06 7-跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中化学九年级上册（RJ版）同步教学课件，主题为“调查家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。内容涵盖家用燃料变迁历程、燃烧性质与环境影响分析、燃料合理使用方法及新能源发展探究，通过任务驱动、资料查阅和问题解决构建学习支架。 资料特色突出核心素养培养，以燃料“柴草→煤→液化石油气→天然气”变迁为线索，融合化学观念（物质性质决定用途）、科学思维（对比分析污染物排放与热值）、科学探究与实践（调查、验纯操作）及科学态度与责任（环保建议）。通过具体实例如蜂窝煤制作原理、氢能分类探究，提升学生应用能力，为教师提供跨学科实践教学范例，助力九年级学生应对升学考试中实际问题分析。

跨学科实践活动6 调查家用燃料的变 迁与合理使用 化学九年级上册[RJ版] 1 【活动目标】 运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的变迁。基于家 用需求，从燃烧效果、储存、环境保护、成本等角度理解家用燃料 的变迁。结合燃料的性质与燃烧的条件，理解改变燃料加工方式、 改进燃烧装置等对燃料合理使用的意义，对家用燃料的选择与合理 使用提出改进建议。 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 2 活学活用 01 3 01 活学活用 4 1.家用燃料经历了“柴草 煤 液化石油气 天然气”的变迁历程。 四种燃料中，不属于化石燃料的是( ) A A.柴草 B.煤 C.石油 D.天然气 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 5 2.用下列物质作燃料时，对环境影响最小的是( ) B A.煤 B.氢气 C.天然气 D.石油 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 6 3.某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。 任务一：调查家用燃料变迁 调查发现家用燃料变迁的大致历程为柴草 煤 液化石油气 天 然气 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 7 【查阅资料】①煤直接燃烧时，产生氮、硫的氧化物（会形成酸雨） 和粉尘。 ② 燃料完全燃烧时放出的热量如表所示。 燃料 柴草 煤 石油气 天然气 热量/ 12 29 （1）点燃天然气之前需______。 （2）石油气能被压缩成液态储存在钢瓶中，请分析原因：“压缩” 过程中______________发生改变。 验纯 分子间的间隔 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 8 （3）结合资料分析，家用燃料从煤变迁到天然气的优点有_______ _____________________（写一点）。 减少污 染物排放（合理即可） 任务二：了解如何合理使用燃料 控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要。 【信息检索】小南同学去图书馆收集有关信息，找到燃料充分燃烧 的方式有增大氧气的进气量和增大燃料与氧气的接触面积等。 【小组讨论】 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 9 （4）小明以为煤的不充分燃烧会生成 ，在煤炉上放一盆水就能 防止 中毒。你是否同意他的观点？请发表观点并阐述理由： _____________________________________________。 不同意，难溶于水，放一盆水不能防止中毒 （5）将煤块制成多孔的蜂窝煤的目的是_______________________ _______________。 （6）家里做饭时，燃气灶的火焰呈现黄色，为充分利用燃料，此 时应采取的措施为______（填“调大”或“调小”）进风口。 增大煤与氧气的接触面积， 使煤充分燃烧 调大 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 10 任务三：研究新能源 （7）同学们预测未来燃料的发展方向是开发和利用清洁高效的能 源。氢气被认为是理想的能源，我国氢能按如图规划发展。 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 11 ①利用 ，制得的氢气属于______（填“灰氢”“蓝 氢”或“绿氢”）。 ②蓝氢的制得使用了碳捕捉技术，通常用纳米 吸附碳源，吸附 原理与活性炭相似，是因为其具有__________（填结构特征）的结构。 ③通过可再生能源分解水可获得绿氢，该能源可能是____________ _____________（写一种）。 灰氢 疏松多孔 太阳能 （合理即可） 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 返回目录 12 13 $