内容正文:
1.4 线段的垂直平分线
新知探索
新课引入
典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的性质
线段垂直平分线的点到线段两个端点的距离相等
已知:如图1-24,直线MN⊥ AB,垂足为C,且AC=BC,P是MN上的任意一点。求证:PA=PB。
∴ PA =PB.
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新知探索
新课引入
典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的性质
线段垂直平分线的点到线段两个端点的距离相等
几何语言:
∵C为AB中点,PC⊥AB
∴AP=BP
作用:
用来证明线段相等
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典例分析
新课引入
新知探索
课堂小结
作业布置
例1.如图,在△ABC 中,EF是AC的垂直平分线,ADBC,D为BE的中点.
求证:AB=CE.
线段的垂直平分线的性质
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新知探索
新课引入
典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的判定
定理:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.
逆
命
题
到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.
它是真命题吗?你能证明吗?
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典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的判定
想一想:如果PA=PB,那么点P是否在线段AB的垂直平分线上呢?
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新知探索
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典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的判定
(1)当点P在线段AB上时,
∵PA=PB,
∴点P为线段AB的中点,
显然此时点P在线段AB的垂直平分线上;
(2)当点P在线段AB外时,如右图所示.
∵PA=PB,
∴△PAB是等腰三角形.
过顶点P作PC⊥AB,垂足为点C,
∴底边AB上的高PC也是底边AB上的中线.
即 PC⊥AB,且AC=BC.
∴直线PC是线段AB的垂直平分线,
此时点P也在线段AB的垂直平分线上.
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典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的判定
到线段两个端点的距离相等的点,在线段的垂直平分线上
几何语言:
∵ PA =PB,
∴ 点P 在AB 的垂直平分线上.
作用:
用来证明点在中垂线上
P
A
B
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典例分析
课堂小结
作业布置
线段的垂直平分线的判定
例1、已知:如图,在△ABC中,AB=AC,O是△ABC内一点,且 OB=OC。求证:直线AO垂直平分线段BC。
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典例分析
新课引入
新知探索
课堂小结
作业布置
中垂线的应用
例2、已知:如图1-28,在△ABC中,边AB的垂直平分线PD与边BC的垂直平分线PE相交于点P。求证:边AC的垂直平分线经过点P。
结论:三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
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典例分析
新课引入
新知探索
课堂小结
作业布置
中垂线的应用
习题6.如图,A,B表示两个仓库,要在A,B一侧的河岸边建造一个码头,使它到两个仓库的距离相等,码头应建造在什么位置?
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典例分析
新课引入
新知探索
课堂小结
作业布置
中垂线的应用
习题7.某市打算修建一个大型体育中心。在选址过程中,有人建议该体育中心所在位置到该市的三个城镇中心(图中以P、Q,R表示)的距离应相等。
(1)根据上述建议,试在图中画出体育中心G的位置。
(2)如果这三个城镇中心的位置如图2所示,∠RPQ是一个钝角,那么根据上述建议,体育中心G应建在什么位置?
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典例分析
课堂小结
作业布置
尺规画线段的中垂线
如图,已知线段AB,画出它的垂直平分线.
A
B
已知:线段AB.
求作:AB的垂直平分线.
作法:1.分别以A和B为圆心,以 大于1/2AB的长为半径作弧,两弧相交于C和D
2.作直线CD
结论:直线CD为所求做线段AB的垂直平分线
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新课引入
典例分析
课堂小结
作业布置
尺规画线段的中垂线
实践1:已知等腰三角形的底边及底边上的高,用尺规作出满足条件的等腰三角形。
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典例分析
课堂小结
作业布置
尺规画线段的中垂线
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典例分析
课堂小结
作业布置
尺规画线段的中垂线
实践2:过直线外一点,用尺规作已知直线的垂线。
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典例分析
课堂小结
作业布置
尺规画线段的中垂线
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典例分析
课堂小结
作业布置
尺规画线段的中垂线
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课堂小结
作业布置
复习回顾
新知讲解
典例分析
课堂小结
1.垂直于一条线段并且平分它的直线叫这条线段的垂直平分线。简称:线段的中垂线
2.线段中垂线的性质:到线段两个端点的距离相等
3.线段中垂线的判定:到线段两个端点的距离相等的点,在线段的中垂线上
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