Unit 1 Animal friends-Section B 课时导学案 2025-2026学年人教版英语七年级下册

Unit 1 Animal friends Section B 1a-1e 导学案 (一)学习目标 1. 掌握本课时核心词汇:fox, giraffe, eagle, take care of, be from, in danger,能准确认读、理解词义并运用。 2. 听懂关于动物习性、栖息地及保护的对话,能捕捉对话中的关键信息(如动物来源、生存状态、保护方法),完成信息匹配和记录。 3. 能运用本单元核心句型,讨论动物的生存现状和保护方法,提升口语表达能力。 (二)自主预习 1. 根据句意及首字母提示补全单词 (1)The f_ has a long tail and lives in the forest. (2)The g_ is very tall and has a long neck. (3)The e_ can fly high in the sky. (4)We should t_ c_ of homeless animals. (5)Many wild animals are i_ d_ and need our help. 2. 短语翻译 (1)take care of _ (2)be from _ (3)in danger _ (4)cut down _ (5)live in the forest _ (三)课堂探究 1. 1a 词汇匹配:将词汇(fox, giraffe, eagle, take care of, in danger等)与对应的中文释义匹配,巩固词汇记忆。 2. 1b-1c 听力训练:听录音,匹配对话中的人物与对应的动物、生存状态及保护方法,圈出听到的核心词汇和句型。 3. 1d 小组讨论:结合1a-1c内容,讨论“我们如何保护野生动物”,运用句型We should... / We shouldn’t... / Animals are in danger because... 分享看法。 4. 1e 听力训练:听对话,记录对话中提到的动物来源、生存威胁和保护措施,核对答案,小组交流易错点。 (四)当堂达标 1. 用所给单词的适当形式填空 (1)We should _ (take) care of the animals around us. (2)The giraffe _ (be) from Africa. (3)Many pandas are in _ (dangerous) because people cut down bamboo forests. (4)The fox _ (have) a long and thick tail. (5)We shouldn’t _ (cut) down trees because animals need homes. 2. 完成句子 (1)We can protect animals by _ (not cut) down their homes. (2)The eagle can fly high, and it _ (be) from the mountains. Section B 2a-2b 导学案 (一)学习目标 1. 掌握本课时核心词汇和短语:koala, dolphin, lazy, friendly, dangerous, kind of,能理解并运用到阅读中。 2. 能读懂关于动物介绍的短文,捕捉短文的核心大意和关键细节(动物外形、习性、生存状态、保护意义)。 3. 能完成短文相关的信息匹配和问题回答,提升阅读理解能力,积累动物保护相关的表达。 (二)自主预习 1. 单词翻译 (1)koala _ (2)dolphin _ (3)lazy _ (4)friendly _ (5)dangerous _ 2. 预习短文,尝试回答下列问题 (1)What’s the main idea of the passage? (2)What do we know about koalas and dolphins from the passage? (三)课堂探究 1. 2a 预测:结合短文标题,预测短文内容,小组交流自己的猜想,激发阅读兴趣。 2. 2b 阅读训练:第一遍读短文,了解短文大意,找出短文的核心主题(两种动物的介绍及保护呼吁);第二遍读短文,圈出短文中的动物外形、习性、生存状态及核心短语。 3. 小组讨论:结合短文内容,回答预习中的问题,交流短文中的重点句子和核心短语,教师讲解难点句子(如Koalas are kind of cute.)。 4. 巩固练习:根据短文内容,完成信息匹配或问题回答,核对答案,分析阅读中的易错点。 (四)当堂达标 1. 根据短文内容判断正(T)误(F) (1)Koalas are kind of lazy and they like eating bamboo. ( ) (2)Dolphins are friendly and smart animals. ( ) (3)We should protect koalas and dolphins because they are in danger. ( ) 2. 根据短文内容回答问题 (1)Where do koalas live? _ (2)Why are dolphins smart? _ Section B Project & Reflecting 导学案 (一)学习目标 1. 综合运用本单元Section A和Section B的核心词汇、句型和语法知识,完成Project任务(制作动物介绍海报/撰写动物保护短文)。 2. 反思本单元的学习内容,梳理核心知识点和自己的易错点,明确后续的复习重点。 3. 提升合作能力和综合语言运用能力,能主动运用本单元知识解决实际问题(介绍动物、呼吁动物保护)。 (二)自主预习 1. 梳理本单元核心知识点,填写下表 (1)核心词汇:_ (2)核心句型:_ (3)核心语法:_ (4)易错点:_ 2. 准备Project素材:收集关于宠物或野生动物的内容(外形、习性、保护方法),整理成短语或句子。 (三)课堂探究 1. Project任务布置:小组合作,完成一项动物主题任务(二选一): ① 制作动物介绍海报:包含动物外形、习性、保护方法三个方面的内容,运用本单元核心词汇和句型,设计美观、简洁。 ② 撰写动物保护短文:80词左右,介绍一种自己喜欢的动物及保护它的方法,覆盖三个核心方面,语句通顺、语法正确。 2. 小组合作:分工完成任务,互相交流、修改,教师巡视指导,帮助解决语言表达中的问题。 3. 展示交流:各小组展示自己的Project成果,分享动物保护的想法,其他小组进行点评。 4. Reflecting(反思):自主反思本单元的学习,填写反思表,明确自己的掌握情况和需要改进的地方。 (四)当堂达标 1. 完成Project任务(海报/短文),确保符合要求,运用本单元核心知识。 2. 填写反思表 (1)本单元我掌握最好的知识点:_ (2)本单元我最容易出错的地方:_ (3)后续我将如何改进:_ 参考答案 Section B 1a-1e 导学案 自主预习:1. (1)fox (2)giraffe (3)eagle (4)take care (5)in danger;2. (1)照顾 (2)来自 (3)处于危险中 (4)砍伐 (5)生活在森林里 当堂达标:1. (1)take (2)is (3)danger (4)has (5)cut;2. (1)not cutting (2)is Section B 2a-2b 导学案 自主预习:1. (1)考拉 (2)海豚 (3)懒惰的 (4)友好的 (5)危险的;2. (略,合理即可) 当堂达标:1. (1)F (2)T (3)T;2. (示例)(1)They live in Australia. (2)Because they can help people and learn new things quickly. Section B Project & Reflecting 导学案 (略,Project任务符合要求、运用本单元核心知识即可;反思表答案合理即可) 学科网(北京)股份有限公司 $