03 6-课题2 碳的氧化物-第1课时 二氧化碳（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中化学九年级上册二氧化碳第1课时的同步教学课件，包含重难点回顾、分层作业、实验创新等模块，为学生提供知识梳理、习题巩固和实验探究的学习支架。 资料特色突出核心素养培养，分层作业通过基础题（如二氧化碳性质判断）和提升题（如结合图像分析CO₂吸收差异）训练科学思维，实验创新设计注射器注入稀盐酸观察现象并书写化学方程式，强化科学探究与实践，碳中和相关题目渗透科学态度与责任。能帮助学生夯实基础、提升能力，为教师教学提供丰富素材。九年级学生面临升学考试，需重点掌握二氧化碳性质、实验及实际应用，本资料贴合考情助力高效复习。

第1课时 二氧化碳 化学九年级上册[RJ版] 1 1.二氧化碳通常为无色、无臭的气体，密度比空气大，能溶于水， 不可燃、不助燃，能与水反应，也能使澄清石灰水变浑浊 （常用于检验二氧化碳）。 2.二氧化碳无毒，但空气中含量过多也会影响人体健康。二氧化碳 是一种温室气体，通过节能减排、使用太阳能等清洁能源、植树造 林等措施，可防止温室效应进一步增强。 第1课时 二氧化碳 返回目录 2 分层作业 实验创新 01 02 3 01 分层作业 4 1.下列关于二氧化碳的化学性质的描述，错误的是( ) B A.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 B.二氧化碳能使干的紫色石蕊纸花变红 C.二氧化碳可参与光合作用 D.二氧化碳不支持燃烧 第1课时 二氧化碳 返回目录 5 2.把二氧化碳气体通入石蕊溶液后，加热溶液，最后溶液的颜色为 ( ) C A.无色 B.红色 C.紫色 D.蓝色 第1课时 二氧化碳 返回目录 6 3.中国政府向世界宣布争取2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳 中和。下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是( ) B A.绿色出行 B.火力发电 C.植树造林 D.节约用电 第1课时 二氧化碳 返回目录 7 4.下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是 ( ) A A.蜡烛自下而上熄灭 B.软塑料瓶变瘪 C.石蕊溶液变红 D.气球上浮 第1课时 二氧化碳 返回目录 8 5.下列不属于二氧化碳的用途的是( ) D A.灭火 B.制汽水 C.人工增雨 D.填充探空气球 第1课时 二氧化碳 返回目录 9 6.下列关于二氧化碳的说法错误的是( ) B A.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成 B.结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成 C.性质：二氧化碳能溶于水 D.应用：二氧化碳可用于生产碳酸饮料 第1课时 二氧化碳 返回目录 10 7.自然界中的碳循环、氧循环如图所示，下列说法正确的是( ) D A.植物呼吸作用放出氧气 B.化石燃料燃烧会大幅降低大气 中氧气的含量 C.植物光合作用可以将大气中 全部吸收 D.碳循环、氧循环失衡会导致人 类生存环境恶化 第1课时 二氧化碳 返回目录 11 8.超临界 流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的绿色环 保溶剂。下列有关超临界 流体的说法，错误的是( ) D A.不能燃烧 B.是 呈现的一种特殊状态 C.可取代多种有毒、易燃的溶剂 D.是一种与干冰化学组成不同的物质 第1课时 二氧化碳 返回目录 12 9.如图1所示，在烧瓶中充满 ，通过注射器向瓶中分别加入等体 积的水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化如图2。下列说 法正确的是( ) A.曲线②是向瓶中加水测得的数据 B.根据图像分析，等体积的水和澄 清石灰水，吸收 较多的是水 C.刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩 D.曲线①压强变小只是因为二氧化碳溶于水 C 第1课时 二氧化碳 返回目录 13 10.如图是自然界中碳、氧循环简图（X为，为 ）。 下列说法错误的是( ) A A.图1中 溶液显酸性，是 形成酸雨的主要原因 B.图2的转化1实现了无机化合物到有机化合物的转化 C.图1、图2对比说明，反应物相同，反应条件不同，产物不同 D.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 第1课时 二氧化碳 返回目录 14 11.我国提出力争于2060年前实现碳中和，“碳中和”是指排放的二氧 化碳总量被植物的光合作用、人工转化等途径抵消，实现二氧化碳 的相对零排放。 （1）下列燃料在中燃烧时，不会产生 的是____（填字母）。 A.天然气 B.氢气 C.肼 第1课时 二氧化碳 返回目录 15 （2）捕集、利用和封存 是实现碳中和的一种途径。矿物质碳化 封存的原理之一是氧化镁与 反应生成碳酸镁，该反应的化学方 程式为_____________________。我国科学家还合成了一种新型的 催化剂，可将二氧化碳和氢气转化为清洁的液体燃料甲醇 和水，该反应的化学方程式为____________________________。 第1课时 二氧化碳 返回目录 16 （3）下列做法能实现“减排”（减少二氧化碳的排放）的是___ （填字母）。 ①植树造林 ②用新能源汽车代替燃油汽车 ③发展核能产业，利用 核能发电 ④开发利用氢能 ⑤推广使用无铅汽油 A.①②③④⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.①②③④ B 第1课时 二氧化碳 返回目录 17 02 实验创新 18 为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验。 （1）写出石灰石与稀盐酸反应的 化学方程式：_________________ _______________________。 （2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中的 一处有明显的现象发生，该实验现象是________________________。 2处液体由紫色变成红色 （3）3处的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为____________ ________________________________________________________。 第1课时 二氧化碳 返回目录 19 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验 结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好 化学知识奠定基础。 第1课时 二氧化碳 返回目录 20 21 $