山东烟台市莱州市2025-2026学年六年级（五四学制）下学期期中语文试卷

2026年春适应性检测 初一语文 (满分120分，考试时间120分钟) 春风送暖，草木含香。小文和小雅相约参加校园“春韵寻美”语文实践活动，请你与她们一 起在春光里遇见文字，在生活中体悟美好，把自然之美、人文之美、心灵之美，化作心底最温润 的语文素养 一、语用润心·在春光里夯实语文根基(32分) 1.积累与运用(12分) 小文和小雅漫步于校园“诗词文化长廊”，长廊呈现历代诗人画像及名句。请你帮他们把 空缺的古诗文补充上。 在古诗中漫步，我们感受不同节日的习俗蕴含的不同情感。“(1)一，轻烟散入五侯 家。”“描绘了寒食节传赐新火的习俗；“(2)，脉脉不得语。”借七夕节牛郎织女的传说， 表达了离愁别绪。像这样描写节日的诗句，我还知道“(3) ·(4) 在古诗中徜徉.我们领略不同的景致：韩翃用“春城无处不飞花、(5)。“描绘整个 长安处处柳絮飞舞，落英缤纷的美好春景：李贺的诗句“大漠沙如雪，(6)。”描绘了寂 寥肃杀的边疆风光：王建笔下“(7)·冷露无声湿桂花。”描绘的是冷清的中秋月夜图。 在诗文中流连，我们铭记不凡的人格精神。“(8)·流响出疏桐”，赞颂了清廉高洁 的品质：“(9)，快走踏清秋”，表达了渴望早日建功立业的追求。“咬定青山不放松， (10:”则是坚韧顽强意志的写照。“(11) ,所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。"“ (12),不必法古”，这两句话虽然时代不同.但都围绕一个中心：人民 2.解释加点词语。(4分) (1)脉脉不得语( (2)被难 (3)任尔东西南北风( (4)非然也( 3.翻译句子。(3分) 菲独射也，为国与身亦皆如之 4,下列词语中字形及字音都正确的一项是( )(3分) A.汤匙(chi) 张惺(huang 默书簿(bù) 讪(snan)笑 藤蔓twàn) B.衡() 通霄(×a0) 腾(teng)空 惆怅(chang) 怂恿(ying) (C.开辟(p, 演绎(y) 旋转(zhuan) 掺和(hUo) 火炽(chi) D.剥削(ue) 甲(kCu)头 咳嗽(SU) 啜(chuo)泣 得意扬扬 初一语文第1页（共8页） 5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(3分) A.在维护国际和平的大是大非面前，任何国家和个人都不能够随心所欲、为所欲为。 B.人无德不立，品德是为人之本。面对眼花缭乱的世界变局，各国要明辨是非、格守正 道。 ℃.他明知熬夜有害健康，却仍沉迷游戏，结果第二天精神萎靡、学习出错，真是自作自受。 D.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就死得其所。 6.下列表述不正确的一项是()(3分) A.《关尹子教射》出自《列子·说符》。《列子》内容多为民间故事、寓言故事和神话传说， 是道家的代表作。《两小儿辩日》也是出自本书。 B.“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子问什么一去不复返呢？—一是有人偷了他们吧： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”-一此句中标点符号正 确。 C.小文爷爷在自己七十岁生日时，感慨地说：“花甲之年，回首过住感慨不已。我在弱冠 之年便踏上工作岗位，这50年我看到我们国家慢慢强大！小文，我的好孙女，你正当豆蔻年 华，可要珍惜努力啊！”一一此句加点词使用正确。 D.莱州市樱桃采收接近尾声，全市各类农产品经营主体累计收购樱桃超1.2万余吨，采 收量处于近年来较高水平。一这个句子有语病。 ?.阅读下面课文选段，回答问题。(4分) ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在 叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才…” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼 睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”入儿要哭的样子。 上面文段非常适合小文和小雅分角色朗读，请给他们的讨论补充上朗读方法和理由。 小文说：“·妈，妈，要到什么时候才…·小雅：“你读·妈.妈’时要 读 (朗读方法)，这样才能把八儿急着尝粥的情形读出来。” 小雅说：“嗯嗯，有道理。读到·那我饿了'这句话的‘那’字时，我要拖长音读，因为这样更 能展现八儿在 的样子” 初-一语文第2页（共8页） 二、文心赏美·在品读中遇见春光深意(38分) (一)课外古诗词阅读(5分) 苏堤心清明即事2 [宋]吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。 【注释】①苏堤：宋元佑间苏轼任杭州刺史时所筑，跨西湖南北两岸的长堤。②即事：歌咏 眼前景物。 8.下列对本诗理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.首句点明清明时节，春风和煦，梨花盛开，画面清新明媚，奠定了全诗轻快明朗的基调。 一个“正”字，将节令和物候精准对应，写得浑然天成。 B.“半出城”的“半”字，写西湖游人如织的热闹场面，给读者留下丰富的想象空间。同时 也从侧面烘托出西湖春色的醉人。 C.诗歌画面感极强，得益于运用视听结合的写法：“梨花”“杨柳”是视觉，“笙歌”“莺啼”是 听觉，描绘出一幅有声有色的苏堤春色图，画让人如临其境。 D.全诗写清明游春，从白天的喧闹到傍晚的清幽，形成鲜明的动静对比，表达了诗人对繁 华易逝的伤感和孤寂落寞的情感。 9.请品味“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”中“属”字的妙用(3分) 5 (二)课外文言文阅读(11分) 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐”，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽 也。”对日：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调①于马，而后可以进速致远。 今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以 调于马？此君之所以后也。” 【注释】①御：驾车。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③后：名词作动词，落后。④调：和谐、 协调。⑤速：追赶、赶上。⑥诱：引导，把马引到正路上去。⑦尚，还。 。10.下列加点字意思和用法相同的一项( )(3分) A.子之教我御 虽与之俱学 B.先则恐逮于臣 请于关尹子 C.三易马而三后 退而习之 D.今君后则欲逮臣 及日中则如盘盂 初一语文第3页（共8页) 11.下列句子的断句，正确的一项是( )(3分) A.凡御之所贵马/体安于车人/心调于马 B.凡御之所贵/马体安于车/人心调于马 C.凡御之所/贵马体安于车/人心调于马 D.凡御之所贵马/体安于车人/心调于马 12.用现代汉语翻译划线句子。（3分) 而先后心皆在于臣，尚何以调于马？ 13.赵襄王与王子期赛马落后，开始认为是马的原因，接着又认为是的原因，最后王子期告 诉他落后的根本原因在于，（用自己的话概括）(2分) (三)现代文阅读I(11分) 花园 汪曾祺 ①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ②那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六 只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它 就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点 动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士， 行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不 同意，然而行为依然是温文尔雅的。 ③蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要 更大些。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是莱 牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。 顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是 赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫 了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。 ④好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股搬来撅去的， 有，点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑 袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在 原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进 去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，千脆看它进了 洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞钻出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在 新大门旁边休息：吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 初一语文第4页（共8页) ⑤我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声， 那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ⑥有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔， 竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱 飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。 ⑦我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞花。也不知从甚么人处得来的，欢喜得了 不得。 ⑧我把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了 一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正 是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天。 ⑨一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我 的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说： “你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面 说：“不害羞，这么大人了。” (选自《汪曾祺散文全编》，有删改) 14.下列选项分析不正确的一项是( )(2分) A.文章展现了作者对童年时期花园中昆虫和小鸟的深刻记忆和丰富情感。 B.文章中对天牛的描写采用了拟人的手法，赋予天牛绅士的形象，写出了儿童独特的心 理体验。 C.作者对蟋蟀的喜爱体现在捕捉和喂养蟋蟀的细节中，这些细节增强了文章的生活气 息。 D.第④段对土蜂“蠢头蠢脑”“有点不配”等描述，透露出作者对土蜂的嘲笑与不屑。 15.下面对划直线句子的朗读设计不正确的一项是( )(3分) A.“听，哪里？这儿是的，这儿了！”“听，哪里”轻读，体现作者在寻找蟋蟀时的小心和专 注。“这儿了”要重读，突出发现蟋蟀时的惊喜。 B.“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。”“用草掏，手扒，水灌”，语气轻柔，语速缓慢，表现 动作的小心：“嚯，蹦出来了”语调上扬且重读，营造紧张又欢快的氛围，表现了“我”当时沉浸在 游戏中的童真童趣。 C.“我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。”“举着筷子听半天”轻读，语速 稍慢，“得意”重读，读出“我”聆听时的认真专注和听到蟋蟀叫声的快乐自豪。 初一语文第5页（共8页） D.“笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，‘我的鸟，我的鸟呐！”“笼子掉在地下”语速 稍快，读出突然，“碎了”重读，表现震惊；“我的鸟，我的鸟呐！”语速快且重读.用急切、慌张、痛 心的语气，突出“我”发现鸟不见后的焦急和难过。 16.为文中画波浪线的句子做赏析式批注。(3分) 好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹凤。神情中似乎是生了 一，点气，因为到这时已一声不响了， 17.读了本文后，小文想建议教材编委将本文选入六年级下册第三单元，请结合本文和第 三单元的导语（节选）及单元目录，将小文的理由补充完整。(3分) 单元导语（节选）：本单元选取的文章都是作者观察自然和日常生活的深切感悟和思考。 它们都能触动我们的内心，激起情感的涟漪，让人难以忘怀。学习本单元要学会选择合适的内 容写出真情实感。 单元目录：9匆匆 10那个星期天11别了，语文课 12文言文二则 理由(1)都表达了真挚自然情感。本文表达作者 ,这是作者观察自 然生活的感悟，与本单元感受真情的主题高度契合，能帮助我们体会如何从生活细节中挖掘真 实情感。 理由(2)作者通过对花园景物和虫鸟的细致刻画，将情感融入景物描写，这种写法与本 单元中《那个星期天》等课文的抒情方式相一致。 (四)现代文阅读Ⅱ(11分) 十一号楼的猫 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。 它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在 三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。 旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一 样，乖乖等着。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一 下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢地走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回家。 半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下时，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地，点 开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己 的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一 初一语文第6页（共8页） 个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我 和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了！ ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。 当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶 撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱 的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不 习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安 静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至 还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的白 领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在。渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。别人问 保安，怎么总能见到那里有只猫？保安头也不拾地说，奥，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。 听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不 如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的一全楼的人好像都是认识 的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的 纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人 问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：“它真的会坐电梯？它就住 在三层？它几岁了？…” ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人：也因了它的到来， 大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人， 也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本 搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不 是她给了它新生，倒是它带来了她的幸福生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱了 自己的心。 (选自《智慧少年》，有删改) 18.请按照时间先后顺序，从猫的角度，梳理它与十一号楼的人的关系变化。(2分) ① ②)以三层为家，被三楼人照顾。 初…语文第？页（共8页） ③ ④猫改变了我们，成为我们的精神亮点。 19.读下面语句，按要求赏析。(4分) (1)它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们 是来看它的一样。（从描写方法的角度） (2)当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（结合第④ 段内容分析加点词的表达效果) 20.本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？ (3分) 21.最后一段说：“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”下面对这句话的理解，不符合原文内容 的一项是( )(2分) A.人们在照顾流浪猫的过程中，感受到邻里间的温情与关爱，收获了和谐温馨的邻里关 系。 B.人们因照顾猫咪，体会到被需要的价值，觉得自己成了猫的主人、别人生命的依靠，变 得更坚强乐观。 C.人们因收养猫咪，彻底改变了平淡的生活，摆脱了孤独，从此不再需要邻里间的互助。 D.人们在付出善意、照顾猫咪的过程中，收获了快乐，也治愈了内心的沮丧与不快。 三、笔墨传情·在书写中定格春日美好(50分) 22.阅读下面的文字，按要求写作。 请以“春风里的故事”为题写一篇600字以上的记叙文。要求：①从生活中选材，有真情实 感。②有恰当的人物描写。③中心突出，详略得当。④不出现真实的校名、人名。⑤不少于 600字。 初一语文第8页（共8页） 2025—2026学年度第二学期期中学业水平检测 六年级语文参考答案 4.（3分）D 5.（3分）B 6.（3分）C 8.（2分）D 10.（3分）D 11.（3分）B 14.（2分）D 15. （3分）B 21.（2分）C 1.（12分，每空1分，有错字不得分） （1）日暮汉宫传蜡烛 （2） 盈盈一水间 （3）（4）与传统节日有关的古诗均可，例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 但愿人长久，千里共婵娟。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人…… （5）寒食东风御柳斜 （6） 燕山月似钩 （7）中庭地白树栖鸦 （8）垂緌饮清露 （9）何当金络脑 （10）立根原在破岩中 （11） 因为我们是为人民服务的 （12） 苟利于民 2.（4分）（1）凝视的样子 （2）蒙受、遭受 （3）你 （4）这样 3.（3分）不只是射箭，治理国家与涵养品德也都像是这样。 7.（1）（2分）一声高过一声，一声急过一声 （2）（2分）撒娇、耍赖 9.（3分）“属”是归属，属于的意思。此句描绘了游人散去、笙歌停歇后，上万株杨柳的美丽和自由，全部属于黄莺。黄莺在林间自在啼鸣、尽享春光的情态，既表现了苏堤日暮时分的清幽，也传达诗人对自然本真之美的喜爱与赞美。 12.（3分）但是无论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？ 13.（2分）王子期没把驾驭车马的技术全教给自己 赵襄王没有专心致志地御马（意思对即可） 16. （3分）用拟人，把土蜂当作“老先生”，“重见天日”“坐在新大门旁边休息，吹吹风”“生了一点气”等词，生动形象地写出了土蜂被困后又逃脱的憨态可掬，有情味，有趣味，也表达出作者捉弄土蜂后的愉悦心情。 17.（1）（2分）对童年时光的深深怀念、对自然的热爱眷恋（2）（1分）借景抒情 18.（2分）流浪受伤，被刘奶奶收留救治 成为全楼的猫，被大家认识和照顾 19.（1）（2分）运用了动作和神态描写。“蹲”“坐”“看”，“端正”“优雅”等写出了这只猫的安详和悠闲，侧面突出了十一号楼人对这只猫的关爱。 （2）（2分）这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 20.（3分）通过朋友的视角侧面烘托出十一号楼的温情，这与现代都市常见的冷漠形成对比，突出了猫作为情感纽带带来的邻里和谐，深化了“人与动物、人与人互相关爱”的主题。 三、50分 22. 作文评分标准 内容 等次 主题思想 写作内容 篇章结构 语言表达 一等(50—41) 立意深刻 中心明确 材料典型 内容充实 详略得当 结构严谨 条理分明 描写生动 文字厚重 二等(40—35) 中心明确 选材得当 内容具体 详略比较得当 结构合理 条理比较分明 描写顺畅 语言流畅 三等(34—30) 中心基本明确 材料一般 内容具体 详略欠得当 结构比较完整 条理欠清晰 有描写 有语病   四等(30以下) 中心不明确 选材不当 空洞无物 详略失当 结构有残缺 条理比较乱 没有描写 语病比较多 说明： 1、没有标题扣2分。 2、每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。 3、每少50字扣1分。  4、没有人物描写和景物描写不能进入一类和二类卷。 学科网（北京）股份有限公司 $