第十课 推动认识发展 同步练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展 同步练习 一、单选题 1．2026年中央一号文件明确提出，要推动农业由产量导向向产量品质并重转变。农业农村部随即出台实施意见，强调要推进水果、牛肉等产品质量分级，加快制定完善分等分级标准，同时要扎实推进品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产。这一系列部署表明，我国农业正从“论斤卖”的粗放销售向“按级卖”的精细化经营加速转型。下列说法正确的是（    ） ①“推进品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产”属于联言判断 ②从“论斤卖”到“按级卖”的转变，体现了思维具体向思维抽象的上升过程 ③建立分级标准，就能实现农业高质量发展，这是一个正确的必要条件假言判断 ④农业农村部推进质量分级的决策，避免了将产量与品质简单对立，符合辩证思维的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．2026年3月5日，“十五五”规划纲要草案提请十四届全国人大四次会议审查。“十五五”规划对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画，高屋建瓴、统揽全局、举旗定向、催人奋进，是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总部署。“十五五”规划（   ） ①通过简略化的环节把握事物的本质和规律 ②是多样性统一的事物整体在思维中的再现 ③运用了抽象思维，其思维表达具有严谨性 ④以实践为基础，实现从思维具体到思维抽象的飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．2025年10月28日，中国——东盟自贸区3.0升级版议定书正式签署。升级版议定书在现有中国——东盟自贸协定和《区域全面经济伙伴关系协定》基础上，全面拓展新兴领域互利合作。升级版议定书（   ） ①具有对现有协定既肯定又否定的双重性 ②坚持事物发展的连续性与间断性相统一 ③坚持质量互变规律从根本上改变合作关系 ④拓展新领域合作体现了辩证思维的整体性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．机器人学习精细操作一直面临缺乏高质量示范数据的难题。2025年10月，国内多所大学联合团队提出了“手把手教学”新方法，让人类操作者直接“穿戴”灵巧手进行演示，使其获得真实的触觉和动作记忆。该方法使灵巧手的数据采集效率提高两倍以上，在多种复杂任务中的平均成功率提升至74.4%。这表明（   ） ①“手把手教学”新方法是人工智能获得认识的源泉 ②机器人学习理论实现由思维具体到思维抽象的飞跃 ③该科研团队通过科学实验将头脑中的观念变成现实 ④运用创新思维可以创造出更为高效的数据采集模式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．“城市更新”是指对城市中功能衰退、设施老化的区域进行改造升级，以实现空间优化、功能完善与文化传承的城市发展方式。近年来，我国多地通过微改造、渐进式更新等策略，在保护历史建筑风貌的同时提升了居民生活品质，但部分项目仍存在过度商业化、公共服务配套不足等问题。材料中（   ） ①“城市发展方式”与“城市更新”二者是属种关系 ②运用了聚合思维，从不同的角度思考城市更新策略 ③运用了辩证思维对城市更新实践现状进行全面分析 ④人们对城市更新的认识从思维具体上升到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．中国地质调查局在西藏正式启动海洋性冰川航空物探遥感调查工作，通过卫星遥感、直升机和地面综合调查等多种手段协同作业，全面获取冰川范围、厚度等关键参数，系统查明我国海洋性冰川的分布范围、厚度及变化情况，为深入研究海洋性冰川发育规律提供科学依据。在这套“星空地一体化”的调查监测技术体系辅助下，科学家们（   ） ①注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的研究 ②着力实现认识从感性具体到思维抽象再到思维具体的转变 ③坚持辩证思维在实践的基础上用联系、整体的观点看问题 ④运用演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．在2025年6月16日《求是》杂志发表的文章中，习近平总书记强调：“用中长期规划指导经济社会发展是我们党治国理政的一种重要方式”。从1953年至今，14个五年规划（计划），勾勒着中国从一穷二白到繁荣富强的伟大飞跃。中国的五年规划（   ） ①运用了抽象思维，其思维表达具有严谨性     ②是在社会实践中产生，因此属于科学思维 ③表明思维有能动性，不是对事物的机械反映     ④是感性具体的认识，把握了事物本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．2025年7月21日，《细胞》期刊刊登了一组国际科研团队通过单次注射技术，首次在大脑中直接编辑DNA的突破性成果。他们成功纠正了导致超罕见疾病“儿童交替性偏瘫”的基因突变。研究测试中显著改善了实验小鼠的症状，还延长了其生存期。这项技术在人类患者来源的细胞中也进行了测试，目前显示出良好的修复效果和安全性。上述研究（   ） ①运用分析的方法，将小鼠模型与人类患者的细胞联结起来考察 ②运用比较的方法，在对小白鼠和人比较的基础上得出新的结论 ③运用归纳推理，从小鼠实验和人类细胞测试结果推导普遍结论 ④运用辩证思维，推动该领域的认识从思维抽象上升到思维具体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．调查研究是我们党的传家宝。调查研究既要“走马看花”，即保证调研有一定的覆盖面、了解面上的情况；也要“下马看花”，即在摸清整体情况基础上，对“一朵花”进行详细观察，进行解剖麻雀式的调研。重头戏在“研究”，通过精心梳理分析，把零散的认识系统化，把粗浅的结论深刻化，直至抓准问题的本质规律，透过“一斑”而窥“全豹”。下列对调查研究解读正确的是（   ） ①解剖麻雀式的调研符合不完全归纳推理的思维规律，具有或然性 ②调查研究是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键 ③从“走马看花”到“下马看花”经历了分离、提纯、简略化的环节 ④调查研究的思维方法，体现了从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．邓宁—克鲁格效应是一种认知偏差现象。该效应指的是在某一领域知识或技能水平较低的人往往会高估自己的能力和知识水平，而那些在该领域有较高知识或技能的人则可能低估自己的能力和知识水平。以下对邓宁—克鲁格效应曲线（如图）分析正确的是（   ） ①在度的范围内促成飞跃可跨越愚昧之巅 ②绝望之谷是包含着自我否定的自我更新 ③开悟之坡是渐进性与连续性积累的过程 ④曲线反映从感性具体到思维抽象的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．黑格尔说，人们总以为肯定和否定具有绝对的区别，其实两者是相同的。我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定。譬如说一条往东的路同时也是一条往西的路。对此理解正确的是（   ） A．肯定和否定没有界限，肯定即否定，否定即肯定 B．有些事物包含着肯定性的因素，而有些事物则包含着否定性的因素 C．肯定与否定互为条件，且只存在于它们的联系中 D．处理复杂问题，既不能持肯定态度，也不能持否定态度 12．低脂饮食是不是很健康？某课题组将具有相同心血管病风险的受试者分为三组。第一组：地中海饮食(橄榄油+坚果+果蔬+鱼类)；第二组：地中海饮食(混合坚果+果蔬+鱼类)；第三组：低脂饮食(限制所有油脂摄入)。受试期间，参与者定期接受营养师指导，排除运动、吸烟等其他干扰因素。长期观察5年后发现第一、二组心脏病发病率显著低于第三组，该实验（ ） A．运用了共变法探求低脂饮食与心脏病发病率间的联系 B．参与人数越多，类比根据就越多，结论可靠程度就越高 C．深化了对“低脂饮食”的认识，由思维具体上升到思维抽象 D．采集数据并加以分析，用归纳推理得出一般性结论 13．为适应房地产市场供求关系发生重大变化的新形势，雅安市住房和城乡建设局等二十部门联合印发《支持刚性住房需求和多样化改善性住房需求确保房地产市场平稳健康发展的十八条措施》，进一步支持刚性住房需求和多样化改善性住房需求，促进房地产市场平稳健康发展。 该市的做法（   ） ①运用整体性思维，从整体角度思考解决问题 ②坚持动态性思维，用变化发展的观点看问题 ③把握适度原则，采取折中主义控制事物状态 ④通过思维抽象，完成对事物本质的整体认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．手机的出现和发展经历了从单一通话到今天集多种功能于一身的过程。在最初的大哥大时代，手机只有单一通话功能；到小灵通时代,手机除通话功能外,还可以进行简单文字信息的发送；到苹果手机时代,手机发展到可以上网,可以传送图片;今天则发展到除了上述功能,手机还是一部随身的智能办公终端。由此可见（   ） ①事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 ②在手机技术发展的过程中，其变化超出了度的范围 ③否定事物发展上一阶段的消极部分就能产生下一阶段 ④事物发展上一阶段被原封不动地保留在了下一阶段中 A．③④ B．①③ C．②④ D．①② 15．某研究团队选取了北京、上海、广州三个城市作为样本，分析2015－2023三个城市新能源汽车保有量的变化情况，得出结论：我国居民出行方式正从传统燃油车为主，逐步向绿色低碳的出行模式转变，而三地均出台《绿色出行行动计划》，通过财政补贴等政策引导，因此，政策协同是推动我国居民绿色出行的核心共因。这一认识：（   ） ①运用了不完全归纳推理的方法 ②经历了从否定到肯定再到否定的过程 ③体现了辩证思维的整体性特征 ④运用求同法分析我国居民绿色出行与国家政策之间的因果关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．广袤的野鸭湖湿地启用AI“鹰眼”鸟类监测系统，能快速识别鸟类种类、数量和行为。关于该系统，下列说法正确的是（   ） A．系统收集的鸟类数据属于自然事实，不受知识产权法保护 B．系统延伸了人的认识器官，其获取的信息有助于深化对鸟类活动规律（理性认识）的把握 C．系统实现了对鸟类行为的完全把握，是认识过程的终点 D．系统重现的鸟群信息属于感性具体，是对鸟群本质的直观反映 17．古有“田忌赛马”的故事：田忌与齐威王赛马，原本上、中、下三等马均不如对方。孙膑观察后，建议田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，最终三局两胜赢得比赛。孙膑的策略体现了（   ） ①辩证分合思维，通过对马匹优劣的分析与整合，制定科学的比赛策略 ②量变与质变的辩证关系原理，以局部的量变积累实现整体的质变突破 ③认识发展两个过程，从感性具体直接飞跃到思维具体，形成最优方案 ④辩证否定观，彻底抛弃了原有的赛马规则，创造一种全新的竞技模式 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 二、材料题 18．阅读材料，完成下列要求。 近日，微博话题#山西年轻人整顿婚礼#引发热议。阳泉90后新人举办“三无婚礼”、太原95后新人在海底捞举办婚礼仅花费2.25万元等案例，体现年轻人让婚礼回归爱情本质。过去，传统婚礼异化为“社会表演”“债务开端”，情感让位于形式。现在，这种“整顿”重塑了健康的婚恋观，使婚姻基于平等，摆脱了家族脸面重负，还能降低结婚经济门槛，激发结婚意愿。 山西年轻人的婚俗“整顿”给我们更重要的启示或许是：真正的传统从不是一成不变的教条，而是随着时代呼吸的有机体。当旧形式不再承载真实情感时，勇敢地重构它才是对婚姻最大的尊重。这些年轻人用行动证明，剥去浮华的婚礼反而更能触及本质，卸下重负的婚姻反而更能走得长远。在这个意义上，他们的“叛逆”恰恰是对婚姻本质最忠诚的守护。结合材料，运用“不作简单肯定或否定”的知识，分析应如何对待传统婚俗文化。 19．阅读材料，完成下列要求。 自2025年秋季学期起，全国普通高中将全面实行周末双休制度。这一政策被纳入“教育强国2035战略”核心部署，标志着我国人才培养模式正式迈入系统性改革新阶段。近期，多地已开始逐步落实教育类事业单位的双休制度，部分高中已经或正在开始实行周末双休。例如，广东、安徽、湖南、山东等地的部分高中已宣布实施双休制度。但是实行周末双休，这一政策引发社会的广泛关注和讨论。 安徽某地某中学班级中，学生每天学习16小时，但成绩排名无显著变化，呈现出时间投入与产出不匹配、群体性竞争加剧的现象，家长和学生抱怨“越努力越焦虑”。小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦虑“四小”现象的背后原因是资源有限性与竞争无限性的冲突，教育评价标准单一化导致过度竞争。为了改变这个现象，教育部陆续推出义务教育“双减”、高中“双休”政策，推行多元评价体系、限制课外补习时间来引导学生发展差异化能力，跳出同质化竞争，培养出适应新时代发展需要的人才。 请运用关于认识发展历程的知识，谈谈你对教育部政策出台过程的理解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】①：联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断。“品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产”为并列关系，同时存在，因此属于联言判断，正确。 ②：认识的发展历程，是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，排除。 ③：“建立分级标准，就能实现农业高质量发展”是充分条件假言判断，且该判断本身不成立（分级标准并非高质量发展的充分条件），更非正确的必要条件假言判断，排除。 ④：决策强调产量与品质并重，避免将二者简单对立，体现了辩证思维中全面、联系、发展的观点，符合辩证思维的要求，正确。 2．C 【详解】①：简略化是思维抽象的环节，作用是抽取事物某一方面的本质属性；而“十五五”规划是对未来发展的全局顶层设计，属于思维具体的体现，并非通过简略化环节把握事物本质，错误。 ②：思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，“十五五”规划对未来五年发展作出统揽全局的顶层设计，综合了发展各方面的本质与内在联系，正是事物整体在思维中的再现，正确。 ③：“十五五”规划以概念、判断、推理等抽象思维形式作出系统的战略擘画，而抽象思维的核心特征之一就是思维表达具有严谨性，正确。 ④：辩证思维的认识飞跃路径是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，该选项颠倒了思维抽象与思维具体的飞跃顺序，错误。 3．A 【详解】①：升级版议定书在现有中国——东盟自贸协定和《区域全面经济伙伴关系协定》基础上，全面拓展新兴领域互利合作，体现了对现有协定的继承与突破，符合辩证否定既肯定又否定的双重性，①符合题意。 ②：议定书既延续了中国——东盟自贸区的既有合作框架，又全面拓展新兴领域互利合作，体现了坚持事物发展的连续性与间断性相统一，②符合题意。 ③：升级版议定书并未从根本上改变合作关系，而是在原有基础上拓展合作领域，③说法错误。 ④：辩证思维的整体性强调系统内部各要素的相互联系，而议定书拓展新领域更多体现的是“动态性”，与整体性无直接关联，④排除。 故本题选A。 4．D 【详解】①：实践是认识的唯一源泉，人工智能本身不具备产生 “认识” 的能力，“手把手教学” 新方法只是为机器人学习精细操作提供了高质量的示范数据和有效途径，并非认识的源泉，①不选。 ②：认识的发展过程是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的飞跃。机器人学习理论的发展若存在认识飞跃，也应遵循这一规律，而非从思维具体到思维抽象。且材料仅强调新方法提升了数据采集效率和任务成功率，未涉及理论认识的飞跃阶段，②不选。 ③：科学实验是实践的基本形式之一。科研团队提出 “手把手教学” 新方法，并通过实际操作让人类操作者穿戴灵巧手演示，最终实现数据采集效率和任务成功率的提升，本质是通过科学实验将头脑中 “解决示范数据缺乏难题” 的观念转化为现实成果，③入选。 ④：“手把手教学” 突破了传统机器人学习依赖低质量示范数据的局限，是创新思维的具体应用。该方法使数据采集效率提高两倍以上，证明运用创新思维能够创造出更高效的数据采集模式，④入选。 故本题选D。 5．B 【详解】①：“城市更新”是“城市发展方式”的具体类型之一，“城市发展方式”是属概念，“城市更新”是种概念，二者构成属种关系，①正确。 ②：根据已知事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案是发散思维，而不是聚合思维，②排除。 ③：材料既肯定了城市更新在保护历史风貌、提升生活品质上的成效，也指出了过度商业化、公共服务不足等问题，用全面、一分为二的观点看问题，属于辩证思维，③正确。 ④：认识的过程是从感性具体到思维抽象，再到思维具体，④排除。 故本题选B。 6．C 【详解】①：注重综合对分析的先导作用，用综合的结果指导新的分析，①排除。 ②：科学家从实地观测获取具体数据（感性具体），到分析参数形成抽象概念（思维抽象），再到系统查明规律（思维具体），科学家们着力实现认识从感性具体到思维抽象再到思维具体的转变，②正确。 ③：“星空地一体化”技术体系强调卫星、航空和地面手段的协同作业，体现了辩证思维的整体性、联系性观点，并以实践（实地调查）为基础，全面把握冰川变化，③正确。 ④：科学家是通过观测数据归纳冰川规律，属于归纳推理，从具体到一般，而非演绎推理（从普遍规律推导具体现象），④排除。 故本题选C。 7．B 【详解】①：五年规划以战略目标、指标体系、政策工具等抽象形式对复杂系统建模，强调 “目标—任务— 政策—评估”的逻辑闭环，体现严谨性与系统性，①正确。 ②：思维在社会实践中产生，但不一定是科学的，②排除。 ③：规划基于对规律的认识进行前瞻谋划、主动布局，强调把握规律性与富于创造性，体现思维对实践的能动作用，③正确。 ④：感性具体只能把握现象，而五年规划运用抽象上升到理性具体，揭示本质与规律，④排除。 故本题选B。 8．D 【详解】①：将小鼠模型与人类患者的细胞联结起来考查体现的是综合的思维方法，①说法错误。 ②：类比不同于比较。类比要在比较的基础上得出新的结论，通过在小白鼠实验与人类细胞测试中进行类比得出新的结论，而不是比较，②说法错误。 ③：研究通过小鼠实验和人类细胞测试的具体结果，推导出该技术可能具有普遍适用性的结论，符合从个别到一般的归纳推理过程，③符合题意。 ④：研究从对基因编辑技术的抽象认知，逐步深入到具体应用，体现辩证思维从思维抽象到思维具体的上升过程，④符合题意。 故本题选D。 9．B 【详解】①：解剖麻雀强调通过解剖几只麻雀，得出对所有麻雀共同本质的认识，符合不完全归纳推理的思维规律，具有或然性，①正确。 ②：具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键，②错误。 ③：材料未体现分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，③排除。 ④：进行调查研究、处理复杂问题首先要深入基层，获得感性具体的认识，在此基础上进行具体分析，实现思维抽象；再综合各方面情况，形成关于事物整体的本质和规律的认识，实现认识由思维抽象发展到思维具体，④正确。 故本题选B。 10．C 【详解】①：在度的范围之内，事物的质保持不变，因此，在度的范围内不会发生飞跃，不会跨越愚昧之巅，①错误。 ④：感性具体是只停留在对事物的外部形象上的认识，还没有揭示事物的内部联系和本质，而思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。从巨婴到智者再到大师的认知变化过程不能反映出从感性具体到思维抽象的变化，④不选。 ②：愚昧之巅—绝望之谷—开悟之坡蕴含着事物的发展因自我否定而自我更新，②正确。 ③：从图示可以发现，开悟之坡是一条缓慢连续不断上升的曲线，说明开悟之坡是渐进性与连续性积累的过程，③正确。 故本题选C。 11．C 【详解】A：黑格尔强调肯定与否定具有同一性，但不是说肯定和否定没有界限。肯定方面是事物保持自身存在的方面。否定方面是促使该事物灭亡的方面。肯定方面与否定方面是对立的，因此肯定与否定有界限，A说法错误。 B：任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，B说法错误。 C：“我们甚至可以称肯定为否定，也可以称否定为肯定”说明肯定的东西与否定的东西，在本质上是彼此互为条件的，并且只是存在于它们的相互联系中，C说法正确。 D：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切，既肯定又否定，既克服又保留，坚持辩证的否定观，而不是既不能持肯定态度，也不能持否定态度，D说法错误。 故本题选C。 12．D 【详解】D：归纳推理是以个别性或者特殊性知识为前提，推出一般性结论。实验通过观察三组数据归纳出一般性结论（低脂饮食与发病率关系），运用了归纳推理的方法，D正确。 A：共变法强调，如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。该实验不涉及共变法，A排除。 B：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或者相似的推理。该实验属于归纳推理，而非类比推理，B排除。 C：认识过程应是从感性具体到思维抽象，再到思维具体，C排除。 故本题选D。 13．A 【详解】①：雅安市住房和城乡建设局等二十部门联合印发相关措施，体现了运用整体性思维，从房地产市场发展的整体角度出发，多部门协同合作思考解决问题，以促进房地产市场平稳健康发展，①正确。 ②：为适应房地产市场供求关系发生重大变化的新形势而出台新的措施，坚持了动态性思维，用变化发展的观点看待房地产市场的变化，并据此调整政策，②正确。 ③：该市的做法是根据房地产市场新形势采取的针对性措施，并非采取折中主义，折中主义是一种无原则的调和，与把握适度原则无关，③错误。 ④：通过思维具体，完成对事物本质的整体认识，通过思维抽象还不能完成对事物本质的整体认识，④错误。 故本题选A。 14．D 【详解】①：手机从单一通话功能逐步发展到集多种功能于一身，体现了事物发展是渐进性（逐步积累变化）与飞跃性（功能质的突破）、连续性（功能传承）与间断性（新阶段的出现）的统一，①正确。 ②：手机在发展过程中，功能从通话到文字信息、上网、智能办公等，发生了质的变化，超出了原有“单一通话工具”的度的范围，进入了新的阶段，②正确。 ③：事物发展是辩证否定的过程，不仅要否定上一阶段的消极部分，还要保留和发展积极部分，并非仅否定消极部分就能产生下一阶段，③错误。 ④：事物发展是“扬弃”，即保留合理部分、抛弃不合理部分，并非上一阶段原封不动地保留，手机的发展也淘汰了一些过时功能或技术，并非完全保留，④错误。 故本题选D。 15．B 【详解】①：研究团队仅选取新能源汽车等部分城市数据，未涵盖所有出行方式，属于不完全归纳推理，①正确。 ②：题干研究中未体现这种阶段性否定；出行方式转变是渐进式演进，而非辩证否定，认识的过程是从肯定到否定，再到否定之否定辩证过程，②错误。 ③：材料侧重分析不同出行方式的变化趋势，体现的是动态性，而非整体性特征，③错误。 ④：三地均出台《绿色出行行动计划》，通过财政补贴政策引导，因此，政策协同是推动绿色出行的共因，运用了求同法，④正确。 故本题选B。 16．B 【详解】A：数据汇编可能构成数据库著作权，受知识产权法保护，A错误。 B：启用AI“鹰眼”鸟类监测系统，能快速识别鸟类种类、数量和行为，说明系统延伸了人的认识器官，其获取的信息有助于深化对鸟类活动规律（理性认识）的把握，B正确。 C：该检测信息，是一种感性具体，不是“完全把握”“终点”，且该说法违背认识无限性，C错误。 D：系统重现的鸟群信息属于感性具体，是对鸟群信息的整体反映，而不是对其本质的反映，D错误。 故本题选B。 17．A 【详解】①：孙膑通过分析双方马匹优劣（分析），重新整合比赛策略（综合），体现了辩证分合思维，①说法正确。 ②：通过调整马匹出场顺序（局部量变），改变比赛结果（整体质变），体现量变与质变的辩证关系，②说法正确。 ③：认识发展需经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，“直接飞跃”表述错误，③排除。 ④：孙膑未否定赛马规则，而是基于规则优化策略，“彻底抛弃”不符合材料旨意，④说法错误。 故本题选A。 18．①任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，肯定方面与否定方面是对立的。传统婚俗中，象征爱情、家庭团聚的合理内核，应予以肯定并传承；而将婚礼异化为“社会表演”“债务开端”的糟粕，需坚决否定。 ②事物内部的肯定方面与否定方面是统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定。对待传统婚俗文化，不能简单全盘肯定或否定，既要保留积极因素，又要剔除消极成分，通过创新让婚俗回归婚姻本质，在辩证否定中推动婚俗文化健康发展。 【分析】背景素材：“整顿”传统婚俗文化 考点考查：不作简单肯定或否定 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为措施类主观题，要求运用《逻辑与思维》知识，从不作简单肯定或否定角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：过去，传统婚礼异化为“社会表演”“债务开端”，情感让位于形式。现在，这种“整顿”重塑了健康的婚恋观，使婚姻基于平等，摆脱了家族脸面重负，还能降低结婚经济门槛，激发结婚意愿→从肯定方面与否定方面是对立的角度分析说明传统婚俗中，象征爱情、家庭团聚的合理内核，应予以肯定并传承；而将婚礼异化为“社会表演”“债务开端”的糟粕，需坚决否定。 有效信息②：真正的传统从不是一成不变的教条，而是随着时代呼吸的有机体。当旧形式不再承载真实情感时，勇敢地重构它才是对婚姻最大的尊重→从肯定方面与否定方面是统一的角度分析说明对待传统婚俗文化，不能简单全盘肯定或否定，既要保留积极因素，又要剔除消极成分，通过创新让婚俗回归婚姻本质，在辩证否定中推动婚俗文化健康发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．①辩证思维经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是认识的两个阶段，以此推动认识的深化和发展。 ②从感性具体上升到思维抽象才能揭示事物的内部联系和本质。通过“四小”现象的研究找到问题的实质是教育评价标准单一化导致过度竞争。 ③从思维抽象到思维具体实现对认识对象整体本质和规律的认识需通过选择合适的上升起点，再通过各上升环节，再现事物多样性的统一。为改变“四小”现象、实现科学育人需遵循学生身心发展规律和时代发展需要，综合制定和执行多元评价体系来跳出同质化竞争的恶性循环。 【分析】背景素材：全国普通高中全面实行周末双休制度 考点考查：体会认识发展历程 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为认识类主观题，主体是你，要求运用认识发展历程知识，从如何做角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：小胖墩、小眼睛、小豆芽、小焦虑“四小”现象的背后原因是资源有限性与竞争无限性的冲突，教育评价标准单一化导致过度竞争→可运用认识发展历程知识，从感性具体上升到思维抽象角度分析说明教育部政策出台过程是在把握事物多样性的现象和外部联系的基础上，从多样性统一的事物整体中抽取出了某一方面的本质规定，找到“四小”现象的问题实质。 有效信息②：为了改变这个现象，教育部陆续推出义务教育“双减”、高中“双休”政策，推行多元评价体系、限制课外补习时间来引导学生发展差异化能力，跳出同质化竞争→可运用认识发展历程知识，从从思维抽象到思维具体角度分析说明教育部政策出台过程把握“四小”现象的问题实质，找到具有针对性的解决措施改变这一现象。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $