11 浪花 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

11浪花 学习目标 1. 联系上下文理解并积累词语，初步学习管理时间。 2. 能流利朗读课文，引导学生根据课文信息作简单推断。 复习生字，夯实基础 复习生字，夯实基础 “加一加”识记：纟+合=给，虫+下=虾，壮+衣=装，亻+象=像， 女+圭=娃。 你是用什么方法记住这些字的？ 偏旁识记：“浪、泪、淘”的偏旁都是“氵”。 组词识记：“迈”，迈步；“次”，一次；“壳”，贝壳。 换一换：消-氵+忄＝悄。 指导朗读，理解句子 1. 朗读要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出难读的生字，多读几遍。 （3）标出课文段落序号。 指导朗读，理解句子 2. 学习第1自然段 浪花是怎样走来的？浪花是怎样回去的？ 指导朗读，理解句子 2. 学习第1自然段 浪花对“我”做了什么？ 浪花这样可爱，你能想象到哪些场景？ 指导朗读，理解句子 3. 学习第2、3自然段 浪花是怎么跑来的？ 指导朗读，理解句子 3. 学习第2、3自然段 比较下面这两句话。 一会儿，浪花跑来了。 一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 修饰语 → 使句子更生动 指导朗读，理解句子 3. 学习第2、3自然段 浪花给“我”捧来了什么？ 感叹句 指导朗读，理解句子 3. 学习第2、3自然段 小娃娃 淘气的小娃娃 为什么浪花就像淘气的小娃娃？ 指导朗读，理解句子 从文中哪些词可以看出浪花就像淘气的小娃娃？ 重点难点，分析探究 1. 结合课文和插图，说说浪花还会和“我”玩哪些游戏，再想想浪花还会做什么。 重点难点，分析探究 2. 主题概括：本文通过写浪花是怎么来的，它的声音，它来做什么，及它给“我”带来的欢乐感受，表现了浪花的美丽、可爱与顽皮，表达了“我”对浪花的喜爱。 重点难点，分析探究 3. 课外阅读：《捉浪花》 风来了，浪花闹，风停了，浪花跳。 跳上妹妹的小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。 朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧。 一捧起来不见了，回头一看又来啦。 课时训练 1. 照样子，填一填 例：浪花就像淘气的小娃娃。 月亮就像__________小船。 例：浪花唱着笑着跑来了。 雨滴__________落下来了。 课时训练 2. 选一选：“我”的眼泪都流出来了是因为（ ） A. 浪花回去了，“我”很伤心。 B. 浪花挠“我”的脚丫，“我”痒得笑出了眼泪。 C. 浪花送了“我”许多东西，“我”很感动。 课堂小结 这节课，我们通过比较，体会了加上修饰语可以使句子更生动；感受了浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。 布置作业 朗读课文给爸爸妈妈听，注意读出浪花的活泼可爱和“我”对浪花的喜爱。 板书设计 $