第十课 推动认识发展 同步练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展 同步练习 一、单选题 1．翻看近三年的政府工作报告：从打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌，到持续打造“投资中国”品牌；从打造“购在中国”品牌，到2026年首次写入的“培育‘中国服务’品牌”——“中字头”品牌矩阵正在不断壮大。对“中字头”品牌的认识过程（   ） A．运用形象思维，揭示了事物的本质和规律 B．历经从感性具体到思维具体再到思维抽象 C．运用辩证思维方法，具有实践性和动态性 D．通过不完全归纳推理，得出了必然的结论 2．我国科研团队收集了覆盖各年龄段的近2.8万例高质量磁共振影像数据，其中包括2.4万余名健康人群及3900余名脑疾病患者数据，成功构建了首个中国人群全生命周期的脑结构正常参考值，并确定中国人脑228项核心结构指标的正常参考范围，可为阿尔茨海默病、帕金森病、脑小血管病等神经系统疾病的诊断和精准治疗提供中国人群的正常参考标准，比传统磁共振检查的诊断准确率高很多。这一研究成果的思维过程，深刻体现了（   ） ①思维遵循从感性具体到思维抽象，再到思维具体的历程 ②运用分析与综合的绝对对立推动对事物认识的不断深化 ③通过把握数量界限以实现对事物性质的精准区分与判定 ④诊断方法经由否定、肯定，再到否定之否定的辩证过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．当前新一轮科技革命下，太空资源开发成为全球科技竞争核心赛道，人类对宇宙的探索从“仰望星空”的理论探索，转向“脚踏实地”的太空产业革命。在技术突破与市场需求的双重驱动下，全新的太空经济时代正加速到来。这一认识过程体现的辩证思维特征是（   ） ①经历了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的上升过程 ②体现了辩证思维的动态性，深刻把握太空经济的发展方向 ③揭示了认识发展过程的曲折性，反映了探索宇宙的螺旋式上升 ④凸显了辩证思维的整体性，多层次、多视角综合认识太空经济 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．中国科学院潘世烈团队聚焦真空紫外非线性光学晶体材料领域基础研究和关键核心技术，在多次尝试中取得重要突破，将元素周期表中电负性最强的氟元素引入到硼酸盐晶体结构中，首次实现直接倍频真空紫外激光158.9纳米输出，成功研制出氟化硼酸铵晶体。该晶体的研发中潘世烈团队（    ） A．由自发走向自觉，实现真空紫外非线性光学晶体研究的突破 B．采用了求异法，探寻不同光学晶体在激光纳米输出上的区别 C．通过渐进性和连续性的积累实现激光技术的飞跃性和间断性 D．经历了从思维具体到思维抽象的分离、提纯、简略化、理想化过程 5．人民网载文指出，培养青少年的创造力，可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”，前者重在开发前瞻性解决方案，后者重在评估方案的科学性与可行性。另外需要将两者融会贯通，一体塑造，若只重批判则会创造不足，只重创造则易流于空想。由此可见，青少年要培养创造力必须（   ） ①促进思维从思维抽象走向感性具体，完成思维任务 ②坚持辩证否定观，在自我否定中实现自我完全肯定 ③科学运用辩证思维方法，用对立统一的观点看问题 ④把握科学思维的精髓，在实践中大力弘扬科学精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”反映了一个自然界现象：春化。春化的本质是在低温环境下，植物体内发生一系列生理生化变化，抑制开花的基因被停止发挥作用，促进开花的基因被激活，从而完成花芽分化。一种植物开花所需要的有效低温积累时长，就是需冷量。不经风霜，哪有芬芳？这既是自然的规律，亦蕴含着丰富的生活哲思。这说明（   ） ①需冷量的积累是从低温量变到开花质变的关键节点 ②矛盾的斗争性与同一性共同作用改变了基因表达状态 ③人可以凭借技术优化自然规律，打破植物的生长时序 ④对春化的科学解释是认识从思维具体到思维抽象的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．气象原始数据来自“天罗地网”的气象观测。天气预报其实是通过大量搜集气象要素数据，将数据代入各种方程中求解，并利用高性能计算机算出结果。由此可见，天气预报（   ） ①运用了分析的方法，并在分析的指导下进行综合 ②是在分析的基础上对未来天气状况的能动反映 ③是在思维中对未来的天气的存在状态的纯然构想 ④经历了感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．教育学中有一个“学习深坑理论”，它用“找坑”（找准概念）—“挖坑”（认知冲突)“入坑”（建构意义）—“出坑”（反思总结)四个阶段，阐明了学生在成长型思维的指引下不断经历“困惑—清晰”的学习过程。这一过程（   ） ①运用整体性思维，将学习各阶段统筹为有机整体 ②坚持动态性思维，以发展的眼光看待学习的进阶 ③通过思维抽象，完成了对成长型思维的整体认识 ④坚持辩证分合，在综合的基础上分析学习各环节 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．2025年秋季学期以来，某大学实施“讲赛践炼”专项行动，探索打通理论与实践的育人通道，成为育人“第二课堂”。学校组建了1202支社会实践队，12420名师生奔赴全国20多个省市，深入乡村、油田、社区开展社会实践，形成了389份调研报告，社会实践成果得到社会各界广泛认可。开展上述活动（   ） ①让学生认识到直观感受的知识，比书本理论更深刻 ②学生从课堂到田间油田，在实践中检验和发展真理 ③促进感性认识与理性认识间的相互渗透、相互转化 ④实现理论知识与实践相结合，提升服务社会的能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．生活中的“节气体验”是具体的，而“节气规律”的认知是抽象的。《月令七十二候集解》中对清明写道：“清明，三月节⋯⋯物至此时皆以洁齐而清明矣。”从踏青、祭祖、吃青团等清明具体习俗中，我们总结出“清明表征万物生长、气清景明”的节气本质。这一思维过程体现的逻辑道理是（   ） ①具体的节气体验是抽象的节气规律的起点 ②运用归纳推理能直接得出节气的本质属性 ③对节气规律的理性认识比具体体验更加深刻 ④把握节气规律的抽象思维是感性认识的终点 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．2025年11月28日，国家知识产权局明确将在专利审查过程中，加强人工智能伦理审查，要求AI相关技术方案的实施需符合法律、社会公德和公共利益。此次修改既延续了对创新的支持，又通过筑牢伦理底线引导AI“智能向善”，推动人工智能健康可持续发展。对上述材料的逻辑分析正确的是（   ） ①运用了抽象思维，实现了从感性认识到理性认识的飞跃 ②从“支持AI创新”到“加强伦理审查”的调整，坚持了适度原则 ③运用了分析方法，从法律、社会公德等多方面思考对技术实施设限 ④对专利审查制度不作简单肯定或否定，而是在扬弃中推动其向前发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．某科研团队在研发新型无人机配送系统时，经历了以下三个阶段。该系统研发成功后，不仅实现了配送精度从90%到99.9%的突破，更创造了“空中即时配送”这一全新业态。 下列关于该研发过程说法正确的是（   ） ①必须坚持适度原则，使新型无人机配送系统的研发保持在度的范围内 ②研发经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体，思维抽象是最关键的环节 ③配送精度从90%到99.9%的提升过程是渐进性的，全新业态的出现是飞跃性的 ④阶段二和三分别运用了分析和综合的方法，有利于深化对新型系统的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．习近平生态文明思想超越了西方生态话语体系中“主客二分”(人与自然的绝对对立)的思维方式，确立了“人与自然生命共同体”的认知，实现了革命性突破；坚持以人民为中心的发展理念，超越以资本为中心的价值导向，明确了“社会主义生态文明观”，为生态文明建设和人类社会可持续发展提供了价值导向。人类生态思想的这一发展过程（   ） ①说明辩证思维具有动态性的特征 ②体现了辩证否定的实质是“扬弃” ③在感性具体的基础上达到了思维抽象 ④说明一事物在对他事物的辩证否定中实现发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“茶”是中国最具代表性的文化符号之一。“茶者，天地之精也。”饮茶不仅是味觉的享受，更是顺应自然、调和身心的生活智慧。从一片树叶到饮食的一部分，中国人依循四季时序与昼夜节律科学饮茶，既品得茶香，又护得安康。由此可知（   ） ①将茶的本质抽象为“天地之精”，属于定性分析 ②“茶”的外延小于“中国文化符号”的外延，二者是属种关系 ③中国饮茶文化的发展过程体现了感性具体转化为思维抽象的过程 ④“品得茶香”和“护得安康”之间有传递性关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．2025年10月31日，4只实验小鼠随神舟二十一号载人飞船开启“太空之旅”。小鼠随飞船返回地面后，科研人员将在酒泉卫星发射中心对其进行外观检查、行为学测试和解剖，并建立“样本的身份证系统”，研究小鼠对空间环境的适应性和应激响应规律。上述研究（   ） ①运用归纳推理从个别小鼠的实验数据中推导出一般的规律 ②运用分析方法将小鼠的反应分解为不同方面分别加以研究 ③通过思维抽象提取共同属性，形成对小鼠具体整体的认识 ④运用共变法探求小白鼠与空间环境的适应性间的因果联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．党的二十届四中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，高屋建瓴、统揽全局、举旗定向、催人奋进，是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总部署。第十五个五年规划（   ） ①运用了抽象思维，其思维表达具有严谨性 ②是多样性统一的事物整体在思维中的再现 ③通过简略化的环节，把握了事物的本质和规律 ④以实践为基础，实现从思维具体到思维抽象的飞跃 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．“管好情绪就是管好身体”并非空谈，一项标志性实验为此提供了有力证据。该研究让不同背景的健康成年人根据其情绪状态进行分组，随后让他们接触普通感冒病毒。结果发现，在暴露前持续体验积极情绪达两周以上的参与者，其感染率显著更低。这一结果有力证明了积极情绪本身就能独立增强人体对病原体的抵抗力。对此，下列说法正确的是（   ） ①探求情绪与身体健康之间的因果联系运用了共变法 ②可以通过考察更多的认识对象，提高推理的可靠程度 ③对待积极情绪要把握适度原则，不犯“极端化”错误 ④该研究过程体现了从感性具体到思维抽象的认识历程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．2025年7月21日，《细胞》期刊刊登了一组国际科研团队通过单次注射技术，首次在大脑中直接编辑DNA的突破性成果。他们成功纠正了导致超罕见疾病“儿童交替性偏瘫”的基因突变。研究测试中显著改善了实验小鼠的症状，还延长了其生存期。这项技术在人类患者来源的细胞中也进行了测试，目前显示出良好的修复效果和安全性。上述研究（   ） ①运用分析的方法，将小鼠模型与人类患者的细胞联结起来考察 ②运用比较的方法，在对小白鼠和人比较的基础上得出新的结论 ③运用归纳推理，从小鼠实验和人类细胞测试结果推导普遍结论 ④运用辩证思维，推动该领域的认识从思维抽象上升到思维具体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 19．阅读材料，完成下列要求。 广东的“文化智造”——英歌舞机器人走红文博会，岭南文化大模型看得懂脸谱、听得懂粤剧唱腔……南粤大地，构建起“硬科技+软实力”双轮驱动格局，实现文化与科技深度融合。 英歌舞机器人项目将中华传统文化元素融入科技产品，以宋江、时迁等大众熟知度较高的人物形象制作出18台机器人，参照潮阳区当地英歌队的形象，按照真人脸谱进行UV印制，并用积木还原英歌舞脸谱、戏服道具。除了逼真的外形，每个机器人内置高级电子控制系统和高精度传感器网络，相互通信协作，精准同步英歌的舞蹈动作，为观众带来精彩表演。 英歌舞机器人以“科技+文化”碰撞出璀璨火花，文化生产的边界被重新定义。不仅如此，以游戏、游艺、灯、音响、乐器等为代表的广东文化装备，如今在全球占有重要份额。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析广东“文化智造”过程中所反映出的辩证否定观。 20．阅读材料，完成下列要求。 自2025年秋季学期起，全国普通高中将全面实行周末双休制度。这一政策被纳入“教育强国2035战略”核心部署，标志着我国人才培养模式正式迈入系统性改革新阶段。近期，多地已开始逐步落实教育类事业单位的双休制度，部分高中已经或正在开始实行周末双休。例如，广东、安徽、湖南、山东等地的部分高中已宣布实施双休制度。但是实行周末双休，这一政策引发社会的广泛关注和讨论。 安徽某地某中学班级中，学生每天学习16小时，但成绩排名无显著变化，呈现出时间投入与产出不匹配、群体性竞争加剧的现象，家长和学生抱怨“越努力越焦虑”。小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦虑“四小”现象的背后原因是资源有限性与竞争无限性的冲突，教育评价标准单一化导致过度竞争。为了改变这个现象，教育部陆续推出义务教育“双减”、高中“双休”政策，推行多元评价体系、限制课外补习时间来引导学生发展差异化能力，跳出同质化竞争，培养出适应新时代发展需要的人才。 请运用关于认识发展历程的知识，谈谈你对教育部政策出台过程的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】A：抽象思维以概念为基本单元，揭示事物的本质和规律；形象思维以感性形象为基本单元，并不承担揭示本质规律的核心功能，排除。 B：认识发展的正确历程是感性具体→思维抽象→思维具体，选项颠倒了思维抽象和思维具体的顺序，排除。 C：辩证思维立足于实践，具有动态性和实践性。我国对“中字头”品牌的认识随着实践不断深化，品牌矩阵逐步壮大，体现了用发展的辩证思维看问题，符合辩证思维的特征，正确。 D：不完全归纳推理属于或然推理，结论不具有必然性，排除。 2．B 【详解】①：科研团队收集大量具体的脑影像数据，从中抽象出各项脑结构指标，再综合构建出中国人群全生命周期脑结构正常参考标准，实现对人脑结构的完整具体认识，体现了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的思维历程，正确。 ②：分析与综合是对立统一的关系，并非绝对对立，“绝对对立”的说法违背辩证思维的要求，排除。 ③：研究确定228项脑结构指标的正常参考范围，通过把握数量界限区分健康与疾病状态，实现对疾病性质的精准判定，提高诊断准确率，正确。 ④：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，且材料也未体现诊断方法的辩证否定过程，排除。 3．D 【详解】①：材料未体现“感性具体→思维抽象→思维具体”这一认识深化的完整阶段划分，排除。 ②：从仰望星空到脚踏实地、太空经济加速到来，体现出辩证思维的动态性，深刻把握发展趋势，正确。 ③：材料未体现认识的曲折性和螺旋式上升，排除。 ④：技术突破+市场需求双重驱动、科技竞争+产业革命，体现了辩证思维的整体性、多层次、多视角，正确。 4．C 【详解】A：材料中潘世烈团队一开始就聚焦该领域开展主动攻关，未体现从自发研究转向自觉研究的过程，排除。 B：求异法是指如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么这个因素A与被考察的现象a有因果联系。材料并未体现团队对比不同光学晶体的激光纳米输出差异，未使用求异法，排除。 C：多次尝试属于量变的渐进性、连续性积累，首次实现技术突破属于质变的飞跃性、间断性，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，符合质量互变规律，正确。 D：认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，分离、提纯、简略化、理想化是从感性具体到思维抽象的环节，选项表述逻辑错误，排除。 5．D 【详解】①：认识的发展过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，选项颠倒了二者关系，表述错误，排除。 ②：辩证否定观是既肯定又否定、既克服又保留，“完全肯定”属于形而上学观点，违背辩证否定观的内涵，排除。 ③：题干强调创造性思维和批判性思维缺一不可，二者不可偏废、需要融会贯通，体现了用对立统一的观点看问题，符合辩证思维方法的要求，正确。 ④：培养创造力需要两种思维结合，避免只重创造流于空想，要求把握科学思维的精髓，在实践中弘扬科学精神，符合题意，正确。 6．A 【详解】①：需冷量是植物开花所需的有效低温积累时长，当低温积累达到“需冷量”这个关键节点时，植物就会完成花芽分化，实现从低温量变到开花质变的转化。所以①正确。 ②：春化过程中，抑制开花的基因和促进开花的基因处于矛盾关系，二者的斗争性（相互排斥）与同一性（相互转化）共同作用，改变了基因的表达状态，让植物完成花芽分化。所以②正确。 ③：自然规律是客观的，人可以认识和利用规律，但不能“优化”或“打破”规律。“打破植物的生长时序”的说法违背了规律的客观性，所以③错误。 ④：对春化的科学解释是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，而不是“从思维具体到思维抽象”，所以④错误。 故本题选A。 7．D 【详解】①：天气预报是先大量搜集气象要素数据（分析），然后将数据代入各种方程中求解，并利用高性能计算机算出结果（综合），但应该是在分析的基础上进行综合，而不是在分析的指导下进行综合，①错误。 ②：天气预报首先要通过大量搜集气象要素数据进行分析，然后基于这些分析，利用高性能计算机算出未来天气状况的结果，这是对未来天气状况的能动反映，②正确。 ③：天气预报不是纯然构想，它是基于大量实际的气象要素数据，通过科学的计算和分析得出的对未来天气状况的预测，具有一定的客观依据，③错误。 ④：气象原始数据来自气象观测，这是感性具体；然后将数据代入各种方程中求解，这是思维抽象；最后得出天气预报，这是思维具体；所以，天气预报经历了感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，④正确。 故本题选D。 8．A 【详解】①：“学习深坑理论”将“找坑”“挖坑”“入坑”“出坑”等四个阶段作为有机整体，阐明学生在成长型思维指引下的学习过程，体现了从整体角度统筹各阶段的整体性思维，故①正确。 ②：该理论描述学生经历“困惑—清晰”的学习进阶，反映了学习过程的动态变化，体现了用发展的眼光看待学习的动态性思维，故②正确。 ③：思维抽象是对事物某一方面本质的零散、片面认识，无法形成对成长型思维的整体认识，整体认识需通过思维具体实现，故③错误。 ④：辩证分合的正确逻辑是“在分析的基础上进行综合”，而非“在综合的基础上分析”，该选项颠倒了分析与综合的关系，故④错误。 故本题选A。 9．C 【详解】①：直观感受属于感性认识，书本理论属于理性认识，二者是认识过程的不同阶段，感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华，不能简单说“直观感受的知识比书本理论更深刻”，二者各有价值，不存在绝对的“更深刻”，①排除。 ②：实践是检验真理的唯一标准，学生通过深入实践，将课堂理论应用于实际，在实践中检验理论的正确性，并通过调研形成新的认识，体现了在实践中检验和发展真理，②正确。 ③：感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识，二者的关系是理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展为理性认识，而非“相互渗透、相互转化”，“相互转化”表述不准确，③排除。 ④：活动“打通理论与实践的育人通道”，学生通过实践将理论知识应用于解决实际问题，形成调研报告并获社会认可，体现了理论与实践的结合，提升了服务社会的能力，④正确。 故本题选C。 10．B 【详解】①：踏青、祭祖等具体习俗是认识的开端，通过抽象思维上升为对节气本质的把握，体现了认识从具体到抽象的过程，①正确。 ②：归纳推理是从个别事实概括出一般结论的方法，但本质属性的得出往往需要经过反复实践和深入思考，并非直接获取，②排除。 ③：从具体习俗上升到对清明本质的概括，体现了对节气规律的理性认识比具体体验更加深刻，③正确。 ④：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是高级阶段。抽象思维属于理性认识，是感性认识的深化和发展，而非感性认识的终点，④排除。 故本题选B。 11．D 【详解】①：材料未体现“从感性认识到理性认识的飞跃”的思维过程，①排除。 ②：材料未涉及对“度”的把握，②排除。 ③：国家知识产权局从法律、社会公德、公共利益等不同方面，分别对AI相关技术方案的实施设定限制条件，是运用分析方法的体现，③入选。 ④：此次专利审查制度修改，延续了对创新支持这一合理内容，同时对原有制度中伦理缺陷问题加以限制，通过这种批判性继承推动专利审查制度完善，④入选。 故本题选D。 12．D 【详解】①：系统研发最终创造了“空中即时配送”这一全新业态，说明是实现了配送业态质的飞跃，而非保持在度的范围内，未体现适度原则，①排除。 ②：研发过程确实体现了“感性具体—思维抽象—思维具体”的认识历程，但三个阶段构成有机整体，不能简单认为某个环节“最关键”，②不选。 ③：配送精度从90%到99.9%的提升，是在原有基础上的逐步提高，属于渐进性的量变；“空中即时配送”全新业态的出现，属于飞跃性的质变，③正确。 ④：阶段二将复杂的飞行问题分解为子系统研究，运用了分析方法；阶段三整合各子系统成果形成完整系统，运用了综合方法，有利于深化对新型系统的认识，④正确。 故本题选D。 13．A 【详解】①：人类生态思想从西方 “主客二分” 到 “人与自然生命共同体”，从 “以资本为中心” 到 “以人民为中心”，体现了辩证思维动态性的特征，生态思想随实践发展不断演进、完善，①入选。 ②：习近平生态文明思想没有全盘否定西方生态话语体系，而是克服其 “主客二分”“资本中心” 的缺陷，保留人类对生态保护的合理探索，确立 “人与自然生命共同体”“社会主义生态文明观”，体现了辩证否定 “扬弃” 的实质，②入选。 ③：材料中生态思想的发展是从思维抽象到思维具体的深化，而非停留在思维抽象阶段。“人与自然生命共同体” 等理念是对生态关系的整体、具体的把握，超越了单纯的概念抽象，③不选。 ④：辩证否定是事物自身的否定，即事物内部矛盾运动推动自身发展，而非 “一事物对他事物的辩证否定”。人类生态思想的发展是自身在实践中不断自我否定、自我完善的过程，④不选。 故本题选A。 14．B 【详解】①：将茶的本质抽象为“天地之精”，是对茶的性质、本质做出的判断，属于定性分析，①正确。 ②：“茶”是中国最具代表性的文化符号之一，所以“茶”的外延小于“中国文化符号”的外延，二者是种属关系，②错误。 ③：感性具体是对事物整体的感性认识，思维抽象是对事物本质属性的抽象认识。中国饮茶文化从最初对茶的感性认知，到依循时序节律科学饮茶等对茶的本质、规律的抽象认识，体现了感性具体转化为思维抽象的过程，③正确。 ④：传递性关系是指如果甲和乙有某种关系，乙和丙有某种关系，那么甲和丙也有这种关系。“品得茶香”和“护得安康”之间不存在这种传递性，④错误。 故本题选B。 15．A 【详解】①：通过4只小鼠的实验数据，推导小鼠群体对空间环境的适应规律，符合归纳推理特征，①正确。 ②：科研人员将小鼠反应拆解为外观、行为、解剖等维度分别研究，是分析方法的运用，②正确。 ③：思维抽象是提取本质属性，而形成具体整体认识需要上升到思维具体，③错误。 ④：本次太空环境固定，未改变环境变量，不满足共变法条件，④错误。 故本题选A。 16．A 【详解】①②：第十五个五年规划对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，高屋建瓴、统揽全局、举旗定向、催人奋进，是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总部署。可见，第十五个五年规划运用了抽象思维，其思维表达具有严谨性，是多样性统一的事物整体在思维中的再现，①②正确。 ③：简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达，而第十五个五年规划是通过思维具体揭示其本质，③错误。 ④：第十五个五年规划是以实践为基础，实现从思维抽象到思维具体的飞跃，④错误。 故本题选A。 17．C 【详解】①：共变法是指在其他条件不变的情况下，如果某一现象发生变化，另一现象也随之发生变化，那么前一现象就是后一现象的原因或部分原因。 在该实验中，是让不同背景的健康成年人根据情绪状态分组（积极情绪持续时间不同等情况），然后接触普通感冒病毒，观察感染率，并非是一种现象随另一种现象变化而变化的共变关系，所以没有运用共变法，①错误。   ②：该实验是让不同背景的健康成年人参与，若考察更多的认识对象（更多不同背景、不同情况的人），可以提高归纳推理的可靠性，②正确。   ③：题干主要强调的是积极情绪对增强人体对病原体抵抗力的作用，并没有涉及积极情绪要把握适度原则、防止“极端化”错误的内容，③不符合题意。   ④：研究从对不同情绪状态下健康成年人接触感冒病毒的感性观察（感性具体），到得出“积极情绪本身就能独立增强人体对病原体的抵抗力”的抽象结论（思维抽象），体现了从感性具体到思维抽象的认识历程，④正确。   故本题选C。 18．D 【详解】①：将小鼠模型与人类患者的细胞联结起来考查体现的是综合的思维方法，①说法错误。 ②：类比不同于比较。类比要在比较的基础上得出新的结论，通过在小白鼠实验与人类细胞测试中进行类比得出新的结论，而不是比较，②说法错误。 ③：研究通过小鼠实验和人类细胞测试的具体结果，推导出该技术可能具有普遍适用性的结论，符合从个别到一般的归纳推理过程，③符合题意。 ④：研究从对基因编辑技术的抽象认知，逐步深入到具体应用，体现辩证思维从思维抽象到思维具体的上升过程，④符合题意。 故本题选D。 19．辩证的否定具有肯定和否定的双重性，辩证的否定是扬弃，对旧事物中合理因素的保留是改造后的保留。英歌舞机器人发展中，保留了潮汕英歌舞的人物形象、脸谱、戏服道具等传统文化元素，这是对旧事物合理因素的肯定；同时借助科技电子控制系统和传感器网络，创新英歌舞表演形式，赋予机器人更强的感染力，让英歌舞以新形式传承发展。 【分析】背景素材：英歌舞机器人走红文博会 考点考查：辩证否定观的知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为体现类主观题，要求运用辩证否定观知识，从文化智造角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：英歌舞机器人项目将中华传统文化元素融入科技产品，以宋江、时迁等大众熟知度较高的人物形象制作出18台机器人，参照潮阳区当地英歌队的形象，按照真人脸谱进行UV印制，并用积木还原英歌脸谱、戏服道具→可运用辩证否定观知识，从肯定角度分析说明保留了宋江、时迁等大众熟知度较高的人物形象。 有效信息②：除了逼真的外形，每个机器人内置高级电子控制系统和高精度传感器网络，相互通信协作，精准同步英歌的舞蹈动作，为观众带来精彩表演→可运用辩证否定观知识，从否定角度分析说明内置高级电子控制系统和高精度传感器网络，创新了英歌舞的表演形式。 第三步：整合信息，组织答案。 20．①辩证思维经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是认识的两个阶段，以此推动认识的深化和发展。 ②从感性具体上升到思维抽象才能揭示事物的内部联系和本质。通过“四小”现象的研究找到问题的实质是教育评价标准单一化导致过度竞争。 ③从思维抽象到思维具体实现对认识对象整体本质和规律的认识需通过选择合适的上升起点，再通过各上升环节，再现事物多样性的统一。为改变“四小”现象、实现科学育人需遵循学生身心发展规律和时代发展需要，综合制定和执行多元评价体系来跳出同质化竞争的恶性循环。 【分析】背景素材：全国普通高中全面实行周末双休制度 考点考查：体会认识发展历程 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为认识类主观题，主体是你，要求运用认识发展历程知识，从如何做角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦虑“四小”现象的背后原因是资源有限性与竞争无限性的冲突，教育评价标准单一化导致过度竞争→可运用认识发展历程知识，从感性具体上升到思维抽象角度分析说明教育部政策出台过程是在把握事物多样性的现象和外部联系的基础上，从多样性统一的事物整体中抽取出了某一方面的本质规定，找到“四小”现象的问题实质。 有效信息②：为了改变这个现象，教育部陆续推出义务教育“双减”、高中“双休”政策，推行多元评价体系、限制课外补习时间来引导学生发展差异化能力，跳出同质化竞争→可运用认识发展历程知识，从从思维抽象到思维具体角度分析说明教育部政策出台过程把握“四小”现象的问题实质，找到具有针对性的解决措施改变这一现象。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $