01 5-课题1 质量守恒定律（课堂导学）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中化学九年级上册[RJ版]“质量守恒定律”同步教学课件，包含实验探究（加热铜粉、硫酸铜溶液与铁丝反应等）、定律内容及注意事项、微观解释（原子种类、数目、质量不变）、应用分析（气体参与或生成反应的质量变化）、易错提示及经典例题，为学生提供系统的学习支架。 资料以实验为核心驱动，通过具体实验现象（如铜粉加热后变红变黑、铁丝与硫酸铜反应溶液变色）引导科学探究，结合微观层面原子不变原理培养科学思维，强调密闭装置对验证定律的重要性渗透科学态度，帮助学生构建化学观念，提升分析解决问题能力，也为教师提供结构化教学资源，助力高效同步教学。九年级学生面临升学考试，需重点掌握质量守恒定律的理解与应用，该资料能针对性强化考点，提升应试能力。

课题1 质量守恒定律 化学九年级上册[RJ版] 1 01 知识管理 2 01 知识管理 3 1.实验探究：化学反应前后物质的质量关系 课题1 质量守恒定律 返回目录 4 （1）实验①现象：红色固体逐渐变为______，气球_____________， 反应前后各物质总质量______。气球的作用：密封并平衡气压， 防止压强过大使橡胶塞弹出。文字表达式：_ ___________________。 （2）实验②现象：铁丝上有__________产生，溶液_____________ _____，反应前后各物质总质量______。 文字表达式：_________________________。 黑色 先变大后变小 不变 铜氧气氧化铜 红色固体 由蓝色变为浅 绿色 不变 铁硫酸铜 硫酸亚铁铜 课题1 质量守恒定律 返回目录 5 2.质量守恒定律 （1）内容：参加__________的各物质的质量总和，等于反应后 ______的各物质的质量总和。 ①“参加化学反应”意味着质量守恒定律适用于所有化学变化， 不适用于解释物理变化。 ②两个“各物质”意味着所有的反应物、生成物都应该计算在内，没 有反应的物质、剩余的物质不计算在内。 ③“质量守恒定律”是质量守恒，不是体积守恒，也不是其他方面的 守恒。 化学反应 生成 课题1 质量守恒定律 返回目录 6 （2）微观解释：在化学反应中，反应前后原子的______没有改变， ______没有增减，原子的______也没有改变。 （3）化学反应前后的“变”与“不变” ①一定不变：原子的__________________不变 元素的_________ ___不变 物质的________不变。 ②一定改变：分子的______、物质的______一定改变。 ③可能改变：分子的______、物质的______、元素的________等可 能改变。 种类 数目 质量 种类、数目、质量 种类、质量 总质量 种类 种类 数目 体积 化合价 课题1 质量守恒定律 返回目录 7 3.应用质量守恒定律分 析质量“不守恒”的原因 （1）实验③现象：产 生__________，反应后 各物质的总质量___ 大量气泡 （填“ ”“ ”或“ ”）反应前各物质的总质量。 课题1 质量守恒定律 返回目录 8 文字表达式：___________________________________。 反应前后质量变化的原因分析：______________________________ _________________________。 （2）实验④现象：镁条燃烧，发出____________，产生______， 反应后各物质的总质量________________反应前各物质的总质量。 文字表达式：_ ___________________。 碳酸钠盐酸 氯化钠水二氧化碳 反应生成的二氧化碳逸散到空气 中，使剩余物质的质量减小 耀眼的白光 白烟 （或、） 镁氧气氧化镁 课题1 质量守恒定律 返回目录 9 反应前后质量变化的原因分析：______________________________ __________________________________________________________ _____________________。 （3）实验反思：用有气体参加或生成的反应验证质量守恒定律时， 必须在密闭装置中进行。敞口装置中，质量增加往往是因为有气体 参加了反应，质量减少往往是因为有生成物逸散到空气中去了。 有氧气参与反应，可能会使剩余 物质的质量增加；部分生成物以白烟的形式逸散到空气中，可能会 使剩余物质的质量减小 课题1 质量守恒定律 返回目录 10 忽略质量守恒定律的适用范围。物理变化哪怕是变化前后质量 不变，也不能用质量守恒定律来解释；化学变化哪怕是变化前后质 量改变，也可以用质量守恒定律来解释：可能是没有把参与反应的 所有物质或生成的所有物质都计算在内！ 课题1 质量守恒定律 返回目录 11 一 化学反应前后物质的质量关系 例1 小明和小洁以“化学反应中反应物与生成物的质量关系”为课题 进行科学探究。请完成以下探究过程： 【提出假设】 化学反应中，参加反应的反应物总质量______ 各生成物的总质量。 等于 课题1 质量守恒定律 返回目录 12 【设计并进行实验】小明设计 的实验装置和选用试剂如图A所示， 小洁设计的实验装置和选用试剂如 图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细 致的观察。 课题1 质量守恒定律 返回目录 13 【实验结果】 小明：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。 小洁：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。 课题1 质量守恒定律 返回目录 14 【实验分析】 小明和小洁得到的结果不同，原因是_________ __________________________________________________________ _____________________________。 过氧化氢 在二氧化锰的催化作用下反应，生成的氧气逸出锥形瓶，使剩余生 成物的质量比反应物的总质量小 【实验反思】 对于有气体参加或生成的反应，用于验证质量 守恒定律时，应采取的措施是________________________。 使反应在密闭装置中进行 课题1 质量守恒定律 返回目录 15 二 利用质量守恒定律分析化学反应 例2 在一定条件下，一密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物 质的质量如下表所示。下列说法不正确的是( ) 物质 反应前的质量/ 40 5 16 15 反应后的质量/ 5 30 26 D A.可能是催化剂 B. 等于15 C.该反应是分解反应 D.生成的与的质量比为 课题1 质量守恒定律 返回目录 16 17 $