02 4-课题1 水资源及其利用-第2课时 水的净化（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年九年级化学上册同步学练测课件PPT（人教版·新教材）

这是一份初中化学九年级上册RJ版同步教学课件，聚焦“水的净化”第2课时，包含重难点回顾、分层作业、活学活用等模块，系统梳理净水方法、硬水知识及实验操作要点，为学生提供清晰的学习支架。 资料特色突出，分层作业设计从基础题（如自来水厂净水过程）到拓展题（如纳滤膜净水原理），培养科学思维，结合中药煎制、直饮水机等生活实例及福岛核废水、中国水周等社会热点，渗透科学态度与责任，实验题（过滤、蒸馏）强化科学探究能力。能帮助学生巩固知识、提升应用能力，为教师提供分层教学资源和实际案例支撑。九年级学生面临升学考试，需重点掌握核心知识与应用能力，该资料通过理论联系实际，助力学生高效备考。

第2课时 水的净化 化学九年级上册[RJ版] 1 1.自然界中的水都不是纯水，通过沉淀、过滤（除去不溶性固体杂 质）、吸附（活性炭除色素、异味等）、蒸馏等方法可以使水得到 不同程度的净化；蒸馏水是净化程度较高的水。 2.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，用来烧水易生水垢。 第2课时 水的净化 返回目录 2 分层作业 活学活用 01 02 3 01 分层作业 4 1.自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是( ) A.明矾是一种常用的混凝剂 B.过滤可除去水中的杂质离子 C.活性炭可长期使用无需更换 D.经该净水过程得到的是纯水 A 第2课时 水的净化 返回目录 5 2.下列净水操作中，单一操作净化程度最高的是( ) C A.吸附 B.沉淀 C.蒸馏 D.过滤 第2课时 水的净化 返回目录 6 3.下列关于水的净化的知识正确的是( ) D A.采用过滤的方法，可以将硬水转变成软水 B.可以往自来水中加入胆矾作为混凝剂 C.用过滤的方法可以从食盐水中获得食盐 D.玻璃棒在过滤操作中起引流作用 第2课时 水的净化 返回目录 7 4.中医药在治疗新冠肺炎中，为全球抗击疫情贡献了中国智慧。下 列中药煎制步骤与实验室过滤操作原理相同的是( ) C A.冷水浸泡 B.加热煎制 C.取液弃渣 D.装袋保存 第2课时 水的净化 返回目录 8 5.李时珍《本草纲目》中“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和 糟入甑，蒸令气上，用器承取滴露。……其清如水，味极浓烈，盖 酒露也。”这种方法是( ) C A.过滤 B.蒸发 C.蒸馏 D.升华 第2课时 水的净化 返回目录 9 6.下列有关水的说法正确的是( ) A A.加入明矾可使水中悬浮的杂质沉降 B.水蒸气变成液态水，分子间的间隔增大 C.净水器中的活性炭可以吸附水中的所有杂质 D.自来水厂净水过程中只有物理变化没有化学变化 第2课时 水的净化 返回目录 10 7.日本政府将福岛核电站污水（含有高浓度放射性且难以消除的物 质）排入大海。对于此次事件，下列说法正确的是( ) B A.核废水和普通的海水没有区别，可以直接排入大海 B.核废水的排放入海会对整个海洋环境造成严重破坏 C.对于核废水与普通的河水，我们可以通过肥皂水来鉴别 D.核废水可通过沉淀、过滤、吸附、消毒等操作进行净化为自然界 的天然水 第2课时 水的净化 返回目录 11 8.2025年中国水周的活动主题是“推动水利高质量发展，保障我国水 安全”。以下关于水资源的说法不正确的是( ) D A.水中大颗粒的泥沙可通过静置沉降的方法除去 B.加入明矾能促进河水中悬浮杂质的沉降 C.自来水厂通过对河水进行沉降、过滤和消毒等操作生产自来水 D.通过生态膜物理过滤可将河水中的杂质全部除去 第2课时 水的净化 返回目录 12 9.实验室用如图所示的装置蒸馏海水，下列说法正确的是( ) C A.锥形瓶中能收集到高浓度的氯化 钠溶液 B.实验时冷却水应从进入，从 流出 C.蒸馏烧瓶中加入瓷片的作用是防 止暴沸 D.该装置不需要陶土网 第2课时 水的净化 返回目录 13 10.某学习小组制作的净水器如图。 下列关于该净水器的说法正确的 是( ) C A.能把自来水变成纯净物 B.能除尽水中的可溶性杂质 C.能除去水中的色素和异味 D.净水时水最后流经小卵石 第2课时 水的净化 返回目录 14 11.纳滤膜的净水原理是对水中二价及以上的离子、有机物和颗粒 物具有很高的截留率，同时保留对人体有益的矿物质。下列说法错 误的是( ) D A.纳滤膜可除去水中的不溶性杂质 B.经纳滤膜可将、 截留 C.纳滤膜可截留水中的有机物 D.经纳滤膜处理后的水属于纯净物 第2课时 水的净化 返回目录 15 12.如图所示是一种常见的净水方法。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：①______，②______。该 图进行的是______操作。 烧杯 漏斗 过滤 （2）在此操作中玻璃棒的作用是______，滤纸的边缘 要______（填“高于”或“低于”）液面。 引流 高于 （3）该操作用于净水，可除去水中的________杂质。如需要进一 步使水净化，则可继续进行____________。 难溶性 吸附和消毒 第2课时 水的净化 返回目录 16 （4）我们在生活中可以用______和______代替滤纸和玻璃棒来完 成此操作。 （5）过滤后，滤液仍然浑浊，其可能的原因有_________________ _______________________________________________（写一条）。 纱布 筷子 滤纸破损 （或液面高于滤纸边缘，承接滤液的烧杯不干净等） 第2课时 水的净化 返回目录 17 02 活学活用 18 对天然水进行净化处理，可以得到自来水，将自来水进一步净化处 理得到可直接饮用的水。机场、车站等公共场所设有许多直饮水机， 其处理水的过程如图所示。 图中①对应的作用是___（填字母，下同），③对应的作用是___。 A.消毒杀菌 B.过滤 C.吸附杂质 D.蒸馏 C A 第2课时 水的净化 返回目录 19 化学源于生活，又服务于生活。在解答生活中的化学问题时， 一要学会从物质性质的角度去分析，如活性炭的典型性质是能吸附 色素和异味；二要了解生活的一些常识，如在医院常用紫外线灯灭 菌，“超滤膜”从名称上来说，可能是能过滤颗粒更小的不溶性固体 杂质的一种“膜”。 第2课时 水的净化 返回目录 20 21 $