12.2 逆向思维的含义与作用 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

12.2逆向思维的含义与作用 第四单元 提高创新思维能力第十二课 创新思维要多路探索 古代的鲁国有个人擅长做鞋子，但由于鲁国做鞋子的人很多，于是他准备到南方去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋，没有市场需求；但又想到这恰恰说明在那里鞋子的市场潜力很大。他到了后，大力宣传穿鞋的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。 提示：鲁国人的第一种思考属于正向思维，第二种思考属于逆向思维，第二种思考对事物存在状态的认识作了转换性思考。 情境探究 思考：下列材料给我们什么启示？ 一、逆向思维的含义 1.逆向思维的客观基础及必要性 （1）客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 （2）必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。 例：核能可以用于战争可以杀人， 也可以造福于人类，比如发电。 蛇毒足以致人死地，却依旧可以制成宝贵的中药，救人性命。 一、逆向思维的含义 2.逆向思维的含义与特征 （1）含义：一切与原有思路方向（正向思维）相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。 （2）特征：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 思考：下列示例体现了什么思维（正向or逆向思维）？ 1、父母督促、辅导小孩做作业，完成之后，还要进行检查。 2、孩子不愿意作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何?孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍。只是他可能不明白为什么爸爸所有作业都做错了。 逆向思维 正向思维 一、逆向思维的含义 3.逆向思维的具体方法 （1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考（结构顺序反转） ①原因：事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。 ②作用：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。 最初电烤炉（热源在下方、食物在上方——食物熟，但是油迹斑斑） 如今的烤箱（热源在上方，食物在下方——食物熟，避免油渍四溅） 我们可以从不同的角度，对已有的与事物结构顺序相关的认识作反向思考。比如，将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圈形等作交换性思考。在人际管理中换位思考的管理方式，是将管理与被管理的关系相互颠倒。在游客与动物的关系中，将游客关在游览车中让野生动物自由游荡，是一种约束与被约束关系的颠倒。 相关链接 一、逆向思维的含义 3.逆向思维的具体方法 （2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转） ①原因：事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。 ②作用：转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 一、逆向思维的含义 3.逆向思维的具体方法 （3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考（功能反转） ①原因：事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。 ②作用：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 一、逆向思维的含义 3.逆向思维的具体方法 （4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考（因果反转） ①原因：事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。 ②作用：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 奥斯特电能生磁 法拉第磁能生电 结构翻转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。 状态反转 转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。 功能反转 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。 因果反转 人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。 逆向思维的主要方法 材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。 材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。 材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对事物存在状态的认识作转换性思考 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 练一练：以下分别是逆向思维的那种具体方法？ ①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 ②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。 如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 【知识延伸】：运用逆向思维时应当注意的问题 现在的车轮几乎全是圆形的，有人想运用逆向思维（结构反转）想把车轮改成三角形。对此，你怎么看？ 提示：逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。 情境探究 二、发挥思维正逆互补的作用 1.逆向思维应当合“理” （1）正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 （2）逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 （3）如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 （逆向思维≠逆反心理）P111相关链接 注意：逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。例如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。 跟踪演练 下列示例体现了什么思维？ ①解放战争战略防御阶段尚未结束,毛泽东就指导刘邓大军千里跃进大别山,对敌实施战略进攻 ②科幻大片《流浪地球》不走寻常路,将灾难和未来元素注入“合家欢"的春节档,获金鸡奖最佳故事片奖 ③爱国主义题材的作品越来越受到观众的青睐,因此反映抗击新冠肺炎疫情的影视作品取得了良好的播映效果 ④为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的逆反心理,是逆向思维的最贴切的反映和体现 逆向思维 逆向思维 正向思维 逆反心理 二、发挥思维正逆互补的作用 2.正向思维是逆向思维的基础 （1）只有掌握正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有常规认识作反向思考。 （2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。 二、发挥思维正逆互补的作用 3.正逆互补，携手共进（正逆向思维辩证互补的必要性） （1）逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 （2）有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 例：正向思维：对盐碱地长期排盐，改良盐碱地，使之逐步变成良田，从而可以种植水稻。逆向思维：培育耐盐碱作物，使之在比较接近海水的浓度中生长，如新疆利用盐碱地养殖海鲜。 二、发挥思维正逆互补的作用 4.创新思维过程需要运用多向的思维方法（四种思维的辩证关系） （1）目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （2）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。 ----创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的 【易混易错】逆向思维的认识误区 ⑴逆向思维不属于创新思维 逆向思维是通过反向求索，有利于解决难题，因而是一种创新思维的方法。逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 ⑵逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来” 这是把生活实际中的逆反心理当成逆向思维。面对生活中的多种难题，要灵活运用逆向思维来解决。若做什么事都“倒着来”“顶着干”只能把问题搞乱。 ⑶逆向思维比正向思维效果好，能够得到意想不到的结果。 逆向思维与正向思维究竟是哪种思维方法的效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析，并不是时时处处都要正向思考，也不是时时处处都要逆向思考，若有意识地将二者联系起来思考，可以避免思维的僵化与极端化，从而产生创新性的成果。 （ X ） （ X ） （ X ） 知识小结 21 工人锯木头，是木头不动，锯子动。有人在锯木头的过程中想：能不能锯子不动而木头动呢？于是后来就有了台式电锯。发明台式电锯所使用的逆向思维方法是（ ） A.对已有的有关事物功能的认识作反向思考 B.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 C.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 C 课堂演练 “湘绣”是四大名绣之一，2022年9月15日，湘绣《群鸡图》获第十五届中国民间文艺山花奖。作者邬建美从自然与生活中发现艺术表达的灵感，采用施针、游针、掺针等多种针法，使鸡群的布局疏密有致、动态各一、栩栩如生，寓意新时代乡村振兴的繁荣兴旺。从逻辑与思维的角度看，该作品能够获奖是因为（ ） ①善于用整体性、动态性的辩证思维看问题 ②能够对有关事物功能的认识作转换性思考 ③在实践基础上通过想象等方式展开了联想 ④完成了从发散思维到聚合思维的多路探索 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂演练 课堂演练 从最初的冰糖葫芦，到最终的冰墩墩，北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。从北京冬奥会吉祥物的创作过程来看 ①认识从感性具体到抽象思维再到思维具体 ②运用形象化想象找到了不同事物的关联之处 ③要对一切事物采取科学的分析态度和方法 ④运用逆向思维对事物功能的认识作反向思考 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C $