意志。孩子们在传承 传统技艺的过程中，不断地接受熏陶和感染，最终成为具有这 种品质的人。我在学习传统技艺篆刻的过程中，受到篆刻时专 注、精益求精精神的影响，在生活中也具有了这种精神。 24.①事物②对联③起源和发展④写法 25.示例：第⑥段“‘无声润物三春雨，有志育才一代功'，可以送 给辛勤的园丁；‘枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春’，适合春 节传达喜气；‘皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅’，经常出现 在结婚喜庆时”，运用举例子的说明方法，说明撰写对联要根据 对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。 26.E处。因为康乾盛世是清代鼎盛时期，E处之前说的是元代， 之后说的是晚清，康乾盛世处于二者之间。 27.略。 6.第三单元学情调研 1.A解析：“帷m心”应写作“帷幕”；“zhèn聋发聩”应写作“振聋 发聩”；“追溯”的“溯”应读“sù”；“震hàn”应写作“震撼”。故选A。 2.D解析：“扑朔迷离”形容事物错综复杂，难于辨别。“可歌可 泣”意思是值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常 感动。“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。“叹为观止”指赞美看 到的事物好到极点。这里形容光辉的篇章令人赞不绝口，应选 用“叹为观止”。故选D。 3.B解析：①“我国最早的诗歌总集”“诗歌浪漫主义传统的源 头”是句内并列短语，中间停顿，应选用顿号；②“诵读经典，做 礼雅少年”是活动主题，应选用双引号。故选B。 4.B解析：①处的前面讲的是诗歌，所以此处填【甲】句；②处前 面是“我们会说”，这是日常使用，所以此处填【丙】句；③处的 前面引用了习近平的话，这里反映的是家国文化，所以此处填 【乙】句。故选B。 5.C解析：“塑造”指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象； 亦指用泥土等可塑材料制成人物形象。“淬炼”指锤炼（多用于 抽象事物)。“融人”指融合，混入、混合。句子主要表现《诗经》 对我们民族文化的影响，“血脉”应是“融入”，“容貌”多用“塑造” 来形容，“淬炼”指反复经受考验、磨炼，用来形容“思想”很恰当。 6.B解析：A.“雨雪霏霏”写的是大雪纷飞的严冬景象，和“春光 语义矛盾。B.“杨柳依依”出自《诗经》的名篇《采薇》，描写的 是杨树柳树依依飘扬的春天景象；“把盏犹吟名土多”与上联“抱 荷无与青山老”字数、词性、内容对仗工稳，符合仄起平收要求。 C.从对联内容来看，上联写秀丽景色，下联写人才辈出。“掩卷 常思绿水绕”在内容上与上联重复，削弱了对联的意蕴和深度。 D.“雨雪霏霏”写的是大雪纷飞的严冬景象，和“春光”语义矛盾； “掩卷常思绿水绕”在内容上与上联重复，削弱了对联的意蕴和 深度。故选B。 7.(示例)取名：小雅诗社 理由：“大雅”“小雅”是《诗经》中诗歌的类型，用“小雅”给小 镇诗社命名，既符合诗社特点，也体现了《诗经》特色。 8.城阙辅三秦 真题圈语文八年级下5E 9.端居耻圣明 10.在河之洲窈窕淑女 11.①萧瑟迷茫②飘忽不定 12.示例：《兼葭》中的画线句，反复咏唱了道路的险阻，替换字意 为“漫长”“高而陡”“迂曲”，更加突出主人公追寻过程的艰难， 传达出忧伤的情绪（或“侧面表现出主人公坚定执着的品质”）。 《江南》中的画线句，反复咏唱了鱼儿在莲叶间自由地游动，替 换字“东”“西”“南”“北”突出了其游向不定、自由自在，表 达了作者对江南水乡的灵动之美的赞叹。 13.B解析：“隶而从者”中的“从”译作“跟随”。A.介词，起于， “从…”表示“拿…做起点”；B.跟随；C.采取某种方针或态 度；D介词，起于，“从…”表示“拿…做起点”。故选B。 14.D解析：D.有误，“以其境过清”句意为“因为这里的环境太 凄清”，因此，“风光明媚可爱，空气清爽宜人”表述有误。 15.①伐竹取道②呼舟对渡 【参考译文】 【材料】二十五日，游览里湖，登上放鹤亭，不久，（游艇)停 泊在西冷桥边。我登上河岸，迈步进入西村，隔着河岸远望孤 山之后。朱红的阑干傍临河水，翠绿的屏幕垂在窗前，古朴的 楼房覆盖着小屋，小艇系在门前。我对这里幽深寂静的景色感 到愉悦，呼唤游艇向对岸渡去，果然是一处佳境啊。 16.示例：《桃花源记》中，“阡陌交通，鸡犬相闻”写出了陶渊明关 于美好田园生活的理想描画，表达了作者对田园生活的热爱之 情。《归园田居》中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”写出了诗人起 早躬耕，于月色下才扛着锄头回家，流露出诗人劳作后的心满 意足和享受田园生活的乐趣。 17.B解析：A.有误，虽然清明“赏花”搜索热度和赏花景区的门 票日均预订量相比之前有增多，但不能体现出这是“京郊”的 赏花游；C.有误，该选项只是单纯列举出延庆区、密云区、怀柔 区的游客接待量是北京游客接待量的前三位，并不能直接看出 “京郊赏花游”的表现亮眼；D.有误，只是单纯列举出民宿经营 客房入住率和接待游客的人次，并不能体现出“京郊赏花游的 表现尤为亮眼”。故选B。 18.A解析：根据【材料二】“北京园博园第二届国潮嘉年华活动 安排表”可知，阳光剧场木偶剧《白雪公主》的演出时间是4月 4日14：00-15：00，阳光剧场位于地图的北边，萌宠乐园在地 图的东南角沈阳园中；正阳书局读书会的活动时间是4月4日 10:00-12:00,地点在地图的西北角江苏园中；再根据午餐和 休息安排在12点左右的信息可知，游览的顺序和安排是：从5 号门进入，先去江苏园参加正阳书局读书会，接着吃过午餐和 休息后，再去阳光剧场观看14：00开始的《白雪公主》，最后到 沈阳园中的萌宠乐园游玩，据此可知最佳的游览路线是：江苏 园一午餐休息一阳光剧场—沈阳园。故选A。