精品解析：山东菏泽市牡丹区实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文阶段性检测 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29分） 班级拟开展“品读人物，心系家国”专题学习活动，你所在的小组整理了一些材料，请你帮助完善。 1. 下面是小语拟写的发言稿，请你对初稿进行修改润色 鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国人的脊梁”。①从古至今，我们有着无数的“国人力量”“国人脊梁”：②邓稼先至死不懈，为“两弹”鞠躬尽cuì；闻一多lì尽心血，以言行给民族开一剂救世的文化药方；③鲁迅目不窥园，用摄人心魄的文学力挽狂澜。回望过去，中国的志愿军战士们，远赴朝鲜浴血奋战，他们都是最可爱的人，也是我们的“脊梁”！④正是因为有着这样无数个“国人脊梁”，才有我们如今的酣然入梦，是他们身上展现出的挺身而出、义无反顾、舍身忘我，换来了祖国如今的丰饶。对于这些杰出先辈的付出，我们不能不以为然。祖国壮美山河之所以在历史的苍穹中万古闪烁，熠熠生辉，皆因他们而奋发。 （1）根据拼音写汉字。 鞠躬尽cuì_________ lì尽心血_________ （2）根据汉字写拼音 酣然入梦_________ 丰饶_________ （3）上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （4）文中画横线的句子有一处语病，请你帮助小语同学提出修改意见。 正是因为有着这样无数个“国人脊梁”，才有我们如今的酣然入梦，是他们身上展现出的挺身而出、义无反顾、舍身忘我，换来了祖国如今的丰饶。 （5）文中加点词语有一处使用错误，请你帮助他找出来（ ） A. 至死不懈 B. 目不窥园 C. 力挽狂澜 D. 不以为然 2. 活动中，我们从历代诗人的经典诗篇里，品读人物风骨，感悟家国情怀。请补充出相关古诗名句。 古诗里的家国情 主题 例句 关联 忠情壮志 《木兰诗》中“①________，________”两句写花木兰为国效力，不畏边塞苦寒。 国之精神 草木寄情 《竹里馆》中“②________，________”两句，诗人王维将内心的宁静和竹林的幽静融为一体。 韩愈在《晚春》中说“③________’，草木亦知春之将近，便也珍惜起时光来了。 国之山河 思乡怀人 《春夜洛城闻笛》中因听闻悠扬的笛声，诗人李白便由已及人，用诗句“④________，________”诉说着游子的绵长思乡情。 国之家园 3. 菏泽历来英雄人物辈出，赵登禹将军就是其中一位。下面是小文整理的赵登禹将军的事迹和感想，请阅读以下文段内容，完成下面小题。 赵登禹是著名的抗日民族英雄，他戎马一生，驰骋疆场，在抗日战争的烽火中，率领部队浴血奋战，屡建奇功。他不仅是骁勇善战的指挥员，更是心怀家国、爱护民众的爱国将领，以护民为念、以救民为志，始终心系百姓，深受人民爱戴。1937年，赵登禹将军在指挥战斗时不幸壮烈殉国，用生命践行了为民族解放事业流尽最后一滴血的誓言。他的英雄事迹，彰显了中华儿女舍生取义、爱国爱民的崇高民族精神，激励着无数后人铭记历史、砥砺前行。 （1）一位同学想为英雄写一副对联，请帮他确定横线处最恰当的内容（ ） 赤子 ① ，一片丹心，俱系国家 ② ， 英雄壮志，满腔 ③ ，皆为民族 ④ 。 A. ①有为 ②复兴 ③赤诚 ④繁盛 B. ①深情 ②复兴 ③赤诚 ④繁盛 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①有为 ②繁盛 ③热血 ④复兴 （2）小语想用图文结合的方式讲述赵登禹将军的故事，需要给上面材料配一幅图。AB两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 4. 班级共读《骆驼祥子》，同学们围绕人物命运与时代变迁展开讨论，请完成下面小题。 （1）活动一：了解人物命运 根据小说情节中祥子的命运，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→①_________→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→②_________→③_________→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A.被孙侦探敲诈勒索 B.虎妞当众摊牌要嫁给祥子，与刘四爷决裂 C.新车被乱兵抢走 （2）活动二：探究形成原因 老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生充满苦难与折磨。请结合书中内容，分析造成祥子悲惨命运的原因。 二、阅读与鉴赏（41分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 钱塘逢康元龙① （明）谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注】①康元龙：作者同乡诗友。 5. 下列对《钱塘逢康元龙》一诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“黄梅细雨暗江关”以景物描写渲染离别氛围，阴雨天气暗含诗人内心的惆怅。 B. “我入西吴君欲还”通过对比二人行程方向，凸显相聚短暂、别离在即的无奈。 C. “马上相逢须尽醉”以动作细节展现诗人豪迈洒脱的性情，全然不见离别的伤感。 D. 末句“明朝知隔几重山”想象别后山峦阻隔的情景，强化了天涯相隔的苍凉感。 6. 岑参的《逢入京使》也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”流露出来的感情有何不同？ （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】 邴原泣学 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （节选自《初潭集》） 【注】①邴原：东汉末年人，字根矩，是当时的名士。②恻：忧伤。③苟：如果。 7. 下列对文中加点词的理解不正确的一项是（ ） A. “蒙辞以军中多务”与“旦辞爷娘去”中，两个“辞”的意思不相同。 B. “及鲁肃过寻阳”中的“过”与“过书舍而泣”中的“过”，意思相同。 C. “但当涉猎”中的“但”与“无钱资”中的“无”，都是古今异义词。 D. “师恻然曰”中的“然”与“康肃忿然曰”中的“然”，意思相同，都表示“……的样子”。 8. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文主要通过语言描写，刻画了孙权善劝、吕蒙善学、鲁肃敬才的形象。 B. 【甲】文中鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 C. 【乙】文邴原“过书舍而泣”的原因是他羡慕书舍里的孩子有父母，能读书，而自己既孤且贫。 D. 【乙】文的主旨在于批判书塾先生因为邴原没钱就拒绝他读书的冷酷无情。 9. 根据文意，用“/”给下面句子断句。（限段两处） 童子苟有志吾徒相教不求资也 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）一则愿其不孤，二则羡其得学。 11. 请根据【甲】【乙】两文内容，分别概括吕蒙和邴原学有所成的原因。 （三） 阅读下面的文字材料，完成下面小题。 传承红色基因：红色旅游 【材料一】 ①近年来，红色旅游发展态势迅猛。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。 ②2024年国庆假期，“中国红”“75周年华诞”“祝福祖国”等词语成了热门话题。某平台数据显示，国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长71.8%，红旗渠、遵义会议纪念馆、井冈山等景区最受游客欢迎。假期红色旅游经典景区日均订单量同比增长70.0%. ③探访革命旧址，缅怀先烈。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，人们接受思想洗礼、补足精神之钙的同时，也可在青山绿水间悠然自得，看“红”、赏“绿”。红色旅游、休闲康养与现代农业的融合推进，极大增强了游客的旅游体验感。从萌芽到火爆，游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断。 （选自《大众日报》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①为了缅怀革命先辈创建陕甘边革命根据地的丰功伟绩，1985年，甘肃省委、省政府开始修建南梁革命纪念馆，次年落成。后经1991年、2004年、2009年、2014年四次维修扩建，现为全国爱国主义教育示范基地、全国国防教育基地、全国首批百个红色旅游经典景区、国家级文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。 ②“截至10月底，今年的游客接待量已有113万人次。进入11月以后，随着电视剧《西北岁月》的开播，前来参观的游客更是络绎不绝。”南梁革命纪念馆馆长夏世鹏介绍说。 ③参加了“探寻南梁精神，传承红色基因”主题党日活动后，兰州西机务段电力机车司机张嘉说：“走进南梁，是一次心灵的震撼和洗礼，铭记历史，继承遗志，更加激励我们在乘务工作岗位上发光发热。” ④近年来，南梁革命纪念馆陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的南梁行”主题研学活动，线下线上共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 （选自《工人日报》，有删改） 【材料四】 ①在重庆旅游期间，英国网友“Ethan爱生活”经粉丝推荐前往观看《重庆·1949》。当他走进重庆1949大剧院，忍不住感慨如同“走入时光隧道”。充满科技感的舞台、绚丽的灯光、演员的表演，都让他难忘。 ②这台吸引了外国游客的大型红色舞台剧《重庆·1949》，也受到众多中国游客欢迎。从2021年至2024年6月，该剧累计演出超1800场，2023年演出营收超过1亿元，成为重庆红色文旅演艺“叫座又叫好”的代表。该剧的成功离不开科技的助力。 ③重庆1949大剧院里，观众区和舞台区融合，演艺空间和观演空间相穿插，观众也是演出的一部分。剧场里设有5个可旋转圆环，各自独立运行，它们每旋转一次，就会有新的情节上演；此外，剧场内还有160个顶部悬吊灯光舞美装置、20台空中旋转升降灯光车、3个可摇摆独立运行的大型升降机表演系统等。“科技+演艺”融合带来的沉浸式体验，让观众直呼“震撼”。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红色旅游热度的持续升温，带动了游客消费需求的变化。 B. 青年是红色旅游的核心消费力量，红色旅游在年轻一代中的传播力和吸引力不断增强。 C. 红色旅游有利于厚植家国情怀，汲取奋勇前行的力量。 D. 创新红色旅游模式，注重互动体验，拉近了游客与历史的距离。 13. 红色旅游市场呈现出哪些新的特点？请根据材料一简要概括。 14. 为了推动红色文旅多元化发展，请结合材料三和材料四，提出两条合理化建议。 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔（biào）金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦（zhài）的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩半条裤腿的裤子出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景鳔金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （作者：安小花。有删改） 15. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 心理 景鳔金刚领的枪被排长夺走 ① ② 心惊胆战 排长去引开敌人，景鳔金藏在巨石缝隙中 紧张担忧 想到排长有可能已经牺牲 ③ ④ 踏实放心 16. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 17. 文中的景鳔金和排长能不能称得上是“最可爱的人”，请你结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 三、写作（50分） 18. 按要求作文 清晨的街巷里，有清扫路面的环卫工人；深夜的校园里，有批改作业的老师；拥挤的公交上，有主动让座的少年；暴雨的街头，有伸手扶人的路人……这些我们身边的凡人，没有惊天动地的壮举，没有熠熠生辉的光环，却用一件件细碎的小事，传递着温暖与善意，书写着责任与担当。正是这些看似微不足道的瞬间，拼凑成了人间最动人的烟火气，也撑起了社会的温度与脊梁。 请以“那件小事，温暖了我的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文阶段性检测 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29分） 班级拟开展“品读人物，心系家国”专题学习活动，你所在的小组整理了一些材料，请你帮助完善。 1. 下面是小语拟写的发言稿，请你对初稿进行修改润色 鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国人的脊梁”。①从古至今，我们有着无数的“国人力量”“国人脊梁”：②邓稼先至死不懈，为“两弹”鞠躬尽cuì；闻一多lì尽心血，以言行给民族开一剂救世的文化药方；③鲁迅目不窥园，用摄人心魄的文学力挽狂澜。回望过去，中国的志愿军战士们，远赴朝鲜浴血奋战，他们都是最可爱的人，也是我们的“脊梁”！④正是因为有着这样无数个“国人脊梁”，才有我们如今的酣然入梦，是他们身上展现出的挺身而出、义无反顾、舍身忘我，换来了祖国如今的丰饶。对于这些杰出先辈的付出，我们不能不以为然。祖国壮美山河之所以在历史的苍穹中万古闪烁，熠熠生辉，皆因他们而奋发。 （1）根据拼音写汉字。 鞠躬尽cuì_________ lì尽心血_________ （2）根据汉字写拼音 酣然入梦_________ 丰饶_________ （3）上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （4）文中画横线的句子有一处语病，请你帮助小语同学提出修改意见。 正是因为有着这样无数个“国人脊梁”，才有我们如今的酣然入梦，是他们身上展现出的挺身而出、义无反顾、舍身忘我，换来了祖国如今的丰饶。 （5）文中加点词语有一处使用错误，请你帮助他找出来（ ） A. 至死不懈 B. 目不窥园 C. 力挽狂澜 D. 不以为然 【答案】（1） ①. 瘁 ②. 沥 （2） ①. hān ②. ráo （3）A （4）在“舍身忘我”后面加上“的精神” （5）D 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“酣”“饶”的读音。 【小问3详解】 直接引用完整的句子时，句末标点应放在引号内部，①处引用鲁迅完整的原话，句号错误放在引号外。 【小问4详解】 该句成分残缺，“展现出的挺身而出、义无反顾、舍身忘我”缺少宾语中心语，应在“舍身忘我”后加“的精神”。 【小问5详解】 A.“至死不懈”意思是到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求，比喻对事业坚持不懈。该词用来形容邓稼先对“两弹”事业坚持不懈的追求，使用正确。 B.“目不窥园”原指汉代董仲舒专心治学，三年都无暇观赏花园中的景致，后用以比喻埋头钻研，不为外事分心，形容专心致志，埋头苦读。文中用该词形容鲁迅专注于文学创作，使用正确。 C.“力挽狂澜”比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。该词用来体现鲁迅通过文学创作来改变当时社会的危险局势，使用正确。 D.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。文中表达的是对于这些杰出先辈的付出，我们不能不重视、不能不感激，应该用“不以为意”。 2. 活动中，我们从历代诗人的经典诗篇里，品读人物风骨，感悟家国情怀。请补充出相关古诗名句。 古诗里的家国情 主题 例句 关联 忠情壮志 《木兰诗》中“①________，________”两句写花木兰为国效力，不畏边塞苦寒。 国之精神 草木寄情 《竹里馆》中“②________，________”两句，诗人王维将内心的宁静和竹林的幽静融为一体。 韩愈在《晚春》中说“③________’，草木亦知春之将近，便也珍惜起时光来了。 国之山河 思乡怀人 《春夜洛城闻笛》中因听闻悠扬的笛声，诗人李白便由已及人，用诗句“④________，________”诉说着游子的绵长思乡情。 国之家园 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 独坐幽篁里 ④. 弹琴复长啸 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 此夜曲中闻折柳 ⑦. 何人不起故园情 【解析】 【详解】注意易错字：朔、柝、幽、篁、啸。 3. 菏泽历来英雄人物辈出，赵登禹将军就是其中一位。下面是小文整理的赵登禹将军的事迹和感想，请阅读以下文段内容，完成下面小题。 赵登禹是著名的抗日民族英雄，他戎马一生，驰骋疆场，在抗日战争的烽火中，率领部队浴血奋战，屡建奇功。他不仅是骁勇善战的指挥员，更是心怀家国、爱护民众的爱国将领，以护民为念、以救民为志，始终心系百姓，深受人民爱戴。1937年，赵登禹将军在指挥战斗时不幸壮烈殉国，用生命践行了为民族解放事业流尽最后一滴血的誓言。他的英雄事迹，彰显了中华儿女舍生取义、爱国爱民的崇高民族精神，激励着无数后人铭记历史、砥砺前行。 （1）一位同学想为英雄写一副对联，请帮他确定横线处最恰当的内容（ ） 赤子 ① ，一片丹心，俱系国家 ② ， 英雄壮志，满腔 ③ ，皆为民族 ④ 。 A. ①有为 ②复兴 ③赤诚 ④繁盛 B. ①深情 ②复兴 ③赤诚 ④繁盛 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①有为 ②繁盛 ③热血 ④复兴 （2）小语想用图文结合的方式讲述赵登禹将军的故事，需要给上面材料配一幅图。AB两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】（1）C （2）示例一：我建议选A图。理由：这幅图描绘了将军骑马指挥作战，士兵持枪冲锋的战斗场景，契合文段中赵登禹戎马一生、率部浴血抗日、最终壮烈殉国的英雄事迹，能凸显他舍生救国的英雄气概。 示例二：我建议选B图。这幅图展现了军队将领和百姓亲切交谈的场景，契合文段中赵登禹将军心怀百姓、爱民护民的描述，能体现他爱国爱民的崇高品格。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 对联要求上下联词性相对、内容相关、意境协调。从词性看，①处需与下联“壮志”（名词）相对，“深情”（名词）和“热血”（名词）均可；③处需与上联“丹心”（名词，表真挚情感）相对，“热血”（表热烈情感）比“深情”更契合“满腔”的语境，故③处应为“热血”，由此可排除前两项。 从内容看，②处与“国家”搭配，“繁盛”侧重国家的繁荣状态，“复兴”侧重恢复兴盛的过程；④处与“民族”搭配，“复兴”更能体现民族的奋斗目标，且与“壮志”“热血”的昂扬基调一致。上联“赤子深情”对应对国家的真挚情感，搭配“繁盛”（现状）更贴切；下联“英雄壮志”对应为民族奋斗的决心，搭配“复兴”（目标）更契合。且上下联末字“盛（shèng，仄声）”“兴（xīng，平声）”符合对联“仄起平收”原则。 综上，①填“深情”，②填“繁盛”，③填“热血”，④填“复兴”。 【小问2详解】 本题需根据文段中对赵登禹将军事迹的描述，结合AB两幅图的内容来进行选择。 A图描绘了赵登禹将军骑于马上，高举手臂指挥作战，身后及周围士兵们手持武器奋力冲锋的激烈战斗场景，展现出紧张的战争氛围。 B图呈现了赵登禹将军与两位百姓在屋前交流的画面，将军手持锄头，姿态亲和，体现出军民之间的融洽，凸显将军心怀百姓的特点。 若强调其战斗事迹和舍生救国，A图战斗场景更合适；若突出其心怀百姓、爱民护民，B图将领与百姓交谈场景则更贴合。 示例一：我建议选A图。从画面看，赵将军身姿矫健骑于战马之上，英勇指挥，士兵们奋勇向前，生动再现了文段中赵将军戎马倥偬、率部在抗日战场浴血奋战的情景，很好地诠释了他为民族解放舍生忘死的精神。 示例二：我建议选B图。图中赵将军与百姓面对面交流，神情温和，凸显其心系民众。这与文段强调赵登禹心怀家国、爱护民众，始终心系百姓的内容相呼应，能直观体现他爱国爱民的崇高品格。 4. 班级共读《骆驼祥子》，同学们围绕人物命运与时代变迁展开讨论，请完成下面小题。 （1）活动一：了解人物命运 根据小说情节中祥子的命运，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→①_________→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→②_________→③_________→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A.被孙侦探敲诈勒索 B.虎妞当众摊牌要嫁给祥子，与刘四爷决裂 C.新车被乱兵抢走 （2）活动二：探究形成原因 老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生充满苦难与折磨。请结合书中内容，分析造成祥子悲惨命运的原因。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）①自然的风雨：祥子拉车时常年风吹日晒、雨淋雪打，比如暴雨天仍被迫出车，淋得浑身湿透，不仅身体受苦，还常因天气耽误生意，加剧生活困境；②社会的风雨（核心原因）：当时社会政治环境混乱，比如新车被乱兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈；③祥子不幸的家庭婚姻生活：虎妞的逼迫与控制、小福子的自杀，每一次打击都让他的梦想破灭；④自身原因：祥子性格中固执、狭隘，只想着靠个人力气买车，缺乏反抗精神，在一次次打击后逐渐丧失斗志，最终彻底堕落。（答出两点言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 图A中有两个人，一个穿着长袍，戴着礼帽，用手枪指着蹲在地上的人；地上蹲着的人是劳动者的打扮，低着头，笼着手。结合《骆驼祥子》内容可知，持枪的人是孙侦探，蹲在地上的人是祥子。祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月，打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。 B图中有一男一女两个人，结合墙上挂着的“寿”字可知，这里的情节是虎妞想嫁给祥子，遭到父亲刘四爷的反对，在刘四爷的寿宴上，虎妞和刘四爷发生争吵，虎妞离开刘四爷，嫁给了祥子。 C图中有四个大兵和一个拉车的，两个大兵使劲拉扯着车夫。不难看出，这里说的是祥子苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，却被乱兵抓去当壮丁，车也被抢。 由此可知，①处应填C，②处应填A，③处应填B。 【小问2详解】 自然的风雨：祥子以拉车为生，常年暴露在恶劣自然环境中。暴雨天，他“衣服湿透，头发全湿，雨直砸头和背”，仍坚持出车。恶劣天气不仅让他身体受苦，还因路滑、客人少等耽误生意，收入微薄，身体逐渐被拖垮，生活愈发艰难，自然风雨成为他悲惨命运的因素之一。 社会的风雨：祥子攒钱买了新车，却因军阀混战，出城拉车时连人带车被乱兵抓走，多年努力付诸东流，梦想首次破灭，凸显社会动荡对底层人民的迫害。在曹先生家拉包月时，孙侦探以曹先生是乱党为由威胁祥子，抢走他攒下准备买车的积蓄，让他再次陷入绝境，反映出社会的黑暗腐败，底层人民财产无保障。 不幸的家庭婚姻：虎妞性格泼辣、工于心计，看中祥子后用尽手段逼迫其结婚。婚后，她掌控经济大权，限制祥子拉车，还生活奢侈、好吃懒做。这与祥子靠劳动买车、过安稳生活的梦想背道而驰，让他陷入痛苦与无奈。家庭经济状况因虎妞的挥霍每况愈下，祥子不仅梦想受阻，生活负担也日益加重，在婚姻的枷锁中苦苦挣扎。小福子善良勤劳，与祥子惺惺相惜，祥子打算有钱后与她好好生活。但小福子为养活弟弟和父亲，被迫卖身，最终不堪屈辱自杀。这一噩耗如晴天霹雳，彻底击碎了祥子对生活的最后一丝希望。他觉得人生再无意义，从此一蹶不振，失去了奋斗的动力和勇气，加速了他堕落的进程。 自身原因：祥子性格固执狭隘，目光短浅，一心只想靠个人力气买一辆属于自己的车，把所有希望都寄托在这上面，缺乏对社会的全面认识和反抗精神。面对一次次打击，他只认为是自己运气不好，从未思考如何改变不合理的社会现状。随着打击不断降临，他的意志逐渐被消磨，变得麻木不仁、自暴自弃，最终丧失了斗志，从一个勤劳朴实的青年沦为一个自私懒惰、狡猾堕落的行尸走肉。 二、阅读与鉴赏（41分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 钱塘逢康元龙① （明）谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注】①康元龙：作者同乡诗友。 5. 下列对《钱塘逢康元龙》一诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“黄梅细雨暗江关”以景物描写渲染离别氛围，阴雨天气暗含诗人内心的惆怅。 B. “我入西吴君欲还”通过对比二人行程方向，凸显相聚短暂、别离在即的无奈。 C. “马上相逢须尽醉”以动作细节展现诗人豪迈洒脱的性情，全然不见离别的伤感。 D. 末句“明朝知隔几重山”想象别后山峦阻隔的情景，强化了天涯相隔的苍凉感。 6. 岑参的《逢入京使》也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”流露出来的感情有何不同？ 【答案】5. C 6. 本诗的“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。岑诗的“马上相逢”写诗人在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情。 【解析】 【导语】谢肇淛《钱塘逢康元龙》以黄梅细雨起笔，营造出朦胧怅惘的离别基调。后三句通过“我入西吴君欲还”的行程对比、“马上尽醉”的短暂欢聚、“明朝隔山”的悬想，层层递进，将漂泊偶遇的惊喜与别后天涯的苍凉凝练于二十八字中。语言质朴而情致深婉，既承唐人家国漂泊之思，又具明人友朋离合的真切，堪称明代羁旅诗的佳作。 【5题详解】 本题考查诗歌理解与赏析。 C.根据“马上相逢须尽醉“可知，表面上看似豪迈洒脱，实则“须尽醉”三字暗含借酒消愁之意，正是对离别伤感的排遣，并非“全然不见离别的伤感”，所以此选项有误。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生对诗人情感的理解及比较阅读。 作答本题要结合诗句意象、内容来分析。 根据本诗“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山”的意思“马上就要相逢了，我们要尽情的大醉一场，明天早上各奔东西，又不知要分离多远，何日才能见面”可知，“马上相逢”表现了诗人他乡遇故知的喜悦之情以及刚见面就要分别的愁绪。 根据《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的句意“在马上匆匆相逢，没有纸和笔，只有托你捎个口信，给家人报平安”可知，岑诗的“马上相逢”写岑参在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，与友人于马上相逢，行色匆匆，只有几句话时间，就是这一点的时间，作者就托他捎个口信回家，这种行为真切的表现了作者思念家乡和亲人的情感。 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】 邴原泣学 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （节选自《初潭集》） 【注】①邴原：东汉末年人，字根矩，是当时的名士。②恻：忧伤。③苟：如果。 7. 下列对文中加点词的理解不正确的一项是（ ） A. “蒙辞以军中多务”与“旦辞爷娘去”中，两个“辞”的意思不相同。 B. “及鲁肃过寻阳”中的“过”与“过书舍而泣”中的“过”，意思相同。 C. “但当涉猎”中的“但”与“无钱资”中的“无”，都是古今异义词。 D. “师恻然曰”中的“然”与“康肃忿然曰”中的“然”，意思相同，都表示“……的样子”。 8. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文主要通过语言描写，刻画了孙权善劝、吕蒙善学、鲁肃敬才的形象。 B. 【甲】文中鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 C. 【乙】文邴原“过书舍而泣”的原因是他羡慕书舍里的孩子有父母，能读书，而自己既孤且贫。 D. 【乙】文的主旨在于批判书塾先生因为邴原没钱就拒绝他读书的冷酷无情。 9. 根据文意，用“/”给下面句子断句。（限段两处） 童子苟有志吾徒相教不求资也 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）一则愿其不孤，二则羡其得学。 11. 请根据【甲】【乙】两文内容，分别概括吕蒙和邴原学有所成的原因。 【答案】7. C 8. D 9. 童子苟有志/吾徒相教/不求资也 10. （1）读书人分别几天，就要重新用新的眼光看待。 （2）我一来羡慕他们不是孤儿，二来羡慕他们能够求学。 11. 吕蒙：①听从孙权的劝导，愿意开始学习；②自身勤奋努力，所以才略大增。邴原：①本身自幼好学，有求学志向；②得到老师的无私教导，加上自身刻苦用功，最终学有所成。（意近即可） 【解析】 【导语】这两则短文均以劝学为核心，一劝一泣，各见风骨。《孙权劝学》写君主以自身为喻劝臣下治学，展现出学习能使人脱胎换骨的力量，语言简练而情理兼备。《邴原泣学》则写贫孤少年因羡慕他人能学而落泪，终得师者免费教诲，一冬便有所成，尽显求学之诚与向学之心。两篇互为映衬，既写出劝学之智，也彰显向学之志，语言质朴，意蕴深远，共同道出学习不分境遇、有志则成的道理。 【7题详解】 C.“但当涉猎”中“但”古义为只、只是，今义为但是，是古今异义词；“无钱资”中“无”古今义均为没有，不是古今异义词，该项理解错误。 【8题详解】 D.乙文主旨并非批判书塾先生，反而通过先生“徒相教不求资”的行为，赞美了先生的善良无私，同时赞扬了邴原贫不丧志、刻苦求学的精神。 【9题详解】 句意：孩子如果有志向，我就白白地教你，不收取学费。 “童子苟有志”是提出前提条件，与后文断开；“吾徒相教”是先生的承诺，“不求资也”是补充说明承诺的内容，分别断开。 故断为：童子苟有志/吾徒相教/不求资也。 【10题详解】 注意重点字词： （1）更，重新；刮目相待，用新的眼光看待。 （2）孤，孤儿；羡，羡慕。 【11题详解】 结合甲文第一二三四句可知，起初吕蒙以军中事务繁多来推辞学习，孙权耐心劝导他，指出学习并非要成为精通经书的博士，只需广泛涉猎，了解历史即可，还以自身常读书大有益处为例进行劝说。吕蒙听从了孙权的劝导，于是开始学习，这是他学有所成的重要前提。 结合甲文第五句可知，鲁肃路过寻阳时与吕蒙交谈，对吕蒙如今的才干和谋略大为惊叹，认为他不再是当年那个吴地的阿蒙了。这从侧面反映出吕蒙在开始学习后，自身勤奋努力，刻苦钻研，使得才略有了极大的提升。 结合乙文第一二三句内容可知，邴原年少丧父，几岁时路过书舍哭泣，当老师询问原因时，他表示看到能学习的人都有父母陪伴，自己既羡慕他们不孤单，又羡慕他们能学习，内心感伤所以哭泣。这充分体现出邴原自幼就对学习充满向往，有着强烈的求学志向。 结合乙文第四五六句内容可知，老师被邴原的求学之心所感动，主动提出可以让他读书，在得知邴原没钱交学费后，又表示如果邴原有志向，愿意免费教导他。邴原得到老师的无私教导后，自身刻苦用功，在一个冬天的时间里，就能背诵《孝经》和《论语》，最终学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论国事，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】邴原幼时丧父，几岁的时候，经过书塾就哭了。老师问：“孩子你为什么哭泣？”邴原说：“孤单的人容易感伤，贫穷的人容易动情。那些读书的人，凡是能够学习的，都有父母。我一方面羡慕他们不孤单，一方面羡慕他们能上学，内心伤感，所以哭泣。”老师同情地说：“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱财学费。”老师说：“你如果有志向，我白白教你，不收学费。”于是邴原就开始读书。一个冬天的时间，就背诵了《孝经》《论语》。 （三） 阅读下面的文字材料，完成下面小题。 传承红色基因：红色旅游 【材料一】 ①近年来，红色旅游发展态势迅猛。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。 ②2024年国庆假期，“中国红”“75周年华诞”“祝福祖国”等词语成了热门话题。某平台数据显示，国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长71.8%，红旗渠、遵义会议纪念馆、井冈山等景区最受游客欢迎。假期红色旅游经典景区日均订单量同比增长70.0%. ③探访革命旧址，缅怀先烈。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，人们接受思想洗礼、补足精神之钙的同时，也可在青山绿水间悠然自得，看“红”、赏“绿”。红色旅游、休闲康养与现代农业的融合推进，极大增强了游客的旅游体验感。从萌芽到火爆，游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断。 （选自《大众日报》，有删改） 【材料二】 【材料三】 ①为了缅怀革命先辈创建陕甘边革命根据地的丰功伟绩，1985年，甘肃省委、省政府开始修建南梁革命纪念馆，次年落成。后经1991年、2004年、2009年、2014年四次维修扩建，现为全国爱国主义教育示范基地、全国国防教育基地、全国首批百个红色旅游经典景区、国家级文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。 ②“截至10月底，今年的游客接待量已有113万人次。进入11月以后，随着电视剧《西北岁月》的开播，前来参观的游客更是络绎不绝。”南梁革命纪念馆馆长夏世鹏介绍说。 ③参加了“探寻南梁精神，传承红色基因”主题党日活动后，兰州西机务段电力机车司机张嘉说：“走进南梁，是一次心灵的震撼和洗礼，铭记历史，继承遗志，更加激励我们在乘务工作岗位上发光发热。” ④近年来，南梁革命纪念馆陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的南梁行”主题研学活动，线下线上共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 （选自《工人日报》，有删改） 【材料四】 ①在重庆旅游期间，英国网友“Ethan爱生活”经粉丝推荐前往观看《重庆·1949》。当他走进重庆1949大剧院，忍不住感慨如同“走入时光隧道”。充满科技感的舞台、绚丽的灯光、演员的表演，都让他难忘。 ②这台吸引了外国游客的大型红色舞台剧《重庆·1949》，也受到众多中国游客欢迎。从2021年至2024年6月，该剧累计演出超1800场，2023年演出营收超过1亿元，成为重庆红色文旅演艺“叫座又叫好”的代表。该剧的成功离不开科技的助力。 ③重庆1949大剧院里，观众区和舞台区融合，演艺空间和观演空间相穿插，观众也是演出的一部分。剧场里设有5个可旋转圆环，各自独立运行，它们每旋转一次，就会有新的情节上演；此外，剧场内还有160个顶部悬吊灯光舞美装置、20台空中旋转升降灯光车、3个可摇摆独立运行的大型升降机表演系统等。“科技+演艺”融合带来的沉浸式体验，让观众直呼“震撼”。 （选自《人民日报》（海外版），有删改） 12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红色旅游热度的持续升温，带动了游客消费需求的变化。 B. 青年是红色旅游的核心消费力量，红色旅游在年轻一代中的传播力和吸引力不断增强。 C. 红色旅游有利于厚植家国情怀，汲取奋勇前行的力量。 D. 创新红色旅游模式，注重互动体验，拉近了游客与历史的距离。 13. 红色旅游市场呈现出哪些新的特点？请根据材料一简要概括。 14. 为了推动红色文旅多元化发展，请结合材料三和材料四，提出两条合理化建议。 【答案】12. A 13. ①市场规模大，接待人数突破20亿人次，市场规模接近万亿元；②热度高，国庆假期红色景区相关搜索量同比增长，经典景区日均订单量同比增长；③与休闲康养、现代农业融合，游客体验感增强。      14. ①推出丰富多样的主题活动，如开展研学活动，吸引更多游客参与，增强游客的体验感和对红色文化的理解；②利用科技手段，打造沉浸式演出，如通过舞台装置、灯光效果等，让游客更好地感受红色文化，提升红色旅游的吸引力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了红色旅游的发展现状及其社会影响。材料一以数据为支撑，突出了红色旅游的市场规模和游客需求的变化；材料二通过图表形式，直观呈现了红色旅游用户的年龄分布和消费趋势；材料三以南梁革命纪念馆为例，强调了红色旅游的教育功能和主题活动的影响力；材料四则通过《重庆·1949》舞台剧的成功，展现了科技与红色文旅融合的创新模式。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展现了红色旅游的经济价值，也突出了其文化教育意义，体现了红色旅游在新时代的多元发展路径。 【12题详解】 A.根据材料一第③段“游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断”可知，是游客消费需求变化推动红色旅游发展。 【13题详解】 由材料一第①段可知，文本明确提到红色旅游“发展态势迅猛”，并给出“接待人数破20亿人次、市场规模近万亿元”的数据，这说明红色旅游已形成庞大的市场体量，整体发展势头强劲，这是第一个特点：市场规模大，发展态势迅猛。 由材料一第②段可知，国庆假期“中国红”等话题成为热门，红色景区搜索量、订单量大幅同比增长，多个经典景区备受欢迎，这说明节假日红色旅游热度快速攀升，成为旅游市场的热门选择，这是第二个特点：节假日红色旅游热度持续攀升，市场反响热烈。 由材料一第③段可知，红色旅游不再局限于单一的旧址参观，而是与休闲康养、现代农业深度融合，游客既能接受思想洗礼，也能享受休闲体验；同时，游客消费需求的变化也推动红色旅游不断推出精品，产品持续升级，这是第三个特点：融合化发展趋势明显，体验感不断增强，产品持续升级。 【14题详解】 根据材料三第④段内容可知，南梁革命纪念馆通过推出主题研学等丰富多样的主题活动，吸引了大量游客参与。由此可知，推出丰富多样的主题活动，如开展研学活动，能够增强游客的体验感和对红色文化的理解，有助于推动红色文旅多元化发展。 根据材料四第③段内容可知，重庆1949大剧院利用舞台装置、灯光效果等科技手段，打造出沉浸式演出。由此可知，利用科技手段打造沉浸式演出，能让游客更好地感受红色文化，提升红色旅游的吸引力，推动红色文旅多元化发展。 示例： 丰富主题活动形式：借鉴南梁革命纪念馆的研学活动，推出“线上+线下”结合的红色主题活动，扩大参与人群覆盖面； 融合科技提升体验：参考《重庆·1949》的“科技+演艺”模式，利用舞台装置、多媒体技术打造沉浸式红色文旅项目，增强游客的互动感与代入感。 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔（biào）金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦（zhài）的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩半条裤腿的裤子出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景鳔金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （作者：安小花。有删改） 15. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 心理 景鳔金刚领的枪被排长夺走 ① ② 心惊胆战 排长去引开敌人，景鳔金藏在巨石缝隙中 紧张担忧 想到排长有可能已经牺牲 ③ ④ 踏实放心 16. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 17. 文中的景鳔金和排长能不能称得上是“最可爱的人”，请你结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 【答案】15. ①无比失落 ②绕小路返回时遭遇敌人射击 ③难过（悲伤）④得知排长安然无恙 16. 示例一：这句话反复强调他忘记年龄、属相、姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对以老人为代表的千千万万的“中国军人”深深的敬意和赞美。 示例二：运用对比手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，展示老人的坚毅和忠诚，不仅表达了作者对老兵深深的敬意和赞美，也暗含了作者对无数为国家和民族的解放做出伟大贡献的军人的赞美，深化主题。 17. 示例一：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇无畏，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 示例二：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，虽然胆小害怕河水，但面对敌人却毫不退缩，英勇杀敌，可见他对国家的热爱之情。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。景鳔金和排长也与志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 【解析】 【导语】这篇《英雄的勋章》以细腻的笔触刻画了抗战时期普通士兵的英勇形象。通过景鳔金从胆怯新兵到勇敢战士的成长历程，展现了战争年代军人的责任与担当。文章巧妙运用对比手法（如怕过河却无畏战斗），并通过“勋章”这一意象，将外在荣誉与身体伤痕相联结，升华了“伤疤即勋章”的精神内核。结尾处老人记忆的选择性保留，更凸显了军人身份认同的永恒性。全文情感真挚，细节生动，具有强烈的历史厚重感。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据文章第①段“景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？”的内容可知，景鳔金刚领到的枪被排长夺走时，内心充满了失落，因为他认为作为一个兵就应该有枪。据此概括为：无比失落； 第②空：根据文章第⑥段“返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回”“话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击”以及“身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”的内容可知，绕小路返回时遭遇敌人射击这一情节中，景鳔金的心理是心惊胆战。据此可概括为：绕小路返回时遭遇敌人射击； 第③空：根据文章第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”的内容可知，当景鳔金想到排长可能被子弹射中、已经牺牲时，内心感到十分难过。据此可概括为：悲伤难过； 第④空：根据文章第⑦段“她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”的内容可知，当景鳔金从两个中年妇女口中得知排长安然无恙后，一直悬着的心落了下来。据此可概括为：得知排长安然无恙。 【16题详解】 本题考查句段作用。 根据文章第⑬段“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”的内容可知，这句话通过“忘记”与“不会忘记”的对比，突出了景鳔金老人对军人身份的珍视与坚守。“忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名”体现出岁月流逝对老人记忆的消磨，而“永远不会忘记，自己曾是一个兵”则强烈地展现出他作为军人的自豪感与责任感。这种对比不仅凸显了老人对军旅生涯的深刻铭记，也升华了文章主题，由对景鳔金个人的刻画延伸到对千千万万像他一样的无名英雄的赞美，表达了作者对这些为国家和民族奉献的军人的崇敬之情。 【17题详解】 本题考查人物形象。 结合第①段“人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸”第②段“排长跟战友对他格外关照”可见排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，可见排长爱护部下； 结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令”“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”可见排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为部下赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且舍己为人； 结合第②段“他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕”可见景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情； 结合第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动……等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏”可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见，他的谨慎敏锐； 结合第⑬段“他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。 结合第⑤段“他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声”可见排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢； 由此可见景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。 结合【链接材料】“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。而景鳔金和排长也与他们一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 三、写作（50分） 18. 按要求作文 清晨的街巷里，有清扫路面的环卫工人；深夜的校园里，有批改作业的老师；拥挤的公交上，有主动让座的少年；暴雨的街头，有伸手扶人的路人……这些我们身边的凡人，没有惊天动地的壮举，没有熠熠生辉的光环，却用一件件细碎的小事，传递着温暖与善意，书写着责任与担当。正是这些看似微不足道的瞬间，拼凑成了人间最动人的烟火气，也撑起了社会的温度与脊梁。 请以“那件小事，温暖了我的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 那件小事，温暖了我的时光 深秋的清晨，我缩着脖子往学校跑。冷风卷着枯叶在脚下打转，像一群调皮的孩子追着人跑。书包带子滑到胳膊肘，我手忙脚乱地拽住，抬头时瞥见巷口那个橙色的身影。 王奶奶正弓着腰扫落叶，扫帚划过青石板的声音沙沙作响。她总穿那件洗得发白的橙马甲，袖口磨得起了毛边。我每次经过都加快脚步，生怕沾上灰尘——直到那个雨天。 那天雨下得突然，豆大的雨点砸在眼镜片上，瞬间模糊了视线。我抱着书包在屋檐下直跺脚，忽然听见“丫头，拿着！”转头看见王奶奶举着一把褪色的蓝布伞冲过来。她布满老茧的手把伞柄塞进我手里时，我闻到她身上淡淡的樟脑味，混着雨水的清新。 “您怎么办？”我攥着伞柄问。她笑着摆摆手，马甲上的反光条在雨幕里一闪一闪：“我老头子等会来接，这伞你拿着！”说完又转身去疏通下水口，雨水顺着她的银发往下淌。 第二天清晨，我在巷口看见那把蓝布伞静静靠在墙边。伞骨上还挂着水珠，在晨光里像串透明的风铃。王奶奶正踮着脚擦公告栏，布满裂口的手捏着抹布，仔细抹去玻璃上的水痕。公告栏里贴着社区通知，还有一张泛黄的寻人启事——是她走失三年的孙子的照片。 后来每个下雨天，我总能在传达室看见那把蓝布伞。有时伞面上画着歪歪扭扭的太阳，有时系着彩色丝带。直到某个雪天，我看见张阿姨举着同样的蓝布伞送孩子上学，小男孩仰着脸说：“妈妈，我们把伞借给王奶奶好不好？她扫雪时手会冷。” 现在每次经过巷口，我都会放慢脚步。王奶奶的扫帚依然沙沙作响，扫走落叶，扫走积雪，也扫走了人心里的寒气。那把蓝布伞在无数人手中传递，伞骨上凝结的，是比秋阳更暖的人间烟火。 原来温暖从来不是惊天动地的大事，而是清晨递来的一把伞，是雪天里共享的温度，是陌生人之间心照不宣的牵挂。这些细碎的光亮，终将汇成星河，照亮我们共同走过的时光。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目“那件小事，温暖了我的时光”明确了写作核心。“那件小事”强调事件的具体性和微小性，不能是宏大叙事；“温暖”是关键词，需突出事件带来的积极情感体验；“我的时光”则限定了写作视角为第一人称，且事件对“我”产生了持续影响。立意上，通过叙述一件身边凡人小事，展现其中蕴含的温暖与善意，表达对人性美好的赞美，以及这件事对自己心灵的触动、成长的影响，传递积极向上的价值观。比如从平凡人的坚守中领悟责任担当，从他人的善举中感受人间真情，从而让内心充满力量，更加热爱生活。 第二，选材构思。选材上，从生活细微处着手，选择那些看似平常却能触动心灵的瞬间。如雨天同学递来的那把伞，在雨中为自己撑起一片温暖；公交车上陌生人善意的提醒，避免自己坐过站；小区里邻居帮忙收的快递，体现邻里间的关怀；学习遇到困难时老师耐心的辅导，给予自己前进的动力等。这些小事都贴近生活，真实可感，容易引发共鸣。构思上，采用总分总结构。开头用一段优美的文字描绘一个充满生活气息的场景，如清晨的阳光洒在街道，引出对温暖小事的回忆，点明主题“那件小事，温暖了我的时光”。中间详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，如起因是自己在某个困境中，经过是他人伸出援手的具体行为，要描写人物的语言、动作、神态等细节，突出温暖瞬间，结果是这件事给自己带来的感受和影响。结尾总结全文，再次强调这件小事对自己的重要意义，升华主题，表达对生活中温暖与善意的珍视，以及将这份温暖传递下去的决心，与开头呼应，使文章结构严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $