05 6-课题3 二氧化碳的实验室制取（课堂导学）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是初中化学九年级上册[RJ版]“全效学习”同步教学课件，聚焦课题3“二氧化碳的实验室制取”，构建知识管理支架，涵盖试剂选择及原因、化学方程式、装置注意事项、检验与验满方法，还梳理了实验室制取气体的一般思路，并设易错提示和经典应用例题。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过分析试剂选择（如不用浓盐酸因挥发、碳酸钠因反应快）培养化学观念，依据反应物状态和气体性质选择装置渗透科学思维，例题中硫化氢气体收集改进（用F装置并处理尾气）强化科学探究与实践，易错提示强调严谨态度。能帮助九年级学生掌握重点知识提升解题能力，为教师教学提供清晰框架和实用案例。

课题3 二氧化碳的实验室制取 化学九年级上册[RJ版] 1 01 知识管理 2 01 知识管理 3 1.实验室制取二氧化碳 （1）①试剂：________（或________）与________。 ②化学方程式：___________________________________。 ③不用浓盐酸的原因：__________________________________。不 用碳酸钠的原因：________________________________。不用稀硫 酸的原因：________________________________________________ _______________。 石灰石 大理石 稀盐酸 浓盐酸易挥发，会使制得的气体不纯 反应速率太快，不利于气体的收集 反应生成的硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石表面， 阻碍反应的进行 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 4 （2）装置： 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 5 （3）检验和验满：①检验方法：将制得的气体通入____________， 若石灰水________，则证明是二氧化碳。 ②验满方法：用燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条______，证明 已集满二氧化碳。 澄清石灰水 变浑浊 熄灭 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 6 2.实验室制取气体的一般思路和方法 （1）确定反应原理：药品价廉易得、条件易于达成、制得气体较 纯、反应速率适中、安全环保等。 （2）确定实验装置： ①发生装置：由反应物的______及__________决定。 状态 反应条件 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 7 ②收集装置：由气体的______及溶解性等决定。如果气体密度比空 气小（且不与空气中的成分反应），可考虑用____________法收集； 如果气体密度比空气大（且不与空气中的成分反应），可考虑用 ____________法收集。如果气体不易溶于水或难溶于水，也不与水 反应，可考虑用______法收集。 （3）验证所得气体。 密度 向下排空气 向上排空气 排水 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 8 错选发生装置或收集装置。选择装置一定要理清选择的依据、装 置的原理。发生装置的选择：注意反应物的状态及反应条件，如反应 要加热，一定需要酒精灯。收集装置的选择：注意制取气体的密度及 溶解性，如能溶于水、能与水反应的气体，不宜用排水法收集等。 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 9 一 实验室制取二氧化碳 例1 请根据下列装置图，回答有 关问题。 （1）写出装置图中标号仪器的名 称：______； ________。 试管 集气瓶 （2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程 式：___________________________________，可选用的收集装置 是___（填字母）。 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 10 二 制取其他气体的装置 例2 硫化氢 气体是一种密度比空气大、能溶于水的有毒物质， 其水溶液叫氢硫酸。根据图中装置回答问题： 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 11 （1）实验室常用硫化亚铁 固体和稀硫酸在常温下发生反应制 取硫化氢气体，应选择的发生装置是___（填字母）。 B （2）小虹同学认为收集硫化氢气体可用D装置，但小娟提出了质 疑，小娟的理由是_________________________。写出你改进后的 收集方法：_____________________________________。 气体有毒，会污染空气 用装置收集，排出的气体用塑料袋收集 课题3 二氧化碳的实验室制取 返回目录 12 13 $